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DIFUSIONISMO
ESCUELA INGLESA
Mariola Domnguez Iglesias
Roco Gallardo Balongo
Mara Gmez Izquierdo
Ana Mara Alcara
2011
INDICE
1-INTRODUCCION
2-ORIGENES DEL DIFUSIONISMO
3-QUE ES EL DIFUSIONISMO?
3.1-PRINCIPALES ESCUELAS DEL DIFUSIONISMO
3.2-LINEAS GENERALES DEL DIFUSIONISMO
4-HIPERDIFUSIONISMO INGLES (ESCUELA BRITANICA)
4.1-ORIGENES EN EGIPTO
4.2-THE CHILDREN OF THE SUN
4.3-AUTORES Y OBRAS
4.3.1-GRAFTON ELLIOT SMITH (1871-1937)
4.3.2-WILLIAM JAMES PERRY (1887-19499
4.3.3-WILLIAM HALSE RIVERS RIVERS (1864-1922)
5-BIBLIOGRAFIA
1-INTRODUCCION
En este trabajo nos vamos a basar en mostrar en la etapa del difusionismo una de sus
escuelas ms importante, la escuela britnica. En primer lugar vamos a empezar
hablando de los orgenes del difusionismo ya que es fundamental para comprender el
difusionismo y sobre todo captar la intencionalidad que muestra la escuela inglesa.
Dentro de la escuela inglesa vamos a mostrar cules son sus autores ms importantes
como es el caso de W.H. Rivers, William James Perry y Grafton Elliot Smitch y dentro
de cada autor comentaremos en que se basan sus obras ms importantes.
3-Qu es el difusionismo?
Se podra definir el difusionismo como la propagacin de un elemento cultural desde su
lugar de origen a otros sitios o como el proceso por el cual los rasgos cuturales son
transferidos de una sociedad a otra, a travs de la migracin el comercio la guerra u otro
tipo de contactos.
Segn sus partidarios, la fuente principal de diferencias y similitudes culturales no es la
inventiva de la mente humana, sino la tendencia de los humanos a imitarse entre si. Los
difusionistas consideran las culturas como un mosaico de elementos derivados de una
serie fortuita de prstamos entre pueblos cercanos y distantes.
En definitiva, el difusionismo, en contraste con el evolucionismo que postula un
desarrollo paralelo entre civilizaciones, el difusionismo enfatiza el contacto cultural y el
intercambio, de modo tal que el progreso cultural mismo es comprende como una
consecuencia del intercambio. De esta forma, al producirse un contacto entre dos
culturas, se establece un intercambio de rasgos asociados que pasan a formar parte de la
cultura que los ha tomado en calidad de "prstamo".
Existen tres patrones bsicos de difusin:
1. Contacto directo: Los elementos culturales de una sociedad pueden traspasar a
las sociedades vecinas y a partir de ah extenderse de forma gradual y
progresiva.
2. Contacto por intermediario: la transmisin de elementos culturales sucede por la
contribucin de terceras partes, es decir, los mercaderes llevan consigo los
rasgos culturales procedentes de su sociedad original a otras sociedades.
3. Difusin por estimulo: se conocen elementos de otras sociedades que ayudan a
la invencin o el desarrollo de uno equivalente en la sociedad local.
3.1-Principales escuelas del difusionismo
Dentro del difusionismo podemos encontrar sus tres escuelas fundamentales que son: la
escuela Britnica, la escuela Alemana o de Viena, y la escuela Norteamericana.
Refirindonos a la escuela inglesa podemos mencionar al bilogo ingles Grafton Elliot
Smith que junto con su compaero William James Perry se interesaron por el fenmeno
de la momificacin y sobre todo por la civilizacin del antiguo Egipto.
Para probar su tesis ambos recurren a la similitud de elementos arqueolgicos que
estaban encontrando en diversas partes del mundo. Esta escuela contempla la idea de
que los rasgos socioculturales haban sido inventados una sola vez en Egipto, desde
donde se haban difundido al resto del mundo.
Otra de las escuelas ms importantes fue la escuela Alemana, llamada tambin escuela
de Viena. Fue estructurada por Fritez Graebner y W. Schmidt a partir de una serie de
conferencias sobre los crculos culturales. Una de las cuestiones mas importantes que
se plantea esta escuela es porque la difusin cultural llega a unas sociedades y a otras
no, se parte del esquema de la articulacin de la civilizacin en crculos culturales, que
se caracteriza por una cierta homogeneidad en las estructuras econmicos-sociales, en la
tecnologa, en el parentesco y en sistema de creencias.
Otra de las escuelas mencionadas anteriormente es la escuela Norteamericana. Los
antroplogos norteamericanos se centraban en la difusin de los rasgos cultuales, el
difusionismo cobr gran importancia con el concepto de reas culturales, que son
regiones geogrficas donde cierto nmero de sociedades comparten un conjunto comn
de rasgos, que a menudo se llam complejo cultural. Se vea el origen de estas reas
en las innovaciones, y algunos antroplogos crean que su edad poda inferirse en
funcin del grado de propagacin. Solan definirse en relacin con sus fuentes de
subsistencia o por un complejo de rasgos comunes.
3.2 Lneas generales del difusionismo
4-Hiperdifusionismo ingles (Escuela Britnica).
En el Difusionismo podemos distinguir tres tipos de corrientes.
La primera corriente es la alemana, la segunda la corriente norteamericana y la tercera
en la cual nos vamos a centrar en este apartado es la corriente britnica.
El difusionismo britnico, valoraba que eran pocas las reas de difusin a travs de las
cuales el resto de las culturas se originaron, de hecho, el trabajo de los investigadores se
concentr principalmente en dos: Egipto y Mesopotamia. El trmino
hiperdifusionismo es utilizado para definir el pensamiento de los primeros
difusionistas britnicos.
La funcin de la escuela inglesa se basaba en demostrar que casi todos los rasgos
socioculturales que interesaban a los antroplogos haban sido descubiertos una sola vez
en Egipto, y a partir de ah, fueron difundidos al resto del mundo.
La idea primordial en la que los difusionistas britnicos estaban convencidos era que la
evolucin de la cultura egipcia resultaba perfectamente comprensible una vez elaborada
la adaptacin de la agricultura.
Los difusionistas britnicos se basaban en la idea de que los componentes de la
civilizacin eran cosas obvias que el ser humano inventaba necesariamente.
Segn la perspectiva de los difusionistas britnicos, era un fenmeno asombroso que la
evolucin de la cultura estuviese por encima de los niveles de la caza y la recoleccin.
Los autores ms importantes del difusionismo britnico fueron W.H. R. Rivers, Grafton
Elliot Smith y W.J. Perry. Su fundador fue Rivers.
La explicacin que Rivers busc de las desigualdades entre las culturas melanesias y
polinesias es que se haban extendido mediante una gran multitud de inmigrantes.
Rivers fue el primero en declarar la guerra al evolucionismo, afirmando que la
antropologa estaba totalmente dominada por una perspectiva toscamente
4.3Autores y obras
Obras:
- los antiguos egipcios (1911)
- El Real Momias (1912)
- las migraciones de los Principios de la Cultura (1915)
- Tutankamn (1923)
- Elefantes y etnlogos (1924)
Obras:
- La realeza y la organizacin social. (1914)
- La historia de la Melanesia (1914)
- La historia de la Melanesia Vol II (1916)
4.4 Criticas al difusionismo. Gordon Childe
El arquelogo australiano, V. Gordon Childe, contribuy en la sntesis de la
prehistoria europea y del Cercano Oriente por haberse propuesto el porqu y el cmo de
los cambios culturales en el pasado. Fue desarrollndose desde sus primeras obras hacia
explicaciones que trataban de identificar en el interior de cada cultura prehistrica las
causas que hacan que se adoptaran nuevas ideas. Gordon pensaba que en Europa haba
llevado a cabo un desarrollo autctono de muchos rasgos culturales pero no todos se
haban difundido desde el Cercano Oriente a travs de migraciones de pueblos o por el
comercio, como sostenan los hiperdifusionistas.
Las ideas del funcionalismo britnico influyeron en el pensamiento arqueolgico
fundamentalmente a travs de Childe. Era necesario saber cmo actuaban las
sociedades, cmo era la relacin entre culturas prehistricas y su medio ambiente. A
finales del siglo XIX comenzaron estudios paleoambientales (las glaciaciones y los
cambios en el nivel del mar, los cambios climticos, los cambios en la flora y en la
fauna) comenzaron los estudios palinolgicos (los estudios de suelos destinados al
emplazamiento de los asentamientos y el desarrollo de la agricultura). El estudio de los
paleoambientes y de las adaptaciones ecolgicas de las culturas a esos ambientes, dio
una visin funcional de uno de los aspectos principales del comportamiento humano.
"En general se supona que el ambiente natural, ms que determinar la naturaleza
especfica de la respuesta -influida por las tradiciones histricas y por elecciones
humanas impredecibles-, fijaba los lmites de las diferentes clases de adaptaciones
posibles" (Trigger 1992: 235).
Childe hizo explicaciones econmicas del registro arqueolgico al estudiar el
nacimiento de las grandes civilizaciones en el valle del Nilo, en el del Tigris y ufrates
y en el valle del Indo, suceso que explic como que, debido a la fertilidad de los suelos,
haba bastante alimento y riqueza, mientras que la poblacin no creca
proporcionalmente. Esto llev al nacimiento de las ciudades donde se concentraba el
poder poltico que administraba el trabajo y el excedente.
5-BIBLIOGRAFIA
http://www.cbc.uba.ar/dat/catedras/garreta/trama_cultural_12.pdf
Carol R.Ember; Melvin Ember; Peter Peregrine: Antropologa 10Edicion. Ed. Pearson.
Tomas Calvo Buezas; Domingo Barbolla Camarero: Antropologa .Ed. @becedario.
Marzal; Manuel Mara; Historia de la Antropologa, p.125- 126