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NCLEO DE ANZOTEGUI
PROGRAMA DE MAESTRA EN GERENCIA EDUCACIONAL
CATEDRA: NUEVAS TECNOLOGIAS DE LA INFORMACIN Y
COMUNICACIN APLICADAS A LA EDUCACIN
Participantes
Alcal, Lorena
C.I. 8223460
Bez, Olivia
C.I. 8230715
Delgado, Irinia
C.I. 5490252
C.I. 8245908
Marchn, Rosa
C.I. 9895382
NDICE
Pg.
Introduccin
i, ii
La web 2.0
10
11
13
Conclusiones
15
Recomendaciones
17
Referencias Bibliogrficas
18
Anexos
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INTRODUCCIN
Partiendo de lo sealado por el autor, se puede inferir que cobra gran importancia la
preparacin de los docentes,
a cualquier nivel,
lingsticos que debe manejar; en el entendido de que uno de sus objetivos es ampliar los
conocimientos de sus estudiantes para que stos estn preparados, y/o puedan enfrentarse a
las diversas situaciones comunicacionales que le exige la sociedad donde se desenvuelve.
De igual forma se puede apuntar que el docente del siglo XXI debe tener dominio
de un amplio repertorio referido a la clases de textos que se presentan tales como ensayos,
tesis, monografas, escribir artculos, diferentes informes de diferentes especialidades o
reas, y algunos ms recientes como emails, chat, twitter, blog, etc.
De all que cobra especial relevancia la actitud del docente ante la realidad de que la
incorporacin de las Tics en los procesos de enseanza y aprendizaje, en cualquiera de sus
niveles educativos, ha propiciado la aparicin de nuevas necesidades en muchos de los
elementos que lo configuran. El hecho es que la Web est convirtindose en una realidad
que exige, que en la escuela, se utilice adecuadamente a travs del diseo de propuestas
Ante esta realidad, la reflexin se torna sobre el hecho de que las TIC han venido a
aportarle un nuevo valor agregado a la sociedad del conocimiento, por esta razn, el
presente trabajo se enfoca hacia las posibilidades que brinda la incursin de la web 2.0 en el
aula de clases, como herramienta didctica de apoyo en Educacin Media General.
LA WEB 2.0
Desde la creacin de la web en 1990 la vida de la sociedad ha cambiado. La Web se
ha convertido en el motor y parte fundamental del mundo globalizado. sta ha sufrido una
gran evolucin a lo largo de los aos hasta lo que se conoce hoy en da como la web 2.0.
La web 2.0 consiste en la participacin activa de los usuarios y un ejemplo de sta son las
redes sociales y servicios de alojamiento de videos.
Otro autor, Pere M., (2013), menciona las siguientes ventajas de las nuevas tecnologas
en la educacin:
Desarrolla la iniciativa.
Como se puede observar, este autor se centra en el uso de las nuevas tecnologas dentro
de la educacin, estableciendo ventajas ms especficas que otros autores han sealado,
pero coincidiendo con muchas de ellas.
Los jvenes de hoy son una generacin de nativos digitales, que requieren de
profesores con los conocimientos necesarios que los lleven a desarrollar competencias
acordes a las exigencias del entorno donde se desenvuelven. Para este tipo de estudiantes
para quienes la tecnologa y la informacin es parte de su vida cotidiana, la escuela debe
representar un reto donde sus profesores sean un ejemplo a seguir, que los motiven y
permitan ser parte activa de los procesos de enseanza-aprendizaje.
No es exagerado sealar que el concepto de Web 2.0 se ha convertido en un lugar
comn en los medios de comunicacin y las noticias de actualidad, hasta el punto de que
gran parte de las iniciativas y propuestas didcticas asociadas al uso de las TIC que se han
publicado en los ltimos aos invocan a menudo expresiones como escuela 2.0,
educacin 2.0, aprendizaje 2.0 y otras semejantes. Larequi, E. (2014)
Las posibilidades educativas que se derivan del planteamiento de la Web 2.0, en
efecto, se dan a partir de sus innumerables servicios y aplicaciones; tanto los docentes
como los estudiantes pueden crear, distribuir y compartir sus propios contenidos con una
calidad, versatilidad y amplitud de difusin enormes. Esta capacidad es una fuente
potencial
no
solo
de
materiales
recursos
didcticos,
sino
tambin
de
Proporciona
espacios
on-line
para
el
almacenamiento,
clasificacin
En tal sentido, para vislumbrar una propuesta mediada por la web 2.0 en el aula, es
necesario que se tenga presente que las estrategias de enseanza deben acompaarse de la
eleccin crtica y de una preparacin reflexiva de los recursos y materiales de enseanza, ya
que estos tienen como funcin el motivar, interesar e interpelar a los alumnos para una
participacin activa dentro del curso, as como tambin actuar como puentes entre nuevos
aprendizajes y conocimientos previos.
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extenso. Todo ello en el entendido que el uso de esta herramienta refuerza las
potencialidades del estudiante; en tal sentido, segn expertos en la materia, se afirma que
existe una creciente necesidad en este nivel educativo de incorporar ejes curriculares
orientados a formar competencias para la gestin de innovacin tecnolgica.
Herramientas de la Web 2.0
El Blog
El blog naci como un espacio de escritura en la red pero la evolucin de la
herramienta ha permitido que la misma aloje y relacione (con suma facilidad) contenidos en
diversos soportes (video, imgenes, tweets, etc) Si rastreamos en la bibliografa
encontramos diversas definiciones para esta herramienta.
Para Parejo (2002). Los blogs son: espacios gratuitos en Internet para la escritura
de particulares (...) posibilitan una versin del texto para ser impresa; disponen de espacios
de opinin para que otros comenten el texto.
Pistelli (2002) dice que: un weblog es, bsicamente, un sitio web personal y sin
fines de lucro, constituido por noticias y reflexiones, con un formato que facilita las
actualizaciones. Cada nueva pieza de informacin que se agrega se suma a la ltima,
creando un permanente fluido de noticias. []. Habitualmente incluye tanto comentarios
personales como enlaces a sitios web donde se tratan los temas de inters del weblog en
cuestin.
Atendiendo a estas definiciones, se podra decir que los blog:
Pueden incluir texto fotos, audio y video y posibilidad de combinar con la mayora de
las herramientas que brinda la Web 2.0.
La aparicin y popularizacin del uso de los blogs han marcado una transformacin
cualitativa en las formas de comunicacin en la Web, proponiendo interacciones entre
autores y lectores, posibilitando resignificaciones del conocimiento, expansin de fuentes
de informacin, creacin de redes etc.
Las temticas de los blogs son y pueden ser infinitas, dando como resultado una
amplia gama de contenidos y categoras. Estas categoras nos facilitan la bsqueda y
organizacin de la informacin.
Blogs y Educacin
Utilizando la herramienta descripta hasta aqu, con intencionalidad docente y
adecuados proyectos y diseo pedaggico, el blog puede constituirse en una propuesta con
fines educativos. Los blogs encuentran un lugar cada vez ms importante en educacin en
todos los niveles, ya que permiten publicar poniendo nuevos testigos de los trabajos
escolares.
Los estudiantes ya no producen solamente para el profesor sino que su pblico se
extiende facilitando la retroalimentacin crtica como consecuencia de los comentarios de
los lectores. stos pueden ser profesores, compaeros, padres o integrantes de la audiencia
general. El uso de los blogs por los estudiantes tiene un amplio espectro. Un sencillo blog
de autor puede usarse para proporcionar un espacio propio on line, para plantear preguntas,
publicar trabajos y comunicarse. Presuponen un nuevo rol para los estudiantes y se
fundamentan en la seguridad de que el aprendizaje debe basarse en el favorecimiento del
sentido crtico y el desarrollo de estrategias de apropiacin y resignificacin de los saberes.
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Otros usos
Gestin de proyectos de grupo
En este caso el blog se convierte en un excelente diario de campo o registro de
documentacin en proyectos de investigacin.
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Publicacin multimedia.
Puede ser utilizado como revista digital, para monografas sobre diversos temas,
convocatorias, etctera. Es importante relacionar los blogs con otras aplicaciones Web 2.0,
que pueden enriquecer cualitativamente la presentacin de contenidos multimedia (Flickr,
Slideshare. YouTube, etc.).
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CONCLUSIONES
Las conclusiones de este trabajo estn centradas en la importancia del uso y manejo
de la web 2.0 en el mbito educativo. Sobre este entendido se puede concluir reflexionando
sobre el hecho de que con la aplicacin de la web 2.0 en las aulas de clases, se logra la
difusin del conocimiento, de manera rpida y efectiva; particularmente con el uso del
blog.
Con el uso del blog educativo, el profesor o docente puede desarrollar con calidad
una metodologa didctica activa, por cuanto el aprendiz obtiene conocimientos mediante
un aprendizaje colaborativo e interactivo.
Permite a los profesores contar con una oportunidad para modificar su forma de
ensear, basndose en el componente social y potenciando la comunicacin, la
colaboracin y el intercambio
Para que esta nueva tecnologa pueda llegar a expandirse necesita del apoyo de las
instituciones educativas y defender que es una va de formacin de la sociedad del futuro.
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RECOMENDACIONES
Ante las exigencias actuales de concebir el nuevo paradigma de la educacin, (tic),
especialmente el uso de la web 2.0, se pone nfasis en privilegiar el aprendizaje de cmo
aprender permanentemente y por cuenta propia en cualquier lugar, en cualquier tiempo. De
tal consideracin se recomienda lo siguiente:
La escuela brinde una educacin congruente a las demandas de esta sociedad y para
ello, ser necesario la implementacin eficiente de las TIC.
Contar con docentes capacitados, innovadores, con habilidades y competencias acordes
al siglo XXI.
Acceso a los equipos y a Internet desde los colegios, con el fin de implementar este
recurso desde el aula.
Educar e informar a los estudiantes sobre las ventajas del uso del blog a fin de
implementar esta herramienta en clases.
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Referencias bibliogrficas
Anderson.
(2010).
La
web
2.0.
(Documento
en
lnea).
Disponible
en:
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ANEXOS
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