Construindo uma conscincia ecolgica atravs da educao e do acesso informao

ambiental
Rodrigo Lucietto Nicoletto
Resumo: As constantes agresses que o meio ambiente vem sofrendo pelas aes dos seres humanos
ocasionam uma sensvel perda da qualidade de vida, sendo que a maior parte da populao no possui
conscincia acerca dos danos que suas condutas dirias causam ao meio ambiente. Nesse contexto,
tendo em vista a problemtica ambiental que vivenciamos em nosso cotidiano, a educao ambiental e
o acesso informao ambiental devem ser vistos como uma alternativa eficaz minimizao dessa
problemtica, configurando-se num processo de extrema importncia na defesa do meio ambiente,
proporcionando formao do senso crtico, permitindo que as pessoas reflitam sobre as suas aes e
sobre a importncia da preservao do meio ambiente para a qualidade de vida das presentes e futuras
geraes.
Palavras-chave: Meio ambiente; educao ambiental; direito informao; conscincia ecolgica;
qualidade de vida

Building an ecological conscience through the education and the access to environmental
information
Abstract: The constants aggressions that the environment suffers from the human beings are
responsible for a sensible loss of quality life, and it is clear that most part of the population has little
awareness about the damages that their daily acts cause to the environment. In this context,
considering the environmental problematic that we live nowadays, the environmental education and
the access to information have to be seen as an effective alternative to the minimization of this
problematic, configuring a process of extreme importance in the protection of the environment,
proportionating the formation of a critic sense, allowing that people reflect about their decisions and
the importance of the environment preservation to the quality life of the present and future generation.
Key-Words: Environment; environmental education; information right; ecological conscience; life
quality

Introduo
A degradao ambiental, o risco eminente de um colapso ecolgico e o crescente
avano da desigualdade e da pobreza mundial so sinais eloqentes da crise que assola o
mundo globalizado. A crise ambiental de recursos naturais, energticos e alimentcios
colocou em evidncia a explorao desenfreada produzida pela apropriao da natureza.
Nesse sentido, o presente trabalho tem como objetivo principal fazer uma reflexo
sobre a importncia da educao e do acesso informao ambiental como um mecanismo de
fortalecimento do processo participativo, bem como um instrumento indispensvel formao
de uma conscincia ecolgica por parte da sociedade, contribuindo de forma efetiva para a

defesa do patrimnio ambiental.

Advogado. Mestre em Direito Ambiental pela Universidade de Caxias do Sul UCS.

Alm disso, pretende-se evidenciar que a formao de uma conscincia ambiental

tica uma alternativa eficaz para viabilizar a vida num planeta sujeito a tantas degradaes.
Uma tica ambiental que inverta a pretensiosa concepo de que a natureza apenas meio e
os objetivos do homem o nico fim.
1. Educao ambiental
A Constituio Federal de 1988 incumbiu ao Poder Pblico o dever de promover a
educao ambiental em todos os nveis de ensino e a conscientizao pblica para a
preservao do meio ambiente, conforme disposto no art. 225, 1, VI. Tal disposio
constitucional significa um marco importante no Estado brasileiro, que, de maneira atual,
reconhece a necessidade da educao ambiental como pressuposto para a conscientizao e
preservao ambiental. (LEITE, 2007)
Numa leitura mais simples do texto constitucional, conforme explicitado por
Rodrigues (2005), se verifica que as expresses conscincia pblica para a preservao do
meio ambiente e educao ambiental no possuem o mesmo significado. Pelo contrrio, a
Constituio Federal tratou esta ltima como um instrumento, uma ferramenta para a
realizao daquela. Ainda, segundo o autor:
importante que se perceba a distino entre o instrumento e o fim,
justamente porque este ltimo no fica restrito a ser obtido apenas por aquele
mecanismo. Em outras palavras, procurando ser mais claro, pode-se dizer que a
educao ambiental mais um meio para se obter a conscincia ecolgica e um
novo paradigma tico do homem em relao ao meio ambiente. (2005, p. 181)

A partir da tutela constitucional, o processo educativo relacionado com o meio

ambiente adquire uma dimenso transcendental, uma vez que ele se associa s finalidades do
Estado enquanto representao da prpria sociedade como decorrncia de um pacto social.
Para Milar (2005), a educao ambiental, como preceito constitucional, uma exigncia
nacional que engloba dois aspectos distintos, contudo complementares: trata-se de exigncia
social e natural.
Alm dos preceitos presentes na Constituio Federal, o legislador fez questo de dar
um tratamento mais detalhado educao ambiental por meio da Lei 9.795/95, que dispe
sobre a educao ambiental, instituindo a Poltica Nacional de Educao Ambiental. Referida
lei foi divida em quatro captulos.

O primeiro captulo foi reservado para a definio de educao ambiental considerada,

segundo o disposto no art. 1, como sendo os processos por meio dos quais o indivduo e a
coletividade constroem valores sociais, conhecimentos, habilidades, atitudes e competncias
voltadas para a conservao do meio ambiente, bem de uso comum do povo, essencial sadia
qualidade de vida e sua sustentabilidade. Ademais, dispe sobre a maneira como deve ser
aplicada (de modo formal e no formal), por quem deve ser aplicada, os princpios e objetivos
da educao ambiental.
O segundo captulo, denominado Poltica Nacional de Educao Ambiental, o
legislador tornou clara a idia de que a educao ambiental realmente um requisito da
participao ambiental, e, para tanto, fez questo de dispor, em seu art. 7, que a referida
poltica educacional deve ser implementada no s pelo Poder Pblico, mas tambm por entes
privados, entre os quais as ONGs que definitivamente tm seu papel reconhecido pelo Poder
Pblico. (RODRIGUES, 2005)
Ademais, a Lei 9.795/95 consolidou a regra de que a educao ambiental ser prestada
de modo formal (desenvolvida no mbito dos currculos das instituies de
ensino pblicas e privadas) e de modo no formal (considerada as aes e
prticas educativas voltadas sensibilizao da coletividade sobre as
questes ambientais e sua organizao e participao na defesa da
qualidade do meio ambiente).
Outrossim, em seu art. 8, sedimentou a regra de que em se tratando de meio ambiente,
tendo em vista o seu carter difuso, global e horizontal necessrio que a educao seja
multidisciplinar para abranger conhecimento de vrios outros ramos do direito.
(RODRIGUES, 2005)
O terceiro captulo traz as diretrizes para a execuo da Poltica Nacional de Educao
Ambiental, cabendo ao rgo gestor a definio de diretrizes para implementao
em mbito nacional, a articulao, coordenao e superviso de planos,
programas e projetos na rea de educao ambiental, em mbito nacional,
alm da participao na negociao de financiamentos a planos,
programas e projetos na rea de educao ambiental. Sendo que o quarto
captulo foi reservado para as disposies finais.
Portanto, para que se alcance uma sensibilizao da coletividade sobre as questes
ambientais e sua organizao e participao na defesa da qualidade do meio ambiente a lei
determina, em seu art. 13, pargrafo nico, que o Poder Pblico dever incentivar, entre

outras atividades, a difuso, por intermdio dos meios de comunicao de

massa, em espaos nobres, de programas e campanhas educativas, e de
informaes acerca de temas relacionados ao meio ambiente.
Cabe ressaltar que na busca por possveis mudanas na relao entre o ser humano e a
natureza os meios de comunicao tambm desempenham um papel importante na
sensibilizao do pblico em relao aos problemas ecolgicos. Contudo, esse tipo de
informao limitado, uma vez que apenas aborda aspectos superficiais. Portanto,
indispensvel uma educao ambiental que no somente sensibilize, mas tambm modifique
as atitudes e proporcione novos conhecimentos e critrios.
A Conferncia de Tblilisi definiu o conceito de educao ambiental da seguinte forma:
A Educao Ambiental um processo de reconhecimento de valores e
clarificao de conceitos, objetivando o desenvolvimento das habilidades e
modificando as atitudes em relao ao meio, para entender e apreciar as interrelaes entre os seres humanos suas culturas e seus meios biofsicos. A Educao
Ambiental tambm est relacionada com a prtica das tomadas de decises e a tica
que conduzem para a melhoria da qualidade de vida. (UNESCO, 1997)

Como se v, a educao ambiental deve ser dirigida comunidade despertando o

interesse dos indivduos em participar de algum processo ativo no sentido de tentar resolver
os problemas dentro de um contexto de realidades especficas, estimulando a iniciativa, o
senso de responsabilidade conscincia ambiental e o esforo para construir uma sociedade
sustentvel para as presentes e futuras geraes. Ademais, por sua prpria natureza, a
educao ambiental pode, ainda, contribuir satisfatoriamente para a renovao do processo
educativo.
A educao ambiental faz-se imprescindvel para que as pessoas se tornem cada vez
mais conscientizadas de seus direitos, da importncia do meio ambiente e para que,
conseqentemente, venham a defend-lo. (LEITE; AYALA, 2004)
Como se v, inquestionvel que a educao ambiental constitui uma tcnica
instrumental de proteo ao meio ambiente que visa colher resultados em longo prazo, sendo
que esse perodo de espera ser recompensado pelo fato de que tais resultados sero slidos,
permanentes e disseminados por toda a sociedade, de gerao em gerao, tendo em vista o
enraizamento de um novo comportamento da pessoa em relao ao prximo e ao meio em que
vive. (RODRIGUES, 2005)
Acerca da importncia da educao ambiental, Dias afirma que:

A EA, por ser interdisciplinar; por lidar com a realidade; por adotar uma
abordagem que considera todos os aspectos que compem a questo ambiental
socioculturais, polticos, cientfico-tecnolgicos, ticos, ecolgicos etc.; por achar
que a escola no pode ser um amontoado de gente trabalhando com outro
amontoado de papel; por ser catalisadora de uma educao para a cidadania
consciente, pode e deve ser o agente otimizador de novos processos educativos que
conduzam as pessoas por caminhos onde se vislumbre a possibilidade de mudana
e melhoria do seu ambiente total e da qualidade da sua experincia humana. (2001,
p. 255)

Em nossa sociedade a introduo de um referencial conceitual durante a prtica de

educao ambiental se faz necessria como uma fundamentao, para a insero do indivduo
e o reconhecimento do contexto em que ele vive. indispensvel que todos os cidados
possam participar da organizao e da gesto do meio ambiente e de seu padro de vida
cotidiano.
A educao ambiental deve lidar com todos os aspectos da vida do cidado, como um
sujeito em construo, no vir-a-ser consciente de seu tempo e das exigncias de seu espao.
Para Oliveira:
A educao ambiental deve proporcionar ao homem a oportunidade de
conhecer-se como cidado; estimular, propiciando ao outro, a mesma condio;
reconhecer no mundo o mundo de todos; caracterizar o tempo e o espao de todos
como sendo os mesmos; admitir que as geraes futuras devem ter a qualidade de
vida que merecem. Para isso, necessrio que se julguem os homens iguais, em
tempo e lugar, com as mesmas necessidades essenciais e referncias que permitam,
na conscincia e responsabilidade das alternativas das posturas, as relaes
ambientais que indiquem a atuao de um sujeito realmente tico, no meio em que
vive. (1999, p. 62)

Sendo assim, a verdadeira educao ambiental deve pertencer comunidade, partindo

dela e a ela retornando. Do contrrio estaremos, mais uma vez, oprimindo em vez de nos
educarmos. (RUSCHEINSKY & COSTA, 2002)
preciso, portanto, preparar atravs da implementao da educao ambiental em
todos os nveis da sociedade, o fortalecimento de uma conscincia e uma tica ecolgica em
escala mundial.
Segundo Leite e Ayala (2004), a defesa do meio ambiente realizada por uma pessoa j
conscientizada em termos ambientais, mostrar-se- mais freqente e eficaz que qualquer
outra, j que a pessoa no medir esforos para faz-lo e tender a pensar de forma mais
solidria com a proteo de um bem que no pertence a si de forma exclusiva e, sim, coletiva.
Assim, esse tipo de educao poder desempenhar um papel essencial na preveno e
soluo dos problemas ambientais cada vez mais presentes em nossa sociedade. Contudo,
deve-se ter em mente que somente o esforo educativo no surtir todos os seus efeitos se no

forem tambm considerados vrios fatores importantes como, por exemplo, uma legislao
ambiental adequada, assim como medidas visando zelar pela plena aplicao das leis. Esse
conjunto de fatores deve agir no mesmo sentido e de forma coerente, possibilitando, assim,
uma melhoria significativa no meio ambiente.
2. Direito informao ambiental
Assim como a educao ambiental, a informao sobre questes relativas ao meio
ambiente tambm um pressuposto para que a participao popular na defesa do meio
ambiente seja efetivada de modo concreto. De certo modo, conforme explicitado por Leite e
Ayala (2004), ambas esto interligadas, j que a educao se faz por meio de conscientizao
e, portanto, de informao.
Tal interligao pode ser observada na prpria Lei n 9.795/99, que estabelece como
um dos objetivos fundamentais da educao ambiental a garantia de democratizao das
informaes ambientais. O direito informao um dos postulados bsicos do regime
democrtico de direito, essencial ao processo de participao da comunidade no debate e nas
deliberaes de assuntos de seu interesse direto.
Nesse sentido, cabe ressaltar que para Milar o direito informao:
Inscrito como um dos objetivos da Poltica Nacional do Meio Ambiente, e
tendo por base instrumental o Sistema Nacional de Informaes sobre o Meio
Ambiente, o direito de acesso informao previsto no art. 5, XIV, da Constituio
Federal, surge como significativa conquista da cidadania para a participao ativa
na defesa de nosso rico patrimnio ambiental. (2005, p. 222)

Ao tratar da matria ambiental, a Constituio Federal brasileira estabeleceu no art.

225, 1, IV, que em caso de instalao de obra ou atividade potencialmente causadora de
significativa degradao ambiental, seja exigido pelo Poder Pblico o Estudo de Impacto
Ambiental EIA , justamente com o objetivo de dar publicidade a toda sociedade por meio
de divulgao das informaes ambientais contidas no Relatrio de Impacto Ambiental
RIMA.
Na verdade, a Constituio de 1998 procurou recepcionar o direito informao
ambiental que j constava como um dos objetivos da Poltica Nacional do Meio Ambiente de

19811, como forma de assegurar a todos os cidados, o conhecimento sobre atividades

potencialmente causadoras de impactos ambientais.
A Constituio Federal brasileira no estabelece limitao titularidade desse direito,
que pode ser exercido por pessoas fsicas ou jurdicas, nacionais ou estrangeiras e oponvel
aos rgos da administrao direta e indireta e a todas as pessoas fsicas ou jurdcas que, por
fora de lei ou de contrato, exeram funes delegadas do Poder Pblico. (GRAF, 2002)
Este princpio, no entendimento de Milar (2005), impe o constante dilogo entre o
Estado e a sociedade e entre os diversos segmentos sociais, fomentando as discusses durante
o processo decisrio e na formulao e execuo das polticas pblicas voltadas conservao
e recuperao dos recursos naturais.
Cabe ao Poder Pblico assegurar mecanismos que possibilitem ao titular do direito de
informao uma efetiva divulgao dos atos pblicos, no apenas como mera publicidade,
mas, sobretudo, como uma efetiva prestao de contas das atividades potencialmente
prejudiciais ao meio ambiente que delega ou realiza.
Para Graf (2002), o grande desafio est justamente na instrumentalizao do direito
informao atravs do estabelecimento de procedimentos, instncias, prazos, organizao e
padronizao de bancos de dados, para que possa ser efetivamente utilizado como mecanismo
da participao popular nas decises governamentais que envolvam o meio ambiente. Dessa
forma, segundo a autora:
Evidencia-se a imprescindibilidade do direito informao ambiental como
pressuposto participao de todos nas decises governamentais que envolvam o
meio ambiente e, por que no dizer, na sua efetiva proteo, posto que, em
princpio, s se preserva e s se valoriza o que se conhece. (2002, p. 14-15)

No h dvidas de que os cidados bem informados tm melhores condies de

debater sobre os assuntos que afetam toda a coletividade, alm de articular com maior clareza
e objetividade possveis idias e de tomar parte nas decises que lhes afetam diretamente.
O ideal seria se o Estado proporcionasse acesso prvio a informaes relativas s
questes ambientais, atravs da publicidade de atos e documentos. Cabe ressaltar que, a
simples divulgao das informaes no suficiente, deve-se assegurar que tais informaes
sejam disponibilizadas de forma adequada, dentro de uma veracidade necessria e com
clareza suficiente para o entendimento dos cidados.
1

A Lei n 6.938, de 31.08.1981, com alterao dada pela Lei n 7.804, de 18.07.1989, instituiu a Poltica
Nacional do Meio Ambiente, dispondo em seu art. 9, VII, o SISNAMA como um dos instrumentos da Poltica
Ambiental, garantindo a prestao de informaes relativas ao meio ambiente, obrigando o Poder Pblico a
produzi-las, quando inexistentes.

Pode-se dizer que a informao adequada se traduz em disseminar a informao no

momento adequado ao desenvolvimento fsico, intelectual e moral e formao poltica,
cultural e social dos cidados. J a veracidade consiste em prestar informao verdadeira para
que as pessoas possam formar seu prprio juzo de valor a respeito da realidade dos fatos e,
assim, tirar suas prprias concluses.
Como se v, to importante quanto o aspecto passivo do direito informao
ambiental, em geral representado pelo indivduo que espera o fornecimento da informao
pelo Poder Pblico, o seu aspecto ativo, ou seja, as informaes produzidas e
disponibilizadas pela administrao independentemente de qualquer tipo de requerimento por
parte dos cidados, em atendimento aos princpios da publicidade e da educao e informao
ambientais. (GRAF, 2002)
Sendo que a Lei 6.938/81, em seu art. 4, V, prev como objetivo da Poltica Nacional
do Meio Ambiente, difuso de tecnologias de manejo do meio ambiente, divulgao de
dados e informaes ambientais e formao de uma conscincia pblica sobre a necessidade
de preservao da qualidade ambiental e do equilbrio ecolgico.
Ademais, a referida lei determina em seu art. 10, 1, a publicao, em Dirio Oficial
do Estado e em outro peridico regional ou local de grande circulao, dos pedidos de
licenciamento, renovao e respectiva concesso de obras ou atividades consideradas efetivas
ou potencialmente poluidoras, bem como os capazes, sob qualquer forma, de causar
degradao ambiental.
Nesse sentido, Leite e Ayala afirmam que a concretizao do direito fundamental
informao pressupe, portanto, a satisfao de um direito de acesso informao e de um
direito de ser informado, de forma suficiente, adequada e, sobretudo, oportuna. (2004, p.
335)
Milar vai mais longe, afirmando que:
O cidado bem informado dispe de valiosa ferramenta de controle social do
Poder. Isto porque, ao se deparar com a informao e compreender o real
significado da questo ambiental, o ser humano resgatado de sua condio de
alienao e passividade. E, assim, conquista a sua cidadania, tornando-se apto para
envolver-se ativamente na conduo de processos decisrios que ho de decidir o
futuro da humanidade sobre a Terra. (2005, p. 223)

Como se v, o acesso informao ambiental de suma importncia na consolidao

de democracia e na defesa do meio ambiente, pois proporciona formao do senso crtico,
permitindo que as pessoas estejam aptas a participarem dos processos decisrios,

manifestando-se sobre os danos que uma determinada ao possa vir a ocasionar ao meio em
que vivem.
Aquele que detm a informao coloca-se, inevitavelmente, numa posio de
vantagem aos demais. Assim, se a informao relativa a algo cuja titularidade ultrapassa a
esfera pessoal de quem a obteve, no restam dvidas que a informao deve ser
disponibilizada e socializada com todos os titulares do bem que seja objeto da informao.
(RODRIGUES, 2005)
A informao conduz, desse modo, atuao eficiente da sociedade, contribuindo de
forma eficaz para diminuir e, conseqentemente, fazer cessar as freqentes situaes de
abusos, que decorrem da irresponsabilidade muitas vezes amparada por uma legislao
fragmentada e falha. (MILAR, 2005)
Em sentido inverso, Graf afirma que:
A inacessibilidade a informaes ambientais traz como conseqncia a
impossibilidade do exerccio do direito ao meio ambiente ecologicamente
equilibrado e de opo sobre o mundo em que se pretende viver e o que legar s
futuras geraes. (2002, p. 15)

Contudo, em que pese as disposies constitucionais e infraconstitucionais acerca do

direito ao acesso informao, a disponibilizao de informaes na rea ambiental ainda no
tem sido implementada de forma eficaz por muitos agentes pblicos, principalmente aqueles
que utilizam os recusos naturais como fonte nica e exclusiva de promoo do crescimento
econmico, sem nenhuma preocupao com os danos que tais aes possam ocasionar ao
meio ambiente.
Tendo em vista o exposto, percebe-se que o acesso efetivo informao em matria
ambiental constitui elemento fundamental democracia no s pelo princpio da publicidade
dos atos pblicos, mas tambm porque a partir dessa publicidade permite-se a possibilidade
de participao efetiva dos cidados e evita-se o autoritarismo, servindo, pois, como
mecanismo de controle dos atos pblicos. (RODRIGUES, 2005)
A sociedade precisa se conscientizar de que a informao ambiental divulgada pelo
Estado no pertence a um determinado governo, e sim, a toda a coletividade. Nas palavras de
Rodrigues se o bem sobre o qual recai a informao difuso, certamente que o direito
informao e obteno de dados acerca desse bem tem igualmente uma natureza difusa.
(2005, p. 177)

10

O acesso informao ambiental por parte dos cidados contribuiu para diminuir a
corrupo, dar mais transparncia aos atos governamentais, permitir um melhor conhecimento
sobre atividades e planos governamentais acerca da problemtica ambiental, alm de
mensurar a qualidade do meio ambiente em que vivem, e, assim, adotar condutas que
contribuam para a preservao e manuteno do equilbrio ecolgico.
3. Construindo uma conscincia ambiental tica
Os riscos globais, a extino gradativa de espcies animais e vegetais seja ela
decorrente de causas naturais ou de aes degradadoras , assim como a satisfao de novas
necessidades em termos de qualidade de vida, deixam claro que o fenmeno biolgico e suas
manifestaes sobre o Planeta esto perigosamente alterados. (MILAR, 2005)
Considervel parcela dessas agresses ao ambiente deriva do desconhecimento. O ser
humano desconhece ou se comporta como se o desconhecesse a interao entre homem e
Natureza. Da compreenso desse processo interativo depende a continuidade da existncia
sobre o planeta. A ignorncia, porta de acesso a quase todos os males contribui para a
perpetuao do descaso e da insensibilidade. (NALINI, 2003)
Para Boff (1999), enfrentamos uma crise civilizacional generalizada, sendo necessrio
um novo modelo de convivncia que funde uma relao mais benfica para com a Terra e que
inaugure um novo pacto social entre os povos no sentido de respeito e de preservao de tudo
o que existe e vive.
No mesmo sentido, Milar (2005) afirma que a questo ambiental evidencia de forma
clara que a crise ecolgica no se restringe s condies naturais do Planeta e, sim, uma
crise de civilizao e da prpria sociedade, porque est associada a uma crise de valores e
aponta para a necessidade de novos tipos de relaes humanas. Assim, preservar e
restabelecer o equilbrio ecolgico uma questo de vida ou morte.
O trgico, conforme explicitado por Nalini (2003), que mesmo conhecendo as
conseqncias de seus atos, o homem no se comove. Ser destruidor, prossegue na sua sanha
destruidora. No interessa a ele a sobrevivncia da espcie. Interessa apenas engordar a sua
conta-corrente com dinheiro resultante de uma incontida ambio, ao custo de tornar a Terra
um planeta inabitvel e incompatvel com qualquer forma de vida.
Assim, a educao ambiental deve ser vista como um referencial conceitual capaz de
modificar a atual relao entre o homem e a Natureza, demonstrando a importncia do meio

11

ambiente para garantir uma vida com dignidade para as presentes e futuras geraes e, assim,
buscar o fortalecimento de uma conscincia e uma tica ecolgica.
Acerca da importncia de se construir uma conscincia ambiental tica, Nalini afirma
que:
Formar uma conscincia ambiental tica, contudo, mostra-se como nica
alternativa para viabilizar a vida num planeta sujeito a tantas degradaes. Uma
tica ambiental que inverta a pretensiosa concepo de que a natureza apenas
meio e os objetivos do homem o nico fim. Mostra-se urgente a revitalizao de
valores ticos quais a bondade e a solidariedade, com incidncia tambm sobre a
natureza. (2003, p. XXXV)

Cabe ressaltar que, a transmisso de novos conceitos e valores lenta e requer

pacincia, porque o homem, assim como na fbula-mito do cuidado essencial, deve ser
moldado com esmero e ateno, pois o mundo ao qual foi legado necessita de pessoas que
hajam com cuidado, dedicao e tica. (BOFF, 2003)
Este ltimo valor, conforme explicitado por Boff, imprescindvel para que se
permita uma nova convivncia entre os humanos com os demais seres da comunidade
bitica, planetria e csmica; que propicie um novo encantamento face majestade do
universo e complexidade das relaes que sustentam todos e cada um dos seres. (2003, p.
27).
A tica, por sua vez, requer que o ser humano seja mais compreensivo para com o seu
semelhante e com o prprio planeta. Permitindo uma reflexo sobre as agresses que o meio
ambiente vem sofrendo e quais as conseqncias que tais aes acarretaro na qualidade de
vida da coletividade.
A difuso de uma conscincia ambiental tica s ocorrer com a transformao do
modo de pensar e viver do prprio homem, que dever inserir nos seus valores relevantes o
viver em harmonia com o sistema ecolgico. Ademais, a conscincia ambiental tica requer
uma viso consciente e solidria do cidado como um bem indispensvel sua sobrevivncia.
(LEITE; AYALA, 2004)
Por isto, alm de introduzir a educao ambiental como fundamento transdisciplinar
nos diferentes nveis de ensino, deve-se tambm oportunizar que valores ticos e morais
sejam ensinados. Sobre a necessidade da valorizao da compreenso, Morin ensina que
dada a importncia da educao para a compreenso, em todos os nveis educativos e em
todas as idades, o desenvolvimento da compreenso necessita da reforma planetria das
mentalidades; esta deve ser a tarefa da educao do futuro. (2001, p. 104).

12

Ainda segundo Morin:

A tomada de conscincia de que a reforma de vida uma das nossas
aspiraes fundamentais pode contribuir fortemente para outras reformas, entre as
quais aquela que regeneraria a tica. A reforma de vida leva reforma de
civilizao e reforma tica, as quais conduzem reforma de vida. A reforma do
esprito pela educao uma necessidade absoluta para a reforma tica e permitiria
compreender a necessidade de reforma de sociedade e de civilizao. (2001, p. 176)

Assim, a formao de uma conscincia ecolgica somente poder ocorrer se a

populao efetivamente tiver acesso informao ambiental e se for capaz de refletir sobre
essa informao fazendo um juzo de valor consciente para tomar uma atitude em prol do
meio ambiente. Dessa forma, a participao ambiental depende, necessariamente, de
informao e conscincia ambiental, sendo que esta ltima se adquire por via da educao
ambiental. (RODRIGUES, 2005)
de suma importncia disseminar informaes e incentivar condutas por meio da
educao ambiental, tanto em nvel formal como informal, de modo que atitudes ticas em
relao ao meio ambiente sejam amplamente compreendidas e conscientemente adotadas por
toda a coletividade, tendo em vista que a inacessibilidade a informaes ambientais traz como
conseqncia a impossibilidade do exerccio do direito ao meio ambiente ecologicamente
equilibrado e de opo sobre o mundo em que se pretende viver e o que legar s futuras
geraes.
Entretanto, importante alertar que o saber em si, no conduz automaticamente a
prticas saudveis, a no ser que a funo dos conhecimentos elaborados, desenvolvidos e
transmitidos pela educao e informao ambiental, seja precisamente a de sustentar uma
tica ambiental.
Nesse sentido, a informao e a educao ambiental devem ser dirigidas comunidade
buscando despertar o interesse dos cidados em participar de forma efetiva de algum processo
ativo no sentido de tentar resolver os problemas dentro de um contexto de realidades
especficas, estimulando a iniciativa, o senso de responsabilidade conscincia tica
ambiental e o esforo para construir uma sociedade sustentvel para as presentes e futuras
geraes.
Acerca da importncia da participao nos processos de deciso, Nalini afirma que:
Se nem todos os brasileiros dispem de atribuio para impor a poltica
ambiental no pas, todos tm condies de influenciar a adoo dessa poltica e das
estratgias a ela conducentes. Mais ainda: todos so igualmente titularizados ao

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direito/dever de zelar pelo meio ambiente equilibrado, bem de uso comum de todos
e essencial qualidade de vida das presentes e futuras geraes. (2003, p. XXXI)

Dessa forma, a educao e a informao ambiental so de extrema importncia para

que os cidados possam formar um juzo de valor acerca das atividades potencialmente
degradantes para o meio ambiente e, assim, ter condies de realmente influenciar a adoo
de medidas por parte do Poder Pblico em matria ambiental.
A educao ambiental desempenha um papel fundamental na mudana de atitude das
pessoas em relao ao meio ambiente, uma vez que este que deixa de ser visto apenas como
um canteiro de recursos naturais infinitos numa posio de suposta supremacia absoluta e
incontestvel do ser humano sobre todos os demais seres , para se transformar em um direito
fundamental, como uma extenso ao direito vida com dignidade. Nesse sentido, Nalini
afirma que o homem no agride a natureza sem se auto-agredir. E se a destri,
inconscientemente est a se autodestruir. (2003, p. 9)
Muito bem pondera Milar ao afirmar que:
A Terra no simples litosfera coberta, em parte, pela hidrosfera e envolta
pela atmosfera. Ela um gigantesco organismo vivo, de uma vida sui generis, em
que a biosfera somente parcela representativa. O maravilhoso fenmeno da vida
planetria algo transcendente. Por isso requer os cuidados de uma tica
apropriada: a tica da Vida. (2005, p. 122)

Esse despertar de uma conscincia crtica, de uma tica pela vida, essencial para a
continuidade de nossa espcie, uma vez que o relacionamento do homem com a natureza, que
teve incio com um mnimo de interferncia nos ecossistemas, tem hoje culminado numa
crescente explorao dos recursos naturais. O grande desafio, segundo Nalini, sensibilizar
as conscincias, fazer com que todos sejam alertados sobre as conseqncias de seus atos.
(2003, p. XXVI)
Esta viso tica da questo ambiental deve ser adotada pelo indivduo e pelo seu grupo
social, pela comunidade local e por amplos setores da sociedade global, pelo produtor e pelo
consumidor. Nesse sentido, a educao ambiental e o acesso informao so fundamentais
para socializar os conhecimentos e, dessa forma, permitir a formao de um senso crtico por
parte da coletividade e, assim, garantir que esta viso tica possa ser alcanada.
Contudo, conforme explicitado por Boff, mais importante do que saber nunca
perder a capacidade de sempre mais aprender. Mais do que poder necessitamos de sabedoria,
pois s esta manter o poder em seu carter instrumental, fazendo-o meio de potenciao da
vida e de salvaguarda do planeta. (1999, p. 22).

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De pouco valero as conquistas tecnolgicas se no houver ambiente saudvel capaz

de proporcionar a todas as pessoas uma vida com dignidade. A solidariedade das presentes
geraes para com as geraes futuras impe uma urgente mudana de atitude para com o
meio ambiente, atravs de uma ao pr-ativa e a construo de uma conscincia ambiental
atravs da educao e do acesso informao ambiental.
Consideraes finais
certo que a participao e sua solidariedade na implementao das polticas pblicas
que envolvam o meio ambiente s poder ser alcanada com xito, caso concorram dois
fatores que se colocam como essenciais nesse processo: a informao e a educao vistos
como instrumentos de efetivao e realizao do Direito Ambiental.
A informao e educao ambiental constituem princpios norteadores do direito
ambiental e so pressupostos lgicos do princpio da participao, previsto no caput do art.
225, da Constituio Federal, que estabelece ser no s do Poder Pblico, mas tambm da
coletividade, a obrigao de defender e preservar o direito da coletividade ao meio ambiente
ecologicamente equilibrado.
importante ressaltar que a informao e conseqente participao s se completam
com a educao ambiental, de forma a estimular o desenvolvimento de um senso crtico por
parte dos cidados no que diz respeito aos valores ambientais. Em uma rede interligada de
informao, participao e educao, a ltima a base das demais, pois somente munido de
educao eficaz que o cidado exerce seu papel ativo, com plenitude.
A grande esperana para a formao de uma conscincia ambiental est justamente na
educao ambiental, que adquire um sentido estratgico na conduo do processo de transio
para uma sociedade sustentvel, uma vez que tendo os cidados uma conscincia ambiental,
conseqentemente, haver uma exigncia para que os governos assumam estratgias para
garantir polticas pblicas que viabilizem o equilbrio ecolgico para as presentes e futuras
geraes.
Dessa forma, a educao e o acesso informao ambiental constituem as bases para o
desenvolvimento de prticas que possibilitem a preveno de danos ambientais, por meio da
participao de toda a sociedade em um processo de conscientizao acerca da importncia
que o meio ambiente ecologicamente equilibrado representa para a humanidade.
Referncias bibliogrficas

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