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Anita Handfas1
Julia Polessa Maaira2
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Professora da Faculdade de Educao da UFRJ, do Programa de Ps-graduao em Educao da UFRJ e coordenadora do Laboratrio de Ensino de Sociologia Florestan Fernandes LabES (www.labes.fe.ufrj.br)
Esse trabalho contou com a colaborao da equipe de bolsistas e pesquisadores do LabES, a quem agradecemos:
Brbara de Souza Fontes, Beatriz Muniz Gesteira, Gabriela Montez de Holanda, Manuella Maria Santos Miguel
da Silva, Vincius Carvalho Lima e Ruan de Oliveira Coelho.
A lista de teses de doutorado e dissertaes de mestrado analisadas encontra-se no anexo do presente artigo. O
levantamento teve como fonte de pesquisa o banco de teses da Capes durante os meses de janeiro a junho de 2013.
Dessa forma, ainda que outras dissertaes de mestrado tenham sido defendidas nesse perodo, elas ainda no
constavam do banco e, portanto, no foram consideradas no presente estudo. Por outro lado, podemos armar
que no ocorreu nenhuma mudana quantitativa substancial nesse perodo.
BIB, So Paulo, n 74, 2 semestre de 2012 (publicada em julho de 2014), pp. 43-59.
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breve, sobre a dinmica dessa produo acadmica e sobre os impactos do tema do ensino de sociologia no campo mais geral das
pesquisas das cincias sociais, em especial no
campo da sociologia da educao. Na segunda parte, vamos explicitar os procedimentos
metodolgicos adotados para, em seguida,
analisar a produo cientca levantada. Finalmente, nas concluses, teceremos algumas consideraes.
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Dentre os balanos da sociologia da educao no Brasil destacam-se os trabalhos publicados nos Cadernos CEDES
n 27, 1992, e na coletnea O que ler na Cincia Social brasileira (1970-2002) - Volume 4, 2002.
Criado em 1937, passou a se chamar Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais, em 1972.
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Grco n 1
Produo acadmica, por programa de ps-graduao, 1993-2012.
14
12
Educao
Sociologia/CS
Letras
3
1
1993-1999
2000-2006
2007-2012
sideramos que o mapeamento dos componentes das bancas de defesa das dissertaes
de mestrado e das teses de doutorado pode
nos ajudar a entender, para alm do aspecto
quantitativo, como esse conhecimento produzido pelas pesquisas est circulando entre
os campos das cincias sociais e da educao.
As defesas de dissertaes e teses envolveram
146 professores, entre orientadores e membros das bancas, de 34 instituies de ensino
Grco n 2
Distribuio de componentes de bancas por programa de ps-graduao (1993-2012)
77
62
7
Educao
Socilogia/CS
Outras
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Para ns desse estado da arte consideramos somente aquelas pesquisas que trataram
estritamente do ensino de sociologia na educao bsica. Tal opo exige que faamos
um breve esclarecimento. A produo cientca sobre o ensino de sociologia na educao
bsica tem se dedicado prioritariamente a
analisar sob diferentes dimenses a presena
da disciplina na escola bsica, o que implica
investigar sua histria como disciplina escolar, os problemas concernentes transposio didtica dos contedos para o contexto
escolar, ou ainda as questes relacionadas
formao do professor de sociologia. Entretanto, deslocando o foco das questes mais
restritas do ensino de sociologia, possvel
encontrar estudos que, se no tm como ob-
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Para o presente artigo, zemos a atualizao das teses e dissertaes atravs de consultas ao portal Capes. Com
exceo das pesquisas que no se encontram digitalizadas, as demais dissertaes e teses compem o acervo que
pode ser acessado em www.labes.fe.ufrj.br.
Aps levantamento do material, denio das categorias e elaborao do quadro-sntese, procedemos leitura dos resumos
das teses e dissertaes e anlise da produo acadmica. Essa opo metodolgica se sustenta nas consideraes de Ferreira
(2002), para quem os resumos de teses e dissertaes no devem ser lidos simplesmente como textos, mas considerados objetos
culturais, concebidos a partir de determinados padres acadmicos, com nalidades
prprias e dirigidos a uma comunidade especca (acadmica), habituada s normas,
formas de escrita e condies de produo.
Nesse sentido, muito embora advirta para os
riscos de se tomar a parte pelo todo, quando
da leitura dos resumos, a autora assinala ser
possvel contar com esse suporte, pois
eles trazem, enquanto gnero do discurso, um
contedo temtico, que o de apresentar aspectos
das pesquisas a que se referem; trazem uma certa
padronizao quanto estrutura composicional:
anunciam o que se pretendeu investigar, apontam
o percurso metodolgico realizado, descrevem os
resultados alcanados; e, em sua maioria, seu estilo verbal marcado por uma linguagem concisa
e descritiva, formada de frases assertivas, em um
certo tom enxuto, impessoal, sem detalhamento, com ausncia de adjetivos e advrbios. (p. 12)
verdade que alguns resumos se mostraram dbeis no que diz respeito apresentao clara dos objetivos propostos e dos
Quadro n 1
Categoria de anlise da produo acadmica
Identicao
Origem e circulao do
conhecimento
Autor
Programa de ps-graduao
Objeto/tema
Titulo
Orientador
Referencial terico
Ano de defesa
Banca
Tcnica de pesquisa
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Em vrias dissertaes de mestrado, a formao do professor foi tratada em sua relao com questes do ensino.
No entanto, s encontramos uma dissertao que se dedicou relao entre bacharelado e licenciatura e seus
impactos na formao do professor de sociologia.
Grco n 3
Distribuio das pesquisas por tema
13
Currculo
Prticas pedaggicas e metodologia de ensino
12
Trabalho docente
Formao do professor
4
1
53
Grco n 4
Distribuio das pesquisas por tipo
26
32
Emprica
Documental
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Histrica
Terica
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CAREGNATO, Clia Elizabete; CORDEIRO, Victoria Carvalho. (2011), Campo cientco, institucionalizao
acadmica e a disciplina de Sociologia na escola. Trabalho apresentado ao 15 Congresso Brasileiro de
Sociologia. Curitiba, Sociedade Brasileira de Sociologia.
CORRA, Mariza. (1998), A revoluo dos normalistas. Cadernos de Pesquisa, 66: 13-24.
CUNHA, Luiz Antnio. (1992), A educao na sociologia: Um objeto rejeitado?. Cadernos CEDES, 27: 9-22.
FERREIRA, Norma Sandra de Almeida. (2002), As pesquisas denominadas estado da arte. Educao & Sociedade,
23, (79): 257-72.
GIL, Antnio Carlos. (2008), Mtodos e tcnicas de pesquisa social. So Paulo, Atlas.
GOUVEIA, Maria Aparecida Joly. (1992), Comentrios sobre os trabalhos de Luiz Antnio R. Cunha e Silke
Weber. Cadernos CEDES, 27: 81-4.
HANDFAS, Anita. (2011), O estado da arte do ensino de sociologia na educao bsica: um levantamento
preliminar da produo acadmica. Revista Inter-Legere, 9: 386-400.
MARTINS, Carlos Benedito. (1992), Apresentao. Cadernos CEDES, 27: 5-8.
______. (2002), Estudos sociolgicos sobre educao no Brasil (comentrio crtico), in Sergio Miceli (org.), O que
ler na cincia social brasileira (1970-2002) Volume IV, So Paulo, Sumar/Anpocs.
MORAES, Amaury Cesar. (2003), Licenciatura em cincias sociais e ensino de sociologia: entre o balano e o
relato. Tempo Social, So Paulo, 15, (1): 5-20.
NEVES, Clarissa Eckert Baeta. (2002), Estudos sociolgicos sobre educao no Brasil, in Sergio Miceli (org.),
O que ler na cincia social brasileira (1970-2002) Volume IV, So Paulo, Sumar/Anpocs.
SILVA, Ileizi. (2002), O ensino de cincias sociais: mapeamento do debate em peridicos das cincias sociais e da
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Federao Nacional dos Socilogos. (mimeo.)
Anexo
Lista de dissertaes de mestrado e teses de doutorado sobre ensino de sociologia na educao bsica defendidas entre
1993 e 2012, por ordem crescente de ano de concluso:
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1. CORREA, Lesi. (1993), A importncia da disciplina Sociologia, no currculo de 2 grau. A questo da cidadania
Problemas inerentes ao estudo da disciplina em duas escolas ociais de 2 grau de Londrina PR. Dissertao de
mestrado em Educao (Superviso e Currculo), So Paulo, Pontifcia Universidade Catlica de So Paulo,
PUC-SP. (datilo.)
2. PACHECO, Clovis. (1994), Dilogo de surdos: as diculdades para a construo da sociologia e de seu ensino no Brasil
(1850-1935). Dissertao de mestrado em Educao, So Paulo, Universidade de So Paulo, USP. (datilo.)
3. MACHADO, Olavo. (1996), O ensino de cincias sociais na escola mdia. Dissertao de mestrado em Educao,
So Paulo, Universidade de So Paulo, USP. (datilo.)
4. GIGLIO, Adriano. (1999), A Sociologia na escola secundria: uma questo das cincias sociais no Brasil Anos 40
e 50. Dissertao de mestrado em Sociologia, Rio de Janeiro, Instituto Universitrio de Pesquisas do Rio de
Janeiro, Iuperj. (datilo.)
5. MEUCCI, Simone. (2000), A institucionalizao da sociologia no Brasil: os primeiros manuais e cursos. Dissertao
de mestrado em Sociologia, Campinas (SP), Universidade Estadual de Campinas, Unicamp. (digitalizado)
6. ALVES, Maria Adlia. (2001), Filmes na escola: uma abordagem sobre o uso de audiovisuais (vdeo, cinema e
programas de TV) nas aulas de Sociologia do ensino mdio. Dissertao de mestrado em Educao, Campinas
(SP), Universidade Estadual de Campinas, Unicamp. (digitalizado)
7. GUELFI, Wanirley. (2001), A Sociologia como disciplina escolar no ensino secundrio brasileiro: 1925-1942.
Dissertao de mestrado em Educao, Curitiba, Universidade Federal do Paran, UFPR. (digitalizado)
8. SANTOS, Mrio. (2002), A sociologia no ensino mdio: O que pensam os professores da rede pblica do Distrito
Federal. Dissertao de mestrado em Sociologia, Braslia, Universidade de Braslia, UnB. (digitalizado)
9. ANDRADE, Claudia. (2003), A difuso do conhecimento como atividade emancipatria: Estudo sobre a prtica
docente em Sociologia na escola pblica do estado do Rio de Janeiro. Dissertao de mestrado em Educao, Rio de
Janeiro, Universidade do Estado do Rio de Janeiro, Uerj. (digitalizado)
10. MOTA, Kelly Cristine. (2003), Os lugares da sociologia na educao escolar de jovens do ensino mdio: Formao ou
excluso da cidadania e da crtica?. Dissertao de mestrado em Educao, So Leopoldo (RS), Universidade do
Vale do Rio dos Sinos, Unisinos. (digitalizado)
11. RSES, Erlando. (2004), ...E com a palavra: os alunos: Estudo das representaes sociais dos alunos da rede
pblica do Distrito Federal sobre a Sociologia no ensino mdio. Dissertao de mestrado em Sociologia, Braslia,
Universidade de Braslia, UnB. (digitalizado)
12. SARANDY, Flvio Marcos. (2004), A sociologia volta escola: Um estudo dos manuais de sociologia para o ensino
mdio no Brasil. Dissertao de mestrado em Sociologia, Rio de Janeiro, Universidade Federal do Rio de
Janeiro, UFRJ. (digitalizado)
13. CAJU, Andreia. (2005), Anlise da disciplina Sociologia na educao prossional: Reexes a partir de um estudo de
caso. Dissertao de mestrado em Educao Agrcola, Seropdica (RJ), Universidade Federal Rural do Rio de
Janeiro, UFRRJ. (digitalizado)
14. COAN, Marival. (2006), A sociologia no ensino mdio, o material didtico e a categoria trabalho. Dissertao de
mestrado em Educao, Florianpolis, Universidade Federal de Santa Catarina, UFSC. (digitalizado)
15. ERAS, Lgia. (2006), O trabalho docente e a discursividade da autopercepo dos professores de Sociologia e
Filosoa no ensino mdio em Toledo/PR: Entre angstias e expectativas. Dissertao de mestrado em Letras
(com concentrao em Linguagem e Sociedade), Cascavel (PR), Universidade Estadual do Oeste do Paran,
Unioeste. (digitalizado)
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16. MEUCCI, Simone. (2006), Gilberto Freyre e a sociologia no Brasil: Da sistematizao constituio do campo
cientco. Tese de doutorado em Sociologia, Campinas (SP), Universidade Estadual de Campinas, Unicamp.
(digitalizado)
17. SILVA, Ileizi. (2006), Das fronteiras entre cincia e educao escolar: As conguraes do ensino das cincias sociais/
sociologia no estado do Paran (1970-2002). Tese de doutorado em Sociologia, So Paulo, Universidade de So
Paulo, USP. (digitalizado)
18. OLIVEIRA, Dalta. (2007), A prtica pedaggica dos professores de Sociologia: Entre a teoria e a prtica. Dissertao
de mestrado em Educao, Rio de Janeiro, Universidade Estcio de S. (digitalizado)
19. TAKAGI, Cassiana. (2007), Ensinar Sociologia: Anlise de recursos do ensino na escola mdia. Dissertao de
mestrado em Educao, So Paulo, Universidade de So Paulo, USP. (digitalizado)
20. SOUZA, Shelley. (2008), A defesa da disciplina Sociologia nas polticas para o ensino mdio de 1996 a 2007.
Dissertao de mestrado em Educao, Rio de Janeiro, Universidade do Estado do Rio de Janeiro, Uerj.
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21. PAVEI, Katiuci. (2008), Reexes sobre o ensino e a formao de professores de Sociologia. Dissertao de mestrado
em Educao, Porto Alegre, Universidade Federal do Rio Grande do Sul, UFRGS. (digitalizado)
22. CUNHA, Patrcia. (2009), O ensino de sociologia: Uma experincia em sala de aula. Dissertao de mestrado em
Sociologia, Fortaleza, Universidade Federal do Cear, UFC. (digitalizado)
23. LENNERT, Ana Lucia. (2009), Professores de Sociologia: relaes e condies de trabalho. Dissertao de mestrado
em Educao, Campinas (SP), Universidade Estadual de Campinas, Unicamp. (digitalizado)
24. LEODORO, Silvana. (2009), A disciplina Sociologia no ensino mdio: Perspectivas de mediao pedaggica e
tecnolgica. Um dilogo possvel. Dissertao de mestrado em Educao, So Paulo, Universidade de So Paulo,
USP. (digitalizado)
25. MORAES, Luiz Fernando. (2009), Da sociologia cidad cidadania sociolgica: As tenses e disputas na construo
dos signicados de cidadania e do ensino de sociologia. Dissertao de mestrado em Sociologia, Curitiba,
Universidade Federal do Paran, UFPR. (digitalizado)
26. PERUCCHI, Luciane. (2009), Saberes sociolgicos nas escolas de nvel mdio sob a ditadura militar: Os livros
didticos de OSPB. Dissertao de mestrado em Educao, Florianpolis, Universidade Federal de Santa
Catarina, UFSC. (digitalizado)
27. ROSA, Maristela. (2009), O trabalho docente com a disciplina de Sociologia: algumas reexes sobre o ser professor
no ensino mdio na rede pblica de Santa Catarina. Dissertao de mestrado em Educao, Florianpolis,
Universidade Federal de Santa Catarina, UFSC. (digitalizado)
28. SOARES, Jefferson. (2009), O ensino de sociologia no Colgio Pedro II (1925-1941). Dissertao de mestrado em
Educao, Rio de Janeiro, Universidade Federal do Rio de Janeiro, UFRJ. (digitalizado)
29 ZANARDI, Gabriel. (2009), A reintroduo da sociologia nas escolas pblicas: Caminhos e ciladas para o trabalho
docente. Dissertao de mestrado em Educao, Araraquara (SP), Universidade Estadual Paulista Jlio de
Mesquita Filho, Unesp. (digitalizado)
30. STEMPKOWSKI, Ivete Fatima. (2010), A inuncia social na construo do conhecimento: A formao dos
currculos de sociologia no ensino mdio. Dissertao de mestrado em Cincias Sociais, Porto Alegre, Pontifcia
Universidade Catlica do Rio Grande do Sul, PUC-RS. (digitalizado)
31. FERREIRA, Eduardo. (2011), Sobre a noo de conhecimento escolar de sociologia. Dissertao de mestrado em
Cincias Sociais, Londrina (PR), Universidade Estadual de Londrina, UEL. (digitalizado)
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32. SANTOS, Renata. (2011), A implementao da sociologia nas instituies privadas paranaenses: Um estudo
sociolgico. Dissertao de mestrado em Cincias Sociais, Maring (PR), Universidade Estadual de Maring,
UEM. (digitalizado)
33. FLORNCIO, Maria Amlia. (2011), O ensino da sociologia no nvel mdio e as contradies institucionais de sua
obrigatoriedade. Dissertao de mestrado em Sociologia, Macei, Universidade Federal de Alagoas, Ufal. (digitalizado)
34. CARVALHO, Tatiane. (2012), Ensino de sociologia: Elementos da prtica docente no ensino mdio. Dissertao de
mestrado em Educao, Belo Horizonte, Universidade do Estado de Minas Gerais, UEMG. (digitalizado)
35. FEIJ, Fernanda. (2012), A sociologia contempornea na sala de aula: (Re)pensando algumas perspectivas
para o ensino das cincias sociais no ensino mdio. Dissertao de mestrado em Sociologia, Araraquara (SP),
Universidade Estadual Paulista Jlio de Mesquita Filho, Unesp. (digitalizado)
36. SILVA, Ktia. (2012), Polticas educacionais para a insero da sociologia no ensino mdio em Mato Grosso do Sul
(1999-2010). Dissertao de mestrado em Educao,Campo Grande, Universidade Federal de Mato Grosso do
Sul, UFMS. (digitalizado)
37. LIMA, Alexandre. (2012), Teorias e mtodos em pesquisa sobre ensino de sociologia. Dissertao de mestrado em
Cincias Sociais, Londrina (PR), Universidade Estadual de Londrina, UEL. (digitalizado)
38. SENNA, Alecrides. (2012), Dilogos com o homem imaginrio: pensando o uso de imagens no ensino de sociologia.
Dissertao de mestrado em Cincias Sociais, Natal, Universidade Federal do Rio Grande do Norte, UFRN.
(digitalizado)
39. MASCARENHAS, Alexandra. (2012), As representaes dos professores e estudantes sobre a sociologia no ensino
mdio: Investigando as comunidades virtuais do Orkut. Dissertao de mestrado em Educao, Pelotas (RS),
Universidade Federal de Pelotas, UFPel. (digitalizado)
40. FIREMAN, Eleclzia. (2012), Uma abordagem sociolgica do relato da obrigatoriedade do ensino de sociologia
no ensino mdio. Dissertao de mestrado em Sociologia, Macei, Universidade Federal de Alagoas, Ufal.
(digitalizado)
41. LIMA, Fabiana. (2012), A sociologia no ensino mdio e sua articulao com as concepes de cidadania dos
professores. Dissertao de mestrado em Sociologia, Recife, Universidade Federal de Pernambuco, UFPE.
(digitalizado)
42. MOTTA, tila. (2012), Que sociologia essa? Anlise da recontextualizao pedaggica do conhecimento sociolgico.
Dissertao de mestrado em Cincias Sociais, Londrina (PR), Universidade Estadual de Londrina, UEL.
(digitalizado)
43. MOURA, Neide. (2012), O papel da sociologia na formao do jovem: Perspectivas dos estudantes. Mestrado em
educao, So Paulo, Universidade Nove de Julho, Uninove. (digitalizado)
Artigo recebido em 25/07/2013
Aprovado em 22/11/2013
5HVXPR
O Estado da Arte da Produo Cientca sobre o Ensino de Sociologia na Educao Bsica
O artigo traz os resultados da anlise do estado da arte sobre o ensino de sociologia na educao bsica brasileira.
Tomando por base as pesquisas provenientes dos programas de ps-graduao, foram analisados os resumos de 41
dissertaes de mestrado e duas teses de doutorado disponveis no banco de teses da Capes, defendidas entre 1993 e
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2012. O objetivo do levantamento foi estimar a evoluo da produo cientca sobre o tema, levando-se em conta os
dados de identicao, a origem do programa, a circulao do conhecimento na comunidade cientca e o perl terico e metodolgico adotado. O levantamento indicou j existir um acmulo considervel de pesquisas sobre a temtica,
sobretudo a partir da dcada de 2000. Constatou-se tambm que as pesquisas esto concentradas em programas de
ps-graduao em educao e em sociologia ou cincias sociais, com leve predomnio para a primeira. Do ponto de
vista terico e metodolgico foram identicados problemas no estabelecimento de parmetros tericos e conceituais
que possam tomar o ensino de sociologia na educao bsica como um objeto de estudo.
Palavras-chave: Ensino de sociologia na educao bsica brasileira; Estado da arte; Produo do conhecimento;
Pesquisa na ps-graduao.
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The state of the art of scientic production on the teaching of sociology in basic education
The article brings the ndings of an analysis on the state of the art of the teaching of sociology in Brazilian basic
education. Starting from a survey of researches held at graduate programs, available at Capes database, the authors
analyzed the abstracts of 41 Masters Degree dissertations and 02 PhD thesis presented between 1993 and 2012. The
aim of such survey was to estimate the evolution of the scientic production on the theme, considering data such
as identication, program of origin, the circulation of the knowledge produced amongst the scientic community,
and the theoretical and methodological prole adopted. The survey indicated the existence of a considerable research
production in the area, especially since the year 2000. It has also been possible to assert that the researches were developed mainly at graduate programs in Education and at similar programs in Sociology and Social Sciences, with
a slight prevalence of the former. From a theoretical and methodological point of view, problems were found in the
establishment of the theoretical and conceptual parameters necessary to dene more precisely the teaching of sociology
in basic education as object of study.
Keywords: Teaching of sociology in Brazilian basic education; State of the art; Production of knowledge; Research at
graduate programs.
5pVXPp
Ltat de lart de la production scientique sur lenseignement de la sociologie dans lducation secondaire
Cet article prsente les rsultats dune analyse de ltat de lart de lenseignement de la sociologie dans les coles secondaires brsiliennes. partir des recherches issues de programmes de troisime cycle, nous avons analys les rsums de
41 mmoires et de deux thses de doctorat soutenus entre 1993 et 2012 et disponibles dans la base de donnes de la
CAPES. Le but de ce travail est de mesurer lvolution de la production scientique sur ce thme tout en considrant
les donnes didentication, lorigine du programme, la circulation du savoir dans la communaut scientique et le
prol thorique et mthodologique adopts. Cet tat de lart indique lexistence dune production considrable de
recherches sur ce sujet, principalement partir de lan 2000. Il faut souligner que la production est plutt concentre
sur les programmes de troisime cycle en ducation, en sociologie ou en sciences sociales, avec un lger surplus en ce
qui concerne le premier thme. En ce qui concerne laspect thorique et mthodologique, nous avons identi que les
recherches analyses narrivent pas tablir les paramtres thoriques et conceptuels capables de considrer lenseignement de la sociologie comme un objet dtude.
Mots-cls: Lenseignement de la sociologie dans les coles secondaires brsiliennes ; tat de lart ; Production de
savoir ; La recherche en sociologie au troisime cycle.
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