Proyecto 2

5.2 Los medios de comunicacin:

recursos para aprender

ESC. SEC.TEC. #12

Francisco Javier Mina

Alumno: Arturo Hernndez de la Cruz

Maestra: Eulalia Guadalupe Martnez Torres

Zona: 5

Soto la marina, Tamaulipas

clave:

1 de junio 2010

Indic
Portada 1
Presentacin 2
ndice.... 3
Introduccin..4
Propsito del proyecto 5
Pregunta generadoras6 y 7
Desarrollo del tema.8,9,10,11,12
Propuestas
Conclusiones
Reflexin..

Introduccin

En este proyecto entenderemos a lo medios de comunicacin como

recursos para el aprendizaje permanente de los y las adolecentes,
entenderemos que son muy importantes pera aprender, como la
computadora, la televisin, el peridico, la televisin entre otros
medios, la computadora es muy til en en la escuela como en el
trabajo.los medios de comunicacin son muy importante en nuestra
vida diaria.

Propsito del proyecto

El propsito de este proyecto es entender y que entiendan bien la

importancia de los medios de comunicacin.
Darnos cuenta de que son muy tiles para aprender y tambin para el
trabajo entre otras cosas.
Comprender la importancia de usarlos correctamente sus contenidos y
efectos, por que algunos le dan un uso inadecuado

Preguntas generadoras
1 Que son los medios de comunicacin
R=se hace referencia al instrumento o forma de contenido por el cual
se realiza el proceso comunicacional o comunicacin.

2 Que medios de comunicacin son los que mas usamos

R= la computadora, el celular, el peridico
3 Que es una computadora
R=es una maquina electrnica usada para procesar todo tipo de
informacin

4 Cuanto tiempo usamos diariamente una computadora

R=una o dos horas

5 Cual es el medio de comunicacin que mas usamos para aprender

R= la computadora
6 Cuanto tiempo estas dedicando diariamente a ver televisin
diariamente y ala semana
R=unas 4 horas y unas 27 a la semana
7 Cuanto tiempo estas chateando diariamente
R= 1 hora
6
8Que medios de comunicacin llegan hasta nuestra escuela

R=la computadora, el telfono, el peridico

9 tienen en tu casa, instalados en la televisin y computadora losv.

Chips o filtros que impidan el acceso aciertos programas y paginas
web
R=no
10 Cuales son la pginas que mas visitas
R= google, facebook, y mi bandeja de correos

Desarrollo del tema

5.2.1 plantear preguntas e investigar en los medios
Los medios de comunicacin se han instalado en la escuela, y como
no se les conoce del todo, citan medios, alimentan esperanzas, crean
industrias, generas nuevas palabras
Los medios de comunicacin tambin e han convertido en una
herramienta indispensable en el aula. Las tecnologas de la
informacin y la comunicacin pueden contribuir de modo decisivo en
los aprendizajes de las personas. Es necesario que desde la escuela
se impulse no solo en el uso de medio, si no tambin la
responsabilidad critica sobre lo contenido y poltica que utilizan par a
su expansin.se requiere mantener una actitud de anlisis, reflexin y
critica ante el uso y la produccin de los medios y sus contenidos .uno
de los efectos inmediatos es el TIC en las aulas e la transformacin d
lenguaje, al que se han incorporado abundantes trminos sin
traduccin o deformados, como el internet,elcorreo electrnico etc.

a) Acceso a los medios de comunicacin

La comunicacin entre lo seres humanos es el proceso por medio del
cual se trasmiten mensajes mutuamente. Para los seres humanos
esta interaccin es fundamental para sobrevivir, evolucionar,
desarrollarse y comunicarse de manera efectiva.

Las personas comunicamos, intenciones, deseos, sentimientos y

conocimientos.

Lo TIC son vehculos que trasportan informacin til para nuestro

sistema poltico, instituciones econmica, escuelas, hospitales,
bancos
Las tecnologas de la informacin y la comunicacin (TIC o NTIC
para Nuevas Tecnologas de la Informacin y de la Comunicacin o IT

para Information Technology) agrupan los elementos y las tcnicas

utilizadas en el tratamiento y la transmisin de las informaciones,
principalmente de informtica, Internet y telecomunicaciones.
Por extensin, designan el sector de actividad econmica.
Las tecnologas de la informacin y la comunicacin no son ninguna
panacea ni frmula mgica, pero pueden mejorar la vida de todos los
habitantes del planeta. Se disponen de herramientas para llegar a los
Objetivos de Desarrollo del Milenio, de instrumentos que harn
avanzar la causa de la libertad y la democracia, y de los medios
necesarios para propagar los conocimientos y facilitar la comprensin
mutua" (Kofi Annan, Secretario general de la ONU, discurso inaugural
de la primera fase de la WSIS, Ginebra 2003)1
B) El trabajo en los medios dentro y fuera de la escuela
La comunicacin es esencial en el ser humano, aunque no es una
capacidad exclusiva del hombre, pero el lenguaje nos diferencia de los
animales y nos coloca en el nivel superior. Por las necesidades de tu
proyecto de trabajo, recurres a los medios de comunicacin no solo en
tu escuela, sino tambin en tu domicilio y tu entorno cercano.

5.2.2. Calidad informativa de cadenas y redes de

comunicacin

Los medios tienen la obligacin y responsabilidad de abrirse al

publico, ala sociedad civil y a las organizaciones de usuarios y
consumidores de la informacin y de la orientacin que producen , de
igual forma como los hogares y escuelas, le abren la puerta para que
entren a diario.

De esta manera es posible cambiar muchos prejuicios s sobre los

medios y afianzar los valores y la confianza en las garantas
individuales referidas al derecho de la informacin y la comunicacin.
La calidad en los medios tiene que ver con el derecho a la informacin
y con la responsabilidad social de los concesionarios de los medios.
El poder expresarse libremente y el estar bien informado ambas son
dos condiciones esenciales de la democracia. La calidad es uno de
los rostros de la responsabilidad social que tienen los medios , lo que
significa atender responsablemente las consecuencias de sus
acciones en los individuos y en la sociedad.

a) Produccin y vigencia de la informacin procedentes de

diferentes medios
Existen organismos especializados que analizan y difunden lo que
producen los medios: tipos de programas, posturas amplificadas, etc.
y contabilizan cuanta produccin se realiza anualmente en el mundo,
por ejemplo el SIMS (school of information management and
systems) e n un informe reciente concluye que anualmente se
producen en el mundo entre 1 y 2 exabytes de informacin.
Exabyte.
Un exabyte equivale a mil millones de gabytes, osea elevado ala 18
bytes. En otras palabras, el equivalente de CD (compact disc o disco
compacto) lleno de informacin por cada habitante del planeta.
Todos los medios estn expuestos a transferir informacin diaria de
vigencias escasa, media y prolongada. Una nota social sobre la boda

de una pareja pude ser para el que no la conoce una nota de vigencia
efmera, pero para la pareja que aparecen ella pude ser una nota con
vigencia prolongada.

Televicion
La televisin es un sistema para la transmisin y recepcin de
imgenes en movimiento y sonido a distancia.
Esta transmisin puede ser efectuada mediante ondas de radio o por
redes especializadas de televisin por cable. El receptor de las
seales es el televisor.
La palabra "televisin" es un hbrido de la voz griega "tele" (distancia) y
la latina "visio" (visin). El trmino televisin se refiere a todos los
aspectos de transmisin y programacin de televisin. A veces se
abrevia como TV. Este trmino fue utilizado por primera vez en 1900
por Constantin Perski en el Congreso Internacional de Electricidad de
Pars (CIEP).

Radio
Inicios de la radio educativa
Los programas enfocados a la educacin nacen a partir del ndice de
desercin o de no asistencia al sistema escolarizado formal, debido a
que las instituciones escolares se encontraban a distancias
inaccesibles en algunas poblaciones. La radio, como un medio
econmicamente accesible para tenerse en los hogares, fue el espacio
alternativo para la educacin.
La radio (entendida como radiofona o radiodifusin, trminos no
estrictamente sinnimos)1 es una tecnologa que posibilita la
transmisin de seales mediante la modulacin de ondas
electromagnticas. Estas ondas no requieren un medio fsico de
transporte, por lo que pueden propagarse tanto a travs del aire como

del espacio vaco.Una onda de radio se origina cuando una partcula

cargada (por ejemplo, un electrn) se excita a una frecuencia situada
en la zona de radiofrecuencia (RF) del espectro electromagntico.
Otros tipos de emisiones que caen fuera de la gama de RF son los
rayos gamma, los rayos X, los rayos infrarrojos, los rayos ultravioleta y
la luz..

Peridico
Un peridico es una publicacin editada normalmente con una
periodicidad diaria (en cuyo caso suele llamarse diario) o semanal (en
ocasiones llamado semanario), cuya principal funcin consiste en
presentar noticias.
Adems, el peridico puede defender diferentes posturas pblicas,
proporcionar informacin y consejos diversos a sus lectores, y a veces
incluye tiras cmicas, chistes y artculos literarios. En casi todos los
casos y en diferente medida, sus ingresos econmicos se basan en la
insercin de publicidad.
Histricamente los peridicos han sido, junto a la radio, los principales
medios de comunicacin de la ciudad.
El 15 de noviembre de 1882 se fundara el que es el principal peridico
penquista y uno de los ms importantes del sur del pas, El Sur.
Este peridico ha crecido gradualmente hasta llegar al da de hoy, en
el que es uno de los principales voceros de los habitantes de
Concepcin.

Computadora
Una computadora es una mquina electrnica usada para
procesar todo tipo de informacin. Podemos hacer trabajos de
oficina con ella, guardar datos, imgenes, escribir cartas, leer el
peridico, comunicarnos con familiares o amigos a travs de
correos electrnicos, ver videos, dibujar, hacer informes, crear

programas de computadoras que llevan a cabo diversas

funciones e incluso nos permite hacer presentaciones que
pueden ver otros usuarios de computadoras alrededor del
mundo, el hecho de que usted este leyendo este trabajo de
Proyecto Saln Hogar, es evidencia de ello.

Propuestas

Conclusiones

Reflexion