ETICAAAA

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD
Vicerrectora de Medios y Mediaciones Pedaggicas

Escuela de Ciencias Sociales, Artes y Humanidades
Curso de tica cdigo 100001
GUA DE ACTIVIDADES
CURSO TICA CDIGO 100001

Temticas revisadas: Referencias requeridas y referencias complementarias de las unidades
propuestas para el curso.
Estrategia de Aprendizaje: La estrategia dinamizadora del curso, es la basada en Estudio de Casos.

El estudio de caso es una tcnica de aprendizaje en la que el sujeto se enfrenta a la
descripcin de una situacin especfica que plantea un problema, que debe ser
comprendido, valorado y resuelto por un grupo de personas a travs de un proceso de discusin.
El estudio de caso es, por lo tanto, una tcnica grupal que fomenta la participacin del alumno,
desarrollando su espritu crtico. Adems lo prepara para la toma de decisiones, ensendole a
defender sus argumentos y a contrastarlos con las opiniones del resto del grupo (Muoz
& Suarez, s.f.).1
Sntesis de las Actividades:

Las actividades propuestas se desarrollarn haciendo uso de la estrategia estudio de caso,
organizada en tres momentos para ser aplicada en los diferentes entornos del curso. El momento 1
est asociado al reconocimiento de los conceptos bsicos del curso asociados a los contenidos 1 y 2
de la Unidad I; los momentos 2 y 3 al tem tres de la Unidad I y las temticas propuestas en la
Unidad II. Las actividades del momento 1 se dividirn en dos espacios: uno, de trabajo colectivo
para reconocer conceptualizaciones bsicas de la temtica del curso, y el otro,
deber ser
presentado individualmente, las indicaciones para cumplirlas las encontrarn en el entorno de

Aprendizaje Prctico. El momento 2, tendr como nfasis la participacin de cada miembro del
grupo en el Entorno de Aprendizaje Colaborativo, a travs de la discusin y anlisis del caso; en el

mismo entorno realizarn el momento 3, el cual consiste en acopiar, sintetizar y elegir la o las
posibles alternativas de solucin presentadas por el grupo, consolidando este proceso en un
Reporte Final, para ser entregado en el entorno de Evaluacin y Seguimiento. En este mismo
entorno registrarn en el E-portafolio los avances y/o dificultades que encuentre en el proceso de
cada actividad presentada.
Muoz,
J.R &
Surez,
M.C
(s.f) Tcnica de
estudios de casos.
Recuperado
17
de mayo
en:
http://es.scribd.com/doc/13938640/Tecnica-de-Estudios-de-casos

Es importante anotar que la interaccin del trabajo colaborativo es perentoria para cada
participante, este ejercicio conducir al logro individual y grupal de las competencias propuestas
para este Curso.
Momentos de la estrategia:
La estrategia implementada para este curso, est organizada en 3 momentos que se desarrollarn
teniendo en cuenta las siguientes indicaciones:
Momento 1
1. Lectura comprensiva e identificacin de los elementos del estudio de caso. Actividad que se
realizar en el entorno de aprendizaje colaborativo.
2. Consolidacin de la identificacin de los elementos del caso. Trabajo individual a
desarrollar en el entorno de aprendizaje prctico.
Momento 2
3. Debate del estudio de caso grupalmente. Ejercicio propuesto en el entorno de aprendizaje

colaborativo.
Momento 3
4. Conclusiones. Terminado el anlisis del caso, el equipo en consenso lleva a cabo esta
actividad en el entorno de aprendizaje colaborativo.
5. Informe final. El grupo presenta un reporte explicativo del trabajo realizado. Lo consolidan
en el entorno de aprendizaje colaborativo y lo entregan en el entorno de evaluacin y

seguimiento.
Pasos del Estudio de Caso
Actividad
Lectura de Referencias bibliogrficas requeridas.
La teora de Kolhberg sobre la moral.
El video sugerido sobre conceptualizaciones
Momento 1
Semanas de
Agosto 5 a
Septiembre 5
bsicas.
Reconocimiento y
recoleccin de la
informacin del Estudio de

Caso
Lectura comprensiva del Caso propuesto.

Individualmente, identificar las situaciones
problema evidenciadas en el Estudio de Caso.

Presentar los resultados del ejercicio individual en
el e-portafolio.

Pasos del Estudio de Caso
Actividad
Lecturas y anlisis de los referentes
bibliogrficos requeridos y complementarios:

Algunos tericos reflexionando sobre la
tica.
Estructura del sujeto y deontologa.

El mundo de lo pblico: una mirada
Momento 2
Semanas de
Septiembre 8 a
Octubre 27
Discusin y anlisis del Caso

objeto de estudio
desde Guillermo Hoyos.
Definir el problema subyacente en el caso.

Discutir en el foro de trabajo colaborativo, los
anlisis individuales.
Hacer las anotaciones respectivas del proceso
que lleva realizado, en el e-portafolio.
Lectura
anlisis
de
los
referentes
bibliogrficos requeridos y complementarios:

tica o corrupcin
Escuchar el video: Pluralismo moral y

democracia deliberativa.
Presentar en el foro, las posibles alternativas de
solucin al estudio de caso.
Momento 3
Semanas de
Construccin del Reporte
Noviembre 28
anlisis y discusin del caso.
Octubre 27 a
Final, sobre el proceso de
Eleccin por consenso de la o las alternativas

de solucin que el grupo considera necesarias
para el caso.
Consolidacin del reporte final, cotejndolo
con la gua y rbrica de evaluacin.
Entrega del Reporte final.
Escribir los resultados de la actividades
realizadas en el e-portafolio.
3

Actividades para cada uno de los momentos

Momento 1
Reconocimiento y recoleccin de la informacin del Estudio de Caso
Unidad I
Contenidos 1 y 2
Entornos de conocimiento, de aprendizaje colaborativo y de aprendizaje
Entorno
prctico
Soto, F., Gutirrez, J. y Mastre, N. Reflexiones sobre tica mnima. (s.f) Revista
Derechos y valores. Disponible en:
http://www.umng.edu.co/documents/63968/72402/ReflexEtica.pdf
tica y Moral J.P (2011) Video Youtube. Disponible en:
Referencias
http://www.youtube.com/watch?v=UDgmfi69QlY
bibliogrficas
Quispe, Catalina (2011) Teora del desarrollo moral de Kohlberg. Disponible en:
requeridas
http://www.slideshare.net/katy3/teoria-del-desarrollo-moral-de-kohlberg
Prieto, J.L (2008) Esquema desarrollo moral 1. Disponible en:
http://www.slideshare.net/karemcita/esquema-dllo-moral1-presentation
Momento 1
Agosto 5 a Septiembre 5 de 2014
Actividades 1 y 2: Reconocimiento y recoleccin de la informacin del Estudio de Caso

Ver y escuchar el video sobre tica y moral, para interiorizar los conceptos bsicos de la tica
que le permitirn comprender los aspectos fundamentales del curso.
Realizar la lectura de los textos presentados en las Referencias requeridas de la Unidad I

contenidos 1 y 2, como ampliacin a la temtica de esta unidad puede consultar las
Referencias complementarias, de esta manera tendr bases tericas para utilizar en las
reflexiones con sus compaeros, actividad que realizarn en el entorno de aprendizaje
colaborativo.

Leer comprensivamente el Caso propuesto. Este recurso estar dispuesto en el entorno de

Aprendizaje Prctico, all encontrar la hoja de ruta que le guiar a resolver la actividad y
entregar en el entorno de Evaluacin y Seguimiento.
Identificar individualmente las situaciones problema evidenciadas en el Estudio de Caso, y
presentar el cuadro con dicho anlisis en el espacio creado para tal fin. El cuadro se encuentra
en la hoja de ruta, dispuesta en el entorno de aprendizaje prctico.
Presentar los resultados del ejercicio individual en el e-portafolio ubicado en el entorno de

evaluacin y seguimiento. Este ejercicio debe realizarlo por cada paso de la estrategia de
aprendizaje.
Momento 2
Unidad I
Contenido 3
Unidad II
Discusin y anlisis del Caso objeto de estudio
Contenidos 1 y 2
Entorno
Entornos de conocimiento y aprendizaje colaborativo

Nussbaum, Martha (2006) Emociones humanas y vida poltica. Entrevista. Disponible
en: http://www.sinpermiso.info/textos/index.php?id=582
Castoriadis, Cornelius. (1997) El imaginario social instituyente. Zona Ergena No. 35.
Disponible en:
http://www.ubiobio.cl/miweb/webfile/media/267/Castoriadis%20Cornelius%20%20El%20Imaginario%20Social%20Instituyente.pdf
Referencias
bibliogrficas
requeridas
Cortina, Adela. (2011) La sociedad. Cuestionario en Filosofa hoy. Disponible en:

http://filosofiahoy.es/Cuestionario_Adela_Cortina.htm
Crdoba A. Elena. (2011) Conciencia profesional y Deontologa. Deontologa No. 130,
marzo-abril. Disponible en:

http://www.profesiones.org/var/plain/storage/original/application/b24d9efa0862ca4b
8954db556eb323cd.pdf
Figueroa, Lyle. (2005) La dimensin tico-axiolgica. Configuradora de sujetos sociales.
Reencuentro Nmero 43. Disponible en:
http://www.redalyc.org/pdf/340/34004302.pdf
5

Hoyos, Guillermo. (2011) Educacin y tica para una ciudadana cosmopolita. Revista
Iberoamericana de Educacin. Nmero 55 Enero-Abril. Disponible en:
http://www.rieoei.org/rie_revista.php?numero=rie55a08&titulo=Educaci%F3n%20y%2
52
Momento 2
Septiembre 8 a Octubre 27 de 2014
Actividad 3: Discusin y anlisis del Caso objeto de estudio

Analizar la informacin propuesta en las Referencias requeridas y complementarias,
apoyarse en los textos es necesario para comprender las temticas del curso y
especialmente los fundamentos tericos para sustentar el anlisis del estudio de caso.
Construir grupalmente un mapa de ideas con los planteamientos ms relevantes de los
tericos propuestos que reflexionan sobre la tica.
Discutir en el foro de trabajo colaborativo, los anlisis individuales. Debatir con sus
compaeros de grupo los hechos y la informacin que recopile en su proceso de consulta y
acopio de teoras que fundamentan la tica y posibilitan su aplicacin en los dilemas

ticos, en especial para el caso objeto de estudio. Este ejercicio lo efectuar a travs de las 6
intervenciones que hacen parte de este proceso, cada semana har una intervencin con
base a los lineamientos que encontrar ms adelante en Recomendaciones Bsicas para el

desarrollo de las actividades. (sobre las intervenciones, ver pgina 9 de este documento).
Crear una imagen o dibujo (puede ser: artstico, caricaturesco, simblico) que represente
el anlisis del texto de Guillermo Hoyos, demostrando s el mundo de lo pblico incide en
los acontecimientos del caso en el que se encuentran trabajando.
Registrar sus consideraciones del proceso que lleva realizado, en el e-portafolio.

Pasos 4 y 5
Unidad II
Construccin del Reporte Final, sobre el proceso de anlisis y discusin del caso.
Contenido 2
Entorno
Entornos de conocimiento, aprendizaje colaborativo y evaluacin y seguimiento.

Arland, Rodolfo. (2002) tica o corrupcin. El dilema del nuevo milenio. Serie
Transparencia. Documento de Trabajo No. 3. Disponible en:
Referencias
http://www.google.com.co/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=4&ved=0CDkQFj
AD&url=http%3A%2F%2Fwww2.uah.es%2Fvivatacademia%2Fficheros%2Fn45%2Fetica%
bibliogrficas 2520o%2520corrupcion.doc&ei=dkRfU9qcEJXTsAS1requeridas
IDQCg&usg=AFQjCNF7BbHuu11JVXM6RsvtDfF4uaTxKw&bvm=bv.65397613,d.cWc
Cortina, Adela. (2011) Pluralismo moral y democracia deliberativa. X Congreso Nacional
de Biotica. Disponible en: http://youtu.be/XUurqDkbndI
Momento 3
Octubre 27 a Noviembre 28 de 2014
Actividades 4 y 5: Construccin del Reporte Final, sobre el proceso de anlisis y discusin del caso.
Ver y escuchar el video de Adela Cortina sobre Pluralismo moral y democracia
deliberativa, este insumo les brindar elementos importantes para el anlisis del caso, tome
apuntes de las ideas ms relevantes para presentar sus aportes en la discusin.
Consultar y hacer lectura de los textos planteados en los referentes bibliogrficos

requeridos y complementarios, le sugiero adems, realizar la lectura del artculo sobre
dilemas ticos ubicado en el entorno de gestin del estudiante. Le brindar elementos
fundamentales para el anlisis final del caso como temtica lgida de los dilemas ticos.
Presentar en el foro, las posibles alternativas de solucin al estudio de caso. Reflexin que
realiz individualmente y consolid en el cuadro propuesto en la hoja de ruta.
Debatir y elegir la o las alternativas de solucin que el grupo considera necesarias para el
caso. Esta eleccin se fundamenta en las reflexiones hechas a partir de revisar la teora
planteada en los textos de las referencias requeridas y escuchar el video de Adela Cortina.
7

Es importante que quien tenga el rol de lder gue el anlisis y promueva la participacin
de cada uno de los miembros del grupo.
Construir y consolidar el Reporte final, del proceso que se llev a cabo en cada Momento.
La persona encargada de la relatora puede ir presentando avances de la sntesis de los

aportes ms relevantes y que encierran los datos que deben consignarse en dicho reporte.
Cotejar el Reporte con la gua y la rbrica de evaluacin, para hacer las mejoras
respectivas y de esta manera optimizar el producto a entregar.
Escribir los resultados de la actividades realizadas en el e-portafolio. Recuerda que en este
espacio puedes observar los logros y dificultades que se te han presentado en el desarrollo
de las actividades, en el cual encontrars la realimentacin del docente acompaante a las
reflexiones que all consignes.
Entregar el Reporte final. Esta accin debe asumirla el lder del grupo y el reporte se
entrega en el espacio abierto para este fin en el entorno de Evaluacin y Seguimiento.
RECOMENDACIONES BSICAS PARA EL DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES
Construccin y entrega del trabajo en el foro del trabajo colaborativo
Actualizar el perfil, asegurndose que cumpla con lo siguiente: Imagen o foto suya actual;
descripcin de las actividades que realiza y la carrera a la que se encuentra adscrito;

ciudad de ubicacin, actividad en que la que se desempea y correo institucional. Estamos
formndonos en un curso que hace parte de las ciencias sociales y humanas, de ah la
importancia de actualizar su perfil con una foto actual, es una accin bsica que como
seres humanos compartimos: Reconocernos.
Elegir el rol que tendr dentro del grupo, la apropiacin de este rol es importante porque
le permite comprender que hace parte de un equipo y que con sus compaeros realiza un
proceso de interaccin, anlisis, debate, toma de decisiones sobre las distintas actividades a
desarrollar. Su participacin con el rol elegido es esencial para responder a la estrategia
implementada en este curso.

Leer las recomendaciones que el docente acompaante ha entregado en el foro, para

desarrollar las actividades con los requerimientos del curso.
Realizar en el foro los aportes, teniendo en cuenta que sean pertinentes, claros y con
sustento terico, aplicando la netiqueta virtual (la encuentra en el entorno de gestin del
estudiante) y la rbrica TIGRE (ubicada en el entorno de conocimiento en caja de
herramientas), con el fin de que la discusin sea asertiva y fortalezca tanto la participacin
individual como la grupal. El debate en el foro tendr como esencia el anlisis del Caso con
las indicaciones que all se plantean.
Consultar continuamente el contenido presentado en el entorno de conocimiento y hacer

uso del foro general del curso para las inquietudes o situaciones tcnicas que puedan
presentrseles. De igual manera, les animo a dejar sus preguntas en el correo interno del
curso.
Reporte del anlisis y debate del caso en el foro de trabajo colaborativo

Las intervenciones de cada participante del grupo, debe hacerse de acuerdo a las normas de
Netiqueta, a la rbrica TIGRE y debe responder al tema que se trabaja: Anlisis y debate del caso.
SEMANALMENTE (6 intervenciones por semana) debe dejar evidencia de su intervencin en el

debate del foro colaborativo, ubicado en el entorno de Aprendizaje Colaborativo. Actividad que
ser valorada de la siguiente manera:
1. Aporte en la discusin segn el tiempo estipulado en la agenda del curso (1 por semana).
2. Pertinencia de la intervencin en cuanto al hilo conductor del debate. (rbrica TIGRE).
3. Opiniones personales, que reflejen la apropiacin de los contenidos tericos del curso;
puede utilizar en algunos aportes citas de uno de los tericos propuestos, haciendo la
respectiva referencia de fuente segn las normas APA.
4. Cada que ingrese a participar en el foro, escribir al inicio del mismo: Nmero de la
intervencin, nombre y fecha, hasta completar las 6, incluida la de la propuesta de

alternativas de solucin.
9

5. Las intervenciones debern cumplir con los siguientes tems:

a. Primera intervencin (semana 5) las reflexiones sern sobre los tericos planteados.
b. Segunda intervencin (semana 6) con base a las reflexiones de los tericos,
organizan en conjunto un mapa de ideas con imgenes y textos.
c. Tercera y cuarta intervencin (semana 7 y 8) analizan los referentes sobre

estructura del sujeto y deontologa, como herramienta para el estudio de caso que
llevan a cabo.
d. Quinta intervencin (semana 9) discriminan del caso, los problemas presentes en l

y definen el problema central del mismo.
e. Sexta intervencin (semana 10) analizan s el mundo de lo pblico de Guillermo

Hoyos, ha incidido en la situacin o situaciones del estudio de caso.
6. La semana 11 (octubre 22 al 27) construyen grupalmente y con argumentos slidos dos
(2) apreciaciones del grupo sobre el ejercicio realizado, cada una con un mnimo de 7
interlineados y un mximo de 10.
7. Los aportes en el foro deben tener un mnimo de 5 interlineados y un mximo de 7,

redactados con semntica, claridad y buen manejo ortogrfico.
Al finalizar el debate, el relator consolidar en un documento de Word el proceso llevado a cabo

en estas semanas as:
Portada: Nombre del trabajo, integrantes con sus cdigos, nmero del grupo, nombre del
docente acompaante, institucin, programa, ciudad y fecha.
Introduccin
Ttulo del trabajo: Intervenciones en el foro colaborativo y conclusiones del grupo

Cuadro sntesis de intervenciones
Grupo__ Estudiantes
Ejemplo:
Intervenciones en el Foro
Intervencin 1:
Jhon Jairo Lpez
Mapa de ideas (con imgenes y texto), evidenciando los problemas que el grupo consolid
del caso a partir del trabajo individual desarrollado en el cuadro propuesto.
Apreciaciones del Ejercicio.

10

Entregar el documento bajo el nombre de: INTERVENCIONESFORO_Grupo_#
Parmetros para la entrega del Reporte Final

Al finalizar el debate, el grupo entrega un reporte del anlisis del caso, la discusin, la o las
alternativas de solucin y las conclusiones a las que llegaron.
El reporte debe entregarse bajo el nombre de: Estudiodecaso_grupo_# en formato PDF. Y debe
contener:
Pgina 1: Portada con los datos respectivos (ttulo, integrantes con cdigos, nmero del
grupo segn Normas APA.
Pgina 2: Ttulo del trabajo (el que el grupo quiera darle y que encierre el ejercicio
realizado); Introduccin (mximo 2 prrafos); Palabras clave (mnimo 4, mximo 6).
Pginas 3, 4, 5 y/o 6: Anlisis de cada aspecto discutido en el foro, desde las preguntas
movilizadoras del debate. Debe estar sustentada en los referentes bibliogrficos requeridos
(pueden elegir uno o dos de los tericos propuestos), se espera que las opiniones sean de
una produccin original del grupo, pueden colocar dos o tres citas del terico que elijan
haciendo la respectiva referencia de fuente en el prrafo que la utilicen, de acuerdo a las
normas APA. Este tem debe ser de mnimo 2 pginas o mximo 3.
Pgina 7: La o las alternativas de solucin que propone el grupo al caso estudiado y las
conclusiones del grupo sobre la estrategia desarrollada en el curso para la comprensin y
aplicacin de las temticas abordadas.
Pgina 8: Las referencias bibliogrficas.
El trabajo debe estar compuesto de los tems anteriores, con un mnimo de siete (7) o un mximo de
ocho (8) pginas, segn las normas APA. El trabajo de ser una produccin original del grupo,
notarse el anlisis personal producto de sus respectivas lecturas propuestas en cada unidad y debate
realizado.
11

Nota importante: El tem de la discusin del caso debe reflejar las opiniones como se mencionan en
el prrafo anterior, pueden citar uno de los tericos, pero las citas NO DEBEN opacar ni
invisibilizar la reflexin del grupo, por el contrario stas servirn de sustento a cada aporte
presentado.
Momento 4 Evaluacin Nacional
Noviembre 29 a Diciembre 9 de 2014
Socializacin del Producto final

Continuando con el proceso formativo del curso y en el marco de la estrategia de aprendizaje
Estudio de casos, cada grupo socializar el producto final plasmado en el Reporte entregado en el
momento 3. La socializacin se har teniendo en cuenta los lineamientos presentados a
continuacin:
Los participantes harn sus aportes en el foro de trabajo colaborativo abierto para la
evaluacin final; cada intervencin apuntar a organizar la presentacin que les permitir
socializar el trabajo desarrollado en el momento 3, es decir, la sustentacin contempla el
contenido del Reporte Final entregado.
En este foro los roles jugarn un papel esencial, de ah la importancia que asuman su rol y
lo cumplan ptimamente para lograr hacer una presentacin con el contenido y
parmetros requeridos.
El producto a entregar es un video que deben subir a YouTube. En el foro el lder har
entrega oficial del video colocando el link de acceso a ste, verificando el funcionamiento
del link para acceder a ste.
Parmetros de elaboracin y entrega del video
1. El video se entrega bajo el nombre de Socializacin_Estudio de caso_Grupo_#
2. Portada con los datos bsicos de presentacin: ttulo, nombre de los estudiantes, institucin,
ciudad y fecha.
12

3. Tiempo de duracin: 15 minutos, mximo 20.

4. Presentacin:
-
Cada participante debe hacer la sustentacin de acuerdo a la planeacin que haya

realizado el grupo en el foro colaborativo. El tiempo de participacin en el video de
cada integrante debe ser de mnimo 6 minutos, mximo 8.
Cada participante debe grabarse con su parte de la sustentacin [que puede ser sobre el
anlisis, fundamentacin terica, las alternativas de solucin o las conclusiones]

utilizando un medio como: celular, videocmara, IPad, que pueda editarse en el PC o
porttil, y enviarla a quien va a consolidar y organizar el video con cada sustentacin.
En el entorno de conocimiento encuentran un tutorial de YouTube para hacer este tipo
de presentaciones. Pueden hacer uso de su creatividad en la realizacin del video.
5. Antes de hacer la entrega quien prepara el video debe compartirlo con sus compaeros,
para que revisen y hagan las sugerencias, mejoras o correcciones necesarias y as cumplan
con lo solicitado alcanzando las competencias propuestas en el curso.
xitos!
"...Para empezar un gran proyecto, hace falta valenta.

Para terminar un gran proyecto, hace falta perseverancia..."
H. Lambert.
13

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Vicerrectora de Medios y Mediaciones Pedaggicas

CURSO TICA CDIGO 100001

Estrategia de Aprendizaje: La estrategia dinamizadora del curso, es la basada en Estudio de Casos.

Sntesis de las Actividades:

presentado individualmente, las indicaciones para cumplirlas las encontrarn en el entorno de

grupo en el Entorno de Aprendizaje Colaborativo, a travs de la discusin y anlisis del caso; en el

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3. Debate del estudio de caso grupalmente. Ejercicio propuesto en el entorno de aprendizaje

en el entorno de aprendizaje colaborativo y lo entregan en el entorno de evaluacin y

El video sugerido sobre conceptualizaciones

informacin del Estudio de

Lectura comprensiva del Caso propuesto.

problema evidenciadas en el Estudio de Caso.

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD

Pasos del Estudio de Caso

bibliogrficos requeridos y complementarios:

Estructura del sujeto y deontologa.

Discusin y anlisis del Caso

desde Guillermo Hoyos.

Definir el problema subyacente en el caso.

bibliogrficos requeridos y complementarios:

Escuchar el video: Pluralismo moral y

Construccin del Reporte

anlisis y discusin del caso.

Final, sobre el proceso de

Eleccin por consenso de la o las alternativas

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Actividades para cada uno de los momentos

Reconocimiento y recoleccin de la informacin del Estudio de Caso

Entornos de conocimiento, de aprendizaje colaborativo y de aprendizaje

Agosto 5 a Septiembre 5 de 2014

Actividades 1 y 2: Reconocimiento y recoleccin de la informacin del Estudio de Caso

Realizar la lectura de los textos presentados en las Referencias requeridas de la Unidad I

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD

Leer comprensivamente el Caso propuesto. Este recurso estar dispuesto en el entorno de

Presentar los resultados del ejercicio individual en el e-portafolio ubicado en el entorno de

Discusin y anlisis del Caso objeto de estudio

Entornos de conocimiento y aprendizaje colaborativo

Cortina, Adela. (2011) La sociedad. Cuestionario en Filosofa hoy. Disponible en:

Crdoba A. Elena. (2011) Conciencia profesional y Deontologa. Deontologa No. 130,

marzo-abril. Disponible en:

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD

Septiembre 8 a Octubre 27 de 2014

Actividad 3: Discusin y anlisis del Caso objeto de estudio

acopio de teoras que fundamentan la tica y posibilitan su aplicacin en los dilemas

base a los lineamientos que encontrar ms adelante en Recomendaciones Bsicas para el

Registrar sus consideraciones del proceso que lleva realizado, en el e-portafolio.

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD

Entornos de conocimiento, aprendizaje colaborativo y evaluacin y seguimiento.

Octubre 27 a Noviembre 28 de 2014

Consultar y hacer lectura de los textos planteados en los referentes bibliogrficos

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD

La persona encargada de la relatora puede ir presentando avances de la sntesis de los

RECOMENDACIONES BSICAS PARA EL DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES

Construccin y entrega del trabajo en el foro del trabajo colaborativo

descripcin de las actividades que realiza y la carrera a la que se encuentra adscrito;

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD

Leer las recomendaciones que el docente acompaante ha entregado en el foro, para

Consultar continuamente el contenido presentado en el entorno de conocimiento y hacer

Reporte del anlisis y debate del caso en el foro de trabajo colaborativo

SEMANALMENTE (6 intervenciones por semana) debe dejar evidencia de su intervencin en el

intervencin, nombre y fecha, hasta completar las 6, incluida la de la propuesta de

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