Qu son los organizadores

grficos
Su lugar en el aprendizaje
Los organizadores grficos son herramientas visuales no lingsticas que permiten
al alumno:
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Conectar la informacin nueva a sus conocimientos.

Descubrir cmo los conceptos se relacionan e integran entre s.
Recordar la informacin fcilmente.

Los organizadores grficos tienen su origen en las teoras cognitivas del

aprendizaje, que lo explican en funcin de los procesos de pensamiento. Existe la
presuncin entre los tericos cognitivos de que los procesos mentales operan de
manera organizada y predecible, y que el uso de organizadores grficos durante el
proceso de aprendizaje mejorar la funcionalidad de estos procesos, as como la
capacidad de recordar la informacin.
Aprender a aprender con TIC / SEP DF

Desde una perspectiva constructivista, diversos estudios afirman hallazgos

relevantes sobre la contribucin que los organizadores grficos significan para el
aprendizaje:
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Permiten a los estudiantes involucrarse activamente en su comprensin

de los fenmenos (Alshatti et al., 2011).
Facilitan el pensamiento visual cuando el alumno representa lo que ha
comprendido (Beissner, Jonnassen y Grabowski, 1994, citado por Kang,
2004).
Visibilizan el pensamiento y la organizacin del pensamiento,
conduciendo a una comprensin ms profunda (Kang, 2004).
Ayudan a la restructuracin del pensamiento y la informacin (Kang,
2004).
Facilitan la retencin y el recuerdo a travs de la sntesis y anlisis de la
informacin (Kang, 2004).
Promueven la recuperacin y retencin a travs de la sntesis y el anlisis
(Kang, 2004).
Facilitan el cambio conceptual (Alshatti et al., 2011).
Facilitan las habilidades metacognitivas (Alshatti et al., 2011).

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Mejoran el pensamiento crtico y las habilidades superiores de

pensamiento (Brookbank et al, 1999;.DeWispelaere y Kossack, 1996).
Mejoran las habilidades de resolucin de problemas (Alshatti et al.,
2011).
Fuente: Graphic Organizers: Cognitive Origins, Constructivist Implications

Cundo usarlos
1. Al utilizarlos al inicio de una actividad de investigacin o aprendizaje, en
general, los organizadores ayudan a estructurar los conocimientos previos
que los alumnos tienen de algn tema y anticipan la direccin de los
aprendizajes.
2. Cuando se utilizan como parte de una leccin o un tema, stos ayudan a los
alumnos a ordenar y analizar informacin, a evaluarla y crear nuevos
productos, desarrollando as habilidades cognitivas.
3. Al utilizarlos con posterioridad al estudio de los contenidos, la utilidad de los
organizadores radica en la reflexin de los pasos que se siguieron, lo que se
aprendi, etctera, fortaleciendo el conocimiento metacognitivo.

Cmo usarlos (ideas generales)

Como en toda estrategia de aprendizaje, el rol del docente es fundamental. La

tarea inicial de los maestros al presentar el uso de organizadores grficos en clase
es modelar o ejemplificar, cuantas veces sea necesario:
1. Muestre a sus alumnos cmo se utiliza el organizador, comenzando con
ejemplos sencillos que ellos conozcan o puedan imaginar con facilidad:
cules son los pasos para preparar un sndwich, cul es la diferencia entre
los perros y los gatos, cul sera su lnea del tiempo personal, etctera.
2. Organice sesiones de grupo y fomente discusiones, lluvia de ideas y todo
tipo de dinmicas que favorezcan la participacin. D la oportunidad de que,
entre todos, se reflexione sobre cmo completar un ejemplo del organizador
en cuestin.
3. Ofrezca suficientes oportunidades a los estudiantes para realizar sus
primeros ejercicios, revise en clase, con todo el grupo, algunos casos.
Asegrese de que los alumnos comprenden lo que deben hacer en cada
caso.
4. Evale el proceso y el resultado de los estudiantes.