LAS TIC COMO ESTRATEGIA METODOLGICA Y DIDCTICA PARA

FORTALECER EL PROCESO LECTO-ESCRITOR EN LOS ESTUDIANTES

DEL GRADO PRIMERO.

DOCENTES RESPONSABLES

ANGELA CUERVO
RAUL CARDONA
WILLIAN DIAZ
LILIANA TERN

CENTRO EDUCATIVO RURAL EL TIGRE

SEDE PRINCIPAL
CACERES-ANTIOQUIA
2014

DESCRIPCIN DEL PROBLEMA

La problemtica identificada es que los estudiantes especficamente del grado

primero, a pesar que se usan muchos recursos didcticos y pedaggicos para
buscar buenos resultados en el rea de lengua castellana; especficamente en
el desarrollo de competencias lectoescrituras, no se han podido lograr motivar
ni tener los resultados esperados.
Lo anterior, puede obedecer a un mal proceso que tuvieron los estudiantes en
el grado preescolar o en su defecto, que muchos de ellos ni siquiera cursaron
este grado, sino que debido a su edad debieron se matriculados en el grado
primero, otra causa tambin puede ser que la gran mayora de los padres de
familia son iletrados, pues nunca fueron a una escuela dado que tenan que ir a
trabajar desde pequeos para buscarse el sustento diario pues en el
corregimiento se ha vivido una dura situacin econmica que no permite a la
comunidad estudiar o superarse.
Esto est generando unos sinnmeros de consecuencias negativas dentro del
saln de clases que si no se trata ahora puede desencadenar problemas ms
serios a mediano o largo plazo.
Dentro de los problemas que se vienen presentando en el aula tenemos: bajo
rendimiento acadmico debido a que los nios no toman dictado y muchos
menos leen los fonemas ms simples, as mismo indisciplina pues aquellos
estudiantes que no hacen nada debido a que no saben, se dedican a molestar
al que est concentrado en sus actividades y una consecuencia muchos ms
grave sera la prdida del ao escolar.
Con el aprendizaje basado en problemas, queremos intervenir esta situacin y
darle una pronta solucin, ya que si no lo hacemos, este nio nunca ser
promovido al grado siguiente y por consiguiente quedar sin terminar su
primaria, lo que entonces generar desercin y muy probablemente ese nio
cuando crezca no ser til para la sociedad sino que como salida a su situacin
tal vez coja malos caminos.

OBJETIVO GENERAL

Desarrollar en los estudiantes del grado primero g habilidades para el manejo

del computador y la utilizacin de software educativos para motivar y trabajar
herramientas lecto-escritoras que mejoren el rendimiento acadmico de los
estudiantes.

OBJETIVOS ESPECFICOS:
a. Desarrollar actividades con los estudiantes que les permita conocer las
partes bsicas del computador y los cuidados en su manipulacin como
prendida y apagada.

b. Realizar actividades para afianzar la prctica del mouse

utilizando

software educativo.

c. Ejecutar actividades lecto-escritoras utilizando software educativo como

educaplay

y otras disponibles en las pginas de Antioquia digital para

mejorar resultados acadmicos.

INDAGACIN

Con la realizacin de este proyecto de aula se pretende la apropiacin de

nuevas alternativas pedaggicas y didcticas dentro y fuera del aula de clase.
Tambin incentivar la motivacin de los estudiantes usando esas herramientas
para dinamizar el proceso educativo y de esta manera reducir la repitencia, la
desercin escolar Y la solucin de problemas de aprendizajes que a menudo
se presenta en la sede Romualdo gallego toro de la institucin educativa
Monseor Gerardo Patio. Los objetivos de aprendizaje que se pretenden
lograr con el proyecto son los de alcanzar en los nios el manejo de ciertas
herramientas tecnolgicas que faciliten la adquisicin de competencias en el
uso de las tic.
Para este proyecto se planea organizar actividades relacionadas con el
aprendizaje de la lectoescritura, utilizando estrategias pedaggicas con el
apoyo de las tic, donde le damos a el estudiante una serie de herramientas
tecnolgicas y la oportunidad para que propongan, analicen, expongan,
innoven y sean creativos en el manejo de las mismas y as puedan obtener un
mejor desempeo tecnolgico y acadmico en las actividades desarrolladas,
adems los estudiantes se interesaran por aprender, mejorar la concentracin,
atencin y dinamismo, participando en su quehacer pedaggico esto les ayuda
a ser ms autnomos, crticos y en un futuro les ayudara a solucionar los
problemas que se les presente en su vida cotidiana.

TEMATIZACIN

Las TIC son una herramienta que facilita la adquisicin del conocimiento y
permiten un mejor y rpido aprendizaje.
De acuerdo con el peridico digital AL TABLERO de la pgina web del
ministerio de Educacin Nacional (Edicin Abril-Mayo de 2004) Octavio Henao
afirma que: A travs de estos nuevos medios el estudiante puede experimentar
el conocimiento de una manera que resultara imposible utilizando fuentes de
referencia tradicionales. El acceso a estos recursos incide positivamente en la
disposicin que muestran los alumnos para profundizar y enriquecer su
conocimiento indagando ms fuentes de informacin. Con el soporte de este
engranaje interactivo, la curiosidad e imaginacin del alumno se transforman en
un poderoso dispositivo capaz de irrumpir en vastos dominios del conocimiento.
por su parte, en la misma edicin del peridico Claudia Zea argumenta: La
metodologa de trabajo por proyectos y el trabajo grupal colaborativo resultan
adecuados para explotar las ventajas que las tecnologas ofrecen al proceso de
aprendizaje escolar, pues facilitan la participacin activa del alumno, lo hacen
corresponsable del aprendizaje del grupo, permiten crear lugares virtuales de
trabajo conjunto, abren el aula a otros espacios educativos, incorporan los
intereses del alumno, facilitan la bsqueda autnoma de informacin adicional
y disminuyen el papel directivo y de "fuente nica del saber" del docente.
No es fcil practicar una enseanza de las TIC que resuelva todos los
problemas que se presentan, pero hay que tratar de desarrollar sistemas de
enseanza que relacionen los distintos aspectos de la Informtica y de la
transmisin de informacin, siendo al mismo tiempo lo ms constructivos que
sea posible desde el punto de vista metodolgico.1
Asi que es hora que todos los docentes incorporemos las TIC a nuestro
quehacer pedaggico para beneficio de los nios y la educacin que se est
prestando a los mismos.

http://educatics.blogspot.com/

METODOLOGA
Nombre del Docente
quien realiza la
actividad
Angela Cuervo

Descripcin de la
Actividad

Resultado de la
Actividad

01/08
/2014

Crear
sopas
de
letras con la ayuda
del portal educapley.

Los
estudiantes
trabajaron la escritura
y lectura de palabras
con las combinaciones
cr- br---fr

12/08/2014

Utilizar
la
herramienta audacity
para grabar lectura
de
fabulas,
trabalenguas, versos
y otras.

Fecha

Liliana Tern

Ral Cardona

26/08/2014

Crear con los nios

un video animado
con powtoon.

trabajaron con algunas

dificultades
en
el
manejo de la evidencia

Willian Daz

10/09/
2014

Se realiz la actividad
de manera satisfactoria

ngela Cuervo

24/09/
2014

Willian Daz

30/09/2014

En
la
sala
de
cmputo
cada
estudiante aprender
a conocer las partes
fsicas bsicas del
computador
como
teclado monitor o
pantalla, mouse o
ratn
y
las
funciones
que
prestan cada una de
esas partes.
Explicar y poner en
prctica el proceso
de
encendido
y
apagado adecuado
del computador.
Practicar el manejo
del
ratn con la
exploracin de la
herramienta Paint.

los
estudiantes
se
sintieron
motivados
con el desarrollo de la
actividad y pudieron
mejorar la expresin
oral

Los
estudiantes
alcanzaron
los
objetivos

Se realiz a cabalidad
la actividad.

APLICACIN

Despus del desarrollo del proyecto de aula los estudiantes demostraron mucha
destreza para manejar las actividades en cada una de las aplicaciones de esta
manera mejoraron su expresin oral y la escritura.
Del mismo modo, se evidencia un mejor rendimiento acadmico, donde los
estudiantes han ido superando las falencias de manera significativa,
demostrado a travs de la lectura de los fonemas dados en clase y la escritura
de la misma.
Por su parte, la disciplina y las malas conductas dentro del saln de clase han
mejorado como producto de las nuevas tecnologas, pues estas les gustan a
los nios y trabajan de manera ordenada en ellos.
Los nios tienen mejor destreza en el computador y ellos mismos realizan sus
actividades con la orientacin del docente.
Ha mejorado la asistencia a la escuela gracias a que hemos integrado las TIC a
nuestro quehacer pedaggico, los nios se sienten ms motivados para
trabajar y lo hacen con entusiasmo y alegra.

EVIDENCIAS FOTOGRAFICAS