Educao em discusso

Toni Reis *

Segundo o Aurlio, a educao pode ser definida como: Ato ou efeito de educar (se).
Processo de desenvolvimento da capacidade fsica, intelectual e moral da criana e do ser
humano em geral, visando melhor integrao individual e social. Esta viso da educao
como um espao de preparo e vinculao entre a instruo formal, o trabalho e as prticas
sociais tambm compartilhada pela Constituio Federal e pela Lei de Diretrizes e Bases da
Educao Nacional.

Para tanto, a II Conferncia Nacional de Educao (Conae 2014), a ser realizada em fevereiro
de 2014, em Braslia, conforme seu Documento-Referncia, dever ser um momento especial
na histria das polticas pblicas do setor, constituindo-se em espao de deliberao e
participao coletiva, envolvendo diferentes segmentos, setores e profissionais interessados
na construo de polticas de Estado. Para alcanar esse objetivo, a Conae tem sete eixos
temticos: Plano Nacional de Educao; Diversidade, incluso, direitos humanos;
Transversalidade; Qualidade da educao; Participao popular; Valorizao dos profissionais
da educao; e Financiamento.

pertinente que o primeiro eixo seja sobre o Plano Nacional de Educao. O PNE deve ser
decenal e tambm deve servir de base para os estados, o Distrito Federal e os municpios
elaborarem planos decenais correspondentes. Mas o Plano que entrou em vigor no incio de
2001 j venceu e estamos h dois anos e meio sem um novo Plano. O projeto de lei do novo
PNE est parado no Senado e, devido inrcia dos legisladores, a educao brasileira corre o
risco de andar sem rumo e sem metas que permitam sua correta avaliao. Precisamos de
celeridade neste processo.

Outro eixo da Conae, o do financiamento, crucial para o aprimoramento da educao pblica

no Brasil e para o consequente avano no desenvolvimento do pas. A Conae 2014 tem de
exigir a destinao dos recursos do fundo social do pr-sal, de todos os royalties e participao
do petrleo e demais minerais para alcanar o patamar de investimento em educao pblica
na ordem de 10% do PIB na prxima dcada. O investimento deficitrio na educao durante
dcadas tem contribudo para a perpetuao das desigualdades sociais e da desvalorizao dos
profissionais de educao, alm de atrapalhar o desenvolvimento do pas pela falta de mo de
obra qualificada, um quadro de negligncia que uma afronta a um direito humano bsico.

Alis, enquanto o Brasil ainda continua longe de alcanar os patamares de educao de pases
ditos mais desenvolvidos, e at por pases vizinhos no to desenvolvidos, s vezes parece que
realmente ficamos s na discusso, sem avanar na velocidade desejada. Tanto que h 81
anos, em 1932, pessoas renomadas da rea da educao, como Ceclia Meirelles e Ansio
Teixeira, redigiram o Manifesto dos Pioneiros da Educao Nova. Com sabedoria, afirmavam
que Os princpios fundamentais da laicidade, gratuidade e obrigatoriedade (...) [so]
condies essenciais organizao de um regime escolar (...) em harmonia com os direitos do
indivduo. Ora, esta percepo tem a mesma pertinncia hoje se no ainda mais que tinha
h 81 anos. Da mesma forma, o Manifesto j afirmava a verdadeira importncia do
reconhecimento da diversidade na educao, que ainda hoje determinados setores da
sociedade relutam em admitir: A diversidade de gostos e a variedade de aptides (...)
representam as nicas foras capazes de arrastar o esprito dos jovens cultura superior.

Fao das palavras de Ansio Teixeira a concluso deste artigo: S existir democracia no Brasil
no dia em que se montar no pas a mquina que prepara as democracias. Essa mquina a
escola pblica.

*Toni Reis, doutor em Educao, membro integrante dos Fruns Nacional, Estadual (Paran)
e Municipal de Educao (Curitiba).