Formulario

Documento de Proyecto de Aula con TIC

2014
El presente formulario puede ser diligenciado en grupo o individual segn el desarrollo de los proyectos de aula. Este formulario es una
gua para el formador con el fin de consolidar la experiencia trabajada en los proyectos de aula.

Titulo proyecto de aula: CONCIENTI AMBIENTAL

GRUPO DE DOCENTES QUE DESARROLLAN LA EXPERIENCIA (Consignar la informacin bsica de cada

uno de los docentes que han participado en el desarrollo del proyecto de aula)

1. Nombre del Docente: LEDINSON CORDOBA MENA

Nombre de la institucin :I.E LUIS MARIA PRECIADO ECHAVARRIA
Cdigo DANE :205361OO1029
Sede educativa:

Radicado Sede:

Direccin principal: SANTA RITA DE ITUANGO

Telfono: 3114623749 -3145763913
Correo Electrnico: papicordoba2014@gmail.com
ledinson2010@hotmail.com
Pgina Web:
Ciudad/Municipio: ITUANGO
Localidad/Comuna/sector: SANTA RITA

Fax:

Vereda/Corregimiento:
CORREGIMIENTO
Departamento: ANTIOQUIA

2. Nombre del Docente: JAVIER LOPERA LOPERA

Nombre de la institucin:I.E LUIS MARIA PRECIADO ECHAVARRIA
Cdigo DANE205361001029
Sede educativa:

Radicado Sede:

Direccin principal: SANTA RITA DE ITUANGO

Telfono: 3137301716
Correo Electrnico: ancioso328@gmai.com
jloperal_860@yahoo.es
Pgina Web:
Ciudad/Municipio: ITUANGO
Localidad/Comuna/sector: SANTA RITA

Fax:

Vereda/Corregimiento:
CORREGIMIENTO
Departamento: ANTIOQUIA

3. Nombre del Docente: JHON FERNANDO CHAVARRIA JARAMILLO

Nombre de la institucin :I.E LUIS MARIA PRECIADO ECHAVARRIA
Cdigo DANE :205361001029
Sede educativa:

Radicado Sede:

Direccin principal: SANTA RITA DE ITUANGO

Telfono: 3128555583

Fax:

Correo Electrnico: jhonfernandochavarria@mail.com

Pgina Web:
Ciudad/Municipio: ITUANGO

Vereda/Corregimiento:
CORREGIMIENTO

Localidad/Comuna/sector: SANTA RITA

Departamento: ANTIOQUIA

4. Nombre del Docente: ADRIANA AGUDELO MARIN

Nombre de la institucin: I.E LUIS MARIA PRECIADO ECHAVARRIA
Cdigo DANE:205361001029
Sede educativa:

Radicado Sede:

Direccin principal: SANTA RITA DE ITUANGO

Telfono: 3106462074

Fax:

Correo Electrnico: adriagudelom@gmail.com

Pgina Web:
Ciudad/Municipio: ITUANGO

Vereda/Corregimiento:
CORREGIMIENTO

Localidad/Comuna/sector: SANTA RITA

Departamento: ANTIOQUIA

DOCENTE MODERADOR
Nombre completo del docente quien Modera o coordina la experiencia:
JAVIER LOPERA LOPERA
Cargo: DOCENTE
Telfonos: 313701716
Correo Electrnico: ancioso328@gmail.com jloperal_860@yahoo.es
PLANEACIN DEL PROYECTO DE AULA
Seale el tipo de proyecto de aula
a) Proyecto pedaggico y didctico

SI

NO

b) Proyectos pedaggico con nfasis en desarrollo productivo

SI X

NO

c) Proyecto con nfasis en gestin institucional

SI

NO

Seale con una X el rea en que est inscrito el proyecto de aula:

Ciencias naturales y educacin ambiental.

Ciencias sociales, historia, geografa, constitucin poltica
y/o democrtica.
Educacin artstica.
Educacin tica y en valores humanos.
Educacin fsica, recreacin y deportes.
Educacin religiosa.
reas
Humanidades.
Curricular
Matemticas.
Lengua castellana.
Lengua extranjera: Ingls
Lengua Nativa*
Competencias Ciudadanas.
Filosofa
Todas las reas

*Lengua Nativa para comunidades indgenas.

Poblacin con la que se lleva a cabo la experiencia (Seleccione los tems que logran detallar el tipo de
poblacin con la que principalmente se lleva a cabo la experiencia):

a) Sector: Urbano

Rural X

Poblacin de Fronteras

b) Grados Escolares: Preescolar X

10 X

11 X

1 X

2 X

3 X

4 X

5 X

6 X

7 X

8 X

9 X

Otro Cul?:TODA LA COMUNIDAD EDUCATIVA _________________

C) Nmero de estudiantes que participan en el proyecto de aula:__512___________________

d)Grupo Poblaciones: Marque con una X el grupo poblacional que beneficia el Proyecto de Aula:
Indgenas
Raizales
Afrocolombianos
Desplazados
Condicin de Discapacidad
,.,.
Tiempo de desarrollo del proyecto de aula
Fecha de inicio: ENERO 12 DEL 2014
Fecha de finalizacin:
Estado actual de la experiencia (fase en que se encuentra):
Planeacin
Ejecucin X
Evaluacin
Sistematizacin
Palabras claves del proyecto de aula
Medio ambiente, nutricin, Economa, Sensibilizacin, Residuos slidos, reciclaje.
Definicin del problema (Problematizacin)

Cmo

sensibilizar la comunidad estudiantil de la Institucin Educativa Luis Mara Preciado Echavarra del
corregimiento Santa Rita de Ituango acerca de la proteccin y conservacin del medio ambiente y la
importancia de cultivar productos de pan coger con el fin de mejorar la salud, la nutricin y la economa
familiar?

Objetivos del proyecto de aula (general y especficos)

Sensibilizar la comunidad de la Institucin Educativa Luis Mara Preciado Echavarra sobre la importancia del
manejo adecuado de los residuos slidos, las huertas caseras como prcticas ecolgicas para complementar la
minuta del restaurante escolar por medio de actividades pedaggicas que conlleven a disminuir el impacto
negativo sobre el medio ambiente.

OBJETIVOS ESPECFICOS
Implementar campaas de orientacin e informacin sobre la importancia de un buen manejo de los residuos.
Instruir a los educandos en valores ecolgicos desde el mbito institucional.
Resaltar las fechas alusivas a la conservacin del medio ambiente como: da del rbol, da de la tierra, da del
agua, da del medio ambiente, etc.
Labrar la huerta escolar articulada con las reas de tecnologa y ciencias naturales en el grado noveno.
Incentivar a los miembros de la comunidad educativa en general sobre la importancia de cultivar en la zona
productos que fortalezcan la canasta familiar y su salud nutricional

Competencias que se desarrolla: Marque con una X la Competencia que desarrolla el proyecto de aula.
Competencias

Marque con una

X

Competencias del lenguaje: Comprensin e interpretacin textual

Competencias del lenguaje: Literatura
Competencias del lenguaje: Medios de comunicacin.
Competencias en matemticas: Pensamiento numrico
Competencias en matemticas: Mtrico
Competencias en matemticas: Pensamiento Geomtrico
Competencias en matemticas: Pensamiento aleatorio
Competencias en Ciencias Naturales: Ciencia, tecnologa y sociedad
Competencias en Ciencias Naturales: Ciencia, tecnologa y sociedad
Competencias en Ciencias Naturales: Entorno vivo
Competencias en Ciencias Naturales: Entorno Fsico
Competencias sociales: Relaciones espaciales y ambientales
Competencias sociales: Relaciones con la historia y la cultura
Competencias sociales: Relaciones tico polticas
Competencias ciudadanas: Convivencia y paz
Competencias ciudadanas: Participacin y responsabilidad democrtica
Competencias ciudadanas: Pluralidad, identidad y valoracin de las
diferencias
INDAGACION

X
X
X

X
X

Diagnstico inicial
La comunidad del corregimiento de Santa Rita no ha tenido la suficiente orientacin para el manejo de los
residuos, razn por la cual parte de ellos son arrojados a las fuentes de agua, callejones, solares y zonas
verdes.
El manejo que se ha venido dando a este problema por parte de la alcalda municipal no es suficiente por los
altos costos debido a la distancia entre la cabecera municipal y el corregimiento ya que no se cuenta con un
relleno sanitario cerca.
Otro de las grandes dificultades que se presenta en la zona es el auge de los cultivos ilcitos, razn por la cual
los pobladores de la regin disminuyeron en un alto porcentaje el cultivo de productos pan coger, aumentando
en gran medida el costo de la canasta familiar.
Resultados de la evaluacin de conocimientos previos aplicada por los docentes
Hubo buena receptividad y apoyo por toda la comunidad educativa

TEMATIZACION
Principales actividades propuestas para el desarrollo del proyecto de aula
Principales actividades propuestas para el desarrollo del proyecto de aula
Proyeccin de videos: Jhon Chavarra
Campaas de aseo: Adriana Agudelo
Celebracin de das conmemorativos al medio ambiente. Adriana Agudelo.
Trabajo en la huerta: Javier Lopera
Charlas sobre manejo de residuos slidos: Ledinson Cordoba
Seleccin y anlisis de los contenidos educativos digitales y herramientas TIC utilizadas para el
proyecto de aula.

Biblioteca del campo; La tierra, los animales y el hombre; Planeta verde; La finca de hoy; El profesor
Yarumo; Cartillas del ICA.

Word, Excel, Picassa, Power point, freemind.

Video beats, computador, televisor, baffles, tableros como herramientas digitales
APLICACIN DEL PROYECTO DE AULA: son 4 docentes por proyecto por tal se requieren mnimo 2
actividades por cada docente, garantizando la transversalidad de las acciones en funcin del problema
identificado, sugiera a los docentes que sean bien detallados, en un intento que la descripcin de las
actividades hablen por si solas. Recuerde que cuando se escribe generalmente se escribe para otros,
de ah el conflicto cognitivo que implica el ejercicio escritural.
Nombre del Docente quien
realiza la actividad
Javier Lopera lopera
1

Fecha

Mayo 22

Ledinson Cordoba Mena

Junio 8

3
Agosto 5

4
Adriana Agudelo Marn

Agosto 15

Jhon Fernando Chavarra

Septiembre 1

6
Javier Lopera Lopera
7
Ledinson Cordoba Mena

Resultado de la Actividad

Enero 15 Trabajo en la huerta

junio 8

Adriana Agudelo Marin

Jhon Fernando Chavarra

Descripcin de la
Actividad

Septiembre
15

Huerta produciendo
Alborada ambiental (da
Buena
asistencia
y
del agua)
concientizacin sobre el
cuidado del agua
recogida de basuras
Pueblo
en el corregimiento
agradable
Capacitacin padres de
familia
Recoleccin, separacin
y venta de
papel
reciclable

Siembra de rboles
alrededor
de
la
institucin
Recoleccin
de
productos pan coger

limpio

Buena
asistencia
padres de familia

de

Obtencin de recursos
para la compra de tiles
escolares

Institucin arborizada

Restaurante abastecido

Septiembre24

Limpieza de canales de Canales y calles limpias

aguas lluvias en las vas
8
de
acceso
a
la
institucin
Resultados de la evaluacin de conocimientos posterior a la ejecucin del proyecto de aula y que fue
aplicada por los docentes.
Impacto de la propuesta, es decir que movilizaciones, cambios se evidenciaron a partir de la propuesta pedaggica.
Cul es su percepcin de esta experiencia en el proceso de mejoramiento educativo?
Mejor calidad de vida y embellecimiento del entorno en el cual nos desenvolvemos
REGISTROS DE LA EXPERIENCIA
Medios que los docentes usan para realizar divulgacin y retroalimentacin del experiencia educativa del
proyecto de aula con TIC:(Marque con una X los medios utilizados para su divulgacin)

Facebook
Foro Temtico
Wiki
Redes Sociales

Red virtual de Educadores

Bitacora y/o Portafolio Digital
Eduteka
Blog
Seleccione con una X de las siguientes opciones aquellas que lograron tener una transformacin
educativa en su contexto:

Efectos o transformaciones ha
producido su propuesta en otros
docentes, estudiantes, directivos,
padres y madres de familia?

La comunidad educativa se ha involucrado en el

proyecto y participa activamente en el mismo
Se evidencia una mejora significativa en los
procesos de aprendizaje del estudiante
Ha mejorado el inters por la asignatura y el
desarrollo de las actividades de clase
Aument el trabajo colaborativo y de equipo
Mejor la actitud hacia el conocimiento y la
asignatura
No hay efectos significativos con el proyecto

Se evidencia un mejoramiento en el rendimiento

de la asignatura a partir de mejoras en las
evaluaciones a los alumnos.
Avances durante la ejecucin del
Ha mejorado el aprendizaje de temticas
proyecto de aula
especficas de los temas que aborda el proyecto
de aula.
El proyecto de aula tiene poco tiempo de
ejecucin y no se evidencian avances concretos.
Participando activamente en redes de aprendizaje
Generando espacios virtuales para la socializacin
de experiencias
Cmo creen los docentes que su
experiencia se puede transferir a otra Publicando la experiencia en revistas cientficas
institucin educativa en el pas
de carcter educativo
Vinculndose a espacios de reflexin acadmica
de orden local, nacional o internacional

x
x

Vbvn
Seleccione con una X de las siguientes opciones aquellas que lograron tener una transformacin
educativa de aula en el uso pedaggico de las TIC:
Los recursos digitales educativos utilizados para el proyecto de aula permiten un alcance de los
objetivos de aprendizaje en el grupo de estudiantes

Las actividades de aprendizaje propuestas permiten una articulacin tecno pedaggica entre los
recursos educativos digitales y el problema situado del proyecto de aula

Las terminales digitales entregadas por el programa computadores para educar le permitieron
desarrollar y mediar la ruta metodolgica con ABP para buscar posibles soluciones al problema
planteado
El proceso de formacin desarrollado en este nivel, le permite establecer un proyecto de aula
mediado con TIC que apunte a un mejor desarrollo de la calidad educativa(estndares de
competencia reas bsicas)
Durante el proceso de recoleccin se emple o hizo uso de los terminales para registro y
recoleccin de la informacin pertinente del proyecto de aula en TIC

x
x

De acuerdo con los resultados obtenidos en la aplicacin del proyecto, califique (seleccione) el tem de
1 a 5 siendo 1 inferior y 5 superior:

Se alcanzan las competencias propuestas?

Califique
de 1 a 5
4

Aporta a la solucin del problema planteado?

Aporta al mejoramiento de la calidad educativa de la sede?
Se evidencia aceptacin y comprensin por parte del estudiante?
Se hace un buen aprovechamiento de los recursos educativos digitales manejados?

4
4
4
4

tem

EVIDENCIAS
Fotos que evidencien la experiencia del proyecto (Mximo 4)

ANEXOS (Documentos necesarios para la evaluacin del estado de desarrollo)

Relacione los enlaces al portafolio digital, blog, o recursos educativos digitales que se hayan elaborado para el
proyecto de aula.
Direccin web1: _______________________
Direccin web2: _______________________

EVALUACIN DE LOS PROYECTOS DE AULA (Los Proyectos de Aula con TIC se valoran a partir de los
cinco criterios indicados en este formato. Asigne a cada criterio un valor de 1 a 5, siendo 1 la menor
ponderacin y 5 la mxima.)
1. Competencias de los maestros en relacin con TIC
Refleja que el docente ha desarrollado, dentro de su prctica pedaggica, competencias asociadas a las
dimensiones propuestas por la Estrategia de Formacin y Acceso de Computadores para Educar
(Actitudinales, pedaggicas, investigativas, disciplinares, evaluativas, tcnicas y tecnolgicas,
comunicativas).
1
2
3
4x
5
2. Apropiacin de TIC en la comunidad educativa
Las TIC son aprovechadas como mediadoras de prcticas escolares pertinentes, inclusivas y en
contexto, que contribuyen al desarrollo y fortalecimiento de competencias en los estudiantes y a la
eliminacin de barreras para el acceso, el aprendizaje y la participacin, reconociendo la diversidad de
capacidades.
1
2
3
4x
5
3. Metodologa y Fundamentacin
Demuestra una secuencia en el diseo e implementacin de las actividades de aula, que permite
identificar la postura y los referentes conceptuales de la propuesta pedaggica de aprovechamiento de
las TIC, para el fortalecimiento de la calidad educativa.
1
2
3
4x
5
4. Referente de inclusin en las actividades de aula con TIC
El diseo y la implementacin de las actividades de aula del proyecto permiten identificar la aplicacin
de los principios del diseo universal para el aprendizaje, en la planeacin de las prcticas de aula y en
la seleccin y/o produccin de los recursos educativos digitales, promoviendo y propiciando la
inclusin de todos los estudiantes.
1
2
3
4x
5
5. Sistematizacin y conclusiones de aprendizajes
Evidencia una reflexin sistemtica frente a la relacin causal entre las actividades desarrolladas y los
impactos alcanzados mediante la ejecucin del proyecto, con la participacin de la comunidad
educativa.
1
2
3
4x
5
6. Carcter innovador
Integra en su contexto elementos didcticos novedosos para el aprovechamiento pedaggico de las
TIC, evidenciando cambios en las prcticas educativas y mejoras en el ambiente institucional.
1
2
3
4x
5