A103-14 v.1.3

GUA DE ESTUDIO PARA PRESENTAR
EL EXAMEN DE INGRESO A
BACHILLERATO
CIENCIAS
BIOLOGA-FSICA-QUMICA
Nmero de parte A103-14 v.1.3
Febrero 2014
EDUCACIN, SOPORTE Y ASESORA, SC.

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Biologa - Fsica - Qumica
BIOLOGA-FSICA-QUMICA
EDUCACIN, SOPORTE Y ASESORA, SC. .......................................................................... 2
DERECHOS RESERVADOS Y MARCAS REGISTRADAS ................................................... 2
NOTIFICACIONES ...................................................................................................................... 2
SECCIN 1 BIOLOGA ............................................................................................................ 5
Mdulo 1. Introduccin a la Biologa .......................................................................................... 6
Mdulo 2. El valor de la biodiversidad ........................................................................................ 9
Importancia de la clasificacin de los seres vivos ..................................................................... 10
Teora de la evolucin por seleccin natural ............................................................................. 13
Aportaciones de Darwin para explicar la evolucin de los seres vivos. .................................... 14
Caractersticas y factores de riesgo de la biodiversidad en Mxico........................................... 15
Importancia de la conservacin de los ecosistemas ................................................................... 16
Equidad en el aprovechamiento presente y futuro de los recursos: el desarrollo sustentable ... 22
Mdulo 3. Tecnologa y sociedad .............................................................................................. 23
Mdulo 4. Transformacin de materia y energa ....................................................................... 28
Respiracin y nutricin .............................................................................................................. 30
Nutricin y respiracin para el cuidado de la salud ................................................................... 32
Mdulo 5. Reproduccin y sexualidad ...................................................................................... 38
Reproduccin sexual y asexual .................................................................................................. 40
Sexualidad humana y salud........................................................................................................ 40
Las cuatro potencialidades de la sexualidad humana ................................................................. 43
Gentica, tecnologa y sociedad ................................................................................................. 45
Preguntas tipo examen ............................................................................................................... 50
SECCIN 2 FSICA ................................................................................................................. 55
Mdulo 1. Introduccin a la Fsica ............................................................................................ 56
Cantidades fsicas....................................................................................................................... 59
Operaciones con vectores .......................................................................................................... 60
Ejercicios ................................................................................................................................... 64
Mdulo 2. Mecnica .................................................................................................................. 68
Ejercicios ................................................................................................................................... 80
Mdulo 3. Hidrosttica .............................................................................................................. 85
Ejercicios ................................................................................................................................... 88
Mdulo 4. Termodinmica......................................................................................................... 89
Ejercicios ................................................................................................................................... 90
Mdulo 5. Movimiento ondulatorio ........................................................................................... 91
Ejercicios ................................................................................................................................... 93
Mdulo 6. Electricidad............................................................................................................... 94
Ejercicios ................................................................................................................................... 97
Preguntas tipo examen ............................................................................................................... 98
SECCIN 3 QUMICA.......................................................................................................... 101
Mdulo 1. Introduccin a la Qumica ...................................................................................... 102
Fenmenos fsicos y qumicos ................................................................................................. 102
Propiedades fsicas y qumicas ................................................................................................ 103
Clasificacin de la materia, elementos, compuestos y mezclas ............................................... 104
Propiedades de la materia ........................................................................................................ 105
Ley de la conservacin de la materia ....................................................................................... 107
Ley de las proporciones mltiples o variables ......................................................................... 107
Ley de las proporciones constantes, fijas o definidas .............................................................. 107
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Educacin, Soporte y Asesora, S.C.
Gua de estudio para presentar el examen de ingreso a bachillerato
Estados de agregacin de la materia ........................................................................................ 107

Cambios de estado o fase ......................................................................................................... 108
Mezcla...................................................................................................................................... 109
Mdulo 2. tomos y molculas ............................................................................................... 111
Mdulo 3. Enlaces qumicos .................................................................................................... 116
Mdulo 4. Nomenclatura ......................................................................................................... 118
Mdulo 5. Tipos de Reacciones Qumicas............................................................................... 121
Mdulo 6. Velocidad de reaccin ............................................................................................ 122
Mdulo 7. Gases ...................................................................................................................... 123
Mdulo 8. Disolventes acuosos ............................................................................................... 125
Mdulo 9. Oxidacin ............................................................................................................... 132
Mdulo 10. Balanceo de ecuaciones qumicas ........................................................................ 134
Mdulo 11. Qumica orgnica ................................................................................................. 136
Mdulo 12. El petrleo ............................................................................................................ 143
Ejercicios ................................................................................................................................. 145
Preguntas tipo examen ............................................................................................................. 149
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SECCIN 1 BIOLOGA
En esta seccin, el alumno lograr:
Reconocer la importancia del estudio de los seres vivos.
Identificar los elementos que conforman un ecosistema.
Reconocer la importancia de la nutricin para la vida diaria
Conocer la relacin entre la tecnologa y la sociedad
Analizar las potencialidades de la sexualidad humana
MDULO 1. INTRODUCCIN A LA BIOLOGA

La fascinante historia de la vida y su significado siempre han sido fuente de
inspiracin para las ms diversas teoras que, desde diferentes ngulos, pretenden dar
cuenta de este fenmeno de la naturaleza. En sus inicios, la Filosofa desarroll
grandes reflexiones al respecto y, desde entonces, el hombre no ha cejado en su
intento por entenderla. Sin embargo, hasta mediados del siglo XVII, los naturalistas
iniciaron el gran camino de la sistematizacin de datos, y manera inicial, formaron lo
que hoy conocemos como la Biologa.
En la actualidad, la Biologa forma parte de la mayora de las discusiones y adelantos
de la ciencia moderna, y pareciera no tener lmites en su capacidad de manipular lo
vivo; baste mencionar la clonacin, la manipulacin gentica con la cual se producen
nuevos medicamentos e incluso nuevos individuos o sus aplicaciones en el mbito de
la ciberntica, que prometen revolucionar nuestra manera de relacionarnos con la
naturaleza.
Definicin
La Biologa (Bios = vida, logos = tratado o razn) es definida como "ciencia
encargada del estudio de los seres vivos y su relacin con el ambiente". Para
entender este concepto es necesario definir qu es la ciencia? y cules son las
caractersticas de los seres vivos.
Qu entendemos por ciencia?

Una definicin general de "ciencia" la define como "un conjunto de ideas
ordenadas, razonables y verificables que producen conocimientos". En trminos
generales, existen dos tipos de conocimientos: emprico y cientfico.
Conocimiento emprico
Es aqul que proviene de la experiencia y que involucra observaciones simples del
tipo "el fuego quema", "si est nublado puede llover" o "los objetos caen cuando se
sueltan".
Caractersticamente, el conocimiento emprico es objetivo e inmediato, se produce
directamente de la experiencia cotidiana; vara segn los individuos y la poca de la
historia en que se produce, es decir, cambia y se renueva constantemente.
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Conocimiento cientfico
Es un conocimiento objetivo que se propone explicar el fenmeno observado
mediante la razn. Utiliza instrumentos de medicin para evitar los elementos
subjetivos de apreciacin de los fenmenos. Podemos identificar este tipo de
conocimiento como aqul que se expresa en medidas, como la velocidad de la luz, la
temperatura expresada en grados, las dimensiones de un objeto, etctera. Aunque no
existe una definicin universalmente aceptada de conocimiento cientfico,
generalmente, se le atribuyen algunas caractersticas como, el ser verificable, es decir,
que se puede reproducir en diferentes momentos y por diferentes personas, y
generarse a partir del mtodo cientfico.
MTODO CIENTFICO
Es una serie de pasos sistematizados que tiene el fin de llegar a una interpretacin
objetiva de algn fenmeno. En el caso de las ciencias naturales, esta serie consta de
los siguientes pasos:
Paso 1. Observacin
Involucra la caracterizacin de un fenmeno y debe culminar en el
planteamiento de un problema en general: Cmo ocurre el fenmeno?
Paso 2. Hiptesis
Es una suposicin que intenta explicar el fenmeno y se muestra como una
respuesta tentativa a la pregunta.
Paso 3. Experimentacin
En este paso se pone a prueba la hiptesis mediante una simulacin
controlada del fenmeno (experimento).
Paso 4. Conclusin
Los resultados del experimento son valorados mediante grficos y tablas para
determinar la validez o falsedad de la hiptesis; con lo que habr de obtenerse
una de tres conclusiones posibles: una teora o una ley, o una nueva hiptesis
en el caso de que la primera resulte falsa o una no concluyente.
As, la Biologa como ciencia tiene por objeto de estudio a todos los seres que
comparten ciertas caractersticas, y al ser stos muy diversos, la Biologa requiere
abordarlos a travs de distintas disciplinas especializadas o ramas, las cuales te
presentamos a continuacin:
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Ramas de la Biologa
Rama
Zoologa
Botnica
Micologa
Microbiologa
Virologa*
Anatoma
Fisiologa
Embriologa
Histologa
Biologa celular
Biologa
molecular
Gentica
Biologa
evolutiva
Paleontologa
Taxonoma
Ecologa
Objeto de estudio
Reino Animalia (animales)
Reino Plantae (plantas)
Reino Fungi (hongos)
Reinos Monera y Protista (bacterias y
protozoarios)
Virus
Estructura de los seres vivos
Funcionamiento de los seres vivos
Desarrollo embrionario
Tejidos celulares
Clulas
Biomolculas
Herencia
Evolucin
Restos fsiles
Clasificacin de los seres vivos
Interaccin entre los seres vivos y el medio
Como notars, las ramas de la Biologa estn agrupadas segn el nivel de complejidad
de los seres vivos. En primer lugar, tenemos a las ramas que estudian a los seres vivos
como grupos; en segundo lugar, estn las ramas que se encargan de las estructuras y
las funciones de los seres vivos; y en tercer lugar, tenemos a las que estudian el
desenvolvimiento de la vida a travs del tiempo.
Tambin habrs notado que la rama de la Virologa tiene una marca, sta se debe a
que, sin negar que el estudio de los virus corresponde a la Biologa, an hay un debate
sobre si estas formas son o no seres vivos.
Adems del estudio especializado de sus ramas, para lograr su objetivo, la Biologa
debe apoyarse en otras ciencias que le permitan explicar los fenmenos de la vida, a
stas se les conoce como ciencias auxiliares, que, a diferencia de las ramas, no
estudian ningn aspecto particular de la Biologa, estas pueden ser: Matemticas,
Qumica, Fsica, Geografa, Historia, entre otras.
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MDULO 2. EL VALOR DE LA BIODIVERSIDAD

La biodiversidad se refiere a la variedad del mundo biolgico en la Tierra. El
trmino apareci en 1985 y desde entonces se ha venido utilizando comnmente en
todos los crculos de la sociedad.
Regularmente, se consideran tres niveles de estudio:
o Genes
o Especies y
o Ecosistemas
Ya en el campo, la diversidad de especies ha sido el punto esencial para evaluar todo
lo dems y esto ha constituido el punto de partida comn de todos los estudios de
biodiversidad.
Otro punto a destacar, es que la biodiversidad de los seres vivos se debe a la evolucin
y adaptacin al medio que los rodea. Por esto, los diferentes tipos de seres vivos se
han clasificado de la siguiente manera:
Son aqullos que se encuentran en tierra firme y llevan a cabo sus
actividades en ella.
Los que habitan en el agua y desarrollan sus actividades dentro de
Acuticos
ella.
Los que utilizan el oxgeno del aire en su respiracin.
Aerobios
Los que no requieren el oxgeno del aire.
Anaerobios
Los que pueden elaborar sus propios alimentos a partir de compuestos
Auttrofos
qumicos simples.
Los que no pueden producir sus alimentos y aprovechan los
Hetertrofos
producidos por los auttrofos.
Terrestres
Por lo anterior, el valor de la biodiversidad radica en ofrecernos diferentes especies

que interactan dentro del medio fsico (ecosistema) para crear tramas alimentarias,
por las que fluyen materiales y energa en forma cclica, los cuales son de vital
importancia para los seres vivos de nuestro planeta.
Caractersticas comunes de los seres vivos

COMPOSICIN
Todos los seres vivos estamos hechos de clulas. stas se clasifican en procariontes
(exclusivas de seres unicelulares) y eucariontes (todos los seres pluricelulares).
CRECIMIENTO
Es el proceso que realizan los seres vivos al aumentar su volumen y tamao.
REPRODUCCIN
Proceso de multiplicacin de los seres vivos para la conservacin de la especie
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IRRITABILIDAD
Capacidad de los seres vivos a responder a estmulos externos o internos del medio.
MOVIMIENTO
Es el desplazamiento que se origina en los seres vivos con respecto de un punto de
referencia.
METABOLISMO
Es el proceso mediante el cual, los seres vivos obtienen energa al nutrirse o
alimentarse.
ORGANIZACIN
Es el conjunto de actividades que cada ser vivo lleva dentro de su cuerpo con relacin
de sus clulas, tejidos, rganos, etc.
ADAPTACIN
Es el proceso que se lleva a cabo dentro de un ser vivo, para lograr sobrevivir en el
medio que lo rodea.
EXCRECIN
Es el proceso que se lleva a cabo dentro de un ser vivo, para eliminar los desechos que
sean txicos para su desarrollo.
HOMEOSTASIS
Es el proceso por el cual, un ser vivo mantiene las condiciones internas constantes
(temperatura) que necesita para su subsistencia.
IMPORTANCIA DE LA CLASIFICACIN DE LOS SERES

VIVOS
Es el proceso de ordenar los organismos vivos en categoras basadas en semejanzas
compartidas.
La clasificacin puede ser de la siguiente manera:
por su tipo de estructura: extrnseco e intrnseco.
por su tipo de ecosistema: terrestres y/o acuticos.
por su tipo de respiracin: aerobios y anaerobios.
por su tipo de alimentacin: auttrofos y hetertrofos.
La primera es la ms importante, ya que, distingue a cada uno de los seres vivos con
base en una nomenclatura determinada y caractersticas externas o internas comunes
entre ellos.
Las primeras clasificaciones fueron empricas y extrnsecas (se basaron en
caractersticas externas de los organismos, como son: forma, color, hbitat, etctera).
Aristteles (384-322 a.C.) ubicaba en dos grandes grupos a los seres vivos:
vegetales y animales. Jerarquizaba cada conjunto segn su grado de
complejidad.
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Teofrasto (372-287 a.C.), clasific las plantas de acuerdo con su forma y

duracin.
John Ray (1676-1705), llev a cabo una serie de clasificaciones de plantas
(monocotiledneas y cotiledneas) y animales (gnero).
Carlos Linneo (1737), naturalista sueco, propuso un sistema de clasificacin
por medio de "categoras taxonmicas" para agrupar a plantas y animales.
Para distinguirlos utiliz "nombres cientficos" que constaban de dos palabras;
la primera indicaba el gnero y la segunda la especie.
La clasificacin ms aceptada ltimamente (cientfica e intrnseca) es la que elabor la
cientfica estadounidense Lynn Margulis la cual abarca 5 reinos:
Monera
Protista
Fungi
(hongos)
Plantae
(metafita)
Animalia
Incluye todos los organismos procariotas, divididos en; arqueobacterias,

eubacterias (bacterias verdaderas) y cianfitas o algas azul-verdosas.
Organismos con mayor diversidad entre los eucariontes, pueden ser
auttrofos o hetertrofos. Se dividen en algas y protozoarios.
Son eucariontes, carecen de clorofila. Pueden ser unicelulares o
pluricelulares. Adems, son saprofitos (digieren o absorben materia
muerta) o parsitos (se nutren de otros organismos vivos). Su cuerpo
externo est compuesto por estructuras tubulares en forma de hebras
(hifas) y el interno, por una masa entrelazada (micelio). Su
reproduccin es asexual y sexual (esporulacin).
Organismos terrestres o acuticos; poseen clorofila. Son fotosintticos,
eucariontes y auttrofos. La fotosntesis depende de las clorofilas y
otros pigmentos que atrapan la luz, que se encuentran en hojas y tallos.
El reino plantae se divide en; briofitos, pteridofitos y espermatofitos.
Organismos eucariontes, heterotrficos multicelulares; que debido a
que se alimentan de materia orgnica, requieren de gran movilidad y
capacidad de percibir estmulos para obtenerla. Su estructura sea, es la
base para distinguir los dos grandes grupos de este reino; invertebrados
(no tienen columna vertebral) y los cordados vertebrados (si tienen
columna vertebral).
Adems, las categoras taxonmicas o criterios de clasificacin van de lo general a lo

particular, como son:
Reino: conjunto de filos o ramas en animales o divisiones en vegetales.

Filo: grupo de clases con similitudes biolgicas.
Clase: conjunto de rdenes semejantes.
Orden: grupo de familias semejantes.
Familia: grupo de gneros semejantes.
Gnero: conjunto de especies semejantes.
Especie: grupo de individuos con un alto grado de parentesco.
El uso de los nombres cientficos para cada ser vivo, auxilia a los investigadores a
determinar el nombre universal de un organismo. Los nombres cientficos estn
escritos en latn, la primera palabra corresponde al gnero e inicia con mayscula y la
segunda a la especie e inicia con minscula.
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Por lo anterior, la importancia de la clasificacin de los seres vivos se encuentra en su

alto grado de especializacin para contar con una base de datos de todas las especies
conocidas, identificar y agregar alguna nueva especie y el parentesco que hay entre
cada una de ellas.
Adems, ha ayudado a construir el rbol de la vida de los seres vivos, y deducir cules
organismos evolucionaron de otros, cul fue el orden y, aproximadamente, cundo lo
hicieron.
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TEORA DE LA EVOLUCIN POR SELECCIN NATURAL
Ideas preevolucionistas
Los pensadores griegos Parmnides, Platn y Aristteles fueron los primeros en
difundir ideas acerca de la evolucin de los seres vivos. Ellos determinaban que "las
especies no cambiaban", que permanecan fijas a travs del tiempo, como creaciones
separadas y perfectas, o sea; las especies eran "inmutables" y fueron creadas por una
"divinidad". Esta idea fue aceptada hasta el Renacimiento.
Entre el siglo XVIII y principios del siglo XIX, existieron muchos estudiosos de la
biologa, que ayudaron a determinar una nueva teora de la evolucin, por ejemplo:
Carlos Linneo ayud a clasificar a los seres vivos; Pedro Luis Moreau sugiri la
transformacin de las especies; Jorge Luis Leclerc reconoci la existencia de familias
naturales; por ltimo, Juan Bautista de Monet concluy que los organismos surgieron
de manera sucesiva y gradual, del ms simple al ms complejo.
Con todo lo anterior como base y estudios realizados en 1809, Jean Baptiste Lamarck,
en su obra "Filosofa zoolgica", determin una teora de la forma de evolucin de
las especies: la teora del uso y desuso. Las ideas de esta teora pueden resumirse as:
El ambiente se transforma continuamente, lo que determina nuevas

necesidades en los seres vivos. Esto, crea cambios en las costumbres de los
animales superiores que tienden a evolucionar.
En los animales inferiores y las plantas en general, el cambio es directo.
El cambio en los animales y vegetales es lento y gradual en el tiempo.
Estos cambios son hereditarios.
El uso y desuso de los rganos de los seres vivos, origina su desarrollo o
atrofia.
Los cambios persisten, an despus de que las causas que los originaron
desaparezcan.
Darwin y la seleccin natural

Para 1831, el investigador naturalista Carlos R. Darwin realiz un viaje en el velero
"Beagle" con fines cientficos. Durante cinco aos navegaron a varias partes del
planeta como: Cabo Verde, Brasil, Uruguay, Argentina, la Tierra del Fuego, Per, las
Islas Galpagos, el Atoln de Kesling, etc. En este viaje, Darwin recolect mariposas,
aves, insectos, mamferos, reptiles, peces, plantas, fsiles, rocas y minerales, con el fin
de estudiarlos junto con sus colaboradores.
Una vez terminado el viaje, Darwin llev a cabo una serie de deducciones, que lo
llevaron a concebir lo que se conoce como: "El origen de las especies". Libro donde
explica las causas por las que se transforman los seres vivos. Pero, no fue nicamente
el viaje en el "Beagle", lo que tom como base para su teora; sino tambin lecturas
que realiz del autor Thomas Roberth Malthus (Ensayo sobre el principio de
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poblacin), en donde Malthus seala: "La falta de alimento por el aumento de la

poblacin, nos llevar a una lucha por la existencia". Por otro lado, el naturalista
ingls Alfred Wallace, en su trabajo titulado "La tendencia de las variedades a diferir
ilimitadamente de las especies originales", haba llegado a la misma conclusin de
Darwin: la teora de la seleccin natural.
Darwin identific que cada especie desciende de un antecesor y que sufre variaciones
a travs del tiempo. Estas nuevas especies no evolucionan de las ms adelantadas o
especializadas, sino de las ms sencillas. Todo est relacionado con los cambios
evolutivos de las especies y su lucha por la supervivencia.
En el ao 1859, se public la obra titulada "El origen de las especies", escrita por
Darwin, que sostiene como base fundamental la "seleccin natural"; lo que trajo
consigo, un choque entre los creacionistas y darwinistas. Sus puntos principales son:
de todos los seres vivos, nacen ms de los que pueden sobrevivir.

los seres vivos de una misma especie pueden tener descendientes con ciertas
variaciones, esto tambin aplica en los seres humanos.
todos los organismos, mantienen una lucha constante por sobrevivir.
los individuos de variaciones afortunadas, lograrn sobrevivir y las heredarn
a sus descendientes (seleccin natural).
APORTACIONES DE DARWIN PARA EXPLICAR LA

EVOLUCIN DE LOS SERES VIVOS.
Variabilidad
Capacidad de las especies para desarrollar diferentes clases de seres; sus
fuentes pueden ser la mutacin (variacin brusca), la recombinacin de genes
y la lucha por la existencia.
Especiacin
Conjunto de procesos por los que surgen nuevas especies de organismos. Esta
es la causa principal de que exista una gran diversidad biolgica en los seres
vivos.
Adaptacin
Conjunto de formas, funciones y conductas que dan como resultado la
supervivencia y reproduccin de los seres vivos.
En el siglo XX, la teora de la evolucin ha sido revalorada desde el punto de vista

gentico, paleontolgico, biogeogrfico, taxonmico y etolgico. Con lo cual, surgi
la teora sinttica de la evolucin o neodarwiniana. La cual se puede resumir as:
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GENTICA: introdujo a la teora de Darwin, que la evolucin es un cambio

en el contenido gentico de las poblaciones.
PALEONTOLOGA: descubri fsiles con los cuales se logr identificar los
parentescos de las especies.
BIOGEOGRAFA: auxili en el establecimiento de la distribucin de los
seres vivos.
TAXONOMA: clasific a los seres vivos.

ETOLOGA: auxili a conocer la conducta de los seres vivos.
EMBRIOLOGA: estableci parentescos entre las especies segn su forma
embrionaria.
Relacin entre adaptacin y seleccin natural

Como hemos visto, uno de los puntos esenciales de la evolucin es la seleccin
natural, la cual tiene como una de sus vertientes, la adaptacin (variaciones,
regularmente genticas, que tienen los seres vivos para sobrevivir en el ecosistema
que lo rodea).
Esto, es parte esencial de la supervivencia de las especies en el ecosistema al que
pertenece, pues entre ms adaptado est al medio que lo rodea, sus posibilidades de
existencia aumentan y por ende, el proceso de seleccin natural es de menor grado o
no los afecta en gran manera.
CARACTERSTICAS Y FACTORES DE RIESGO DE LA

BIODIVERSIDAD EN MXICO
Mxico tiene una gran diversidad biolgica debido a que presenta caractersticas
topogrficas muy particulares, ya que, se tiene en un 50% del territorio, altitudes
mayores a 1,000 m sobre el nivel del mar, donde montaas, barrancos, relieves,
grutas, planicies y costas traen consigo una gran variedad climtica que va desde
zonas tropicales hasta zonas ridas y de montaa.
Adems, la historia geolgica del pas y del territorio se localiza en una zona de
transicin entre dos grandes regiones: nertica (Amrica del Norte) y neotropical
(Amrica del Sur y Centroamrica).
Del total de especies en el mundo, Mxico cuenta con el 10%. Entre ellas, se cuenta
con ms de 26,000 especies diferentes de plantas superiores (4lugar y muchas de
ellas endmicas), 707 especies de reptiles (1er lugar), 439 especies de mamferos (2
lugar), y 282 de anfibios (4 lugar), sin enumerar especies marinas, animales
invertebrados y plantas inferiores. Adems, el territorio es "visitado" por especies
animales migratorias como la mariposa monarca, la grulla gris, la ballena gris, entre
otros.
Mxico, tambin presenta una gran diversidad cultural, al contar con ms de 240
lenguas que corresponden a diferentes culturas, las cuales se han asentado en los
diferentes territorios que componen el pas.
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IMPORTANCIA DE LA CONSERVACIN DE LOS

ECOSISTEMAS
El estudio de los ecosistemas le corresponde a la rama de la Biologa llamada
Ecologa.
Los ecosistemas se definen como: Unidad de interaccin cclica de la biosfera, entre
factores abiticos y factores biticos.
Dicho en otras palabras, son las comunidades biolgicas donde interactan los seres
vivos con su medio ambiente.
Es importante sealar, que existen ciertos trminos para nombrar las partes de un
ecosistema como son:
Biocenosis: comunidad de individuos que viven en el ecosistema.

Biotopo: lugar fsico del ecosistema.
Bioma: ecosistemas con aspectos semejantes.
Hbitat: es el espacio que rene las condiciones para que la especie pueda
residir y reproducirse.
Nicho: relacin de un organismo con los dems.
Factores abiticos: son todos aquellos recursos o factores fsicos que
intervienen dentro de un ecosistema: luz, agua, temperatura, profundidad,
presin, humedad, altitud, orografa, hidrografa, etc.
Factores biticos: son el conjunto de poblaciones de diferentes especies que
forman una comunidad. Estos pueden ser productores (plantas, algas y
algunas bacterias) y consumidores (todos los dems).
Poblacin: es el conjunto total de individuos de una misma especie.
Comunidad: es el conjunto total de poblaciones de diferentes especies que
subsisten en un ecosistema.
La dinmica de un ecosistema est relacionada bsicamente con todos los conceptos

anteriores, entre mayor sean las relaciones ms dinmico ser el ecosistema.
ECOSISTEMAS TERRESTRES
Tundra: clima fro extremoso, escasas lluvias; plantas comunes: musgos, juncos y
lquenes; animales comunes: osos blancos y grizzlis, liebres, lobos blancos, entre
otros.
Bosque de conferas: clima fro, lluvias moderadas; plantas comunes: las conferas
(pino, oyamel, nogal, etc.); animales comunes: osos cafs, pumas, lobos, liebres,
ardillas, halcones, armios, etc.
Bosque templado: clima templado, lluvias moderadas; plantas comunes:
angiospermas (rosas, margaritas), rboles como el encino, sauces, cerezos, etc.;
animales comunes: conejos, venados, ardillas, ratones, etc.
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Bosque tropical (selva): clima caluroso y lluvioso; plantas comunes: rbol del chicle,
la caoba, el cedro rojo, las orqudeas, helechos, musgos, hongos, etc.; animales
comunes: chimpanc o monos, serpientes, insectos, reptiles, jaguar, tigrillo, etc. Es el
ecosistema ms dinmico.
Pradera: clima templado y escasas lluvias; plantas comunes: gramneas (frijol, maz,
trigo, etc.); animales comunes: bisonte, antlope, bovinos, etc.
Chaparral: clima templado con lluvias en invierno; plantas comunes: arbustos, robles
y eucaliptos; animales comunes: roedores, reptiles y zorras, entre otros.
Desiertos: clima extremoso con lluvias muy escasas; plantas comunes: cactus,
artemisa, euforbiceas; animales comunes: reptiles, artrpodos, roedores, etc.
ECOSISTEMAS ACUTICOS
Ocano o mar: bsicamente es la zona nertica donde se encuentra la plataforma

continental, esto se debe a que es la mxima profundidad que puede tener la luz solar
(200 metros). Las plantas comunes son: algas, otros microorganismos llamados
plancton, bentos, bacterias, etc.; animales comunes: peces, artrpodos (camarn),
mamferos (delfn), etc.
Ro: es un ecosistema poco estable, debido a su movimiento de agua, se puede decir
que si es maduro habr uno que otro pez, artrpodo y alguna que otra planta.
Lago: ecosistema tranquilo donde abundan las algas y bacterias, algunas especies de
peces, tortugas, caracoles, gusanos, aves marinas, entre otros. Es un ecosistema mixto.
Pantano: es un ecosistema muy parecido al lago, pero, con la caracterstica de ser
intermedio, las plantas comunes son: el lirio y la lechuguilla; los animales comunes
son: anfibios, reptiles, peces, aves, mamferos, insectos, entre otros.
Laguna: se ubica en los litorales y en el interior, su agua puede ser dulce, salada o
mezclada; las plantas comunes son: algas; los animales comunes son: peces,
cangrejos, camarones, caracoles, entre otros.
Ciclos biogeoqumicos
Es necesario destacar que en el ecosistema existen una serie de ciclos vitales para el
funcionamiento sustentable del mismo, stos son:
CICLO DEL CARBONO
El carbono es el principal elemento en la estructura de los seres vivos, constituye parte

de sus tejidos. El carbono est presente en el suelo y en el aire en forma de bixido de
carbono, CO2.
Una parte, la captan los vegetales para llevar a cabo la fotosntesis, el resultado de este
fenmeno es la formacin de compuestos orgnicos, ricos en tomos de carbono.
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Los animales devuelven parte del carbono a la atmsfera durante la respiracin

(oxidacin de compuestos orgnicos), eliminndolo en forma de CO2.
Los desechos de las plantas y animales, as como los restos de los organismos, son
desintegrados por las bacterias y hongos, que los descomponen y, mediante las
reacciones qumicas se libera el CO2.
Una ltima parte proviene de las combustiones que tambin desprenden CO2.
Ciclo del carbono

Durante mucho tiempo, el ciclo del carbono se ha mantenido estable; pero, en unos
das, como resultado de las actividades humanas, una gran produccin de dixido de
carbono y una tala inmoderada provocarn un desequilibrio en el ciclo del carbono.
CICLO DEL AGUA
El agua es la sustancia ms importante de la naturaleza, en la tierra hay

aproximadamente 1.5 miles de millones de km3 de agua, menos de 1% es dulce,
disponible para los seres terrestres.
Esta agua dulce se remplaza constantemente por medio del ciclo del agua o ciclo
hidrolgico, que consta de tres fases.
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Evaporacin: Cuando la energa solar calienta el agua lquida la convierte en

vapor. La mayor parte de la evaporacin ocurre en los mares, lagos, lagunas,
ros y charcas.
Condensacin: es la transformacin del vapor de agua en gotas o cristales de
hielo. Las nubes son el resultado de la condensacin.
Precipitacin: es el retorno del agua a la tierra en forma de lluvia o nieve;

cuando cae al suelo se filtra a travs de los poros de la tierra y se deposita en
los mantos acuferos. Una parte de la lluvia se vuelve a evaporar y regresa a la
atmsfera y comienza de nuevo el ciclo.
Ciclo del agua

CICLO DEL NITRGENO
El nitrgeno es un elemento abundante en la atmsfera (70%) y el suelo. Los
organismos deben de obtenerlo en forma de nitratos o de protenas.
Las bacterias lo fijan a las plantas y stas lo convierten en parte de su materia viva
(
)
Al momento que el animal ingiere esas plantas utiliza indirectamente el nitrgeno, que
le servir para formar protenas.
El nitrgeno es devuelto a la atmosfera por medio de las excreciones de los
organismos y de los restos en descomposicin que son atacados por las bacterias y
hongos para formar nitratos. De ste nitrgeno una parte se deposita en el suelo, para
ser aprovechado por plantas y otra se va a la atmsfera en forma de gas.
Pgina 19
Ciclo del nitrgeno
CICLO DEL OXGENO
Oxgeno
Atmsfera
O2
O2
CO2
Respiracin
Fotosntesis
Factores que pueden alterar el equilibrio o dinmica de los ecosistemas.

Alteracin de hbitat.
Contaminacin.
Deforestacin.
Sobreexplotacin de los recursos naturales.
Introduccin de especies de otros lugares.
La caza y pesca irracional.
En todo ecosistema existe un aspecto importante a destacar: el flujo de energa, el
cual se da en el momento de la alimentacin.
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En toda cadena alimenticia existen dos tipos de niveles, los productores (aquellos
que producen su propio alimento) y los consumidores (los que se alimentan de otros
organismos). Dentro de los segundos, tambin hay subniveles, a los que se les
denomina niveles trficos.
Un nivel trfico es la posicin que ocupa un ser vivo dentro del flujo de energa
dentro de un ecosistema. Siempre, el primer nivel lo ocupan, si es que participan en la
cadena alimentaria, los productores. Adems, cabe destacar que en todo ecosistema se
tiene un equilibrio entre natalidad y mortalidad de las poblaciones que lo componen,
con el fin de preservar y mantener el flujo de energa constante.
Por ltimo, un problema constante en los ecosistemas es la prdida de la
biodiversidad, ya sea por medios evolutivos, la deforestacin, el uso excesivo del
suelo, la sobreexplotacin pesquera, agrcola y animal, la contaminacin del agua y
del aire, entre otros. Todo esto, ha trado consigo la alteracin e inclusive la
desaparicin de especies que, de alguna manera, eran la base de la cadena alimentaria
de los ecosistemas.
En general, estos son los aspectos ms importantes por lo que es necesario conservar
los ecosistemas, ya que, son fuente de vida y, en muchas ocasiones, gracias a su
existencia, tenemos la posibilidad de subsistir, puesto que, crean el ambiente
satisfactorio para producir alimentos, calidad de aire, agua, temperatura, etc.
Principales causas y consecuencias de la contaminacin

en la atmsfera, incremento del efecto invernadero y del
calentamiento global
Uno de los problemas ms recurrentes en la atmsfera es la alteracin en sus niveles
ptimos de compuestos, lo cual origina lo que conocemos como: contaminacin.
Segn su origen, se divide en dos:
Primaria (producida por bixido y monxido de carbono, monxido de
nitrgeno, bixido de azufre, hidrocarburos voltiles y partculas suspendidas
principalmente).
Secundaria (producida por el ozono).
Uno de los principales problemas ocasionados por la contaminacin atmosfrica ha
sido el incremento del efecto invernadero. El efecto invernadero es necesario para el
planeta, ya que, evita que se pierda el calor emitido por el Sol, esto se debe a la
retencin del mismo por medio de gases (CO2, H2O, NO, CFC, etc.), los cuales
forman una capa que retiene parte de ese calor y regula la temperatura en el medio
ambiente. A estos gases se les denomina: gases de efecto invernadero.
Aunque, la excesiva emisin de los productos resultantes de la combustin (C02
principalmente) en la industria, ha trado como consecuencia el aumento gradual de
este compuesto en la capa terrestre, lo que est ocasionando que la temperatura ideal
de los ecosistemas aumente, a tal grado que ocasiona el derretimiento de los polos, los
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constantes cambios climticos, el aumento de los niveles del mar, etctera. Todo esto
como resultado del calentamiento global surgido de sta alteracin.
El calentamiento global es algo que desde el siglo pasado (XX), ha sido una
preocupacin de los diferentes pases, ya que, ha trado como consecuencia fuertes
cambios climticos en el planeta. En Mxico, por ejemplo, la temporada de huracanes
cada vez tiene mayor nmero de ellos y de mayor intensidad, la temporada de lluvias
puede ser mayor o menor a lo habitual, trayendo consigo inundaciones o sequas ms
extensas. Adems, las temperaturas promedio anual se han incrementado hasta en 2C
ms en varias zonas del pas, lo que origina, en muchos casos, la prdida de
biodiversidad en los diferentes ecosistemas del pas.
Otro de los problemas por la contaminacin atmosfrica, es la llamada lluvia cida.
sta surge debido a la excesiva cantidad de bixido de azufre (SO2) que produce la
emisin de combustibles (gasolinas, diesel, combustleo, erupciones volcnicas, etc.)
que contienen azufre. Sus consecuencias son la prdida de biodiversidad, sobre todo
en plantas, plancton y, en ocasiones, la muerte de peces y animales marinos.
Otro de los problemas ocasionado por la contaminacin atmosfrica es la inversin
trmica. sta surge regularmente en tiempos de fro, en las grandes ciudades, debido
a que los contaminantes se condensan y evitan que los rayos solares calienten la
superficie, por lo que la atmsfera permanece en una temperatura baja y la disolucin
de los mismos tarda varias horas en ocurrir. Sus consecuencias son principalmente
respiratorias.
EQUIDAD EN EL APROVECHAMIENTO PRESENTE Y

FUTURO DE LOS RECURSOS: EL DESARROLLO
SUSTENTABLE
Uno de los puntos esenciales que se debe atacar con respecto de los recursos naturales
presentes en los diferentes pases del mundo, radica en buscar estrategias para poder
aprovechar mejor cada uno de ellos, con el fin de satisfacer las necesidades inmediatas
tanto de agua, alimentacin, vestido, entre otros, y, procurando que las futuras
generaciones puedan disfrutar de ellos. Lo anterior se denomina: desarrollo
sustentable.
En el caso de los ecosistemas, los cientficos tratan de disear estrategias de
conservacin y cuidado del proceso que ocurre de modo normal en la naturaleza
llamado sucesin.
La sucesin inicia con una serie de transformaciones, en las cuales se destacan:
cambios de las condiciones del suelo o del clima, la desaparicin de las poblaciones
por migracin o por fenmenos naturales como inundaciones o incendios.
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En el caso de las estrategias para conservar la biodiversidad, en 1992 se realiz la

Cumbre de la Tierra en Ro de Janeiro (180 pases) en donde se acord que la
Convencin de Diversidad Biolgica tuviera como objetivo:
conservar y preservar la diversidad en el planeta.

manejar de manera adecuada los componentes de la biodiversidad.
compartir equitativamente los beneficios de la biodiversidad.
Mxico firm los acuerdos y cre para tal efecto la Conabio (Comisin Nacional para
el Uso y Conocimiento de la Biodiversidad), este organismo se ha encargado de
fortalecer la conservacin de las reas protegidas en territorio nacional.
Tambin, se form la Comisin Nacional de reas Protegidas (Conanp), la cual
administra ecosistemas poco alterados como: desiertos, lagunas y arrecifes de coral,
entre otros.
MDULO 3. TECNOLOGA Y SOCIEDAD
Ciencia y tecnologa en la interaccin ser humanonaturaleza

La biologa -como ciencia- se constituye a base de conocimientos y con la utilizacin
del mtodo cientfico. Existen dos formas de adquirir el conocimiento, una es la
objetiva y la otra subjetiva.
Por otro lado, la tecnologa ha sido uno de los detonantes para llevar a cabo cambios
en la forma de producir alimentos (biotecnologa) con tcnicas ms eficientes en la
agricultura y la ganadera, adems, nuevas tcnicas de procesamiento, la conservacin
y empaquetado de productos, as como nuevos hbitos de consumo.
Actualmente, la biotecnologa en el rea agrcola ha permitido desarrollar alimentos
transgnicos (plantas modificadas genticamente). Esta mejora gentica tiene como
objetivo:
aumentar el rendimiento de los cultivos, a travs de mejorar la productividad,
la resistencia ante plagas y enfermedades.
aumentar la calidad de los productos, elevando, en algunos casos, su valor
nutrimental.
ampliar el rea de explotacin por medio de adecuar las especies a las
caractersticas geogrficas de la zona que se quiere cultivar.
ampliar el nmero de especies, transformando especies silvestres en especies
cultivables ms tiles y rentables para el ser humano.
En el caso de la ganadera (vacas), se ha aplicado la tecnologa por medio de
hormonas de crecimiento, las cuales ayudan a un crecimiento ms rpido y una
mayor produccin de leche. Adems, el uso de antibiticos con el fin de prevenir
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epidemias en el ganado. En la Unin Europea est prohibido el uso de estas tcnicas

ya que, se sospecha que estos antibiticos pueden ser transmitidos al ser humano. Uno
de los compuestos que fue prohibido por sus efectos nocivos para el ser humano fue el
clenbuterol, sustancia que ayuda al crecimiento muscular de los animales (reses,
pollos, etctera).
Por otro lado, tenemos a la biotecnologa con la utilizacin eficiente del agua para
regar las plantas. Las formas de riego ms comunes son:
Riego por superficie: es el ms comn, donde se abren surcos entre los

cultivos.
Riego por conducto cerrado: por medio de mangueras o tubos entre los
cultivos.
Riego por aspersin: por medio de chorros de agua que son dirigidos a los
cultivos.
Riego por goteo: por medio de pequeas cantidades de agua constante que
una manguera hace llegar a los cultivos.
Uno de los mtodos de cultivo que ha revolucionado la forma de producir alimentos

agrcolas es la hidroponia (cultivo en agua sin utilizar la tierra). Este mtodo consiste
en sembrar en reas cerradas con las condiciones ideales de aire, agua, luz y nutrientes
con el fin de corregir de inmediato cualquier deficiencia. Una de las ventajas es que
permite una alta densidad de produccin, aunque en un inicio la inversin resulta ser
bastante elevada.
Otro punto a destacar, es el uso y cuidado adecuado del agua dulce, ya que, es la base
para la produccin de alimentos y el consumo humano. sta fuente proviene del agua
superficial (ros, lagos, etc.) y mantos freticos (manantiales, termas, etc.). La cual,
por medio de tratamientos tecnolgicos de purificacin y traslado es llevada a los
diferentes lugares de consumo humano, agrcola o ganadera.
Es necesario combatir la deforestacin, la contaminacin y la sobreexplotacin de los
ros y mantos freticos para evitar una crisis de este lquido.
Por ltimo, es necesario el uso sustentable del suelo por medio de la rotacin de
cultivos, para lo cual, se requiere de estudios y tcnicas adecuadas para la siembra de
los productos que apoyen a la regeneracin de los nutrientes de la tierra.
Implicaciones del descubrimiento del mundo

microscpico
Los microorganismos se han utilizado por los humanos durante siglos con el fin de
preparar alimentos y bebidas. Entre ellos, estn el pan, el queso, el vino, el vinagre,
entre otros, los cuales, de alguna manera, son el resultado de la fermentacin.
Lo anterior, en un inicio, era algo que se haca sin el conocimiento de qu lo produca,
no fue sino hasta el invento del microscopio, que el cientfico Louis Pasteur
descubri el microorganismo que produca la fermentacin; estos eran unos hongos al
que se les denomin: levadura.
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En nuestros das, el microscopio, ha ayudado a identificar la mayora de

microorganismos que producen enfermedades, antibiticos, alimentos por
fermentacin, entre otros, adems, la constitucin de cromosomas y organelos
celulares de plantas y animales.
El perfeccionamiento del microscopio se le atribuye al holands Anton Van
Leeuwenhoek (1632-1723), quien construy aparatos compuestos de varias lentes y
mecanismos para enfocar. Fue el primer hombre en observar glbulos rojos,
espermatozoides y bacterias en el siglo XVII. Con la ayuda del microscopio en 1665,
Robert Hooke observ lminas de corcho, encontrando unas celdillas a las que llam
clulas, ahora sabemos que todos los seres vivos estn formados por clulas, aunque
algunos organismos constan de una slo clula (unicelulares) y otros de muchas
(pluricelulares).
Teora celular
Lamarck (1809) y Dutrochet (1824) afirmaban que los animales las plantas estaban
constituidos por clulas. En 1838, el botnico Matthias Scheleiden y el zologo
Theodore Schwann propusieron la teora celular, que consta de tres postulados:
1.
2.
3.
Todos los organismos estn formados por uno o ms clulas.

La clula es la unidad bsica y fundamental de los organismos.
Las clulas se originan por reproduccin celular de clulas ya existentes.
En conclusin:
LA CLULA
Es la unidad que
consitituye a todos los
seres vivos
Anatmica
Fisiolgica
De origen
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Clasificacin de las clulas

Procarionte
Eucarionte
Sin ncleo verdadero.
Ncleo celular delimitado por una

membrana
Material hereditario disperso en el

citoplasma
Material hereditario contenido en el

ncleo
Son clulas pequeas de

aproximadamente 1 a 10 micrmetros
Miden aproximadamente 20
micrmetros.
Carecen de organeros con membrana
Poseen organelos con membrana
clula procariota
clula eucariota
Estructuras celulares
Se encuentran en el interior y en el exterior de la clula y llevan a cabo importantes
funciones bioqumicas para mantener vivo al organismo
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Membrana celular: Est formada por una capa doble de lpidos y una
protena, que permiten el intercambio de sustancias con el medio, lo que se
conoce como transporte celular.
Lisosomas: Estructuras que contienen enzimas que digieren o destruyen las

sustancias que entran a la clula
Membrana nuclear: delimita el material hereditario
Ncleo: Contiene el material gentico hereditario en estructuras llamadas

cromosomas. Controla el crecimiento, divisin y actividades celulares y
contiene el nuclolo.
Nuclolo: Contiene al ARN que interviene en el proceso de formacin de

protenas
Retculo endoplsmico: Es un sistema que se localiza en el citoplasma

celular, hay dos tipos de retculo:
Retculo Endoplsmico Rugoso (RER): Conjunto de sacos

aplanados que presentan pequeos cuerpos (ribosomas), sobre la
superficie externa y producen protenas.
Retculo Endoplsmico Liso: (REL): Muy similar al RER, pero, con

apariencia lisa por la ausencia de ribosomas. Participa en la
produccin de lpidos.
Ribosomas: Su funcin es la sntesis de protenas y es la principal

biomolcula de las clulas.
Aparato de Golgi: Es una estructura de membranas formada por una serie de

sacos aplanados y apilados, su funcin es transportar diversas sustancias al
resto del citoplasma o al exterior de la clula (secrecin)
Citoplasma: Es una regin que comprende el espacio entre la membrana

celular y el ncleo. Aqu se encuentran todas las estructuras celulares.
Mitocondrias: En ellas se lleva a cabo la respiracin celular que produce la

energa para las funciones celulares
Cloroplastos: Son estructuras que solo tienen las clulas vegetales y algas
verdes, llevan a cabo la fotosntesis, y contiene clorofila.
Vacuola: Lleva a cabo el almacenamiento temporal de alimentos y la

excrecin de agua.
Centriolos: Constituidos por protenas, desempean un papel importante en

la divisin celular y regulan el huso mittico.
Pared celular: Constituida por celulosa, le da rigidez a la clula vegetal.
Con el uso del microscopio se descubri que algunas bacterias, protozoarios y virus
son agentes causales de enfermedades; pero, otros como el hongo penicillium
producen sustancias como la penicilina que ayuda a combatir las bacterias.
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MDULO 4. TRANSFORMACIN DE MATERIA Y

ENERGA
Uno de los procesos ms importantes que llevan a cabo los seres vivos es la nutricin,
donde existe una transformacin de materia por medio de reacciones qumicas, las
cuales desprenden grandes cantidades de energa necesaria para su subsistencia.
La fotosntesis como proceso de transformacin de

energa y como base de las cadenas alimentarias
La fotosntesis es el proceso mediante el cual las plantas y algunos otros seres vivos
(Monera, Fungi, Protista), transforman la energa solar en energa qumica almacenada
en glucosa. En este proceso, uno de los productos finales es el oxgeno. La reaccin
qumica de este proceso se representa de la siguiente manera:
= bixido de carbono
= agua
= energa solar
= glucosa
= libera oxgeno
Lo anterior, es la base del porqu las plantas son consideradas como auttrofas
(producen su propio alimento).
Este proceso, en el caso de las plantas, inicia en las hojas, donde se localizan unos
organelos denominados cloroplastos, los cuales, contienen un pigmento (clorofila)
que es el encargado de absorber la luz solar y convertirla en energa qumica.
Cloroplastos: son organelos caractersticos de las plantas superiores, tienen

forma de disco, de entre 4 y 6 micrmetros de dimetro y estn rodeados de
membrana doble. El cloroplasto contiene en su interior una sustancia bsica
denominada estroma, la cual, est atravesada por una red compleja de discos
conectados entre s y apilados en forma de platillo llamados lmelas, donde se
encuentran adheridos los grnulos de clorofila (pigmento fotosinttico). Los
cloroplastos tambin contienen grnulos de almidn, donde se almacenan
productos de la fotosntesis de forma temporal.
Durante las reacciones de fotosntesis, en las plantas, se destacan dos fases: la

lumnica y la oscura.
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Fase lumnica: la clorofila y otros pigmentos fotosintticos absorben energa

de la luz. Adems, se produce ATP (Adenosn Trifosfato) a partir de la
energa lumnica, y el agua se rompe en iones de hidrgeno y oxgeno,
liberando ste ltimo.
Fase oscura: se forma la glucosa a partir del bixido de carbono captado del
medio ambiente y algunas enzimas a travs del ciclo de Calvin Benson.
En este proceso, es necesario destacar la importancia que tiene para la vida humana, la
fase luminosa. Esto es, porque uno de los productos resultantes es el oxgeno, vital
para casi todos los seres vivos (algunos microorganismos volcnicos no requieren de
oxgeno). Adems, ayuda a eliminar parte del bixido de carbono, compuesto que en
grandes cantidades es nocivo para la salud y generador de lo que se conoce como
efecto invernadero, que aunque es necesario, un aumento en los niveles conlleva a una
de las preocupaciones mundiales actuales: el calentamiento global.
Por otro lado, la importancia de la fotosntesis en la cadena alimentaria est

relacionada con los niveles trficos del ecosistema al que pertenezcan, en el cual,
estos seres auttrofos o fotosintticos (productores), por lo general ocupan el primer
nivel en la pirmide alimentaria. En esta pirmide es comn que el segundo nivel sea
ocupado por animales herbvoros (los que se alimentan de plantas), posteriormente, en
un tercer nivel los carnvoros (los que se alimentan de herbvoros), en un cuarto los
carnvoros (los que se alimentan de carnvoros) y, por ltimo, los desintegradores (los
que se alimentan de animales muertos). Aunque no hay un orden estricto de nivel para
cada especie.
Cabe sealar, que entre ms asciende la pirmide, el flujo de energa de la misma va
disminuyendo por prdida entre procesos de nutricin y la baja en el nmero de
especies.
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RESPIRACIN Y NUTRICIN
La respiracin es un proceso mediante el cual todos los seres vivos obtienen el
oxgeno para llevar a cabo la combustin en las clulas de los nutrientes (glucosa,
principalmente); adems, se produce la energa qumica necesaria para su crecimiento
y desarrollo. Tambin, en este proceso se lleva a cabo la eliminacin del bixido de
carbono, producto de este proceso de combustin.
Por otro lado, la nutricin es el proceso mediante el cual, el individuo obtiene una
serie de compuestos qumicos necesarios para su funcionamiento (proceso de
alimentacin). Segn el proceso de nutricin, los organismos se dividen en: auttrofos
y hetertrofos.
Entre los nutrientes que se obtienen mediante este proceso destacan los siguientes:
carbohidratos, lpidos, protenas, vitaminas y minerales.
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Carbohidratos: son biomolculas formadas por cadenas de carbono,

hidrgeno y oxgeno, que tienen como base la frmula de la glucosa:
(C6H12O6) es un monosacrido; los polisacridos como el almidn y celulosa
tienen la frmula (C6H12O6)n. Los carbohidratos al oxidarse generan la energa
qumica necesaria para el funcionamiento de la clula, adems, constituyen
sustancias esenciales de la estructura celular.
Lpidos: son biomolculas en su mayora de C, H y O como los

carbohidratos, pero, con ms hidrgenos que oxgenos. Son de tamao grande
y al reaccionar forman carbohidratos simples. Su funcin es formar parte de
estructuras celulares y ser energtico de reserva. Pueden ser: aceites,
mantecas, grasas y cebos.
Protenas: son biomolculas gigantes, que estn constituidas de C, H, O, N y

en algunas ocasiones, de otros elementos. Todas ellas se forman de
compuestos llamados aminocidos. Una considerable cantidad de protenas,
forman un papel fundamental en la construccin y funcionamiento de los
seres vivos. Existen diferentes grupos de protenas que se denominan:
o
Estructurales: como la del colgeno de la piel, cartlagos y los

huesos,
o
o
Contrctiles: se encuentran en los msculos, mitocondrias, entre

otros.
Anticuerpos: defensa del cuerpo, como la globulina.
Hormonales: como la testosterona, progesterona, entre otras.
Enzimas: su actividad bsica es acelerar los procesos qumicos que se

llevan a cabo durante el metabolismo de las clulas de los seres vivos.
En todas las reacciones participan como catalizadores.
Vitaminas: son compuestos que auxilian a las enzimas, ya que, preparan el

terreno para la aceleracin de los procesos qumicos, se les denomina
coenzimas; las ms comunes son: la vitamina A, B, C, D, E, B12 y K.
Minerales: son sustancias que el cuerpo obtiene de varios productos que

ayudan al mejor funcionamiento de los procesos celulares, por lo general, son
inorgnicos, como: sal, calcio, fsforo, potasio, etc.
Por lo anterior, es necesario destacar la estrecha relacin de un proceso con el otro, ya

que, sin el oxgeno que provee la respiracin, no sera posible la produccin de la
energa que produce la combustin de los carbohidratos obtenidos en el momento de
la nutricin.
Adems, la respiracin elimina el bixido de carbono resultado de la combustin y
que es nocivo para las clulas y el cuerpo.
Respiracin aerobia y anaerobia

La respiracin aerobia es aquella que se lleva a cabo en presencia de oxgeno. Se
divide en dos etapas:
los carbohidratos se fraccionan para producir cido pirvico.

el oxgeno descompone dicho cido hasta convertirlo en bixido de carbono y
agua.
La frmula qumica se representa de la siguiente manera:
Glucosa Oxgeno
Bixido
de
carbono
Agua
Energa
La respiracin anaerobia es aquella que se lleva a cabo en ausencia de oxgeno. En

este caso, algunas bacterias y levaduras utilizan este mtodo, por medio de la
utilizacin de enzimas, las cuales descomponen sustancias complejas en otras ms
simples, con esto logran obtener energa. A este proceso se le denomina
fermentacin. ste mismo se representa qumicamente, segn su naturaleza, de las
siguientes formas:
Fermentacin alcohlica:
Glucosa
Etanol
Bixido
de
carbono
Energa
Etanol
Bixido
de
carbono
Energa
Fermentacin lctica:
Glucosa
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Fotosntesis y respiracin en el ciclo del carbono

Tanto la fotosntesis como la respiracin, tienen en comn los elementos que integran
a los compuestos que intervienen en las reacciones qumicas (carbono, oxgeno e
hidrgeno), adems de cumplir, con un ciclo denominado del carbono.
Esto se puede observar de la siguiente manera:
En la fotosntesis, el bixido de carbono (CO2) junto con el agua (H2O) entran

a la planta para iniciar la combustin y formar la glucosa (C6H12O6) y el
oxgeno (O2).
En la respiracin aerobia, la glucosa (C6H12O6) y el oxgeno (O2) entran a las
clulas para iniciar la combustin y producir bixido de carbono (CO2) junto
con el agua (H2O).
Son procesos opuestos, los cuales, en las plantas se reciclan constantemente al llevar a
cabo sus funciones.
Adems, no importando el tipo de respiracin, el resultado ser uno o varios productos
con carbono, ya que, es el elemento bsico (junto con el oxgeno) para la combustin
en las clulas de los seres vivos.
Organismos auttrofos y hetertrofos

Para el estudio de los seres vivos, en cuanto a su forma de alimentacin dentro de un
ecosistema, se les ha denominado de dos tipos: auttrofos y hetertrofos.
Los primeros son aquellos que tienen la caracterstica fundamental de producir su
propio alimento por medio de la fotosntesis, entre ellos estn: las plantas, algas y
algunas bacterias. Existen, algunas bacterias que no siguen ste principio, sino que por
medio de otros procesos obtienen su alimento, a stos se le denomina
quimiosintticos.
Por otro lado, los segundos son todos aquellos organismos que no producen su
alimento y, que de alguna u otra manera se alimentan de los primeros (herbvoros), de
algn animal (carnvoros) o de los restos de cualquier animal o ser vivo
(desintegradores).
NUTRICIN Y RESPIRACIN PARA EL CUIDADO DE LA

SALUD
Todos los seres vivos, incluido el ser humano, requieren de una porcin diaria y
equilibrada de nutrientes y la cantidad suficiente de gases (respiracin) para llevar a
cabo todas las funciones que necesita su organismo. Esto, en buena medida, trae como
resultado la buena salud de todo organismo.
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Importancia de la alimentacin correcta en la salud: dieta

equilibrada, completa e higinica
Uno de los problemas que enfrenta la sociedad, ha sido y ser, la buena alimentacin
de su poblacin. Por tanto, es necesario reeducar a la gente en los hbitos de
alimentacin desde sus primeros das, para que, en un futuro elija de mejor manera
aquellos alimentos que le proporcionen los nutrimentos necesarios para su mejor
funcionamiento.
Es comn escuchar en estos tiempos el trmino dieta, lo cual significa una forma de
racionar correctamente los alimentos, con el fin de obtener los nutrimentos necesarios
para el buen funcionamiento de nuestro cuerpo, sin excederse. Por lo que, una dieta
balanceada ser aquella que rena los nutrimentos necesarios para tal fin.
Una dieta balanceada y completa siempre debe incluir los siguientes alimentos:
Cereales
Leguminosas
Tubrculos
Frutas
Verduras
Carnes
Lcteos
Azcar,
chocolate y
miel
Agua
Trigo, maz, centeno, cebada y sorgo. Son una de las

principales fuentes de energa (carbohidratos).
Frijol, habas y lentejas. Aportan protenas, aunque tambin,
carbohidratos.
Papa, nabo y camote. Aportan carbohidratos en forma de
almidn.
Naranja, limn, mango, pltano, etc. Aportan principalmente
vitaminas y minerales, aunque, tambin carbohidratos y
protenas en menor medida.
Calabazas, zanahorias, jitomates, etc. Aportan principalmente
vitaminas y minerales, aunque, tambin carbohidratos y
protenas en menor medida.
Res, pescado, puerco, etc. Aportan protenas, grasas, vitamina
A, entre otras.
Leche, queso, etc. Aportan protenas y calcio.
Son fuente de carbohidratos que dan energa; adems del
chocolate se obtienen algunas grasas.
Aunque no es un nutriente, es indispensable para todos los
procesos de nuestro cuerpo, por lo que su consumo debe ser
suficiente (se dice que la cantidad mnima de consumo de agua
es de 1.5 l en mujeres y 2.0 l en hombres).
Para conocer la cantidad necesaria de cada uno de ellos, es necesario un estudio

nutrimental para cada persona. Esto se debe a que dependiendo de la edad, sexo,
actividades y constitucin puede variar la cantidad de los mismos.
Por ltimo, es necesario asegurarse que, lo que se decidida consumir haya sido lavado
correctamente y el lugar elegido sea lo ms higinico posible, ya que, muchos de estos
alimentos tienen la caracterstica de contener una gran cantidad de microbios, en la
mayora de ocasiones, muy dainos para la salud.
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Prevencin de enfermedades relacionadas con la

nutricin
Existen una serie de enfermedades relacionadas con la nutricin, entre ellas destacan
las siguientes:
OBESIDAD
Es un problema en el cual la cantidad excesiva de nutrientes (azcares y grasas) hace

que se acumulen en el cuerpo en forma de reserva (grasa corporal) y, por tanto, su
peso corporal sea ms alto del ideal. Un ejemplo de obesidad, es un adolescente de 12
aos que tiene una estatura de 1.40m y un peso de 60 kg, cuando su peso ideal debera
ser de 38 kg.
o
Existe un mtodo para determinar el peso deseable de una persona con base
en su estatura y peso corporal al que se denomina ndice de masa corporal
(IMC). El cual se calcula con la siguiente frmula:
El resultado de la operacin, se compara con la siguiente tabla:

mujeres
hombres
diagnstico
16
17
desnutricin
17 a 20
18 a 20
bajo peso
21 a 24
21 a 25
normal
25 a 29
26 a 30
sobrepeso
30 a 34
31 a 35
obesidad baja
35 a 39
36 a 40
obesidad media
ms de 40 ms de 40 obesidad alta
La obesidad tiene solucin, pero, para esto se requiere de una dieta rigurosa,
reforzndola con ejercicio, adems, en casos extremos, existen mtodos quirrgicos
muy eficaces, esto siempre bajo el cuidado de un especialista en la materia. Para
prevenirla, es necesario tener una dieta balanceada, evitar alimentos "chatarra",
alimentos altos en grasas saturadas, comer en horarios preestablecidos y hacer
ejercicio al menos 30 minutos diarios.
DESNUTRICIN
Es un problema, en el cual la falta de nutrimentos o mala distribucin de los mismos

hace que una persona no cuente con la masa corporal ideal. En muchos casos, se
piensa que es lo opuesto a la obesidad, pero, existen casos en los que hay gente con
obesidad con alto grado de desnutricin. Un ejemplo de desnutricin, es una
adolescente de 13 aos con una estatura de 1.45m y un peso de 30 kg, cuando su masa
ideal debe ser 40 kg. Algunas enfermedades relacionadas con esto son:
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La anorexia (el individuo acostumbra a su cuerpo a no comer) y la bulimia (el

individuo despus de alimentarse utiliza mtodos para expulsar lo que 'acaba de
ingerir, laxantes o provocar 'el vmito ). Cualquiera de estas enfermedades trae como
consecuencia la prdida de nutrientes esenciales para el funcionamiento del organismo
(corazn y riones, principalmente) y en casos extremos, la muerte.
La desnutricin tiene solucin, pero, para esto se requiere de una dieta con alto grado
de nutrientes diseada por un especialista, con el fin de que el cuerpo recupere por
completo su buen funcionamiento y tambin, llevar a cabo ejercicio ligero para
tonificar el cuerpo. Cabe sealar que, en casos extremos, es necesaria la ayuda
psicolgica. Para prevenir este padecimiento, es necesario tener una dieta balanceada,
ingiriendo las cantidades adecuadas de nutrimentos y evitar, en lo posible, dejar de
comer en los horarios ya establecidos o que se tiene acostumbrado.
ANEMIA
Es una enfermedad que se relaciona con la desnutricin, pero, en este caso se debe a la
falta de hierro en la sangre, lo cual limita el transporte de oxgeno por el cuerpo,
adems, trae como consecuencia la poca produccin de energa para las funciones
corporales.
La anemia tiene solucin, pero, se requiere de un tratamiento mdico que determine
los medicamentos y alimentos con los nutrimentos que requiere el cuerpo para su
recuperacin. Para prevenirla, es necesario llevar una alimentacin en la que se tenga
la cantidad necesaria de hierro (frijol, chile, jitomate, nopal, etc.).
Otras enfermedades relacionadas con la falta de minerales son:
-Bocio: enfermedad por falta de yodo en la alimentacin.
-Osteoporosis: enfermedad ocasionada por falta de calcio.
-Caries dental: enfermedad ocasionada por falta de flor.
-lceras: enfermedad ocasionada por exceso de cido en el estmago.
-Diabetes: enfermedad provocada por la incapacidad del cuerpo para producir la
insulina o no utilizarla adecuadamente. La insulina es la enzima producida por el
pncreas, la cual es vital para el ingreso de la glucosa en las clulas.
La diabetes se divide en dos tipos: diabetes I o juvenil (aqulla que se nace o se tiene
desde pequeo) y diabetes II o mellitus (aqulla que se adquiere en la madurez). La
diabetes no tiene cura, pero, existen formas de control, un especialista del ramo tiene
la posibilidad de recetar los medicamentos y la alimentacin adecuada para tener una
vida lo ms placentera posible. Para prevenirla es necesario consumir solo la cantidad
necesaria de carbohidratos y grasas que el cuerpo requiere y de preferencia hacer el
suficiente ejercicio.
Por ltimo, tenemos las enfermedades producidas por falta de higiene al comer, stas
son las ocasionadas por parsitos, la mayora causan problemas gastrointestinales,
entre ellas estn:
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AGENTE
PATGENO
Salmonella
Typhy
(bacteria)
ENFERMEDAD SNTOMAS
Tifoidea
Diarrea, fiebre,
dolor abdominal y
ganglios inflamados
Entamoeba
Hystoltica
(protozoario)
Amibiasis
Diarrea, deshidratacin, dolor de

cabeza y fiebre.
Vibro
Cholerea
(bacteria)
Clera
Diarrea, deshidratacin y heces

blanquecinas.
Triquinosis
Diarrea, disentera, nauseas,

clico, fiebre y sudoracin.
Ascariasis
Nauseas, vmito, prdida de peso

y salida de gusanos.
Teniasis
Prdida de apetito dolor

abdominal, diarrea y nerviosismo.
Oxiurasis
Vmito, prurito anal, insomnio,

prdida de peso e irritabilidad.
Trichinnella
Spiralis
(ascaris)
Ascaris
Lumbricoides
(ascaris)
Taenia
Solium
(scaris)
Enterobius
Vermicularis
(ascaris)
Todas ellas tienen solucin, por medio de tratamientos mdicos. Adems, para
prevenirlas hay que seguir las siguientes recomendaciones:
- Lavarse bien las manos antes de comer y despus de ir al bao.
- Usar letrinas o baos.
- Realizar exmenes mdicos peridicos.
- Tomar las vacunas necesarias.
- Tomar agua potable hervida o clorada.
- Lavar los alimentos con higiene.
Prevencin de las enfermedades respiratorias

La mayora de enfermedades respiratorias se deben a los bruscos cambios de
temperatura del cuerpo, por contacto con personas enfermas, por falta de defensas en
el cuerpo humano y el tabaquismo. Entre las que destacan estn las siguientes:
AGENTE PATGENO
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ENFERMEDAD SNTOMAS
Streptococcus
(virus)
Amigdalitis
(anginas)
Dolor e inflamacin en amgdalas,

fiebre y se dificulta la deglucin de
alimentos.
Myxovirus infiuenzae
(virus)
Gripe
Catarro, constipacin nasal, fiebre,

dolor de cabeza y articulaciones.
Tuberculosis
Fatiga, fiebre, sudoracin nocturna,

tos y nauseas.
Neumona
Fiebre alta, tos seca, dificultad al

respirar, dolor pulmonar, exceso de
sudoracin.
Mycobacterium
tuberculosis
(bacteria)
Diplococcus
pneumona
(bacteria)
Todas ellas tienen solucin por medio de tratamientos mdicos y sobre todo descanso.
La forma de prevenirlas es:
evitar el contacto con personas enfermas.
realizar exmenes mdicos peridicos.
tomar las vacunas necesarias.
evitar enfriamientos o cambios bruscos de temperatura.
hacer ejercicio en las horas adecuadas.
Otras enfermedades respiratorias son: bronquitis, faringitis, laringitis (parecidas a la
amigdalitis, pero, en diferente rgano), tosferina (tos aguda que produce malestar al
respirar e ingerir alimentos), enfisema pulmonar (destruccin progresiva de los
alvolos pulmonares), asma (reaccin inflamatoria de las vas bronquiales debido a
alergias a ciertos compuestos o microorganimos presentes en el ambiente) y cncer
pulmonar (deterioro progresivo de todas las clulas que componen los pulmones).
Uno de los factores que ms alteran al ser humano y que aumenta el riesgo de adquirir
una de estas enfermedades (sobre todo enfisema pulmonar y cncer) es el
tabaquismo.
El tabaco es un producto que tiene la caracterstica de contener sustancias que
"ayudan" a que estas enfermedades progresen en su desarrollo (nicotina, monxido de
carbono y alquitrn). Por lo que es recomendable no fumar o estar cerca de gente que
lo realiza. En Mxico se acaba de instaurar una reforma de ley, que prohbe el fumar
en lugares pblicos y cerrados, como medida para evitar riesgos de salud en los no
fumadores.
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MDULO 5. REPRODUCCIN Y SEXUALIDAD

Una de las funciones bsicas de todo ser vivo es la conservacin de la especie, a este
proceso se le llama reproduccin.
Caractersticas generales de la divisin celular por mitosis

y meiosis
MITOSIS (CARIOCINESIS)
Es la divisin directa de la clula, se hace por medio de cambios, duplicacin del
ncleo y distribucin de cromosomas en una clula. Se divide en las siguientes fases:
MITOSIS
INTERFASE
PROFASE
METAFASE
ANAFASE
TELOFASE
Interfase: perodo entre una reproduccin y otra previa a la mitosis. En sta, la clula
crece y prepara el material para formar las dos clulas, sintetiza protenas y se lleva a
cabo la sntesis de protenas y la replicacin de ADN.
Profase: la cromatina se hace espesa y se acorta; se comienzan a visualizar los
cromosomas; la membrana nuclear comienza a desaparecer; en los animales, los
centriolos se dirigen a los polos de la clula; los cromosomas se duplican y se forma el
huso acromtico. El huso es una estructura parecida a una pelota de ftbol americano.
Las fibras del huso guan a los cromosomas en sus movimientos durante la mitosis
Metafase: los cromosomas se ubican en el plano ecuatorial de la clula en lnea;
desaparece el nuclolo y la membrana nuclear.
Anafase: el centrmero (pequeo crculo en el centro) de cada par de cromtidas se
divide. Los pares de cromtidas se separan en cromosomas individuales y se mueven
hacia los polos del huso.
Telofase: la clula animal se comienza a partir en dos; en la clula vegetal se forma
una pared celular entre las dos partes; finalizando con la formacin de dos clulas.
La importancia de la mitosis, radica en que es un proceso por medio del cual, a partir
de una clula somtica (clula normal del cuerpo) se producen nuevas clulas, por lo
que las clulas de un organismo se estn renovando constantemente. Aparte de que las
clulas hijas pueden llevar a cabo las mismas funciones que la clula madre.
MEIOSIS
Es el proceso mediante el cual, una clula madre, origina cuatro clulas hijas llamadas
gametos; cada una tendr la mitad de cromosomas de la madre inicial; se produce en
clulas sexuales de organismos pluricelulares (como los vulos y espermatozoides);
durante este proceso, el nmero (diploide) de cromosomas se reduce a la mitad
(haploide).
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Primera divisin meitica

Profase I: la cromatina se acorta y se condensa; la membrana nuclear y el nuclolo se
rompen; adems, se forma el huso. Aqu ocurre un evento que no ocurre en la mitosis:
a medida que los cromosomas se hacen visibles, los cromosomas homlogos (llevan el
mismo tipo de informacin), se alinean, se entrelazan estrechamente y por medio de
sinopsis se aparean. Las cuatro cromtidas de un par homlogo se llaman ttradas. A
veces las cromtidas intercambian partes lo que se llama entrecruzamiento.
Metafase I: las ttradas realizan lo mismo que en la mitosis.
Anafase I: es el mismo proceso que en la mitosis, pero, se lleva consigo el
cromosoma replicado.
Telofase I: se agrupan los cromosomas, los ncleos se forman y se divide en dos.
Segunda divisin meitica

Profase II: entre las dos divisiones ya no ocurre duplicacin gentica, el centriolo se
divide y se forma el huso acromtico.
Metafase II: se forma el plano ecuatorial de los cromosomas.
Anafase II: se van hacia los polos.
Telofase II: los cromosomas se agrupan, se forma el ncleo y se separan en dos.
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REPRODUCCIN SEXUAL Y ASEXUAL

Las funciones de reproduccin de los seres vivos pueden ser de dos tipos:
Sexual y asexual
Reproduccin sexual
En la reproduccin es necesario el intercambio de material gentico entre los
progenitores. Para ello, es necesaria la formacin de clulas especializadas, los
gametos. stos se producen en las gnadas (En el humano son en los testculos y
ovarios, respectivamente), por medio de la meiosis, lo que permite mayor variabilidad
biolgica. Este proceso se observa en plantas superiores o fanergamas y en animales.
Reproduccin asexual
Es la formacin de un nuevo individuo a partir de clulas paternas, sin que exista
meiosis, formacin de gametos o fecundacin. Hay un solo progenitor. Las pocas
variaciones que hay surgen debido a mutaciones. Los mtodos ms comunes son:
Gemacin: la clula madre emite una yema; se divide el ncleo y una parte
emigra hacia la yema; la yema se separa de la clula madre.
Esporulacin: el ncleo de la clula madre forma varias clulas hijas en
sucesiones, primero en dos, luego en cuatro y as hasta separarse en forma de
esporas.
Biparticin: se divide el ncleo en dos y gradualmente se va dividiendo la
membrana celular y el citoplasma en partes iguales, formando dos clulas
iguales.
Partenognesis: se observa cuando un vulo no es fecundado y el mismo
produce, por mitosis, un nuevo ser idntico al inicial.
SEXUALIDAD HUMANA Y SALUD

Es importante que al decidir tener relaciones sexuales tomes las precauciones
convenientes para evitar, si es el caso, el embarazo o enfermedades de transmisin
sexual.
Existen una serie de mtodos con los cuales se puede evitar lo anterior, al conjunto de
todos ellos se les conoce como mtodos anticonceptivos.
Estos mismos se dividen en: qumicos, naturales, mecnicos y quirrgicos.
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Tipos
Mtodo
Porcentaje
Ritmo
Descripcin
Ventajas y Desventajas
(75%)
Temperatura
Mtodos
basal
naturales
Moco cervical
(75%)
(75%)
Coito
interrumpido
(73%)
Dispositivo
intrauterino
(DIU)
(99%)
Mtodos Preservativo o
Mecnicos condn
masculino
(85%)
Preservativo o
condn Femenino
(79%)
Tabletas o
pldoras
anticonceptivas
Parche
anticonceptivo
Hormonas
inyectables
Implante
Se basa en evitar las

No tienen contraindicaciones;
relaciones sexuales durante
pero, son muy inseguros.
el periodo frtil de la mujer.
Es eficaz, puede permanecer

Objeto de cobre que se
varios aos en el tero con
coloca en el tero e impide
estricto control mdico. Puede
la fecundacin.
causar infecciones.
Bolsa que se coloca en el
Es eficaz y ayuda a prevenir
pene en ereccin y el semen
infecciones.
permanece en la bolsa.
Bolsa de poliuretano que se Si se usa correctamente
introduce en la vagina.
previene infecciones.
(92%)
(92%)
Impiden la liberacin de
vulo maduro.
(97%)
Son muy eficientes, pero, a

veces tienen efectos
secundarios.
(99.9%)
Mtodos
Qumicos
Pldora del "da
siguiente"
Espermicidas
(75%)
Contienen dosis elevadas de

hormonas, se usan en los 3
primeros das que siguen a
una relacin sexual sin
proteccin.
(71%)
En forma de espumas,
cremas, jaleas, supositorios
y vulos vaginales y mata a
los espermatozoides.
Salpingoclasia
Mtodos
quirrgicos
Vasectoma
Se aplican 10 minutos antes

del coito, pueden provocar
reacciones alrgicas y no
protegen contra infecciones.
Corte de las trompas de

Falopio en la mujer para
Es eficaz y requiere de
impedir que el vulo pase al hospitalizacin.
tero.
Corte o ligadura de los
tubos deferentes del aparato
Es eficaz, la operacin es
reproductor masculino,
sencilla y puede ser reversible.
evita el paso de los
espermatozoides.
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La importancia social de las medidas anticonceptivas radica en el control de la

natalidad, debido a la creciente sobrepoblacin mundial, la pobreza extrema y la
escasez de alimentos. Adems, los mtodos mecnicos tienen la caracterstica de
evitar, en varios casos, las enfermedades de transmisin sexual.
Las enfermedades de transmisin sexual (ETS)

Las enfermedades de transmisin sexual son aqullas que se adquieren al tener
contacto sexual o relaciones sexuales con una persona infectada. Regularmente, son
causadas por bacterias o virus. Tambin se les conoce como enfermedades venreas.
Los mecanismos de prevencin ms comunes son:
difusin de informacin responsable y completa sobre las enfermedades.
la higiene antes y despus de las relaciones sexuales.
la abstinencia.
uso de preservativos.
anlisis clnicos peridicos.
educacin sexual.
Las enfermedades sexuales traen nefastas consecuencias para la salud, como las
siguientes:
SIDA: Sndrome de Inmunodeficiencia Adquirida. Se produce por el virus
VIH, o VIH2. Se incuba entre seis meses a siete aos y se puede adquirir por:
relacin sexual, jeringas contaminadas, entre otros. Esta enfermedad
disminuye las defensas que protegen al cuerpo humano, por lo que llega un
momento en que el individuo queda indefenso contra cualquier enfermedad y
muere. Su tratamiento se lleva a cabo con AZT, (medicamento que detiene un
poco su avance, pero, no lo elimina).
Sfilis: infeccin producida por la bacteria treponema pallidum. Comienza
con una lesin llamada chancro, no produce dolor y secreta una sustancia de
color claro durante algunas semanas, (a esta etapa se le denomina sfilis
primaria). Si la mujer se infecta durante el embarazo, puede traer
consecuencias al feto. Su tratamiento es a base de penicilina u otro antibitico
bajo prescripcin mdica.
Gonorrea: infeccin producida por la bacteria Neisseria gonorrhoeae.
Comienza con dolor al orinar y se arroja por el pene un lquido amarillento.
En las mujeres no hay sntomas, pero, la infeccin puede traer problemas
cardacos, esterilidad y en ocasiones ceguera. Su tratamiento es a base de
antibiticos, como la penicilina bajo prescripcin mdica.
Herpes: infeccin producida por el virus herpes hominis. Comienza con la
sensacin de quemadura de la piel y leve dolor en los genitales. Los sntomas
comunes son la aparicin de lceras en los genitales, su duracin es larga y no
se tiene una cura especfica, se controla con vacunas y analgsicos.
Papiloma humano: infeccin producida por un virus. Tiene muchas
variedades, desde verrugas en el cuello de la matriz hasta el cncer genital. No
tiene cura, pero, se puede controlar con medicamentos.
Candidiasis: enfermedad producida por un hongo. Sus sntomas son
enrojecimiento del pene o labios vaginales, dolor al orinar y comezn. Se cura
por medio de antimicticos aplicados en las partes afectadas.
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LAS CUATRO POTENCIALIDADES DE LA SEXUALIDAD

HUMANA
En el ser humano existen una serie de factores que nos diferencian de los dems seres
vivos en cuanto a la sexualidad. Estos son los siguientes:
1. REPRODUCCIN
Se lleva a cabo por medio de la relacin entre un hombre y una mujer, que al unir sus
respectivos caracteres sexuales procrean un nuevo ser con caractersticas nicas,
resultado de la unin de los gametos. Algunos procesos importantes son los
siguientes:
Ovulacin
Es la produccin de vulos. En la ovulacin actan las hormonas gonadotropinas
y los estrgenos para madurar el vulo en el folculo de Graff, localizado en el
ovario, al romperse el folculo arroja, junto con un lquido, al vulo maduro a la
trompa de Falopio para ser fecundado, ah, se dirige hacia el tero, mientras tanto,
el interior del tero se recubre con varias capas de clulas que forman el
endometrio. Por otro lado, en el sitio del folculo roto, se forma una nueva capa
producida por la hormona progesterona dispuesta a fijar la clula-huevo si se
forma, si no ocurre se degenera y deja de producir esta hormona. El proceso dura
alrededor de 14 das, donde la mujer es frtil. En promedio, cada 28 das madura
un vulo. Esto sucede aproximadamente de los 13 a los 47 aos de vida de la
mujer.
Menstruacin
Se caracteriza por presentar flujo sanguneo peridico. Al inicio del ciclo
menstrual se estimula el desarrollo de los folculos, de los cuales, regularmente
uno madura, abriendo paso al vulo (ovulacin). Una vez en la trompa de Falopio
pasa al tero, donde si el vulo no es fecundado por el espermatozoide, es
desalojado junto con el endometrio en forma de sangrado vaginal. Esto ocurre
aproximadamente cada 28 das y el perodo de culminacin es normalmente de
tres a cinco das.
Fecundacin
La reproduccin humana se lleva a cabo por medio de la relacin sexual, que es el
acto en el cual un hombre y una mujer se unen para procrear un ser (coito).
Durante esta relacin, el hombre penetra a la mujer con el fin de depositar sus
espermatozoides en la vagina; acto seguido, los espermatozoides son
transportados por el tero hasta las trompas de Falopio, donde, si se encuentra un
vulo, uno se introducir en l; a este acto de unin o fusin de un vulo y
espermatozoide, se le conoce como fecundacin. Los espermatozoides pueden
durar varios das de vida. La fecundacin ocurre, regularmente, en el tercio medio
de la trompa de Falopio, formando la clula huevo llamado cigoto. Se le conoce
como interna por ser dentro del cuerpo. Una vez consumada la fecundacin, el
cigoto comienza a dividirse en pocas horas y a colocarse en el tero donde se
llevar a cabo su desarrollo. En este momento inicia lo que se conoce como
embarazo, tiempo en el que se desarrolla el nuevo ser. Desde el primer da hasta
los dos meses, se llama embrin al cigoto o nuevo ser.
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Desarrollo embrionario
Ocurre continuamente desde que la clula huevo o cigoto, se comienza a dividir
en 2, 4, 6, 8, etc., clulas. En la primera semana, los blastmeros (clulas del
embrin) forman la mrula, la cual se dirige al tero convirtindose en un
blastocisto, que forma el embrin y la membrana que lo protege, mientras que el
trofoblasto se une al endometrio fijando al embrin. El desarrollo sigue formando
la gstrula, mientras que las capas blastodrmicas: ectodermo (origina el sistema
nervioso y piel), mesodermo (huesos y msculos) y endodermo (intestino, riones
y el hgado), se van desarrollando. Son tres las membranas que forman el
embrin: el corin, alantoides y el amnios; que sirven para alimentarlo,
protegerlo y sostenerlo. El corin se ubica en la parte externa del embrin, aqu se
origina la placenta, que es por donde se lleva a cabo la transmisin de alimentos y
gases del embrin, puesto que se conecta, tambin, al tero.
El cordn umbilical contiene al saco vitelino, los alantoides y grandes vasos
(placenta), por donde se alimenta y cambia los gases el embrin. La duracin del
embarazo es aproximadamente de 276 das (9 meses). En este momento el feto
est en condiciones de abandonar el tero, esto se hace patente por las
contracciones uterinas y rompimiento de la fuente del lquido amnitico de la
madre, (a esto se le conoce como principio de parto).
Parto: es el paso del feto por la vagina de la madre hacia el exterior. Al momento
de la expulsin se le conoce como alumbramiento. Las etapas del parto se
caracterizan por: el comienzo de la dilatacin del cuello del tero. El paso del feto
por la vagina hasta su expulsin y corte del cordn umbilical, que forma el
ombligo. Regularmente, se inicia la salida del feto por la cabeza, en caso de no ser
as, se tendr que llevar a cabo una operacin llamada cesrea. La expulsin de
placenta y membranas fetales del tero, en ocasiones hay flujo sanguneo.
Adems, existen algunos cambios en la madre, como: crecimiento de pechos por
causa de la estimulacin de las glndulas mamarias en el perodo de lactancia. Su
funcin es alimentar al recin nacido.
2. GNERO
Es la manera en que son concebidos o son vistos los hombres y mujeres dentro de una
sociedad. Para esto existen una serie de caracteres primarios y secundarios que nos
hacen distintos fsicamente, estos son:
Caracteres sexuales masculinos primarios
Son todos aqullos que se presentan en su aparato reproductor, como son: escroto,
testculos, conducto deferente, prstata, vescula seminal, uretra y pene.
Caracteres sexuales masculinos secundarios
Son el cambio de tono de voz (agudo a grave), aparicin de vello (barba, bigote,
axilar, pbico y en general en todo el cuerpo), la musculatura aumenta de
volumen y el dimetro de la cintura aumenta, la estatura aumenta y, sobre todo, el
aumento de su aparato reproductor masculino. Los caracteres sexuales
secundarios se comienzan a dar en la edad adolescente, debido a la estimulacin
hormonal. Las hormonas que producen los cambios son: el folculo estimulante
(HFE), la hormona luteinizante (HL) que provoca la espermatognesis en los
testculos y una accin es la de producir los espermatozoides, al mismo tiempo
produce unas clulas testiculares que secretan la hormona testosterona que se
vierte en la sangre y que es la que, una vez que estn en todo el cuerpo, produce
los caracteres sexuales secundarios.
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Caracteres sexuales femeninos primarios

Son aquellos que forman su aparato reproductor como son: ovarios, trompa de
Falopio, tero, cltoris, vagina y vulva.
Caracteres sexuales femeninos secundarios
Es el cambio de tono de voz (aguda), formas redondeadas de partes del cuerpo,
crecimiento del busto y cadera, nacimiento de vello en pubis y axila. Estos
caracteres comienzan a aparecer en la adolescencia o pubertad, todo esto se debe a
las hormonas folculo estimulante, luteinizante y estrgeno. El cuerpo humano, al
llegar a la mayor produccin de hormonas sexuales durante la pubertad llega a su
madurez sexual, que es el momento en el cual el individuo est apto para la
reproduccin sexual. Adems de aparecer los rasgos secundarios, existen otros
aspectos que surgen durante la madurez sexual como son: atraccin hacia el sexo
opuesto, ereccin o estimulacin de genitales, cambios en la actitud mental,
conducta social, sensaciones epidrmicas (piel), etc.
3. AFECTO
Es aqul sentimiento que nos hace percibir una serie de sensaciones de placer cuando
estamos con otra persona. Regularmente, el afecto se demuestra por medio del
contacto fsico (besos, caricias, abrazos, saludos, etc.), pero, tambin por medio de
miradas y cuidados. Estas sensaciones conllevan a un estado de salud y bienestar
emocional y psicolgico.
4. EROTISMO
Es aqulla sensacin placentera o de gozo que se tiene cuando se desea o existe una
atraccin fsica por otra persona. Aunque tambin abarca las sensaciones de
autoexploracin que realizamos y que nos causan placer (masturbacin). Este
sentimiento hacia otra persona junto con el afecto nos lleva al noviazgo, que es el
principio de la unin matrimonial.
GENTICA, TECNOLOGA Y SOCIEDAD

La gentica es la rama de la biologa que estudia la herencia y las variaciones en los
seres vivos.
Fenotipo, genotipo, cromosomas y genes

En toda clula el ncleo contiene la informacin gentica en los cromosomas que lo
componen. Para su estudio los cientficos los organizan de acuerdo con su tamao y
forma, a lo cual le denominan: cariotipo. El cariotipo se dice que es la "fotografa"
del total de los cromosomas homlogos que forma la clula.
Dentro de los cromosomas existen miles de genes los cuales contienen la informacin
gentica. Al conjunto de todos ellos se les denomina genotipo. ste determina las
caractersticas fsicas y de comportamiento individual.
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Por otro lado, tenemos el fenotipo, que son los rasgos fsicos o fisiolgicos que se
observan en el individuo (apariencia externa): color de piel, estatura, forma de ojos,
etc.
Genes: unidades estructurales encontradas en los cromosomas, que contienen
informacin especfica de la clula.
Cromosomas: son las sustancias que transmiten los rasgos hereditarios de
reproduccin de las clulas, se constituyen de miles de genes. Son compuestos
formados por ADN y protenas, adems, controlan la sntesis de protenas con el
ARN.
ADN: cido Desoxirribonucleico est formado por una molcula de cido fosfrico,
desoxirribosa, dos bases pricas (adenina y guanina) y dos bases pirimdicas (citosina
y timina), lleva a cabo las funciones de transmisin de informacin y experimentar
duplicacin. Su modelo es tridimensional en forma de escalera de caracol donde se
unen de forma diferente los nucletidos (adenina, guanina, timina y citosina).
Su funcionamiento radica en
controlar las actividades celulares,
como lo es la sntesis de protenas y
portar la informacin gentica, son
sustancias contenidas por los genes.
ARN: cido Ribonucleico, a diferencia del ADN, est formado de una molcula de
ribosa y uracilo en vez de timina. Adems, est compuesto de una sola cadena de
nucletidos.
El ARN puede ser de tres tipos:
ARN mensajero: estructura
primaria. Su funcin es transcribir la
informacin gentica del ADN al
ribosoma (sntesis de protenas).
ARN de transferencia: traduce el
cdigo gentico, transportando los
aminocidos hasta el ARN mensajero.
Se le encuentra en el citoplasma.
ARN ribosomal: constituye a los
ribosomas. Su funcin es llevar a cabo
la traduccin del ARN.
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Desarrollo histrico de mtodos de manipulacin gentica

Desde tiempos remotos, el ser humano ha buscado la forma de crear seres vivos con
caractersticas fsicas ideales, esto, por medio de la seleccin artificial. Tal es el caso
de cultivos con ciertas caractersticas, crianza de animales mejorados, utilizacin de
microorganismos para la elaboracin de productos, entre otros, pero, todo esto de
manera emprica.
Para el siglo XVIII y XIX se inicia de manera cientfica, una investigacin ms formal
de la gentica, a partir de los estudios realizados por Gregor Mendel acerca de la
herencia. Estos determinaron lo siguiente:
1 Ley de Mendel o de la
uniformidad: "cuando se cruzan
individuos de dos lneas puras, la
descendencia
es
completamente
uniforme".
2 Ley de Mendel o de la segregacin:

"al fecundarse los hbridos de la primera
generacin F1, en F2, se obtienen
distintos tipos de descendientes que
manifiestan diferentes caractersticas".
Se observa una dominancia del 75% 3:
1 y 25% de recesividad pura.
3 Ley de Mendel o de la transmisin independiente de los caracteres: "los

caracteres que no son opuestos, heredan independientemente o al azar unos de otros".
R = lisa
r= rugosa
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Se denota que el
carcter lisa o rugosa
no
afecta
la
dominancia de A.
Todo esto, lo realiz con plantas de chcharos porque presentan las siguientes
caractersticas:
poseen una gran variedad de caracteres morfolgicos.
su cultivo es sencillo y reproduccin anual.
se pueden fecundar artificialmente.
su xito fue que tom caracteres muy concretos, los pudo aplicar a otras
especies y eran muy visibles.
Posteriormente, Thomas H. Morgan, a principios del siglo XX, comprob las leyes de
la herencia con moscas y estableci la teora cromosmica de la herencia, en donde
explica que la herencia gentica se encuentra en el comportamiento de los
cromosomas en la mitosis y meiosis. Con esto da inicio, en el siglo XX, el estudio de
los genes en diversas especies y el comienzo de la gentica como una disciplina
formal.
Para 1953, se descubri la estructura del ADN con lo cual se identific la
constitucin gentica y las causas de algunas enfermedades congnitas.
Ya para mediados de 1970, se desarrollaron tcnicas que dieron lugar a la ingeniera
gentica como base de la biotecnologa moderna.
Ingeniera gentica: es la tecnologa de la manipulacin y transferencia del
ADN de un ser vivo a otros, que posibilita la creacin de nuevas especies, la
correccin de defectos genticos, la elaboracin de numerosos compuestos y
todo lo relacionado con cuestiones genticas.
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La ingeniera gentica o biotecnologa ha sido empleada en varias reas, como la

agricultura, creando nuevas especies con caractersticas ms resistentes y adecuadas
para su produccin; adems, con mayor valor nutrimental, mejor sabor, olor, textura,
etc. En el caso de la ganadera, las vacas y cabras han sido mejoradas para dar leche
con mejores propiedades protenicas y ms resistentes a enfermedades. En el caso de
la medicina, se han creado bacterias con caractersticas especficas que han ayudado a
crear nuevos medicamentos y sustancias propias del ser humano. A todas estas nuevas
especies creadas se les denomina organismos genticamente modificados.
Dentro de este mismo rubro tenemos lo que se conoce como clonacin, que es la
creacin de una copia de una clula o de un organismo vivo. Las copias generadas por
este mtodo tienen una composicin gentica idntica y reciben el nombre de clones.
La clonacin puede ser de dos tipos:
clonacin reproductiva: proceso mediante el cual el ncleo de una clula de
un organismo es colocado en un vulo de otro, previamente extrado el ncleo
del vulo. El resultado es la copia del organismo donante del ncleo.
clonacin teraputica: es el mismo proceso anterior, pero, en este caso no se
deja madurar sino se extraen las clulas formadas para implantar a la persona
que don el ncleo.
Por ltimo, la manipulacin gentica tiene sus pros y contras, entre los que destacan
los siguientes:
- Ayudan a fortalecer el crecimiento y resistencia de los organismos.
- Ayudan a producir alimentos ms nutritivos y ms completos.
- Ayudan a producir sustancias medicinales para los seres humanos.
- Ayudan a la reproduccin de clulas para fines teraputicos.
- Ayudan a terminar con el hambre en el mundo.
- Existe el riesgo de alterar el ecosistema natural.
- Desaparecen especies nativas de los cultivos.
- Hacen ms resistentes a los microorganismos.
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PREGUNTAS TIPO EXAMEN

1.- En qu radica la importancia de la biodiversidad?
A) En el importante papel que juega cada especie en el desarrollo y equilibrio de
un ecosistema
B) No importa la preservacin de las especies, sino el equilibrio ecolgico
C) La variedad de las especies no influye de manera directa si el flujo de energa
es continuo en el ecosistema
D) Un ecosistema funciona por s mismo siempre y cuando exista una cadena
alimenticia estable
E) Toda especie que pertenece a un ecosistema no puede sobrevivir en otro
2.- Los tres niveles bsicos actuales del estudio de la biodiversidad son:
A) Clulas, especies y ecosistemas
B) Genes, especies y poblaciones
C) Especies, poblaciones y ecosistemas
D) Poblaciones, comunidades y ecosistemas
E) Genes, especies y ecosistemas
3.- La biodiversidad de los seres vivos en un ecosistema es el resultado de:
A) Las caractersticas genticas y las mutaciones favorables de cada uno de ellos
B) Los cambios fsicos y evolutivos de las especies
C) La evolucin y adaptacin al medio que los rodea
D) El flujo de energa constante dentro del mismo
E) La gran cantidad de especies auttrofas y la adaptacin al medio
4.- Al proceso mediante el cual los seres vivos obtienen energa al nutrirse o
alimentarse se le denomina:
A) Nutricin
B) Respiracin
C) Fotosntesis
D) Metabolismo
E) Homeostasis
5.- Todos los seres vivos estamos hechos de clulas, sta caracterstica se denomina:
A) Orgnica
B) Biogensica
C) Celular
D) Composicin
E) Organizacin
6.- A Diana se le pregunt: qu tipo de clulas componen tu cuerpo?, de las
siguientes opciones, cul sera la respuesta correcta?
A) Eucaritica
B) Procaritica
C) Germinal
D) Somtica
E) Atmica
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7.- La clasificacin de los seres vivos ms aceptada ltimamente es la propuesta por:

A) Carlos Linneo
B) Lynn Margulis
C) John Ray
D) Carlos Darwin
E) Luis Pasteur
8.- Las algas marinas eucariontes pertenecen al reino llamado:
A) Plantae
B) Moho
C) Monera
D) Fungi
E) Protista
9.- Uno de los principios esenciales de la obra de Lamarck, es:
A) La seleccin natural
B) La teora del uso y desuso
C) La lucha por la existencia
D) Variabilidad de las especies
E) La adaptacin al medio
10.- Nombre de la obra donde Darwin expone sus teoras evolutivas.
A) La Seleccin Natural
B) La Filosofa Zoolgica
C) El Origen de las Especies
D) La Evolucin de las Especies
E) La Teora de la Evolucin
11.- Al conjunto total de individuos de una misma especie se le conoce como:
A) Ecosistema
B) Comunidad
C) Bioma
D) Nicho
E) Poblacin
12.- Al lugar fsico del ecosistema se le denomina:
A) Biocenosis
B) Bioma
C) Poblacin
D) Bitopo
E) Nicho
Lee el siguiente texto y contesta la siguiente pregunta.

Un conejo en el bosque se alimentaba de zanahorias hasta que un da fue comido por
un puma. El puma coma todo tipo de animales hasta que muri y su cadver fue
desintegrado por una infinidad de gusanos.
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13.- Del texto anterior, podemos inferir que existe una transferencia de energa,
conocida como:
A) Biocenosis
B) Cadena trfica
C) Transporte activo
D) Metabolismo
E) Alimentacin
14.- A los organismos que producen su propio alimento, se les denomina:
A) Parsitos
B) Saprofitos
C) Auttrofos
D) Hetertrofos
E) Quimiosintticos
15.- Las ______________ son de gran importancia en la naturaleza, as como en la
economa del hombre. Son desintegradores y se emplean en los procesos industriales.
Pueden ser benficas o dainas, ya que, algunas son patgenas.
A) Plantas
B) Lombrices
C) Levaduras
D) Bacterias
E) Algas
16.- Segn los cientficos, la sucesin en los ecosistemas inicia con una serie de
transformaciones, excepto:
A) Cambios de las condiciones del suelo
B) Cambios de las condiciones del clima
C) La desaparicin de poblaciones por migracin
D) La aparicin de emisiones de gases invernadero en la atmsfera
E) La desaparicin de especies por inundacin
17.- Uno de los descubrimientos que revolucion la preparacin de alimentos fue el
descubrimiento del microorganismo que produca la fermentacin, hecho por:
A) Alfredo Wallace
B) Jorge Luis Leclerc
C) Louis Pasteur
D) Walter Remming
E) Roberto Koch
18.- La fotosntesis en las plantas superiores se lleva a cabo en:
A) Las flores donde se encuentran los estomas
B) Los tallos donde se encuentra la clorofila
C) Las hojas donde se encuentran los cloroplastos
D) Las races donde se encuentran los pelos apicales
E) El fruto donde se encuentran los carbohidratos
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19.- En el proceso de la fotosntesis en la fase oscura se produce el compuesto:

A) Oxgeno
B) Agua
C) Adenosn trifosfato
D) Energa qumica
E) Glucosa
20.- La respiracin es bsica para el proceso de_____________ en las clulas.
A) Metabolizacin
B) Combustin
C) Reproduccin
D) Elaboracin
E) Eliminacin
21.-Las leguminosas son fuente de nutrientes con aminocidos, por lo que nos
proporcionan:
A) Agua
B) Lpidos
C) Protenas
D) Minerales
E) Vitaminas
22.- Relaciona el alimento con el grupo vegetal al cual pertenece.
I. Cereal II. Tuberculo III. Fruta IV. Verudura V. Leguminosa
a. Camote b. Chile c. Arroz d. Lentja e. Limn
A)
B)
C)
D)
E)
I-c, II-a, III-e, IV-b y V-d

I-d, II-b, III-a, IV-c y V-e
I-e, II-d, III-a, IV-b y V-c
I-e, II-b, III-e, IV-a y V-c
I-c, II-a, III-d, IV-e y V-b
23.- En la primera divisin de la meiosis, el proceso de la profase I es igual que en la

mitosis, pero, se observan grupos de cuatro cromosomas que se aparean. A este
proceso se le conoce como:
A) Sinapsis
B) Cariocinesis
C) Ttradas
D) Gametognesis
E) Haploide
24.- El seor Fuentes para llevar a cabo el control de natalidad con su pareja, opt por
un mtodo quirrgico denominado:
A) Papanicolaou
B) Condn
C) Vasectoma
D) Salpingoclasia
E) DIU
25.- Si el color negro de un gato se toma como base, entonces estamos hablando de
su:
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A)
B)
C)
D)
E)
Fenotipo
Cariotipo
Genotipo
Dominancia
Herencia
26.- Los genes, transmisores de la informacin especfica de la clula, estn formados

de:
A) cido ribonucleico
B) Cromosomas
C) cido desoxirribonucleico
D) Glucosa y oxgeno
E) Protenas
27.- Cuando dos pares de caractersticas se estudian en un mismo cruce, se encuentra
que se distribuye independientemente una de la otra:
A) Ley de la denominancia
B) Ley de la segregacin
C) Teora cromosmica de la herencia
D) Ley de la distribucin independiente
E) Ley de la seleccin natural
28.- Una clula diploide con constitucin gentica LL o ll es (a) ______________; si
su constitucin gentica fuera Ll, entonces sera (b) _______________.
I.- Heterocigoto II.- Diploide III.- Homocigoto IV.- Semejante V.- Diferente
A)
B)
C)
D)
E)
a- III
a- III
a- I
a- V
a- III
b-II
b-I
b-III
b-IV
b-V
29.- Segn la 2a Ley de Mendel: al fecundarse dos gatos hbridos de primera

generacin, se obtendrn distintos tipos de descendientes que manifiesten diferentes
caractersticas, aunque:
A)
B)
C)
D)
E)
el 75% presenta genotipo puro dominante

el 50% presenta genotipo puro recesivo
el 100% presenta genotipo hbrido recesivo
30.- Cuando a una papa se le aplica la manipulacin gentica para mejorar la

resistencia y valor nutrimental, se dice que se:
A) llev a cabo una clonacin
B) cre un alimento transgnico
C) elabor una nueva especie
D) aplic la biotecnologa
E) llev a cabo una mutacin
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SECCIN 2 FSICA
Observar e identificar los fenmenos fsicos
Realizar equivalencias y conversiones
Explicar la relacin lgica entre la naturaleza y energa
Identificar las diferentes cantidades fsicas
MDULO 1. INTRODUCCIN A LA FSICA
Concepto de Fsica
Es la ciencia que estudia todos los fenmenos que alteran la forma o posicin de los
cuerpos, las causas, consecuencias y leyes que los originen.
Medir, unidad y magnitud

MEDIR
Es la comparacin entre dos magnitudes de la misma especie, tomando a una de ellas
como referencia o patrn.
UNIDAD
Es la parte de las magnitudes que permite diferenciarlas unas de otras.
MAGNITUD
Es todo aquello que puede ser medido.
Magnitudes bsicas o fundamentales del Sistema Internacional de
unidades
Magnitud
Unidad
Smbolo
Longitud
Metro
m
Masa
Kilogramo
kg
Tiempo
Segundo
s
Magnitudes bsicas o fundamentales del Sistema Internacional de
unidades
Magnitud
Unidad
Smbolo
rea
Metro cuadrado
Volumen
Metro cbico
Velocidad
Metro sobre segundo
Aceleracin
Metro sobre segundo al cuadrado
Trabajo
Joule
Fuerza
Densidad
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Newton
Kg sobre metro cbico
Sistema de unidades
Son clasificaciones en funcin de un conjunto de unidades que se utilizan como base o
estndar. Los ms utilizados son los siguientes:
Magnitud Sistema Internacional
C.G.S.
Ingls
Longitud
Metro
Centmetro
Pie
Masa
Kilogramo
Gramo
Slug
Tiempo
Segundo
Segundo Segundo
Equivalencias y conversiones
Las equivalencias son las relaciones que existen entre las unidades de diferentes
sistemas. Sirven para convertir una magnitud de un sistema, a otro de la misma
especie. Tambin se utilizan para mltiplos y submltiplos.
EQUIVALENCIAS
1km = 1000 m
1m = 100 cm
1m = 1000 mm
1m = 1.094 yardas
1m = 30281 ft (pies)
1pulg. = 2.54 cm
1mill = 1.609 km
1mill= 1609 m
1yarda = .09144 m
1ft (pie) = 12 pulg.
1milla = 1760 yardas
1yarda = 3ft (pies)
1h = 60 min
1min = 60 s
1h = 3600 s
1da = 24 h
1da = 86,400 s
1kg = 1000 g
1slug = 14.59 kg
1Ton = 1000 kg
Una conversin es una operacin que permite establecer una relacin entre ciertas
cantidades, para ello, es necesario auxiliarse de las equivalencias, tal como se ilustra a
continuacin:
Ejemplos
1. Cules de las siguientes proposiciones son verdaderas?
1. Un metro equivale a 1000 mm
2. Un kilmetro equivale a 1000 m
3. El centmetro equivale a la centsima parte del metro
A)
B)
C)
D)
E)
1, 2 y 3
1y2
2y3
1y3
Ninguno
Pgina 57
La Solucin:
Tomando como referencia las equivalencias:
1m = 1000 mm
1km = 1000 m
1m = 1000 mm
entonces
m= 1 cm
Se observa que las afirmaciones correctas son 1, 2 y 3. Por consiguiente, la opcin
correcta es el inciso A)
2. El resultado de convertir 50 minutos a segundos es:
A) 1.2 s
B) 3000 s
C) 300 s
D) 4.8 s
E) 30 s
La Solucin
Equivalencia: 1 min = 60 s
(
)(
Por tanto, la opcin correcta es el inciso B)

3. Al convertir 1600 m a kilmetros el resultado es:
A) 0.16 km
B) 1,600,00 km
C) 16 km
D) 1.6 km
E) 160 km
La Solucin:
Equivalencia: 1 km = 1000 m
(
)(
Por tanto, la opcin correcta es el inciso D)

4. Al convertir 180
A) 180
B) 50
se obtiene:
C) 648
D) 500
La Solucin:
Equivalencias: 1 km = 1000 m y 1 h = 3600 s
(
)(
)(
Por tanto, la opcin correcta es el inciso B)

Resuelve los reactivos del 1 al 12 del ejercicio correspondiente a esta unidad.
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CANTIDADES FSICAS
Toda cantidad fsica puede clasificarse como un vector o como un escalar.
Cantidad escalar
Una cantidad escalar queda completamente definida por su magnitud, es decir, por
un nmero y una unidad de medida.
Ejemplo
1.
2.
3.
4.
5.
Longitud. Los 2.5 m de distancia que recorre una hormiga.

Masa. Los 4 kg de masa de un cubo de cobre.
Tiempo. Los 5 s que tarda en desintegrarse el ncleo de un tomo radiactivo.
Temperatura. Los 6000 K de temperatura superficial que tiene el Sol.
Trabajo. Los 2 J de trabajo que realiza un montacargas.
Cantidad vectorial
Una cantidad vectorial queda completamente definida por:
Una magnitud. Es decir, un nmero con una unidad de medida.
Una direccin. Es el ngulo de inclinacin ( ) que forma el vector con el
horizonte.
Un sentido. Tiene que ver con la orientacin geogrfica (puntos cardinales:
Norte (arriba), Sur (abajo), Este (derecha) y Oeste (izquierda).
Ejemplo
1. El desplazamiento (x). Un automvil que se mueve 2.5 m de Norte a Sur y 3 m
de Este a Oeste.
2. La velocidad (v). Un atleta que corre a razn de 3 m/s de Este a Oeste
3. La aceleracin (a). Una manzana que gira a 5 m/s2 de izquierda a derecha.
4. La fuerza (F). La fuerza, vertical de 50 N que ejerce un cable de acero sobre un
semforo.
5. El campo elctrico (E). El campo elctrico de 28 N/C que se genera alrededor de
un alambre de plata.
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A diferencia de las cantidades

escalares, los vectores se pueden
representar grficamente mediante
flechas, en el plano cartesiano
OPERACIONES CON VECTORES

Para sumar o restar vectores, se utilizan los siguientes mtodos:
Suma de vectores por el mtodo del tringulo

Consiste en colocar a los vectores uno tras otro, respetando su magnitud, direccin y
sentido. Para obtener el vector resultante , se une el punto de aplicacin del primer
vector con la punta de flecha del segundo vector.
Ejemplo
Suma de vectores por el mtodo del polgono

Es igual que el anterior, slo que se pueden sumar ms de dos vectores.
Ejemplo
Pgina 60
Suma de vectores por el mtodo del paralelogramo

En este mtodo se hace coincidir los puntos de aplicaciones de los vectores y con los
vectores propuestos se construye un paralelogramo, como lo muestra la figura.
Se forma un
paralelogramo
Punto de
aplicacin
Resta de vectores
Se obtiene el vector negativo del vector operando
Vectores en el plano cartesiano

Forma rectangular
Donde:
= magnitud del vector
Magnitud de
= componente horizontal
del vector
= componente vertical del
vector
ngulo de
= direccin del vector
( )
Pgina 61
Ejemplo
La magnitud del vector
A) 13 N
B) 7.5 N
C) 7 N
D) 135 N
E) 13.5 N
es:
La solucin:
Datos:
5N
12 N
?
Frmula:
Sustitucin
Resultado
Por tanto, la opcin correcta es el inciso A
Ejemplo
La magnitud del vector = (0, 7 km) es:
A) 12.25 km
B) 49 km
C) 24.5 km
D) 122.5 km
E) 7 km
La solucin:
Datos:
0
7 km
?
Frmula:
Sustitucin
Resultado
Por tanto, la opcin correcta es el inciso E
Pgina 62
Ejemplo
En cul de los siguientes incisos se ilustra de manera correcta el mtodo del tringulo
para la suma de los vectores y .
A)
B)
C)
D)
E)
La solucin:
El vector debe ir colocado al final del vector y el vector resultante va del punto de
aplicacin de al final de . Por consiguiente, la opcin correcta es el inciso B)
Pgina 63
EJERCICIOS
Resuelve lo siguiente
1. La unidad empleada en el sistema C.G.S. para medir la longitud es el:
A) Centmetro
B) Metro
C) Pie
D) Pulgadas
E) Segundo
2. La unidad empleada para medir la fuerza en el Sistema Internacional es el:
A) Joule
B) Hertz
C) Dina
D) Newton
E) Metro cbico
3. La cantidad de minutos en un da es de:
A) 24
B) 1,440
C) 86,400
D) 3,600
E) 60
4. A cuntos kilgramos equivalen ocho toneladas?
A) 800
B) 80,000
C) 8,000
D) 80
E) 8
5. Cul o cules de las proporciones siguientes son correctas?
1.
Una hora equivale a 60 segundos
2.
Una tonelada equivale a 1000 kilgramos
3.
La centsima parte del metro es el centmetro
A) 2 y 3
B) 1 y 2
C) 1 y 3
D) 1
E) ninguna
6. Qu enunciados son correctos?
1.
Una semana tiene 168 horas
2.
Una dcima de minuto equivale a 6 segundos
3.
Una hora tiene 60 segundos
A) 1, 2 y 3
B) 1 y 3
C) 1 y 2
D) 2 y 3
E) ninguna
Pgina 64
7. Al convertir 45,000 m a km se obtiene:

A) 0.45 km
B) 4.5 km
C) 45 km
D) 450 km
E) 4,500 km
8. Si se expresa 5400 segundos en minutos se obtiene:
A) 60 min
B) 90 min
C) 900 min
D) 1.5 min
E) 9 min
9. Cul es la masa en slugs de un cuerpo de 175.08 kg?
A) 255.44 slugs
B) 175.08 slugs
C) 14.59 kg
D) 12 slugs
E) 14.59 slugs
10. Al convertir 60
se obtiene:
A) 80
B) 88
C) 40.90
D) 4.09
E) 80.8
11. El resultado de convertir 20
es:
A) 5.5
B) 55.5
C) 720
D) 72
E) 7.2
12. Convertir 15
A) 41.6
B) 4.16
C) 54
D) 540
E) 5.4
Pgina 65
13. Cul de las siguientes cantidades fsicas es vectorial?

A) Masa
B) Trabajo
C) Fuerza
D) Tiempo
E) Distancia
14. Las cantidades 8 m, 45 km, 12 h, 18 m, 120 m y 20 s, son magnitudes:
A) Escalares
B) Fsicas
C) Vectoriales
D) Qumicas
E) Mecnicas
15. Cul es la magnitud del vector
A) 2 N
B) 4 N
C) 100 N
D) 10 N
E) 10.1
16. La magnitud del vector
A) 4 km
B) 16 km
C) 0 km
D) 20 km
E) 15 km
A) 4.5 N
B) 9 N
C) 0 N
D) 81 N
E) 8.1N
A) 7 N
B) 4 N
C) 5 N
D) 3 N
E) 6 N
Pgina 66
?:
, es:
19. Cul es el inciso que muestra de manera correcta el mtodo del polgono?
B)
C)
A)
E)
D)
20. Cul es el inciso en el que se aplica de manera correcta el mtodo del

paralelogramo?
A)
B)
C)
D)
E)
Pgina 67
MDULO 2. MECNICA
Mecnica es una rama de la fsica que estudia las leyes que describen el movimiento
de los cuerpos.
La mecnica se divide a su vez en:
Cinemtica
Estudia el movimiento de los
cuerpos, independientemente de
las causas que lo producen
Dinmica
Estudia las fuerzas
que producen o
modifican el
movimiento de un
cuerpo
Esttica
Estudia las condiciones
que mantienen en
equilibro, traslacional o
rotacional a un cuerpo
Cinemtica
La Cinemtica estudia el movimiento de los cuerpos, independientemente de las
causas que lo producen.
En Mecnica, definimos al movimiento como el cambio de posicin de un cuerpo
con respecto al tiempo. Por ejemplo, supongamos que deseamos analizar el
movimiento de un automvil (imagen de abajo) que se mueve horizontalmente de
Oeste a Este, recorriendo 100 m en 5 segundos. Numricamente, el movimiento del
automvil queda descrito por una magnitud fsica, llamada velocidad media (Vmedia).
100 m
Movimiento de un cuerpo
Donde:
d2= distancia final

d1= distancia inicial
t2 = tiempo final
t1 = tiempo inicial
Al aplicar la frmula a los datos, se tendr:

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Distancia total recorrida:

= 100 m.
Tiempo total transcurrido:
= 5 s.
De donde:
Vmedia=100 m /5 s de Oeste a Este
Vmedia=20 m de Oeste a Este
Lo cual indica que por cada segundo, el auto recorre 20m de Oeste a Este, es decir, a
los 2 s recorrer 40 m, a los 3 s recorrer 60 m, etc.
Ejemplos
1. Una partcula que se mueve horizontalmente, recorre 2 m en el primer segundo
hasta alcanzar una distancia de 14 m en tan solo 4 segundos Cul fue su rapidez
promedio durante este lapso de tiempo?
S La Solucin
Tenemos:
o
l
d2= 14m
u
d1= 2m
c
t2 = 4s
i
t1 = 1s
Sustituyendo
n
estos valores se tiene:
Vmedia = 14m-2m / 4s-ls = 12m / 3s = 4 m /s
Lo
T cual significa que por cada segundo la partcula recorre 4 metros. As, a los 2
segundos
e
recorrer 8 metros, a los 3 segundos recorrer 12 metros, y as
sucesivamente.
n
e
2.
m Un automvil parte del reposo, recorriendo horizontalmente 20 m durante un
o tiempo de 4 segundos Cul es su rapidez promedio durante este tiempo?
s La Solucin
:
Tenemos:
d1= 0 m
d2= 20 m
t1 = 0 s
t2 = 4 s
Sustituyendo estos valores se tiene:
Vmedia = 20 m-0 m / 4 s 0 s = 20 m / 4 s = 5m /s
Lo cual significa que cada segundo la partcula recorre 5 metros. As, a los 2 segundos recorrer 10 metros, a los 3 segundos recorrer 15 metros y as sucesivamente.
Pgina 69
En los problemas de mecnica, la oracin: un cuerpo parte del reposo; equivale a

decir que su posicin y tiempo iniciales, son iguales a cero. As, cuando se tienen
cuerpos que parten del reposo, la ecuacin se reduce a:
Donde:
V = velocidad d = distancia t = tiempo
Ejemplo
Una lata de aluminio se mueve a lo largo de una banda deslizadera de 10 m de largo.
Si tarda 4 segundos en llegar de un extremo a otro, con qu rapidez se mueve?
10 m
Banda deslizadera
La Solucin
d =10 m (recorrida de Oeste a Este) y t = 4 s
Sustituyendo estos valores se tiene:
Vmedia = l0 m /4 s = 2.5 m/s
Lo cual significa que la lata recorre 2.5 m por cada segundo de tiempo transcurrido,
es decir, a los 2 s recorrera 5m, a los 3 s recorrer 7.5 m, etctera.
Movimiento Rectilneo Uniforme (MRU)

Cuando analizamos el movimiento de un cuerpo que sigue una trayectoria recta y
mantiene una velocidad constante, decimos que su movimiento es rectilneo
uniforme.
Rectilneo Trayectoria en lnea recta
Uniforme Velocidad constante
Imagina que un automvil deportivo viaja de Oeste a Este con una velocidad media
de 8 m/s a lo largo de una carretera recta. Si mantiene esta velocidad constante, por
cada segundo de tiempo transcurrido, recorrer 8 m, es decir, a los 2 s recorrer 16
m, a los 3 s recorrer 24 m, etctera.
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MRU
Expresemos los datos anteriores en la siguiente tabla (completa los espacios en
blanco).
Distancia (m)
16
24
Tiempo (s)
Como podrs observar, la tabla anterior muestra que el automvil recorre distancias
iguales en cada segundo, experimentando as un MRU.
Otra manera de indicar que un cuerpo experimenta un MRU es cuando se dice que
"recorre distancias iguales en tiempos iguales".
Si se grafican los datos de la tabla anterior se obtiene una grfica como la siguiente.
Coloca los puntos restantes y nelos con una lnea recta, que parta desde el origen.
Como podrs darte cuenta, la grfica de distancia contra tiempo de un MRU es una
lnea recta. Adems, la lnea recta tiene cierta inclinacin y, a su vez, est
relacionada con un concepto matemtico, llamado pendiente (que se denota con la
letra (m).
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Cmo podemos calcular el valor de la pendiente (m)? Muy fcil, observa:

Distancia
(m)
32m 16m
8m
Tiempo
(seg)
2seg 4seg
2seg
La pendiente (m) de una recta la obtienes haciendo la siguiente divisin:
Donde d1 y d2 son dos distancias cualesquiera recorridas por el cuerpo, y t2, t1 son los
tiempos que les corresponden, respectivamente. As, sustituyendo en la ecuacin
anterior los valores indicados en la grfica se tiene:
Observa: el valor de la pendiente es igual a la velocidad media con que se mueve el

automvil.
Nota. La grafica de distancia vs tiempo de un M.R.U siempre es una recta, cuya pendiente (inclinacin) indica la magnitud de la velocidad.
Las caractersticas de dicha pendiente son:
1. Si la pendiente es positiva, la velocidad aumenta con el tiempo.
2. Si la pendiente es negativa, la velocidad est disminuyendo.
3. Si no hay inclinacin, la pendiente ser igual a cero; por lo tanto, el cuerpo estar
en reposo.
Distancia
Distancia
Tiempo
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Distancia
Tiempo
Tiempo
Retomemos el ejemplo del auto deportivo que viaja a 8 m/s a lo largo de una
carretera recta. Si mantiene durante dicho movimiento su velocidad constante
entonces, sta no cambiar. Si completamos la siguiente tabla (llena los espacios en
blanco) se tendr:
Velocidad
Tiempo
Graficando los datos de esta tabla, obtendrs una grfica como la siguiente.
Observa que ahora nuestra lnea recta es una horizontal y que, por lo tanto, tiene una
pendiente igual a cero. Lo cual indica que la velocidad no cambia al transcurrir el
tiempo.
Movimiento Uniformemente Acelerado (MUA)

Cuando un cuerpo cambia, ya sea de direccin o de magnitud, se dice que se est
acelerando.
Si un cuerpo mantiene su aceleracin constante se dice que experimenta un
movimiento uniformemente acelerado. El concepto fsico de aceleracin se define
como: el cambio de velocidad de un cuerpo al transcurrir el tiempo.
Donde:
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Ejemplos
1. Un automvil viaja inicialmente a una velocidad de 25 m/s, si alcanza una
velocidad final de 60 m/s en 5 segundos, qu aceleracin experimenta en este
tiempo?
La Solucin
V1 = 25 m/s
V2 = 60 m/s
t=5s
Sustituyendo estos valores en la ecuacin se tiene:
Lo cual significa que cada segundo de tiempo transcurrido, la velocidad del

automvil aumenta 7 m/s, es decir, a los 2 segundos aumentar a 14 m/s, a los 3
segundos aumentar a 21 m/s, y as sucesivamente.
2. Una partcula cambia su velocidad de 8m/s a 24m/s en un tiempo de 4 segundos,
qu aceleracin experiment durante este tiempo?
La Solucin:
V1 = 8 m/s
V2 = 24 m/s
t=4s
Sustituyendo estos valores en la ecuacin, se tiene:
Lo cual significa que cada segundo la partcula aumenta su velocidad en una razn
de 4 m/s. Es decir, a los 2 segundos tendr una velocidad de 8 m/s, a los 3 segundos
tendr una velocidad de 12 m/s, etctera.
En resumen:
Para un movimiento uniformemente acelerado, las grficas son las siguientes.
Grficas
del MUA
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Dinmica
Estudia las fuerzas que producen o que modifican el movimiento de un cuerpo.
Puesto que la dinmica se encarga de estudiar las causas que producen el
movimiento de un cuerpo, comenzaremos hablando de esas "causas". En dinmica,
llamamos fuerza a una tensin o empujn que se le aplica a un cuerpo, para moverlo
o bien para deformarlo.
As, cuando viajas dentro de un automvil y ste frena, sientes que algo te jala en la
direccin en la que se mueve el auto; pues bien, ese jaln es una fuerza que el
movimiento del auto ejerce sobre tu masa corporal. Si sientes esa fuerza, es debido a
una propiedad que tiene todos los cuerpos, y que se denomina inercia.
La inercia es la propiedad que le permite a un cuerpo oponerse a un movimiento.
Imagina que deseas mover un cubo de plomo de 2kg de masa y que, posteriormente,
deseas mover otro cubo del mismo material pero, diez veces mayor, cul moveras
ms fcil? Efectivamente, el que tiene menos masa porque presenta menor oposicin
al movimiento.
As pues, entre mayor masa tenga un cuerpo, mayor fuerza tendrs que aplicar para
moverlo, puesto que su inercia es mayor.
Leyes de la mecnica de Newton

A mediados del siglo XVII (l650), Inglaterra tena en su territorio a un nio de ocho
aos que, con el tiempo, llegara a ser considerado como uno de los genios ms
grandes de todos los tiempos en ciencias como la Fsica y la Matemtica. El nombre
de ese genio inquieto era Isaac Newton.
Newton encontr la forma de relacionar conceptos como la masa de un cuerpo, con
la aceleracin que ste adquiere al experimentar una fuerza. Las bases de la
mecnica descansan en tres celebres leyes, que llevan su nombre.
Primera Ley de
Newton
(Ley de la inercia)
Segunda ley de Newton

(Definicin de fuerza)
"Todo cuerpo permanece

en reposo o con M.R.U,
a menos que fuerzas
externas no equilibradas,
acten sobre l
"Fuerza= Masa x Aceleracin"

F= m a
La unidad para medir la fuerza
es el Newton (N)
Newton = Kg m/s2
Tercera Ley de
Newton
(Accin-Reaccin)
"A toda fuerza de
accin se le opone
una fuerza de
reaccin de la
misma magnitud y
de sentido opuesto"
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Ejemplos
1. Qu fuerza debe aplicarse a una masa de 30 kg para que se acelere 4 m/s2?
La Solucin
Utilizando la frmula que aparece en la segunda ley de Newton, se tiene:
Fuerza = masa x aceleracin
Fuerza = 30 kg x 4 m/s2 = 120 newtons
F = 120 N
Recuerda que: 1 Newton = 1 kg m/s2
2. Cul es la fuerza necesaria para acelerar una masa de 7 kg a 10 m/s2?
La Solucin
Utilizando la frmula que aparece en la segunda ley de Newton, se tiene:
Fuerza = masa x aceleracin
Fuerza = 7 kg x 10 m/s2 = 70 N/s2
Recuerda que: 1 Newton = 1 kg/s2
Trabajo
En mecnica, existen dos conceptos que estn ntimamente relacionados entre s; la
energa y el trabajo. Energa se define como la capacidad que tiene un cuerpo para
realizar un trabajo, mientras que trabajo es una medida del efecto causado por dicha
energa. Tanto el trabajo como la energa se miden en joules (en el SI).
1 Joule = 1 Newton x metro
Desde el punto de vista de la Fsica, el trabajo es la relacin que existe entre la
fuerza aplicada a un cuerpo y la distancia que ste recorre. Matemticamente, el
trabajo se define como:
Donde:
W = trabajo (la W proviene del ingls work) se mide en joules
F = Fuerza (se mide en newtons)
d = Distancia, (se mide en metros)
cos ( ) = coseno del ngulo formado entre la fuerza y la distancia recorrida
Fuerza
Fuerza
Distancia
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Ejemplos
Si aplicamos una fuerza horizontal de 5 N sobre un bloque de concreto y logramos
moverlo l0 m, qu trabajo mecnico estamos realizando?
La Solucin
Los datos proporcionados en el enunciado:
Fuerza (F) = 5 N
Distancia (d) = l0 m
Al sustituir estos valores en la frmula (1) se tiene:
W = (5 N) (10 m)= 50 joules
Recuerda que: 1 Joule = 1 N x m
Ejemplo
Un bloque de cobre se encuentra colgando del techo como se muestra en el esquema,
qu trabajo realiza la cuerda sobre el bloque?
10 N
15 m
La Solucin
Los datos proporcionados en el enunciado:
Fuerza (F) = 10N
Distancia (d) = 0 m (puesto que el bloque no se est moviendo, simplemente est
colgando a una altura de 1.5 m)
Al sustituir estos valores en la frmula (1) se tiene
W = (10 N) (0 m)= 0 joules
Recuerda que: Joule = 1N x m
Nota. Cuando aplicamos una fuerza sobre un cuerpo, pero, sta no produce su
desplazamiento, el trabajo efectuado siempre ser igual a cero.
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Energa
La energa es la capacidad que tiene todo cuerpo para realizar un trabajo. En
mecnica se estudian dos tipos de energa muy importantes.
Energa potencial
Es la energa que posee un cuerpo debido a su
posicin con respecto del suelo
Ep = m g h
Energa cintica
Es la energa que posee un cuerpo
debido a su velocidad
Ec =mv2 / 2
Donde:
Ep = Energa potencial
Ec = Energa cintica
m = Masa del cuerpo
m = masa del cuerpo
g = 9.8 m/s (aceleracin de la gravedad)
v = velocidad
h = altura
Nota sobre la energa potencial
La energa potencial de un cuerpo aumenta con la altura y es igual a cero cuando el
cuerpo se encuentra en el suelo.
Mayor Energa potencial
Menor energa
potencial
Energa potencial CERO

La energa potencial aumenta con la altura
El carrito de la montaa rusa tiene mayor energa potencial en la parte ms alta,
disminuye en la parte de en medio y vuelve a aumentar un poco en la ltima parte.
Su energa potencial es igual a cero cuando el carrito est en el suelo.
Nota sobre la energa cintica
La energa cintica de un cuerpo aumenta cuando se incrementa su velocidad y es
igual a cero cuando el cuerpo est en reposo.
La energa cintica aumenta con la velocidad.
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La energa cintica de la bala aumenta conforme sta sale disparada por el can de
la pistola, y se vuelve igual a cero cuando se incrusta en la tabla de madera,
quedando inmvil.
Potencia mecnica
En mecnica entendemos por potencia, el trabajo que realiza un cuerpo en
determinado tiempo. Es decir:
P = W/t
Donde:
P = potencia
W = trabajo
T = tiempo
Las unidades para medir la potencia son los watts.
Ejemplo
Una gra del Instituto Cultural y Educativo Coapa, realiza un trabajo de 100 joules
en medio minuto. Cul es la potencia de su motor?
Potencia es trabajo sobre tiempo
La Solucin
Datos:
Trabajo (W) = 100 joules
Tiempo (t) = 30 segundos
Al sustituir estos valores en la formula (2) se tiene:
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EJERCICIOS
Resuelve lo siguiente:
1. La velocidad se define como:
A) El cambio de posicin con respecto de la distancia
B) El cambio de posicin con respecto del tiempo
C) El cambio de tiempo con respecto de la distancia
D) El cambio de masa con respecto de la distancia
2. Si una bicicleta recorre 200 m cada 40segundos, con qu velocidad se mueve?
A) 240 m/s
B) 5 m/s
C) 8000 m/s
D) 120 m/s
3. Un automvil se mueve con velocidad constante recorriendo 120 m cada 60
segundos, cul es el valor de su velocidad?
A) 180 m/s
B) 7.2 m/s
C) 60 m/s
D) 2 m/s
4. Una motocicleta viaja con una velocidad inicial de 20 m/s, qu distancia
recorrer en 8 segundos si mantiene su velocidad constante?
A) 2.5m
B) 0.4m
C) 160m
D) 120m
5. Un baln se mueve a lo largo de un riel a 5 m/s, si mantiene esta velocidad
uniforme, qu distancia recorrer en 6 segundos?
A) 0.83m
B) 1.20m
C) 35m
D) 30m
6. Si el movimiento de un cuerpo es rectilneo uniforme, entonces:
A) Est en cada libre
B) Recorre distancias iguales en tiempos iguales
C) Aumenta su velocidad a medida que transcurre el tiempo
D) Se mueve sobre un plano inclinado
7. La pendiente de la recta que se obtiene al granear la distancia contra el tiempo de
un movimiento rectilneo uniforme, representa:
A) La velocidad
B) La aceleracin
C) La distancia recorrida
D) El tiempo transcurrido
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8. La grfica que representa el movimiento de una motocicleta con un movimiento

de velocidad constante, se muestra a continuacin.
De acuerdo con ella, con qu velocidad se mueve la motocicleta?

A) 2 m/s
B) 6 m/s
C) 1.5 m/s
D) 0 m/s
9. De las grficas que se muestran, cul representa un movimiento rectilneo
uniforme?
A)
C)
B)
D)
10. La ______________ se define como la variacin de la velocidad en la unidad
de tiempo.
A) Masa
B) Aceleracin
C) Fuerza
D) Inercia
11. La aceleracin se define como:
A) El cambio de velocidad experimentada por un mvil
B) El aumento de velocidad que experimenta un cuerpo en movimiento
C) El producto de la velocidad de un cuerpo por el tiempo que dur el
movimiento
D) El cambio de velocidad por unidad de tiempo
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12. Un mvil cambia uniformemente su velocidad de 5 m/s a 15 m/s en 10

segundos, cul es su aceleracin?
A) 20 m/s2
B) 10 m/s2
C) 1m/s2
D) 1m/s
13. Un pasajero tiende a deslizarse sobre el asiento de un automvil cuando gira
bruscamente en una esquina, puesto que posee:
A) Fuerza
B) Peso
C) Inercia
D) Impulso
14. Relaciona los enunciados con la ley que les corresponde.
A. La fuerza se obtiene al multiplicar la
masa de un cuerpo por su aceleracin.
I. Primera ley de
Newton
B. A toda fuerza de accin se le opone

una fuerza de reaccin de la misma
magnitud pero, de sentido contrario.
II. Segunda ley de

Newton
III. Tercera ley de
Newton
IV. Cuarta ley de
Newton
C. Todo cuerpo tiende permanece en

reposo o con MRU, a menos que una
fuerza externa no equilibrada acte
sobre l.
A)
B)
C)
D)
A IV, B II, C I
A IV, C I, C II
A II, B III, C I
A II, BI, C I
15. Un Newton equivale a:

A) 1 ms2/kg
B) 1 kgm/s2
C) 1 kg/m s
D) 1 s/kg m2
16. Qu fuerza debe aplicrsele a una masa de 5 kg para que se acelere 2 m/s2?
A) 10 N
B) 4 N
C) 1 N
D) 2.5 N
17. Qu fuerza debe aplicarse a una masa de 10 kg para que se acelere a 5 m/s2?
A) 10 N
B) 2 N
C) 0.5 N
D) 50 N
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18. La unidad para medir el trabajo es el:

A) Newton
B) Joule
C) Metro
D) Watt
19. Qu trabajo realizar una fuerza de 30 N sobre un cuerpo, si lo desplaza 5 m
de distancia?
A) 6 joules
B) 6 newtons
C) 150 joules
D) 150 newtons
20. Qu trabajo se requiere para levantar un contenedor de 1000 N de peso a una
altura de 10 m?
A) 100J
B) 10000J
C) 10000N
D) 100N
21. Una gra mantiene suspendido a 10 m de altura un contenedor de 2 toneladas
durante 30 seg. Cunto trabajo realiza durante este tiempo?
a) 20 joules
b) 60 joules
c) 600 joules
d) 0 joules
22. Un cuerpo de 1 kg de masa se eleva verticalmente desde el suelo hasta una
altura de 28 metros. Qu puedes decir al respecto?
A) La energa potencial en el punto ms alto es cero
B) La energa potencial en el punto ms alto es menor al trabajo realizado
C) La energa potencial en el suelo es mayor que el trabajo realizado
D) La energa potencial es mxima en el punto ms alto
23. De acuerdo con el siguiente dibujo, qu oracin es correcta?
A) El columpio que est inmvil tiene mayor energa potencial

B) El columpio que se est moviendo tiene una energa cintica igual a cero
C) El columpio que se est moviendo tiene mayor energa potencial pues tiene
mayor altura
D) Los dos columpios tienen la misma energa cintica
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24. En dnde tiene mayor energa potencial el agua que desciende de una
montaa?
A) En lo alto de la montaa
B) A la mitad de la montaa
C) En la falda de la montaa
D) A cualquier altura de la montaa
25. Dos nios, ambos de 20Kg de masa corren a 2 m/s y 3 m/s, respectivamente.
Cul de los dos lleva una mayor energa cintica durante la carrera?
A) El que corre a 2 m/s
B) El que corre a 3 m/s
C) Ambos tienen la misma energa cintica
D) El que tiene mayor masa corporal
26. Al cociente del trabajo desarrollado por un cuerpo en determinado tiempo se
le llama:
A) Trabajo
B) Fuerza
C) Potencia
D) Energa
27. Qu potencia desarrolla el motor de un automvil si realiza un trabajo de
2000 J en 5 s?
A) 10000J
B) 10000W
C) 400J
D) 400W
28. Un montacargas realiz un trabajo de 1000J en 25 segundos, cul es el valor
de su potencia?
A) 400W
B) 444J
C) 40W
D) 40J
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MDULO 3. HIDROSTTICA
La hidrosttica es la rama de la Fsica que estudia el comportamiento de los fluidos
en reposo.
En Fsica, llamamos fluido a toda sustancia que puede moverse por s misma, sin la
necesidad de experimentar fuerzas externas. nicamente, los lquidos y los gases
tienen esta propiedad, por lo tanto, son consideradas fluidos. Para estudiar los
fenmenos que presentan los fluidos en reposo, es necesario definir dos magnitudes
fsicas importantes: la densidad y la presin.
La densidad o masa especfica de cualquier sustancia, es la razn entre la masa de la
sustancia y el volumen que ocupa.
Las unidades para medir la densidad son unidades de masa entre unidades de
volumen.
= kg/m3
= g / cm3
= kg / L
Densidades de algunas sustancias

Sustancia
g/ cm3
Kg/m3
Aluminio
2.7
2700
Cobre
8.89
8890
Hielo
0.92
920
Gasolina
0.68
680
Mercurio
13.6
13600
Agua
1.0
1 000
Hidrgeno
000 090
0.090
Oxgeno
001 43
1.43
La presin es la relacin que existe entre una fuerza perpendicular y el rea de la
superficie en la que acta.
La unidad para medir la presin es el Pascal (Pa), equivale a un Newton sobre metro
cuadrado.
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Aparte de la presin que toda sustancia ejerce por su propio peso, tambin
experimenta otros tipos de presin.
Presin atmosfrica e hidrosttica

Presin Hidrosttica
Es aquella que ejerce un lquido sobre
todo cuerpo que se encuentra inmerso en
l
Presin atmosfrica
Es aquella que ejerce la atmosfera
sobre todo cuerpo que se encuentra
expuesto al aire libre
Podrs observar que todo cuerpo que se encuentra sobre el nivel del mar soporta una
columna de aire sobre s. Esta columna de aire ejerce una presin sobre dicho
cuerpo, y se le denomina presin atmosfrica; puesto que, es la presin que ejerce la
atmsfera sobre dicho cuerpo.
Todos los dispositivos que miden de forma directa la presin, en realidad miden la
diferencia entre la presin absoluta y la presin atmosfrica; que recibe el nombre de
presin manomtrica.
Presin absoluta = presin manomtrica + presin atmosfrica
La presin hidrosttica (figura anterior) es aquella que ejerce un fluido sobre todas
las partes de un cuerpo que se encuentra inmerso en l.
De acuerdo con lo anterior, podemos ver que el fluido ejerce presin en todas
direcciones, y a su vez, dicha presin aumenta con la profundidad.
La presin hidrosttica depende tanto de la densidad del fluido como de la
profundidad a la que acta, y se calcula con la siguiente frmula:
Donde:
= densidad del fluido
g = 9.8 m/s2
h = profundidad
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La prensa hidrulica
Prensa hidrulica
El dispositivo mostrado en la figura, recibe el nombre de prensa hidrulica.
Como se puede apreciar, el dispositivo consta de dos tubos cilndricos que tienen a
su vez dos mbolos movibles. stos se conectan entre s a travs de un fluido (que
por lo general es un lquido). Puesto que, la presin que ejercen las fuerzas sobre
ambos mbolos es la misma, el funcionamiento de la prensa hidrulica puede
expresarse como:
Presin de entrada = Presin de salida
Donde:
F1= Fuerza ejercida sobre el primer mbolo
F2= Fuerza ejercida sobre el segundo mbolo
A1= rea del primer mbolo
A2= rea del segundo mbolo
Principio de Arqumedes
El principio de Arqumedes permite calcular la fuerza (llamada de empuje o
boyante) que ejerce un fluido sobre un cuerpo inmerso en l.
"Un objeto que est total o parcialmente sumergido en un fluido experimenta una
fuerza hacia arriba, igual al peso del fluido desplazado".
Matemticamente lo anterior se escribe como:
Fuerza de flotacin = peso del fluido desplazado
Donde:
Fb = Fuerza empuje
= Densidad del fluido
g = 9.8 m/s2
V = Volumen del fluido desplazado
Nota. El material con que est hecho un cuerpo no influye en la fuerza de empuje, lo
que importa es el volumen que ocupa.
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EJERCICIOS
1. A qu profundidad experimenta mayor presin hidrosttica un buzo?
A) 10 m
B) 20 m
C) 30 m
D) 100 m
2. La presin atmosfrica disminuye al aumentar.
A) La altura
B) El aire
C) La gravedad
D) La profundidad
3. La presin hidrosttica aumenta al incrementar.
A) La altura
B) El aire
C) La gravedad
D) La profundidad
4. Se coloca un bloque de aluminio con volumen de 10 cm3 en una vasija llena de
agua hasta el borde. Se hace lo mismo en otra vasija con un bloque de plomo de 10
cm3. Cul de los dos bloques derrama ms agua? La densidad del plomo es 11,300
Kg/m3, la densidad del aluminio es 2,700 Kg/m3.
A) Los dos bloques derraman la misma cantidad de agua
B) El bloque de plomo derrama ms agua
C) El bloque de plomo no derrama agua
D) El bloque de aluminio derrama ms agua
5. Si en una pecera que se encuentra totalmente al borde de agua, se introducen 15
peces que tienen un volumen de 43cm3, el agua que se derrama:
A) Ser el doble de volumen de los peces
B) Ser slo la mitad del volumen de los peces, pues stos consumen la otra
parte
C) Ser el mismo volumen que tienen los peces
D) Se derrama un poco ms de la mitad del volumen de los peces
6. Los tres recipientes mostrados en la siguiente figura contienen agua. El nivel del
agua es el mismo en lostres recipientes. Cmo son las presiones en el fonde de los
recipientes?
A)
B)
C)
D)
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Iguales
Diferentes para cada uno de los recipientes
Mayor en el recipiente mas grande e iguales en los otros dos
Menor en el recipente de menor tamao e iguales en los otros dos
MDULO 4. TERMODINMICA
El calor es una forma de energa que, de manera natural, fluye del cuerpo de mayor
temperatura al de menor temperatura.
Puesto que el calor es una forma de energa, tiene como unidad de medida al Joule.
Otra unidad de medida del calor es la calora, que se define como: la cantidad de
energa necesaria para elevar en 1C, un gramo de agua.
La relacin de equivalencia entre el joule y la calora es:
1cal = 4.18J
Un mltiplo de la calora es la Kilocalora, que se define como: la energa necesaria
para elevar en 1 C, un kilogramo de agua.
Conduccin
Conveccin
Radiacin
Formas de transmisin del calor

El calor se transfiere a travs de los slidos
El calor se trasmite a travs de fluidos. Trasmisin del calor a
travs del agua
El calor se trasmite a travs del vaco mediante ondas
electromagnticas. Radiacin que llega a la Tierra proveniente del
Sol
La temperatura es la medida cuantitativa del cambio de energa interna de un

sistema. Tambin se le asocia con la energa cintica promedio de las molculas que
conforman un cuerpo.
En el SI, la unidad para medir la temperatura es el Kelvin.
Escalas termomtricas de temperatura

Actualmente, en diversas partes del mundo se utilizan tres escalas diferentes para
medir la temperatura.
Para convertir una temperatura de grados centgrados a Kelvin, se utiliza:
K = C +273.15
Para convertir una temperatura de grados centgrados a grados Fahrenheit, se utiliza:
Para convertir una temperatura de grados Fahrenheit a Celsius (centgrados), se

utiliza:
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EJERCICIOS
1. Para que exista el flujo de calor entre dos sistemas debe haber una diferencia de:
A) Trabajo
B) Masas
C) Densidades
D) Temperaturas
2. Es la cantidad de energa que se requiere para aumentar en un grado Celsius la
temperatura de un gramo de agua.
A) La calora
B) La kilocalora
C) El joule
D) Un kelvin
3. La_______________es una forma de transmisin del calor.
A) Compresin
B) Dilatacin
C) Radiacin
D) Reflexin
4. La unidad de medida del calor en el SI es:
A) C
B) F
C) K
D) J
5. Qu sucede cuando un cibuto de hielo a 0C se coloca en un reipiente con agua a
0C?
I.
El agua cede calor al hielo
II.
Niel agua niel hielo tienen calor
III.
Permanecen en equilibrio trmico
A) I, II, III
B) I, II
C) II, III
D) III
6. Qu enunciados son correctos?
I.
La temperatura del cuerpo humano es, aproximandemente 37C que
equivale a 310 K
II.
Cien grados Celcius abajo del cero equivalen a 173 K
III.
3 K equivalen a -270 C
A) I, II, III
B) I, II
C) II, III
D) III
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MDULO 5. MOVIMIENTO ONDULATORIO

Una onda mecnica es la perturbacin fsica que experimenta un medio elstico al
transportar energa. Las ondas mecnicas se clasifican en dos tipos:
Ondas Transversales
La vibracin de las partculas individuales del medio es perpendicular, forma 90 a
la direccin de propagacin de la onda.
Ejemplos
La perturbacin de una cuerda atada a un poste

Una piedra que cae al agua
Ondas Longitudinales
La vibracin de las partculas individuales del medio es paralela a la direccin de
propagacin de la onda.
Ejemplos
El sonido
La luz
Estructura de una onda mecnica

Grficamente, una onda mecnica se representa mediante una funcin sinusoidal, es
decir, una funcin seno o coseno; aunque la ms comn es la primera. En la figura,
se muestran las partes importantes de una onda mecnica, entre las que se tienen:
Amplitud
Tiempo
Estructura de una onda mecnica
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1. La amplitud (A) Es la altura de la onda, se mide a partir del origen hacia arriba
(+A) y del origen hacia abajo (-A). La amplitud tiene unidades de longitud:
[A]= m, cm
2. La cresta es el punto ms alto que alcanza una onda
3. El valle es el punto ms bajo que alcanza una onda
4. La longitud de onda ( ) es la distancia entre dos crestas consecutivas o entre dos
valles consecutivos. Tiene unidades de longitud: [ ]= m, cm
5. El periodo (T). Es el tiempo que tarda en repetirse una onda. El periodo tiene
unidades de tiempo: [T]=s
6. Frecuencia =
A la unidad de medida de la frecuencia se le llama Hertz:
f = Hz = 1/s
Para tener claro el concepto de frecuencia de una onda, imagina las cuerdas de un
bajo. Imagina que en la primera cuerda se forman cinco ondas por segundo, en la
segunda cuerda se forman quince ondas por segundo, mientras que en la tercera se
forman cuatro y en la ltima, se forman seis en el mismo tiempo.
Por otro lado, cada una de las ondas que se forma en la primera cuerda, tarda l/5 s en
repetirse, mientras que en la segunda cuerda, ocurre lo mismo pero, en l/15 s. Algo
similar ocurre en las dos cuerdas restantes.
Lo anterior puede resumirse en la siguiente tabla:
Primera cuerda
= 5 ondas/ 1 s = 5 Hz
T=1 / 5 s
Segunda cuerda
= 15 ondas/ 1 s = Hz
T-1 / 15 s
Tercera cuerda
= 4 ondas / 1 s = Hz
T- 1 / 4 s
Cuarta cuerda
= 6 ondas / 1 s = Hz
T-1 / 6 s
Como podrs apreciar en los datos de la tabla anterior tanto la frecuencia como el
periodo de una onda son cantidades inversas, es decir:
Para calcular la velocidad con que se mueve una onda a travs de un medio, se
utiliza la siguiente frmula:
Donde:
= longitud de onda
= frecuencia
v = velocidad
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EJERCICIOS
1. Son algunas caractersticas de las ondas:
A) Longitud de onda, masa y tiempo
B) Frecuencia, periodo y densidad
C) Periodo, distancia y tiempo
D) Longitud de onda, frecuencia y velocidad
2. El Hertz es una magnitud fsica de:
A) Fuerza
B) Frecuencia
C) Potencia
D) Corriente elctrica
3. Una onda armnica se propaga por una cuerda en sentido positivo con las
caractersticas siguientes: amplitud 10 cm, frecuencia 20 Hz y rapidez de
propagacin 800 m/s. Cul es su longitud de onda en centmetros?
A) 4000cm
B) 250cm
C) 20.0cm
D) 1250cm
4 Un pescador observa que las crestas de las olas pasan cada 5 segundos la quilla de
su bote anclado y al medir la distancia entre las dos crestas, sta es de 15 m, con
qu velocidad se mueven las olas?
A) 75m/s
B) 30 m/s
C) 15 m/s
D) 3m/s
5. En un movimiento ondulatorio transversal, la longitud de onda X es la distancia
que hay entre:
A) Una cresta y un nodo
B) Dos periodos
C) Dos crestas consecutivas
D) Un valle y un nodo
6. Una onda formada en una cuerda tiene una longitud de onda de 10 cm y un
periodo de 2 s, con qu velocidad se propaga?
A) 20.00cm/s
B) 0.25cm/s
C) 5.00cm/s
D) 2.00cm/s
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MDULO 6. ELECTRICIDAD
Alguna vez te has preguntado, de qu estn hechas las cosas que se encuentran en la
naturaleza, incluyndonos a nosotros mismos?
Toda la materia est constituida de tomos, y stos, a su vez, estn conformados de
partculas an ms pequeas, llamadas: electrones, protones y neutrones.
As pues, hasta mediados del siglo pasado, se deca en la comunidad cientfica que la
materia estaba constituida de tomos y que, a su vez, sta estaba conformada de
partculas subatmicas llamadas:
Electrn
Carga elctrica negativa
Protn
Carga elctrica positiva
Neutrn
Sin carga elctrica
ep+
n
Tanto al protn como al neutrn, suelen denominrseles nucleones puesto que se

encuentran en el ncleo atmico. Por su parte los electrones, se encuentran girando
alrededor de stos.
Ley de Coulomb
La fuerza de atraccin o de repulsin entre dos o ms cargas se calcula mediante la
ecuacin:
Donde:
K=8.9755 = 109Nm2C2=8.9755xl09Nm2c2
q1, q2 = cargas elctricas
d = distancia de separacin entre las cargas
Cargas del mismo signo se repelen
Cargas de signos contrarios se atraen
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Ley de Ohm
CORRIENTE ELCTRICA.
Llamamos corriente elctrica al flujo de los electrones por unidad de tiempo. Es
decir:
DIFERENCIA DE POTENCIAL.
Para mover un electrn de un punto a otro dentro de un conductor necesitamos
aplicarle una diferencia de potencial. As, la diferencia de potencial es el trabajo
necesario para mover de un punto a otro, un electrn. La unidad para medir la
diferencia de potencial es el volt:
RESISTENCIA ELCTRICA.
Cuando un conductor experimenta una diferencia de potencial, sus electrones
comienzan a moverse, sin embargo, los tomos del conductor presentan una
oposicin al movimiento de los electrones. Es as que, de manera natural, un
conductor presenta una resistencia al movimiento de los electrones. La unidad para
medir la resistencia elctrica es el Ohm.
[R] = Ohm ( )
Las tres magnitudes fsicas anteriores, se relacionan entre s mediante la ley de Ohm.
Donde:
V= Voltaje (diferencia de potencial)
R = Resistencia elctrica
I = Corriente elctrica.
Circuitos elctricos
Una de las aplicaciones ms importantes de la ley de Ohm se aprecia cuando se
estudian circuitos elctricos formados con resistencias elctricas. Nosotros
estudiaremos dos tipos de arreglos: los circuitos elctricos conectados en serie y los
conectados en paralelo.
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CIRCUITO SERIE
Para encontrar la resistencia total de un circuito conectado en serie, se suman cada

uno de los valores de las resistencias, es decir, si tenemos tres resistencias R1, R2 y
R3 conectadas en serie; la resistencia total se obtiene as:
Para encontrar el voltaje total de un circuito conectado en serie, se suman cada uno
de los valores de cada uno de los voltajes (cadas de potencial) en cada resistencia, es
decir de la siguiente manera:
La corriente total de un circuito conectado en serie, es la misma en cada una de las

resistencias, es decir:
CIRCUITO PARALELO
Para encontrar la corriente total de un circuito conectado en paralelo, se suman cada
uno de los valores de cada uno de las corrientes en cada resistencia, es decir de la
siguiente manera:
El voltajee total de un circuito conectado en paralelo, es el mismo en cada una de las

resistencias, es decir:
La resistencia total en un circuito en paralelo se calcula con la frmula:
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EJERCICIOS
1. Cul ser la cada de potencial a travs de una resistencia de 20
cual circula una corriente de 1.5 A?
A) 0.075 volts
B) 300 volts
C) 30 volts
D) 13.3 volts
a travs de la
2. Dos cargas elctricas de signos iguales se:

A) Atraen
B) Repelen
C) Neutralizan
D) Magnetizan
3. Dos cargas elctricas de signos contrarios se:
A) Atraen
B) Repelen
C) Neutralizan
D) Magnetizan
4. Cul es la unidad de carga elctrica en el sistema internacional?
A) Newton
B) Coulomb
C) Ampere
D) Joule
5. Cul es un ejemplo de iaslente elctrico en condiciones normales?
A) La plata
B) El cobre
C) La porcelana
D) El plomo
6. Es una forma de electrizacin
A) Transmisin
B) Calor
C) Induccin
D) Deslizamiento
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1.- De los siguientes ejemplos, cul no es un fenmeno fsico?
A) La presin atmosfrica
B) El electromagnetismo
C) El movimiento de los cuerpos
D) La propagacin de la luz
E) La combustin de una madera
2.- Ciencia que estudia el movimiento y las causas que lo originan:
A) Fsica
B) Mecnica
C) Cinemtica
D) Dinmica
E) Esttica
3.- La unidad de medida de la intensidad luminosa en el SI, es:
A) Candela
B) Volt
C) Amperes
D) Ohm
E) Watt
4.- La rapidez es una magnitud:
A) Vectorial y fundamental
B) Escalar y derivada
C) Vectorial y derivada
D) Escalar y fundamental
E) Fundamental y escalar
5.- Se quiere determinar la estatura de un nio, se toma una vara y se ve que mide 2
varas y media, qu nombre recibe la vara en esta medicin?
A) Cinta mtrica
B) Base de comparacin
C) Patrn de medida
D) Unidad internacional
E) Sistema de medida
6.- De las siguientes unidades, cul es una unidad fundamental?
A) V
B) W
C) N
D) n
E) K
7.- Una de las caractersticas del MRU es la siguiente:
A) Distancias iguales en tiempos iguales.
B) Si aumenta la velocidad disminuye la distancia.
C) Si aumenta el tiempo disminuye la distancia
D) Si la aceleracin es constante la velocidad aumenta
E) Si la velocidad aumenta la aceleracin aumenta
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8.- Homero viaja en un tren con una rapidez constante de 70 km/h, qu distancia
recorrer para llegar a Sprinfield si est a 180 minutos?
A) 210 km
B) 180 km
C) 90 km
D) 140 km
E) 22.7 km
9.- Una persona se encuentra de pie en el metrobs que viaja a cierta velocidad; en
cierto instante el metrobs se detiene y se observa que la persona tiende a seguir hacia
adelante. Qu ley nos explica dicho fenmeno?
A) La 2a ley de Newton
B) La 1a ley de Newton
C) La ley de Hooke
D) La ley de la Gravitacin Universal
E) La 3a ley de Newton
Con la informacin siguiente, contestar la siguiente pregunta.

Dos ferrocarriles salen de la estacin de la Cd. de Mxico y Quertaro
respectivamente. Si el primero lo hace a una rapidez promedio de 65km/h y el otro
con una rapidez promedio de 55km/h.
10.- Calcular la distancia del encuentro, suponiendo que la distancia entre las dos
estaciones es de 240 km.
A) 140 km de Quertaro
B) 130 km de la Cd. de Mxico
C) 120 km de Quertaro
D) 110 km de la Cd. de Mxico
E) 90 km de la Cd. de Mxico
11.- Son aquellas ondas en las que la vibracin de las partculas del medio es
perpendicular a la propagacin de la onda.
A) Transversales
B) Longitudinales
C) Peridicas
D) Vibratorias
E) Oscilatorias
12.- Si el tiempo del recorrido de las ondas aumenta, se puede afirmar que la
velocidad de las mismas:
A) Aumenta directamente proporcional
B) Se mantiene constante
C) Aumenta al doble
D) Disminuye a la cuarta parte
E) Disminuye inversamente proporcional
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13.- Si un corredor aumenta su velocidad dentro de una carrera, cul de los siguientes
enunciados no aplica?
A) Su tiempo para llegar a la meta ser menor.
B) Su aceleracin se aumenta
C) Disminuye la distancia
D) La distancia se mantiene constante
E) La fuerza aplicada en la carrera aumenta
14.- El newton equivale a:

A) kgm/s
B) kg/ms
C) kgm/s2
D) kgmVs
E) msVkg
15.- Si la resultante de todas las fuerzas que obran sobre un cuerpo en el espacio es
nula, se dice que est:
A) en estado de reposo
B) en equilibrio
C) en el vaco
D) en movimiento
E) en la atmsfera
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SECCIN 3 QUMICA
Comprender la naturaleza de la materia
Comprender la naturaleza de la energa
Identificar los cambios en la materia dado el entorno
Comprender los fenmenos qumicos y sus aplicaciones
MDULO 1. INTRODUCCIN A LA QUMICA

La Qumica es la ciencia que estudia la composicin y las transformaciones en
la estructura interna o molecular de la materia.
Desde las culturas antiguas pueden identificarse rasgos antecedentes de la
Qumica, como la magia y, en la Edad Media, la alquimia.
Para su estudio la qumica se divide en dos grandes ramas: Qumica
inorgnica, que estudia los minerales, las bases, los cidos y las sales; y, la
Qumica Orgnica, ahora conocida como Qumica del carbono, que dedica su
estudio a la mayora de los compuestos presentes en los seres vivos como
carbohidratos, lpidos, protenas, cidos nucledos, entre otros.
Las ciencias auxiliares de la qumica son: Biologa, Fsica y Matemticas.
FENMENOS FSICOS Y QUMICOS
Fenmenos Fsicos
Se producen en las sustancias sin modificar su composicin molecular, por
ejemplo, en los cambios de estado o de posicin en la materia.
Ejemplo
La evaporacin del agua

El movimiento de un avin
La fusin del hielo
La cada de un objeto
La sublimacin del Yodo
La solubilidad
Fenmenos Qumicos
Modifican y transforman a las sustancias en otras diferentes; es decir, cambian
su estructura qumica.
Ejemplo
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Combustin
Respiracin
Fotosntesis
Fermentacin
Oxidacin, etc.
PROPIEDADES FSICAS Y QUMICAS
Propiedades fsicas
Son los valores caractersticos del comportamiento de una sustancia cuando
sufre un cambio fsico, sirven para identificar a esta sustancia.
Ejemplo
Olor
Color
Sabor
Textura
Punto de ebullicin
Punto de fusin
Densidad
Solubilidad
Calor especfico, etc.
Propiedades qumicas
Son las formas caractersticas en que una sustancia reacciona en presencia de
otra, cambiando su estructura molecular.
Ejemplo
Nmero de oxidacin
Comportamiento cido o bsico de una sustancia, etc.
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CLASIFICACIN DE LA MATERIA, ELEMENTOS,

COMPUESTOS Y MEZCLAS
MATERIA
Sustancias
puras
Metales
Elementos
Compuestos
No metales
Metaloides
Mezclas
Homognea
Heterognea
Elementos
Es una sustancia pura formada por tomos iguales que no es posible
descomponer por mtodos qumicos en otras ms simples
Ejemplo
Oro (Au)
Plata (Ag)
Azufre (S)
Fsforo (F)
Compuestos
Es una sustancia pura formada por la unin qumica de dos o ms tomos
diferentes, los cuales pierden sus propiedades originales y adquieren otras
nuevas.
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Ejemplo
Agua (
)
Sal Comn (NaCl)
Glucosa (
, )
cido clorhdrico (HCl)
Mezcla
Es la unin fsica de dos o ms elementos o compuestos los cuales conservan
sus propiedades originales y pueden separarse por mtodos fsicos.
Se clasifican en homogneas y heterogneas de acuerdo con el nmero de
fases observables a simple vista.
PROPIEDADES DE LA MATERIA
Propiedades de la materia
Generales
Particulares
Especficas
son:
estn
ayudan
En un grupo determinado de
materiales
Ejemplo: los metales
A distinguir a unas
sustancias de otras
Las que se
encuentran en toda
la materia
dependen:
No dependen:
De la cantidad por lo
que tambin se
llaman extensivas
De la cantidad por lo
que tambin se llaman
intensivas
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Propiedades Generales
Impenetrabilidad: dos cuerpos no pueden ocupar el mismo espacio al

mismo tiempo.
Divisibilidad: la materia se puede dividir hasta llegar a los tomos y
molculas. No es continua.
Porosidad: entre los tomos y molculas quedan pequeos espacios o
poros, ya que, la materia no es continua.
Volumen o extensin: es el espacio que ocupa un cuerpo. Todo cuerpo
ocupa un lugar en el espacio.
Inercia: es una medida de la masa de un cuerpo. cualquier cuerpo
conserva su estado de reposo o de movimiento rectilneo uniforme, a
menos que una fuerza lo modifique .
Masa: la cantidad de materia que posee un cuerpo no cambia en el
universo.
Peso: accin de la gravedad de un planeta o estrella sobre los cuerpos.
El peso vara de acuerdo con la fuerza gravitacional de los astros,
incluso puede desaparecer si no existe esta fuerza.
Propiedades particulares
Dureza: resistencia de los cuerpos a ser rayados por otro. El gis es

blando y el diamante duro.
Tenacidad: resistencia que presentan los metales al ser golpeados. Los
metales son tenaces, el vidrio es frgil.
Ductilidad: propiedad de los metales para transformarse en hilos,
alambres, tubos, etc.
Maleabilidad: facultad de los metales para extenderse en forma de
lminas o placas.
Propiedades especficas
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Punto de fusin: temperatura en la que coexisten los estados slido y

lquido.
Punto de ebullicin: temperatura en la que un lquido se transforma en
vapor o gas.
Tambin se dice que es la temperatura en la cual la presin del vapor de
un lquido iguala o supera a la presin atmosfrica.
Densidad: es la relacin que existe entre la masa de un cuerpo y el
volumen que ocupa. Su frmula es d=
Solubilidad: cantidad de soluto capaz de saturar 100 g de disolvente a
una temperatura dada.
Calor especfico: cantidad de calor que se requiere para que 1 g de
cualquier sustancia eleve su temperatura en 1 C.
LEY DE LA CONSERVACIN DE LA MATERIA

La cantidad de masaenerga que se manifiesta en un determinado espacio
tiempo es constante, es decir: La materia no se crea ni se destruye, slo se
transforma, ley propuesta por Antonio Laurent Lavoisier, qumico francs,
considerado el padre de la qumica moderna.
LEY DE LAS PROPORCIONES MLTIPLES O

VARIABLES
Es cuando dos elementos se combinan para formar ms de un compuesto y el
peso de uno de los elementos se conserva constante y el otro variable, las
reacciones de uno de ellos y las reacciones del peso en el otro, son nmeros
enteros pequeos, ley propuesta por John Dalton.
Ejemplo
CO y C
S yS
LEY DE LAS PROPORCIONES CONSTANTES, FIJAS

O DEFINIDAS
Todas las sustancias al combinarse, lo hacen en proporciones fijas y constantes,
ley propuesta por Joseph Louis Proust.
2 O
2
+
36g de agua
= 4 g de hidrgeno
+
32 g de oxgeno
ESTADOS DE AGREGACIN DE LA MATERIA

En la naturaleza aparecen tres estados fsicos o de agregacin molecular de la
materia, y dependen de la temperatura y la presin que soportan.
De acuerdo con la teora cintica molecular, se establecen modelos de las
partculas indivisibles, a las que John Dalton llamaba tomos, y que al agruparse
constituyen molculas.
Entre los tomos y molculas existen fuerzas de cohesin y de repulsin que
dan lugar a los tres estados fsicos de la materia, y que se describen a
continuacin:
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Slido
Forma definida
Volumen definido
Gran fuerza de
cohesin entre sus
molculas
Gran cercana
Incomprensibles
Lquido
Gas
Adopta la forma
del recipiente
Volumen definido
Fuerzas de
cohesin y
repulsin en
equilibrio entre sus
molculas
Espacios
intermoleculares
que permiten que
se deslicen sus
molculas entre s
Incomprensibles
Adopta la forma
del recipiente que
lo contiene
Ocupan todo el
volumen
disponible en el
recipiente
Fuerzas de
cohesin nulas y
de repulsin muy
grandes
Gran distancia
intermolecular
Movimiento
catico
Comprensibles
CAMBIOS DE ESTADO O FASE

Los estados de agregacin de la materia pueden pasar de uno a otro al modificar
la temperatura y/o la presin.
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Cambio
Licuefaccin
Vaporizacin
Condensacin
Solidificacin
Fusin
Sublimacin
Sublimacin
regresiva o
deposicin.
Descripcin
Es el paso del estado gaseoso a
lquido por aumento de presin.
Es el paso del estado lquido al
gaseoso por aumento de temperatura.
Es el paso del estado gaseoso al
lquido al descender la temperatura
Es el paso del estado lquido al slido
por descenso de la temperatura.
Es el paso del estado slido al lquido
por aumento de la temperatura.
Es el paso del estado slido al
gaseoso sin pasar por el estado
lquido.
Es el paso de gas a slido sin pasar
por lquido, ya sea por enfriamiento o
descenso de temperatura.
Ejemplo
Al gas butano se le aumenta la presin
para transformarlo en estado lquido y
almacenarlo en tanques
El agua de un lago se convierte en
vapor y forma nubes
Cuando el vapor de agua de las nubes
se convierte en roco o en lluvia
Formacin de hielo o nieve a partir de
agua.
El derretimiento de los glaciares en
primavera.
El hielo seco, el yodo o la naftalina
pasan a estado gaseoso al calentarlos.
Los vapores de yodo, al enfriarlos, se
transforman en yodo slido
nuevamente.
MEZCLA
Es la unin fsica de dos o ms elementos o compuestos en la cual no hay
combinacin qumica, dichos elementos pueden separarse por mtodos fsicos.
Sus componentes conservan sus propiedades originales.
Separacin de mezclas
se efecta por:
Mtodos fsicos
por ejemplo:
Decantacin
Filtracin
Destilacin
Cristalizacin/ Evaporizacin
Sublimacin
Centrifugacin
Cromatografa
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Tipos de mezcla
Homognea
Se presenta en una sola fase
Ejemplo:
Agua y alcohol
Agua y sal
Heterognea
Se presenta en dos o ms fases
Ejemplo:
Agua y aceite
Un mineral
Mtodo de separacin de mezclas

Decantacin
Filtracin
Destilacin
Cristalizacin
Evaporacin
Sublimacin
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Descripcin
Separa dos sustancias no solubles o
inmiscibles entre s; una mezcla
heterognea de un slido y un lquido o
de dos lquidos inmiscibles.
Es un mtodo que permite separar un
slido insoluble de un lquido; la
separacin se logra al dejar pasar el
lquido a travs de un material poroso,
filtro, y retener el slido. Los filtros ms
comunes son: papel, fibra de asbesto,
fibra de vidrio, algodn, redes
cermicas, etc.
Este mtodo permite separar los
componentes de una mezcla homognea.
El proceso se efecta en dos etapas; en
la primera el lquido que tiene menor
punto de ebullicin se evapora, y
durante la segunda etapa, los lquidos se
condensan.
Es un mtodo para separar un slido
soluble en un lquido; se basa en la
diferente solubilidad que presentan los
slidos dentro de los disolventes, a
diferentes temperaturas. Los cristales se
obtienen al evaporarse el disolvente o a
bajas temperaturas.
Consiste en calentar una mezcla
homognea hasta que la totalidad del
disolvente sea vapor, el soluto quedar
en el recipiente.
De una mezcla heterognea se puede
lograr la separacin de uno de los
componentes si uno de ellos pasa
directamente de slido a gas; es decir; se
sublima y el resto de la mezcla no.
Ejemplos
Arena y agua
Agua y aceite
Separacin de
impurezas insolubles en
el agua
Los productos derivados

del petrleo, la madera,
el aire o las plantas, se
separan por medio de la
destilacin.
Obtencin de sal a partir

de agua de mar.
El alcohol se evapora
sobre la piel
Limadura de hierro y
yodo
Yodo y azufre
Cromatografa
Es un mtodo que permite analizar,

identificar y separar los componentes, de
mezclas homogneas y heterogneas, al
pasar a travs de un soporte fijo o medio
absorbente (papel, slica gel), el cual
hace que los diferentes componentes
queden adheridos en su superficie,
originando bandas de colores, segn su
velocidad de migracin, gracias a un
disolvente.
Centrifugacin
Consiste en someter a una mezcla

homognea o heterognea a diferentes
velocidades de rotacin, sus diferentes
componentes quedan separados de
acuerdo con sus distintas velocidades de
depsito.
En la actualidad la
cromatografa permite la
separacin de vitaminas,
hormonas, protenas,
ADN, colorantes,
etctera.
Se puede eliminar la
crema de leche, la
separacin de los
diferentes componentes
de la sangre como:
glbulos rojos, glbulos
blancos, plaquetas y
suero, etctera.
MDULO 2. TOMOS Y MOLCULAS
Teoras atmicas
Leucipo y Demcrito.
Filsofos griegos que vivieron en el siglo XV a. C., propusieron el trmino
tomo para designar a la partcula ms pequea que constitua a la materia.
Empdocles.
Por esa misma poca, propuso otra teora que explicaba la naturaleza de la
materia, estableci La teora de los cuatro elementos: aire, tierra, agua, y
fuego. sta teora perdur por ms de 20 siglos!
Teora de Dalton
Para elaborar la teora atmica moderna, retom las antiguas teoras atomistas
de los griegos pero, estableci lo siguiente:
La materia est formada por esferas slidas indivisibles llamadas tomos
Al unirse entre s los tomos forman molculas.
Todos los tomos de cualquier elemento son semejantes, en particular en peso,
pero, diferentes de otros elementos.
Los cambios qumicos se dan en las combinaciones de los tomos.
Los tomos permanecen indivisibles, incluso en la reaccin qumica ms violenta.
En una reaccin qumica los tomos solo sufren reacomodos, no se destruyen.
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Modelo de Thompson
Descubri que el tomo era divisible, mediante el tubo de rayos catdicos
construido por William Crookes. Sostuvo que el tomo era un sistema complejo
en el cual, los electrones se encontraban incrustados dentro de una esfera de
carga positiva, de manera semejante a un panqu con pasas o uvas en una
gelatina
Modelo de Rutherford
Estableci el modelo del sistema solar diminuto. En vez de ser una esfera de
masa y densidad de carga uniforme, el tomo era como un sistema solar
diminuto. El tomo era un gran espacio vaco, como un sistema solar en
diminuto donde los electrones giraban alrededor del ncleo (+) como los
planetas alrededor del sol.
El tomo tena un pequesimo ncleo (+), muy denso y compacto, donde se
encontraban las partculas subatmicas de carga elctrica positiva a las que
llamo protones p+.
Distribucin electrnica por el modelo de Bhr

Bhr mejor el modelo propuesto por Rutherford al adicionarle los niveles
cunticos.
La configuracin electrnica de un elemento es el reparto de los electrones en
los diferentes niveles estacionarios de energa propuestos por Bhr; K, L, M, N,
O, P, Q.
La regla de Rydberg de 2 nos permite calcular el nmero de (e-) electrones en
cada nivel principal o estacionario de energa.
Ejemplo
Nivel Nm. mximo de e1
2(
=2e2
2( =8e3
2( =18e4
2( =32e-
Recuerda: en el ltimo
nivel no pueden ir mas
de 8e
Nota: La regla se cumple en la naturaleza hasta el 4 nivel, despus se mantiene

en el 5 nivel y por ultimo empieza a disminuir en orden inverso; 32 e-, 18e- 8e-,
etctera.
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Ejemplo
La frmula para calcular el nmero de neutrones es: # =A-Z donde: A = Masa
atmica o nmero de masa y Z =nmero atmico (nmero de
en el ncleo)
Nmero atmico (Z)

El nmero atmico es igual al nmero de protones en el ncleo del tomo. Por
ejemplo: el sodio tiene nmero atmico de 11, por lo que tiene 11 protones en el
ncleo y tambin 11 electrones para permitir la neutralidad de carga en el
tomo. Es una caracterstica especial de cada elemento.
Masa atmica (A)

Es la suma porcentual por medio de las masas isotpicas de una muestra de
tomos de un mismo elemento. Tambin indica la suma de protones ms
neutrones que un tomo tiene en su ncleo.
Tabla peridica
La ley peridica de Dimitri Mendeleiev nos indica en su ley peridica (1869)
que las propiedades de los elementos qumicos dependen de la estructura del
tomo y varan de manera sistemtica respecto de su masa atmica.
Por otra parte, Werner estableci el ordenamiento de los elementos en la tabla
larga, la cual consta de columnas llamadas grupos (se encuentran en posicin
vertical) y periodos (se encuentran en forma horizontal).
Los elementos de un mismo grupo tienen la misma distribucin electrnica de la
capa externa y difieren slo en cada elemento sucesivo inferior, tiene una capa
ms; es decir; en los grupos los elementos tienen el mismo nmero de electrones
en su ltima capa.
Los periodos se caracterizan porque al ir de derecha a izquierda, cada periodo
inicia un nuevo nivel principal. Es decir, por periodo aumenta un electrn en su
ltima capa de energa (capa de valencia): el aumento va de izquierda a derecha.
Henry Moseley, en 1913, propuso la nueva ley peridica: Las propiedades de
los elementos son funcin peridica de su nmero atmico (Z). La tabla
peridica larga se elabor de acuerdo con la nueva ley peridica de Henry
Moseley.
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Grupos o familias
Grupo IA.- son los metales: litio, sodio, potasio, rubidio y cesio. Su
nmero de valencia es: +1
Grupo IIA.- son los metales alcalinos terreos: Berilio, magnesio,

calcio, estroncio, bario y radio. Su nmero de valencia es: +2
Grupo IIIA.- son metales terreos: boro y aluminio. Su nmero de

valencia es: +2
Grupo IVA.- familia del carbono: son dos no metales los primeros
(carbono y silicio); metales los tres ltimos (germanio, estao y plomo).
Su nmero de valencia ms comn es: +2, +4
Grupo VA.- familia del nitrgeno: nitrgeno y fosforo (no metales),

arsnico antimonio y bismuto (metales). Su nmero de valencia ms
comn es: +1, +3, +5, -1, -3
Grupo VIA.- familia del oxigeno: oxigeno, azufre, selenio y telurio (no
metales). Su nmero de valencia ms comn es: -2, +2, +4, +6
Grupo VIIA.- familia de los halgenos: flor, cloro, bromo y yodo (no
metales). Su nmero de valencia ms comn es: -1,+1, +3, +5, +7
Grupo IB al VIIIB.- son los elementos de transicin, todos son

metales. Su nmero de valencia vara con cada elemento.
Grupo VIIIA.- son los gases nobles: Helio, nen, argn, kriptn, xenn
y radn. Su nmero de valencio es cero.
Caractersticas de metales y no metales.

Metales
Tienen brillo
Son buenos conductores de la
electricidad
Son buenos conductores de calor
Son maleables
Son dctiles
Poseen bajo potencial de ionizacin
Alto peso especifico
Pierden electrones
Molculas monoatmicas
Al combinarse con el oxgeno
producen xidos metlicos
Pgina 114
No metales
Tienen tendencia a ganar electrones
Alto potencial de ionizacin
Su molcula est formada por dos o
ms tomos
Al combinarse con el oxgeno
producen xidos no metlicos o
anhdridos.
Malos conductores de electricidad
Malos conductores de calor
Por lo general sus molculas son
monoatmicas, diatmicas,
poliatmicas, etctera.
Se encuentran en los tres estados de
agregacin de la materia: slido,
lquido y gaseoso.
Altropos e Istopos
Alotropa
Es la existencia de un elemento en dos o ms formas bajo el mismo estado fsico

de agregacin.
La alotropa se debe a una de las dos razones siguientes:
1. Un elemento tiene dos o ms clases de molculas, cada una de las
cuales contiene distinto nmero de tomos que existen en la misma fase
o estado fsico de agregacin. Ejemplo: , ozono
.
2. Un elemento forma dos o ms arreglos de tomos o molculas en un
cristal. Ejemplo: azufre ortorrmbico y monoclnico. Tambin el
diamante y el grafito son formas alotrpicas del carbono.
Istopos
Son variedades de un mismo elemento que tienen el mismo nmero atmico (Z)
pero, difieren en sus masas atmicas (A), ya que, vara el nmero de electrones
en su ncleo. Se identifican por sus masas atmicas.
Ejemplo
6
6
6
6
6
8
Tambin los radioistopos se utilizan en las terapias contra el cncer,

quimioterapia y radioterapia, por la energa que emiten y que ayuda a destruir
las clulas malignas o cancerosas.
Ejemplo
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MDULO 3. ENLACES QUMICOS
Enlace inico
Es la unin de tomos por la atraccin electrosttica de los iones que se forman
cuando un elemento cede los electrones de su ltimo nivel a otro elemento, se
efecta entre un metal y no metal.
Ejemplo
Enlace covalente
Es la unin de tomos que comparten uno o ms pares de electrones mutuos. Se
presenta en todos los elementos no metlicos.
Ejemplo
Se clasifica en polar y no polar, de acuerdo con la diferencia de

electronegatividades (capacidad de atraer e-) entre los elementos que lo forman.
Ejemplo
-Enlace covalente polar
-Enlace covalente no polar en los hidrocarburos C
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(metano)
Enlace metlico
Se da entre elementos de la misma especie, los ncleos (+) estn inmersos en
una nube o mar de e-
Nmero de oxidacin
Indica si un tomo gana o pierde uno o ms electrones al combinarse
qumicamente.
Usos:
Se emplea en la nomenclatura qumica
Se utiliza en el balanceo de ecuaciones por el mtodo de redox.
Las reglas que debemos seguir para calcularlo son:
1. El hidrogeno tiene un nmero de oxidacin de +1, excepto cuando esta
unido a un metal, entonces es de -1 (Ejemplos: LiH, NaH,CaH2 )
2. El oxgeno tiene un numero de oxidacin de -2, excepto en el perxido
de hidrogeno (H2O2) y en el ion perxido (O2), en estos casos es -1.
3. Los elementos del grupo IA, IIA Y IIIA tienen un nmero de oxidacin
de +1, +2 y +3, respectivamente.
4. Los halgenos o elementos del grupo VIIA que se combinan con
metales para formar sales binarias trabajan con 1.
5. Los elementos en estado natural (sin combinarse con otro) tiene un
nmero de oxidacin de 0
6. La suma de los estados de oxidacin en un compuesto es 0, ya que, es
elctricamente neutra.
7. La suma de los estados de oxidacin de un radical es igual a la carga
elctrica del radical.
Ejemplo
Determina el estado de oxidacin de los elementos que constituyen la siguiente
formula
Pgina 117
MDULO 4. NOMENCLATURA
xidos metlicos
Estn constituidos por un metal y oxgeno.
Para designarlos se coloca la palabra xido seguida de la preposicin de y
el nombre del metal.
Ejemplo
N O: xido de sodio.
Ca O: xido de calcio.
xidos metlicos (con nmero de oxidacin variable): utilizan varios nmeros
de oxidacin. Por ejemplo:
,
. Para designarlos se coloca la palabra
xido seguida del nombre del metal con la terminacin ico para el que
trabaje con el nmero mayor de oxidacin y oso para el que trabaje con el
menor nmero de oxidacin.
Ejemplo
Nomenclatura IUPAC
FeO
xido ferroso
xido frrico
Nomenclatura STOCK (se indica

con un nmero romano el estado
de oxidacin del metal)
xido de fierro (II)
xido de fierro (III)
xidos no metlicos o anhdridos

Estn constituidos por un no metal y el oxgeno.
Para designarlos se pone un prefijo de cantidad (el cual nos indica el nmero de
oxgenos disponibles) a la palabra xido, seguido de la preposicin de y el
nombre del no metal.
Prefijos de cantidad:
Mono: uno
Di: dos
Tri: tres
Tetra: cuatro
Penta: cinco
Hexa: seis
Hepta: siete
Octa: ocho
Nona: nueve
Deca: diez
Tambin se le puede nombrar colocando la palabra anhdrido y el nombre del

no metal con la terminacin oso para el que trabaje con el nmero menor de
oxidacin e ico para el que trabaje con el nmero mayor de oxidacin.
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Ejemplo
CO Monxido de carbono o anhdrido carbonoso.
Dixido de carbono o anhdrido carbnico
Tritxido de difsforo o anhdrido fosfrico
Hidrxidos o bases
Los constituyen un metal y un radical llamado hidrxido (O ).
Se coloca la palabra Hidrxido seguida de la preposicin de y el nombre del
metal.
Ejemplo
Ca(O
: Hidrxido de Calcio.
Na Oh: Hidrxido de sodio
cidos
Existen dos tipos: Hidrcidos y oxicidos.
Hidrcidos
Los constituyen hidrgeno y un no metal (casi siempre un halgeno)
Nomenclatura: Se coloca la palabra cido seguida del nombre del no metal,
con la terminacin hdrico.
Ejemplo
HCI: cido clorhdrico
HF: cido fluorhdrico.
Oxicidos
Los constituyen hidrgeno, un no metal y oxgeno.
Nomenclatura: Se coloca la palabra cido, seguida del prefijo (para
elementos con ms de dos oxicidos) hipo para el oxicido que contenga el
menor nmero de oxgenos, a continuacin el nombre del no metal con la
terminacin oso; el que sigue en nmero de oxgenos no lleva el prefijo
hipo, solamente la terminacin oso. El oxicido siguiente llevar solamente
el sufijo ico y el de mayor nmero de oxgenos llevar el prefijo per
seguido del nombre del no-metal y la terminacin ico.
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Ejemplo
cido sulfrico,
cido sulfuroso
Sales
Se clasifican en sales hidrcidas o binarias, oxicidas y cidas
Sales Binarias
Es la combinacin de un metal y de un nometal (halgeno)
Nomenclatura: se nombra parte del halgeno con la terminacin uro seguida
de la preposicin de y enseguida el nombre del metal
Ejemplo
NaCl: Cloruro de sodio
KI: Yoduro de potasio
Sales oxicidas
Es la combinacin de un metal, un no metal y oxgeno.
Nomenclatura: se nombra el cido del cual proviene y la terminacin oso se
cambia por ito e ico se cambia por ato, a continuacin la preposicin
de, seguida del nombre del metal.
Ejemplo
KN
Sulfato de sodio
: Nitrato de potasio.
Sales cidas
Es la combinacin de un metal, hidrgeno, un no metal y oxgeno. Se nombra
de manera semejante a las oxisales, solamente se indica el nmero de
hidrgenos presentes, con el prefijo bi, tri, antes de la palabra cido.
Ejemplo
Na
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: Sulfato de cido de sodio

: Fosfato dicido de potasio.
MDULO 5. TIPOS DE REACCIONES QUMICAS
Sntesis
Unin de los elementos o compuestos para formar un solo producto.
A+B
AB
Ejemplo
Descomposicin
A partir de un solo compuesto, se forman como producto, dos elementos
AB
A+B
Ejemplo
2MgO
2Mg+
Sustitucin simple
Es la reaccin en la que un elemento sustituye a otro elemento combinado en un
compuesto.
A + BC
AC +B
Ejemplo
Zn+
Zn S
Sustitucin Doble
Es la reaccin, en la cual, ambos compuestos intercambian cationes (elementos
con carga positiva) y aniones (elementos con carga negativa).
AB + CD
AD + CB
Ejemplo
Ag
+ HCI
AgCI + HN
Neutralizacin
Reaccin qumica entre un cido y una base, lo que da como resultado una sal
ms agua.
HCI+NaCOH
NaCI + O
Combustin
Una clase particular de reacciones son las de combustin, en las cuales un
compuesto altamente energtico se combina con el oxgeno para producir
bixido de carbono ms agua y energa.
Ejemplo
Pgina 121
MDULO 6. VELOCIDAD DE REACCIN

La cineteca qumica estudia la velocidad de una reaccin qumica. Esta
velocidad se manifiesta por el aumento de la concentracin de los productos o
del descenso de la concentracin de los reactivos de la unidad del tiempo. Si la
velocidad es positiva se forman productos y se desplaza hacia la derecha.
Factores que modifican la velocidad de reaccin

1. El nmero de colisiones moleculares entre los reactivos (velocidad de
agitacin )
2. La naturaleza de los reactivos
3. La concentracin de los reactivos
4. La temperatura y la presin
5. El tamao de las partculas aumenta la superficie de contacto de los
reactivos
6. La presencia de un catalizador
La velocidad de las creaciones qumicas abarca escalas de tiempo muy

amplias. Por ejemplo, una explosin puede ocurrir en fracciones de
segundo, la coccin de un alimento puede tardar minutos u horas, la
corrosin puede efectuarse en aos y la formacin del petrleo puede
tardarse millones de aos.
Energa de activacin
En 1888, el qumico sueco Svante Arrhenius sugiri que las molculas
deben poseer una cantidad mnima de energa para reaccionar. Esa energa
proviene de la energa cintica de las molculas que colisionan. Para que
reaccionen las molculas, stas deben tener una energa cintica total, igual
o mayor que un valor mnimo de energa llamado energa de activacin.
Pgina 122
MDULO 7. GASES
Teora cintica de los gases.
Un gas contiene un nmero extremadamente grande de partculas

diminutas en un estado de movimiento constante, catico y por
completo azaroso.
Estas partculas son muy duras y perfectamente elsticas. Entre una

colisin y otra las partculas se mueven en lnea recta.
Los movimientos de cada partcula obedecen todas las leyes de la

mecnica clsica.
Leyes de Boyle, Charles y Gay Lussac
Ley de Boyle.
A una temperatura constante, el volumen de un gas vara en proporcin o
relacin inversa a la presin ejercida.
Ley de Charles
A una presin constante, el volumen de un gas vara en relacin directa con la
temperatura absoluta aplicada.
Ley de Joseph Louis Gay Lussac

A un volumen constante, la presin que ejercen las molculas de un gas vara en
relacin directa con la temperatura absoluta aplicada.
Los gases se ven afectados por tres variables: presin (P), volumen (V),
temperatura (T). Las variables anteriores se reaccionan mediante las siguientes
leyes y formulas:
Ley General de Los Gases

Reacciona a las tres variables: P, V, T al mismo tiempo
Pgina 123
Ley de los gases ideales

Propone un comportamiento ideal de las molculas de un gas, es decir, sin
interaccin molecular, como si estuvieran aisladas unas de otras.
Su frmula es: PV = n RT
Donde:
n = Nmero de Moles (mol)
R= constante universal de los gases ideales
T = temperatura absoluta (K)

P= presin (atm)
V= Volumen (L)
Pgina 124
MDULO 8. DISOLVENTES ACUOSOS
Propiedades fsicas y qumicas del agua

El agua es el compuesto polar considerado como el disolvente natural, ya que,
disuelve a la mayora de las sustancias inicas y polares, excepto a las grasas o
lpidos, por su naturaleza no polar.
Propiedades fsicas del agua

Sustancia incolora, inodora e inspida.
Alcanza su punto de fusin a 0C y el de ebullicin a 100 C (ambos al nivel del
mar), tiene un alto calor especifico de
cal
g C
Por lo que, es un excelente regulador trmico del planeta. Su densidad mxima

es 1 g/cm3 a 4C, por lo que permite la vida acutica en invierno, haciendo que
el hielo flote sobre ella.
Por ser una molcula polar es capaz de formar enlaces intermoleculares
llamados puentes de hidrgeno y formar una red entre sus molculas.
El agua destilada no es buena conductora de la electricidad por carecer de
electrolitos o iones.
Propiedades qumicas del agua

El agua reacciona con los xidos no metlicos para producir bases, lcalis o
hidrxidos del metal
Ejemplo
O+
2NaOH +
El agua reacciona con los xidos no metlicos para producir oxcidos.
Ejemplo
+
Tambin podemos obtener agua ( O) en numerosas reacciones como las de

neutralizacin entre un cido, una baso o hidrxido para producir sal mas agua.
Pgina 125
Ejemplo
cido + base
HCI+NaOH
Sal + agua
NaCI+
Adems, el agua disocia o rompe varios compuestos en un proceso que recibe el

nombre de Hidrlisis.
Purificacin del agua

Mtodo Trmico
Consiste en calentar el agua hasta su punto de ebullicin y dejarla hervir de 15 a
20 minutos para destruir los microorganismos causantes de enfermedades o
patgenos. A continuacin hay que dejarla enfriar y pasarla varias veces de un
recipiente a otro para que se oxigene de nuevo.
Filtracin
Se pasa el agua a travs de un medio poroso o filtro, as se separan las
sustancias que estn tanto en flotacin como en suspensin, stas quedan
retenidas en dicha malla.
Purificacin qumica
Incluye la adicin de Cloro, Yodo o Plata coloidal para inhibir el desarrollo de
microorganismos patgenos.
Coagulacin
Se adiciona alumbre (sal doble de aluminio y potasio hidratada con 12
molculas: KAI (
O), u otras sustancias que forman masas
.2 12
gelatinosas que arrastran el material fino suspendido en el agua.
Desmineralizacin
Se pasa el agua por un tanque que contiene zeolitas o resinas sintticas con las
cuales se efecta un intercambio inico.
Destilacin
Se calienta el agua hasta llegar a su punto de ebullicin y a continuacin se
condensa en un refrigerante, dejando como residuo las impurezas slidas y el
agua qumicamente pura o destilada en otro recipiente.
Pgina 126
Soluciones y su concentracin
Una solucin es una mezcla homognea formada por dos fases: soluto (menor
proporcin) y disolvente (mayor proporcin).
En la vida diaria es necesario conocer la concentracin de una solucin para
saber la cantidad de soluto que se utiliz en su preparacin, en una unidad de
volumen de disolucin. La concentracin se clasifica de la siguiente manera:
Diluida: Poco soluto
Concentracin de una solucin
CUALITIVAS
se divide en:
Concentrada: Mucho soluto sin llegar al

lmite
Saturada: Lmite de solubilidad a

temperatura ambiente
Sobresaturada: Mayor cantidad de soluto
disuelto al aumentar la temparatura
se
clasifican
en:
%
Porcentual
CUANTITATIVAS
se divide en:
Molar
Partes por milln

ppm
Cuantitativamente.
Se utiliza la concentracin porcentual y molar.
Concentracin porcentual.
Expresa la cantidad en gramos de sodio por cada 100 g o ml de solucin (m/m)
(m/v)
%masa=[
]
Masa de disolucin =masa soluto + masa disolvente.
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Ejemplo
Cul es el porcentaje en masa de una solucin que se prepar, al disolver 5 g
de glucosa en 145 g de agua para formar 150 g de solucin?
5 g de glucosa 150 g de disolucin
x
100 g de solucin
x=33.33 de glucosa / 100 g solucin
x=3.33%
Concentracin molar.
Expresa la cantidad de soluto en moles hasta disolverlas en el litro de solucin.
Su frmula es:
Molaridad =
M=
El clculo del nmero de moles de soluto sigue esta frmula:
Nmero de moles
n=
La frmula de concentracin molar o molaridad tambin se expresa de la
siguiente manera
Ejemplo
Calcula la concentracin molar o molaridad de una solucin que se prepar al
disolver 100 g de sulfato de aluminio
en suficiente cantidad de agua
hasta preparar 2 l de solucin.
Datos
Frmula
Sustitucin
Operaciones
V= 2L
M=?
Resultado de M= 0.146
Clculos previos:
Masa Molar
Elemento Nmero de c/u
Al
S
O
2
3
12
0.146 M
Masa atmica
)
X
27
X
32
X
16
X
Pgina 128
Resultado
)
54
96
192
MM= 342
Parte por milln (ppm)

Es otro ejemplo de concentracin de las soluciones.
Ejemplo
Se hizo un anlisis de 750 ml de agua contaminada con sales de plomo en el
lago de Xochimilco y se encontr en la muestra 0.5 g de dicha sal. Cul es la
concentracin de la sal de plomo expresada en partes por milln?
Datos
Formula
M Pb ++ =0.5 g= 500mg
Vd=750 ml =0.750L
Ppm=
.ppm=?
Sustitucin
Ppm=
= 666.66
Resultado= 666.66 ppm
cidos y bases
Las disoluciones acuosas son muy importantes para la vida. Por ejemplo, estn
presentes en la sangre y en cada una de las millones de clulas que forman a un
ser vivo.
El intercambio gaseoso oxigenobixido de carbono (
se efecta gracias a
la presencia del cido carbnico
que se forma en la combinacin de
y provoca una demanda de oxgeno en
cada una de las clulas, dando inicio a la respiracin intracelular. La lluvia cida
es otro fenmeno que ha modificado en gran medida los ecosistemas acuticos y
terrestres, adems de daar esculturas o construcciones de mrmol, como el
Partenn, en Grecia.
Tambin utilizamos lcalis o bases para contrarrestar la acidez estomacal (o
agruras) en anticidos como la leche de magnesia o el bicarbonato de sodio.
El trmino cido proviene del latn acidus que significa agrio.
Pgina 129
Teoras cido base.

Existen varias teoras sobre cidos y bases, como la de Arrhenius, Brnsted
Lowry y Lewis.
Arrhenius
En disolucin
cido acuosa liberan
iones H+
Base
En disolucin
acuosa liberan
iones OH
BrnstedLowry
Lewis
Sustancias donadoras de protones

[H+] en cualquier tipo de solucin
Sustancias aceptadoras
de pares electrones.
Sustancias aceptadoras de protones

[H+] en cualquier tipo de solucin.
Sustancias donadoras
de pares de electrones.
Propiedades de los cidos

Los cidos producen iones hidrgeno
en solucin.
1. Los cidos tienen sabor agrio

2. Los cidos transforman el papel indicador o tornasol azul en rojo.
3. Los cidos son electrolitos.
4. Los cidos reaccionan con las bases, neutralizndose.
Existen dos tipos de cidos: fuertes y dbiles.
cidos fuertes:
Se ionizan totalmente (100%) en agua y producen una gran concentracin de
en solucin. Ejemplos: cido clorhdrico (HCI), cido sulfrico (
.
Estos cidos provocan graves quemaduras en la piel y ojos.
cidos dbiles:
No se ionizan completamente en agua, liberan pocos iones
. Son poco
dainos y se utilizan en el hogar como el cido ctrico del jugo de limn y
vinagre que se utiliza en la cocina, el cido carbnico se utiliza en las bebidas
gaseosas.
HCI
+ CI
Propiedades de las bases

1.
2.
3.
4.
5.
6.
Pgina 130
Las bases producen iones hidrxido OH1.

Tienen sabor amargo.
Las bases producen sensacin jabonosa.
Las bases cambian el papel indicador o tornasol rojo en azul.
Las bases son electrolitos.
Reaccionan con los cidos neutralizndose
Existen dos tipos de bases fuertes y dbiles.

Bases fuertes:
Se separan totalmente en solucin acuosa y producen iones
hidrxidos de metales de los grupos IA, IIA, de la tabla peridica.
NaOH
+O
Bases dbiles:
Se disocian parcialmente en agua, por ejemplo, el amoniaco (N
utiliza como limpiador de baos y ventanas en el hogar.
.Son
) que se
El pH de una solucin
El grado de acidez de una solucin se mide con una escala de tipo exponencial
llamada pH (potencial de hidrgeno) cuyo rango es de 0 a 14. Los valores de pH
inferiores a 7 corresponden a soluciones cidas, mientras que los valores
mayores a 7 corresponden a soluciones bsicas. El pH7 indica que una solucin
es neutra.
A)
cidos
7 Neutro
Bases O
14
El PH tambin se determina con sustancias indicadoras cido base, las cuales

tienen la propiedad de cambiar su coloracin segn la acidez o alcalinidad del
medio en que se encuentran.
Indicador
Tornasol azul
Tornasol rojo
Anaranjado de metilo
Fenolftalena
cido
Rojo
Rojo
Rojo
Incoloro
Base
Azul
Azul
Amarillo
Rosa Mexicano (violeta)
Reacciones de neutralizacin
Un cido reacciona con una base o hidrxido para generar una sal y agua.
CIDO + BASE
SAL + AGUA
HCI + NaOH
NaCI + O
La reaccin es exotrmica (libera energa calorfica)
Pgina 131
MDULO 9. OXIDACIN
El aire es una mezcla de gases que forman la atmsfera de la Tierra. La
composicin qumica del aire, por ser una mezcla, es variable, sin embargo, por
lo general se considera lo siguiente:
Gas
Frmula Porciento en Volumen (%)
Nitrgeno
Oxgeno
Argn
Bixido de carbono
Nen
Ar
Ne
78.08
20.95
0.934
0.0314
0.00182
El oxgeno fue descubierto independientemente por Karl Scheele en 1771 y por

Joseph Priestley en 1774, y fue Lavoisier en 1777 quien lo llam oxgeno y lo
relacion con los procesos de la respiracin y la combustin.
Propiedades del oxgeno
Propiedades Fsicas
Por encima de los 183 C es un gas inodoro, incoloro e inspido y ms denso
que el aire y poco soluble en agua (49 ml de gas en un litro de agua). Por debajo
de 183 C se vuelve lquido y a 219 C se convierte en slido. La solubilidad
del oxgeno en el agua disminuye con la temperatura, a 30 C su cantidad
disminuye casi a la mitad que a 0 C, por lo que muchos peces morirn de
continuar el calentamiento global del planeta. El oxgeno se licua y se congela a
muy bajas temperaturas.
Propiedades Qumicas
Es una molcula diatmica (
. Es muy activo y se combina con metales y no
metales: forma compuestos con todos los elementos, excepto algunos de los
gases nobles, se combina con otros elementos para formar xidos.
Pgina 132
xidos bsicos y xidos cidos.
xidos cidos (anhdridos)

Resultan de la combinacin qumica de un no metal con el oxgeno.
Ejemplo
C+
C
Bixido de Carbono.
En los xidos solubles en agua, los no metales forman oxicidos.
Ejemplo
cido fosfrico
xidos bsicos (xidos metlicos)

Resultan de la combinacin qumica de un metal con el oxgeno
Ejemplo
Al +
En los xidos solubles en

hidrxidos
A
xido de aluminio.
, los metales forman soluciones bsicas o
2NaOH
Hidrxido de sodio.
Pgina 133
MDULO 10. BALANCEO DE ECUACIONES

QUMICAS
Balanceo por tanteo

El balanceo por tanteo se rige por la ley de la conservacin de la masa, la cual
nos dice que: en cualquier reaccin qumica las cantidades en peso de los
reaccionantes son iguales a los de los resultantes.
Para realizar el balanceo se desarrollan los siguientes pasos:
+
Zn (OH + Sb
1. Se equilibran (balancean) todos los elementos diferentes del oxgeno e
hidrgeno. Se busca que dichos elementos queden en nmeros iguales,
ejemplos:
+
3Zn (OH + 2Sb

2. Balancear los hidrgenos
+
3Zn (OH
+ 2Sb
3. Balancear los oxgenos (si hace falta):

Reactivo Elemento Producto
3
Zn
3
2
Sb
2
12
H
6+6=12
6
O
6
Balanceo por xidoreduccin

Para realizar el balanceo por redox se siguen los siguientes pasos:
O + S +HN
+
1. Se asigna el nmero de oxidacin a cada uno de los elementos contenidos
en la reaccin qumica, de acuerdo con las siguientes reglas:
El oxgeno tiene un numero de oxidacin de -2, excepto en el perxido
de hidrogeno (H2O2) y en el ion perxido (O2), en estos casos es -1
El hidrogeno tiene un nmero de oxidacin de +1, excepto cuando esta
unido a un metal, entonces es de -1 (Ejemplos: LiH, NaH,CaH2 )
El oxgeno tiene un estado de oxidacin de 2, por lo general.
Para los elementos del grupo I A, su estado de oxidacin es de + 1
Para los elementos del grupo II A, su estado de oxidacin es de + 2
Para los elementos del grupo III A, su estado de oxidacin es de + 3
Un elemento sin combinar tiene un estado de oxidacin de cero.
La suma de los estados de oxidacin en una molcula es cero (neutro).
En un mismo radical, los estados de oxidacin nunca cambian.
Pgina 134
2. Se identifican los elementos que cambian su nmero de oxidacin (se

verifican los elementos en ambas partes de la reaccin qumica).
El elemento que gana electrones se llamar oxidante y el que pierde electrones

se llamar reductor.
O+
Reductor
Oxidante
3. Se escriben las semirreacciones de oxidacin, al cual se le llama agente
reductor) y de reduccin (al cual se le llama agente oxidante), segn sea
el caso.
Agente reductor
Agente oxidante
4. Se balancean los electrones para eliminarlos por medio de una suma, segn
la ley de la conservacin de la materia.
4S
4S
N
+
8e
+8e
N
4S
N
4S
5. Los coeficientes que resultan de la suma de las semirreacciones sern los

coeficientes de la reaccin original (en la reaccin qumica se colocan a la
izquierda).
S
+N
6. Todo lo que quede balanceado por ste mtodo, se proceder a balancear
mediante el mtodo por tanteo
S
+N
Reactivo Elemento Producto
4
S
4
1
N
1
11
H
11
16
O
16
Pgina 135
MDULO 11. QUMICA ORGNICA

Tambin llamada Qumica del carbono, ms propiamente.
Surge en el siglo XVIII, dedica su rea de estudio a los compuestos que
producen los seres vivos, de ah su nombre, orgnica. Lo anterior se apoyaba
en una teora vitalista, segn la cual, los compuestos orgnicos slo podan
sintetizarlos los seres vivos, quienes tenan una fuerza vital que los comunicaba.
Fue hasta que el qumico alemn Federico Wohler elabor en 1828, urea, al
calentar cianato de potasio (KCNO) y cloruro de amonio (NH4C1). La urea est
presente en la orina de los seres vivos.
Aunque muchos compuestos orgnicos se obtienen todava de los seres vivos,
hoy en da, se obtienen millones de compuestos sintticos. Las principales
fuentes de materia orgnica son: el petrleo, la hulla, el gas natural, plantas y
animales.
La mayora de las sustancias orgnicas son combustibles, por lo que se utilizan
como energticos en la industria, la casa, el transporte y la alimentacin de los
seres vivos.
El carbono, por encontrarse dentro de la familia IVA, posee cuatro electrones en
su ltimo nivel principal de energa. Por tanto, se considera tetravalente.
Los cuatro enlaces del carbono se orientan hacia los vrtices de un tetraedro
regular y forman un ngulo de enlace entre ellos de 90.
El carbono tiene la propiedad de unirse con otros tomos no metlicos para
formar enlaces covalentes. Inclusive se puede unir consigo mismo y forma
enlaces covalentes sencillos, dobles o triples.
Pgina 136
Hidrocarburos
Los constituyen exclusivamente carbono e hidrgeno.
Hidrocarburos
Alifticos
Alcanos
Alquenos
Aromticos
Alcalinos
Hidrocarburos saturados
Alcanos.
Tambin llamados parafinas, por su poca afinidad dada su baja reactividad
qumica. Su caracterstica clsica es una ligadura simple entre carbono y
carbono:
Frmula general Cn
n = nmero de carbonos
Races de los hidrocarburos

Metano: constituido por un carbono.
Etano: constituido por dos carbonos.
Propano: constituido por tres carbonos.
Butano: constituido por cuatro carbonos.
Pentano: constituido por cinco carbonos.
Hexano: constituido por seis carbonos.
Heptano: constituido por siete carbonos.
Octano: constituido por ocho carbonos.
Nonano: constituido por nueve carbonos.
Decano: constituido por diez carbonos.
Frmula semidesarrollada
C
CH3CH3
CH3 CH2 CH3
CH3CH2CH2CH3
CH3CH2CH2CH2CH3
CH3(CH2)4CH3
CH3(CH2)5CH3
CH3(CH2)6CH3
CH3(CH2)7CH3
CH3(CH2)8CH3
Pgina 137
Nomenclatura. Se nombra la raz de la cual proviene el hidrocarburo y se

coloca la terminacin ano (para los lineales). Para hidrocarburos ramificados,
es decir, aquellos hidrocarburos a los cuales se les quita un hidrgeno y se les
agrega un radical (como radical se cambia la terminacin ano por il o ilo),
para nombrarlos se observa la siguiente regla:
Se nombran los radicales por orden alfabtico y se cambia su terminacin,
como se mencion anteriormente, enumerando el carbono en donde se
encuentre dicho radical, seguido del nombre de la raz del cual proviene el
hidrocarburo.
Ejemplo
Alcano lineal:
Butano o n-butano
Pgina 138
Alcano ramificado:
Cadena principal
4-etil 2, 3 dimetil - heptano

Nota: La cadena principal se comienza a enumerar a partir de donde se
encuentra el radical ms cercano al carbono principal (es decir, el carbono ms
cercano al extremo)
Radicales alquilo.
Son alcanos que al perder un hidrgeno tienen disponible una valencia para
unirse a otro tomo de carbono y formar alcanos ramificados o arborescentes.
Ejemplo
Sus nombres se forman al cambiar la terminacin ano del alcano, por la

terminacin il o ilo del radical alquilo.
Alqueno.
Es un hidrocarburo no saturado, su caracterstica es la doble ligadura al carbono,
se consideran derivados del etileno o eteno.
Nomenclatura. Para los alquenos lineales se nombra la raz del cual proviene el
hidrocarburo, indicando en qu nmero de carbono se encuentra la doble
ligadura, la terminacin ano se cambia por eno. Para alquenos ramificados
se busca la cadena ms larga (de preferencia lineal), se nombran los radicales
correspondientes, de nuevo en orden alfabtico, y se indica el nmero de
carbonos en que se encuentra, seguido del nombre de la raz del cual provienen,
enumerando tambin el nmero de carbonos donde se encuentra la doble
ligadura. La cadena se enumera segn donde se encuentran la doble ligadura
ms cercana al carbono terminal.
Pgina 139
Ejemplo
C
1 buteno Frmula general
Alquino.
Es un hidrocarburo no saturado caracterstico por su triple ligadura al carbono,
se consideran derivados del etino o acetileno
Nomenclatura. Para alquenos ramificados se busca la cadena ms larga (de

preferencia lineal), se nombran los radicales correspondientes, de nuevo en
orden alfabtico, y se indica el nmero de carbono en el que se encuentra,
seguido del nombre de la raz de la cual provienen, enumerando tambin el
nmero de carbono en donde se encuentran los triples enlaces. La cadena se
enumera con relacin a la ubicacin de la triple ligadura ms cercana al carbono
terminal
5
4
3
2 1
Formula general
Isomera
Ismeros:
Son compuestos que tienen la misma frmula molecular o condensada, pero,
diferente acomodo de sus tomos en la molcula, presentando diferentes
frmulas semidesarrolladas o desarrolladas y propiedades fsicas y qumicas.
Tipos de isomera
De cadena o estructural. Difieren en la disposicin de sus tomos en la
molcula.
Ejemplo
C
CH C
N . Butano
C
2 Metil Propano
De posicin o lugar. La presentan los alquenos y alquinos, y se debe al cambio

de posicin de la doble o triple ligadura.
Pgina 140
Ejemplo
C4H8
= CHCH2CH3
1 Buteno
CH2
CH2 CH = CH CH3
2 Buteno
Isomera funcional.
Dos o ms compuestos de diferente grupo funcional presentan la misma frmula
molecular.
Ejemplo
CH6O
F. molecular
CH3 C
OH
Alcohol etlico
CH; O CH
ter dimetlico
Alcohol.
Se caracteriza por tener un grupo funcional OH, su estructura general es ROH,
donde R es el radical.
Nomenclatura. Se nombra la raz del hidrocarburo del cual proviene, y la
terminacin ano se cambia por ol. Los alcoholes se clasifican en primarios,
secundarios y terciarios.
Funciones de la qumica orgnica
Grupo funcional
tomo o grupo de tomos que tienen fuerte influencia en el comportamiento
qumico general de un compuesto o familia de ellos.
Pgina 141
Clasificacin
Grupo funcional
Alcano Haluro de
alquinos
Ninguno (C C enlace)
F, Cl, Br, o l
Ejemplo
Nombre (terminacin)
Etano
Cloro eteno
(cloruro de etilo)
tomo de halgeno
Alquenos
Eteno
Doble enlace
Alquinos
Compuestos
aromticos
Alcohol
Etino (acetileno)
Triple enlace
Anillo benceno
Benceno
Etanol (alcohol etlico)
Grupo hidroxilo
Fenol
Tiol
ter
Grupo hidroxilo en compuestos

aromticos
grupo
tomo de oxgeno entre dos
grupos alquilo
Fenol
Etanotiol (etilmercaptano)
O
Aldehdo
CH
Grupo carbonilo
Cetona
C
Grupo carbonilo
cido carboxlico
C OH
Grupo carboxlico
ster
Amina
Amida
Pgina 142
CO
N
Grupo amino
O

CN
ter di metlico
Etanal (acetaldehdo)
Propanona (dimetil
cetona)
cido etanoico
(cido actico)
Acetato de metilo
Metilamina
O
Etanamida (acetamida)
MDULO 12. EL PETRLEO

El trmino petrleo significa, literalmente, aceite de piedra.
En la actualidad, se conoce como una mezcla de hidrocarburos que se form por
la descomposicin de organismos que vivieron hace millones de aos. Al ser
una mezcla, es posible separar sus componentes o fracciones por el mtodo de
destilacin fraccionada.
Los productos que se obtienen de l son: gas, gasolina, disel, queroseno,
combustleo, aceites lubricantes, parafina y asfalto.
Por medio de la petroqumica se obtiene una gran cantidad de productos de uso
cotidiano, como caucho sinttico, plsticos, telas sintticas, pegamentos,
perfumes, pinturas, detergentes, insecticidas, medicinas, etctera.
Destilacin fraccionada
Derivados del petrleo
Etileno: se emplea para la elaboracin de plsticos, pelculas

fotogrficas, pintura, lacas, adhesivos, vitaminas, insecticidas, etctera.
xido de etileno: su uso principal es en la elaboracin de lquidos para
frenos, anticongelantes, fibras de polister, cosmticos, etctera
Polietileno: se obtiene mediante una reaccin de polimerizacin de
etileno.
Etilbenceno: se emplea para la elaboracin de lminas de empaque,
envolturas, juguetes, forros para alambre, cable, etctera.
Pgina 143
Estireno: a partir de la materia prima que forma el benceno y el etileno

se obtiene el Etilbenceno y, posteriormente, por un proceso cataltico de
deshidrogenacin se obtiene el estireno. Se utiliza en la elaboracin de
llantas, empaques, hules sintticos, fibras, etctera.
Cumeno: se obtiene del benceno y propileno, sirve para elaborar
resinas, es un solvente y tambin se emplea en la industria farmacutica
y en la sntesis de acetona.
Polmeros
Provienen del griego poli: muchos y meros: parte o segmento.
Son molculas de elevada masa molecular constituidas por la unin qumica de
molculas iguales denominadas monmeras.
Existen polmeros naturales y sintticos:
Naturales: Almidn, celulosa, protenas, ADN, lana, etc.
Sintticos: Polietileno (bolsas de plstico), PET (envases)
Neopreno (trajes de buzo)
Nylon, licra, polister (telas)
Tefln (antiadherente), etc.
Poli estireno (envases, empaques)
Los polmeros sintticos se obtienen en su mayora a partir del petrleo.
Pgina 144
EJERCICIOS
Indica si los siguientes fenmenos son fsicos o qumicos:
1. Combustin de la madera
a) Fsico
b) Qumico
2. Oxidacin de un metal
a) Fsico
b) Qumico
3. Formacin de un arcoris
a) Fsico
b) Qumico
4. Fusin del hielo
a) Fsico
b) Qumico
5. Fermentacin de una fruta por accin microbiana
a) Fsico
b) Qumico
6. Evaporacin de un disolvente
a) Fsico
b) Qumico
Indica si las siguientes propiedades son fsicas o qumicas:
7. Densidad
a) Fsica
b) Qumica
8. Oxidacin
a) Fsica
b) Qumica
9. Electronegatividad
a) Fsica
b) Qumica
10. Solubilidad
a) Fsica
b) Qumica
Pgina 145
Seala los dos incisos que componen la mezcla indicada:
11. Mezcla homognea

a) Petrleo
b) Un mineral
c) Agua caliente
d) Agua de mar
12. Mezcla heterognea
a) Petrleo
b) Un mineral
c) Agua caliente
d) Agua de mar
Seala los incisos que estn relacionados con:
13. Altropos
a) La propiedad que poseen determinados elementos qumicos de presentarse
bajo estructuras moleculares diferentes en un mismo estado fsico
b) tomos que tienen el mismo nmero atmico, pero, diferentes nmeros de
masa
c) Ejemplos: el oxgeno, pues, se puede presentar como oxgeno atmosfrico
y el ozono . El carbono que se presenta como diamante y grafito
d) Un ejemplo es el Carbono 14
14. Istopos
a) La propiedad que poseen determinados elementos qumicos de presentarse
bajo estructuras moleculares diferentes en un mismo estado fsico.
b) tomos que tienen el mismo nmero atmico, pero, diferentes nmeros de
masa
c) Ejemplos: el oxgeno, pues, se puede presentar como oxgeno atmosfrico
y el ozono . El carbono que se presenta como diamante y grafito
d) Un ejemplo es el Carbono 14
Proporciona el nombre de los siguientes compuestos y consulta la tabla

peridica para calcular su masa.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
Determina:
27. Cuntas moles existirn en 500 g de glucosa, cuya frmula molecular es

?
Pgina 146
28. Cuntos gramos habr en 2 moles de cido sulfrico si su frmula es
Da dos ejemplos de compuestos qumicos con enlace inico y dos con

covalente
29.
30.
31.
Identifica el tipo de reaccin de las siguientes reacciones qumicas:
a) sntesis
b) sustitucin doble
c) descomposicin d) composicin
a) sntesis
b) sustitucin doble
c) descomposicin d) composicin
a) sntesis
b) sustitucin doble
c) descomposicin d) Neutralizacin
32.
33.
34.
35.
a) sntesis
b) sustitucin simple
a) sntesis
b) sustitucin simple
Resuelve los siguientes problemas sobre los gases:

36. El volumen del aire en los pulmones de una persona es de 615 ml a una presin de
760 mm Hg. La inhalacin ocurre cuando la presin de los pulmones desciende a
752 mm Hg. A qu volumen se expanden los pulmones?
37. Es peligroso que los envases de aerosoles se expongan al calor. Si una lata de
fijador para el cabello a una presin de 4 atmosferas y a una temperatura ambiente
de 27 C se arroja al fuego y el envase alcanza los 402 C, Cul ser su nueva
presin? La lata puede explotar si la presin interna ejerce 6080mm Hg, qu
probabilidad hay de que explote?
38. Un alpinista inhala 500 ml de aire a una temperatura de 10 C qu volumen
ocupar el aire en sus pulmones si su temperatura corporal es de 37 C?
39. Se libera una burbuja de 25 ml del tanque de oxgeno de un buzo que se encuentra
a una presin de 4 atmsferas y a una temperatura de 11 C cul es el volumen
de la burbuja cuando sta alcanza la superficie del ocano, dnde la presin es de
1 atm y la temperatura es de 18 C?
Pgina 147
40. Un globo aerosttico de 750 ml se infla con helio a 8 C y a un presin de 380

atmsferas Cul es el nuevo volumen del globo en la atmsfera a presin de 0.20
atm y temperatura de 45 C?
41. Calcula el nmero de moles de un gas bajo condiciones ideales que ocupa un
volumen de 420 ml a 35 C y una presin de 460 mm Hg.
Resuelve los siguientes balanceos:
42. Balancea las siguientes ecuaciones por el mtodo del tanteo:
43. Balancea las siguientes ecuaciones por el mtodo de xidoreduccin:
44. Calcula el nmero de oxidacin de C en el siguiente compuesto:

45. Calcula el nmero de oxidacin de S en el siguiente compuesto:
Pgina 148

1.- Cul de los siguientes es un fenmeno qumico?
A) Dilatacin de un metal
B) Disolucin de azcar en agua
C) Respiracin humana
D) Mezcla de arena y cal
E) La fusin de un slido
2.- La combustin de madera se considera un fenmeno qumico porque:
A) Sus tomos se calientan y pasan a otros niveles de energa
B) Existe una evaporacin de los compuestos de la madera
C) Se desprende energa calorfica y lumnica al momento de la combustin
D) Existe una mezcla homognea entre el carbono y el oxgeno
E) Sus componentes reaccionan con el oxgeno formando otros compuestos
3.- De los siguientes, cul no es producto de un fenmeno qumico?
A) Produccin de tequila
B) La digestin de una torta
C) El revelado de una fotografa
D) El calentamiento global
E) La oxidacin de un clavo
4.- Cuando la solucin a un problema es general y universal para todos los casos
similares, se dice que se ha llegado a una:
A) Hiptesis
B) Ley
C) Teora
D) Regla
E) Conclusin
5.- A las sustancias formadas por un solo tipo de tomos, se denominan:
A) Compuestos
B) Molculas
C) Elementos
D) Mezclas
E) Iones
6.- De las siguientes sustancias, cul representa una molcula diatmica?
A) P
B) Ag2
C) OH-1
D) H2O
E) S2
7.- El azcar, la sal, el aceite y el acero son ejemplos de:
A) Compuestos
B) Elementos
C) Mezclas homogneas
D) Mezclas heterogneas
E) Aleaciones
Pgina 149
8.- Una ensalada es un ejemplo de:

A) Mezcla homognea
B) Mezcla heterognea
C) Solucin
D) Compuesto
E) Disolucin
9. - De los siguientes dibujos, cul representa una mezcla homognea?
A)
B)
D)
E)
C)
10.- Para secar la ropa, un centro de lavado tiene un sistema de separacin de

mezclas denominado:
A) Evaporacin
B) Seleccin
C) Filtracin
D) Centrifugacin
E) Destilacin
11.- Cuando al agregar azcar a un agua de horchata se observa que la misma
no se ha disuelto despus de agitarla, se dice que se encuentra:
A) Saturada
B) Sobresaturada
C) Insaturada
D) Heterognea
E) Homognea
12.- Cul de las siguientes partculas forma los rayos catdicos?
A) Electrn
B) Protn
C) Neutrn
D) tomo
E) Ncleo
13.- La partcula del tomo que tiene carga positiva es:
A) el electrn
B) el protn
C) el neutrn
D) el ion
E) el ncleo
Pgina 150
14.- A los 7 renglones horizontales en la tabla peridica se les llama:

A) Grupos
B) Columnas
C) Perodos
D) Familias
E) Subniveles
15.- Nombre de los siguientes elementos: K, C, Na y P.
A) Azufre, carbono, sodio y platino
B) Potasio, carbono, sodio y fsforo
C) Cobre, cobalto, magnesio y potasio
D) Potasio, carbono, sodio y plata
E) Sodio, carbono, nitrgeno y potasio
16.- As se denomina a la suma de protones y neutrones que contiene un tomo:
A) masa atmica
B) nmero atmico
C) md
D) peso formular
E) valencia
17.- Perodo que contiene 32 elementos.
A) 2
B) 3
C) 4
D) 5
E) 6
18.- Tienden a perder electrones.
A) Metales
B) No metales
C) Gases raros
D) Ninguno
E) Todos
19.- Para que dos elementos se puedan unir qumicamente, se tiene que cumplir:
A) La desaparicin de los iones positivos y negativos
B) Que su ltima capa de energa sea de ocho electrones
C) No se puedan separar por mtodos mecnicos.
D) Que sean molculas diatmicas
E) Su estructura sea perfecta
20.- El amonaco es un ejemplo de enlace:
A) Covalente triple
B) Por puente de hidrgeno
C) Inico
D) Electrovalente
E) Metlico
Pgina 151
21.- El acero es un ejemplo de enlace:

A) Covalente polar
B) Metlico
C) Inico
D) Electrovalente
E) Covalente no polar
22.- La fotosntesis de las plantas es un cambio qumico denominado:
A) Fermentacin
B) Combustin
C) Respiracin
D) Efervescencia
E) Nutricin
23.- El yogurt es el producto de la descomposicin de la leche que realizan:
A) Los cidos lcticos
B) Los catalizadores
C) Las levaduras
D) Las bacterias
E) Las grasas
24.- La frmula del carbonato de calcio, es:
A) CaC03
B) C3CaO
C) CaC(OH)2
D) Ca(CH)2
E) Ca(CO)3
25.- La frmula HClO4 es un ejemplo de:
A) Oxicido
B) Hidrcido
C) Sal
D) xido
E) Anhdrido
26.- De los siguientes compuestos, cul es un cido orgnico?
A) H2ClO4
B) Fe(OH)2
C) CH3COOH
D) SiC
E) CH3COH
27. - Las bases tienen la siguiente caracterstica:
A) Formar iones hidronio
B) Tener pH menor a 6
C) Sabor agrio
D) Ganar protones
E) Perder electrones
Pgina 152
28.- De los siguientes elementos, cual es de la familia de los halogenuros

A) Helio
B) Fluor
C) Carbono
D) Nitrgeno
E) Radn
29.- En la siguiente reaccin se produce:
2NaOH + 2 H2SO4
A)
B)
C)
D)
E)
2 NaSO + H2SO3 + H2O

2 SO4 + NaSO4 + H20
SO3 + NaOH + NaSO4
2 NaHSO4 + 2 H2O
Na2SO4 + H2O
30.- Cul de las siguientes frmulas es un hidrocarburo?

A) C3H7O
B) C5H12
C) SiC
D) CO2
E) CH3COO
Pgina 153

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