Liceo Pablo de Rokha

La Pintana
Unidad Tcnica Pedaggica

Diseo de Planificacin
Asignatura: Ciencias naturales

Curso: 5 A Nombre de la Unidad: N 4 Habilidades /ejes: identificarn las transformaciones que esta experimenta al utilizarse diariamente.
Vern los materiales y elementos que se consideran conductores y aislantes de la electricidad. Por ltimo, aprendern sobre

conocern las partes y el funcionamiento de un circuito elctrico.

medidas de ahorro y uso responsable de la energa elctrica.

Profesor/a: Patricia Adrian Semestre II Semestre

Clase/s
N
Fecha
N de
Horas

1
6

Objetivo de Aprendizaje

Reconocer los cambios

que experimenta la energa
elctrica al pasar de una
forma a otra (elctrica a
calrica, sonora, lumnica,
etc.)

Fecha Inicio: 4 Noviembre Fecha Termino: 30 Noviembre

Contenidos

Actividades: Inicio, Desarrollo, Cierre

La

Objetivo de Aprendizaje:

a importancia de
la electricidad

Recursos

Tipo de Instrumentos
de Evaluacin
(Disertacin, prueba
escrita, trabajo de
investigacin, rbrica,
u otros)

Evaluacin formativa y
I texto de estudio, de proceso
Explicar la importancia de la energa elctrica en la
Observacin directa
vida cotidiana e identificar las transformaciones que
cuadernos
experimenta en los artefactos elctricos.
Inicio: Estas pginas buscan motivar y orientar a los
estudiantes en cuanto a los temas y contenidos de
esta unidad.
Solicteles que observen y describan las imgenes
presentadas en forma individual, para que luego lean
la introduccin.
Puede orientar la reflexin de sus alumnos con las
siguientes preguntas:
Para qu ocupa la energa elctrica el ser
humano?
Qu diferencias existen entre las manifestaciones
de energa que aparecen en los crculos del inicio?
Desarrollo: Trabajan en su texto de estudio pg. 114
a 117
Cierre: comente con sus estudiantes que en el

Indicadores de
Evaluacin

conoce qu es la
energa elctrica e
identifica que
proviene
mayoritariamente
de centrales
Hidroelctricas.
Identifica distintos
efectos de la energa
elctrica en artefactos
elctricos.

Fecha de
Evaluaci
n

cuerpo humano existen clulas especializadas que

conducen electricidad y permiten el funcionamiento
del organismo. Recalque que la electricidad que
conducen esas clulas no es igual a la que estn
estudiando en esta unidad, pero funciona sobre la
base de principios similares

2
7

Conocer las principales

fuentes de energa
elctrica de Chile.
Comprender el
funcionamiento de una
central hidroelctrica.
Identificar los principales
efectos de la energa
elctrica en distintos
artefactos.

Cmo se
obtiene la
energa?

Objetivo de Aprendizaje:

Inicio:
Solicite a sus estudiantes que analicen la infografa y
que describan con sus propias palabras cmo las C
hidroelctricas producen energa elctrica a partir

de la fuerza del agua.

Motive su capacidad de relacionar conceptos,
plantendoles preguntas como la siguiente:
Se puede obtener energa elctrica a partir de
ros, lagos y mares?
El objetivo es que comprendan que la fuerza con que
ingresa el agua a las turbinas es el factor clave en la
produccin de electricidad.

Desarrollo: Trabajan en su texto de estudio 118-119

Cierre: Luego de haber discutido los contenidos de

esta leccin, invite a sus estudiantes a realizar las
actividades de la seccin Antes de seguir.
Enfatice que estas actividades son muy tiles para
aplicar lo que han aprendido en esta leccin.
Se trata de una evaluacin formativa, por lo que le
permitir obtener informacin acerca de lo aprendido
por los estudiantes y aquello que an se debe
reforzar.

Cuadernos,
textos de
estudio

Evaluacin formativa y
de proceso

Identifica los
componentes
de un circuito
elctrico y
a explica este
conocimiento
en distintas
situaciones.

3
13

Conocer un circuito
elctrico simple,
identificar sus partes y
explicar cmo funciona.

Circuitos
elctricos

Objetivo de Aprendizaje: Conocer un circuito

elctrico simple

Inicio:
Realice una lluvia de ideas para que sus alumnos
expliquen cmo se distribuye la energa elctrica
en su hogar y de dnde proviene esta.
Haga las siguientes preguntas para que las
respondan en voz alta:
A qu nos referimos con encender y apagar la
luz?
Cmo es posible que esto ocurra?

Texto de
estudio

Evaluacin sumativa y
de proceso

Cuadernos
Lminas de
alimentos

Evaluacin
diagnstica
Investigacin inicial
(pg. 121)

Construir circuitos
elctricos en serie y en
paralelo (pg. 122123)

Desarrollo: Trabajan en su texto de estudio pg. 121122

Cierre: Gue las respuestas a las siguientes

4
14

Circuitos
elctricos
Identificar y describir los
componentes y las
conexiones de un
circuito elctrico en
serie y en paralelo.
Aplicar el conocimiento
acerca de los circuitos
construyendo modelos.

preguntas: Por qu las ampolletas y el motor del

primer circuito no estn funcionando? Qu hay que
hacer para que estos componentes se activen?
Vuelva a reflexionar con ellos sobre las preguntas
anteriores, guindolos para que respalden sus
respuestas en las funciones de las partes que
conforman un circuito
Objetivo de Aprendizaje: Identificar y describir los
componentes y las conexiones de un circuito
elctrico en serie y en paralelo.

Inicio:

Evaluacin formativa y
de proceso

Cuadernos,

Comente con sus estudiantes que existen diferentes textos de

conexiones que se pueden observar en un circuito.
estudio
Es muy importante este aspecto, ya que el tipo de
Tics
circuito depender de las conexiones que est
presente y de cmo se produce el paso de la
corriente: puede haber conexiones organizadas en
serie u organizadas en paralelo.
Luego, invtelos a analizar la informacin entregada
en la pgina 122. Puede orientarlos formulando las
siguientes preguntas:
Cul es la principal diferencia entre ambos

Construir circuitos
elctricos en serie y en
paralelo (pg. 122123)

circuitos? Qu tienen en comn?

Desarrollo: Trabajan en su texto de estudio pg.122123

Cierre: Luego, en grupos, elaboren un afiche que

5
20

6
21

Ampliar el conocimiento
de los estudiantes de
acuerdo con sus ritmos
de aprendizaje.
Responder a la
diversidad de intereses,
segn los estilos de
aprendizaje propuestos
(activo, reflexivo, terico y
pragmtico)

Diferenciar los materiales

como conductores y
aislantes de la
electricidad, y relacionar
sus caractersticas con el
uso de artefactos
elctricos.

Red
domiciliaria

Conductores y
aislantes

promueva la utilizacin de fuentes alternativas de

energa. Cada grupo debe presentar su afiche al
curso y entre todos deben escoger el mejor y pegarlo
en diferentes lugares del colegio.
Objetivo de Aprendizaje: Ampliar el conocimiento de
los estudiantes de acuerdo con sus ritmos de
aprendizaje
Inicio: Esta seccin puede ser trabajada de
diferentes maneras. Se sugiere que proponga a sus
estudiantes distintas formas de presentar esta
informacin.
Puede solicitarles que elaboren modelos,
maquetas, presentaciones de diapositivas,
gigantografas u otras estrategias, y que las
presenten al curso.

Desarrollo: Trabajan en su texto de estudio Pg. 126127

Cierre: Retroalimentacin de lo aprendido
Objetivo de Aprendizaje:

Inicio: Pregnteles a viva voz si han tocado un

cable alguna vez. Si es as, pdales que lo describan.
El objetivo es que expliquen que los cables son de
plstico. Anote las respuestas de sus alumnos en la
pizarra y dgales que retomarn esas ideas al final
de la leccin

Desarrollo: Trabajan en su texto de estudio pg. 130131

Cierre: pdales que desarrollen individualmente la

actividad Investigacin inicial con un adulto en sus
casas.

Cuadernos,
textos de
estudio

Evaluacin formativa y
de proceso

Textos de
estudio
Cuadernos
guas

Evaluacin formativa y
de proceso

diferencia los
materiales
conductores de los
aislantes de la
electricidad

D
C
A
E

diferencia los materiales

conductores de los
aislantes de la
electricidad

7
27

Verificar la capacidad de
algunos lquidos de
comportarse como
conductores elctricos.
Formular predicciones a
base de preguntas y en
relacin con el
contexto planteado.
Obtener datos y
organizarlos.

Conductores y
aislantes

Objetivo de Aprendizaje:

Inicio: Pida a sus estudiantes que se renan en

grupos y lea junto con ellos la investigacin cientfica
completa antes de comenzar el trabajo.
Recalque la importancia de esta etapa, ya que es
fundamental resolver las dudas y aclarar algunos
conceptos complejos antes de abordar el trabajo
prctico.

Texto de
estudio
cuadernos

Evaluacin formativa y
de proceso

diferencia los materiales

C conductores de los
A aislantes de la
electricidad

Desarrollo: Trabajan en su texto de estudio pg.

134-135. Planificar e investigar
Cierre:
Observe a los grupos y pregntele a algn
representante cmo analizaron los datos obtenidos.
Orintelos y pdales que contesten las preguntas
asociadas a esta seccin.

8
28

Explicar la importancia
de la energa elctrica en
la vida cotidiana y
proponer medidas de
ahorro.

Energa
elctrica en la
vida cotidiana

Objetivo de Aprendizaje:

Inicio: Invite a sus estudiantes a discutir sobre la

importancia de la energa elctrica en el mundo
actual.
Comnteles algo acerca de su propia infancia. Es
importante que los nios sepan que antes de que
ellos nacieran la electricidad se usaba menos y que
tena menos aplicaciones.

Desarrollo: Trabajan en su texto de estudio pg. 136137

Cierre: solicite a sus estudiantes que expliquen las

razones del costo econmico que tiene para cada
familia la obtencin de energa.
Luego, pdales que lean en pareja la informacin de
la pgina 137 y que realicen la Actividad 5.

Textos de
estudio
Cuadernos
guas

Evaluacin de proceso y
formativa

identifica la importancia
de la electricidad y
propone medidas de
ahorro de energa
elctrica.