Promoviendo los derechos de

nuestras hijas e hijos

con madres y padres de familia

MUNICIPALIDAD
YAULI

GOBIERNO REGIONAL
DE HUANCAVELICA

Promoviendo los derechos de nuestras hijas e hijos con madres y padres de familia, es una
edicin adecuada y actualizada del Manual del mismo nombre, publicado en el ao 2004,
por el Instituto Peruano de Educacin en Derechos Humanos y la Paz (IPEDEHP)

De esta edicin:
CARE Per
IPEDEHP
A. Gral. Santa Cruz N 659
Jess Mara - Lima, Per
Tel (51 1) 431-7430 / 417-1100
Fax (51 1) 433-4753
www.care.org.pe
Segunda edicin
Tiraje: 1000 ejemplares

Diseo e impresin:
SINCO editores sincoeditores@yahoo.com
Telf. 433 5974 / 333 2733

Promoviendo los derechos de nuestras hijas e hijos

Introduccin

La escuela es una de las instituciones ms importantes de la sociedad. Se ha
convertido en el paso necesario que todas y todos debemos dar para ingresar a
la sociedad como parte de nuestros derechos; es decir, a la vida social, econmica,
poltica, artstica, etc. de nuestro pas. En la escuela transcurren los primeros aos
de nuestra vida, una etapa muy valiosa de todo ser humano, porque en ella se
definen y establecen las pautas de comportamiento que caracterizaran nuestra
existencia.

En tal sentido, tambin queda realzada la funcin educadora de las y los
docentes. Ahora, ms que antes, las nias y los nios necesitan sentirse acompaados
y orientados en su bsqueda de ubicacin, como personas, en el mundo que les
rodea. Toda la sociedad ha volteado sus ojos hacia la escuela y espera que las y
los maestros contribuyamos de manera mas decidida en la formacin de seres ms
humanos, ms democrticos, conocedores de sus derechos y ms respetuosos de
los derechos humanos.

Consideramos que este tipo de educacin va ser posible si las y los docentes
orientamos nuestra tarea educativa desde el enfoque de los derechos humanos y
la democracia, de tal manera que en este proceso nosotros mismos nos vayamos
humanizando cada vez ms y aprendamos tambin a ser ms democrticos. Sin
embargo, esta tarea no podemos llevarla a cabo slo las y los maestros, pues
requiere de un trabajo conjunto con madres y padres de familia.

El presente Manual de Apoyo Promoviendo los derechos de nuestras hijas
e hijos ofrece una propuesta de trabajo con madres y padres de familia. A travs
de 12 tarjetas que contienen diversas situaciones relacionadas con la vida cotidiana,
podremos reflexionar con ellos acerca de los derechos de las nias y los nios y
sobre las responsabilidades que las madres y padres de familia tienen respecto a
estos derechos.

Promoviendo los derechos de nuestras hijas e hijos

Qu objetivos nos proponemos?

Las madres y los padres de familia:
Identifican los derechos ms importantes de sus hijas e hijos y comprenden
que esos derechos son de todas las nias y los nios.
Comprenden que todo derecho esta relacionado con una responsabilidad
o deber. Por eso los derechos de las nias y los nios son responsabilidades
y deberes de las madres y los padres de familia.
Aclaran sus ideas acerca de como las nias y los nios aprenden sus
derechos cuando nosotros como madres y padres y como personas adultas,
cumplimos las responsabilidades que tenemos con ellos, respetando sus
derechos.
Reconocen que ellos como madres y padres son los principales educadores
de sus hijas e hijos y que deben participar activamente en su educacin
en la escuela.

Promoviendo los derechos de nuestras hijas e hijos

Cundo realizar la actividad?

Podemos aprovechar las oportunidades que tenemos para estar con
las madres y padres en las diversas actividades del ao cvico escolar ejemplo:
cuando acuden a las tareas comunales. Tambin podemos aprovechar las
fiestas de la escuela, cuando suelen hacerse actividades deportivas y recreativas;
podemos incluir esta actividad Promoviendo los derechos de nuestras hijas e
hijos entre las actividades culturales, puesto que nuestra comunidad necesita
que todos conozcamos los derechos de nuestras hijas e hijos.

Cunto tiempo dura la actividad?

El tiempo de duracin de la actividad depender del nmero de
padres que han asistido y de la naturaleza de reflexin. Puede ser una
Jornada de toda una maana o tambin una reunin de trabajo de una
hora y media, as mismo, el plenario puede alargarse, normalmente dura
dos horas y media, aproximadamente una hora para el trabajo de grupos y
el resto del tiempo para el plenario.

Para evitar que la actividad se prolongue, sin cortar el entusiasmo
y el inters de las y los participantes, nosotros podemos motivar a que las
intervenciones sean breves, que hablen sobre el tema y evitaremos que las
ideas se repitan.

Sin embargo, podemos realizar tres o cuatro sesiones cortas empleando
solamente un grupo de tarjetas que nosotros seleccionaremos de entre las
12 tarjetas que hay, en funcin a los temas que queremos trabajar.

Qu materiales vamos a utilizar para nuestra

reunin?
u

Tarjetas con imgenes

Vamos a utilizar 12 tarjetas con imgenes o dibujos sobre situaciones
que ocurren en la vida de nuestras comunidades. Esta tcnica de tarjetas con
imgenes se llama foto lenguaje, porque las imgenes que vemos en ellas nos
trasmiten un mensaje, nos dicen algo. Por esta razn es muy importante que
haya un clima de confianza y de respeto, para que las madres y padres de
familia puedan manifestar sus opiniones y sentimientos con toda libertad. Pues
suele ocurrir que en las imgenes uno ve reflejado aspectos de la propia vida.


Promoviendo los derechos de nuestras hijas e hijos

Hoja de instrucciones

La hoja de instrucciones est en castellano, hay que leerla con
calma en voz alta, tambin es importante que cada grupo tenga la hoja de
instrucciones, para que acudan a ella en caso de duda, pues es posible que
alguien del grupo sepa leer:
u

Cuaderno de apoyo

En este Manual de Apoyo vamos a encontrar comentarios sobre los
contenidos de cada una de las tarjetas. Sin embargo, tenemos que estar
dispuestos a escuchar otros temas que a partir de las imgenes, puedan
plantear las madres y los padres de familia. Recordemos que la finalidad de
la actividad es promover la reflexin acerca de los derechos da las nias y
de los nios, en tanto que constituyen responsabilidades de las madres y los
padres de familia.
Necesitamos tener a la mano este Cuaderno de Apoyo para consultarlo
cuando haga falta, especialmente durante el plenario.
u

Una botella de vidrio o de plstico

Esta botella vaca es un instrumento til para dar inicio al dialogo.
Incorpora el elemento de sorpresa en el grupo, de manera que todos van a
estar a la expectativa del momento que le toca participar. Cada grupo debe
tener una botella.

Qu se debe tener en cuenta para empezar

la reunin?
Leer el manual
Antes de realizar la actividad tenemos que leer cuidadosamente las
ideas centrales que estn relacionadas con las imgenes de las tarjetas
que estn en este Cuaderno de Apoyo. Igualmente, podemos leer la
Declaracin de los derechos del nio y del adolescente, as como otros
documentos que creamos necesario, con la finalidad de entender mejor
el tema y estar preparados para resolver las preguntas que nos hagan las
madres y los padres de familia.
El ambiente debe contar con sillas suficientes, estar limpio, acogedor;
para que las madres y los padres de familia se sientan bienvenidos
Recordemos que un buen numero de madres y padres de familia no
saben leer. Justamente pensando en ellos se ha diseado esta actividad
que consta de tarjetas que contienen imgenes. Para verlas y analizarlas
no se necesita saber leer.


Promoviendo los derechos de nuestras hijas e hijos

Momento de la reunin:
1. Bienvenida a las madres y padres de familia

A veces las madres y los padres de familia acuden con temor a la
escuela o simplemente no van, porque no se sienten bien recibidos. Por
lo tanto, es muy importante que con nuestras actitudes y conductas les
demostremos respeto y les hagamos sentir que su opinin es muy importante
para nosotros, pues sin su apoyo muy poco podemos hacer por la formacin
de sus hijas e hijos.
En las interrelaciones humanas los gestos cuentan ms que las palabras, no
slo con las nias y nios sino tambin con las madres y padres de familia;
esto es propicio para el aprendizaje.

2. Dinmica para formar grupos

La finalidad de formar grupos es generar las condiciones ms
adecuadas para que todos los integrantes del grupo puedan expresar sus
ideas, por esta razn los grupos no deben ser muy numerosos, entre cuatro
y seis es el numero ms adecuado.

Promoviendo los derechos de nuestras hijas e hijos

Sugerimos la siguiente dinmica Dinmica de los objetos en caso de
que decidamos formar grupos mediante una dinmica.

Dinmica de los objetos

Para hacer esta dinmica tenemos que reunir objetos diferentes
y agruparlos en grupos de cuatro, cinco o seis, dependiendo de cuantos
participantes hayan venido a la actividad. Por ejemplo: seis piedras, seis
lapiceros, seis pedacitos de papel, seis hojas pequeas de rbol, seis ramitas
de madera, seis flores o hacer varios grupos de flores de colores distintos,
etc.

Una vez que tengamos los objetos en grupos de seis, los metemos en
una bolsa o en una caja, de modo que nadie pueda ver lo que hay dentro.
Luego, pediremos a las madres y padres que han asistido a la reunin (ya
despus de haberles dado la bienvenida) que dejen todo lo que tengan en
las manos y se pongan de pie, les indicaremos que tomen un objeto de la
bolsa o caja, sin mirar dentro de ella. El objeto que saque ser la suerte de
cada uno.
Despus, cuando todos tengan un objeto en su mano, aquellas madres y
padres de familia que hayan sacado objetos parecidos se reunirn en grupos
y se ubicarn en un lugar del saln. Esperarn que les entreguemos sus
materiales para la actividad.

Promoviendo los derechos de nuestras hijas e hijos

3. Trabajo en grupos:

Una vez que ya se han formado los grupos, se les entrega los
materiales:
Tarjetas con dibujos.
Botella de plstico.
Hoja de instrucciones.
Se lee la Hoja de instrucciones y se procede como menciona:

4. Hoja de instrucciones:

Luego leemos pausadamente la hoja de instrucciones paar que todas
las madres y todos los padres de familia entiendan con claridad qu van a
hacer con las tarjetas:
1. Cada grupo se ubicar en un lugar del local de trabajo y se sentarn
formando un pequeo crculo.
2. Cada grupo recibir un sobre con 12 tarjetas con imgenes o dibujos, una
hoja de instrucciones y una botella vaca de vidrio o de plstico.
3. Lo primero que tendr que hacer cada grupo es colocar las tarjetas todas
juntas sobre una silla, sin que se vean los dibujos y slo puedan leer los
nmeros de las tarjetas.
4. Para comenzar la actividad, cualquier persona del grupo har girar la
botella en el suelo. Cuando se detenga la botella quedara en direccin
hacia alguien, es decir, con la boca hacia alguien, entonces, esa persona,
hacia la cual queda la boca de la botella, dar inicio a la actividad.
5. La primera persona que dar inicio a la actividad, levantar una tarjeta,
cualquiera de las que estn sobre la silla, pero sin mirar el dibujo. Una
vez que tenga una tarjeta en sus manos, observar el dibujo y expresar
sus comentarios: que relacin hay entre el dibujo y los derechos de sus
hijas e hijos?, luego, hablara tambin sobre la relacin que hay entre el
dibujo y sus responsabilidades como madre o padre de familia. Despus,
las otras personas integrantes del grupo podrn comentar y conversar
sobre el mismo dibujo.
6. Cuando todo el grupo haya terminado de conversar sobre el dibujo de la
tarjeta, la dejarn a un lado con el dibujo a la vista para saber que esa
tarjeta ya la han comentado.


Promoviendo los derechos de nuestras hijas e hijos

7. Para continuar la actividad, la persona que le toc levantar la tarjeta, har

girar la botella. Igual que antes, la persona a la cual indica la boca de la
botella, levantar una tarjeta y as se repetir esto varias veces hasta que
todos los miembros del grupo hayan dado sus comentarios y se acaben
las tarjetas.
8. Cuando se terminen las tarjetas, cada grupo tendr 20 minutos para
dialogar acerca de las siguientes preguntas (si pueden escribir sus
respuestas ser muy til para que puedan ser discutidas en el plenario):

a. Cmo se han sentido al realizar esta actividad?

b. Para qu les ha servido esta actividad?
c. Qu tarjetas les ha llamado ms la atencin? Por qu?

9. Plenario. Se dialogar sobre los comentarios y opiniones de todos los

grupos, se reflexionara sobre los derechos de nuestras hijas e hijos y sobre
las responsabilidades de las madres y padres de familia.

4. Reflexin grupal

Una vez que los grupos han concluido su trabajo de observacin de
las tarjetas, o ha concluido el tiempo asignado para la actividad, tenemos
que recordarles que tienen 20 minutos para dialogar sobre las preguntas
que estn en la hoja de instrucciones. Estas son las siguientes:
Cmo se han sentido al realizar esta actividad?
Para que les ha servido esta actividad?
Que tarjetas les ha llamado mas la atencin? Por qu?

Si alguien sabe escribir en el grupo puede tomar nota de los comentarios
y respuestas, tambin pueden formular preguntas. De lo contrario, pueden
presentar sus comentarios, respuestas y preguntas en forma verbal durante
el plenario.

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Promoviendo los derechos de nuestras hijas e hijos

Cmo vamos a conducir el plenario?

Este momento es muy importante. Requiere que mantengamos
el clima de dilogo, respeto y confianza que se haya ido generando a lo
largo de la actividad. Nosotros tenemos que estar muy atentos para que
este intercambio promueva aprendizajes significativos, aclarando ideas o
reforzndolas, promoviendo el debate sobre algn tema de inters, ayudando
al dilogo y a la tolerancia frente a opiniones diferentes y contradictorias.
Demostraremos con nuestras actitudes y comportamientos que tambin
nosotros somos aprendices en el campo de los derechos humanos y la
democracia, que es necesaria una actitud vigilante de parte de todos para
que los derechos de las nias y nios, y en general, los derechos de todos
nosotros puedan cumplirse.

Se abre la rueda de participacin pidiendo que, voluntariamente,
cada grupo presente sus comentarios, dudas, conclusiones. Los dems
participantes pueden intervenir para aclarar o reforzar las ideas.

Este momento es el espacio propicio para facilitar la construccin
colectiva de aprendizajes que ayuden a tomar conciencia del rol que juegan
las madres y padres de familia en la promocin y vigencia de los derechos de
las nias y los nios.

Primera pregunta: Cmo nos hemos sentido?

Esta pregunta est orientada a la dimensin subjetiva de la persona,
es decir hacia sus afectos y sentimientos. Esta dimensin de la persona es
fundamental y a veces no le brindamos atencin. En la escuela estamos
acostumbrados a sobrevalorar las ideas y conceptos. Sin embargo, si
nuestras ideas no forman parte de nuestros afectos, no se transforman
en actitudes ni en convicciones y principios, estn como separadas de
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Promoviendo los derechos de nuestras hijas e hijos

nuestra vida. Por eso es importante atender esta dimensin afectiva. A

nivel de relaciones humanas, los afectos y sentimientos son las fuentes
que alimentan los canales de comunicacin. A travs de ellos podemos
establecer lazos de cooperacin y solidaridad o bien de confrontacin y
violencia.

Segunda pregunta: para qu les ha servido la Actividad?

Esta pregunta esta orientada a la dimensin intelectual de la persona,
ayudara a las y los participantes a formular sus aprendizajes y a expresarlos.
Es una pregunta que va mas all de lo terico, promueve que la persona
al responder la pregunta no slo diga que ha aprendido sino que tambin
piense y reflexione en la manera como ese aprendizaje est vinculado a su
experiencia personal.

Tercera pregunta: Qu tarjetas les ha llamado ms la

atencin? Por qu?

Esta pregunta est orientada a profundizar los contenidos de las
tarjetas tomando en cuenta las inquietudes de las madres y padres de familia.
De manera que es necesario explicar tarjeta por tarjeta en el orden en el que
sean presentadas por los grupos. Como ya dijimos anteriormente al hablar de
las previsiones, es muy importante leer detenidamente los contenidos de las
tarjetas antes de realizar la actividad. A continuacin vamos a encontrar cada
una de las tarjetas con los respectivos contenidos que deben ser resaltados.

Sin embargo, en la conduccin del plenario, debemos ser receptivos
de las ideas que nos van a dar las madres y padres de familia y a partir de
estas ideas nosotros podremos aadir o precisar algunos elementos. Otras
veces ser necesario aclarar las ideas, en esos casos tendremos que actuar
con mucho respeto y delicadeza.

Comenzaremos la reflexin de los contenidos de las tarjetas con las
siguientes preguntas:
Qu vemos en la tarjeta?... son situaciones reales?
Suceden esas situaciones de la tarjeta en nuestra comunidad o localidad?
Hay alguna relacin entre las situaciones que vemos en la tarjeta y los
derechos de las nias y los nios?
Qu derechos de las nias y los nios estn contenidos en la tarjeta?
Qu responsabilidades de los padres y madres de familia estn contenidos
en la tarjeta?
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Promoviendo los derechos de nuestras hijas e hijos

TARJETA UNO

Principales ideas que debemos reforzar

Derecho a la educacin. Las nias y los nios tienen derecho a recibir una
educacin que garantice su formacin integral en todas sus dimensiones:
fsica, psquica, espiritual, intelectual, artstica, etc. Sin distincin alguna de
sexo, raza, edad, lengua o condicin econmica. Y en el caso particular de los
pueblos indgenas, como lo dice el Convenio 169 de la OIT, tienen derecho a
recibir un servicio educativo que responda a sus necesidades, abarcando su
propia cultura, sus tradiciones, su historia, su lengua.
Da de matrcula. La matrcula es algo ms que un tramite, es el inicio de
un nuevo proceso en la vida de una persona. En la matrcula, tanto la
escuela como la familia asumen el compromiso de velar por la permanencia
de las nias y los nios en la escuela hasta que culminen exitosamente su
escolaridad.

Es responsabilidad de las madres y padres de familia matricular
oportunamente a sus hijas e hijos, sin discriminar a las nias. Luego, ayudarlos
para que continen sus estudios, estando siempre vigilantes y atentos a lo
que ocurre en la escuela, hasta que terminen sus estudios.
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Promoviendo los derechos de nuestras hijas e hijos

Derecho a tener un nombre. Todas las nias y nios tienen derecho a ser
reconocidos por sus padres y a ser inscritos oportunamente en el Registro Civil.
Partida de nacimiento. Todas las nias y nios deben tener su partida
de nacimiento, este es un documento muy importante que acredita su
existencia.
Derecho a la salud. Todas los nias y nios deben recibir sus vacunas
oportunamente para disfrutar de buena salud y garantizar su crecimiento en
buenas condiciones. Todas las nias y nios deben tener su constancia de salud.

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Promoviendo los derechos de nuestras hijas e hijos

TARJETA DOS

Principales ideas que debemos reforzar

Derecho a tener una familia. Las nias y los nios para desarrollarse sanos
en forma integral necesitan de un ambiente familiar que favorezca este
crecimiento. Necesitan tener seguridad, atencin y cario de parte de sus
padres. Sin embargo, sabemos que actualmente son muchas las mams
solteras. Tambin sabemos que hay nias y nios que viven con sus abuelitos
u otros familiares. En ambos casos lo importante es que las nias y los nios
reciban cario, se sientan acogidos, respetados y protegidos. La falta de
cario causa graves daos en la autoestima y en la identidad personal de
una nia y de un nio.
La autoridad del pap o de la mam no se manifiesta levantando la voz,
insultando o agrediendo fsicamente a las hijas e hijas. Las madres y padres
de familia tambin demostramos cario por nuestras hijas e hijos cuando les
corregimos, por eso tenemos que pensar en formas de correccin que no les
hagan dao ni les humille.
Derecho a ser escuchados y escuchadas. Las nias y los nios tienen necesidad
de comunicarse, a veces no les prestamos atencin porque pensamos que lo
que ellos dicen no tiene importancia. Hay que buscar en la familia momentos
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Promoviendo los derechos de nuestras hijas e hijos

de dilogo entre todos, para que podamos expresar lo que sentimos y as

evitaremos que se acumulen los resentimientos, aprenderemos a buscar las
soluciones a nuestros problemas, en lugar de pelear entre unos y otros.
Derecho al juego. Para las nias y los nios, el juego es fundamental, es su
manera de ser, a travs del juego aprenden muchas cosas importantes de la
vida. Sin embargo, como madres y padres debemos estar siempre atentos
para ver dnde y con quin estn nuestras nias y nios.
Derecho a la salud. El aseo es importante para la salud. El aseo personal y
tambin el aseo de los ambientes donde vivimos. El aseo personal contribuye
a fortalecer la autoestima, pues est relacionado con la imagen que tenemos
de nosotros mismos. Igualmente, al cuidar los ambientes donde vivimos
estamos manifestando la importancia que le damos a nuestra vida y a la de
nuestra familia. Por esta razn la escuela debe estar limpia y bien ambientada,
pues es una forma de decirle a las nias, nios, madres y padres de familia,
que la limpieza es parte importante de nuestra salud.

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Promoviendo los derechos de nuestras hijas e hijos

TARJETA TRES

Principales ideas que debemos reforzar:

Esta tarjeta est relacionada con las tarjetas N 10 y N 11, que tratan
de las responsabilidades de las madres y padres de familia en la educacin
de sus hijas e hijos.
Responsabilidad de las madres y padres de familia en la educacin de sus
hijas e hijos. Esta responsabilidad no consiste solamente en matricularlos en la
escuela. Toda madre y padre de familia tiene el derecho y la responsabilidad
de participar activamente en todo el proceso de educacin de sus hijas e hijos.
Esto significa que:
Las madres y padres de familia tienen que estar debidamente informados
sobre las actividades que las y los docentes realizan en la escuela.
Para esto existen las reuniones con madres y padres de familia. En
estas reuniones sabrn si sus hijas e hijos estn avanzando bien en sus
aprendizajes o tienen problemas, si asisten todos los das a la escuela o se
quedan jugando por el campo. Si se relacionan bien con sus compaeras
y compaeros de clase, etc. Como madres y padres tienen derecho a
enterarse oportunamente de estos asuntos.
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Promoviendo los derechos de nuestras hijas e hijos

La labor educativa de la escuela y la familia se complementan. Las y las

docentes necesitamos del apoyo de las madres y padres de familia. Si las
madres y los padres saben de algn problema tambin pueden pedir que
se convoque a una reunin para conversar sobre ese problema y buscar
soluciones respetando los derechos de las nias y los nios. Esta iniciativa
debe ser acogida por las y los docentes.
Las madres y padres de familia tienen el derecho y la responsabilidad de
participar en las decisiones que se toman en la escuela, que afectan la
educacin de sus hijas e hijos. Es un atropello hacia las madres y padres
de familia cuando algunos docentes piensan que como son analfabetos,
tienen muy poco que aportar. Por el contrario, hay que aunar esfuerzos
para vincular cada vez ms la escuela con la comunidad, con la finalidad
de mejorar la calidad educativa.

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Promoviendo los derechos de nuestras hijas e hijos

TARJETA CUATRO

Principales ideas que debemos reforzar

Esta tarjeta est relacionada con las tarjetas N 2 y N 8. Podemos
comentar las tres tarjetas juntas para no repetir las ideas, sino para
complementarlas.
Derecho a tener una familia. La familia es la primera experiencia de vida en
comunidad que tienen las nias y los nios. Tomar en cuenta la idea de la
tarjeta N 2 y complementar con las siguientes.
En la familia aprendemos a relacionarnos en forma democrtica o en forma
autoritaria. Por ejemplo, cuando el pap o la mam slo saben dar rdenes,
slo ellos toman las decisiones, no les preguntan su opinin o no les escuchan,
las nias y los nios estn aprendiendo esa forma autoritaria de relacionarse
con las personas. Mientras que si el pap y la mam conversan con ellos,
les preguntan su opinin; hacen que ellos expresen libremente sus ideas y
tambin asuman compromisos en la casa, pero despus de tomar acuerdos,
tambin las nias y los nios aprendern esta forma ms democrtica de
relacionarse con las personas.

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Promoviendo los derechos de nuestras hijas e hijos

Cuando por ejemplo, slo el pap es quien toma decisiones y la mam
est sometida al pap, se est inculcando a las nias y a los nios una cultura
machista. Tanto el pap como la mam son importantes en la familia.
La dimensin afectiva de las nias y los nios. Cuando no se presta atencin
a los sentimientos y afectos de las nias y los nios y no se les da cario, se
ocasionan daos en su desarrollo y madurez psicolgica. Estos daos pueden
dejar huellas profundas que se manifiestan a travs de comportamientos
agresivos en la escuela y en la propia familia.

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Promoviendo los derechos de nuestras hijas e hijos

TARJETA CINCO

Principales ideas que debemos reforzar

Trabajo conjunto entre la escuela y la comunidad. Esta vinculacin entre la
escuela y la comunidad es necesaria porque la educacin de las nias y de
los nios es una tarea compartida por las madres y padres de familia y por
las y los docentes.

Esto significa que las madres y padres de familia son concientes de
la importancia de la educacin de sus hijas e hijos y cooperan con las y los
docentes no slo en las faenas comunales que se hacen para limpiar la escuela,
arreglar las carpetas, arreglar el techo de la escuela, etc., sino tambin en
aspectos que estn relacionados directamente con la formacin de las nias
y los nios, como es conocer sus derechos para ponerlos en prctica.
Todos aprendemos de todos. Es importante reconocer el hecho de que
todas las personas tenemos conocimientos diversos. Igualmente hay que
reconocer que hay muchas cosas que desconocemos. As nos pasemos toda
la vida solo estudiando, el campo del saber es tan grande, que no hay nadie
que lo sepa todo. Por lo tanto, hay mucho que podemos aprender unos de
otros. Las y los maestros han estudiado y saben muchas cosas, pero tambin
desconocen muchas otras. Las madres y padres de familia no han estudiado,
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Promoviendo los derechos de nuestras hijas e hijos

sin embargo, tienen muchos conocimientos de otra categora que son

valiosos para la educacin de las nias y los nios.
Conocer los derechos de las nias y las nios. Este es un primer paso para que
se cumplan en la escuela, en las familias y en la comunidad. Frecuentemente
estamos preocupados por los deberes de las nias y los nios, olvidando
que la mejor manera de ensearles sus deberes es cumpliendo nosotros,
como madres y padres de familia, nuestras responsabilidades. Por ejemplo,
si queremos que las nias y los nios aprendan a saludar, nosotros tenemos
que darles el ejemplo. Si queremos que sean respetuosos con las personas,
igualmente tenemos que ser respetuosos con ellos y con cualquier otra
persona.

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Promoviendo los derechos de nuestras hijas e hijos

TARJETA SEIS

Principales ideas que debemos reforzar

Derecho a la educacin para todas y todos. El derecho a la educacin est
reconocido en la Constitucin Peruana.
Principio de Equidad. Para la aplicacin del derecho a la educacin
existe el principio de equidad, que significa que el Estado a travs de las
diferentes instituciones educativas debe garantizar a todas las personas
iguales oportunidades de acceso, permanencia y trato en un sistema
educativo de calidad.
Acceso a la educacin. Significa la posibilidad de que todas las nias y los
nios pueden entrar a la escuela para estudiar. No puede haber trabas
que impidan que una nia o un nio pueda asistir a la escuela.
Permanencia en la escuela. La escuela debe brindar condiciones de
manera que toda nia y nio permanezca en la escuela hasta terminar sus
estudios. Esto significa que las y los docentes debemos buscar soluciones
a los problemas que se presenten, apoyando a las nias y nios hasta
que terminen sus estudios. Igualmente las madres y padres de familia

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Promoviendo los derechos de nuestras hijas e hijos

tienen la responsabilidad de ayudar y apoyar a sus hijas e hijos para que

concluyan sus estudios. No basta con que los matriculen.
Trato. Se refiere a las relaciones que se establecen entre el personal docente
y administrativo, con las nias, los nios, madres y padres de familia. Todos
deben recibir el mismo trato de respeto y consideracin. Sin embargo, a
veces esto no se cumple y por el contrario, se discrimina a las personas
por ser analfabetas, tener menos recursos econmicos, pertenecer a una
cultura diferente, etc. A causa de este trato discriminatorio, algunas nias
y nios ya no quieren asistir a la escuela. Por lo tanto, docentes, madres
y padres de familia, y la comunidad debemos promover un buen trato
para todos, es decir, que a todas las personas, especialmente las nias y
los nios, sean tratados con respeto.
Derecho de las nias de ir a la escuela. Las madres y padres de familia tienen
el deber de enviar a sus hijas a la escuela y no solo a los hijos. Tambin
tienen el deber de ayudarles y acompaarlas, orientndolas con sus consejos
para que puedan terminar exitosamente sus estudios.

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Promoviendo los derechos de nuestras hijas e hijos

TARJETA SIETE

Principales ideas que debemos reforzar

Derecho a la integridad fsica, psicolgica y moral. Este derecho significa que
toda persona merece respeto y nadie puede agredirle en forma fsica, o con
insultos o ponindole en situaciones humillantes.
Este derecho es mucho ms importante todava cuando se trata de las nias
y los nios, quienes estn en pleno proceso de desarrollo.
Necesidad de corregir a las hijas e hijos. Todo pap y toda mam desea que
sus hijas e hijos crezcan sanos y fuertes fsica, psicolgica y moralmente. Con
esta intencin corrigen sus errores. Pero no siempre toman en cuenta que
son inquietos, curiosos y cuestionadores, y en lugar de ayudarles a satisfacer
estas necesidades les castigan, a veces de manera muy desproporcionada a
las faltas y errores que cometen. Corregir no es lo mismo que castigar. Al
corregir buscamos el bienestar de las nias y los nios. Al castigarlos a veces
expresamos nuestra clera y malestar y les hacemos dao.
Las nias y los nios son inquietos, unos ms que otros, eso es expresin de
su desarrollo, necesitan moverse y jugar, no podemos exigirles que estn
quietos porque eso es ir contra su propia naturaleza. La prueba es que cuando
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Promoviendo los derechos de nuestras hijas e hijos

estn enfermos, dejan de jugar. Si los castigamos por jugar, cometemos un

grave error. Hay que ayudarles a administrar su tiempo estableciendo con
ellos un horario para el juego y las otras actividades que debe realizar, por
ejemplo estudiar, hacer sus tareas, cooperar en las actividades de la escuela,
ayudar a la mam y al pap, etc.
Las nias y los nios son curiosos y cuestionadores. Tambin la curiosidad
es expresin de su desarrollo. A veces molesta que estn indagando todo,
porque rompen las cosas o las malogran. En lugar de explicarles con paciencia
las razones de las cosas, se les castiga. Eso es causa de frustraciones para
muchas nias y nios, por lo que recurren a hacer las cosas a escondidas y
a mentir.

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Promoviendo los derechos de nuestras hijas e hijos

TARJETA OCHO

Principales ideas que debemos reforzar

Esta tarjeta esta relacionada con las tarjetas N 2 y N 4. Podemos comentar
las tres tarjetas juntas para no repetir las ideas, sino para complementarlas.
Derecho a la familia. Las nias y los nios tienen derecho a recibir cario y
proteccin, especialmente de sus madres y padres. Recordemos que el afecto
que reciben las nias y los nios es tan importante como su alimentacin para
que puedan crecer y desarrollarse en forma sana fsica y psicolgicamente.
Derecho a la alimentacin. Las nias y los nios necesitan de una alimentacin
balanceada. Esto quiere decir que sus alimentos deben ser nutritivos
utilizando los productos de la zona, estos deben contener protenas,
diversos minerales, carbohidratos, vitaminas, etc. Esto es responsabilidad de
las madres y padres de familia, porque las nias y los nios estaran felices
comiendo solo caramelos todos los das.
Es necesario que los alimentos estn preparados en condiciones higinicas,
es decir, que la cocina, el lugar donde preparamos los alimentos (mesa, tabla
de picar), las ollas, platos y dems utensilios de cocina esten bien limpios, asi
mismo hay que lavar las frutas y las verduras antes de comerlas. Tambin es
muy importante lavarse las manos antes de cocinar, antes de comer, despus
de hacer la caca y despus de cambiar los paales del beb.
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Promoviendo los derechos de nuestras hijas e hijos

Para evitar enfermarse con diarrea es necesario tener cuidado con el agua
que tomamos; para tomar agua limpia deben hervirla en la olla hasta que
suelte burbujas y hacerla enfriar sin destaparla. Adems deben recoger el
agua en un envase limpio y con tapa (lavarlo una vez por semana).
Responsabilidades de las nias y los nios. Cuando las nias y nios ven en
sus casas que sus paps comparten las tareas con sus mamas, aprenden ms
fcilmente a cooperar en las actividades domsticas, porque ellos tambin lo
hacen de manera natural, sin que nadie les ordene. En caso que no lo hagan,
tambin es ms fcil inducirlos a la cooperacin y ayudarles a entender que
tienen que poner parte de su esfuerzo si es que quieren disfrutar de algo.
Como por ejemplo, si quieren disfrutar de la comida, deben ayudar en su
preparacin.
Es importante tambin que las nias y nios aprendan y compartan con
responsabilidad las siguientes actividades:
Sacar la basura de la casa diariamente.
Utilizar el bao rural letrina y mantenerlo limpio.
Si no tiene bao rural letrina, se debe hacer la caca lejos de la casa,
hacer un hueco, tapar la caca y el papel con tierra; nunca debe hacerse
cerca de la acequia, ni del ro o manantial porque contaminan el agua
que puedes tomar.
La casa debe ser un lugar seguro, limpio y ordenado, con las cosas y
lugares de peligro identificados y fuera del alcance de las nias y nios
como: los animales, cuchillos, hachas, hoz, clavos, tijeras, fogn, fsforo,
vela encendida, alcohol, ron de quemar, kerosene, leja, insecticidas,
veneno para ratas, medicinas y otros.

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Promoviendo los derechos de nuestras hijas e hijos

TARJETA NUEVE

Principales ideas que debemos reforzar

Esta tarjeta est relacionada con las tarjetas N 3, N 10 y N 11, tratan
de las responsabilidades de las madres y padres de familia en la educacin
de sus hijas e hijos.
Responsabilidades de las madres y padres de familia. Las madres y padres de
familia no slo deben preocuparse de matricular a sus hijas e hijos sino que
tambin deben estar atentos a lo que ocurre en la escuela. Es su derecho
y responsabilidad ver qu hacemos las y los docentes durante las horas de
clase, cmo les enseamos, y especialmente como tratamos a sus hijas e hijos.
Este derecho esta reconocido en el Art. 54 de la Ley General de Educacin,
incisos b y c.

Lamentablemente, hay algunos docentes que nos hacen quedar mal
ante las madres y padres de familia, porque no cumplen sus funciones de
educadores y algunos hasta se atreven a agredir fsicamente a las nias y a
los nios.
Responsabilidades de las y los docentes. Las y los docentes asumimos una
responsabilidad muy grande y delicada. Por esta razn necesitamos del apoyo
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Promoviendo los derechos de nuestras hijas e hijos

de las madres y padres de familia. Necesitamos dialogar continuamente con

ellos para informarles acerca del avance de sus hijos y de los problemas que
se presentan en el aula para buscar soluciones juntamente con ellos. En
las comunidades, debemos dialogar con las autoridades comunales con la
finalidad de recoger sus inquietudes, sus sugerencias y tambin para buscar
con ellos las soluciones a los problemas que se presenten.
Solidaridad no es complicidad. Las y los docentes debemos ayudarnos y
apoyarnos en nuestro trabajo, especialmente a aquellos que ms lo necesiten,
eso es solidaridad. Pero cuando algn colega incumple sus responsabilidades,
a veces agrede en forma verbal o fsica a las nias y a los nios, y lo que es
peor, comete el grave delito de abuso sexual, y en nombre de la solidaridad
nos callamos, estamos siendo cmplices, no solidarios.
Es muy importante hacer esta distincin para poder actuar en forma clara y
decidida frente a casos de violacin de los derechos de las nias y los nios
en nuestras escuelas. Que los padres y madres de familia sepan que pueden
confiar en nosotros, porque saldremos en defensa de las nias y los nios.
Responsabilidad de la Autoridad Comunal. La autoridad comunal tambin
tiene responsabilidad de velar por el buen funcionamiento de la escuela.
Puesto que sta es una institucin muy importante para el desarrollo de la
comunidad. La escuela es el lugar donde las nias y los nios van no solo a
aprender a leer y escribir, sino a fortalecer su autoestima, valorar su propia
lengua y su cultura, as como a aprender de otras culturas y a respetarlas.
Tambin aprende nuevos conocimientos para mejorar las condiciones de
vida de su localidad, etc.
La Autoridad Comunal brinda apoyo a las y los docentes para que cumplan
correctamente sus funciones.
La Comunidad Educativa. Est conformada por estudiantes, madres y
padres de familia, docentes, personal directivo y administrativo, ex alumnos
y miembros de la comunidad (Art. 52 de la Ley General de Educacin).

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Promoviendo los derechos de nuestras hijas e hijos

TARJETA DIEZ

Principales ideas que debemos reforzar

Esta tarjeta esta relacionada con las tarjetas N 3, N 9 y N 11 que
tratan de las responsabilidades de las madres y padres de familia en la
educacin de sus hijas e hijos.
Comit de vigilancia escolar. Las y los docentes debemos promover que se
forme el comit de vigilancia escolar, porque este comit cumple funciones
muy importantes para el buen funcionamiento de la escuela.
No siempre los padres y madres de familia estn informados respecto de
sus derechos y responsabilidades como padres de familia en relacin a la
escuela. Es conveniente que las y los docentes motivemos su participacin.
Una escuela vinculada y articulada a la comunidad est indicando que sus
docentes trabajan con visin de futuro.

Actualmente, el problema ya no est en que los padres y madres
de familia no matriculan a sus hijas e hijos, sino en su poca preocupacin
por la permanencia de estas nias y nios en la escuela. Muchos docentes
desconocemos las causas por las cuales las nias y nios dejan de ir a la
escuela. A travs del Comit de Vigilancia podemos acompaar de una
manera ms eficiente a nuestras nias y nios, por otra parte, estaremos
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Promoviendo los derechos de nuestras hijas e hijos

promoviendo la participacin activa de las madres y padres de familia en la

educacin de sus hijas e hijos.
El Consejo Educativo Institucional. Tambin es un rgano de participacin y
concertacin a travs del cual las madres y padres de familia participan en la
educacin de sus hijas e hijos.

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Promoviendo los derechos de nuestras hijas e hijos

TARJETA ONCE

Principales ideas que debemos reforzar

Esta tarjeta esta relacionada con las tarjetas N 3, N 9 y N 10. Tratan
de las responsabilidades de las madres y padres de familia en la educacin
de sus hijas e hijos.
Escuela y comunidad. La participacin activa de las madres y padres de
familia es el mejor respaldo a nuestro trabajo como docentes. Si motivamos
su participacin, habremos avanzado el 50% de nuestra tarea.
La escuela puede movilizar a toda la comunidad y transformarse en el
factor de reflexin y estudio de los temas que preocupan a la comunidad,
de manera que las actividades propiamente acadmicas pueden nutrirse de
estos insumos.
Las APAFAS. Estas instituciones estn facultadas para realizar actividades y
trmites para mejorar la infraestructura y equipamiento de la escuela. Junto
con las APAFAS pueden entrar en accin los Comits de Vigilancia y los
Consejos Educativos Institucionales.
Derecho a ser los primeros atendidos en caso de peligro. Las nias y los nios
deben ser los primeros en recibir proteccin y ayuda en cualquier situacin
de peligro.
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Promoviendo los derechos de nuestras hijas e hijos

A veces ocurre que la escuela est ubicada en un lugar de riesgo para
las nias y los nios. En ese caso es muy importante que la comunidad tome
la iniciativa de prever el peligro y busque una solucin antes de que ocurran
desgracias lamentables con nuestras nias y nios.

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Promoviendo los derechos de nuestras hijas e hijos

TARJETA DOCE

Principales ideas que debemos reforzar

Derecho a la salud. Es responsabilidad de las madres y padres de familia cuidar
la salud de sus hijas e hijos. Una manera de cumplir esta responsabilidad es
acudiendo oportunamente a los centros de salud para:

Que la mujer embarazada reciba sus controles prenatales.

El parto sea atendido en un establecimiento de salud.
Los bebs reciban las vacunas que van a prevenir enfermedades graves
Las nias y los nios reciben su control de crecimiento y desarrollo.
Cuando identifiquen alguna seal de peligro en la mujer embarazada y en
la nia o nio menor de 5 aos acudan inmediatamente al establecimiento
de salud.

Esta responsabilidad no solo es de la mam, sino tambin del pap. Porque ambos
son responsables de la salud y de la educacin de sus hijas e hijos.

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Promoviendo los derechos de nuestras hijas e hijos

Escuela y salud. Las y los docentes podemos contribuir a que las madres
y padres de familia cumplan esta responsabilidad, poniendo avisos en la
escuela, conversando con las nias y nios sobre las campaas de vacunacin,
para que recuerden a sus papas para que lleven a sus hermanitos a
recibir sus vacunas y para que las mams se hagan su control prenatal en
el establecimiento de salud. Otra forma, es enseando a las nias y nios
la importancia del lavado de manos para evitar enfermedades como las
diarreas, prctica que debe realizar tanto en la escuela como en el hogar.

Tambin podemos organizar charlas para madres y padres de familia,
en coordinacin con los promotores de salud, sobre las prcticas clave del
cuidado en el hogar de las nias y los nios, tales como:

Los cuidados del recin nacido y la importancia del calostro (la corta).
La importancia de la lactancia materna
La adecuada alimentacin y nutricin de las nias y nios
Lo importante que es el amor y la proteccin a las nias y nios para su
buen desarrollo en la comunidad.
La importancia de las vacunas para la prevencin de las enfermedades
Llevar a la posta de salud u hospital a las nias y nios para su control de
crecimiento.
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Promoviendo los derechos de nuestras hijas e hijos

Buscar ayuda en la posta de salud u hospital cuando el nio presente

seales de peligro de alguna enfermedad.
Buscar ayuda en la posta u hospital cuando la mujer en el embarazo,
parto y despus del parto presente seales de peligro.

Las y los docentes debemos ensear a las nias y nios que tienen
derecho:
Participar activamente en el cuidado de su salud, as por ejemplo durante
la atencin mdica, esto quiere decir que el nio puede hacer preguntas
respecto a su salud o enfermedad y el personal tiene la responsabilidad
de aclarar todas sus dudas.
Durante la atencin se considere los deseos y temores de la nia o el nio. que
al hablarle lo mire a la cara, lo trate por su nombre con amabilidad y respeto.
Que les informen bien y de manera clara y sencilla todo lo que tienen que
hacer para estar bien de salud curarse. Esto quiere decir explicndoles
el tratamiento y recomendaciones.
Recibir una atencin con cario y amabilidad permitiendo que los padres
o algn familiar los acompaen.
Que las Medicinas estn al alcance de todos en cantidad y precio.
Las nias y nios deben ser atendidos por personal de salud capacitado.

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Promoviendo los derechos de nuestras hijas e hijos

Adems debemos transmitir a las familias y a toda la comunidad:

Que tener una buena salud no es solo poder curarnos cuando estemos enfermos;
tener una buena salud es tener trabajo; una buena educacin; alimentarnos bien;
tener una vivienda limpia, contar con agua potable y desage; jugar; divertirnos
vivir en una comunidad saludable; tener buenas relaciones con nuestra pareja,
nuestros hijos y con la comunidad; estar tranquilos y vivir en paz.
Conseguir todo esto depende tambin de nuestra capacidad para
organizarnos y participar para mejorar nuestra salud.

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Promoviendo los derechos de nuestras hijas e hijos

Salud integral. La salud, especialmente en el caso de las nias y los nios,

tambin tiene que ver con una buena alimentacin, con el adecuado
descanso, con sus momentos de juego, con ambientes familiares y escolares
que le brinden proteccin y seguridad, y en particular con el afecto y buen
trato que reciben.

Hay estudios que se han realizado en el campo de la medicina
relacionados con la salud mental, que indican que cuando una persona no
se siente aceptada o cuando es humillada y maltratada, su propio cuerpo
comienza a producir toxinas que le causan enfermedades. Por el contrario,
una persona que recibe buen trato y se siente aceptada, se enferma menos.

LA HUMANIDAD DEBE A LOS NIOS LO MEJOR DE S MISMA

LOS ADULTOS TENEMOS LA RESPONSABILIDAD DE QUE LOS NIOS SEAN
FELICES SANOS Y SEGUROS
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Promoviendo los derechos de nuestras hijas e hijos

Cmo terminamos la actividad?

Despus de haber comentado

las tarjetas, podemos formular
algunas conclusiones. Tambin
podemos pedir a los padres y
madres de familia que formulen
sus propias conclusiones.
Para esto podemos emplear las
siguientes preguntas:

u es lo
s Q
Qu ha
e mas
qu
o
aprendid
te ha
en esta llamado la
d?
activida
atencin?

Te gustara
asistir
nuevamente?

Qu sugerencias
haras para mejorar
esta actividad ?

Qu otros
temas te
interesan ?

40

Finalmente, si
disponemos de algn
recurso, podemos
invitarles un refresco.
Es conveniente, desde
el punto de vista
administrativa, que los
padres y madres firmen
un padrn de asistencia
a la reunin.