MINISTERIO DE EDUCACIN

VICEMINISTERIO DE EDUCACIN REGULAR

DIRCCIN DEPARTAMENTAL DE EDUCACIN DE POTOS
DIRECCIN DISTRITAL DE EDUCACIN DE POTOS
UNIDAD EDUCATIVA DIVINO MAESTRO B

PROYECTO SOCIO PRODUCTIVO

I.- DATOS REFERENCIALES

UNIDAD EDUCATIVA:

DIVINO MAESTRO B

CDIGO DE REGISTRO DE LA UNIDAD EDUCATIVA:

81480099

DIRECTOR DISTRITAL:

LIC. FLIX JARA ARIAS

DIRECTOR DE LA UNIDAD EDUCATIVA:

LIC. SANDRO OLIVARES NAVARRO

TIPO DE UNIDAD EDUCATIVA:

PBLICA

TURNO DE FUNCIONAMIENTO:

MAANA

LOCALIZACIN:

POTOS

II.- CONTEXTO GEOGRFICO

La Unidad educativa Divino Maestro B, se halla ubicada al sud oeste de la ciudad de potos, en la
zona del plan 40, corresponde al distrito 10.
La zona cuenta con transporte de servicio pblico, para el traslado de los habitantes de la zona;
cuenta con servicios de comunicacin, telfonos, internet.
La Unidad Educativa Divino Maestro cobija a nios/as del rea dispersa, cuyas caractersticas son
diversas en cuanto se refiere al aspecto social y econmico, de igual manera existen nios/ nias
del hogar Potos y nio de Praga, dependientes del SEDEGES, cuya permanencia en la Unidad
Educativa es temporal puesto que en algunos casos se reintegran a su familias de origen o son
transferidos a otros albergues. Por consiguiente la poblacin estudiantil de la Unidad Educativa
proviene de diferentes zonas del distrito.
El aspecto econmico en los hogares de los alumnos es reducido por el trabajo inestable de los
padres de familia, cuya economa es generada por el trabajo de albailera, vendedoras,
lavanderas, trabajadoras del hogar, mineros, etc.
Los habitantes de la zona estn organizados en junta de vecinos, al mismo tiempo nuestra unidad
Educativa cuenta con una junta escolar que va apoyando en todas las actividades de
establecimiento.
La mayora de nuestra comunidad educativa profesa la religin catlica y algunos son evanglicos.
La zona cuenta con un hospital de segundo nivel en construccin que beneficiar a los habitantes
de la zona, incluyendo a los alumnos del establecimiento.

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Las familias de la unidad educativa son tradicionalistas y costumbristas donde festejan la pascua,
fiesta de la virgen del Carmen.
En cuanto a la infraestructura, la Unidad Educativa cuenta con dos bloques, el primer bloque
consta de quince ambientes, que acogen a nios/as de primero a quinto grado, con tres paralelos
cada uno; el segundo bloque acoge a alumnos y alumnas de sexto grado con tres paralelos, su
construccin es ms antigua que la anterior, por lo que ya se puede notar una serie de
necesidades, que deben ser resueltas.
DIAGNOSTICO DE NECESIDADES Y PROBLEMTICAS DE LA COMUNIDAD, ZONA O BARRIO
PROBLEMAS

CAUSA

EFECTO

POSIBLE
SOLUCIONES
Consumir los
alimentos nutritivos

Mala alimentacin
de los alumnos.
Falta de
conocimiento sobre
los alimentos
nutritivos.
Existencia de canes
vagabundos de la
zona.

Bajos recursos
econmicos.

Bajo rendimiento
escolar.

Abandono de los
canes por parte de
sus dueos.

Mordeduras y
enfermedades.

Concientizar a los
dueos para la
tenencia de los canes
en sus hogares.

Inseguridad
ciudadana. Grupos
pandillas

Prdida de autoridad
de los padres y
Poco control de los
padres de familia con
sus hijos.

Consumo de alcohol
delincuencia.

Talleres de
concientizacin a los
padres y jvenes
estudiantes.

III.- PRIORIZACIN DE UNA NECESIDAD O PROBLEMAS A RESOLVER

PROBLEMAS
IDENTIFICADOS
INDICADORES

A cuntos
afecta?

PROBLEMA 1

Mala
alimentacin de
los alumnos.
Falta de
conocimiento
sobre los
alimentos
nutritivos.
A un 50 % de la
poblacin
estudiantil.

1
A
3

PROBLEMA 2

Existencia de
canes
vagabundos de
la zona.

A un 30% de
alumnos.

1A
3

PROBLEMA 3

Inseguridad
ciudadana.
Grupos
pandillas

A un 40 % de
estudiantes.

1A
3

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Qu campos
y reas de
saberes y
conocimientos
afecta en la
calidad del
proceso
educativo?
En qu
tiempo se
puede buscar
la estrategia
de cambio y
mejorar el
problema?
Se puede
solucionar con
el esfuerzo de
toda la
comunidad?
Cules seran
las
consecuencias
si no se
resuelve el
problema?
Total

Afecta al campo
de Tierra y
territorio.
Ciencias
Naturales

Campo Vida
Tierra y
Territorio.
Ciencias
Naturales

Comunidad y
sociedad.
Ciencias
Sociales.

En tres aos

Un ao

Tres aos

Bajo rendimiento
escolar y
desnutricin.

Rabia canina.

Delincuencia y
borrachera.

12

10

11

PROBLEMA PRIORIZADO:
BAJO CONSUMO DE PRODUCTOS NUTRITIVOS DE LA REGIN
IV.- TITULO DEL PROYECTO SOCIO PRODUCTIVO
CONSUMO DE ALIMENTOS NUTRITIVOS PARA VIVIR BIEN
V.- FUNDAMENTACIN
El nuevo modelo educativo socio-comunitario productivo, plantea recuperar los conocimientos y
saberes ancestrales de la comunidad, as mismo descolonizar a la sociedad boliviana de aquellas
influencias forneas que no estn de acuerdo al contexto, en el que se desarrolla el Estado
Plurinacional Boliviano.
La escuela, debe convertirse en un ente aglutinador de toda la Comunidad Educativa, para
desarrollar actividades socio-productivas que permitan mejorar la calidad nutricional de los
estudiantes, rescatando los saberes y conocimientos; por lo que la escuela ensea para la vida y al
mismo tiempo desarrolla acciones que permitan generar recursos econmicos.

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VI.-OBJETIVO
Desarrollar espacios de produccin socio comunitaria, que permitan identificar y aplicar
las propiedades nutritivas de los alimentos, valorando las bondades que tienen estos,
para preservar y conservar la salud de la familia y la comunidad
VII.-PLAN DE ACCIN

ACTIVIDADES
Diagnstico

RESPONSABLES
CRONOGRAMA
CPTE
Gestin 2014
Comunidad
de
produccin
y
transformacin
educativa
Socializacin
del Director
24 de febrero
proyecto socio Personal docente
productivo al plantel
docente de la unidad.
Reunin de padres Director
25 de febrero
de
familia
para Junta escolar
socializar el Proyecto Padres de familia
Socio- Productivo
Organizacin
de
equipos de trabajo y
distribucin de tareas
y responsabilidades
en la comunidad
educativa
para
desarrollar
el
proyecto socio productivo
Ejecucin
del
proyecto socio
productivo y compra
del menaje de cocina
Consumo
de
alimentos nutritivos
para vivir bien
Elaboracin
de
comidas
nutritivas
con productos de la
regin.

COSTO
30 bs

50 bs

50 bs

Director
Maestros
Padres de familia

27 de febrero

50 Bs.

CPTE
Personal docente
Junta escolar
Directivas de curso
Alumnos/as

Gestin 2014

4000 Bs.

Personal docente
Directivas de curso
Alumnos y alumnas.

De acuerdo a un rol 80
Bs.
establecido por la elaboracin.
CPTE del proyecto.

Por

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VIII.-PRESUPUESTO
DETALLE DE ACTIVIDADES

ITEM

CANTIDAD

Diagnstico
Socializacin del proyecto socio productivo
al plantel docente de la unidad.
Reunin de padres de familia para socializar
el Proyecto Socio- Productivo

O1
02

15 hojas
25 hojas

COSTO
COSTO
UNITARIO TOTAL
0.20
30 bs
0.20
50 bs

03

25 hojas

0.20

50 bs

Organizacin de equipos de trabajo y

distribucin de tareas y responsabilidades
en la comunidad educativa para desarrollar
el proyecto socio productivo
Ejecucin del proyecto socio productivo
Consumo de alimentos nutritivos para vivir
bien

04

25 hojas

0.20

50 bs

05

Horno
1600
Cocina
800
Ollas
120
Sartn
70
Baadores
25
Baldes
15
Cucharones
10
Licuadora
500
Insumos
640

1600
800
240
70
75
45
30
500
640

Elaboracin de comidas nutritivas con

productos de la regin.

06

Cuatro
prcticas
por curso

80

IX.- SISTEMA DE SEGUIMIENTO Y MONITOREO

Qu?
Ejecucin del proyecto
Ejecucin
de actividades
planificadas.
Verificacin de logros y
dificultades.

Cmo?
Quin?
Mediante la observacin
Direccin y CPT
Planillas de seguimiento y Comunidad Educativa
monitoreo.
Mediante informes.
Comunidad Educativa

EVALUACION DEL PROYECTO SOCIO PRODUCTIVO

En la ejecucin del proyecto socio productivo se evaluar los siguientes aspectos:

Participacin y compromiso de la comunidad educativa.

Sensibilizacin de los padres de familia para llevar a la prctica dicho proyecto

320

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Valoracin de los productos nutritivos de la regin.

Esta evaluacin se realizar mediante cuestionarios, entrevistas lista de cotejo con el fin de
verificar el logro de los objetivos de este proyecto socio productivo.