Plano de Aula Histria do Brasil Ensino Fundamental II

Introduo

Ao estudarem o processo que leva assinatura da Lei urea, os alunos devem conhecer os
interesses dos diferentes sujeitos histricos: dos que eram contrrios abolio e dos que
lutaram por ela
Objetivos
1. Conhecer os diversos sujeitos histricos.
2. Identificar os fatos que levaram abolio da escravatura.
3. Verificar o real impacto das leis Eusbio de Queiroz, do Ventre Livre (visconde do Rio
Branco) e do Sexagenrio.
4. Entender a assinatura da Lei urea como resultado de um longo processo histrico,
influenciado por diversos fatores.
Estratgias
1. Escreva na lousa a palavra "escravido" e solicite que os alunos exponham todas as idias
que tiverem sobre o tema. Registre-as, a fim de que elas possam ser retomadas durante a
explicao ou durante as atividades que sero desenvolvidas pela turma.
2. Retome, por meio de uma breve explanao, os principais pontos estudados sobre a
escravido e inicie a construo, na lousa, de uma linha do tempo.
3. Leia com os alunos o texto "Abolio da escravatura: Brasil demorou a acabar com o
trabalho escravo". Durante a leitura, chame a ateno dos alunos para questes nacionais e
internacionais que influenciaram na abolio do trabalho escravo.
4. Divida a turma em grupos e solicite que pesquisem o que significou cada uma das leis que
antecederam a Lei urea (incluindo esta). Depois das pesquisas, devero incluir essas leis na
linha do tempo e explicar turma o que compreenderam. Nesse momento, o professor, se
necessrio, evidencia os fatos que mais se relacionam aos objetivos da aula.
Objetivos
1. Conhecer os diversos sujeitos histricos.
2. Identificar os fatos que levaram abolio da escravatura.
3. Verificar o real impacto das leis Eusbio de Queiroz, do Ventre Livre (visconde do Rio
Branco) e do Sexagenrio.
4. Entender a assinatura da Lei urea como resultado de um longo processo histrico,
influenciado por diversos fatores.
Estratgias

1. Escreva na lousa a palavra "escravido" e solicite que os alunos exponham todas as idias
que tiverem sobre o tema. Registre-as, a fim de que elas possam ser retomadas durante a
explicao ou durante as atividades que sero desenvolvidas pela turma.
2. Retome, por meio de uma breve explanao, os principais pontos estudados sobre a
escravido e inicie a construo, na lousa, de uma linha do tempo.
3. Leia com os alunos o texto "Abolio da escravatura: Brasil demorou a acabar com o
trabalho escravo". Durante a leitura, chame a ateno dos alunos para questes nacionais e
internacionais que influenciaram na abolio do trabalho escravo.
4. Divida a turma em grupos e solicite que pesquisem o que significou cada uma das leis que
antecederam a Lei urea (incluindo esta). Depois das pesquisas, devero incluir essas leis na
linha do tempo e explicar turma o que compreenderam. Nesse momento, o professor, se
necessrio, evidencia os fatos que mais se relacionam aos objetivos da aula.
Atividades
1. Leve a sala de aula imagens retiradas de notcias/reportagens referentes a casos de
escravido nos dias atuais. Exponha o material sem apresentar as legendas e solicite que os
alunos descrevam o que sentem. Depois, entregue para cada aluno um dos textos (dos quais
as imagens foram retiradas) e solicite que faam a leitura.
2. Finalizada essa primeira etapa, pea que os alunos, divididos em grupos, faam
dramatizaes que discutam a questo da escravido no passado e no presente. Depois de
concludas e ensaiadas, elas devem ser apresentadas turma.
rica Alves Cavalcante