II.

Adquisicin de Actitudes Bsicas

21

22

II. ADQUISICIN DE ACITUDES BSICAS

Etimolgicamente la palabra estudio deriva del latn Studyum, que se dene como: La
aplicacin del espritu para comprender o profundizar en el objeto que se estudia. Trabajo que
se realiza para aprender una ciencia, un arte o un ocio. El estudio es entonces: la dedicacin
del nimo para el aprendizaje. El xito en la tarea de estudiar, depende en gran parte de una
actitud adecuada y la mente alerta. El practicar el estudio diario, hace que la mente se mantenga
entrenada, activa y dinmica. Por lo que este captulo est destinado a describir algunas actividades
que contribuyen a ampliar la capacidad de estudiar, as que se puede comparar al estudio con la
prctica de un deporte, si entrenamos, mejoramos, estamos en forma.

a.

Los juegos de Ingenio

Existen variedad en los juegos que ayudan a cultivar el ingenio. Hay tipos de juegos con
nmeros y palabras que ofrecen un material rico en estmulos que favorecen el funcionamiento
de la mente. Por ejemplo, la tarea de solucionar un crucigrama diariamente, no toma
mucho tiempo, proporciona nuevo vocabulario, induce a pensar en ms palabras, estimula
plantear relaciones y conceptos inesperados.
Los juegos matemticos, libros de entretenimiento son recursos que en cualquier momento
libre, pueden ser utilizadas.
Se debe procurar mantener la mente alerta buscando nuevas experiencias y desafos, sin
que este tiempo exceda y llegue a interferir en los estudios.
Todas las actividades recreativas y de relajacin deben ser mentalmente estimulantes para
evitar la fatiga; la mente necesita ms variedad que descanso.

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Ejemplo:
Realiza lo siguiente:
A cada una de las cinco letras de la palabra saber se le ha otorgado un valor distinto, entre
uno y diez. Determinar el valor de cada letra utilizando los totales que aparecen al lado de
la cuadrcula.

S
S
A
A
B
24

3 5

b.

A
B
B
E
E
3 5

B
R
R
E
A

E
S
R
R
S

R
S
R
B
S

2 9

3 3

2 9

33

33

24

34

37

Vocabulario y Comprensin
Se debe tener seguridad de que se entiende plenamente el material de estudio, esto dar
conanza e invitar a aprender ms. El mejor capital para lograrlo es el contar con un
amplio vocabulario y un buen dominio del propio idioma.
Es necesario tener un diccionario actualizado, adquirir el hbito de buscar palabras que
no se conocen y vericar aquellas en las cuales se tiene alguna duda. Se puede contribuir
a enriquecer el vocabulario, leyendo sobre distintos temas y propiciando conversaciones
formativas e informativos en variados tpicos.

El vocabulario, si es rico, ser el factor que contribuir a mejorar la comprensin. Ya que

como se analizar ms adelante, no se puede memorizar y emplear algo si no se entendi
bien cuando fue ledo o escuchado.

25
c.

Una Actitud Activa

El ser humano, segn dijo ya Aristteles, es acto y potencia, es decir, realidad y
posibilidad. En parte somos y en parte podemos ser. Estamos abiertos a nuevos y originales
desarrollos. Uno de los preceptos primeros de la Psicologa es tan sencillo y tan profundo
como ste: s lo que puedes ser, es decir, lleva a su plenitud lo que tu proceso vital encierra
y promete. Es recomendable estar abierto siempre a nuevas formas de ser y a nuevas
producciones.
Estudiar y Aprender son procesos ACTIVOS y DINMICOS. Se necesita aportar tanto
como se recibe, es por eso que el estudio no debe limitarse a las horas transcurridas en el aula
o dedicadas a ese n en casa como si constituyeran una parte separada de la existencia
diaria.

La principal actitud activa que se debe poseer es, la auto imagen positiva, ya que
esta es fundamental en el xito de los estudios. Esto consiste en creer en s mismo, y creer con
todas las fuerzas. Creer en el propio futuro, en su personalidad y actuar para progresar. Es
tambin saber aceptarse tal como uno es, sin sentirse frustrado. Consiste adems en querer
adaptarse, en buscar las dicultades para poder llegar a realizarse mejor.
Valorarse, respetarse (en la totalidad de su persona: fsica, moral, intelectual); es estar
orgulloso de las propias capacidades.
Naturalmente todos sabemos que en la vida
existen dicultades. Pero si la imagen que tienes de ti mismo es positiva, te sentirs
menos desarmado y podrs presentar batalla. Debemos aprender, incluso a transformar
las dicultades en factores de xito.
En vez de lamentarte, reexiona y acta.

La fe es la conviccin
de que cualquier cosa es posible,
y la fuerza de esta conviccin
es la que la hace triunfar.

26
Creer en la ecacia del propio aprendizaje, creer que es posible dominarlo y adaptarlo, supone
nuevos esquemas mentales que pueden acabar por transformarte.
T mismo eres el dueo de tu destino y, por consiguiente, lo eres de tu APRENDIZAJE. NO vuelvas a
decir que no tienes suerte: que los acontecimientos te son contrarios o que tienes miedo! Ponte a
trabajar, a profundizar, a analizar. Decdete a creer en ti; decdete a triunfar y triunfars.
Ten de ti mismo una imagen vigorosa, capaz de irradiar autoridad, una especie de destello que
podrs comunicar a los dems. Aprender a pensar en positivo para entrar en la edad madura. Es
la clave del xito y tambin de la Felicidad. Conanza en s mismo y serenidad, son los vectores
que hay que valorar.

No renuncies nunca a la buena opinin

que tienes de ti mismo.
Suceda lo que suceda,
no debes renunciar a la buena imagen
que tienes de ti mismo.
Maltz, M.

d.

Buscar Signicados
El buscar un signicado ms amplio al quehacer, es recordar constantemente las importantes
razones que impulsan a adquirir conocimientos. No slo se debe estudiar con el n de ganar
un examen y aun una carrera, esto dar limitaciones y estrecheces. Es recomendable tener
en cuenta a la humanidad y su destino en la tierra. Pensar en el aporte que el hombre
puede hacer y su progreso como persona.
Es necesario tomar en cuenta que ERES NICO. Lo ms importante que se puede aprender
en la vida es que se tiene una contribucin nica que hacer a la vida y sta no tiene que ser
necesariamente la que los padres o profesores tienen pensada para uno. Hay que empezar y
disponerse a encarar los obstculos para aprender a estudiar y as solventar con creatividad
y convencimiento lo que se desea lograr.

27

e.

Jerarquizacin
Cada da, lo ms importante. Concentrarse plenamente en las tareas y temas del momento
sin pensar en lo que puede venir despus. Al hacer un trabajo, se debe prestar atencin a
lo que desarrolla hoy. As se cumplirn dos objetivos de importancia; no preocuparse por
la cantidad de trabajo que queda por hacer y mejorar la manera de prepararse para los
estudios, porque hoy se realiza lo mejor posible en la tarea asignada. Esto permite comprobar
que todo es ms simple y est dentro de su capacidad ya que, da a da, ir construyendo
una base sobre la que se asentar la tarea de la jornada siguiente. Los estudios progresan
por medio de etapas y cada etapa signica un avance con respecto a la anterior.
Mientras que si se abruma por el trabajo y piensa que ste se sita ms all de sus posibilidades,
no es capaz, por lo general, de establecer una distincin entre el total de la tarea y la
pequea parte que debe resolver hoy. Cuando la mente est constantemente pensando
en el conjunto del programa a cumplir, es natural que se sienta deprimido y acosado por la
magnitud del trabajo.

28
3o. COMBATIR LOS FACTORES
DE DISTRACCIN

2o. ADMINISTRAR ADECUADAMENTE

TU TIEMPO

1o. ANALIZAR Y TENER MUY CLAROS

TUS OBJETIVOS Y METAS DE APRENDIZAJE

f.

Hacer bien las cosas simples

Por nmerosos que sean mis defectos,
Me esforzar por superarlos.
Por muy difcil que sea el estudio,
Me dedicar al estudio.
Por espinoso que sea el camino de la perfeccin,
Har todo lo posible por recorrerlo.
Por numerosas que sean las criaturas errantes
en las supercies de los mundos
Me empaar en salvarlas.

Marguerite Yourcenar
(La voz de las cosas)

Es una actitud mental, la que permite manejar la tarea y concentrar la mente en una cosa a la vez.
No por eso se debe pensar que porque el trabajo de cada da es simple, se va a poder realizar de
manera supercial, ya que es algo sabido o porque no vale la pena dedicarle mucho tiempo.
Ocurre que partes del ESTUDIO no se comprenden debido a que no se asimilaron con seriedad las
bases tericas.
Para estudiar bien, y lograr un aprendizaje
signacativo, hay que brindar toda la
capacidad y el esfuerzo posible con el n
de que las cosas ms sencillas se hagan lo
mejor posible. Tratar de lograr la perfeccin
en el quehacer. Exigir la capacidad al
mximo. Siempre buscar obtener el ciento
por ciento del xito. Segn Joaqun Garca
de Dios, se reere as: En vez de lograr
personas que hagan exmenes, habr que
lograr exmenes que contribuyan a hacer
personas. Lo que indica que las personas
debemos someternos a un aprendizaje
cultural y humano, que nos permita hacer
las cosas mejor cada da, no slo ir librando
batallas y conformarnos a ser mediocres.

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 Qu Aprendiste?

Serie I

Instrucciones
Ejecuta el siguiente ejercicio mental.

Hay que colocar los nmeros del 1 al 9, ambos incluidos, en los espacios vacos del
diagrama que se muestra a continuacin (el 3, el 4 y el 5 ya han sido introducidos),
Si todos los nmeros estn en su posicin correcta, se tienen que poder realizar ocho
operaciones, los resultados de los cuales deben contener los mismos dgitos que los
nmeros enteros del 0 al 12, ambos incluidos. Todos los resultados estn compuestos
por cifras de dos dgitos y son mayores que 10 e inferiores que 90. Todas las operaciones
deben realizarse siguiendo el orden de sucesin. Hay tres operaciones verticales,
tres horizontales y dos operaciones en diagonal. El comienzo de cada una de ellas
est sealado por una echa.

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4 x
x x +
+ + x
x 5
= ?

= ?

= ?

+
x x
x 3
+ x
= ?

= ?

= ?

= ?
= ?

Serie II

Instrucciones:
Explica con tus palabras lo que entiendes por :
a.

Aprende a educarte, a perfeccionarte.

b.

Cada da tiene su propio afn.

Serie III Instrucciones:

Responde con tus palabras lo siguiente:
1.

Qu entiendes por jerarquizar tu tiempo para el estudio?

2.

Por qu crees que es importante ser creativo?

3.

Tienes el hbito de buscar signicados?

4.

Describe cul es tu actitud ante el estudio?

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