LANZADOR DE PROYECTILES

1. PLANTEAMIENTO DE LA INVESTIGACIN

1.1.

Formulacin del problema

Porque poca
dimensiones
1.2.

comprensin

del

movimiento

en

sus

dos

Objetivos

1.2.1.Objetivos generales
Poner en prctica los conocimientos y la creatividad personal
1.2.2.Objetivos especficos
Demostrar el movimiento en sus dos dimensiones
1.3.

Justificacin de la investigacin

El siguiente trabajo se justifica lo siguiente lo que argumenta

tericamente
Todo docente est en la necesidad de hacer comprender a sus
alumnos o a un determinado grupo de personas el por qu de lo
que ensea, por lo tanto esta sujeto en la investigacin y la
creatividad
a. Todo docente deber demostrar los hechos
b. Todo docente deber hacer uso de mdulos de
enseanza para lograr una mejor comprensin del tema
tratado en su debido momento
1.4.
Hiptesis o respuesta a la formulacin del
problema
Porque hay escaso conocimiento en cuanto al movimiento de un
cuerpo
1.5.

Formulacin lgica de la hiptesis

Proyecto de Fsica
Si hay escaso conocimiento en cuanto al movimiento a un
cuerpo entonces habr poca comprensin del movimiento en
sus dos dimensiones
1.6.

Variable independiente o causas

Escaso conocimiento en cuanto al movimiento

1.7.

Variable dependiente o efecto

Habr poca
dimensiones

comprensin

1.8.
Limitaciones de
siguientes limitaciones

del
la

movimiento

en

sus

investigacin tiene

dos
las

a. Por ser de investigacin experimentacin no realiza un

estudio de campo , limitndose a hacer que el alumno o
publico observe y pueda comprender el movimiento en
sus dos dimensiones(parablico)
b. Dada la naturaleza del trabajo no se puede determinar
muestra y poblacin de estudio

2
Especialidad matemtica e informtica-UNC

Proyecto de Fsica
2. MARCO TERICO

2.1.

Tipo de investigacin

El trabajo que nos proponemos realizar es experimental y

comparativo
2.2.

Bases terico cientficas

2.2.1. Definicin de trminos bsicos y operacionales

Movimiento parablico

Es aquel que est compuesto por dos velocidades

Movimiento vertical libre.

h = V t

1 2
gt
2

Movimiento horizontal

Es un movimiento rectilneo.

x = vh .t

Tiempo

Siempre es el mismo en sus dos dimensiones.

t=

x
vh cos

Altura mxima

Es el punto ms alto que alcanza el cuerpo en su

trayectoria donde la velocidad es nula por lo tanto es
un movimiento es retardado.

hmax

2
(
vsen )
=

2g

3
Especialidad matemtica e informtica-UNC

Proyecto de Fsica

Velocidad final

Es el resultado de la velocidad inicial menos la

gravedad multiplicado el tiempo.

v f =v gt

Alcance horizontal

Es la distancia alcanzada por el cuerpo desde su

posicin inicial hasta que impacta con la superficie.

x=

2v sen cos
g
2

Grafica de movimiento parablico

Formula de la parbola

4
Especialidad matemtica e informtica-UNC

Proyecto de Fsica

y=

tg ( x ) gx 2
2v 2 cos 2

3. METODOLOGA
3.1.

Administracin de recursos

3.1.1.Aspectos administrativos

Recursos humanos: Alumnos pblico y profesor

Recursos institucionales: universidad nacional

de Cajamarca(aula o laboratorio)
3.2.

Costos del proyecto

NOMINACION DEL PROYECTO CANTIDAD

perno
mas
tuerca
3/8de
dimetro
1 unidad
soporte o mesita del modulo
1 unidad
Resorte
1 unidad
tapn de 1/2 pulgada de
dimetro
1 unidad
rayo de bicicleta
1 unidad
tubo de plstico 0.20 m
1 unidad
regla o cinta mtrica
1 unidad
Tempera
1 unidad
canica de cristal
2 unidades
Transportador
1 unidad
Cronometro
1 unidad
pedacito de cadena
1 unidad
TOTAL DEL COSTO

3.3.

VALOR
s/

EN

6.8
15
6.8
0.8
0.2
2.5
0.5
1
0.2
0.5
0.5
35.3

Descripcin del problema

3.3.1.Pasos Para La Construccin Del Lanzador Del

Proyectil

5
Especialidad matemtica e informtica-UNC

Proyecto de Fsica
Construir el soporte de la madera en forma de mesita.
Fija la tuerca en el soporte de madera para que el perno
pueda desplazarse.
Introducir el perno en el soporte con la tuerca fijada.
Soldar los pedacitos de cadena sobre la base del perno.
Fijar el resorte en el tapn de plstico, hacer un corte
horizontal al tubo para que se pueda observar el resorte
en el proyectil.
Unir el can o tubo construido con la base del perno
introduciendo el pedazo de cadena en el tapn que est
sujeto el can.
Soldar el rayo de bicicleta en la interseccin de las uniones
de la cadena el cual servir para medir el Angulo de
inclinacin.

4. ANLISIS DE LA DEMOSTRACIN

4.1.
Haremos el uso de formulas para encontrarle movimiento
parablico.
4.2.

Ubicar el modulo n el espacio adecuado.

4.3.
Prepara el modulo de enseanza de acuerdo a lo que quiere
averiguar.
4.4.
Medir el anglo d inclinacin y la altura del proyectil para ser
lanzado a la vez se prepara el cronometro.
4.5.
Introducir el proyectil dentro del can y luego disparar para
lograr el alcance horizontal.
4.6.
Finalmente obtendremos los datos y as poder remplazar en
la formula general de la parbola.

6
Especialidad matemtica e informtica-UNC

Proyecto de Fsica
5. CONCLUSIONES:

5.1.
Haciendo el uso del modulo de enseanza podemos afirmar
las siguientes conclusiones:
5.1.1.
Nos permite de manera fcil observar el desplazamiento del
proyectil en forma parablica.
5.1.2.
Facilita la comprensin de lo adecuado en cuanto al movimiento del
cuerpo.
5.1.3.

Fomenta la investigacin y la creatividad

5.1.4.

Es fcil medir el alcance horizontal y el Angulo de inclinacin

7
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Proyecto de Fsica

6. LANZADOR DEL PROYECTIL

7. RESULTADOS DE LA PRUEBA DEL LANZADOR

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