LA REFLEXN FILOSFICA SOBRE LA EDUCACIN

RESUMEN
CONCEPTOS BSICOS
Saber: es una prctica mental discursiva, sensitivas, imaginativa e intelectual.
Ciencia: es una modalidad de saber, constituye un hecho histrico y depende de la tcnica.
Tcnica: es un saber-hacer.
Filosofa: se preocupa por la verdad de la naturaleza y de la historia.
Metalenguaje: tiene como objeto otro lenguaje estudiando la sintaxis su verdad y su significado.
Teologa: es la reflexin que considera la sucesin y disposicin de sucesos.
ESTUDIOS TECNO CIENTFICOS EN TORNO AL HECHO EDUCATIVO: El saber y sus modalidades: los saberes acerca del mundo, que elabora el
hombre los obtiene a travs del lenguaje; el conocimiento pasa a ser humano cuando intervienen los sentidos, la inteleccin y el juicio. Al llegar
la existencia no solo nos hallamos con fenmenos de las cosas tambin recibimos creencias. Los saberes metafsicos y axiolgicos se refieren a
realidades no experimentables.
RAZN TERICA Y PROCESOS EDUCATIVOS: La pedagoga constitua un saber, un discurso mental y una reflexin. La educacin era una
prctica, un sometimiento a la experiencia y al aprendizaje las ciencias emprico-naturales y las ciencias de la educacin han reflexionado sin
lugar a duda biolgicamente.
RAZN PRCTICA Y PROCESOS EDUCATIVOS: Los hombre existimos desde la seguridad y la incertidumbre tanto al pensar como al actuar. En la
educacin entendida como aprendizaje interviene la razn tcnica.
ESTUDIOS FILOSFICOS SOBRE LA EDUCACIN: la produccin filosfica es una forma particular de cultura el ser humano se enfrenta con el
mundo, conocindolo y actuando sobre l.
OBJETIVOS DE LA FILOSOFIA DE LA EDUCACIN: es el anlisis de los lenguajes educacionales y pedaggicos

TEMA
Importancia de la filosofa en la educacin del ser humano.

ARGUMENTO
Al ser humano no le basta estar en el mundo. Adems de estar en el mundo, quiere entenderlo e incluso modificarlo. Los procesos educativos
forman parte del mundo; el ser humano ha decidido inteligirlos y asimismo cambiarlos cuando no se siente satisfecho con ellos. Se da tambin
un modelo de discurso llamado filosofa, esta tiene la pretensin de saber que es educar y para qu hay que educar. Para ello trabaja con dos
campos principales que son: metalenguaje y metafsica .la filosofa reflexionando en torno a los hechos educadores ha producido
epistemologa y metalenguaje, sobre los saberes de educadores y pedagogos. Tambin ha elaborado estudios acerca de la relacin entre el ser
humano y el proceso educativo.

COCLUSIN
La filosofa es importante en la vida del ser humano, pues a travs de ella podr analizar desde su punto de vista la procedencia de las cosas
naturales y le ayudara a reflexionar en, torno a los hechos de la educacin y fines que esta persigue, llegando as a tener una educacin
adecuada.

IDEAS PRINCIPALES
El hombre trata de entender el mundo e incluso modificarlo.
La filosofa tiene la pretensin de saber que educar y para qu hay que educar.

IDEAS SECUNDARIAS
La importancia que tiene la filosofa en educadores y pedagogos.
El pensar filosfico como lenguaje y metalenguaje.

LA REFLEXIN FILOSFICA SOBRE LA EDUCACIN

Tiene

Conceptos Bsicos

saberes y

objetivos

Modalidades

son

son
saber

conocer

Saber

es
Theortico

prxico

Filosofa

Teologa
Metalenguaje

educacionales

productivo

Ciencia

Tcnica

anlisis de lenguajes

Intuicin

saber

saber

intelectual

decir

hacer

pasividad

actividad

estudio

aparicin o

juicio o

de

Apariencia

decisin

relacin

ciencia

ser humano

proceso
educativo

BIBLIOGRAFA

Tnnerman, C. (2008). Panorama general sobre la filosofa de la Educacin. Editorial Hispamer. Nicaragua.