ANEXO 1. Cuestionario tipo Likert para docentes.

INTRODUCCIN: El presente cuestionario es con fines netamente acadmicos y tiene la

intencin de Conocer el tipo de motivaciones que el docente implementa, para que los
alumnos logren su mximo aprendizaje. Las siguientes respuestas sern confidenciales y se
mantendr discrecin.
Criterio
Totalmente de
Acuerdo
De Acuerdo
Indiferente
En desacuerdo
Totalmente en
desacuerdo

Puntaje
5
4
3
2
1

1. Marque con la X el nmero que representa su idea con respecto a los siguientes
INTEMS, tome de referencia la tabla de arriba.
ITEMS
Utiliza estrategias que motiven a los alumnos de su saln
de clase.
Las estrategias utilizadas por usted, han sido a pro de la
educacin de sus alumnos.
Realiza actividades que promuevan y motiven a los
alumnos en su desempeo acadmico.
Antes de iniciar un tema procura brindar una informacin
novedosa, una situacin o polmica para llamar la
atencin de los alumnos.
Presenta motivacin al momento de exponer los
contenidos de cada asignatura.
Toma en cuenta los intereses de los alumnos para
implementar
actividades
que
desarrollen
su
aprovechamiento en el aula.
Efecta satisfactoriamente el tiempo al momento de
implementar sus estrategias motivadoras.
Ha visto un avance significativo en el aprovechamiento
de sus alumnos.
Realiza preguntas y pide opiniones a los alumnos para que
sean parte del aprendizaje significativo.
Pone empeo al momento de buscar las estrategias
adecuadas para sus alumnos.

Puntaje
5

Ha notado en los alumnos disgusto cuando implementa

las estrategias motivadoras en ellos.
Considera que no es necesario implementar la motivacin
en sus alumnos.
Supone que las estrategias motivadoras perjudican o
distraen a los alumnos con respecto a los propsitos del
Plan y Programa de Estudios 2011.
Piensa que es una prdida de tiempo implementar
actividades de motivacin en los alumnos.
Cree que el bajo nivel de aprovechamiento en el saln
sea por no implementar estrategias motivaras en los
contenidos de las asignaturas impartidas.
Al usar estrategias motivadoras, siente que le quita gran
parte del tiempo en clase.
Considera que no es necesario el uso de la motivacin
para lograr un mejor aprovechamiento.
Siente la obligacin de usar la motivacin solo para
cumplir con los requisitos de un Programa de Estudio.
Piensa que al utilizar la motivacin en su grupo llegue a
obtener cifras negativas.
Considera que la motivacin solo se da en un grupo de
alumnos y no en todo su grupo.

Gracias por su participacin!