1: SESION DE INTERAPRENDIZAJE Y

CONVIVENCIA
ALUMNA PRACTICANTE

1. PROBLEMA DEL CONTEXTO: Poca identificacin del rbol navideo

2. EJE ARTICULADOR: Comunidad.
3. NECESIDAD DE APRENDIZAJE: Valora y reconoce el valor del rbol de la navidad
4. EDAD: 5aos B
FECHA: 03-12-2014

5: SABER ESTRUCTURADO:
A. SABER PREVIO ESTRUCTURADO: Los nios y nias comparten la investigacin sobre: el rbol de
2: SABERES
FUNDAMENTAL
ES:
AREA EJE
AFIRMACION Y
CONVIVENCIA
INTERCULTURAL
-Cosmovisin,
cosmogona,
religiosidad, valores
culturales.
AREA INTEGRADA:
COMUNICACIN
SOCIOCULTURAL
Y MULTILINGUE
-Relatos de la
tradicin oral punea
y de la literatura
regional y nacional.

navidad.

B. PROBLEMATIZACION:
* SITUACION REALMENTE EXISTENTE: Conocen el significado del rbol de navidad?
* SITUACION DESEABLE: Valora y reconocen el significado del rbol de navidad?

C. DESARROLLO DEL CONTENIDO DEL SABER FUNDAMENTAL:

Despertar el inters del nio
-Los nios y nias cantan el villancico al arbolo de navidad
Rescatar saberes previos
-Se realiza las siguientes preguntas: De qu trata el villancico ustedes arman su rbol en casa esperando
la navidad?

Nuevo conocimiento
Los nio y nias observaran el video dela parbola Construccin del aprendizaje
Aplicacin de lo aprendido
Recuentro de lo aprendido
Aplicacin de lo aprendido en una nueva situacin
-Se realiza las siguientes preguntas: De qu trata el cuento? Qu costumbres practicamos en Puno?
Ustedes que costumbres practican?
DESARROLLO: A los nios y nias se les muestra lminas sobre (todos los santos y hallween), se les da a
conocer sobre la importancia de las costumbres que practicamos.
- Nos organizamos por grupos y se le entrega a cada nio y nia una pieza del rompecabezas (todos los
santos y hallween) para que los armen y descubran que imagen armaron.
-Los nios y nias salen a dar a conocer lo que armaron.
CIERRE: Los nios y nias realizan la ficha de aplicacin y la consigna es: Decora con la tcnica del collage
las imgenes.

4: SEAS DE APRENDIZAJE:
* WALI YATIKAA/APRENDER BIEN: Identifica y reconoce las costumbres de Puno (todos los santos y
el aniversario de puno).
* WALI JAKAA/VIVIR BIEN: Valora y practica las costumbres de Puno.

3: SABERES
APRENDIDOS.
AREA EJE:
-Se identifica con las
personas que hablan
su misma lengua y
practican las mismas
costumbres.
AREA INTEGRADA:
-Narra y escucha
relatos de la traccin
oral punea.

1: SESION DE INTERAPRENDIZAJE Y
CONVIVENCIA
ALUMNA PRACTICANTE

1. PROBLEMA DEL CONTEXTO: Poca identificacin con las costumbres de su comunidad.

2. EJE ARTICULADOR: Comunidad.
3. NECESIDAD DE APRENDIZAJE: Valora y practica las costumbres de su comunidad
4. EDAD: 5aos B
FECHA: 27-10-2014

5: SABER ESTRUCTURADO:
D. SABER PREVIO ESTRUCTURADO: Los nios y nias comparten la investigacin sobre: las costumbres
2: SABERES
FUNDAMENTAL
ES:
AREA EJE
AFIRMACION Y
CONVIVENCIA
INTERCULTURAL
-Cosmovisin,
cosmogona,
religiosidad, valores
culturales.
AREA INTEGRADA:
COMUNICACIN
SOCIOCULTURAL
Y MULTILINGUE

3: SABERES

de Puno que fue pedido con anticipacin.

APRENDIDOS.

E. PROBLEMATIZACION:
* SITUACION REALMENTE EXISTENTE: Qu costumbres de puno conocen?
* SITUACION DESEABLE: Los nios y nias reconozcan y valoren las costumbres de Puno?

F. DESARROLLO DEL CONTENIDO DEL SABER FUNDAMENTAL:

INICIO: Los nios y nias se ponen cmodos para escuchar el cuento: LA NIA ISABEL.
-Se realiza las siguientes preguntas: De qu trata el cuento? Qu costumbres practicamos en Puno?
Ustedes que costumbres practican?
DESARROLLO: A los nios y nias se les muestra lminas sobre (todos los santos y hallween), se les da a
conocer sobre la importancia de las costumbres que practicamos.
- Nos organizamos por grupos y se le entrega a cada nio y nia una pieza del rompecabezas (todos los
santos y hallween) para que los armen y descubran que imagen armaron.
-Los nios y nias salen a dar a conocer lo que armaron.
CIERRE: Los nios y nias realizan la ficha de aplicacin y la consigna es: Decora con la tcnica del collage
las imgenes.

-Relatos de la
tradicin oral punea
y de la literatura
regional y nacional.

PROBLEMA.

SOLUCIN DEL PROBLEMA.

COMPROMISOS.

4: SEAS DE APRENDIZAJE:
* WALI YATIKAA/APRENDER BIEN: Identifica y reconoce las costumbres de Puno (todos los santos y
el aniversario de puno).
* WALI JAKAA/VIVIR BIEN: Valora y practica las costumbres de Puno.

AREA EJE:
-Se identifica con las
personas que hablan
su misma lengua y
practican las mismas
costumbres.
AREA INTEGRADA:
-Narra y escucha
relatos de la traccin
oral punea.

1: SESION DE INTERAPRENDIZAJE Y
CONVIVENCIA
ALUMNA PRACTICANTE

1. PROBLEMA DEL CONTEXTO: Poca identificacin con las costumbres de su comunidad.

2. EJE ARTICULADOR: Comunidad.
3. NECESIDAD DE APRENDIZAJE: Valora y practica las costumbres de su comunidad
4. EDAD: 5aos B
FECHA: 27-10-2014

5: SABER ESTRUCTURADO:
G. SABER PREVIO ESTRUCTURADO: Los nios y nias comparten la investigacin sobre: las costumbres
2: SABERES
FUNDAMENTAL
ES:
AREA EJE
AFIRMACION Y
CONVIVENCIA
INTERCULTURAL
-Cosmovisin,
cosmogona,
religiosidad, valores
culturales.
AREA INTEGRADA:
COMUNICACIN
SOCIOCULTURAL
Y MULTILINGUE

3: SABERES

de Puno que fue pedido con anticipacin.

APRENDIDOS.

H. PROBLEMATIZACION:
* SITUACION REALMENTE EXISTENTE: Qu costumbres de puno conocen?
* SITUACION DESEABLE: Los nios y nias reconozcan y valoren las costumbres de Puno?

I.

DESARROLLO DEL CONTENIDO DEL SABER FUNDAMENTAL:

INICIO: Los nios y nias se ponen cmodos para escuchar el cuento: LA NIA ISABEL.
-Se realiza las siguientes preguntas: De qu trata el cuento? Qu costumbres practicamos en Puno?
Ustedes que costumbres practican?
DESARROLLO: A los nios y nias se les muestra lminas sobre (todos los santos y hallween), se les da a
conocer sobre la importancia de las costumbres que practicamos.
- Nos organizamos por grupos y se le entrega a cada nio y nia una pieza del rompecabezas (todos los
santos y hallween) para que los armen y descubran que imagen armaron.
-Los nios y nias salen a dar a conocer lo que armaron.
CIERRE: Los nios y nias realizan la ficha de aplicacin y la consigna es: Decora con la tcnica del collage
las imgenes.

-Relatos de la
tradicin oral punea
y de la literatura
regional y nacional.

PROBLEMA.

SOLUCIN DEL PROBLEMA.

COMPROMISOS.

4: SEAS DE APRENDIZAJE:
* WALI YATIKAA/APRENDER BIEN: Identifica y reconoce las costumbres de Puno (todos los santos y
el aniversario de puno).
* WALI JAKAA/VIVIR BIEN: Valora y practica las costumbres de Puno.

AREA EJE:
-Se identifica con las
personas que hablan
su misma lengua y
practican las mismas
costumbres.
AREA INTEGRADA:
-Narra y escucha
relatos de la traccin
oral punea.

1: SESION DE INTERAPRENDIZAJE Y
CONVIVENCIA
ALUMNA PRACTICANTE

1. PROBLEMA DEL CONTEXTO: Poca identificacin con las costumbres de su comunidad.

2. EJE ARTICULADOR: Comunidad.
3. NECESIDAD DE APRENDIZAJE: Valora y practica las costumbres de su comunidad
4. EDAD: 5aos B
FECHA: 27-10-2014

5: SABER ESTRUCTURADO:
J. SABER PREVIO ESTRUCTURADO: Los nios y nias comparten la investigacin sobre: las costumbres
2: SABERES
FUNDAMENTAL
ES:
AREA EJE
AFIRMACION Y
CONVIVENCIA
INTERCULTURAL
-Cosmovisin,
cosmogona,
religiosidad, valores
culturales.
AREA INTEGRADA:
COMUNICACIN
SOCIOCULTURAL
Y MULTILINGUE

3: SABERES

de Puno que fue pedido con anticipacin.

APRENDIDOS.

K. PROBLEMATIZACION:
* SITUACION REALMENTE EXISTENTE: Qu costumbres de puno conocen?
* SITUACION DESEABLE: Los nios y nias reconozcan y valoren las costumbres de Puno?

L. DESARROLLO DEL CONTENIDO DEL SABER FUNDAMENTAL:

INICIO: Los nios y nias se ponen cmodos para escuchar el cuento: LA NIA ISABEL.
-Se realiza las siguientes preguntas: De qu trata el cuento? Qu costumbres practicamos en Puno?
Ustedes que costumbres practican?
DESARROLLO: A los nios y nias se les muestra lminas sobre (todos los santos y hallween), se les da a
conocer sobre la importancia de las costumbres que practicamos.
- Nos organizamos por grupos y se le entrega a cada nio y nia una pieza del rompecabezas (todos los
santos y hallween) para que los armen y descubran que imagen armaron.
-Los nios y nias salen a dar a conocer lo que armaron.
CIERRE: Los nios y nias realizan la ficha de aplicacin y la consigna es: Decora con la tcnica del collage
las imgenes.

-Relatos de la
tradicin oral punea
y de la literatura
regional y nacional.

PROBLEMA.

SOLUCIN DEL PROBLEMA.

COMPROMISOS.

4: SEAS DE APRENDIZAJE:
* WALI YATIKAA/APRENDER BIEN: Identifica y reconoce las costumbres de Puno (todos los santos y
el aniversario de puno).
* WALI JAKAA/VIVIR BIEN: Valora y practica las costumbres de Puno.

AREA EJE:
-Se identifica con las
personas que hablan
su misma lengua y
practican las mismas
costumbres.
AREA INTEGRADA:
-Narra y escucha
relatos de la traccin
oral punea.