Trabajo de tica

Exposiciones De tica

Mayra Alejandra Cabrera Segovia #5

1101

Profesora

Vivian Montalvo Piedrahita

Institucin Educativa Hermano Antonio Ramos

De La Salle

Cartagena / Bolvar

Noviembre 04 Del 2014

INDICE DE TEMAS

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Ser Social.1
Proyecto De Vida...2
Salud Sexual Y Reproductiva..3
Sana Convivencia4
Proyeccin Social5
La tica..6
La Moral.7
El Noviazgo..8
Los Valores..9
La Amistad10

INTRODUCCION

Este trabajo se realiz con el fin de no solo se circunscribe a la revisin

bibliogrfica de un nmero determinado de documentos y planteamientos
desde el punto de vista tico y demostrar su interrelacin en la prctica
diaria de los deberes y derechos que tiene y alega el profesional de
la docencia en los diferentes roles que desempea, sino tambin a
fortalecer los valores individuales y sociales del educador, y su capacidad
de conducirse conforme a la ejemplaridad demostrada por el dominio de
una teora de valores implcita en su gestin supervisora, directiva y
pedaggica.

SER SOCIAL

La vida humana es vida social. La evolucin supone un paso de lo simple a

lo complejo, de lo nico a lo plural, una tendencia a la agregacin inscrita
en la lgica de la vida. Esta agregacin cumple un papel adaptador que
aumenta las posibilidades de sobrevivir y multiplicarse.
Algunas especies que han sobrevivido lo han conseguido mediante su
sociabilidad lo cual aumenta al acercarnos al hombre el cual necesita del
aprendizaje o socializacin para un despliegue ideolgico normal.
Wilson ve en el parentesco la principal fuerza generadora de la sociedad y
el fenmeno del altruismo, as cuanto mayor es el coeficiente de
parentesco mayor es la disposicin al altruismo. Esta cultura puede llevar
incluso a la transformacin de ciertos rasgos fsicos. En principio se
produce cuando sociedad civil y Estado son contemplados de diferente
manera, aunque durante algo ms del siglo su existencia todava no se ha
clarificado suficientemente lo social con variadas explicaciones sobre sus
cambios.
Los grupos primarios constituyen la red fundamental del entramado social
y lo social constituye la verdadera sustancia medular de nuestra ciencia,
as los problemas de la sociologa se refieren a la naturaleza del vnculo
social. Una particularidad de los seres humanos es que vivimos en
sociedad. Pertenecemos a grupos sociales y mantenemos interacciones
constantes y de todo tipo, (de amistad, de tipo econmico, de
responsabilidad, etc.), con otros seres humanos, asegurando as, entre
otras cosas, la subsistencia. Somos seres sociales que compartimos un
tiempo
histrico
y
un
espacio
que
nos
es
comn.
En esta unidad podrs trabajar en los elementos que caracterizan al ser
social. Podrs reflexionar sobre el papel que juegan los individuos, sus
acciones y prcticas sociales en relacin con la sociedad a la que
pertenecen.

PROYECTO DE VIDA

Proyecto de Vida es un esquema que facilita el logro de tus metas, ya que

en el se describe lo que queremos llegar a ser, los puntos principales y los
resultados que deseamos obtener. Algunas personas lo tienen en la
mente, otras preferimos escribirlo. La consulta frecuente a ese plan nos
permite dedicarnos a lo que nos llevar a lograr nuestras metas. A
continuacin escribo los pasos generales para elaborar un Proyecto de
Vida.
Existir significa, potencialmente, construir proyectos en los que el hombre
despliega sus aptitudes y recursos. Anticipa un futuro en el que la meta de
la autorrealizacin despierta y sostiene ese despliegue.
Dichos proyectos giran de modo especialmente destacado en torno de dos
grandes cuestiones, el amor y el trabajo.
Para que el hombre pueda construir su proyecto de vida, debe cumplir con
ciertas condiciones bsicas, de tal suerte que asegure la conservacin y el
desarrollo de sus potencialidades. Esas condiciones surgen de la
interaccin hombre-mundo.
Este trabajo intentar comprender la temtica desde una mirada sistmica
que integre la unidad estructural persona-contexto. De lo contrario nos
parcializaramos y correramos el riesgo de disociar aquello que se da
como totalidad.
El otro parmetro utilizado para el anlisis ha sido el considerar el
proyecto de vida como "construccin", es decir, el proyecto no sera algo
dado o recibido como transmisin o herencia en un individuo pasivo en la
recepcin, sino que resultara ms conveniente comprenderlo como el ir
siendo el hombre en su ser
El anlisis del modo en que los proyectos de vida van siendo construidos,
as como la consideracin de los rasgos fundamentales de las variaciones
en tal estructuracin, dar lugar a una clasificacin de tipos de proyectos
vitales.

SALUD SEXUAL Y REPRODUCTIVA

Es definida por la Organizacin Mundial de la Salud (OMS) como un estado

de bienestar fsico, emocional, mental y social relacionado con
la sexualidad; la cual no es solamente la ausencia de enfermedad,
disfuncin o incapacidad. Para que la salud sexual se logre y se mantenga,
los derechos sexuales de todas las personas deben ser respetados,
protegidos y ejercidos a plenitud". Por su parte, la Organizacin
Panamericana de la Salud (OPS) ha definido la salud sexual como "la
experiencia del proceso permanente de consecucin de bienestar fsico,
psicolgico y sociocultural relacionado con la sexualidad."3 Ambos
organismos consideran que, para que pueda lograrse y mantenerse la
salud sexual, deben respetarse los derechos sexuales de todas las
personas. En efecto, para lograrla, la OMS asegura que se requiere un
"enfoque positivo y respetuoso de la sexualidad y las relaciones sexuales,
as como la posibilidad de tener relaciones sexuales placenteras y seguras,
libres de coercin, discriminacin y violencia.
Es conveniente diferenciar la salud sexual, enfocada a la salud en
las relaciones sexuales y la salud reproductiva enfocada a la reproduccin
sexual y a la procreacin.
A pesar de las grandes diferencias existentes deben resaltarse las
iniciativas realizadas hasta la fecha. En algunos pases se han llegado a
implementar servicios y programas a nivel gubernamental. No obstante,
este tema an genera conflictos por los tabes y mitos existentes, tales
como que brindar educacin y atencin en esta rea generarlibertinaje y
no libertad; que aumentarn las relaciones coitales no protegidas y
la precocidad sexual. Este fenmeno puede ocasionar que este tipo de
programas pierdan continuidad y respaldo poltico.
En este sentido, se aprecia la necesidad de crear espacios de discusin
sobre este tema, siendo esto una cuestin clave para el diseo de polticas
de juventud.
As mismo, existe consenso en resaltar el deber de respetar la sexualidad
del ser humano y la libertad en sus opciones y decisiones. La salud sexual y
la salud reproductiva (que involucra aspectos de carcter biolgico,
psicolgico, sociolgico y cultural), por tanto, debe basarse en tres
principios: individualizacin (tomar en consideracin las diferencias
individuales); respeto a la dignidad humana.

SANA CONVIVENCIA

La Escucha Activa. Se da escucha activa cuando un interlocutor, en el

momento que est hablando, ve y siente que es escuchado de verdad, que
interesa lo que dice y se siente cmodo, atendido, reconfortado, en una
palabra se est 100% con l. Se hace por parejas, mirndose cara a cara.
Durante cuatro minutos uno habla y el otro escucha.
En la escucha activa se puede hablar, pero no se puede interrumpir y no se
puede cambiar el protagonismo de la historia. Cuando estamos
escuchando, estamos escuchando y no tenemos que intentar solucionar
los problemas en ese momento. Ya habr tiempo despus.
Es instante de escuchar para que salga todo en ese momento. En la
escucha activa caben los siguientes comportamientos verbales y no
verbales:
VERBAL
o Preguntas aclaratorias abiertas.
o Reflejar.
o Reformular.
o No interrumpir.
o Parafrasear, pequeos resmenes con las propias palabras
mostrando inters y ganas de verificar si se est entendiendo.
o Posturas iguales.
NO VERBAL
o Mirar a los ojos.
o Gestos de asentimiento.
o Gestos de acompaamiento.
Normalmente cuando escuchamos ya estamos pensando en lo que
debemos contestar. Para romper esta dinmica, aparece la escucha activa.

PROYECCION SOCIAL

A travs de Proyeccin Social en el contexto de la Responsabilidad Social

Universitaria la UNIF pretende contribuir a solucionar problemas de la
comunidad, con la ejecucin de Proyectos de desarrollo socio educativo
y cultural y de desarrollo sostenible a nivel de cada facultada, y/o del
Centro de Proyeccin Social en coordinacin con las Facultades de
Psicologa, Ciencias de la Educacin, Traduccin Interpretacin y Ciencias
de la Comunicacin, Arquitectura, Ciencias de la Ingeniera, Nutricin y
Administracin; y de Organismos no Acadmicos. en coordinacin con el
Centro de Proyeccin Social, preparan y desarrollan proyectos
especializados de acuerdo a su naturaleza y de carcter interdisciplinario
multidisciplinario: como un acto solidario para contribuir con el desarrollo
humano que tiene como fin la persona humana en un procesos de
creacin de oportunidades bajo el principio de responsabilidad social
compartida.

La Formacin Profesional con tica para el Desarrollo, exige una

visin holstica, que articula las diversas actividades de la institucin
en un proyecto de desarrollo socio educativo y cultural,
equitativo, sostenible, y con principios ticos; donde la persona
humana es lo fundamental.
Formacin de profesionales interesados en la problemtica socio
educativa - cultural y ecolgica de su entorno; sintindose
responsables de su contribucin en la solucin de dichos problemas
en realidades de pobreza.
Aplicacin de las potencialidades y competencias de las estudiantes
de UNIF en proyectos de desarrollo, considerando su impacto en la
poblacin beneficiada.
Administracin con eficacia y eficiencia de la formulacin, ejecucin
y evaluacin de proyectos, de polticas sociales, ubicadas en la
planificacin estratgica de la universidad, desde la Gestin Social.
Consideracin y promocin de la diversidad cultural de las personas,
grupos e instituciones beneficiadas: costumbres, valores,
tradiciones, religin, smbolos.
Consideracin del impacto del proyecto de desarrollo en la
poblacin beneficiada, desarrollando sus potencialidades y las
competencias de las estudiantes de la UNIF.

LA ETICA

La tica se relaciona con el estudio de la moral y de la accin humana. El

concepto proviene del trmino griego ethikos, que significa carcter.
Una sentencia tica es una declaracin moral que elabora afirmaciones y
define lo que es bueno, malo, obligatorio, permitido, etc. en lo referente a
una accin o a una decisin.
Por lo tanto, cuando alguien aplica una sentencia tica sobre una persona,
est realizando un juicio moral. La tica, pues, estudia la moral y
determina cmo deben actuar los miembros de una sociedad. Por lo
tanto, se la define como la ciencia del comportamiento moral.
Claro que la tica no es coactiva, ya que no impone castigos legales (sus
normas no son leyes). La tica ayuda a la justa aplicacin de las normas
legales en un Estado de derecho, pero en s misma no es punitiva desde el
punto de vista jurdico, sino que promueve una autorregulacin.
La tica puede dividirse en diversas ramas, entre las que se destacan
la tica normativa (son las teoras que estudia la axiologa moral y
la deontologa, por ejemplo) y la tica aplicada (se refiere a una parte
especfica de la realidad, como la biotica y la tica de las profesiones).
Respecto a los autores fundamentales en el estudio de la tica, no puede
obviarse al alemn Immanuel Kant, quien reflexion acerca de cmo
organizar las libertades humanas y de los lmites morales. Otros autores
que analizaron los principios ticos fueron Aristteles, Baruch
Spinoza, Jean-Paul Sartre, Michel Foucault, Friedrich Nietzsche y Albert
Camus.
La tica estudia qu es lo moral, cmo se justifica racionalmente un
sistema moral, y cmo se ha de aplicar posteriormente a los distintos
mbitos de la vida personal y social. En la vida cotidiana constituye una
reflexin sobre el hecho moral, busca las razones que justifican la
utilizacin de un sistema moral u otro.

LA MORAL

MORAL es una palabra de origen latino, que proviene del trminos Moris
(costumbre). Se trata de un conjunto de creencias, costumbres, valores
y normas de una persona o de un grupo social, que funciona como una
gua para obrar. Es decir, la moral orienta acerca de que acciones son
correctas (buenas) y cuales son incorrectas (malas).
Segn otra definicin, la moral es la suma total del conocimiento que se
adquiere sobre lo ms alto y noble, y que una persona respeta en su
conducta. Las creencias sobre la moralidad son generalizadas y codificadas
en una cierta cultura o en un grupo social determinado, por lo que la
moral regula el comportamiento de sus miembros. Por otra parte, la
moral suele ser identificada con los principios religiosos y ticos que una
comunidad
acuerda
respetar.
El conjunto de normas morales es denominado como moralidad
objetiva (existen como hechos sociales ms all de que el sujeto decida
acatarlas). En cambio, los actos a travs de los cuales la persona respeta o
viola la norma moral conforman la moralidad subjetiva.
Cabe mencionar que la idea de responsabilidad moral aparece con el
convencimiento de que el accionar del individuo siempre se realiza con
un fin, a menos de que se encuentra inconsciente (ya sea por una
enfermedad mental, un desequilibrio psicolgico, los efectos de una
droga, etc.). Se dice que una persona que hace uso de los valores morales
de su sociedad puede forjarse un mejor destino.
El trmino moral tambin puede utilizarse como sinnimo de tica, por lo
que adquiere sentido como disciplina filosfica o como sinnimo de
la teologa moral (una disciplina teolgica).
Los conceptos y creencias sobre moralidad llegan a ser considerados y
codificados de acuerdo a una cultura, religin, grupo, u otro esquema de
ideas, que tienen como funcin la regulacin del comportamiento de sus
miembros. La conformidad con dichas codificaciones tambin puede ser
conocida como moral y se considera que la sociedad depende del uso
generalizado de sta para su existencia.

EL NOVIASGO

EL Noviazgo es la condicin o estado de novio. Cuando dos personas se

encuentran en pareja y an no estn casados, se dice que viven un
noviazgo. El trmino tambin permite hacer referencia al tiempo que dura
ese estado de relacin. El noviazgo es un estado transitorio. Se trata de
un periodo durante el cual dos personas mantienen una relacin amorosa
con el objetivo de avanzar en el conocimiento mutuo: si el noviazgo
resulta satisfactorio para ambos, la pareja terminar casndose. En el caso
contrario, ambas personas se separarn y cada una seguir su camino.
Adems de todo lo expuesto es importante que resaltemos que los
noviazgos han ido cambiando a lo largo de la historia, fundamentalmente
a la hora de iniciarse. As, ahora, el comienzo de una relacin de este tipo,
por regla general, se produce como consecuencia de la voluntad y el
deseo de los dos miembros. Pero tiempo atrs, era necesario que el
hombre acudiera a casa de ella para pedirle permiso al padre de la misma.
Es importante establecer que existe una gran variedad de tipos de
noviazgo. Todos ellos se diferencian en base a la idea o al funcionamiento
que tienen en funcin de cuestiones tales como la fidelidad, la finalidad, el
sexo, la duracin o la formalidad. hay relaciones de novios tradicionales
donde se aboga por la fidelidad de ambos miembros mientras que existen
otras en las que los dos miembros tienen claro que lo suyo es un noviazgo
abierto. Esto lo que viene a significar es que ambos pueden mantener
encuentros de tipo sexual con otras personas sin que eso vaya a afectar en
absoluto a su relacin.
De la misma manera, tampoco podemos obviar que en un noviazgo cada
persona busca cumplir determinados objetivos. As, algunos lo que
quieren es estar en situacin de pareja para tener una estabilidad
sentimental, otros para contar con compaa, hay quienes simplemente lo
desean para poder seguir las normas sociales y as formar una familia, y
tambin existen los que lo buscan es poder experimentar lo bello del
amor.
Los noviazgos no tienen una duracin pautada de antemano ni se
mantienen durante el mismo tiempo en distintos casos. Hay noviazgos
efmeros que concluyen en separacin a los pocos meses, mientras que
otros se extienden durante muchos aos hasta el casamiento. En ciertos
casos, incluso, el noviazgo puede ser breve y desembocar en
el matrimonio ya que la pareja se considera preparada para tal paso.

LOS VALORES

Indaga en el anlisis de la valoracin, valores morales y el valor de

la autoestima, dando a conocer cmo una distorsionada valoracin
individual, colectiva y de las cosas influye como un elemento en
la conducta criminal.
Para el ser humano siempre han existido cosas valiosas: el bien, la verdad,
la belleza, la felicidad, la virtud. Pero el criterio para darle valor a esas
cosas valiosas ha variado a travs de los tiempos. Hoy en da se puede
valorar de acuerdo con criterios estticos, esquemas sociales,
costumbres, principios ticos o, en otros trminos, por el costo, la utilidad,
el bienestar, el placer, el prestigio.
En este apartado se intenta explicar la perdida y distorsin de valores que
no tan solo los criminales sino tan bien la sociedad se han encargado de
ignorar; as mismo recalcaremos la importancia que estos tienen para
crear personas humanistas y vivir en armona como sociedad.
Los valores son producto de cambios y transformaciones a lo largo
del tiempo y de la historia. Surgen con un especial significado, cambian,
suelen ser efmeros o desaparecen en las distintas facetas del tiempo.
Los valores son considerados referentes pautas o abstracciones que
orientan el comportamiento humano hacia la transformacin social y la
realizacin
de
la
persona.
Es
as
como
la belleza aparece como una de las formas de una peculiar manera
de asomarse al mundo que se llama el valor, que
consiste en lo fundamental, en distinguir el ser del valer.
"Todo valor supone la existencia de una cosa o persona que lo posee y de
un sujeto que lo aprecia o descubre, pero no es ni lo uno ni lo otro. Los
valores no tienen existencia real sino son adheridos a los objetos que lo
sostienen. Antes son meras posibilidades." (Prieto Figueroa, 1984:186;
citado en Morales de Casas, 2006)
La visin subjetivista considera que los valores no son reales, no valen en
s mismos, sino que son las personas quienes les otorgan un determinado
valor, dependiendo del agrado o desagrado que producen. Se diferencia lo
que es valioso de lo que no lo es dependiendo de las ideas o conceptos
generales que comparten las personas.

LA AMISTAD

La amistad es un valor universal. Est claro que difcilmente no podemos

sobrevivir en la soledad y el aislamiento. Necesitamos a alguien en quin
confiar, a quin llamar cuando las cosas se ponen difciles, y tambin con
quien compartir una buena ocasin. Caerse bien es algo muy fundamental
dentro de una relacin de amistad.
Las amistades normalmente comienzan de imprevisto, y muchas veces sin
buscarlas. En el camino de la vida vamos encontrndolas. Y todo comienza
porque alguien "nos cae bien" y se convierte en una buena persona.
Decisiones, sentimientos, gustos, aficiones, opiniones, ideas, creencias,
religin, costumbres son algunos de las cosas en comn que pueden hacer
que nos hagamos amigos de alguien. Sentirse a gusto con una persona,
platicar y compartir sentimientos es el principio de lo que acostumbramos
llamar amistad.
Para que la amistad sea verdadera, debe existir algo en comn y, sobre
todo una buena relacin. El inters comn puede ser ir en la misma
escuela, un mismo deporte, un pasatiempo en comn, y la misma vida nos
va dando amigos. La amistad es un cario, es apreciarse que promueve un
dar, un darse y para esto es necesario encontrarse y conversar para poder
conocerse.
La amistad no puede desarrollarse sin una buena relacin. Por eso cuando
dejamos de ver durante muchos aos a nuestros amigos, a veces nos
enfrentamos a nuevas personas totalmente diferentes, o simplemente no
se pasa de un dilogo superficial.
Conocer bien al amigo es saber de su vida pasada, de sus quehaceres
actuales y de sus planes futuros; y del sentido que da a su vida, de sus
deseos; y de sus gustos y aficiones, y de sus defectos y virtudes. Es saber
de su vida, de su forma de ser, de conocerse mutuamente.
Para que una amistad sea verdadera, no basta con caerse bien, hay que
dar lo necesario: ayudarse desinteresadamente, sin esperar nada a
cambio. Al amigo se le quiere porque l es l y no por lo que da. Sin
esperar nada a cambio, no dar por recibir, sino dar por gusto.

CONCLUSION

El presente trabajo estuvo orientado a analizar y establecer una serie de

puntos de vista sobre el desempeo personal y profesional y sus
implicaciones ticas, no solo del profesional, sino de otras profesiones a
objeto de tener una visin prospectiva de la problemtica tica que en
ellas se presentan.
Vivimos en una sociedad donde se echan a un lado los valores y la
integridad, por ello es indispensable que cada uno de los seres humanos
debe saber los valores que ha aprendido a lo largo de su vida, para
ponerlo en prctica en un momento determinado. La posibilidad de
normar las conductas profesionales surge cuando las personas con un
determinado fin comn, deciden establecer un conjunto de pautas de
obligada observancia.

BIBLIOGRAFIA

Enciclopedia Encarta.
Recopilacin de apuntes del tema.
La fuerza de las palabras./Editorial Readers Digest,Espaa 1999.
www.apuntesuniversitarios.coM