Escuela de Pregrado

PROGRAMAESTUDIANTESBECARIOS
DECOLABORACINENDOCENCIA.

(Mod.2011)

1.ANTECEDENTES

La Facultad de Ciencias Sociales (FACSO) se ha propuesto sistematizar y organizar las

experienciasdelastareasdenominadasdeayudantaenasignaturasdelasdiversasCarreras
que han desempeado sus estudiantes de pregrado. El propsito es contar con una Poltica
queledesentidos,estructura,procedimientosysostenibilidadeneltiempoaldesplieguede
dichastareas,enelmarcodelasresponsabilidadesacadmicasdeinvestigacinydeextensin
quelaFACSOrealiza.

ParaellohasolicitadoalaDireccindeAsuntosEstudiantiles(DAE)quecoordineunproceso
participativo y propositivo entre Delegados de las y los estudiantes que realizan labores
denominadasdeayudantaenestemomento(segundosemestredel2006),lasylosJefesde
CarreraylaDirectoraAcadmicadelaFACSO.

Dicho proceso ha implicado un conjunto de reuniones entre el Decano y Estudiantes

Ayudantes;entreestudiantesdecadaCarrera,entreDelegadosdecadaCarrera,lasylosJefes
deCarrera,elDirectordeAsuntosEstudiantilesylaDirectoraAcadmica,arribandoalfinalde
dicho camino al siguiente documento que expresa la propuesta para ser validada por el
ConsejodeFacultad.

UnaprimerareflexinquerealizamosfuerespectodelacondicindeAYUDANTESdequienes
por aos han venido realizando tareas de apoyo a la Docencia, Investigacin y Extensin, ya
que constatamos que se produce una dificultad con la nomenclatura que se utiliza en la
CarreraAcadmicaOrdinariadelaUniversidad,cuyoprimerrangocorrespondeaAYUDANTE.

Un aspecto considerado es que en su Reglamento General de la Carrera Acadmica de la

UniversidaddeChileseexplicitaque,quienesestnenlaJerarquaAyudantes,debencumplir
lossiguientesrequisitos:

Para ingresar a la Carrera Acadmica Ordinaria se requiere estar en posesin de un ttulo

profesionalogradoacadmicodeLicenciado,MagsteroDoctor,reconocidosporelorganismo
pertinente de la Universidad de Chile, cuando corresponda, y, adems, ganar el concurso
pblicoaqueseconvoqueparatalefecto,deacuerdoconelcorrespondientereglamento.

De esta forma, quienes han ejercido de Ayudantes en la experiencia de la FACSO, segn el

Reglamento sealado no lo son. Por una parte, porque la mayora no est en posesin de
ttulos y/o de grados y porque no han participado de Concursos Pblicos segn dicho
Reglamento.Porotraparte,nohanrecibidojerarquaacadmicadespusdeunaEvaluacin
delaComisinrespectiva.

Respectodelasfuncionessesealaenelmismodocumento:

Es el rango inicial de quienes, de acuerdo a sus antecedentes, se incorporan a la Carrera

Acadmica Ordinaria y demuestran vocacin y aptitudes para realizar actividades
universitarias.

Las actividades en este rango debern estar, en lo fundamental, dirigidas al propio

perfeccionamiento acadmico, bajo la tuicin directa de Profesores. Los Ayudantes debern
realizaractividadesformalesysistemticasdeperfeccionamientoyespecializacinenelreay
cursosdecapacitacinenmetodologadocente,eincorporarseaprogramasconducentesala
obtencindegradosacadmicossuperiores.

Dichas actividades debern complementarse con la incorporacin a labores especificas de

colaboracin,asignadasporProfesores1.

Como se observa, las funciones incluyen tareas de perfeccionamiento y profundizacin de la

formacinyaccionesdecolaboracinacadmica.

De esta manera, nos planteamos como parte del diseo del Programa, la incidencia en los
imaginariosyprcticasdeEstudiantes,DocentesyFuncionariosdelaFACSO,pararesignificar
las relaciones que en torno a las acciones de colaboracin acadmica se han desarrollado.
Nuestra apuesta apunta a la generacin de relaciones de cooperacin, en que se dignifique
tantolaaccindequienejerceelroldeDocenteUniversitario,comodelasylosEstudiantes
querealicentareasdeColaboracinAcadmica.

Nos proponemos contribuir a superar las situaciones que, segn algunos estudiantes que
participaron de este diseo, han sido relaciones de abuso y maltrato hacia ellos y ellas,
sintindose en muchas ocasiones utilizados y no reconocidos por sus Docentes y por la
InstitucinUniversitaria.

Las relevancias de estructurar un Programa que aborde estas situaciones y proponga

mecanismosysentidosparasusuperacin,quepotencielosaportesquelasylosestudiantes
puedenhacerenlavidaAcadmicadelaFACSOyqueposibilitealasylosDocenteseltrabajo
colaborativoparaprofundizarensushallazgosdisciplinarios,radicaenque:

1. La formacin de la que han de participar las y los estudiantes en su experiencia

universitaria, considera un conjunto de actividades extra curriculares que pueden
complementar y fortalecer dicha formacin y no slo refieren a las que estn
sealadasenelCurriculumdesurespectivaCarrera.
2. La FACSO se propone contar con mecanismos que estimulen y organicen los
procedimientos de ingreso a la Carrera Acadmica, para contar con un conjunto de
sujetos jvenes preparados y con experiencias para participar de los procesos
regularesquesedefinanparaesosingresos.

Los subrayados son nuestros.

2.DEFINICINYCARCTERDELPROGRAMA

Cuatrosonlosconceptoscentralesdeestapropuesta:
1. PROGRAMA,
2. ESTUDIANTEBECARIODECOLABORACINACADMICA,(EBCA)
3. DOCENTETUTOR,Y
4. PROYECTODETRABAJO.

2.1. PROGRAMA. Es la estructura que organiza y da cuerpo a esta propuesta de Poltica de

Facultad. Su Gestin estar alojada en la Direccin de Asuntos Estudiantiles quin deber
articularlaconstitucinyfuncionamientodelaCoordinacindelProgramaparasuadecuada
implementacin.Endichainstanciaparticiparunrepresentantedecadaunadelassiguientes
Unidades: Direccin Acadmica, Direccin de Pregrado, Jefaturas de Carrera (en el caso de
AntropologasepuedenagregarlostresCoordinadoresderea,sinvotoenlasdecisiones)y
unestudiantedelCECSO.

Este Programa es de carcter extracurricular y busca contribuir a la formacin de cada

estudiantecomplementandosupreparacinprofesionalyacadmicaenlaUniversidad.

SeproponelageneracindeunarelacinestrechaentreEstudianteBecarioyDocenteTutor,
enqueseleproporcionenaaqueltodaslasoportunidadesparacomplementarsuformacin,
enuncontextoenquesevaloreyestimulesudesplieguetico,crticoyproactivo.

SiendounProgramaextracurricular,susactividadesnodeberninterferirconeldesarrollodel
Plan de Estudios de la Carrera respectiva, ni han de constituir atenuante ante el
incumplimientodeobligacionescurriculares.

Losobjetivosdelprogramason:

General
Contribuir a la formacin integral de las y los Estudiantes de Pregrado a travs de la
complementacindesupreparacinacadmicayprofesionalenlaUniversidad.

Especficos
1. Facilitar la incorporacin de Estudiantes de Pregrado al quehacer de grupos
acadmicosdelaFACSO.
2. Estimular y potenciar las relaciones colaborativas entre Estudiantes y Docentes, y el
trabajo en Equipo a travs de la constitucin de sistemas de Tutoras, cuya
formalizacinsedaenelProyectodeColaboracinAcadmica.
3. Facilitar la incorporacin activa de Estudiantes en actividades correspondientes a la
lneadeDocencia.
4. Fomentar el sentido de pertenencia y compromiso de Estudiantes y Docentes con la
FACSO.
5. Favorecer y potenciar el desarrollo acadmico y profesional de Estudiantes
destacados.

2.2. ESTUDIANTES BECARIOS DE COLABORACIN ACADMICA. Se define as a las y los

estudiantesdepregradoyquienesestnenposesindelaLicenciatura,queapartirdeltercer
semestredelaCarrerarespectivayquenosiendorepitentesenelaodeayudanta,asumen
alguna de las tareas definidas por el Programa sealado (en el tem 3 de este documento).
Quienes se titulen no pueden continuar o comenzar tareas de colaboracin acadmica de
docencia.

PodrnoptaralProgramadeEstudiantesBecariosdeColaboracinAcadmica,atravsdela
lnea Docencia, quienes hayan aprobado la asignatura a la cual postulan o, en el caso de no
contarconprecedente,unadirectamenteequivalente.

Sercompatibleeldesempeodeunmximodedosayudantassimultneas.

2.3.DOCENTETUTOR.SedefineasalprofesordelaFACSOquedesarrollatareasdeDocencia
enlaUniversidadyquesolicitalacolaboracindeEstudiantesBecarios.

PodrnserDocentesTutores,acadmicosdelaFacultaddeCienciasSocialesdelaUniversidad
deChilequepresentenporescritounProyectodeTrabajoqueseapatrocinadoporlaUnidad
Acadmicarespectiva(Departamento,CentrooPrograma)ysecomprometanadesarrollarlo,
cumpliendo con los aspectos reglamentarios de este Programa. Cada docente debe justificar
antesuJefedeUnidadlanecesidadquesuasignaturatienedecolaboracinacadmica.

Las y los Docentes Tutores debern proporcionar a cada Estudiante Becario una actividad
altamenteparticipativaentodaslasetapasdelProyecto,estimulandoaccionesbasadasenuna
tica humanista, actitud crtica, responsabilidad y proactividad en su quehacer acadmico y
profesional,dandoparticularejemploconsuactuacinpersonal.

2.4.PROYECTODETRABAJO.

El Proyecto de Trabajo, ser el instrumento personal y acadmico, por medio del cual cada
DocenteTutoryEstudianteBecarioserelacionanentres.

CadaDocenteTutorpresentarasuUnidadAcadmica,suProyectodeTrabajoenDocencia
de Pre Grado, quien lo patrocinar y ser responsable ante la Coordinacin del Programa.
DebercontarconlaautorizacindelComitdetica,cuandocorresponda.

EnelcasodelosProyectosvinculadosaDocencia,ellosdebencontarconlaautorizacindela
JefadeCarreradelaUnidadAcadmicaenqueseimpartirdichadocencia.

ElProyectodeTrabajoseenmarcarenelcampodelaactividadhabitualdelDocente,porlo
tanto, le pertenece la autora intelectual y acadmica, con todas las prerrogativas que ello
implica.

ElProyectodeTrabajo,contemplarlaparticipacinactivadelEstudianteBecario,entodaslas
etapasdesudesarrollo.

La duracin del Proyecto de Trabajo ser determinada a comienzos del mismo, y deber
ajustarseaperodosdetiempossemestralesoanuales,pudiendosermsdeuno.

3.FUNCIONES

Las funciones que puede cumplir un Estudiante Becario de Colaboracin en Docencia se

definencomodecolaboracinalastareasdeDocenciadelprofesoroEquiporesponsabledela
Asignatura.Ellashandeimplementarsedeacuerdoalniveldepreparacindecadaestudiante
yalacompatibilidaddetiempoconsuslaborescurriculares.

Seconsideranlassiguientesfunciones:

1. Colaboracinenlaelaboracindematerialdocente(apuntes,guas);
2. Ayudaenactividadesprcticasdeaplicacin;
3. Apoyometodolgicoendiseosdeinvestigaciones;
4. Apoyometodolgicoenlaimplementacineinformedeinvestigaciones;
5. Exposicionestemticasguiadas;
6. Acopiodematerialesdiversos;
7. Talleresdelecturacomplementaria;
8. Apoyotemticoaudiovisual;
9. DistribucindeProgramasyMaterialespropiosdelaAsignatura;
10. Registrodeldesarrollodelaexperienciadelcurso;
11. Registrosdeasistencia;
12. Registrodenotas;
13. Otrasequivalentesdebidamenteindicadas.

Estas tareas deben estar especificadas en el Proyecto de Trabajo que se acordar entre el
DocenteTutoryelEstudianteBecarioysernsupervisadasensuptimarealizacinpordicho
DocenteTutorysicorrespondeelEquipoDocenteresponsabledelcurso.

El o la Estudiante Becario no podr participar de tareas de evaluacin y calificacin de los

trabajos de las y los estudiantes de la asignatura. Puede colaborar en la correccin de
instrumentos de evaluacin docente slo si se trata de formatos de seleccin mltiple y si
manifiesta disposicin a hacerlo, pues es una funcin no delegable, que le corresponde al
Docenteensusobligacionescomotal.

4.INGRESOALPROGRAMA

Para ingresar al Programa en la lnea de Docencia, cada Docente Tutor debe presentar sus
NecesidadesdeColaboracin,antelaCoordinacindelPrograma,pormediodelProgramadel
Curso respectivo, especificando las tareas que espera desarrolle el o la estudiante y
justificandosusolicitud.

Hadesealar,atravsdeundescriptor,elperfildelaoelestudiantebecarioquesolicitaylos
criteriosquesugieretomarencuentaalseleccionarles,afindequerespondanalasexigencias
especficasdecadaProyecto.

Losplazosparadichapresentacinsonlossiguientes:
1. TresmesesantesdelcomienzodelsemestredeOtoodecadaao(esdecirdiciembre
delaoinmediatamenteanterior)
2. DosmesesantesdelcomienzodelsemestredePrimaveradecadaao(esdecirmayo
delmismoao)

Enestassolicitudes,cadaDocente


Unavezrecibidaslassolicitudes,laCoordinacindelPrograma,convocaraConcursoAbierto
a las y los estudiantes que deseen ejercer tareas de Colaboracin Acadmica. Para ello
informarenlaWebdelaFacultadydecadaUnidadAcadmica,enlosDiariosMuralesdelas
Carreras y por carta a las Organizaciones Estudiantiles, de las vacantes, los requisitos de
ingreso,loscriteriosdeseleccinespecficosencadaProyecto,losplazosymecanismos.

El Mecanismo de Postulacin consiste en la entrega, por parte de cada estudiante, de los

siguientesdocumentos:
1. CartaManuscritaconlosfundamentosdesupostulacin.
2. ConcentracindeNotasofotocopiaactualizadadeCartoladeNotas.

LaSeleccinserealizarencadaUnidadAcadmica,deacuerdocon2:
1. LosCriteriosquesefijaronconcadaDocenteTutor.
2. Losantecedentesaportadosporcadaestudiante.
3. Lascalificacionesobtenidas.

Completado el proceso de seleccin, la Unidad Acadmica enviar a la Coordinacin del

Programa,lanminadelasylosestudiantesaceptados.

La Coordinacin convocar a este grupo de estudiantes a sesiones de informacin y

estructuracin de los procedimientos que el Programa propone implementar para que las
experienciasquevivirn,cumplanconlospropsitosyasealados.

PosteriormentecadaEstudianteBecario,enconjuntoconsuDocenteTutor,hadehacerllegar
el Proyecto de Trabajo que han acordado, ms toda la informacin que la Coordinacin les
solicite.

LacondicindeEstudianteBecarioseformalizarpormediodeunaResolucinfirmadaporla
Decanatura,laDireccinAcadmicaylaDireccindeAsuntosEstudiantiles.

5.MONITOREOYEVALUACIN

ParaaprobarymantenerlacondicindeEstudianteBecario,stedebercursaryaprobarla
totalidaddelasasignaturasdelperodoacadmicocorrespondientealaodecolaboracin.

Cada Docente Tutor y cada Estudiante Becario debern presentar, un informe escrito al
finalizar el perodo que dure la Colaboracin semestre o ao Acadmica, en un formulario
diseadoparaesteefectoporlaCoordinacindelProgramadelaFACSO.

EldesempeodecadaEstudianteBecario,secalificarenescaladenotasde1.0a7.0,siendo
5.0lanotamnimadeaprobacin.

El grupo curso de la Asignatura respectiva tambin debe evaluar al estudiante becario,

informacinqueseconsiderarenlaevaluacinfinal.

Queda pendiente a la aprobacin de esta propuesta, la posterior elaboracin de las Pautas de

Evaluacin; el Reglamento de Funcionamiento del Concurso y las posibilidades de impugnacin por parte
de los diversos actores.

SiunEstudianteBecarioesreprobadoensuayudanta,nopodrreingresaralProgramaenel
aosiguiente.

SisurgenconflictosydesacuerdosirreconciliablesentreDocenteTutoryEstudianteBecario,la
Coordinacin del Programa podr mediar para establecer mecanismos de resolucin de
conflictos.

6.CAPACITACIN

El Programa considera la realizacin de algunas actividades de Capacitacin Docente en el

procesodeColaboracin.ParaelloseconvocaralasylosEstudiantesBecariosaparticiparde
Talleresenquesecompartanlasexperienciasdesplegadasyserealicenactividadesformativas
en temticas vinculadas a metodologas educativas, comunicacin, diseo de material
educativo,entreotras.

LaparticipacindepartedelasylosEstudiantesBecariosenestasactividadesdeCapacitacin
esobligatoriaporpartedeestosltimosyserconsideradaenlasevaluacionesquedeellosy
ellasserealicen.

Tambin se realizarn actividades similares para las y los Docentes Tutores, apoyando su
perfeccionamientoensuslaboresacadmicasyenespecialenelapoyoyacompaamientoa
EstudiantesBecarios.

Desdeel2011laescueladePregradohaimplementadolaEscueladeayudantesconapoyode
la RED (Red de excelencia Docente), se sugiere al estudiante becario inscribirse, asistir para
recibirsucertificacin.

Elpropsitodeestetalleresaproximaralosayudantesalprocesodetransformacinque
ha experimentado la Universidad de Chile en su proceso de formacin de estudiantes,
dndelainnovacincurricularhasidounelementotransversalquecomienzaaserparte
delaculturainstitucional.
Asimismo,atravsdeestainstanciadeaprendizajeseesperarelevarlaimportanciadela
formacin permanente de los estudiantes ayudantes en un contexto universitario
cambianteydialoganteconlosdesafossociales.

7.PAGOS

El Programa propone la distincin entre dos categoras de Estudiantes Becarios, segn su

experienciaenlastareasdeColaboracin,laevaluacinquedeellahanrecibidoyeltiempo
mnimodepermanencia.

1. Ad Honorem: Corresponder a la etapa de inicio y formacin de cada Estudiante

Becarioydurarunsemestre.

2. Becados: Corresponde a una etapa en que, en virtud del desempeo meritorio de la

colaboracin,yelcumplimientodistinguidodelEstudianteBecario,seestimularcon

unarentadeacuerdoalDecretoN002033del7deJulio1987queestablecelasBecas
de Colaboracin Acadmica para estudiantes de Pregrado (artculo 19, 20 y 24). Las
asignaturas con becas sern definidas por cada carrera, existiendo la posibilidad de
contarconestesistema,peroadhonoren,enotrasasignaturas.

LosrequisitosparaoptaralacategoraBecadossernlossiguientes:

a)Buenrendimientoacadmico.
b) Desempeo sobresaliente en la colaboracin ejercida durante el ao inmediatamente
anterior, avalado por: nota mxima, asistencia a las actividades del Programa y otros
antecedentesproporcionadosporelDocenteTutor.
c)SerpropuestoporlaUnidadAcadmicarespectiva.

CadaEstudianteBecarioserevaluadosemestralmente.Segnelresultadopodrnmantener
lacondicindebecadosovolveralniveladhonorem.

8.CERTIFICACINYRECONOCIMIENTO

SeconsideraparticipantesdelProgramaaEstudiantesBecariosyDocentesTutores.Aambos:
1. Se les reconocer mediante una certificacin anual otorgada por la Direccin del
Programa.
2. Para recibir la certificacin ser indispensable la presentacin de los informes
sealadosanteriormente.

*El Plan Becario realizado en FACSO fue creado Prof. ClaudioDuarteQuapperDAEFACSO2007yel

grupo ha estado compuesto por Estudiantes Representantes de quienes han ejercido tareas de
Ayudanta en las siguientes Carreras de la Facultad: Psicologa, Sociologa, Antropologa, y por
Jefes de Carrera de Educacin, Antropologa, Sociologa y del rea Antropologa; coordinados por el
Director de Asuntos Estudiantiles de la FACSO. Es importante sealar que el conjunto de Jefes de
Carrera y la Directora de Asuntos Estudiantiles estn informados del proceso completo que se sigui
para la elaboracin de esta propuesta.
En el 2011 la Direccin de Escuela de Pregrado, Direccin de Asuntos Estudiantiles apoyadas por la
RED (Red de Excelencia Docente) ha implementado la Escuela de ayudantes con el objeto de
entregar herramientas didctico metodolgicas a quienes deseen formarse en el rea, desde el
mismo modo Se ha iniciado revisin de este Plan Becario para incorporar necesidades actuales de
estudiantes de nuestra facultad.

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