Professional Documents
Culture Documents
Diseo de Cuestionarios
Presentacin
De acuerdo con la Ley del Sistema Nacional de Informacin Estadstica y Geogrfica (LSNIEG), el Instituto Nacional de Estadstica y
Geografa (INEGI) dentro de sus funciones () regular, mediante
la expedicin de disposiciones de carcter general, la captacin, procesamiento y publicacin de la informacin, para el debido funcionamiento del sistema o autorizar las que utilicen las unidades para
tales efectos. (Art. 58).
Para dar cumplimiento con el mandato de Ley, el INEGI impulsa la normatividad para la coordinacin del Sistema Nacional de
Informacin Estadstica y Geogrfica (SNIEG), el servicio pblico
de informacin y la regulacin tcnica sobre los procesos de generacin, integracin, difusin y conservacin de la informacin
estadstica y geogrfica.
La determinacin de la normatividad tcnica para el sistema, constituye una estrategia esencial para regular la operacin de
proyectos, estandarizar los procesos y homologar los conceptos
comunes, lo que permitir avanzar en el mejoramiento de la calidad
de los datos y la eficiencia del servicio pblico que da respuesta a
la demanda social de informacin.
Por ello, con fundamento en el Artculo 30 de la Norma Tcnica
para la Generacin de Estadstica Bsica, publicada en el Diario
Oficial de la Federacin el 12 de noviembre de 2010, el Instituto
pone a disposicin de las unidades del Estado del SNIEG el documento Diseo de Cuestionarios, como parte de la serie de documentacin tcnica y metodolgica que elaborar y proporcionar
con el fin de facilitar el cumplimiento de la Norma.
Con la idea de mejorar su contenido, se ha previsto la actualizacin peridica del documento, por lo cual el Instituto agradecer
los comentarios y sugerencias que contribuyan a ese propsito.
Este documento tiene el propsito de facilitar las decisiones relacionadas con la elaboracin, prueba y evaluacin de los instrumentos de captacin de informacin estadstica.
ndice
Introduccin
VI
1. Generalidades
2
3
10
10
10
13
14
15
15
16
16
16
17
18
19
20
21
22
22
22
24
24
25
25
7. Evaluacin de cuestionarios
26
26
26
27
Anexo
28
Glosario
42
Bibliografa
46
Introduccin
En el campo de la generacin de estadsticas oficiales, un aspecto a
considerar es el diseo de los instrumentos de captacin, ya que son
las herramientas bsicas para obtener y registrar los datos de inters, conforme al objetivo del proyecto, con el fin de satisfacer las
necesidades de informacin en los diferentes niveles de gobierno, la
academia y el sector privado; aspectos que debern estar reflejados
en el marco conceptual del proyecto.
Existe una diversidad de recomendaciones en la literatura, sin
embargo, en el contexto de la generacin de estadsticas oficiales,
es necesario contar con normas y lineamientos que faciliten su
construccin bajo criterios homogneos y orientados a obtener
instrumentos vlidos y confiables.
Este documento es producto del trabajo de un grupo de investigacin y de la discusin entre especialistas del propio Instituto.
Su objetivo es presentar lineamientos generales, entendidos como
directrices o recomendaciones, que son comunes y aplicables en
diferentes tipos de proyectos oficiales de estadstica bsica, para
facilitar el buen diseo de cuestionarios.
VII
1. Generalidades
1.1
Conceptos Bsicos
En este apartado se presentan conceptos seleccionados por su relevancia en este tema. Aunque aparecen
en el glosario de este documento, se considera necesario incluirlos como parte del contenido inicial, con el
fin de facilitar la comprensin de los lineamientos que
se presentan ms adelante.
Instrumento de captacin es el formato que se
utiliza para el registro de los datos, en un proyecto
estadstico; tal informacin se ha definido previamente
y organizado en el marco conceptual.
El cuestionario es un tipo de instrumento de captacin que presenta preguntas y/o enunciados dirigidos a los informantes, para obtener datos especficos
acerca de las variables que sern objeto de captacin.
El marco conceptual de un proyecto estadstico es
el ordenamiento de temas, categoras, variables y clasificaciones al cual se referirn los datos objeto de
captacin, incluido el glosario con las definiciones
formales de cada uno de los conceptos a utilizar en el
2
cuestionario.
racterizacin.
En el diseo del cuestionario, los temas y las categoras se toman en cuenta para marcar las diferentes
secciones en la distribucin de las preguntas.
Clasificacin. Ordenamiento de todas las modalidades nominales o intervalos numricos admitidos por
una variable.
1.2
Tipos de cuestionarios
En la variedad de cuestionarios, se distinguen diferentes tipologas segn los criterios de clasificacin que se
utilicen. En este apartado se presentan algunos de los
ms frecuentes, con el fin de propocionar un panorama
de las modalidades que pueden adoptar los cuestionarios, dependiendo de las decisiones tcnicas y metodolgicas que se tomen sobre determinados aspectos
que impactan en el logro ptimo de los objetivos del
proyecto, los cuales se describirn con ms detalle en
el siguiente captulo.
Segn el grado de estructuracin de las preguntas:
Cuestionario impreso.- Tipo de formato que se presenta en papel, con las preguntas y espacios para anotar
las respuestas. Es el utilizado con mayor frecuencia.
Cuestionario electrnico.- Tipo de formato que se presenta por medio de programas en equipos informticos, como la computadora personal o los dispositivos
mviles (Laptop, Asistente Digital Personal -PDA-).
Segn el tipo de entrevista:
Figura 1
Caractersticas
generales del
proyecto
Caractersticas del
marco conceptual
Cuestionario
Contexto de
aplicacin
Medios de
presentacin de
los cuestionarios
Medios electrnicos
Se refiere a tipos de tecnologa electrnica e informtica, que se utilizan para obtener informacin estadstica.
Los ms comunes son las computadoras personales y
los dispositivos mviles.
La computadora personal, permite capturar en medios digitales de manera directa las respuestas de los
informantes, ya sea va telefnica o concentrando a
varios informantes en determinados lugares y de ah
se puede pasar a la implementacin de otros sistemas
que se aplican a los datos, como pueden ser la validacin y generacin de bases de datos, todo esto con
el software adecuado. Por su parte, los dispositivos
mviles adems de tener integradas las pantallas de
captura, incorporan algunos sistemas de verificacin
que se implementan en el momento de efectuar la entrevista, mejorando la calidad de los datos y el tiempo
destinado al procesamiento.
Otra modalidad para el registro de respuestas, es a
travs de Internet, ya sea que el cuestionario se presente en un sitio de la Web definido para su acceso, o
se enve por correo electrnico a las personas o instituciones informantes.
Adems del cuestionario, es conveniente presentar
otros desarrollos de software complementarios al sistema
de captura, como el de una verificacin, opciones de vistas parciales y de impresin de las secciones contestadas, cuidando siempre la accesibilidad y seguridad que
deben brindarse a los informantes al proporcionar su informacin en lnea.
Figura 2
DIAGRAMA DEL PROCESO GENERAL DEL DISEO DE CUESTIONARIOS
INICIO
Delimitacin de espacios
Instrucciones de llenado
Distribucin de contenidos
Impreso
A
Identificacin de pases de preguntas
Electrnico
B
Cul es el
medio de presentacin del
cuestionario?
Programa de pruebas
Definicin de pantallas
El
cuestionario
es adecuado?
No
Ajustes del
cuestionario
Determinacin de componentes
S
Liberacin de cuestionario
Incorporacin de catlogos
Criterios de verificacin
FIN
Las combinaciones posibles y vlidas de estas modalidades, van a definir que modalidad de la entrevista para
recolectar datos, se puede implementar en esas tareas en
cualquier proyecto estadstico. En seguida se muestra un
esquema que resume tales combinaciones, de acuerdo
con Paul P. Biemer y Lyberg Lars E. como lo plantean en
el texto Introduction to Survey Quality de Wiley Series in
Survey Methodology (2004, USA).
Como punto de partida para el diseo del cuestionario, se debe realizar el anlisis del marco conceptual,
accin que determina la forma operativa como deben
presentarse los temas, categoras, variables y clasificaciones, para la captacin correcta de los datos respectivos, sin que se altere su significado.
Computadora
(CAI)
Cara a cara
CAPI, CAPIRC*
(PAPI)
CAPICC*
Contacto
Indirecto
con el Informante
Telfono
Observacin
directa
(PAPI)
CATI
CADE
Papel
Diario
Computadora (CAI)
CASI, ACASI,
T-ACASI
Registros
EDI
administrativos
* Curso Regional del Programa MECOVI. Diseo, Implementacin y Anlisis de Encuestas de Hogares sobre Condiciones de Vida. Aguascalientes, Mxico. (20 de septiembre al 8
de octubre de 2004).
Donde:
ACASI; Audio Computer-Assisted Self-Interviewing (Audio
Auto-Entrevista Asistida por Computadora).
CADE, Computer-Assisted Data Entry (Entrada de Datos
Asistida por Computadora).
CAI, Computer-Assisted Interviewing (Entrevista Asistida por Computadora).
CAPI, Computer-Assisted Personal Interviewing (Entrevista Personal Asistida por Computadora).
CAPICC, Computer-Assisted Personal Interviewing Collectors Concentraded (Entrevista Personal Asistida por
Computadora, Concentrando Entrevistadores).
CAPIRC, Computer-Assisted Personal Interviewing Respondents Concentraded (Entrevista Personal Asistida por
Computadora, Concentrando Informantes).
CASI, Computer-Assisted Self-Interviewing (AutoEntrevista Asistida por Computadora).
CATI, Computer-Assisted Telephone Interviewing (Entrevista Telefnica Asistida por Computadora).
INEGI. Diseo de cuestionarios. 2013.
T-ACASI, Telephone Audio Computer-Assisted SelfInterviewing (Audio Auto-Entrevista Asistida por Computadora por Telfono).
TDE, Touch-tone Data Entry (Entrada de Datos por
Toque de tonos).
VRE, Voice Recognition Entry (Entrada de datos por
Reconocimiento de Voz).
Para conocer ms detalle sobre estas modalidades de
captacin de datos, consultar el Anexo A.
Por las caractersticas de los conceptos a captar, puede ser necesario utilizar diferentes referencias temporales
en el cuestionario. Cuando esto suceda, hay que tener
cuidado en especificarlas claramente en cada apartado,
seccin o pregunta del cuestionario.
La captacin de datos estadstico, basado en el anlisis del marco conceptual, debe ser consolidada con la
atencin de los siguientes elementos:
Correspondencia con el marco conceptual. Debe cubrir la totalidad de conceptos del marco conceptual y
establecer claramente la relacin entre las preguntas y
las variables.
10
Para determinar los tipos de preguntas que se utilizarn en el cuestionario, hay que tener en cuenta los
condicionantes mencionados en el captulo 2, adems
del perfil del informante y el tipo de entrevista, descritos anteriormente. Es decir, para hacer operativo el
marco conceptual a travs de preguntas, se necesita
tener identificado claramente: qu informacin se necesita (marco conceptual), quin la puede proporcionar (perfil del informante, de acuerdo con la unidad de
observacin determinada), cmo se le solicitar (tipo
de entrevista y medios de presentacin de los cuestionarios), en dnde se encuentran estas personas y
cmo son (contexto de aplicacin).
Asimismo, hay que tener presente que en un cuestionario pueden utilizarse diferentes tipos de preguntas, su seleccin depende principalmente del nivel de
medicin de las variables (nominales, ordinales, por
rangos y continuas) y del tipo de evento al que se refieran (hechos, opiniones, actitudes o expectativas, entre
otros) as como a la amplitud de sus clasificaciones.
A continuacin se describen los tipos de preguntas
ms comunes y posteriormente se presentan los aspectos a considerar en la redaccin, tanto de la pregunta como de su complemento, que son las opciones
de respuesta.
5.1.1
Tipos de preguntas
Entre las tipologas que se manejan con mayor frecuencia se presentan las siguientes:
a)
Ejemplo 2
CATEGORAS
TOTAL
HOMBRES
MUJERES
BRE)?
pasada?
Ejemplo1
Qu cultivos se
sembraron?
Maz grano
Frijol
Sorgo grano
Cebada grano
Avena forrajera
Cuntas
hectreas se
sembraron?
Cuntas
toneladas se
cosecharon o
cosecharn?
Cuntas
toneladas se
vendieron o
vendern?
11
Ejemplo:
1)
2)
3)
4)
Privada
De participacin estatal
Pblica
Social (cooperativas, sociedades de solidaridad social, ejidos, unidades comunales,
asociaciones, sindicatos, etc.)
5) Mucho mayor
4) Mayor
3) Igual
2) Menor
1) Mucho menor
no
no
no
no
no
no
no
2
2
2
2
2
2
2
1
1
1
1
1
1
1
b)
Alemania
Canad
Estados Unidos
Francia
Holanda
6) Japn
7) Reino Unido
8) Suiza
9) Otro___________
Especifique
Respuesta no leda.
Respuesta leda.
Seleccin mltiple.- Se admite que el informante pueda escoger varias de las opciones de
respuesta presentadas.
Este tipo corresponde bsicamente, a los casos en que en una sola pregunta, se solicita informacin para dos o ms variables, en donde
cada opcin de respuesta constituye una variable.
12
No
Contine
No
Ejemplo:
Preguntas del anlisis temtico (principales).Son las preguntas clave para alcanzar los objetivos del proyecto estadstico.
1 S
2 No
Pase a 2
Ejemplo:
4.1 Conoces amigos que consuman
algn tipo de droga?
Preguntas de expectativas.- Tratan sobre asuntos que creen los entrevistados pueden ocurrir
en determinado periodo. Sirven para pronosticar el comportamiento de una variable en un
tiempo futuro.
Pase a 8
No
Pase a 9
S
5.1.2
No
Pase a 10
No
Ejemplo:
Las preguntas deben ser en sentido afirmativo y referirse a una sola idea, para evitar ambigedades.
Iniciar la solicitud de informacin con preguntas sencillas y de carcter general, acordes al perfil del informante, que despierten su inters por el proyecto y lo
motiven a proporcionar los datos solicitados.
Agrupar, en la medida de lo posible, las preguntas relacionadas por categora, tema y misma referencia
temporal (cuando se haya determinado ms de una).
En el caso de cuestionarios dirigidos a establecimientos, tambin suelen agruparse las preguntas en secciones que sern llenadas por diferentes figuras o
responsables de reas de los establecimientos o bien
de acuerdo a como se tengan organizados los archivos en la empresa.
Seguir una secuencia que presente primero las preguntas que se refieran a las categoras ms generales,
y al final las que correspondan a las ms particulares.
En algunos proyectos, las secciones ms especficas
pueden presentarse como anexos.
Se debe cuidar de que no queden preguntas importantes al final, pues la fatiga puede influir en el nimo de
los informantes y quedar sin respuesta.
refieren a cuestiones delicadas o ntimas para el informante, se ubiquen en la parte intermedia del cuestionario, cuando existe presumiblemente mayor
confianza, sin afectar la lgica de los temas y categoras de estudio, por lo que se recomienda ir de lo menos delicado a lo ms delicado, adems de limitar, en
la medida de lo posible, este tipo de preguntas.
otra respecto a los valores que puede tomar la variable, de las posibilidades de no respuesta como no sabe, no opina o no contest, dependiendo del tipo de
pregunta, ya que en algunos proyectos cuando se trata de una negativa, implica una reconsulta o segunda
visita para tratar de convencer al informante para que
proporcione la informacin solicitada.
INEGI. Diseo de cuestionarios. 2013.
puesta, donde una respuesta pueda afectar la veracidad de la siguiente (sesgo de respuesta). Este tipo de
problema suele presentarse generalmente en proyectos de tipo sociodemogrfico ms que econmico; sin
embargo, ms all de la temtica es el hecho de que
en el diseo se evite un orden en el que una respuesta
condicione la respuesta correspondiente en preguntas
relacionadas.
Datos de control.- Es la informacin necesaria y suficiente para dar un seguimiento adecuado al cuestionario, desde el levantamiento de la informacin hasta
que es archivado.
Incluye la situacin de la entrevista (completa, incompleta), quin la aplic (en el caso de entrevista directa),
quin efectu la supervisin de su llenado, la verificacin (validacin en campo) y quin realiz la reconsulta.
Instrucciones.- Son las indicaciones en el cuestionario, para explicar al informante o entrevistador lo que
debe hacer. Las instrucciones generales suelen incluirse en la portada o bien en las primeras pginas
del cuestionario. Las instrucciones especficas y pases
de preguntas o saltos se ubican donde correspondan.
Las casillas en preguntas cerradas deben estar precodificadas, y su ubicacin debe ser de tal forma que no
quede lugar a duda a cual concepto corresponde, y al
16
tos.- En cuanto al papel, se recomienda seleccionar un tipo resistente. Su tamao debe facilitar el
trabajo de las distintas figuras operativas que interactan con el cuestionario. El color y achurado ha
de permitir la distincin de anotaciones en cada espacio y ser apropiado para el tipo de procesamiento
(digitacin, lectura ptica, etc.), y en el caso de lectura por medios pticos, como el escner, tener especial cuidado en que las tintas y encuadernacin sean
adecuadas a este medio de captura. Adems, el color se puede utilizar para diferenciar los distintos tipos de cuestionarios, cuando en el proyecto se
requiere ms de uno.
Identificacin de pases de preguntas.- Se pueden representar por medio de textos breves, o bien
utilizando smbolos como flechas, lneas o algn
otro; lo importante es que sean lo suficientemente
claros para seguir las instrucciones y no se pierda
tiempo en realizar preguntas que no correspondan
y puedan adems, incomodar al informante.
En cuestionarios extensos por su temtica o especificidad, hay que identificar el nmero de cada pgina. Es recomendable que si hay preguntas por ambos
lados de la hoja, al final de la primera pgina, se anote la instruccin vuelta, o algo similar como por
ejemplo, sigue o continua.
5.5.3 Lineamientos para cuestionarios electrnicos
Para el caso de los cuestionarios en medios electrnicos, las recomendaciones anteriores aplican de forma
relativa, puesto que el espacio para el diseo de los
formatos no tiene las limitaciones de los medios impresos y adems no se requieren trabajos de impresin, excepto cuando se llevan a cabo las actividades
de capacitacin o se deja una copia impresa al informante.
Sin embargo, conviene resaltar que un cuestionario
electrnico, generalmente, vincula los elementos presentados anteriormente con los siguientes, que aplican
tanto para cuestionarios en lnea, en computadoras de
escritorio y en dispositivos mviles:
Pantallas.- Un cuestionario electrnico est formado por una o ms pantallas, que a su vez, estn
compuestas por preguntas, campos, botones, etc.
Cada vez que se pasa de una pantalla a otra se
borran los componentes de la anterior y se muestran los nuevos componentes visuales, con lo que
slo se tiene acceso a los datos de la pantalla en
uso. En el caso de las PDAs, generalmente se disea una pantalla por pregunta. Cuando se trata
de computadoras de escritorio o Laptop, la pantalla
puede incluir ms de una pregunta. El diseo de
las pantallas debe permitir el movimiento o desplazamiento al interior del cuestionario.
Marcos grficos asociados a las preguntas.Son leyendas que contienen elementos a partir de
los cuales se puede acceder a otra informacin,
como los metadatos vinculados a las preguntas,
textos aclaratorios, o botones que realizan acciones e imgenes que se presentan en pantalla, entre otros aspectos.
Catlogos (tablas auxiliares).- Sirven para obtener valores de campos determinados, segn algunas
condiciones. Pueden ser utilizados para mostrar la informacin o acelerar la captura, permitiendo la introduccin automtica de valores. Los catlogos pueden
venir dentro del propio cuestionario o como documento externo.
Conviene sealar que en la actualidad se encuentran disponibles programas de diseo asistidos por
computadora. Estos programas han predefinido los
formatos de preguntas para diferentes tipos de escalas de actitud, propsitos temticos diversos y virtualmente para todas las preguntas comnmente usadas.
Permiten:
las escalas.
Modificar para su uso o necesidad especfica, los
formatos estndares de preguntas, utilizando un
editor de pantalla completa.
El cuestionario resultante puede generarse en un formato de papel o almacenarse electrnicamente para uso
en computadora personal.
18
Presentacin.
ndice.
Objetivo del instructivo.
Objetivo del proyecto estadstico.
Objetivo, relevancia y utilidad de la informacin a
captarse.
Descripcin detallada del cuestionario (formato,
secciones, tipografa y otros elementos).
Instrucciones generales.
Diagrama de flujo con la secuencia del llenado.
Instrucciones especficas y elementos de apoyo.
Ejemplos, ejercicios e ilustraciones.
Instrucciones especficas.- Se refieren al contenido puntual del cuestionario y de manera particular a secciones y preguntas, considerando los
siguientes aspectos:
19
Diseo de la prueba.
trevistado, para.
o Verificar cmo elaboran su respuesta los informantes respecto a ciertos datos que requieren de un
clculo (suma, resta, promedio u otro) o de una estimacin, y si esto les representa un problema.
Obtener datos estadsticos (por ejemplo, frecuencias, promedios y variaciones, entre otros) sobre
los aspectos observados y seleccionados con base
en los objetivos de la prueba.
Requisitos de las pruebas
Las pruebas en general deben:
o Procedimientos de control.
o Procedimientos para el procesamiento y anlisis de resultados.
Preparacin de la prueba.
o Determinacin de recursos (humanos, financieros y materiales).
o Seleccin y preparacin del personal que participar en la prueba, con las habilidades requeridas.
Desarrollo de la prueba.
Anlisis de resultados, elaboracin de los informes
correspondientes y documentacin de los acuerdos
que se vayan tomando para hacer los cambios, si
proceden, en el formato, instructivos o en los procedimientos.
aplicarn los cuestionarios.- para que los resultados de las pruebas reflejen lo que ocurrira en la
ejecucin del proyecto.
Generar reportes.- que permitan dar un seguimiento al programa de pruebas y analizar los resultados, identificando indicadores sobre frecuencias
de preguntas mal interpretadas, contestadas incorrectamente o rechazadas, y contar con elementos
suficientes y lo ms objetivo posibles, para tomar
las decisiones que correspondan.
Documentar los resultados.- para poder aprender de la experiencia y contar con elementos para
mejorar tanto los procedimientos para las pruebas,
como para el diseo mismo del cuestionario.
Su realizacin considera las siguientes actividades:
bles en el entrevistador.
En este tipo de pruebas, se distinguen dos variedades: las pruebas cualitativas, que son generalmente
las iniciales, y las cuantitativas, que se realizan al final
del programa de pruebas.
Pruebas cualitativas
Consisten en un nmero relativamente pequeo de entrevistas para detectar errores o fallas en el cuestionario, con
base en la informacin proporcionada principalmente por
los observadores, supervisores y los entrevistadores.
22
Cdigo
Interrupcin
Interrupcin de la pregunta.
Aclaracin
Repeticin
Incomodidad
Presin de tiempo
Estimacin
Respuestas proporcionadas de
manera estimada
Pruebas cuantitativas
Cuando un cuestionario ha sido probado cualitativamente,
es necesario probarlo en forma cuantitativa, a fin de determinar, si ya est listo para usarse en la produccin estadstica.
Este tipo de pruebas se basa en la generacin de
datos estadsticos, como frecuencias por tipo de error
(tasas de no respuesta, preguntas sin contestar, inconsistencias entre preguntas relacionadas, respuestas en
opciones marginales como otro, no especificado, etc.)
orientados a la evaluacin de la confiabilidad y validez
del cuestionario. Cuando el presupuesto del proyecto
lo permite puede utilizarse un muestreo probabilstico para seleccionar a los informantes y que los resultados
puedan ser evaluados con rigurosas bases estadsticas.
Entre las modalidades de las pruebas cuantitativas
se encuentran las siguientes:
Pruebas con muestras divididas
Consiste en un experimento controlado, donde se
comparan dos o ms versiones de cuestionario que difieren en uno o ms aspectos, pero tiene los mismos
objetivos conceptuales. Su propsito es determinar la
mejor alternativa entre dos o ms formatos.
En un diseo de divisin simple, la mitad de los
elementos de la muestra recibe la aplicacin de un
cuestionario y la otra mitad la versin alternativa.
La necesidad de llevar a cabo este tipo de pruebas
surge por diversas causas, como por ejemplo:
24
No respuesta.
No especificados.
Otro.
Frecuencias cruzadas de:
En algunos proyectos, es recomendable sistematizar las observaciones (actitudes y/o percepciones) para realizar anlisis cualitativos, a manera de estudios
de caso.
25
7. Evaluacin de cuestionarios
Independientemente de las pruebas que se realizaron
previas al operativo de captacin, es necesario disponer de elementos para evaluar el cuestionario y que
se obtienen durante o despus del operativo de captacin.
Entre los indicadores de error que pueden revisarse se encuentran los siguientes:
negativas.
Sin embargo, esta tcnica de evaluacin de cuestionarios, tiene ciertos inconvenientes, como:
No proveer ninguna informacin sobre el sesgo, respecto a los elementos de la poblacin objetivo de la encuesta que no estn cubiertos por el sistema de registro
administrativo.
Puede haber diferencias conceptuales o de definiciones entre los datos de la encuesta y de las fuentes externas, que hagan difcil o imposible las comparaciones
directas en el caso de algunas variables.
Puede requerirse de una difcil operacin de comparacin. Esto compensa parcialmente los ahorros que se
obtienen por no tener que realizar reentrevistas y puede
limitar la utilidad de los resultados.
27
Esta tcnica consiste en la comparacin con datos similares de otras fuentes, y contribuye a indicar si los resultados
son aceptables, si hay sesgos provocados por el diseo
del cuestionario, y en este caso, que tan grandes son, respecto a parmetros o indicadores establecidos a partir de
esas otras fuentes de informacin, como por ejemplo la
comparacin de la distribucin de variables seleccionadas.