Professional Documents
Culture Documents
Estimado apoderado:
El material que tienes en tus manos quiere ser una ayuda en el proceso de
formacin educativa de tus hijos y sistema social.
Recuerda que no puedes dar a otros algo que no has hecho tuyo. No se trata
de seguir el material al pie de la letra. Se trata que apoderados, escuela y
alumnos trabajemos en conjunto con el objetivo de lograr una mejor
convivencia escolar.
Te invitamos a que lo hagas parte de ti, de tu modo de ser, tu forma de
pensar, vivir y expresarte.
Deja que te salga de dentro, de tu propia experiencia lo que luego vas a
transmitir. En este documento de trabajo encontrars una base terica
sobre la PERSONA y el SER COLABORADOR DE AULA.
Es importante que leas, lo reflexiones y cambies todo aquello que creas
conveniente segn esta pequea gua.
No caigas, por favor, en la tentacin de aplicar este documento o cualquier
otro sin haberte parado antes a analizar La mejor forma de educar y
contener a otros, es siendo para ellos un referente vivo de lo est escrito!.
El objetivo general de este folleto es: Entregarte una pequea gua de
acuerdo a lo que deseamos de ti. As mismo entregarte herramientas
mnimas para el abordaje de situaciones de conflicto evidenciadas en el aula
de clases. Finalmente es un trabajo de anlisis y reflexin propio, para as
ser ejemplo claro entorno a las conductas adaptativas que lleven a
mejor convivencia escolar.
una
DEPARTAMENTO
DE
ORIENTACION
PSI.A.C.C.
PERSONA Y PERSONALIDAD
Dado que el ser, precede a la accin y la posesin, a la donacin nadie da
lo que no tiene-, se hace necesario el estudio de las caractersticas del ser
humano o persona, ya que, en su posibilidad de ser y de actuar, radica el
animador y la animacin.
La persona es la raz y el fundamento de la personalidad;
sta es su
personalidad:
material,
intelectual,
afectiva,
dinmica
social,
imponen
determinadas
actividades
profesiones.
La
prctico
subyacentes o de
los deseos
inmediatos-.
Un mismo hecho puede ser captado por el hombre y el animal aunque de
modo muy diferente. El animal slo puede verlo como un ambiente
favorable o desfavorable, nocivo beneficioso, pero es incapaz de captarlo
como una realidad distinta que posee naturaleza propia. La persona ve las
cosas como son, sin necesidad de referirlas a s misma o a las necesidades,
y por su capacidad reflexiva puede expresarla por medio de la palabra.
Slo as, el hombre, entre todos los seres que le rodean goza de la
capacidad de razonar: de deducir unas verdades de otras, de discurrir.
La persona piensa y razona para dar solucin a los problemas, respuesta a
los interrogantes, seguridad a sus afirmaciones o negaciones, es decir, para
llegar a la verdad y al bien, ya en el plano terico o en el prctico. Es ste
un quehacer ineludiblemente personal, por cuanto el ser humano anda
hambriento tras el logro de la verdad y del bien. Para ello, reflexiona sobre
el pasado, hace juicios de valor sobre el presente, y proyecta su visin hacia
el futuro en una sucesin de secuencias planificadas de acuerdo con unos
objetivos o idea.
AFECTO: las acciones y actos humanos van siempre teidos del afecto:
agrado o desagrado, placer o dolor. Con el trmino afectividad expresamos
el conjunto de reacciones psquicas de agrado o desagrado, de amor u odio,
de una persona. O bien, los estados de emocin sentimiento o pasin.
Los sentimientos son estados afectivos de carcter duradero de moderada
intensidad.
Se
(imaginacin,
hallan
relacionados
inteligencia,
voluntad)
con
y
la
con
vida
los
psquica
valores,
superior
personas,
estabilidad
de
los
sentimientos. De
aqu
su carcter dominante y
su
personalidad. Muchas
de
mental,
que
personal
socialmente
Muchos trastornos de la
no
un
determinado
acto.
Esta
capacidad
de eleccin
involuntarias
seran
todas
aquellas que tienen lugar de forma instintiva o refleja. Por ejemplo: todos
los procesos fisiolgicos y corporales, como respirar, digerir, dormir, que
escapan a la accin de la voluntad por su carcter automtico.
Asimismo, ciertos actos reflejos, como ira ante el doro, protegerse ante un
golpe, etc., son movimientos involuntarios, que apenas alcanzan el nivel
consciente. Acciones voluntarias, en cambio, seran aquellas que tienen
hablar de ser libre o libertad de, desde y ser libre o libertad para, hacia.
La libertad se presenta as como la cualidad ms valiosa de la persona
porque fundamenta la existencia que no es del todo dada, sino que
tenemos que conquistarla.
externas
internas que nos impiden ser lo que queremos, hacer lo que deseamos
y
tender
lo
que
aspiramos.
Slogans,
consignas,
propaganda,
COMPROMISO
Yo ______________________________________________ , Rut
_______________________, Domiciliado en
_______________________________________, con Telfono _____________.
Me comprometo prestar un servicio de amor para la escuela y compaeros
de mis hijos. Trabajar en contacto permanente con el Departamento de
Orientacin; Asistente Social, Orientador y Psiclogo. Del mismo modo
informare sobre cualquier conflicto o eventualidad que dificulte mi desarrollo
como apoderado COLABORADOR DE AULA.
Respecto a mi conducta, ser un ejemplo vivo de las conductas esperadas
dentro y fuera del aula de clases. No resolver de manera violenta ningn
conflicto con mis alumnos y pares, para eso acudir al Departamento de
orientacin, quienes resolvern el conflicto de acuerdo al protocolo del
MANUAL DE CONVIVENCIA. Del mismo modo no usar objetos distractores
como celulares, tablets, revistas, maquillaje, etc. Mantendr el celular en
silencio, de manera que este no interrumpa la clase.
Entorno a mi vestimenta, me vestir de la manera ms sobria posible. Si soy
Dama, no utilizar minifaldas, polera escote, short, maquillaje de colores
fuertes, lentes de sol, ropa deportiva, gorros. Si soy Varn, no utilizar short,
lentes de sol, camisetas, poleras sin manga, ropa deportiva, gorro.
De acuerdo a mi asistencia, asistir al da comprometido. Cualquier factor
que me impida asistir a la escuela, informar al Departamento de
Orientacin.
Finalmente y de manera esencial, ser un agente colaborador en todas las
actividades que imponga el profesor.
10
Colaborador
de aula
11
AGENDA DE TRABAJO
SEPTIEMBRE
Fecha
OCTUBRE
12
Observacin
Fecha
Observacin
NOVIEMBRE
Fecha
13
Observacin
14
15
CUENTOS REFLEXIVOS
EL MUCHACHO DE MAL CARACTER
16
17
18