TIPOS DE PLANIFICACION

a).- Planificacin de mediano plazo:

Plan de reas o zonas: Se incorporaran en el ao 3 zonas
zona

objetivo

Duracin

Estamentos que participaran

Zona del hogar

Imaginar como tambin 4 meses

cumplir roles simples que se
llevan a cabo dentro del
hogar.

1.- Nios/as: Ser los protagonistas.

2.- Personal Tcnico: decorar la zona y promover la participacin de los
nios/as para el logro de los objetivo.
3.-Familia: Se invitara a los padres y apoderados a participar de la
construccin de esta zona trayendo de sus hogares materiales o los
elementos que hay dentro de un hogar para su construccin.
4.- Comunidad: Pedir madera a una mueblera para construir la cocina o
cuna y a una ferretera pintura.

Zona Musical

Expresarse
tocando 4 meses
diferentes
instrumentos
creados con materiales de
desecho y comprados.

1.- Nios/as: Ser los protagonistas.

2.- Personal Tcnico: decorar la zona y promover la participacin de los
nios/as para el logro de los objetivo.
3.-Familia: Se invitara a los padres y apoderados a participar de la
construccin de esta zona trayendo de sus hogares materiales o los
elementos para crear los instrumentos con materiales de desecho en un
taller para elaborar los instrumentos.
4.- Comunidad: Pedir cooperacin en cajas, chapas, etc. y a una ferretera
pintura.

Planificaciones a corto plazo

Planificacin Integrada:
Duracin

Modo de trabajo

Estamentos

1 mes

El nivel se dividir en dos grupo:

Nivel medio menor desde los 2
aos a 3 aos y 6 meses, en
donde una tcnico estar a
cargo de ese grupo dirigidos por
la educadora.

1.- Nios y Nias: Sern activos protagonistas de sus aprendizajes, mientras dure la planificacin
los nios y nias tendrn la posibilidad de manipular, explorar y jugar con los materiales que
hay en la sala o preparado para la experiencia, que potenciaran en ellos/as aprendizajes
significativos y de calidad.
2.- Personal Tcnico:
Ser mediadora de los aprendizajes en los nios/as.
Preparar todo lo que utilizara en la experiencia aprendizaje con anticipacin.
Utilizar un lenguaje apropiado frente a los nios y nias.
Intencionar experiencias que potencien y favorezcan aprendizajes significativos en los
nios/as.
Activar la participacin de todo el equipo de la sala.
3.- Familia:
Reforzar los aprendizajes de sus hijos/as, de manera que se realice un trabajo en conjunto y
coherente con el personal de la sala.
Participacin activa en la enseanza- aprendizaje.
Cooperar con materiales que se le solicite para la realizacin de las experiencias que lo
requieran
4.- Comunidad:
Dependiendo de los contenidos de la planificacin integrada se ver la participacin de la
comunidad ya sea en los aniversarios, celebraciones de origen interno o externo, etc.

Nivel medio mayor desde los 3

aos y meses hasta los 4 en
adelante, en donde una tcnico
estar a cargo de ese grupo
dirigidos por la educadora.

 Planificacin de actividades permanente:

Duracin

Modo de trabajo

De forma heterognea

Estamentos
1.- Nios y nias: Reforzar hbitos, autonoma, control de esfnter y modales de cortesa.
2.- Personal Tcnico: Reforzar constantemente en los nios/as los hbitos como utilizar las
palabras
mgicas (gracias, permiso, etc.) y realizar control de esfnter con los nios y nias
que ya deben dejar los paos los que los usan y enfatizar en la autonoma del nio/a
3.- Familia: trabajar en el hogar los hbitos y priorizar en el control de esfnter y trabajar en
familia las palabras mgicas.