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ACTIVIDAD 6
METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION
DISEO METODOLGICO DE UN PROYECTO DE INVESTIGACIN
PRESENTADO POR:
CESAR AUGUSTO FIERRO CAMACHO: CODIGO: 17.659.651
SANDRA PATRICIA ESCOBAR: CODIGO: 20391469
JENITH MARGOTH PARRADO BELTRAN: CODIGO: 21185129
GRUPO: 100103_465
PRESENTADO A:
NELLY HERNANDEZ
TUTORA
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD ESCUELA DE CIENCIAS BSICAS, TECNOLOGA E INGENIERAS
TECNOLOGIA EN REGENCIA DE FARMACIA
15/11/ 2013.
RESUMEN
CONTENIDO
Rol
Responsable
Observacin
Lder de grupo
Lder de debate
Relator
Utilero
Actividad
Cronograma
16 octubre
Tutora
17 al 26 de octubre
Debate
26 octubre-11 noviembre
Compilacin y edicin
12 al 13 noviembre
14 de noviembre
14 de noviembre
15 de noviembre
3. DESARROLLO DE LA FICHA 3
Ficha No. 3
Diseo metodolgico de un proyecto de investigacin
Elemento
Enfoque
orientada en
investigacin
Informantes clave o
poblacin o fenmeno
investigado
Mtodo general de
investigacin
Tcnicas de recoleccin
de la informacin
Instrumentos para el
registro de la informacin notar que no es tanto un registro de informacin sino un cumulo de nuevos
talentos que necesitan una infraestructura con escenarios para aprovechar
ese potencial humano. Los instrumentos necesarios para una informacin
son seguimiento y evaluacin de actividades acadmicas.
Mtodo de anlisis de la
informacin
CONCLUSIONES
Al terminar el presente trabajo se puede concluir que:
El Diseo metodolgico son los pasos a seguir para generar informacin del proyecto que se quiere
presentar
conceptos claros y concisos en cada una de las etapas. La cual debe estar soportado por la postura
epistemolgica y conceptual, adems cada diseo metodolgico ha de responder con coherencia a la
concepcin de educacin y a los principios pedaggicos que se orientan y al tipo de estudio que se
elija (el enfoque), ya que ste determina el diseo metodolgico.
Se concluye que con las diferentes alternativas didcticas para la preparacin inicial de los maestros
investigadores, son un conjunto de tcnicas relacionadas con mtodos activos de enseanza que le
permiten al cuerpo docente de organizar y dirigir situaciones de aprendizaje donde el estudiante tiene
la posibilidad de apropiarse de los conocimientos y habilidades en las interacciones que establece con
el tutor y otros alumnos al buscar soluciones a los problemas planteados.
Se refiere, como su nombre lo indica, a una serie de acciones o actividades inmediatas
que de
realizarse en el corto plazo podran, generar buenos resultados en cuanto al despegue, desarrollo y
posterior consolidacin de la investigacin propiamente dicha.
Para concluir con el presente trabajo, se pude hacer referencia a la importancia que tiene la
investigacin como proceso de aprendizaje; ya que la misma posee una escala de caractersticas
fundamentales y que se estrechan de manera muy compacta para poder captar la informacin o para
lograr los objetivos propuestos, es preciso recordar que la investigacin cientfica es un mtodo
riguroso en el cual se obtiene una serie de objetivos antes propuestos y de manera muy tcnica.
La
investigacin es la que tiene por fin ampliar el conocimiento cientfico, sin perseguir, en
BIBLIOGRAFIA
www.slideshare.net/mares_lili/diseo-metodologico