ANDALUCA.

PROGRAMACIN DIDCTICA
REA DE MATEMTICAS, 6. CURSO. TIMONEL
3.er CICLO DE EDUCACIN PRIMARIA

Unidad 14: Los cuerpos geomtricos

1. Metodologa
Despus de estudiar geometra sobre el plano en las tres unidades anteriores, en esta
unidad se aborda la geometra en el espacio a travs del estudio de cuerpos
geomtricos. De esta manera, se completan los contenidos relativos al bloque de
Geometra.

La unidad se inicia con una lectura, y actividades sobre ella, para activar los
conocimientos previos de los alumnos y potenciar la competencia lingstica y la
competencia para aprender a aprender.

Se retoman las descripciones de los poliedros (prismas, pirmides y poliedros

regulares) mostrando los elementos que las componen y los desarrollos de cada
uno de los cuerpos.

Sobre el dibujo del cilindro y del cono se indican sus elementos y se muestra el
desarrollo de cada figura, para facilitar que los alumnos establezcan las relaciones
entre cuerpo geomtrico y desarrollo. Adems, se introduce la esfera con una
descripcin visual de la misma, de sus elementos y de las figuras que derivan de
ella.

Puesto que el volumen es una nueva magnitud para los alumnos, se define de
forma muy intuitiva, asociada a unidades arbitrarias de fcil comprensin, y
aportando diferentes representaciones grficas como ejemplos.

Una vez asimilado el concepto de volumen, se definen formalmente las unidades

de medida de volumen en relacin a la menor unidad conocida por los alumnos, el
centmetro cbico, para favorecer que los alumnos las visualicen espacialmente.

Cada uno de los epgrafes lleva asociado un recuadro, denominado Bien hecho!,
que muestra un problema resuelto relacionado con los contenidos.

La estrategia de Clculo mental que se muestra consiste en multiplicar un nmero

por 1,25 y por 1,50.

En el recuadro Para pensar se introducen actividades para reflexionar sobre la

representacin en el plano de distintas composiciones geomtricas.

MATEMTICAS 6. EP 1 PROGRAMACIN DIDCTICA

ANDALUCA. PROGRAMACIN DIDCTICA

REA DE MATEMTICAS, 6. CURSO. TIMONEL
3.er CICLO DE EDUCACIN PRIMARIA

En el apartado Huellas matemticas se pone en prctica la competencia para

aprender a aprender y el tratamiento de la informacin y competencia digital
a partir del estudio de la relacin entre litro y decmetro cbico.

En Resuelve problemas se aplican etapas sucesivas como estrategia de

resolucin de problemas.

La seccin Aprende a aprender incluye un esquema de los contenidos de la

unidad, para que lo completen los alumnos, con actividades y problemas.

En el apartado Recuerda lo anterior se proponen actividades que permiten

repasar los contenidos de las catorce primeras unidades del libro.

La unidad se cierra con la prueba de evaluacin de diagnstico Pon a prueba tus

competencias, cuya finalidad es desarrollar la competencia matemtica y la
autonoma e iniciativa personal por medio de actividades para clasificar cuerpos
tridimensionales mediante la observacin de sus caractersticas, para incorporar al
vocabulario del alumno trminos propios de las matemticas y para fomentar la
confianza en las propias capacidades mediante la observacin de cuerpos
geomtricos.

2. Temporalizacin
Esta unidad corresponde a la cuarta quincena del tercer trimestre. El tiempo de
duracin estimado es de 15 das.

3. Materiales y recursos didcticos

Cuaderno de trabajo Matemticas 6. EP Tercer trimestre. Unidad 14.

Atencin a la diversidad: refuerzo y ampliacin, Matemticas 6. EP. Fichas

Unidad 14.

Propuestas de evaluacin, Matemticas 6. EP. Fichas Unidad 14.

Material complementario. Nmeros y operaciones 18, R. problemas y clculo

mental 18.

Lmina Poliedros regulares.

Poliedros regulares y sus desarrollos.

Set de medida de volmenes (1 dm3).

MATEMTICAS 6. EP 2 PROGRAMACIN DIDCTICA

ANDALUCA. PROGRAMACIN DIDCTICA

REA DE MATEMTICAS, 6. CURSO. TIMONEL
3.er CICLO DE EDUCACIN PRIMARIA

Ms recursos en www.smprimaria.profes.net y www.primaria.librosvivos.net

4. Competencias bsicas

Fomentar la lectura reflexiva de textos relacionados con los cuerpos geomtricos

para conseguir una adecuada alfabetizacin numrica (pg. 6 y act. 35).

Clasificar cuerpos tridimensionales mediante la observacin de sus caractersticas

para potenciar la capacidad inductiva del aprendizaje (acts. 6, 13, 30, y pg. 209).

Incorporar al vocabulario del alumno trminos propios de las Matemticas como

elementos bsicos del desarrollo cultural para describir con rigor cuerpos
geomtricos (acts. 6, 13, 22, 30, y pg. 209).

Fomentar la confianza en las propias capacidades mediante la observacin de

cuerpos geomtricos en la resolucin de problemas para potenciar la autonoma
personal (acts. 6, 13, 22, 30, y pg. 209).

Valorar el resumen como una herramienta clara y concisa de representar el

contenido estudiado (act. 34).

5. Objetivos didcticos

Conocer los poliedros y sus elementos.

Caracterizar los prismas y las pirmides, y sus correspondientes desarrollos.

Conocer los poliedros regulares y sus desarrollos.

Conocer el cilindro y el cono, sus elementos y sus desarrollos.

Identificar la esfera, sus elementos y las figuras que derivan de ella.

Entender el concepto de volumen.

Conocer las principales unidades de volumen.

Encontrar la solucin a problemas que implican cuerpos geomtricos y su medida.

6. Criterios de evaluacin

Identificar poliedros y sus principales elementos.

Nombrar prismas y pirmides y asociarlos con sus respectivos desarrollos.

Diferenciar los cinco poliedros regulares, dibujar sus respectivos desarrollos y

sealar sus elementos.

Identificar cilindros y conos, y asociarlos con sus respectivos desarrollos.

MATEMTICAS 6. EP 3 PROGRAMACIN DIDCTICA

ANDALUCA. PROGRAMACIN DIDCTICA

REA DE MATEMTICAS, 6. CURSO. TIMONEL
3.er CICLO DE EDUCACIN PRIMARIA

Trazar una esfera e identificar sus elementos y las figuras asociadas.

Asociar las unidades de volumen correspondientes para indicar la medida de

objetos cotidianos.

Resolver problemas utilizando cuerpos geomtricos dados.

7. Contenidos
7. 1. Conceptos

Los poliedros.

Los prismas.

Las pirmides.

Los poliedros regulares.

El cilindro.

El cono.

La esfera.

Las figuras esfricas: la semiesfera y el casquete esfrico.

El volumen.

Las principales unidades de volumen.

7. 2. Procedimientos

Distincin de poliedros y cuerpos redondos y sus principales elementos.

Trazado de los desarrollos de prismas, pirmides, poliedros regulares, cilindros y

conos.

Construccin de prismas, pirmides, poliedros regulares, cilindros y conos a partir

de sus desarrollos.

Utilizacin de la unidad de medida adecuada para expresar el volumen de un

cuerpo.

Resolucin de problemas en etapas sucesivas.

7. 3. Actitudes y educacin en valores

MATEMTICAS 6. EP 4 PROGRAMACIN DIDCTICA

ANDALUCA. PROGRAMACIN DIDCTICA

REA DE MATEMTICAS, 6. CURSO. TIMONEL
3.er CICLO DE EDUCACIN PRIMARIA

Reconocimiento de la presencia de cuerpos geomtricos en el entorno vital

cotidiano.

Valoracin de la precisin y la limpieza en el dibujo de construcciones geomtricas.

Aprecio por la necesidad de expresar el volumen con la medida ms adecuada.

Valoracin de la confianza en uno mismo y en los dems.

Disposicin a la colaboracin en las tareas del hogar.

8. Habilidades lectoras
Identificacin de la idea principal
Distinguir las ideas principales de las secundarias.
Identificacin de datos
Distinguir los diferentes datos del enunciado del problema.
Realizacin de un dibujo Elaborar dibujos para facilitar la resolucin del problema.

9. Trabajo cooperativo
Evaluacin compartida del grupo
Saber evaluar a los dems, recibir sus valoraciones y buscar maneras de superar los
errores, manteniendo o perfeccionando lo que ya funciona.

10. Educacin emocional

Pensamiento positivo
Encontrar solucin a los problemas de cada da.
Asertividad
Proteger los derechos de uno respetando los de los dems.

MATEMTICAS 6. EP 5 PROGRAMACIN DIDCTICA