MAESTRIA EN PSICOLOGIA EDUCATIVA

Mdulo: NEUROCIENCIA Y EDUCACIN

MULTICULTURAL

Promocin 2012-I

COMUNICACIN

Dr. En Psiquiatra: EDUARDO GUZMAN NEGRN

INTEGRANTES:
ATAUCHI ATAUSINCHI, GLORIA LUISA
CUMPA QUISPE, FLORA
GAMARRA GUILLEN, MARITZA
HUANCA QUISPE, MIGUEL
PAREJA PUENTE DE LA VEGA, MARIA DEL CARMEN
PAUCCAR GUILLEN, SAYDA
SALDIVAR RICALDE DAMNY LYTHSVE

Cusco, 14 de Octubre del 2012.

INTRODUCCIN

La gran diferencia entre los humanos y sus parientes ms cercanos: los primates, es la
capacidad de razonamiento, pero qu sera de esa capacidad de razonamiento sin el
lenguaje?, y ms an, se hubiese desarrollado el razonamiento, la lgica y la filosofa sin
el lenguaje?
En la prehistoria, los individuos se comunicaban mediante sonidos y seales, con el pasar
del tiempo, se tuvieron que acoplar a las necesidades del entorno, as que el ser humano
desarroll sus destrezas manuales, por lo que lleg a la etapa del Homo Utilis y comenz
a pintar en piedra, esto se evidencia en algunos descubrimientos actuales de pinturas
rupestres en distintas cuevas.
Debido a la necesidad de adaptacin al medio, la evolucin y el principio de seleccin
natural, en el individuo humano se dio un crecimiento mayor de la masa enceflica con
respecto a los dems seres vivos, lo que provoc un desarrollo intelectual ms avanzado. A
partir de este momento, es que el hombre comienza a cuestionarse acerca de lo que ocurre a
su alrededor, por consiguiente se ve en la necesidad de perfeccionar el lenguaje, como
medio de expresar lo que siente y lo que piensa.
En la actualidad, el lenguaje es la mayor herramienta para informar acerca del
conocimiento adquirido por las ciencias, las artes, la filosofa y las diferentes formas de
saber, es un medio sin el cual no se podra vivir. Por consiguiente, el estudio del lenguaje,
que est a cargo de la Neurociencia, es importante para conocer el funcionamiento y
desarrollo del mismo en el individuo.

JUSTIFICACIN:
Por un lado, la neurociencia es una de las reas cientficas que ms ha evolucionado en los
ltimos aos. Por el otro, el lenguaje es el mtodo por el cual logramos nuestra
comunicacin.
Al comparar lo estudiado en la clase de Filosofa en los ltimos tres meses, hemos llegado a
la conclusin de que existe una estrecha relacin entre la neurociencia y el lenguaje.
Gracias a las investigaciones, hemos logrado entender como funciona nuestro cuerpo y de
qu manera logramos pensar. La comunicacin es una parte esencial de nuestras vidas.
La filosofa nos ha enseado que filosofar es una racin fundamental de nuestra vida
cotidiana. Al unir todo lo enseado y todo lo aprendido, notamos que si la neurociencia
estudia el funcionamiento de nuestro cerebro, el lenguaje es nuestro medio de
comunicacin y la filosofa nos incentiva a expresarnos, la neurociencia, el lenguaje y la
filosofa se complementan.

OBJETIVOS
-Analizar de que manera influye la neurociencia y el lenguaje en nuestra vida cotidiana.
-Definir si existe o no una relacin entre la neurociencia y el lenguaje.
-Identificar las diferentes reas del lenguaje y la neurociencia.
-Determinar si existe o no una correlacin entre el lenguaje, la neurociencia y la filosofa.

MARCO DE REFERENCIA
Qu es la Neurociencia?
Es el conjunto de ciencias que estudian la estructura, funcin, desarrollo, farmacologa y
patologas del sistema nervioso. Los neurocientficos se interesan por todos los aspectos del
sistema nervioso: anatoma, qumica, fisiologa, desarrollo y funcionamiento.
Las neurociencias comprenden distintas disciplinas, como lo son: neuroanatoma,
neuroqumica, neuroendocrinologa, neuropatologa, neurofarmacologa, neurofisiologa,
neuropsicologa y neurologa.
De las distintas disciplinas que conforman las neurociencias, las que se relacionan con el
estudio del lenguaje son: la neurociencia cognitiva o neuropsicologa experimental, que
estudia las bases neurales de la cognicin, es decir, de los procesos mentales superiores,
como el pensamiento, la memoria, la atencin y la percepcin compleja. La
neurolingstica, que se enfoca en los mecanismos que realiza el cerebro humano para
lograr la comprensin, produccin y conocimiento abstracto del lenguaje, ya sea verbal o
escrito. Y por ltimo, la afasiologa, que se encarga de analizar los distintos problemas del
lenguaje causados por daos cerebrales.
Algunos de los temas que estudia la neurociencia son: los mecanismos biolgicos del
aprendizaje, la estructura y funcionamiento de redes involucradas en la memoria, el
aprendizaje y el habla, la estructura y funcionamiento de la conciencia humana, entre otros.

Historia de la Neurociencia: Descubrimientos relacionados al lenguaje

El primer aporte importante con respecto al lenguaje, fue el realizado por el francs Paul
Broca en 1864, quien mediante el estudio de pacientes con afasias (incapacidad para
hablar), en especial su primer paciente Tan, descubri que las personas que presentaban
lesiones en el hemisferio izquierdo, especficamente en la tercera circunvolucin del lbulo
frontal, presentaban problemas relacionados con el lenguaje, por lo cual esta parte hoy es
conocida como el rea de Broca y se encarga de la produccin del habla, el procesamiento
del lenguaje y la comprensin del mismo.
Otro aporte importante, fue el dado por Karl Wernicke, el cual descubri un tipo de afasia
opuesta a la que Broca haba descrito. La afasia de Broca o de expresin se caracteriza por
la alteracin de la fluencia expresiva, pero se conserva la comprensin. Por el contrario, en
la afasia de Wernicke, la comprensin se ve completamente alterada, mientras que la
fluencia contina.

Aparte del rea de Broca, el rea de Wernicke tambin est relacionada con el lenguaje. La
misma se ubica en la primera circunvolucin temporal izquierda. Pertenece a la corteza de
asociacin auditiva. Un dao en esta rea, produce problemas para la recepcin, es decir, la
persona que sufre una lesin en esta zona no entendera lo que los dems le dicen, ya que es
la encargada de la decodificacin auditiva del rea lingstica. Eso s, el lenguaje, a pesar
de ser indispensable para los seres humanos, ha sido difcil de estudiar, ya que es una de las
funciones mentales ms complejas.

COMUNICACIN
Es el proceso que tiene por finalidad la transmisin de mensajes, requiere la existencia
como mnimo de dos personas, una motivacin para emitir y recibir mensajes, as mismo la
existencia de un cdigo compartido que permita la comprensin y expresin de los
mensajes. La comunicacin tiene un inicio claramente innato.
El medio o el instrumento ms importante para la comunicacin es el leguaje.
Comunicacin humana: procesamiento neural complejo.
El lenguaje puede ser considerado como uno de los ms complejos comportamientos
cognitivos y probablemente ms evolucionado del comportamiento humano. Es la
traduccin de sonidos, cambios y sentimientos sensoriales; y an ms importante, el
anlisis y reconocimiento de palabras.
Vale la pena mencionar que el hombre, tanto el cuerpo como su sistema nervioso, est
organizado bilateralmente; es decir, por ejemplo, el hemisferio izquierdo del cerebro
controla el lado derecho del cuerpo, y viceversa. Sin embargo, esto no aplica para el
lenguaje.
En la percepcin y generacin del lenguaje se encuentra una desigualdad en el
procesamiento de la informacin en el sistema nervioso central. El entendimiento del
lenguaje es esencial e indispensable en la neurociencia.
Las reas de Broca y Wernicke se encuentran localizadas en el lado izquierdo del cerebro
humano. El espacio de Wernicke se encuentra la comprensin. En el sitio de Broca se
genera el lenguaje y se producen los comandos necesarios para la pronunciacin verbal.
Estas dos reas, al igual que otras regiones adicionales, son parte de una compleja de red
del trabajo en el procesamiento del lenguaje.
LENGUAJE
Se puede definir el lenguaje como una categora abstracta con la que se designa la
comunicacin de una informacin dada, a travs de diferentes medios.
Es la capacidad o facultad compleja que nos permite comprender y expresar estados
afectivos, conceptos, ideas, sentimientos, mediante un sistema de signos acsticos y
grfico.
Es un fenmeno de ndole social y como tal requiere un aprendizaje. El lenguaje Oral es un
medio de comunicacin que utiliza un sistema convencional de signos arbitrarios y las
reglas para su combinacin.

Varios filsofos como Martin Heidegger consideran que el lenguaje propiamente dicho es
slo privativo del hombre.
El lenguaje es una forma distinta que utiliza el ser humano para comunicarse, es un medio
de transmisin de informacin de una persona a otra.
Existen distintos tipos de lenguaje, pero es debido hacer la aclaracin que para efectos de
esta investigacin, se dar nfasis al lenguaje humano.
Origen del lenguaje
Se ha dicho que es difcil precisar el origen o la evolucin del lenguaje humano, ya que no
existe una fecha establecida en la que se puede decir que se dio la primera manifestacin
del lenguaje humano. Cabe destacar que ciertas estructuras cerebrales han sido
consideradas como un requisito previo al lenguaje.
Es de suma importancia aclarar que en la mayora de los seres humanos el hemisferio
izquierdo es el que domina cuando se esta hablando de lenguaje principalmente el rea
cortical del lbulo temporal que se encuentra relacionada con el habla.
Se han realizado varios estudios en primates, en donde se encontr que el hemisferio
izquierdo en los monos macacos japoneses es dominante para el reconocimiento de los
gritos especficos de la especie. Adems se sabe que existen asimetras similares a las de los
humanos en los encfalos de los primates modernos como los chimpancs.
Muchos especialistas en el lenguaje han credo que el lenguaje surgi en el periodo
prehistrico de la existencia del ser humano (se puede decir que hace aproximadamente
100.00 aos) solo una vez, aunque las estructuras cerebrales que se consideran como un
requisito esencial para la evolucin del lenguaje, aparecieron aproximadamente hace
500.000 aos. Otros estudios han revelado que todos los lenguajes existentes han
evolucionado a partir de un lenguaje ancestral, originado en frica.
Tambin se han formulado dos hiptesis que se relacionan, con respecto al origen del
lenguaje. Una de estas de hiptesis es la gesticular y la otra es la vocal. La hiptesis
gesticular propone que el lenguaje evoluciono partir de un sistema de gestos, como lo dice
la palabra.
Por otro lado, la teora vocal, propone que el lenguaje evoluciono a partir de un sin numero
de llamadas instintivas, que expresaban estados emocionales. Se ha descubierto que la
boca, la mandbula y el tracto vocal hace aproximadamente 500.000 aos sufrieron cambios
que lograron, o permitieron el control deliberado y seguro en la produccin de sonidos.

Bases Anatmica Funcional Del Lenguaje

rganos, Vas Y Centros De La Audicin.

El receptivo por excelencia para el leguaje oral es el odo gracias al cual percibimos los
sonidos y los transformamos en seales elctricas que sern interpretados en el cerebro. El
odo consta de tres partes:
Odo Externo.- cuya funcin es la de visualizar el sonido
Odo Medio.- Cuya funcin es de transmitir y amplificar el sonido
Odo Interno.- Capta las ondas sonoras, las transforma en impulsos elctricos

Centros Nerviosos.

Estos se encuentran situados en el cerebro, que permite la articulacin, construccin y

expresin del lenguaje. El sistema nervioso central integra y da significado a todos os
estmulos recibidos de los rganos sensoriales a travs de las vas de conduccin nerviosa.

Sistema Nervioso Central.

Es el encargado de percibir, comprender y formular el lenguaje, est formada por la mdula

espina y el encfalo

Medula Espinal.

Tiene que ver con el lenguaje ya que los nervios raqudeos de la cual parten inervan los
msculos del sistema respiratorio y fono articulador

El Encfalo.

Est formado por el cerebro, cerebelo y tronco enceflico. El cerebro es la parte ms

importante para la elaboracin del lenguaje.
rea Especializada Del Lenguaje:
1. Lbulo Frontal.
Sus funciones son motoras. Las reas que tienen que ver con el lenguaje son:
La corteza motora primaria.- Este es responsable de los movimientos voluntarios de los
msculos situada en el lado opuesto del cuerpo.
El rea de broca.- Responsable de un habla fluido y bien articulada, en ella se depositan
los patrones de los movimientos necesarios para cada sonido y organizan la articulacin de
las palabras.

2. Lbulo Temporal.- Encargado del procesamiento auditivo en el cerebro, est

formada por:
El rea auditiva primaria (donde la palabra es odo como sonido).
El rea de Wernicke (donde se reconoce los sonidos y se comprende).
3. Lbulo Parietal.- Se encuentra el giro angular cuya funcin es la de percepcin del
leguaje escrito.
4. Lbulo Occipital.- Sus funciones son vitales aqu se encuentra el rea visual donde
se recibe la sensacin procedente de la vista.

Cuando Se Oye Una Palabra:

La sensacin procedente de los odos es recibida por el rea auditiva primaria, donde la
palabra es oda como sonido posteriormente las seales se dirigen al el rea de Wernicke,
donde se reconoce esos sonidos y son comprendidos (se dota de significado a la palabra).
Cuando Se Lee Una Palabra Escrita:
La sensacin se registra en el rea visual primaria, luego se transmite a un giro angular que
asocia la forma visual de la palabra con el correspondiente modelo auditivo en el rea de
Wernicke.
Aparato Fonoarticulador.
Formado por todos los rganos que intervienen en la emisin del sonido articulado. Los
rganos del aparato fono articulador se agrupan en tres categoras:
1.-Los rganos de la respiracin:
Responsables de los movimientos de inspiracin y expiracin, en el habla la inspiracin es
ms corta y la expiracin ms larga. Los rganos respiratorios son los pulmones que actan
como elemento impulsor del aire hacia la laringe, las fosas nasales actan como elemento
resonador y deja pasar el aire durante la inspiracin, la trquea que canaliza la corriente
area espiratoria hacia la laringe.
2.-Organo de la fonacin:
Responsables de la emisin y cualidades del sonido, los rganos fonadores por excelencia
son: la laringe y las cavidades resonadoras.
La laringe es la encargada de la emisin del sonido.

Las cavidades resonadoras son la faringe, la cavidad bucal y las fosas nasales, la funcin
que cumple es la de modificar las cualidades del sonido o voz en su ascenso hacia la
cavidad bucal donde ser articulado.
3.-Los rganos de la articulacin:
Son los encargados de dar forma al sonido a travs de diferentes posturas y movimientos.
Nos encontramos con rganos activos (labios, lengua, velo del paladar y la mandbula) y
pasivos, que sirven de punto de apoyo para los activos (paladar duro, alveolos, dorso y los
dientes)
Lenguaje Innato o Aprendido
Muchos nos hemos preguntado, si el lenguaje es algo con lo que se nace o algo es que se
aprende. Primero que todo es importante aclarar que gran parte del lenguaje se adquiere
mediante aprendizaje por imitacin. Varios estudios enfocados en la localizacin anatmica
del lenguaje y desarrollo del lenguaje en los nios, revelan que gran parte del proceso es
innato.
Es claro que el lenguaje tiene que aprenderse, pero tambin hay factores que indican que
este no se ensea, en el sentido amplio de ensear. Algunos de estos factores son:
Las funciones del lenguaje natural, as como el de los signos, es predominante el hemisferio
izquierdo.
El rea en el que se localiza el lenguaje en el hemisferio izquierdo parece estar relacionado
con diferencias anatmicas entre los dos hemisferios.
La asimetra anatmica en el plano temporal del hemisferio izquierdo es ms amplio en la
mayora de las personas diestras.
Se dice que en el momento del nacimiento, hay sensibilidad para distinguir una amplia
gama de sonidos; esto es una capacidad crucial para el aprendizaje de cualquier lenguaje.
Se dice que hay reglas universales en la adquisicin del lenguaje.
Noam Chomsky, argumento que los seres humanos poseen cierto ingenio innato para
adquirir el lenguaje, algo as como un tipo de programa neural que los prepara para
aprender.
Ciertos lingistas y psiclogos, tiene la creencia de que ciertos aspectos universales de la
adquisicin esta determinados por la estructura innata del encfalo humano, ya que este se
encuentra preparado para aprender y para utilizar el lenguaje. Ya otros aspectos como el
dialecto y el acento con aspectos que se aprenden en el entorno social.

Lenguaje Como Medio De Comunicacin

Es curioso como el ser humano logra comunicarse tambin por medio del lenguaje. El ser
humano en una sencilla conversacin utiliza un promedio de 180 palabras por minuto, las
cuales las selecciona de un diccionario mental que contiene de 60.00 a 120.00 palabras, las
cuales rara vez son pronunciadas incorrectamente. Esta capacidad de comunicacin va
entrelazada de una gran capacidad de comprensin del lenguaje.
Los principios del lenguaje son bastante interesantes desde el punto de vista
neurobiolgico, ya que, como se mencionando anteriormente, el encfalo juega un papel
muy importante.
Es importante diferenciar el lenguaje de las otras formas de comunicacin que existen. Este
se puede diferenciar de las otras formas de comunicacin tomando en cuenta cuatro
factores. Estos factores son:
Creatividad: el lenguaje es un proceso de transformacin, ya que cuando estamos
aprendiendo a hablar no aprendemos mediante memorizacin, sino por comprensin
de las reglas para crear expresiones que signifiquen algo.
Forma: el lenguaje esta formado por un conjunto de sonidos que sealan el
contenido cuando suenan en secuencias previsibles. Los sonidos que conforman el
lenguaje son llamados fonemas, las cuales son unidades pequeas de sonido que
pueden lograr cambiar le significado de una palabra.
Contenido: el lenguaje tiene la capacidad de conformar y comunicar abstracciones,
es decir, significados que son independientes de la situacin inmediata.
Uso: el lenguaje es fundamentalmente un medio de comunicacin social; sin
embargo el lenguaje organiza nuestra experiencia sensorial y expresa nuestra
conciencia de identidad.
Cada una de estas caractersticas fundamentales del lenguaje puede ser alterada o afectadas
por una patologa. La forma puede verse afectada por patologas del cerebelo, o por
lesiones del crtex cerebral. El contenido esta alterado en el rea de Wernicke, o en la
esquizofrenia: el uso del lenguaje se ve alterado por patologas, tales como el trastorno
bipolar.

Trastornos Del Lenguaje

Al igual que cualquier parte del cuerpo, el lenguaje puede verse afectado por distintos
trastornos; estos se pueden categorizar por dos causas, orgnicas o psicolgicas. A
continuacin veremos algunos estos trastornos:

1. Trastornos Del Lenguaje Oral Por Causas Orgnicas

Disartria: alteracin de la articulacin de la palabra. Algunos sonidos salen
temblorosos o incordindoos.
Dislalia: trastorno de la pronunciacin debido a una anormalidad de los rganos
externos del lenguaje, debido a defectos en la lengua, al velo del paladar. Existen
dos tipos ms comunes, el lambdacismo o lalacin y el ceceo.
Las Afasia: trastorno del lenguaje por lesiones o alteraciones de los mecanismos
neurales encargados de la recepcin, procesamiento y produccin de ideas ligadas al
lenguaje. Tanto verbal como escrito.
Broca: no repiten, porque no pueden codificar los mensajes que han comprendido.
Conduccin: No repiten , son incapaces de transferir informacin de el rea de
Wernicke al rea de broca
Afasia Global: Destruccin de todo el rea perisilviana, los pacientes pierden tanto
el habla espontnea, como la comprensin auditiva.
Afemia: Desconexin del rea de Broca y el rea que controla los msculos de la
laringe (corteza motora primaria), se diferencia de la de Broca, porque hay
capacidad de comunicacin por escrito.
Afasias, por lesiones de reas no perisilvianas:
Anmicas: dificultad grave para encontrar palabras.
Transcorticales: Alteraciones en la fluidez o comprensin del lenguaje.
Subcorticales: Deterioro funcional del lenguaje, relativamente preservada la
repeticin.
Prosodia: La capacidad expresiva, lleva, modulacin de la entonacin, meloda y
ritmo y capacidad para identificar la de otros.
2. Trastornos Del Lenguaje Oral Por Causas Psicolgicas:
o Mutismo: el paciente con este trastorno no responde a las preguntas, no habla
espontneamente.
o Verbilocuencia: el paciente habla utilizando lo que llamamos como palabras de
domingo, o palabras poco comunes.
o Musitacin: el paciente habla constantemente en voz baja, de modo que es casi
imposible comprenderle.
o Monlogo: el paciente habla solo, en voz alta y haciendo frecuentes ademanes.
o Ecolalia: el paciente repite lo que el interlocutor dice.
o Neologismos: el paciente tiende a inventar palabras.

CONCLUSIN
El lenguaje en la actualidad es algo sin el que los seres humanos no podran vivir, pero tuvo
su origen y evolucin. El mismo se fue desarrollando conforme las necesidades de poder
expresar lo que se pensaba y senta, debido a esto, est claro que el lenguaje est
completamente ligado a la filosofa, ya que es gracias a la palabra, y precisamente al
lenguaje, que se puede presentar la visin de mundo propia de cada individuo.
Desde que se nace, e incluso desde el vientre materno, el lenguaje acompaa al pequeo ser
humano, ya que durante los nueves meses de embarazo, las clulas trabajan por construir
las bases biolgicas necesarias para que en el futuro, se pueda desarrollar el lenguaje. Las
madres y los padres le hablan a sus hijos, les cantan, entre otros, con el fin de estimular las
reas cerebrales destinadas a albergar la emisin y recepcin del lenguaje.
Sin embargo, est claro que la mayor parte del lenguaje debe ser aprendido, por lo que si no
se da una correcta experimentacin y estimulacin, la capacidad de comunicacin se pierde,
lo cual es muy grave para el ser humano, ya que es un individuo social.
Por todo esto, los descubrimientos realizados por los neurocientficos son necesarios, para
lograr comprender de una mejor manera el complejo mecanismo del lenguaje, adems, de
que los neurocientficos no podran exponer sus trabajos sin la ayuda del lenguaje, por lo
que, la relacin entre lenguaje y neurociencia es an ms estrecha, ya que es su objeto de
estudio, pero tambin una herramienta para su desarrollo.
Por consiguiente, el lenguaje naci en la prehistoria, conforme el hombre evolucion,
creci su curiosidad por entender el mundo que le rodeaba, por lo que utiliz el lenguaje
como medio para expresarse, eso s, con la ayuda de los mecanismo biolgicos que ya
estaban presentes en l. A pesar de los aos que han pasado desde entonces, es hasta el
siglo XX y XXI que los estudios sobre el lenguaje comienzan, como parte de las ramas de
las Neurociencias. Y aunque ya se ha averiguado mucho, todava falta trecho por recorrer
en el largo camino del entendimiento humano, ya que, al fin y al cabo, somos un cerebro
tratando de entenderse a s mismo.

BIBLIOGRAFIA

Carlson, Neil R. Fisiologa de la Conducta. Editorial Pearson Educacin, S.A. Madrid,

Espaa. 2 006.

Mora Rodrguez, Arnoldo. Perspectivas Filosficas del Hombre.

Universidad Estatal a Distancia (EUNED). San Jos, Costa Rica. 2005.

Editorial

Rodrguez Hidalgo, Csar. Psicologa Ciencia de la Vida Cotidiana. Indito. Grecia,

Costa Rica. 2005.

Noam Chomsky, Gramtica Estructural

Revistas:

http://www.usfq.edu.ec/neuro/pdf/Introduccion.pdf

http://www.ucm.es/info/eurotheo/diccionario/N/neurociencia.htm
Internet:

http://es.wikipedia.org/wiki/Neurociencia

ANEXOS
AREAS DEL LENGUAJE