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SANTO
TORIBIO
PERSONAL SOCIAL
CONTENIDO
III
3 PRIMARIA
- III BIM.
BIMESTRE
ECONOMICA
TAHUANTINSUYO.
EL DESCUBRIMIENTO DE AMERICA.
LA CONQUISTA DEL TAHUANTINSUYO.
DEL
I.E.P.
SANTO
TORIBIO
PERSONAL SOCIAL
Calendario
Cvico
3 PRIMARIA
- III BIM.
BATALLA DE JUNN
(06
DE AGOSTO)
El Per viva momentos difciles en setiembre de 1823, cuando Simn Bolivar lleg al
Per proveniente de Guayaquil. Nuestro Pas haba sido invadido por el ejrcito realista
(Espaa). La presencia de este ejrcito pona en peligro nuestra independencia.
La primera preocupacin del Libertador Simn Bolivar fue la de organizar el ejrcito
patriota.
Esta labor fue difcil porque llegando a la capital cay enfermo. En la reorganizacin de
las fuerzas patriotas cont con la invalorable asistencia de Sucre, Gamarra, La Mar,
Santa Cruz, entre otros.
En Pativilca se le unieron otras tropas de los generales Jos Mara Crdova, adems de
refuerzos de colombianos. Reuni as diez mil hombres.
De esta manera fueron a buscar a las tropas espaolas de Canterac. El 6 de agosto,
con el enemigo a la vista, Bolivar orden el ataque de la caballera, pese a que la
infantera patritica an se hallaba a diez Km. de distancia.
En esta Batalla no se dispar un solo tiro. Se pele nicamente con arma blanca 250
realistas murieron en la batalla, mientras que sesenta fueron tomados prisioneros. Los
peruanos lamentaron alrededor de cincuenta bajas, entre muertos y heridos.
En mrito a su gloriosa participacin, en el mismo campo de batalla los Hsares del
Per recibieron por parte de Bolivar la denominacin de Hsares de Junn.
3PPS63
B
I.E.P.
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3 PRIMARIA
- III BIM.
I.E.P.
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Trujillo
Leyenda Culturas O
Pinta los departamentos donde
se han desarrollado las
culturas
peruanas.
Usa
diferentes colores.
I.E.P.
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LA CULTURA CHAVIN
I.E.P.
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Sabas que
Los Chavn daban como ofrenda a sus dioses una
hermosa concha marina llamada MUYU
o
SPONDYLUS
Hora de practicar
1. Con la ayuda de tu diccionario encuentra el significado de:
Perodo :
Cordillera :
Sobrenatural :
Ofrenda :
..
..
..
..
Cermica
que es de
forma
de color
.............. y ..............
El Templo
llamado
donde adoraban
a sus dioses y
les ofrendaban el
Esculturas de
piedra
llamadas
I.E.P.
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5.
PERSONAL SOCIAL
3 PRIMARIA
- III BIM.
ejercicios propuestos n 01
1. EL Lanzn
3. La estela de Raimondi
5. Trepanaciones craneanas.
2. Huacos Retratos
4. Cermica Globular, color negro plomizo
Son ciertas
a) 1, 3
b) 1 y 5
c) 1, 2 y 4
d) 3 y 4
b) La Selva
c) La Cordillera Blanca
e) Ninguna de las anteriores
b) Escenas de la vida
d) Retratos de sus parientes
I.E.P.
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3 PRIMARIA
- III BIM.
Sabias que ..
Entre las momias de Paracas Cavernas se descubri una
prctica curiosa. Una ciruga que consista en perforar el
crneo para extraer algn pedazo de hueso daado. Se sabe
que algunos sobrevivieron a las operaciones, pues se ha
encontrado crneos con el hueso regenerado. A estas
operaciones se le llama trepanaciones craneanas.
I.E.P.
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3 PRIMARIA
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Prctica de clase
1. Quin dividi la historia de los Paracas ?
..
..
2. En qu envolvieron a sus muertos los Paracas?
..
..
3. A que se llama trepanaciones craneanas?
..
..
5. Para qu se deformaban el crneo?
..
I.E.P.
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b) Pescadores, cazadores
e) Ninguna
c) Horticultores
b) Un tatuaje
d) Deformarse el crneo
b) Atahualpa
e) Walter Alva
TAREA DOMICILIARIA
1. Averigua quin fue Julio Csar Tello
2. Pega en tu cuaderno lminas sobre la cultura Paracas.
I.E.P.
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De qu vivieron?
Su actividad principal fue la agricultura.
Los Moche cultivaron pallares, maz,
papas, yucas y algodn. Tambin
realizaron intercambio a larga distancia.
Traan mullu de Ecuador y lapislzuli de
Chile.
CERAMISTAS
La cermica fue el medio de expresin ms comn del arte moche. Los artesanos
fabricaron objetos de uso domstico y ceremonial.
Usaron colores como el ocre y el crema. Los moche crearon un arte naturalista:
representaron seres humanos, animales y plantas
I.E.P.
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ARQUITECTURA
En todo su territorio, los mochica construyeron centros urbano ceremoniales. Entre
los ms importantes estn la Huaca del Sol y de la Luna, en el valle de Moche en
Trujillo. Tambin Paamarca, en el valle de Nepea; El Brujo en el valle de Chicama,
San Jos de Moro en el valle de Jequetepeque y Pampa Grande en el valle de
Lambayeque.
I.E.P.
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Prctica de clase
1. Busca, con ayuda de tu diccionario, el significado de:
Tumba :
Lapislzuli : .
Esplndido: .
2. Quin descubri al Seor de Sipn y en qu ao?
.
3. Dnde vivieron los Mochica?
.
4. Dnde queda Sipn?
.
.
.
5. Cmo fue la cermica de los Mochica?
.
6. De qu vivan los Moche?
.
.
7. Qu construyeron los Mochicas?
.
ejercicios propuestos n 02
8. Los Mochicas se dedicaron a:
1.
2.
3.
4.
5.
Son ciertas:
I.E.P.
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a) 1, 3 y 5
d) 2 y 4
b) 1, 2 y 4
e) Todas
3 PRIMARIA
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c) slo 2
b) Moche
e) Cusco
c) Piura
b) Ingeniero
e) Comerciante
c) Mdico
TAREA DOMICILIARIA
-
I.E.P.
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I.E.P.
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Sabas que ..
Los hombres de la cultura Nasca siguieron la
tradicin de las cabezas trofeo de Chavn y
Paracas .Se sabe que estos pueblos
preparaban las cabezas sacando el cerebro
del enemigo, que perda la guerra, por la base
del crneo. Luego, cosan o cerraban la boca
con espinas y hacan un hueco en la frente
para poder colgarla. Hay quienes piensan que
esta actividad estuvo relacionada con la
f e r t i l i d a d , pues han encontrado cabezas de
nios y de mujeres
I.E.P.
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Prctica de clase
1. Dnde se desarroll la cultura Nasca?.
......................................
2. Para qu construyeron los Nascas red de canales?
......................................
3. Cmo hacan los Nasca para sobrevivir en el desierto?
......................................
......................................
4. Qu animales dibujaron en las lneas de las Pampas de San Jos, los Nasca ?
..
5. Con ayuda de tu diccionario encuentra el significado de las siguientes palabras:
-
Acueducto
Reservorio
Trofeo
Polcromo
frtil
............................................................................................................
TAREA DOMICILIARIA
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Calendario
Cvico
DE AGOSTO)
I.E.P.
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Arte de Piedra
Los Tiahuanacos supieron trabajar muy bien la piedra. En la Portada del Sol, una
piedra de casi tres metros de largo, esculpieron al dios de los bculos. Esta figura
representa, con algunas modificaciones, a la misma divinidad que los Chavn
representaron en la Estela Raimondi.
Tiahuanaco dio gran importancia a la religin.
Los sacerdotes compartan el poder con los guerreros. Se piensa que hubo tres
clases sociales: la lite, que desempeaba funciones militares, polticas y religiosas;
la clases media, a la que pertenecan los artesanos; y finalmente los agricultores,
pastores y pescadores.
I.E.P.
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I.E.P.
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HUARI, EL IMPERIO
Huari fue una cultura importante por la integracin entre sus
regiones, y por sus dems manifestaciones culturales.
Un lugar hostil
La cultura Huari se origin en un lugar difcil, en la regin de
Ayacucho: una zona seca y rida de suelos pedregosos.
Para poder desarrollar la agricultura hicieron canales,
drenajes y andenes. Sin embargo, las punas al sur de
Ayacucho, cubiertas de pasto y refugio de vicuas, fueron
un buen lugar para cultivar tubrculos como la papa y el
olluco. La cultura Huari se desarroll entre los aos 600 y
900 d. C.
Arte de piedra
Los Huari utilizaron piedras de colores, como la turquesa, la crisocola y la malaquita,
as como tambin usaron la obsidiana, una translcida. Hicieron cuentas, conocidas
como chaquiras, con las que crearon collares y otros adornos. Tambin elaboraron
figuras pequeas que han sido encontradas en el Cusco.
Cermica Huari
Textiles especiales
Los Huari fabricaron tejidos hermosos de algodn, lana de camlidos y plumas. Su
especialidad fueron los tapices, decorados con motivos geomtricos.
Sabias que .
Si bien los Huari no tuvieron un sistema numrico,
utilizaron los quipus para poder llevar sus cuentas.
I.E.P.
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Prctica de clase
1. Busca en tu diccionario el significado de :
Quipus .
rido
2. Qu cultivaron los Huari y que piedras usaron para hacer sus collares y adornos?
..
..
3. De los Huari podemos afirmar que:
1.
2.
3.
4.
5.
Se originaron en Ayacucho
Usaron los quipus
Su dios era el degollador
Sembraban pallares y lcuma
Usaron piedras de colores
Son ciertas:
a) 1, 3 y 5
b) 1, 2 y 5
c) 4 y 5
d) 3 y 4
e) Todas
5. Verdadero V o Falso F
1.
2.
3.
Fabricaron Chaquiras
4.
5.
TAREA DOMICILIARIA
1. Averigua qu son los quipus, para qu se usaron y qu otra cultura peruana los
emple despus de los Huari.
2. Pega algunas lminas (en tu cuaderno) sobre textiles Huari observalas y anota que
colores emplearon
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Calendario
Cvico
La seguridad de las personas y en especial de los nios es una constante de los padres
y profesores, sobre todo en lo que respecta a la seguridad de los menores en la va
pblica.
Los accidentes de trnsito constituyen la causa principal del alto nmero de muertes en
nuestro medio, siendo los ms frecuentes los producidos por volcaduras, atropellos y
choques. A pesar de gran porcentaje de ellos. Pueden prevenirse a tiempo.
Los ndices de mortalidad por accidentes en la va pblica van en aumento debido al
rpido crecimiento de la poblacin y del parque automotor, as como el desconocimiento
de las normas de trnsito entre choferes y peatones.
Para que la poblacin reflexione sobre los peligros en las calles, se ha establecido una
semana dedicada a promover la educacin vial, para ello se han establecido normas
para el peatn y declogo para los escolares, debidamente elaborado por la Polica
Nacional del Per.
Declogo Escolar
1. No caminar por las pistas o calzada, lo har por
la vereda o acera.
2. Antes de cruzar la pista o calzada, mirar a
derecha e izquierda.
3. Para cruzar, esperar que el trnsito de vehculos
est detenido, y lo har por el crucero peatonal.
4. No viajar sobre el estribo, ni sacar ninguna
parte del cuerpo por los puertos ventanas del
vehculo.
5. Saldr de mi casa con el tiempo necesario para
llegar al colegio sin apuros.
6. No preocupar a mis padres en tardanzas ya que
me esperan con ansiedad.
7. No me entretener jugando en las calles por que me expongo a un accidente.
8. Cuando maneje bicicleta o motocicleta ser muy prudente y no me confiar de los
conductores de otros vehculos.
9. No llevar sobre la bicicleta o motocicleta a ninguna otra persona, ni har pruebas
que puedan motivar un accidente.
10. Considerar al polica como un amigo que est cuando me encuentre en peligro
I.E.P.
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Sabias que .
Para pescar utilizaron los pintorescos caballitos de
totora, que hasta hoy podemos ver en Huanchaco
(Trujillo). Pero tambin los Chim usaron una tcnica
llamada Cormorn utilizaban un ave domesticada a la
que soltaban para que regresara con una presa en el
pico. El ave no se la poda tragar por tener una argolla
ajustndole el pescuezo.
Prctica de clase
I.E.P.
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manifiestan su arte en
A. Chavin
C. Mochica
B. Paracas
D. Nasca
Calendario
Cvico
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DA DE LA FAMILIA
(2 DOMINGO DE SETIEMBRE)
La palabra familia proviene del latn fames que significa hambre. Desde los tiempos ms
antiguos el ser humano tuvo gran necesidad de agruparse y formar ncleos sociales.
Con la finalidad de buscar refugio, defenderse de los animales, alimentarse y prestarse
ayuda mutua como forma esencial de subsistencia.
La familia constituye la clula fundamental de la sociedad y es el lazo ms fuerte de
unin entre los seres humanos, sus integrantes estn ligados por lazos afectivos y de
sangre, as como por el inters comn. Est formada por los padres, hijos, hermanos,
abuelos, sobrinos, primos, nietos, etc.
La familia cumple una relacin afectiva, puesto que en ella cada uno recibe y brinda
amor, y la solidaridad alcanza su ms alto nivel.
Tambin tiene funcin educativa porque es en el seno familiar, antes de ir a la escuela,
en donde se recibe y aprende las normas bsicas, en donde se recibe y aprende las
normas bsicas de la educacin.
La constitucin Poltica del Per reconoce en su captulo II (artculos 4, 5, 6, 7) la
importancia de la familia como ncleo fundamental de la sociedad.
I.E.P.
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Chinchaysuyo, al norte.
Collasuyo, al sur.
Antisuyo, al este; y
Contisuyo, al oeste.
Los Chasquis
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Los Caminos
-
Los Quipus
-
Los Tambos
-
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El Idioma Incaico
-
El idioma oficial del Tahuantinsuyo era el runasumi, hoy conocido como quechua.
Prctica de clase
1. El gobernante del Tahuantinsuyo era el.................................................
2. Vesta
lujosamente
una
tnica
llamada..............................
llamado.........................
3. Su cabeza estaba cubierta por una borla....................................................
4. El territorio del Tahuantinsuyo se dividi en........................................
un
manto
I.E.P.
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3 PRIMARIA
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a. ....................................
b. ....................................
c. ....................................
d. ....................................
(
(
(
(
(
)
)
)
)
)
....................................................................................................................................
I.E.P.
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3 PRIMARIA
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LA SOCIEDAD INCAICA
La sociedad incaica se divide en dos clases sociales: La Nobleza y el pueblo o
hatunruna. A la cabeza de todo estaba el Inca.
A. La Nobleza
- Estaba formada por el Inca, sus familiares. El inca era considerado de origen
divino.
- Los hijos de la nobleza estaban en el Yachayhuasi.
- Sus maestros eran los amautas.
B. El Pueblo o Hatunrunas
- El pueblo estaba formado por los campesinos que formaban los ayllus y por los
artesanos.
- El ayllu. Estaba formado por grupos de familias que tenan en comn la tierra
donde vivan.
Prctica de clase
1. La sociedad incaica se divide en :
a. .........................................
b. ...............................................
I.E.P.
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3 PRIMARIA
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TAHUANTINSUYO
B. La Ganadera:
C. La Minera:
D. El Trabajo:
Haban tres formas de trabajo.
El ayni. Era el trabajo la ayuda mutua que se prestaron los miembros del ayllu.
La minca. Era el trabajo que realizaban los miembros del ayllu en las tierras del Sol.
Era un impuesto en trabajo.
La mita. Era el trabajo que realizaban todos los mayores de 18 aos, en obras que
beneficiaban al ayllu o al estado como la construccin de caminos, cercas, canales,
edificios. Era otro impuesto de trabajo.
I.E.P.
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Prctica de clase
1. Por qu crees que los incas son considerados como los mas grandes agricultores
de Amrica? ..................................................................................................................
.......................................................................................................................................
2. Por qu se divide la sociedad Inca en clases sociales?
.......................................................................................................................................
3. Quines formaban la nobleza inca? ...........................................................................
.......................................................................................................................................
4. Los incas eran expertos mineros, explotaron el ...........................................................
.......................................................................................................................................
5. Elabora un cuadro comparativo sobre los tipos de trabajo que existi en el Imperio.
LA MITA
LA MINKA
EL AYNI
I.E.P.
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EL DESCUBRIMIENTO DE AMRICA
El descubrimiento de Amrica fue un gran acontecimiento histrico realizado por
Cristbal Coln.
Cristbal Coln era un marinero experimentado, crea que la tierra era redonda y que
navegando hacia el oeste sobre el Atlntico llegara a las Indias.
Primer Viaje:
Con el apoyo de los reyes catlicos Coln sali del Puerto de Palos con tres
carabelas. La Nia, La Pinta y la Santa Mara, el 3 de agosto de 1492.
Despus de navegar ms de dos meses lleg a las islas de Huanahan, llamada
desde entonces por Coln, San Salvador.
Otros Viajes:
Coln realiz tres viajes ms y explor las costas de Amrica Central y Amrica del Sur.
Llev a Europa oro y habitantes de las Antillas, a quienes les llamaron indios
creyendo que haban llegado a las Indias.
Cristbal coln muri con la creencia de haber encontrado una nueva ruta hacia las
Indias. No supo que haba descubierto un nuevo continente.
Prctica de clase
1. Quin fue Cristbal coln? ...........................................................................................
2. Coln recibi ayuda de ...................................................................................................
3. Cmo se llamaron las embarcaciones o carabelas?
........................................................................................................................................
4. Explor las costas de .....................................................................................................
5. Cristbal Coln llev a Europa ......................................................................................
...................................................... a quienes los llam indios.
6. Cuntos viajes realiz Cristbal coln?
........................................................................................................................................
I.E.P.
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Pizarro realiz tres expediciones descubriendo las islas Perlas y exploraron las costas
occidentales de la actual Colombia.
En su tercer viaje se enter que Atahualpa se encontraba en Cajamarca.
Pizarro avanz hacia esta ciudad y envi una embajada a saludar al Inca e invitarle
para reunirse y conversar.
RESCATE DE ATAHUALPA
Atahualpa al conocer la avaricia de los espaoles por el oro y la plata, ofreci a
Pizarro a cambio de su libertad, dos cuartos de plata y uno de oro hasta la altura de
su mano en el lugar donde se encontraba prisionero, al que se le conoce con el
nombre de el Cuarto del Rescate.
I.E.P.
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3 PRIMARIA
- III BIM.
Muerte de Atahualpa:
A pesar del rescate que consisti en dos cuartos de plata y uno de oro, Atahualpa
fue condenado a muerte. La sentencia se cumpli en la plaza de Cajamarca, donde
la mataron con la pena del garrote
Prctica de clase
1. Por qu crees que es importante el descubrimiento de Amrica?
........................................................................................................................................
2. Por qu los espaoles asesinaron a Atahualpa?
....................................................................................................................................... .
3. Por qu los espaoles queran venir a conquistar el Imperio
....................................................................................................................................... .
4. En el tercer viaje de Pizarro se enter que Atahualpa se encontraba
en Cajamarca (
Atahualpa fue tomado prisionero por los portugueses (
Ofreci por su rescate dos cuartos de plata y uno de oro. (
Atahualpa pag el rescate y fue puesto en libertad (
)
)
)
)
I.E.P.
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...............................
..............................................................
...............................
...............................
...............................
....................................................
.................................................................
I.E.P.
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