Situaciones de los jvenes en amrica latina y el caribe:

tendencias, oportunidades y un modelo por desarrollar

MEDELLIN Vol. XXXVI / N 144 / Octubre-Diciembre 2010
Ze Everaldo Vicentello Garca
Pastoralista. Egresado de filosofa.

Acompaa procesos de discernimiento pastoral y planificacin pastoral

en el Per. Coordina la Escuela de Pastoral Juvenil Emas Miembro de
la Red latinoamericano de Planificacin Pastoral.
zeeveraldo@encuentrosci.org

Preguntas orientadoras

Queremos, en este artculo, analizar brevemente un conjunto de tendencias y perspectivas formuladas sobre los y las
jvenes en Latinoamrica a fin de promover un dilogo y reflexin sobre el influjo de las estructuras sociales (cultural poltica - econmica) sobre ellos y ellas.
Pensamos en los educadores, acompaantes, animadores de jvenes en diferentes espacios organizativos, y sobretodo
en quienes toman decisiones en polticas de juventud. No podemos quedarnos con un anlisis de la realidad de la
Juventud en nuestras localidades o naciones, debemos mirar el conjunto, pensar Juventud a nivel regional, enganchados
y enganchadas con todos y todas los jvenes en la movida latinoamericana.
Hace muchos aos que dejamos de pensar en los adolescentes y jvenes latinoamericanos desde las casas de la juventud para brindar espacios de recreacin y ocupacin adecuada del tiempo libre. Si an conocemos estas experiencias es
porque estn articuladas a otras iniciativas de protagonismo joven, de lo contrario las que no, desconocen con
ingenuidad la perspectiva de la poltica o tratamiento de juventud, asumiendo una representacin de juventud adulto
cntrico que urge de revisin y transformacin, no podemos seguir pensando en jvenes como propiedad de algo o de
alguien, como sujetos de privacin y prescindibilidad, objetos de una dirigencia patriarcal y racista que cuando tiene
2
jvenes al frente los mira con temor, y los califica de alta peligrosidad .
Nuestro punto de partida: el y la joven son personas libres, sujeto de derechos, capaces de ser protagonistas de su
propia historia y sobretodo de la historia de los pases latinoamericanos. Por ello nos preocupa el tratamiento que ellos y
ellas tienen en las Escuelas, en la Familias y departe del Estado, porque son estas instituciones las que ejercen
directamente poder en el desarrollo de los y las jvenes, desarrollo que suele ser violento en su trato. Este es un proceso
que engloba a la regin latinoamericano y que urge de nuestra atencin.
Para orientar la exposicin, algunas preguntas clave:
Cul es el modelo de vida que se le impone a los y las jvenes en Latinoamrica?
Cules son los principales hechos desafiantes que involucran a los y las jvenes en
Latinoamrica? Cules son las tensiones que caracterizan a los y las jvenes en Latinoamrica?
1. Este artculo se sustenta en la relectura de las Anotaciones a la ponencia de Luis Fernn Cisneros (Per lcisneros@
encuentroscj.org) en Cartagena de Indias, Colombia, con ocasin del ENCUENTRO IBEROAMERICANO: EXPERIENCIAS
LOCALES EN POLTICAS PBLICAS DE JUVENTUD, realizado del 11 al 15 de agosto de 2008. Evento organizado por la
Organizacin Iberoamericano de la Juventud (OIJ), al Instituto de la Juventud de Espaa (INJUVE) y a la Agencia
Espaa Cooperacin Internacional para el Desarrollo (AECID).
2. Les invito a leer el artculo de A. Cussianovich sobre Culturas de infancia y poder donde se profundiza en las representaciones adultocntricas de infancia y juventud. En: revista Utopa y Libertad N 1, Per 2007,
http://www.jesuitaspe-ru.org7utopia_y_libertad.pdf

Los y las jvenes desde su solo protagonismo constituyen un recurso estratgico y una oportunidad para nuestras naciones en Latinoamrica?
Hacia dnde el modelo de desarrollo imperante est llevando a los y las jvenes en Latinoamrica?
Situndonos en un mundo globalizado:
Los jvenes de los pases en desarrollo conforman el segmento de mayor crecimiento de la poblacin mundial, pues ms
de la mitad de los 5.000 millones de personas que viven en estos pases son menores de 25 aos. En este contexto, los
jvenes no slo son el futuro, sino tambin el presente.

Los nios y jvenes constituyen prcticamente el 50% de la poblacin de los pases en desarrollo
El 85% de los jvenes entre 15 y 24 aos vive en estos pases
1.400 millones de nios nacern en el mundo antes de 2010, 92% de los cuales lo har en pases en desarrollo. La
cantidad de nuevos nacimientos aumentar a 2.700 millones antes de 2025.

Los jvenes tienden a ser el grupo ms vulnerable de la sociedad. Por lo general, cuando la comunidad global analiza estrategias e implementa proyectos diseados para mejorar los estndares de vida las voces de los jvenes son las menos
escuchadas.

Unos 238 millones de jvenes sobreviven con menos de un dlar al da, lo cual constituye el 25% de las personas que
viven en condiciones de extrema pobreza en el mundo.
Unos 133 millones de personas entre 15 y 24 aos no saben leer ni escribir.
Otros 130 millones de nios no asisten a la escuela actualmente.
Entre un tercio y la mitad de los jvenes cuya edad flucta entre los 15 y 24 aos carece de empleo en muchos
pases en desarrollo. A nivel global, los jvenes constituyen el 41% del total de desempleados.
Cerca de la mitad de los nuevos infectados de VIH/SIDA son jvenes menores de 25 aos.
Cerca de 12 millones de jvenes viven con VIH/SIDA. En los pases ms afectados, las proyecciones apuntan a que alrededor del 75% de los jvenes de 15 aos morir a causa del SIDA en el futuro.

Dar a nios y jvenes un buen comienzo en la vida es uno de los principales fines que persiguen los Objetivos de Desarrollo del Milenio (ODM), el conjunto de ocho objetivos acordados por la comunidad internacional destinados a reducir a
la mitad la pobreza extrema en el mundo antes de 2015. La comunidad internacional se esfuerza cada vez ms por
incorporar las opiniones de los jvenes en su trabajo y en las polticas, a fin de mejorar su presente y su futuro, adems
de alcanzar los Objetivos de Desarrollo del Milenio.
Es esta lnea copiamos las Palabras del Secretario General de las Naciones Unidad en la Reunin de alto nivel sobre los
3
objetivos de desarrollo del Milenio, en Nueva York, 25 de Septiembre de 2008
Somos la primera generacin que posee los recursos, el conocimiento y la capacidad para eliminar la pobreza. La experi-encia
demuestra que, donde existe una voluntad poltica firme, hay progreso; y donde existen asociaciones, hay beneficios.

En el mundo, las personas pobres buscan la ayuda y solidaridad de sus gobiernos y las Naciones Unidas. Tenemos esa responsabilidad ante ellos.
As que, cumplamos con nuestra responsabilidad.
Este y otros temas estn siendo tratados por los Estados, mencionamos algunos datos:
3. Objetivos de desarrollo del Milenio Informe 2009 Naciones Unidad, Nueva York 2009 en: http://www.
un.org7spanish7millenniumgoals/MDG_Report_2009_SP_r3.pdf

Los jvenes en la agenda latinoamericana

Como nunca antes, salvo en el ao 1985 en el que ONU declara ao internacional de la juventud, en los ltimos 05 aos
ha estado tan presente el tema de la juventud en tantas cumbres latinoamericanas y mundiales, y en la reflexin de
tantas organizaciones mundiales. Ha sido preocupacin de nuestros jefes de estado, los y las jvenes latinoamericanos
estn en sus agendas, estn pensando en ellos y ellas, los estn mirando. Hay un serio inters por dar respuestas ms
claras y de-cididas a la situacin que viven Latinoamrica desde los jvenes.
Por mencionar algunos datos sobre los y las jvenes en las agendas de los gobiernos Latinoamericanos:
Los/as y jvenes de Amrica Latina y el Caribe constituyen un gran potencial de desarrollo humano, social,
econmico y cultura, puesto que representan ms de 30% de la poblacin total de la Regin segn la informacin
ofrecida por la CEPAL y la OIJ en el informe: La Juventud en Iberoamrica, Tendencia y Urgencias. Este grupo
poblacional tiene necesidades y derechos especficos de su edad, su contexto y sus condiciones de vida que deben
ser atendidos opor-tunamente mediante el diseo y aplicacin de polticas pertinentes, eficaces y eficientes.
Las juventudes rurales representan una cuarta parte de todos los jvenes en Amrica Latina, representando un gran
capital cultural, humano y social para el desarrollo de nuestras sociedades. Se observa al interior de esta amplia
categora diversas realidades y particularidades entre las que destacamos las juventudes indgenas y las juventudes
afrodescendientes quienes tienen sus propias especificidades. Esto no se refleja en la consideracin del sector ni en
las polticas de juventud, ni en las polticas de desarrollo rural en la regin. Se puede afirmar que las juventudes
rurales son una de las ms invisibilizadas y ms despriorizadas tanto entre las diversas juventudes de nuestros
4
pases, como entre los sectores poblaciones de nuestros territorios rurales
XVIII Cumbre Iberoamericana de Presidentes, El Salvador, 2008. Tema: Juventud y Desarrollo. Participaron 22
naciones, las cuales declaran al 2009 como ao de la juventud y desarrollo y le piden a la OIJ que haga el Plan
Iberoamericano de la Juventud. Este ao 2010 ha sido declarado como Ao Internacional de la Juventud en virtud de
los 25 aos del Ao de la Juventud declarado por la NU en 1985, ao en el que lanz una alerta a los estados
miembros en materia de juventud. Este ao se quiere saber cunto se ha avanzado y UN dispone de una cantidad de
instrumentos para orientar los tomadores de decisin. Se ha elaborado un Plan Mundial de Accin por la Juventud,
en la que se dice a los estados miembros: impulsen la creacin de polticas de juventud, les alcanzamos criterios de
tal forma que se les facilite hacerlos.
Banco Mundial, Informe de Desarrollo Humano 2007: El desarrollo y la prxima generacin. Por primera vez en su
vida hace un informe con nombre y apellido. Habla de la gente joven abiertamente. Le dice a los estados este es el
momento de invertir en Amrica en la gente joven. Se toma como referencia el tema del bono demogrfico, para
que se genere inversin en esa poblacin y buscar eliminar la pobreza: educacin y jvenes.
Organizacin Iberoamericano de Juventud, 2007: Jvenes y objetivos de desarrollo del milenio.
Fondo de Poblacin de las Naciones Unidad-UNFPA, 2006: Migracin internacional, la migracin tiene edad Joven y
rostro de Mujer
Este tema se enmarca como prioridad en la medida que es un reto para el futuro de los Estados, sus economas y las personas que se beneficiaran de ellas.
Cul es la lgica o por qu invertir en nios y jvenes en un mundo globalizado?
Anticiparse a los problemas y convertirlos en oportunidades es mucho ms fcil que resolverlos. Los jvenes son una
fuente inagotable de desarrollo, cambio y progreso. Invertir en los nios y los jvenes del mundo mejora su calidad de
vida, lo que origina beneficios sociales, econmicos y polticos invaluables.
4. SEMINARIO INTERNACIONAL: ROLES Y APORTES DE LA JUVENTUD EN EL DESARROLLO RURAL Ciudad de Guatemala,
Guatemala, del 7 al 10 de uni de 2006 INFORME FINAL en: http://www.juentudrural.org.ar/articulos/roles.pdf

Los jvenes sanos, educados, comprometidos, trabajadores y productivos pueden

Romper el crculo de pobreza intergeneracional.
Propiciar el progreso econmico y la innovacin.
Desempear una funcin catalizadora en la promocin de la democracia y una sociedad abierta.
Evitar el contagio de epidemias tales como el VIH/SIDA.
Aumentar la compresin entre diferentes grupos, evitando as el conflicto y dando mayor seguridad a sus pases
Por otro lado, ignorar a los jvenes puede implicar costos muy altos: las ltimas investigaciones sobre la juventud en
Europa Sudoriental concluyen que el costo anual en prdida de salarios, medicinas y tratamientos par aun solo joven in5
fectado con VIH/SIDA en la regin alcanza a aproximadamente US$ 400.000
En este sentido las Naciones Unidas han propuesto: una POLTICA GLOBAL PARA LOS JVENES, llamada Programa de Ac-cin
6
Mundial para los Jvenes (PAMJ) . El mismo que tiene definidas sus Esferas Prioritarias: el empleo, la malnutricin y la
pobreza, la salud, el medio ambiente, el uno indebido de drogas, la delincuencia juvenil y las actividades recreativas, las nias
y las jvenes y la participacin plena y eficaz de los jvenes en la vida de la sociedad y en la adopcin de decisiones. El
Programa de Accin permite la incorporacin de las nuevas prioridades que puedan identificarse en el futuro.

La aplicacin del Programa de Accin requiere que los jvenes disfruten plenamente de todos los derechos humanos y
libertades fundamentales y requiere asimismo que los gobiernos tomen medidas eficaces contra las violaciones de esos
derechos y libertades y promuevan la no discriminacin, la tolerancia, el respeto de la diversidad, respetando
plenamente los diversos valores religiosos y ticos, culturales y convicciones filosficas de los jvenes de sus pases, la
7
igualdad de oportunidades, la solidaridad, la seguridad y la participacin de todos los jvenes de ambos sexos .
Sin embargo es necesario visualizar los principales Hecho Desafiantes en Latinoamrica, para luego plantear nuestras
propias conclusiones, desde el camino de reflexin de nuestras comunidades, desde la preocupacin o intencionalidad
pastoral latinoamericana descrita en Aparecida.

Hechos Desafiantes en Latinoamrica

Inseguridad hemisfrica (terrorismo, narcotrfico, delincuencia, internacional organizada y violacin a DDHH).
La inseguridad es un fenmeno transversal. En todos los pases se vive el mismo sentido de desconfianza y alarma constante. Coincidentemente los y las jvenes estn de un lado y de otro: o estn las filas del terrorismo o estn en las filas
8
de los Ejrcitos nacionales, siempre en primera lnea y en situacin de reclutamiento . Estn vinculados por ejemplo en
el sicariato, o en los grupos paramilitares, etc. Por mencionar un dato de muchos que se pueden dar en nuestros pases,
en 1989, en el Per, se hizo una investigacin sobre el perfil de los condenados por terrorismo:
El promedio de edad de los encarcelados por terrorismo, considerando el momento en que cometieron el delito, fue de 26
aos. El 57% no superaba los 25 aos de edad y el 80% no tena ms de 30 aos. Una composicin parecida se presenta en los
encarcelados por delito de asalto y robo. El promedio de edad de stos tambin al momento de cometer el delito, fue
5. Vea: http://www.bancomundial.org/temas/juventud/index.htm
6. Vea. http://www.un.org/esa/socdev/spanish/global.htm
7. No vamos a profundizar en el anlisis de las esferas prioritarias por la extensin de cada tema, sin embargo, para may-or
inters colocamos al final de este articulo las referencias bibliogrficas a dnde dirigirse para mayor profundizacin
8. Cabe hacernos la pregunta desde el anlisis de las subjetividades juveniles: y por qu los y las jvenes ingresan en cr-culos
de violencia? Qu les atrae ms all de las formas de reclutamiento? Quiz pueda explicarse desde la visualizacin
de los mapas vitales.

de 26 aos y el 61% llegaba slo hasta los 25 aos, as como el 77% no superaba los 30 aos de edad

Jvenes adems en el pandillaje, visto como un fenmeno social multicausal de accionar violentista y perturbador de la
seguridad ciudadana. Y nuevamente de un bando y de otro una generacin matando a su propia generacin. Y en la otra
orilla una sociedad adulta que ms que milagros en peligro, los mira como peligrosos. Por ello, la seguridad ciudadana
desde una mirada hacia los y las jvenes, as como fenmeno transversal a los pases latinoamericanos.
Aqu es necesario profundizar en este fenmeno de diferentes niveles y caractersticas a lo largo y ancho de Latinoamrica.

Bsqueda de Empleo (digno o no, ingreso en campo productivo).

El empleo, por ser un tema extremadamente sensible entre los y las jvenes. El principal reto en ese sentido est en
con-seguir que el mismo sea esencialmente digno. De aqu aadimos que:
Existen dos retos principales que deberan ser abordados para impulsar efectivamente las trayectorias laborales de
jvenes en Amrica Latina. El primero a pesar del crecimiento reciente es falta de oportunidades para que los jvenes
se inserten productivamente en las sociedades de Amrica Latina. Ello lleva a situaciones que restringen o limitan sus
trayectorias, como trabajar en actividades sumamente precarias, engrosar el grupo que no estudia/no trabaja o
finalmente emigrar. Esta escasez de oportunidades para jvenes no se condice con la distribucin de activos laborales
actualmente existentes en los mercados de trabajo de la regin. Los jvenes explican el 20% del empleo, pero tienen
ms del 31% del total de aos de educacin y ms del 40% del total de acceso a tecnologas de informacin.
Pese a ello, solo perciben el 10% de los ingresos laborales. Esto tiene que ver con factores que limitan la utilizacin ms
productiva de estos activos, cuya naturaleza seguramente vara de pas en pas; pero tambin tiene races comunes: la
visin de la juventud como un grupo de trabajadores dispuestos a aceptar condiciones laborales ms bajas a cambio de
experiencia y el que los activos laborales de los jvenes estn desigualmente distribuidos entre ellos, reproduciendo el
eterno problema de la regin.
El segundo reto es la magnitud y la heterogeneidad de los 31 millones de jvenes que trabajan en actividades precarias y
los 22 millones que no estudian ni trabajan. Esto tiene enormes implicaciones en el diseo de polticas pues demanda
alta calidad en las intervenciones y amplia cobertura. Adems, estos universos juveniles son altamente heterogneos en
trminos de caractersticas y en necesidades de intervencin.
Proporcionalmente ms hombres se insertan en actividades precarias y ms mujeres se quedan sin estudiar ni trabajar.
Aquellos que emigran son mayormente jvenes calificados. Enfrentar estos desafos es una tarea central para los gobiernos y actores sociales de la regin. Como ha sido sealado por la OIT (2004), si se redujera a la mitad el desempleo de
los jvenes, la produccin de la regin crecera entre 4.9 y 7.8 puntos porcentuales adicionales. Para lograr estos
10
resultados se requiere de un conjunto articulado de intervenciones en diversas reas .

Migracin internacional (trayectorias inciertas, bsicamente jvenes y mujeres)

El desempleo es la principal razn de la migracin internacional. Obtener un trabajo y enviar remesas a su pas de origen
9. Chvez de Paz, Dennis. Juventud y terrorismo: caractersticas sociales de los condenados por terrorismo y otros
deli-tos. IEP - 1989. Pp. 27. En: http://www.iep.org.pe/textos/DDT/juvterro.pdf 10. Proporcionalmente ms hombres
se insertan en actividades precarias y ms mujeres se quedan sin estudiar ni trabajar. Aquellos que emigran son mayormente jvenes calificados. Enfrentar estos desafos es una tarea central para los
gobiernos y actores sociales de la regin. Como ha sido sealado por la OIT (2004), si se redujera a la mitad el
desempleo de los jvenes, la produccin de la regin crecera entre 4.9 y 7.8 puntos porcentuales adicionales. Para
lograr estos resultados se requiere de un conjunto articulado de intervenciones en diversas reas

es una constante. Esta situacin est dejando serias secuelas en las familias y en la formacin de la identidad de los
nios, adolescentes y jvenes que se movilizan o que se quedan en casa esperando el dinero y la visa para migrar o vivir
mejor. De hecho muchos de nuestros pases movilizan su economa principalmente con las remesas de sus compatriotas
migrantes, los Estados las alientan y se aprovecha la coyuntura. Sin embargo, hoy migran ms mujeres que hombres.
Hace 15 aos migraban hombres cabeza de familia, gente adulta especialmente varones. Hoy migran jvenes,
esencialmente mujer, que se traslada por otro tipo de razones y el nivel de migracin es mucho ms alto: se van de un
11
lado a otro . Por ello las polticas migratorias deben estar de acuerdo a esta gente joven, especialmente mujer.
Situacin que hay que atender desde la complejidad de sus caractersticas. Otro asunto es la nueva poblacin migrante
que est poblando los pases cuya trayectoria demogrfica los est colocando en una situacin angustiante por la seria
disminucin de las tasas de natalidad. Llegar un momento en que tendrn que reconocer a los hijos e hijas de
migrantes como hijos e hijas de su patria, y por tanto cimiento para el futuro de su nacin.

Propagacin virus inmunodeficiencia humana y sndrome inmunodeficiencia

adquiri-da VIH/SIDA.
El grupo ms sensible y vulnerable que se infecta con el VIH/SIDA est entre los 14 y 18 aos, como prioridad por la edad de
inicio de la enfermedad. Por ello, la insistencia en el desarrollo de polticas de salud sexual reproductiva. Nuevamente afirmamos que quedarse en la Casa de la Juventud no solucionar ningn problema si no ms bien distrae o agrava la situacin.

Calentamiento global (destruccin del medio ambiente y prdida de biodiversidad).

Si existe en esta parte de la historia de la humanidad un Valor o Utopa Social comn a toda la generacin joven, esa es
la causa social por la conservacin del medio ambiente, algo as como la heredera moderna de la causa por los derechos
humanos, es la causa a la que ms se adscriben los jvenes en todas las redes sociales. Y es lgico, reciben un planeta en
problemas. Por ello, por ejemplo, es urgente y necesario mirar a los y las jvenes latinoamericanos, por los que el continente representa como fuente energtica mundial, sino tambin a los mismos jvenes en todo lo que se haga en la
cuenca amaznica. Lo que se hace ah debe tener claro que afecta a 09 grupos de jvenes de 09 pases distintos. Por
ejemplo: Latinoamrica sur ya no ser la misma luego de la complementacin de las IIRSA Iniciativa de Integracin
12
Regional Sud Americana .
Por otro lado, es una causa de migracin del campo a la ciudad muy fuerte: la frase aqu ya no es posible vivir es my
frecuente. A la migracin por desplazamiento a causa de la violencia ahora se suma por mejor calidad de vida, no hay
agri-cultura, etc. Cabe resaltar la afiliacin de los y las jvenes en los movimientos ecolgicos, medioambientales, de
derechos de tierra indgena, de crtica frente a la economa de extraccin.

Baja inversin en ciencia y tecnologa: ausencia de cuadros tcnicos y

profesionales para mercado global.
El mercado global requiere de mayor especializacin. Amrica Latina es, junto con frica, la regin del mundo que
menos invierte en ciencia y tecnologa. Amrica Latina representa entre el 1,7% y 2% de la inversin mundial en
13
Investigacin y Desarrollo (I+D) .
11. Vea entre otros: Mujeres migrantes de Amrica Latina y el Caribe: derechos humanos, mitos y duras realidades,
CEL-ADE/UN/CEPAL Santiago de Chile, noviembre del 2005 En: http://www.uninstraw.org/jdata/images/files/ponencia_Pa-tricia_Cort_s.pdf 12. Vea impactos futuros: http://www.iirsa.org
13. Vea: Red de Indicadores de Ciencia y tecnologa. En: http://www.ricyt.org/interior/interior.
asp?Nivel1=1&Nivel2=1&Idioma=

Eso refuerza la idea de Mejor en el extranjero o fuga de talentos o la mejor salida de mi pas es la del aeropuerto. Muchos cientficos capacitados dejan Amrica Latina en busca de mejores condiciones para desarrollar sus investigaciones. Esta
es una de las razones por las que la empresa privada invierte hoy en educacin ciencia y tecnologa porque no hay cuadros
tcnicos para procesos productivos ms sofisticados: eso significa que hay que importar especialistas, lo cual no resulta
rentable. Sin embargo, invertir en educacin es un producto de largo plazo, por ello las inversiones extrajeras llegan a
nuestros pases con sus tecnologas y los especialistas para manejarlas; producen y se llevan sin dejar ms que lo que pagan en
impuestos y regalas. Es la otra visin de la empresa. Es el efecto Mateo: Dios le da ms al que ms tiene.

Pobreza (alto crecimiento

distribucin de ingresos)

econmico

acompaada

de

desigualdad

en

Agregamos palabras de XII Conferencia de Primeras Damas, Esposas y Representantes de los Jefes de Estado y de
14
Gobierno de las Amricas, del 15 al 17 de octubre de 2003, Santo Domingo, Repblica Dominicana :
Amrica Latina ostenta el nada honroso rcord de ser la regin ms inequitativa del mundo. Esta situacin afecta el
desar-rollo homogneo e integral de nuestras sociedades e incide de manera particular en la poblacin joven, por ser un
grupo vulnerable. Las grandes brechas que existen en estas sociedades determinan la coexistencia de mundos paralelos
que a veces desarrollan una nula relacin entre s. Sociedades excluyentes no son sociedades integradas. Entre la
diversidad de juventudes que coexisten en los pases latinoamericanos y caribeos, se advierte una gran diferencia en
la estructura de oportunidades, la formacin de capacidades individuales para aprovechar esas oportunidades, y los
espacios para re-alizarlas. Los diferentes grupos de poblacin joven es habitual que no compartan beneficios, ni metas,
ni futuro. Casi se podra agregar que no comparten el sentido de pertenencia a la misma sociedad, porque
evidentemente no se trata de la misma sociedad.

Baja cohesin social (sociedades fragmentadas, atomizadas y prdida de

sentido de pertenencia)
Ya en la descripcin de la pobreza y la juventud en Latinoamrica se menciona la vivencia de una sociedad fragmentada,
no integrada, de exclusin, de mundos paralelos. Hay que hacer mencin ahora de la realidad de una idea de Estado casi
comn en Latinoamrica: un Estado ausente, irrelevante para las vidas de las personas especialmente vulnerables o empobrecidas. Procesos de desarrollo encontrados, visiones de desarrollo que no generan un orden social, partidos
polticos devaluados, vaco de poder, corrupcin. Ausencia de mecanismos tradicionales de integracin, ausencia fuerte
de sentido de pertenencia. Los jvenes pueden estar ms enlazados en grupos que forman en las redes virtuales que con
las iniciati-vas locales o nacionales. El crecimiento econmico en los pases latinoamericanos no va de la mano con la
distribucin de la riqueza y la salida de la pobreza. A esta situacin se une la desafeccin a los partidos polticos, ese
distanciamiento entre jvenes y participacin poltica partidaria. La razn aqu est en que los asuntos dominantes en
15
las agendas polticas tienen poco que ver con las preocupaciones cotidianas , y mucho menos jvenes. Esta compleja
situacin es caldo de cultivo de grupos extremistas, terroristas o narcoterroristas, que con o sin sustento ideolgico
atraen a jvenes de los estratos ms bajos en sus filas.
Estos hechos desafiantes en Latinoamrica debieran leerse en un cuadro de doble entrada, de tal forma que todos los

14. Vea: Juventud, Pobreza y Desarrollo en Amrica Latina y el Caribe. CEPAL 2003 pp. 13 En:
http://www.cepal.org/publicaciones/xml/0/13520/L575.pdf 15. Ver declaraciones de Aldo Panfichi, profesor de
Ciencias sociales de la PUCP. En: La Repblica, martes 16/02/2010,
pp.4. (http://www.larepublica.pe/archive/all/larepublica/20100216/4/node/250367/todos/15 )

puntos se crucen en un anlisis comunitario profundo y situado en el contexto de nuestra localidad o pas. Aqu tenemos
tarea para llevar.

Paradojas que viven los y las jvenes en Latinoamrica

16

En medio de esta situacin visualizamos que los jvenes viven en una paradoja, un contrasentido, una incoherencia, una
situacin tirante, una situacin que los pone al lmite, entre dos situaciones que en s mismas entran en contradiccin.
Son lo que llamamos las paradojas que viven los jvenes en Latinoamrica.
El documento de donde extraemos estas ideas dice:
Segn Bourdieu la juventud no sera ms que una palabra: creacin social para definir un perodo etario que debera
cumplir, en nuestra poca, con ciertas expectativas, pero que no siempre ha sido tratado como un actor social en s
mismo (Bourdieu, 1990). Lo cierto es que la juventud aparece como un concepto poco claro en la medida que engloba
bajo un mismo rtulo a un conjunto social muy heterogneo. La situacin de los jvenes urbanos y rurales es muy
distinta, como tambin es diferente la situacin de los jvenes de grupos socioeconmicos carenciados respecto de los
que viven en ho-gares de mayores ingresos, de los jvenes de distintos subgrupos de edad, y los con poca y mucha
educacin formal, y de las mujeres jvenes en relacin con los hombres jvenes.
Nuevamente vamos a ser referencia a la inequidad que vivimos en Latinoamrica. Esta situacin afecta el desarrollo homogneo e integral de nuestras sociedades, incide en la poblacin joven, impide la integracin social, coloca a los y las
jvenes en una situacin lmite.
Hoy aunque

Sin embargo

Hay ms aos de estudios, cuentan con

ms aos de escolaridad formal que las
generaciones precedentes, hay menor
desercin escolar y analfabetismo
disminuido, por tanto ms aptos para el
cambio productivo. Estn ms
incorporados, respecto de sus mayores,
en los procesos educativos y formacin
de capital humano.

Hay menos acceso a empleo, y mucho menos digno por la

precariedad contractual laboral. Estn ms excluidos de los
espacios en que dicho capital puede realizarse, a saber, el
mundo laboral como fuente de ingresos.

Las mujeres jvenes han alcanzado

mayores logros educativos que sus pares
hombres y aumentado su participacin
en el mercado de trabajo.

Tienen mayores dificultades para encontrar empleos. Sus

retribuciones salariales son menores respecto de los hombres jvenes, especialmente en lo que atae a su experiencia laboral. A ello se agrega la persistencia de los roles
familiares femeninos y, por ende, la asignacin de las actividades de reproduccin domstica, lo que representa
una a-sincrona en relacin con sus actuales capacidades
productivas, dificulta su ejercicio y promueve inserciones
laborales ms precarias.

16. Ver: Panorama social de Amrica Latina 2004, CEPAL. En: http://www.eclac.org/cgibin/ getProd.asp?xml=/publicaciones/xml/6/20386/P20386.xml&xsl=/dds/tpl/p9f.xsl&base=/tpl/top-bottom.xslt

Hay mejor provisin de servicios de

salud, mejora de servicios bsicos y
sanitarios y avance de la ciencia mdica.

Hay un menor reconocimiento de su morbimortalidad especfica. Es decir, el primer motivo de muerte en jvenes es
por causa externa, destacando el homicidio, principalmente a varones. Sin embargo, como esta causa no es
reconocida como problema de salud, entonces no es considerada en las polticas de salud preventiva de los Estados Latinoamericanos. No hay respuesta institucional en
relacin con sus riesgos especficos.

Hay mayor comprensin de las Tecnologas de Informacin y Comunicacin. Ms consumo de bienes

simblicos: incremento del consumo audiovisual y de
conexin a redes virtuales.

Hay menor consumo de bienes materiales. La situacin de

pobreza de sus familias de origen, las dificultades de acceso al empleo y la insercin en ocupaciones de baja productividad y bajos ingresos limitan severamente el acceso de
los jvenes a los bienes materiales y a la propia autonoma.

Hay mayor acceso a informacin y a la produccin de

informacin, as como a la comunicacin de la misma
en las redes virtuales. Sobre todo en temas ms que
importantes para el mundo global como el medio ambiente. Hay una mayor conciencia ambiental y de participacin en el curso de los destinos de sus pases. Es
decir, son consumidores principales de tecnologa de la
comunicacin e informacin.

Hay un escaso acceso a toma de decisiones. Menor poder

poltico. No solo por la ausencia de su participacin en partidos polticos, sino por el desplazamiento que las generaciones superiores imponen, por tanto las agendas polticas son totalmente distantes a las necesidades de los y las
jvenes. Carecen de los canales de expresin que den visibilidad a sus aspiraciones en el espacio pblico.

Hay mayor socializacin en valores y destrezas para ciudadana global en todos los niveles de estudios (primarios, secundarios y terciarios).

Hay menos canales para traducirlas en vidas autnomas,

abundan los medios y las destrezas, carecemos de enfoques de sentido y significado en la formacin.

Ms dctiles y mviles, debido a la migracin y desplazamiento interno o externo (internacional).

La migracin es ms incierta, inestable e impredecible.

Ms cohesionados entre ellos mismos, se agrupan, se

agregan y adscriben alrededor de diversos motivos, circunstancias e intensiones.

Ms segmentados en grupos heterogneos y ms impermeables con otros.

Hay mayor difusin y promocin del espritu emprendedor, lo cual genera altas expectativas para el futuro.

Hay menos oportunidades para lograr sus metas.

Hay una necesidad de contar con causas movilizadoras:

VALORES Y UTOPAS SOCIALES.

Hay una creciente situacin de Anomia y violencia entre los

y las jvenes. Es el costo de no invertir en capital humano y
favorecer espacios para el crecimiento y desarrollo sostenible1.

Tendencias de la participacin juvenil en Latinoamrica

La participacin juvenil es un tema a aparte por lo que significa entre los y las jvenes, as como para los pueblos
latinoamer-icanos. Es aqu donde se construyen el sentido y enfoque que revitaliza la dinmica vital latinoamericana. Es
esencialmente significativa porque permite a los y las jvenes desarrollar habilidades sociales bsicas y definir los
criterios de construc-cin de pas y regin futuros.

En ese sentido hay que mencionar los siguientes datos para el anlisis:
Descrdito de instituciones polticas y del sistema democrtico. Ya lo hemos mencionado dentro de la baja cohesin
social y en las paradojas que viven los y las jvenes. Es una constante latente. Sin embargo, la preocupacin por lo
poltico no es un elemento que haya sido relativizado, todo lo contrario hay una mayor conciencia de lo que se est
viviendo, aunque no exista claridad de enfoques y respuestas crticas a la problemtica de corrupcin y estigma que
viven las instituciones polticas en Latinoamrica.
Prcticas culturales tradicionales, particularmente religiosas y deportivas, concentran los mayores niveles de
asociatividad infanto juvenil. La idea o el formato casa de la juventud an sigue muy vigente, pensando en ocupacin
del tiempo libre y distraccin. Ser que estn tan estructuradas que no admiten lugar a espacios de reflexin y anlisis,
estn centradas en desarrollo de capacidades para la comunicacin, y destrezas deportivas, as como la continuidad de
tradiciones culturales y religiosas (danzas, catequesis, etc.)
Ejercicio ciudadano a travs de redes virtuales (hgase fans de). Es en este espacio en el que reconocemos la emergen-cia
de reflexin, exposicin de noticias relacionadas, creacin de grupos, comentarios, etc. en temas ms que importantes para el
mundo global como el medio ambiente y los derechos humanos, as como valorizacin de lo tnico indgena. No son pocos
los y las jvenes adheridos a campaas a favor de la firma de un acuerdo en la Cumbre de Copenhague el 2009.

Creciente importancia de nuevas modalidades asociativas de carcter informal, de las cules no tenemos cuenta de su
existencia porque se mantienen al margen de la formalidad que los Estados proponen a toda organizacin civil. Habra
que preguntarse por las causas de este fenmeno.
Medios de comunicacin (en especial, TV) generan nuevas pautas de asociatividad, la moda y la msica marcan aqu la
pauta.
Hay una creciente preocupacin y conciencia por temas emergentes entre los y las jvenes sin traduccin en participacin
poltica concreta. Aqu ubicamos la multiplicidad de grupos de significativa participacin en voluntariado, para mencionar uno
de ellos de avanzada latinoamericana: un techo para mi pas. En este sentido hay que anotar que hasta hace unos aos se
haba demostrado que sus organizaciones eran frgiles, fragmentadas y asiladas, es decir, las organizaciones juveniles
mostraban como caractersticas fundamentales la fugacidad en el tiempo (que impeda procesos de acumulacin y transferencia de conocimientos) y un relativo aislamiento para desarrollar sus iniciativas. As mismo, este tipo de organizaciones
difcilmente desarrollaban ejercicios de anlisis de futuro y del pas, viviendo ms en el presente; con escasas capacidades
instaladas para la gestin por lo que no establecan sinergias ni trabajaban en red. Sin embargo, en los ltimos aos constatamos que esa configuracin grupal juvenil es capaz de analizar el entorno y aprovechar las oportunidades que se presentan en el contexto, adems de renovar permanentemente su plana de miembros, acumular y transferir experiencias, va
sus ex miembros, entre otras estrategias, lo que les permite mejorar la gestin de sus organizaciones juveniles estaran en un
proceso de trnsito hacia formas ms integradas y dispuestas a trabajar en red con otros actores; a ser ms eficientes y
eficaces, a pesar de sus dificultades para la gestin; que disponen de una visin de ms largo plazo; que han incorporado
algunos criterios mnimos que las hacen ms sostenibles, y que aquellas organizaciones con mayores vinculaciones a otros
actores tienen ms oportunidades para desarrollar un accionar institucional adecuado.

A decir del Banco Mundial: La creacin de oportunidades de ser reconocidos y escuchados como ciudadanos e incluidos
en iniciativas comunitarias reviste importancia para la prestacin de servicios que afectan directamente a los jvenes *+
Tambin reviste importancia tener la posibilidad de expresarse debido a que los jvenes muestran disposicin a participar en la vida cvica en forma duradera, y una participacin en una etapa temprana de la vida es un indicio adecuado
de capacidad y determinacin de participar en el futuro. Qu pueden hacer los gobiernos para potenciar esa voz, en
17
lugar de temerla? .
17
Vea: Banco Mundial. (2006). Informe sobre el Desarrollo Mundial 2007. El desarrollo y la nueva generacin.

Lo importante e imprescindible es asumir y promover medidas para que las formas organizativas juveniles desarrollen
las capacidades y cuenten con las habilidades necesarias para ser un verdadero interlocutor con el Estado, as como para
pro-poner y concertar conjuntamente polticas pblicas que contribuyan sustantivamente al fortalecimiento de la
democracia y a un desarrollo humano sostenible. Los retos que debern afrontar las organizaciones juveniles pasan por
involucrarse en procesos de ms largo aliento, asumir liderazgos visibles y hacerse sentir pblicamente. Los y las jvenes
pueden y deben participar en la toma de decisiones pblicas y contribuir a profundizar la democracia desde su propia
mirada, aumentando su protagonismo social.

Transicin demogrfica: oportunidad o amenaza

Amrica Latina atraviesa una fase de profundas transformaciones demogrficas que se denomina transicin demogrfica.
Durante este perodo, se crea un contexto especialmente favorable al desarrollo en la medida en que aumenta el peso relativo
de las personas en edades potencialmente productivas y disminuye el de las personas en edades potencialmente inactivas. A
esta etapa se la identifica como bono demogrfico o ventana demogrfica de oportunidades en alusin a las posibilidades que
la coyuntura demogrfica ofrece para un incremento de las tasas de crecimiento econmico per cpita y, por ende, de los
niveles de bienestar de la poblacin. Pese a las diferencias en trminos de ritmo e intensidad del bono demogrfico en los
pases de la regin, en las prximas dcadas no solo se continuar reduciendo la demanda de edu-cacin primaria sino que
tambin disminuir la demanda de educacin secundaria en trminos relativos y posteriormente en trminos absolutos, lo
que abre la posibilidad de aprovechar el bono demogrfico mediante inversiones en educacin. Adems de ofrecer ms
oportunidades para los jvenes, el bono tambin representa una posibilidad nica de prepararse para los desafos que
18
plantear el envejecimiento de la sociedad .

La transicin demogrfica es un proceso histrico de larga duracin, de alrededor de 30 aos a lo menos, aunque
histrica-mente ha tardado ms de un siglo en completarse, cuyo ncleo es el descenso sostenido de la fecundidad y la
mortalidad. Pero depende del nivel de aprovechamiento que los Estados y las Organizaciones Civiles puede desarrollar
durante este tiempo a favor del futuro de un pas.
La Transicin demogrfica puede ser, por tanto, una ventana de oportunidades o un muro de amenazas. Ello depende
del nivel de empleabilidad en la mayor poblacin que est entre los 15 59 aos (etapa productiva). El mercado debera
absorber esta fuerza productiva y los jvenes deben tener herramientas y facilidades. Eso significa que Estado, Empresa
y Organizaciones Civiles deben brindar todas las oportunidades para este fin de generacin de capacidades. Siendo as,
se convierte en una ventana de oportunidades. Los resultados en mediano plazo se vern en la disminucin de la presin
so-bre los servicios pblicos (educacin, salud, pensiones, etc.), se pueden reorientar los recursos, ampliar cobertura,
mejorar la calidad, y disminuir brechas sociales. Definitivamente disminuyen problemticas asociadas a los y las jvenes
(violencia, drogas).
La mayor desventaja en este escenario posible, sera la menor representacin poltica de los jvenes, lo que podra dete19
riorar su capacidad de incidencia en las agendas pblicas de los pases y de la regin latinoamericana .
Violencia y Juventud en Latinoamrica.
Panorama
General. Banco Internacional de Reconstruccin y Fomento/Banco Mundial. BM. Mundiprensa. Washington, D.C. En:
http://siteresources.worldbank.org/INTWDR2007/Resources/1489782-1158107976655/overview-es.pdf 18. Vea:
Panorama Social de Amrica Latina CEPAL 2008 pp.171 En: http://www.eclac.org/publicaciones/xml/2/34732/
PSE2008_Cap3_BonoDemografico.pdf 19. Vea: La Juventud en Iberoamrica: tendencias y urgencias CEPAL 2007. En:
http://www.oij.org/documentos/doc1202813603.pdf

En las ltimas dcadas, el tema de la violencia juvenil en Amrica Latina ha adquirido creciente relevancia en el debate
pblico, en las agendas de los gobiernos y en los foros y las conferencias internacionales. La violencia ha aumentado en
la mayor parte de la regin en los ltimos anos y los jvenes se encuentran claramente sobrerrepresentados en la
incidencia y gravedad de esta tendencia, como vctimas y perpetradores. En muchos pases latinoamericanos, los
jvenes cometen delitos violentos y mueren por efecto de esos delitos a edades cada vez ms tempranas. Ante este
panorama, urge contar con polticas que aborden las causas que llevan a esta escalada de violencia juvenil.
La violencia desde y hacia los jvenes tiene mltiples formas de expresin, que incluyen la violencia autoinfligida, la violencia interpersonal y la violencia colectiva. Tal violencia se nutre, a su vez, de diversas formas de exclusin social y simblica en la juventud, como la desigualdad de oportunidades, la falta de acceso al empleo, la desafiliacin institucional,
las brechas entre el consumo simblico y el consumo material, la segregacin territorial, la ausencia de espacios pblicos
de participacin social y poltica y el aumento de la informalidad. Aun cuando resulta muy difcil medir las formas de violencia, las tasas de mortalidad juvenil por causas violentas constituyen un indicador claro y comparable entre pases. Al
respecto, las cifras muestran que la incidencia de la violencia entre las causas de muerte de los jvenes latinoamericanos
est aumentando y tiene un marcado sesgo de gnero, ya que las tasas de mortalidad por homicidio, accidente de
20
trnsito y suicidio de los hombres jvenes duplican ampliamente las de las mujeres .
Este tambin es un tema que merece un captulo aparte. Y especial cuidado de analizar en nuestras realidades locales o
nacionales como la violencia est asociada o se nutre de la exclusin social y de la ausencia del Estado como referente
para la poblacin joven. Cierto que es que la experiencia de justicia es realmente lamentable para todos y todas en
Latinoam-rica, sin embargo, la poblacin joven es ms vulnerable a esta realidad. Cmo hacemos para que tengan una
experiencia ms vivificadora de lo que es la justicia? Cmo hacemos para acompaar a adolescentes y jvenes en esta
situacin de violencia? Es necesario integrar en el tratamiento del problema a la poblacin joven desde la prevencin,
desde edades tempranas, clarificando un enfoque holstico, centrado en la persona, que incluya familias, pares y redes
vecinales. Y a nuestro entender aqu ya hay un grave problema. Latinoamrica a crecido padeciendo situaciones de
mucha violencia en los ltimos 30 aos, y los caminos de reconciliacin, perdn o reparacin han sido exitosos en la
reflexin; aqu hay un asunto que analizar, pues al parecer la violencia del pasado se ve ahora reproducida en grupos de
jvenes en situacin de pandilla, o en la violencia familiar o en la violencia social que un grupo dominante puede ejercer
desde las palabras a otro grupo precarizado y disminuido en sus derechos. Iniciativas y emprendimientos de trabajo
directo con poblacin joven en situacin de violencia hay, y es necesario profundizar en los abordajes, en los enfoques y
en las formas de acompaar y promover la vida en medio de la oscuridad de muerte que genera la violencia y el
irrespeto a los derechos fundamentales. Hay que hacer un llamado a los Estados, a las Empresas, a las Organizaciones
Civiles, a la Iglesia para que su reflexin sobre el tema integre el aprendizaje de estas experiencias, de tal forma que
desterremos de Latinoamrica esa visin retributiva de la justicia, que slo genera mayor violencia y pobreza.

Un modelo que se impone.

Las personas formamos sociedad al unirnos para poder atender nuestras necesidades, nosotros y nosotras solas no
podemos vivir aisladamente. Para atender nuestras necesidades desarrollamos una actividad con la cual creamos una
estructura. As pues, definimos las tres estructuras clave como fruto de las actividades que desarrollamos para
satisfacer nuestras necesidades fundamentales:

20. Vea: Panorama social de Amrica Latina CEPAL 2008 pp.171 En: http://www.eclac.org/cgibin/
getProd.asp?xml=/publicaciones/xml/2/34732/P34732.xml&xsl=/dds/tpl/p9f.xsl&base=/tpl/top-bottom.xslt

NECESIDAD
Sobrevivir
Relacionarse
Comprenderse a s mismo y en el
colectivo

ACCIN

ESTRUCTURA

Trabajar
Ejercer poder

Economa
Poltica

Pensarse en y con el colectivo

Cultura

Esencialmente la sociedad compuesta de estas estructuras tiende puentes para desarrollarnos como personas. Los
pueb-los enfocan estas estructuras de diferentes formas y prcticas que configuran los Valores y utopas sociales que
conoc-emos. Todos los pueblos van enfatizando en una caracterstica en particular en las formas de trabajar, de ejercer
el poder y de pensarse en y con el colectivo. Son las diferentes visiones de desarrollo que hoy entran en cuestin por la
relevancia de su contenido que cuestiona un modelo imperante.
Hay un modelo de sociedad que se busca imponer como Ncleo tico y mtico que interpreta y visualiza el futuro de los
individuos y colectivos. Tiene una lgica e intencionalidad definida conformando un proyecto histrico. Aborda todas las
Estructuras de la sociedad e impone un estilo o modelo de vida que no permite entrar en dilogo con otras formas de
interpretacin, por el contrario cualquier visin distinta o contraria la repele, la cuestiona sin argumentos por su carcter
21
totalizante. Un modelo que hoy entra en cuestin por las caractersticas que enfatiza en el ejercicio de sus estructuras :

Economa de acumulacin, consumista, de extraccin, esencialmente residual, centrada en la ganancia del mercado de
bienes y el individualismo. Considera el planeta y los seres humanos como objetos tiles.
Poltica de exclusin, centrada en la economa, vertical, reguladora y corrupta.
Cultura de pasividad crtica, de costumbres, centrada en el pasado, esttica, de una religiosidad irresponsable que aliena
y no permite la mayor comprensin de las causas a los problemas de la realidad.
A partir de estas ideas simples queremos retratar la realidad que vivimos en Latinoamrica, y que afecta
preferentemente a quienes estn en una situacin vulnerable: la poblacin joven. Los datos que respaldan esta
interpretacin ya los hemos presentado. De hecho hemos presentado situaciones de vida y muerte, situaciones en las
que los y las jvenes van asum-iendo responsabilidad histrica sobre sus vidas con nuevos enfoques o al menos
cuestionando la realidad. Creemos que es aqu a donde debemos incidir en nuestro acompaamiento y promocin.
En este contexto situamos a las grandes Instituciones de la Sociedad: la Familia, el Estado y la Escuela. Tres formas que
re-producen las caractersticas de nuestra sociedad, centradas en la no persona. Y por otro lado la visin post
moderna de nuestra sociedad, que por encima de la uniformidad y estabilidad de estas instituciones valora sobretodo la
inestabilidad, la movilidad y la dinmica de la Calle. La Calle se convierte en nuestros tiempos postmodernos en el locus
22
humano por excelencia . Familia, Escuela y Estado no generan conciencia crtica, privilegian lo pragmtico y estratgico,
con un pobre sustento ideolgico. Tienen muchos medio pero pocos fines. Abundan las palabras pero no la experiencia,
no se percibe coherencia en sus discursos. Claro, por extensin la Iglesia y su gran discurso han entrado en desuso, en
descrdito hasta pasar a la situacin de costumbre cultural, que no cuestiona a la persona y la sociedad, sino ms bien
trata de mantener la formalidad de las estructuras. Y de esto los jvenes tienen mucha conciencia.
Frente a este modelo imperante, los y las jvenes responden. Nosotros consideramos que en relacin a este modelo los
y las jvenes se ubican y desarrollan sus mapas vitales, con, sin o a pesar de las instituciones mencionadas (Familia, Escuela, Estado, Iglesia); y frontalmente en contra (mayoritariamente) de la pretensin del modelo imperante: los jvenes
son individuos de consumo o no son nada. Quiz desde estas ltimas lneas se pueden generar nuevas reflexiones sobre
las manifestaciones de los y las jvenes en nuestras comunidades cristianas. De hecho hay que profundizar en el
concepto Mapa Vital.
21. Debiramos preguntarnos aqu Qu caracteriza hoy a la economa, la poltica y la cultura?
22. La Calle es un concepto que merece un tratamiento especial en otro momento.

Aplicando estas ideas a los datos percibidos y expresados en este artculo debemos plantearnos algunas preguntas:
Por un lado, Cules son los mapas vitales de los y las jvenes con los que nos relacionamos, acompaamos o
animamos? En simple: Por dnde van los y las jvenes en Latinoamrica? Qu respuestas lmite viven los y las jvenes
en este con-texto? A qu estn obligados a RESPONDER, a reaccionar, a construir desde lo poco o mucho que tienen
(pensando en los jvenes con los que trabajamos)? Por dnde van sus mapas de ruta? Hacia dnde sus mapas vitales,
aquellos que construyen y responden de diversas formas en sus historias comunes (valores y utopas sociales) e
individuales (proyecto de vida)?
Y por otro lado, Cul es nuestro mapa vital? Cul es el modelo que les proponemos a los y las jvenes para darle sentido y
significado nuevo a sus vidas, a su mundo vital? Qu modelo de desarrollo les proponemos en los grupos juveniles?

Una conclusin
Esta situacin que afecta a los y las jvenes en Latinoamrica es el campo apropiado para desarrollar desde la Pastoral
Juvenil un modelo de desarrollo haciendo una relectura del N.474 C y 475 del Documento Conclusivo de los obispos
Latinoamericanos en Aparecida:
Buscar un modelo de desarrollo alternativo261, integral y solidario, basado en una tica que incluya la responsabilidad
por una autntica ecologa natural y humana, que se fundamenta en el evangelio de la justicia, la solidaridad y el destino
universal de los bienes, y que supere la lgica utilitarista e individualista, que no somete a criterios ticos los poderes
econmicos y tecnolgicos.
crear un modelo de desarrollo que privilegie a los pobres y sirva al bien comn.
Nos merecemos un espacio y tiempo para la reflexin desde el evangelio, en proceso de discernimiento pastoral que nos
obligue a re significarlo en el aqu y ahora de los y las jvenes latinoamericanos.

Documentacin mnima recomendada para profundizar diferentes temas expuestos en el artculo:

PROGRAMA REGIONAL DE ACCIONES PARA EL
DE LA JUVENTUD DE AMRICA LATINA
(PRADJAL 1995-2000)
DE LAS NACIONES UNIDAS
PROGRAMA DE ACCIN MUNDIAL PARA LOS
(PAMJ) DE LAS NACIONES UNIDAS
ORGANIZACIN IBEROAMERICANA DE JUVENTUD
PLAN IBEROAMERICANO DE JUVENTUD
JUVENTUD Y COHESIN SOCIAL EN IBEROAMRICA,
MODELO PARA ARMAR
JVENES DE IBEROAMRICA Y LOS OBJETIVOS DE DESARROLLO DEL MILENIO
TENDENCIAS Y URGENCIAS 2 EDICION 2007

DESARROLLOhttp://www.oitcinterfor.org/public/spanish/region/ampro/
cin
terfor/temas/youth/doc/not/libro111/libro111.pdf
http://www.un.org/esa/socdev/unyin/spanish/index.html
JVENEShttp://www.un.org/esa/socdev/unyin/spanish/global.htm
http://www.oij.org/
http://www.oij.org/plan/
UNhttp://www.oij.org/documentos/doc1255080109.pdf
http://www.oij.org/documentos/doc1202814531.pdf
http://www.oij.org/documentos/doc1202813603.pdf

JUVENTUD INDGENA Y AFRODESCENDIENTE EN AMRICA

http://www.oij.org/documentos/ej1264093002.pdf

LATINA: INEQUIDADES SOCIODEMOGRFICAS Y DESAFOS

DE POLTICAS
JUVENTUD Y BONO DEMOGRFICO EN
IBEROAMRICA
REPRODUCCIN ADOLESCENTE Y DESIGUALDADES

http://www.oij.org/documentos/ej1264092367.pdf

EN AMRICA LATINA Y EL CARIBE: UN LLAMADO A LA RE-http://www.oij.org/documentos/ej1264091957.pdf

FLEXIN Y A LA ACCIN
2008: NUEVOS DESAFOS CON LAS Y LOS JVENES DE
http://www.oij.org/documentos/ej1206818403.pdf
IBEROAMRICA
SITUACIN Y DESAFOS DE LA JUVENTUD EN IBEROAMRICAhttp://www.oei.es/pdfs/ica.pdf
2008 - COMISIN ECONMICA PARA AMRICA LATINA Y EL

CARIBE (CEPAL)
INFORME SOBRE JUVENTUD, INNOVACIN Y SOCIEDAD
DELhttp://www.oei.es/pdf2/ej1261503044.pdf CONOCIMIENTO EN IBEROAMRICA
OIJ 2009
JUVENTUD Y COHESIN SOCIAL EN IBEROAMRICA: UN

http://www.eclac.cl/publicaciones/xml/2/34372/juventud_ MODELO PARA ARMAR COMISIN

ECONMICA PARAco

AMRICA LATINA Y EL CARIBE (CEPAL) Y LA ORGANIZACINhesionsocial_sintesis.pdf

IBEROAMERICANA DE JUVENTUD

(OIJ) 2008
CONSTRUIR EQUIDAD DESDE
LA INFANCIA Y LA ADOLESCENCIA EN IBEROAMRICA CEPAL

http://www.oei.es/observatorio2/cepal00.pdf

UNICEF SECIB
OBJETIVOS DEL MILENIO INFORME DE AVANCE
FONDO DE POBLACIN DE LAS NACIONES UNIDAS: IN-

http://www.un.org/spanish/millenniumgoals/poverty.shtml
http://www.unfpa.org/public/ y/o

http://www.unfpa.org/swp/2003/pdf/spanish/swp03sum-

FORMES SOBRE LA SITUACIN DE LOS ADOLESCENTES

mar
y_spa.pdf

ENLACES DE INTERS SOBRE JUVENTUD EN (NMERO ESPE-http://www.oei.es/valores2/monografias/monografia04/ CIAL DE BOLETN

enla
DE LA OEI):

ces.htm

(Footnotes)
1. Vea: Juventud e Inclusin Social en Iberoamrica. CEPAL OIJ, 2003. En: http://www.eclac.org/publicaciones/