DISCIPLINA - METODOLOGIA DA PESQUISA

UNIDADE 01 PROCESSO DA PESQUISA EDUCACIONAL

Processo: etapas, fases, momento.
Pesquisa: procedimento racional e sistemtico que tem como objetivo proporcionar respostas aos
problemas que so propostos.
Todo problema parte de uma pesquisa de uma questo.
FASES DO PROCESSO DE PESQUISA
Planejamento ou fase de projeto:
- escolha do tema;
- construo de hipteses;
- justificativa (colocar a relevncia, justificar pra quem trar contribuio pesquisa vai dizer se tem
oportunidade, a viabilidade (de dados primrios e secundrios para trabalhar com o tema);
- objetivos (para qu?);
- metodologia (deve ser elaborada de acordo com os objetivos, vai colocar qual abordagem vai ser
tratada: se o mtodo qualitativo, quantitativo, se a pesquisa exploratria, descritiva, explicativa,
bibliogrfica, documental, estudo de caso...).
- Instrumento de pesquisa: questionrio, entrevista, observao sistemtica...
- Elabora o Projeto levando em considerao os aspectos acima.
Fase da Execuo:
- Coleta de Dados:
-dados tericos contato direto com a literatura: momento do fichamento, leitura profunda
do tema.
-dados empricos contato direto com as pessoas (onde sero aplicados os questionrios,
entrevistas).
Fase da Redao:
- Anlise dos dados bibliogrficos e documentais. Nesta anlise h de se considerar trs pontos
importantes: pertinncia (pesquisador verifica pertinente ao tema escolhido), relevncia (s vezes
pode ser pertinente, mas no relevante) e autenticidade (autenticidade das fontes).
-Anlise dos dados empricos: nesse momento faz-se o processo de classificao, que seria a diviso
dos dados a base do conhecimento de categorias. Diviso de dados: grupo I (dados relevantes),
grupo II (complementares), Grupo III (dados desprezados).

- Categorizao dos dados:

O conjunto de categorias: deve ser derivado de um nico princpio de classificao, deve ser
exaustivo, deve ser mutuamente exclusivas.
- Processo de Codificao: atribuio de nmeros ou letras nos dados
- Representao numrica dos dados: anlise univariada, anlise bivariada, anlise multivariada.
Redao do Relatrio (assunto da 4 unidade do fascculo):

UNIDADE 02
BASES EPISTEMOLGICAS E TERICO-METODOLGICAS DA INVESTIGAO
EDUCACIONAL
EIXO EPISTEMOLGICO DAS PESQUISAS: TRATA SOBRE O CONHECIMENTO CIENTFICO E SOBRE SEUS
MTODOS
BASES EPISTEMOLGICAS:
VRIOS ENFOQUES: empirismo, positivismo, estruturalismo, sistemismo, dialtica, fenomenologia e
outros.
Para a PESQUISA EDUCACIONAL utilizaremos somente o enfoque: POSITIVISMO, FENOMENOLGICO
e a DIALTICA.
ENFOQUE POSITIVISTA:
Terico: Augusto Comte
aquele que somente o conhecimento cientfico vlido e genuno, opondo-se ao conhecimento
metafsico, mtico e teolgico.
FUNDAMENTA-SE:
Na observao dos fatos; descries detalhadas (anlise), quantidade de dados padronizveis.
O todo tem que ser fragmentado, analisado para se ter uma compreenso desse todo e a partir da
vamos quantificar esses dados atravs de grficos, tabelas para representar esses fatos que foram
observados.
Prticas baseiam-se na coleta de dados, anlise de dados e no uso de grficos e tabelas.
INSTRUMENTOS DE PESQUISA
- Questionrios fechados;
- Escalas;

- Testes e outros similares.

POSTURA DO PESQUISADOR
- Neutro (evita a subjetividade);
- Busca regularidades ou leis de preciso.
ENFOQUE FENOMENOLGICO:
Terico: Edmund Husserl
o mtodo de investigao cientfica destinado primordialmente pesquisa de fenmenos humanos,
tais como vividos e experienciados.
PASSOS DO MTODO FENOMENOLGICO
- Intencionalidade (inteno para algo: passa a ser material da experincia humana significaes);
- Reduo fenomenolgica ou epoqu (todo julgamento deve ser suspenso, ou seja, as proposies do
senso comum e do mundo natural devem ser eliminadas, devem ser colocadas entre parnteses essas
ideias para que no possam atrapalhar a intuio, percepo, imaginao ou julgamento).
- Enfatiza a descrio da experincia (tais como so);
- Enfatiza a subjetividade;
- Abordagem qualitativa.
INSTRUMENTOS DE PESQUISA
- ENTREVISTAS;
- DESCRIO ORAL DAS EXPERINCIAS;
- RELATOS AUTOBIOGRFICOS;
- OBSERVAO PARTICIPANTE.
ENFOQUE CRTICO-DIALTICO:
Tericos: Hegel e Karl Marx
Referencial terico: d-se principalmente no materialismo histrico. Essa concepo apoia-se na
dinmica da realidade ( dinmica, ela se movimenta, no fica esttica) e nas relaes dialticas entre
sujeito e objeto, entre conhecimento e ao, entre teoria e prtica.
Esse mtodo privilegia principalmente: experincias prticas, processos histricos, discusses
filosficas ou anlises contextualizadas.
MOMENTOS DA PESQUISA

- Problemtica; resgate crtico da produo terica; discusso dos conceitos e das categorias; anlise
dos dados; sntese da investigao.
MTODO ADOTADO
- Crtico-reflexivo e quantitativo/qualitativo

UNIDADE 3 - MTODOS DE PESQUISA

um conjunto de etapas a serem vencidas na investigao da realidade.
Um conjunto de procedimentos sistemticos que visa descrever e explicar um fenmeno pesquisado.
EXISTEM DIFERENTES TIPOS DE MTODOS:
-Dedutivo
-Indutivo
-Hipottico dedutivo
-Comparativo
-Dialtico
-Quantitativo Estes dois ltimos so considerados imprescindveis em qualquer tipo de pesquisa
-Qualitativo
PESQUISA QUALITATIVA:
uma metodologia de pesquisa no estruturada e exploratria baseada em pequenas amostras que
proporciona percepes e compreenso do contexto do problema.
MTODO QUALITATIVO
Caractersticas Gerais:
- Objetivao (o pesquisador aproximar-se ao mximo do fenmeno);
- Hierarquizao das aes descrever (caracterizar melhor o fenmeno), compreender (chegar a uma
compreenso mais profunda daquele fenmeno ou objeto pesquisado), explicar (tornar o implcito
em explcito, o escuro em claro, o complexo em simples);
- Preciso das relaes entre o global e o local em determinado fenmeno (deve existir entre o total e
o especfico que existe entre os fenmenos);
- Observncia das diferenas entre o mundo social e o mundo natural (estes dois aspectos devem ser
sempre considerados pelo pesquisador).
- Respeito ao carter interativo entre os objetivos buscados pelos investigadores;

- Orientaes tericas e dados empricos;

- Busca de resultados mais fidedignos possveis;
- Oposio ao pressuposto que defende um modelo nico de pesquisa para todas as cincias.
Caractersticas Essenciais:
- Tem o ambiente natural como fonte direta de dados e o pesquisador como seu principal instrumento
(vai aos locais onde ocorrem os eventos, vai ao ambiente do pesquisado);
- Tem carter descritivo (porque busca caracterizar, descrever o fenmeno);
- Preocupao com o processo e no s com o resultado e o produto (o mtodo qualitativo preocupase com a evoluo, com o processo, com as fases da pesquisa e no somente com o resultado e o
produto);
- Enfoque indutivo (porque parte da realidade, no somente da teoria, mas principalmente da
realidade que faz parte do contexto do fenmeno);
- O significado uma preocupao essencial (porque busca a essncia, a significao, o sentido, a
interpretao que o sujeito tem a respeito daquele fenmeno).
Tcnicas mais utilizadas do Mtodo Qualitativo:
- Entrevista individual;
- Observao participante em grupo.
Investigao:
So utilizadas transcries: das entrevistas, notas de campo, fotografias, vdeos, documentos pessoais,
memorandos, registros e outros.

MTODO QUANTITATIVO
Defende que todas as coisas podem ser transformadas em nmeros, ou seja, as opinies, as ideias do
sujeitos podem ser quantificadas.
Objetivos:
Busca a mensurao, a quantificao dos fenmenos estudados.
- Analisar a quantidade das informaes para que os resultados sejam medidos de forma precisa e
confivel;
- Realizar anlises estatsticas atendendo a necessidade de mensurao, representatividade e
projeo;
- Estabelecer relaes e causas levando em conta mensuraes;

- Descrever em detalhes o padro de ocorrncia dos eventos observados.

Observaes:

apropriado para medir opinies, atitudes, preferncias, comportamentos.

As questes devem ser diretas e quantificveis.
A amostra deve ser grande e suficiente para possibilitar a anlise estatstica confivel.
Os dados so mtricos: medidas, comparao/padro/metro.
As abordagens so: experimentais hipottico-dedutivas; verificatrias.
As modalidades de pesquisa so: entrevistas (por telefone, e-mail...), tcnicas quantitativas
(questionrios, formulrios...), tcnicas especiais (entrevista monitorada por computador).