XI Seminrio Nacional de Literatura, Histria e Memria e II Congresso

Internacional de Pesquisa em Letras no Contexto Latino-Americano

SIMPSIOS
(Caderno de Resumos)

PPGL/UNIOESTE CAMPUS DE CASCAVEL 27 A 29 DE

NOVEMBRO DE 2013

COORDENAO GERAL:
Antonio Donizeti da Cruz
Adriana Aparecida de Figueiredo Fiuza
Lourdes Kaminski Alves
Ximena Antonia Daz Merino

COMISSO CIENTFICA:
Acir Dias da Silva (Unioeste/FAP)
Adriana Aparecida de Figueiredo Fiuza (Unioeste)
Aleilton Fonseca (Escritor Universidade Estadual de Feira de Santana UEFS)
Antonio Donizeti da Cruz (Unioeste)
Beatriz Helena Dal Molin (Unioeste e membro da Academia Cascavelense de Letras)
Carmen Luna Sells (Universidade de Vigo UV Espanha)
Carmen Santander (Universidad Nacional de Misiones Argentina)
Clarice Lottermann (Unioeste)
Claudinei Aparecido de Freitas da Silva (Filosofia Unioeste)
Gilmei Francisco Fleck (Unioeste)
Gloria Kirinus (Escritora Peru/Brasil)
Irina Rfols (Escritora Paraguai/Uruguai)
Joo Wanderley Geraldi (Universidade Estadual de Campinas IEL UNICAMP)
Jos Kuiava (Unioeste)
Lilibeth Zambrano (Universidad de Los Andes UA Merida Venezuela)
Lourdes Kaminski Alves (Unioeste)
Mara Rosa Lojo (Escritora Universidad de Buenos Aires, UBA Argentina)
Paulo Astor Soethe (UFPR)
Paulo Bungart Neto (UFGD)
Paulo Srgio Nolasco dos Santos (UFGD)
Regina Coeli Machado e Silva (Unioeste)
Rita Felix Fortes (Unioeste)
Susy Delgado (Escritora Paraguai)
Valdemir Miotello (Universidade Federal de So Carlos)
Ximena Antonia Daz Merino (Unioeste)
Zil Bernd (UFRGS Unilassale)

Organizao do Caderno de Resumos:

Antonio Donizeti da Cruz
Antonio Rediver Guizzo
Mara
ISSN: 2175-943X

RESUMO DAS CONFERNCIAS E MESAS REDONDAS

- Conferncia com o Prof. Dr. Joo Wanderley Geraldi (Universidade Estadual de Campinas IEL
UNICAMP)
TEMA CONFLUNCIAS ENTRE LITERATURA E LINGUSTICA: ENCONTRO COM
OUTROS CAMPOS E OUTROS SABERES

LITERATURA E LINGUSTICA
Outros campos, outros saberes

Joo Wanderley Geraldi. Unicamp

jwgeraldi@yahoo.com.br

RESUMO: A linguagem, concebida como uma atividade constitutiva de si mesma e das

conscincias dos sujeitos falantes, de natureza material sgnica, acomoda-se a diferentes trabalhos
dos sujeitos dentro das condies sociais mais amplas em que estes operam. Assim, poderamos
distinguir dois pontos no continuum da atividade lingustica: aquele do trabalho que pretende
construir referncias explcitas ainda que utilizando um medium em si relativamente indeterminado
(as lnguas em seu sentido sociolgico), de que nosso melhor exemplo seria o discurso cientfico; do
outro lado deste fio contnuo, outro trabalho se faz: o trabalho esttico que tomando o mesmo
medium busca construir por seleo e composio, e apesar das selees e composies, um objeto
aberto s compreenses: a obra de arte verbal. A natureza do material a mesma (e por isso no se
precisa apelar para uma suposta linguagem literria), mas o trabalho e suas intenes so
distintos. Partilhando o mesmo ponto de partida, a mesma materialidade a palavra e fundando-se
cada uma das enunciaes (esttica ou cientfica, quotidiana ou solene) na avaliao social (do
contexto e dos recursos expressivos mobilizveis), lingustica e estudos literrios tm pontos de
contato e pontos de distanciamento. Um estudo lingustico de uma obra literria poder fornecer
inmeras descobertas ao linguista, mas dir muito pouco sobre o objeto esttico que toma como
monumento para sua anlise, como mostram as crticas ao formalismo (cf. Volochnov,
Medvedev). Um estudo dos recursos estilsticos mobilizados num discurso cientfico pouco dir
sobre a teoria e a metodologia que o fundam. Por isso as categorias analticas so distintas. As
metodologias so distintas. No entanto, ao produzirem saberes diferentes, nem uma nem outra
podem esquecer que so as relaes sociais que precisam ser compreendidas: como elas se
entrelaam em cada uma destas enunciaes e nelas se marcam. Por neste terreno comum os dois
campos reencontrar-se com as cincias sociais, com a sociologia, com a antropologia, com a
poltica e com a economia. Um divrcio depois de quase um sculo de tentativas de se fazer uma
cincia matemtica da linguagem e da literatura, objetivo que atraiu tantos pesquisadores dos dois
campos. Ningum pensa, obviamente, de opor-se afirmao segundo a qual o estudo da arte
verbal necessita do aporte de uma cincia da palavra, isto , da lingustica. V. Volochnov.

Mesa redonda SUJEITOS, FRONTEIRAS E IDENTIDADES NA AMRICA LATINA

Prof Dr Carmen Santander (Universidad Nacional de Misiones - Argentina)
Prof. Dr. Paulo Srgio Nolasco dos Santos (UFGD)
Prof Dr Rita Felix Fortes (Unioeste)
Debatedora: Prof Dr Adriana Aparecida de Figueiredo Fiuza (Unioeste)

TERRITORIOS INTERCULTURALES. INTERSUBJETIVIDAD E IDENTIDAD(ES)

FRONTERIZAS.

Carmen Santander (UNaM)

carmenm_santander@hotmail.com

RESUMEN: La problemtica que nos convoca en esta mesa, Sujetos, Fronteras e Identidades
provoca y desafa al debate porque desde nuestra mirada, y desde nuestro lugar de enunciacin - el
territorio misionero - sera imposible establecer generalizaciones para toda Amrica Latina.
Pensamos que no existe una nica forma de configurarla; no intentamos buscar esencias y centros
nicos que establezcan lo binario entre el yo y el otro sino revisar el papel de la alteridad y la
intersubjetividad en la configuracin de lo identitario en territorios interculturales. Esta operacin
de lectura, en la que estamos comprometidos nosotros mismos, la hemos pensado como un territorio
identitario con fronteras mviles, como un lugar de la cultura en tanto zonas de transaccin,
negociacin y pasajes perpetuas. Cabe preguntarnos podemos abstraer esas dimensiones para
sealar sus singularidades?. Pensamos que resultara pertinente argumentar sobre la situacin
cultural compleja, desde la interculturalidad y no desde una mirada homogeneizadora y
monolgica; esto nos brindar la oportunidad de reflexionar acerca de los desplazamientos,
despliegues y repliegues de los proyectos creadores y de la dinmica de la vida cotidiana en relacin
con el desglose de una unidad geogrfica-cultural. sta es concebida como una construccin en la
que se intersectan nociones como frontera, regin, provincia, tradicin, campo intelectual,
instituciones culturales. Por lo tanto, son ellas las claves para construir la referencialidad histrica,
cultural, que abrigan y sostienen las tramas territoriales.

PALABRAS CLAVE: Territorios; Interculturalidad; Intersubjetividad; Identidad(es); Frontera.

FRONTEIRAS EM GRANDE SERTO: VEREDAS

Rita Felix Fortes (UNIOESTE)

rffortes!@brturbo.com.br
RESUMO: No presente estudo partindo dos conceitos de Entre-lugar do discurso latinoamericano, de Silviano Santiago, e d O caminho do meio, de Zil Bernd , objetiva-se analisar
como Grande serto: veredas (1956), de Guimares Rosa, se insere em uma encruzilhada da qual
partem e para a qual convergem vrias fronteiras, dentre as quais se destacam: o serto como um
espao precisamente delimitado, ainda catico, isolado e marginal, mas j ameaado pelo
progresso e pela modernizao que dele se abeira; o serto como uma representao do mundo, no
que este tem de mais inefvel e infando, catico e maravilhoso, por isso, infinito; a transio de
Riobaldo de bastardo, margem da sociedade organizada que tem na carreira de jaguno seu
espao de ascenso social , legalidade de fazendeiro abonado, respeitvel e respeitado, mas
ainda assombrado pelo pobre menino do destino que fora. Ou seja, pretende-se responder
brevemente: de onde se fala em Grande de serto: veredas? Quem fala? Porqu fala? Para quem
fala? O qu fala?

PALAVRAS-CHAVE: Grande serto: veredas; fronteiras; serto; entre-lugar.

VOZES NAS ORILHAS, OU O REGIONAL NA REPRESENTAO DA CULTURA

Paulo Srgio Nolasco dos Santos (UFGD)

paulonolasco@ig.com.br
RESUMO: Desde a conhecida hiptese de ngel Rama acerca das comarcas culturais, entendese que o espao regional resulta transfronteirio, transnacional, uma vez que a ideia de fronteira
mais une que separa; da que, a zona do Rio da Prata tem ramificaes em espaos nacionais como
a Argentina, o Uruguai e o Paraguai. Hoje em dia, procede-se reelaborao do conceito tericocrtico do regionalismo e, consequentemente, das produes literrias que, segundo a
perspectiva da crtica literria e cultural latino-americana, tm caracterizado um amplo espectro de
regies (zonas) literrias, eixos de encontro e de diferentes matizes sob a chave da cor local, onde
o rtulo de regio ou regional encontra-se com o de localidade, enunciaes de lugares. Propese, assim, refletir sobre as relaes entre enunciaes de vozes regionais e a prevalncia da
oralidade em textos que prefiguram aspectos da voz-matriz do regionalismo, particularmente atento
s localizaes em que a selva supre o caudaloso substrato de vrias literaturas regionais. Ou seja:
passando em revista o discurso terico-crtico sobre o assunto, visando desierarquizao do
quadro historiogrfico, procura-se recuperar narrativas como resultantes da oralidade e da cultura
descentrada, cuja mediao mostra-se na contraface das relaes entre literatura, regionalismo e
representao cultural. Assim, Selva Trgica (1956), de Hernni Donato, e A Selva (1930), do

escritor luso-brasileiro Ferreira de Castro, so vistas como paradigmticas, ao imprimirem na

representao do regionalismo o drama que retratam, em reverberante grito das histrias locais,
seja a extrao da erva mate na fronteira Brasil-Paraguai, seja o inferno verde no seringal
amazonense.

PALAVRAS-CHAVE: Interculturalidade; Regies Culturais; Amrica Latina; Fronteira BrasilParaguai; Regionalismos culturais.
Mesa redonda LITERATURA, HISTRIA E MEMRIA
Prof. Dr. Aleilton Fonseca (Escritor Universidade Estadual de Feira de Santana - UEFS)
Prof Lic. Susy Delgado (Escritora - Universidade Nacional de Assuno UnA Paraguai)
Prof Dr Mara Rosa Lojo (Escritora - Universidad de Buenos Aires, UBA - Argentina)
Debatedor: Prof. Dr. Gilmei Francisco Fleck (Unioeste)

A NARRATIVA DE CANUDOS: HISTRIA E FICO; DILOGOS E CONFRONTOS

Aleilton Fonseca (UEFS/ALB)
aleilton50@gmail.com

RESUMO: A Guerra de Canudos (1896-1897), ocorrida no serto da Bahia, envolvendo o exrcito

republicano e os camponeses assentados no Arraial de Belo Monte, sob a liderana do beato
Antnio Conselheiro (1830-1897), constitui um fato histrico e um tema literrio dos mais
relevantes, frteis e polmicos do pas. Ao longo dos anos, textos das cincias sociais, em particular
a Histria, e das literaturas oral, escrita e de cordel vm compondo um vasto ciclo de pensamento,
confrontao ideolgica e avaliao crtica, no qual concorrem diversas textualizaes dos fatos, em
diferentes perspectivas, estabelecendo verses, representaes e interpretaes acerca do conflito. A
partir de consideraes tericas e metodolgicas de diversos estudiosos, discutiremos alguns
aspectos da narrativa de Canudos, identificando pontos convergentes e divergentes, nos dilogos e
confrontos das verses historiogrficas e das representaes literrias. Para tal, utilizaremos textos
de Euclides da Cunha, sobretudo Os sertes (1902) e A nossa vendeia (1897), o poema Tragdia
pica (Guerra de Canudos) (1900), de Francisco Mangabeira, alm de textos de cordel e de
romances como A guerra do fim do mundo (1981) de Vargas Llosa, e O pndulo de Euclides
(2009), de Aleilton Fonseca. O nosso objetivo refletir sobre a pluralidade de vozes que tecem a
recepo da guerra, como fato histrico, social e humano, enquanto relato historiogrfico e
ensastico, e como representao literria e simblica, num processo dialgico de reviso constante
de verdades e conceitos estabelecidos.
PALAVRAS-CHAVE: A Guerra de Canudos; Representaes de Canudos; Poesia e fico de
Canudos.

LA POESA GUARAN CONTEMPORNEA.

DEL MTICO AYVU A LA ASUNCIN DEL JOPARA

Suzy Delgado
Escritora - Paraguay

RESUMEN: La poesa guaran de las ltimas dcadas viene haciendo un camino de reencuentro
con algunas fuentes culturales despreciadas y relegadas hasta entonces, luego de una poca de
profunda identificacin con ciertos patrones trados por los conquistadores. La primera de esas
fuentes ha sido la gran poesa indgena recogida de los cantos mticos indgenas, prcticamente
desconocida hasta mediados del siglo XX. El hallazgo de esos cantos mticos signific el rescate de
los grandes valores de la cultura guaran, en especial el del valor supremo de la palabra, que marc
profundamente la nueva poesa guaran. La segunda fuente corresponde a la materia lingstica de
la poesa nueva y se refiere a la asuncin paulatina de la mezcla idiomtica que se hered del
mestizaje y se reflej en las expresiones poticas paraguayas desde los primeros aos de la colonia,
antes de merecer una fuerte descalificacin y su consecuente relegamiento, en las ltimas dcadas.
Esta asuncin significa no solo la opcin por la lengua viva de estos tiempos de globalizacin
anrquica y catica en muchos aspectos-, sino el reencuentro con la herencia de la poesa popular
que alcanz voces admirables que calaron profundamente en la sensibilidad del pueblo.
PALABRAS CLAVE: Guaran; Indgena; Palabra; Globalizacin; Mezcla.

LUCIO V. MANSILLA Y EL LADO OCULTO DE LA MEMORIA PATRIA

Mara Rosa Lojo (CONICET-UBA-USAL)

mrlojo@gmail.com

RESUMEN: Lucio V. Mansilla (1831-1913), sobrino y ahijado del dictador y caudillo federal Juan
Manuel de Rosas, asume en su singular literatura la voz de los que fueron vencidos o pronto lo
sern, y que, afuera o adentro del pas, quedarn desplazados del centro del poder. A la inversa de
los Recuerdos de Provincia que el joven y ambicioso Sarmiento aspira a convertir en su pasaporte a
la gloria, los recuerdos del maduro Mansilla se construyen con lo dejado de lado por el panten
oficial, con lo desechado por el Progreso y lo oculto para los vencedores. La memoria personal se
entrelaza con la Historia patria, narrada como un secreto de familia que solo se puede contar desde
adentro. Bisagra entre tiempos y mundos, su obra anticipa tambin la mirada antropolgica
contempornea sobre las culturas originales, y revela los misterios del siglo XIX, en las historias
de marginales y marginados, en el borde de la civilizacin, que cruzan sus pginas. Su experiencia
juvenil de viajero al Oriente Lejano lo coloca tempranamente en el lugar del otro para la mirada
hegemnica de las potencias coloniales, y anticipa una vida de continuo trnsito, en el entrelugar
o el corredor que enlaza las culturas y disuelve y relativiza la rgida antinomia de civilizacin y
la barbarie. Su narrativa resulta as un espacio privilegiado para reflexionar sobre la complejidad,

la hibridez, las paradojas, de la identidad argentina y latinoamericana en general y la construccin, a

menudo mutilada, de las memorias nacionales.

PALABRAS CLAVES: Mansilla; Marginales; Familia; Memoria; Nacin.

Mesa redonda LITERATURAS LATINO-AMERICANAS E ESTUDOS PS-COLONIAIS
Prof Dr Carmen Luna Sells (Universidade de Vigo UV Espanha)
Prof Dr Ximena Antonia Daz Merino (Unioeste)
Debatedor: Prof. Dr. Acir Dias da Silva (Unioeste/FAP)

HISTORIA, MEMORIA Y DISCURSO IDEOLGICO EN LA LITERATURA EN

LENGUA ESPAOLA A TRAVS DE LA FIGURA DE LOPE DE AGUIRRE

Carmen Luna Sells (UVIGO)

virginials@uvigo.es

RESUMEN: Desde los estudios culturales analizaremos la figura histrica de Lope de Aguirre
ficcionalizada en varias obras literarias escritas en lengua espaola como la novela Lope de Aguirre.
Prncipe de la libertad de Miguel Otero Silva o la pieza de teatro Lope de Aguirre de Gonzalo
Torrente Ballester. Los estudios culturales inmersos en los debates acerca de la memoria histrica
nos servirn de marco terico para indagar en los conceptos de Historia, Memoria y Discurso a
travs manifestaciones literarias concretas que ficcionalizan la figura de Lope de Aguirre. Esta
figura, largamente frecuentada por artistas y pensadores de todos los tiempos desde Bolvar y ValleIncln o cineastas como Herzog o Saura, tanto peninsulares como latinoamericanos, se mueve entre
la mitificacin y la desmitificacin, lo que nos permitir reflexionar sobre los discursos histricoliterarios confrontados como herramientas polticas e ideolgicas y de las transformaciones
histricas de identidades cuya posibilidad radica en la reescritura. Para ello atenderemos no slo a
las obras literarias anteriormente mencionadas sino tambin a los principales documentos histricos
contemporneos a Lope de Aguirre y que tratan sobre l y su empresa de conquista y rebelin.

PALABRAS CLAVE: Historia; Memoria; Discurso; Mitificacin; Lope de Aguirre.

POESIA EM DOBLE REGISTRO: UMA ESTRATGIA DE RESISTENCIA CULTURAL

DO POVO MAPUCHE

Ximena Antonia Daz Merino (Unioeste)

xdmerino@ig.com.br

RESUMO: A reflexo sobre os sistemas de opresso e subyugacin vivenciados pelos povos da

Amrica Latina faz emergir um sujeito denunciador que se revela nos processos de resistncia.
Resistncia mediante a qual esse sujeito denunciador se transforma num sujeito social que atravs
de seu discurso torna possvel a recuperao de sua histria e de sua cultura. O sujeito latinoamericano comprometido com os processos de resistncia, entendidos como a luta que objetiva a
recuperao de uma histria e de uma cultura, se transforma em um sujeito denunciador e, mais
tarde, de emancipao cultural. A situao dos mapuche, povo indgena chileno, durante a
conquista, no foi diferente ao dos demais povos originrios da Amrica, pelo que seu processo de
independncia foi tambm uma resposta dominao espanhola. Mas hoje, despois de mais de
duzentos anos de independncia mecanismos coloniais tm permanecido articulados s situaes
culturais, sociais e literrias dessa nao. Por ser considerado brbaro, o povo mapuche foi deixado
margem do projeto nacional no processo de formao da Nao chilena, pois representava um
retrocesso para a modernizao que estava sendo implantada. O que inicialmente foi uma guerra de
resistncia tribal por terras se transformou em resistncia e reivindicao social, poltica, cultural e
educacional. A resistncia mapuche, por isso, puede ser rastreada desde os primeiros sculos da
conquista. Uma resistncia que no se resume s armas nem a defena de terras, sino que
persistencia e continuidade de sua cultura. Na actualidade, a passagem da oralidade para a escrita
tem sido um recurso utilizado pelos poetas mapuche para recuperar sua histria e reconstruir-se
como povo. Ao considerar-se as mltiples riquezas dos relatos orais, esta poesia o testimunho da
resistncia do povo que se opus ao conquistador entre os sculos XVI e XVIII. Resistncia que
prosiguiu no sculo XIX frente ao estado chileno e que a finais do 1900 foi subyugada pela forza
militar.

PALAVRAS-CHAVE: Resistncia cultural; Memria; Poesa en doble registro; Mapuche.

Mesa redonda LETRAMENTO LITERRIO NAS PERSPECTIVAS

CONTEMPORNEAS
Prof Dr Gloria Kirinus (Escritora Peru/Brasil)
Prof Lic. Irina Rfols (Escritora Paraguai/Uruguai)
Prof Dr Clarice Lottermann (Unioeste)
Debatedor: Prof. Dr. Antonio Donizeti da Cruz (Unioeste)

NATUREZA MITO-POTICA E SABER PRIMORDIAL

Gloria Kirinus.
Escritora.
Dra. Teoria Literria e
Literatura Comparada (USP)

O mundo no foi feito em alfabeto.

Seno que
primeiro em gua e luz. Depois rvore.
Depois lagartixas. Apareceu um homem
na beira do rio.
Apareceu uma ave na beira do rio.
Apareceu a concha. E o mar estava na
concha.

Nascemos leitores.
Uma lei tcita, interior e natural nos marca como seres humanos no momento da primeira
respirao. Tomamos conscincia, deste vasto mundo, munidos de sentidos e de sentimentos.
Movidos pelo instinto de sobrevivncia e comovidos
pela curiosidade leitora que nos torna indagadores, reflexivos e criadores, cumprimos as leis
gerais de uma misteriosa gramtica da existncia.
O mundo, enorme pgina aberta, escancara cus, mares, vales, montanhas e desertos como
primeira oferta de leitura. O homem indaga nestas pginas mundiabertas e seu assombro permite a
criao de novos signos que ficam. Os significados grandes ou pequenos permanecem convidativos
a novas e mltiplas leituras, promovendo inusitado ponto em cadeia, no momento da escrita, da
leitura, da nova escrita.
Podemos ler gratuitamente uma Via Lctea que se derrama em ursas. Umas maiores, outras
menores. Ou ento, podemos sonhar nos anis de Saturno e soletrar estrelas num cdigo particular
de novas significaes. O homem decifra e devora todos os signos ficantes das pginas abertas, de
todas as plancies generosas: do cu, da terra, dos mares.
A passagem da leitura das plancies do mundo leitura das pginas do livro natural. Basta
querer nascer muitas vezes, a cada nova leitura. E saber sentir, como a primeira vez, a curiosidade
inata que acompanha o ser humano desde os primeiros dias de vida. Aqui, o professor leitor,
mediador destas leituras e das leituras do alfabeto, um precioso barqueiro.

Nascemos leitores de plancies, de pginas, de telas. Nascemos interlocutores do mundo, do

texto e seus contextos. Nascemos leitores das linhas do horizonte, das linhas que enfileiram sonhos,
conhecimentos, assim como das entrelinhas de infinitas e mltiplas leituras.
Quando o conhecimento, o sentimento, e o sonho chegam ao grau mximo de harmonizao
e conscincia nasce o homem histrico, o homem criador de novas leituras, que inscrito de mundo,
fatalmente se escreve. O homem leitor/escritor de todos os textos - das plancies do mundo, das
pginas informativas, das pginas reflexivas, das pginas artsticas dos livros, das telas, dos palcos
est a, latente em todo ser humano, querendo ser descoberto.
Se que existe um mtodo natural para a apreenso do mundo, este precisa ser procurado no
exerccio de perceber o outro, o outro mundiado de mundo e do prprio mundo, com olhos de
descoberta. Simples, assim? O complexo est a, nesse inatismo leitor que nos anima. Animados
pela percepo de Clestin Freinet, o pastor poeta ou o educador pastor, voltamos para as plancies
quietas com seu dinamismo implcito. Vamos folhear as folhas dos livros como esse pssaro virafolhas folheia as folhas do cho.
O nome do Homem, diz Guimares Rosa. O nome deste nomeador que naturalmente faz
a leitura do mundo. O nome deste homem que se faz histrico a medida que se coloca como leitor
de todos os textos. O nome do homem nomeador que condensa significados na sntese expressiva
da palavra inaugural.
Daquela palavra que nasce do assombro, do espanto e da admirao, to natural como o
choro que inaugura o primeiro bom dia vida.

EN INCENTIVO DE LA LECTURA A TRAVS DE LA NOVELA EL HOMBRE

VBORA, DE IRINA RFOLS

Por la escritora, Prof. Lic. Irina Rfols

El problema parte desde la construccin de la imagen actual que el joven paraguayo tiene de
s mismo y del idioma guarani. Una de las motivaciones de la novela est basada en la falta de
vinculacin de los jvenes con las generaciones anteriores, el desconocimiento histrico por falta de
inters y de lecturas en general. Adems de la falsa idea de inferioridad que el paraguayo arrastra
desde la poca de la guerra como producto de la sumisin cultural ejercida, conjuntamente con el
desprecio hacia idioma guarani. Lo que produce desmotivaciones con respecto a intervenir en el
destino de la sociedad paraguaya y a percibir como ms atrayentes otras culturas extranjeras, con
todo lo negativo que esto ocasiona para la prosperidad y la contencin de la sociedad paraguaya en
general.
La novela tiene mensajes particulares implcitos a cada lector, pero tambin explcitos en
trminos generales como son la recuperacin de los valores de identidad y la revalorizacin de la
lengua autctona, as como establecer el vnculo con la historia, y despertar el inters del joven por
conocer e investigar.
A lo largo de la charla se mostrar cmo se plantea esa estrategia de incentivacin y
motivacin desde la perspectiva de una obra literaria.

La novela parte desde la actualidad cuando un profesor y un alumno se internan en el monte

en busca de los huesos de una criatura mtica, y salta en el tiempo hacia el pasado, inmediatamente
despus del asesinato del mariscal Solano Lpez, con que finaliza la Guerra de la Triple Alianza y
comienzan los nuevos sufrimientos de la Postguerra.

A LEITURA E O LEITOR DE HOJE

Clarice Lottermann (UNIOESTE)

clalottermann@hotmail.com

RESUMO: Neste trabalho so apresentadas algumas reflexes sobre a leitura e o leitor, sobretudo o
leitor adolescente, e a importncia da mediao da leitura no ambiente escolar. A crescente
preocupao com a promoo da leitura de obras da literatura infantil e juvenil, visando formao
de leitores, no uma tendncia da atualidade. Estudos neste campo de investigao revelam que, a
partir da dcada de 1970, surgem e se intensificam programas que contemplam a leitura dessa
modalidade de texto. A partir do ano de 2000, muitos projetos e campanhas foram revitalizados ou
criados para atender s necessidades de leitura do pas, dentre os quais se destacam o PNBE
(Programa Nacional Biblioteca da Escola). Pesquisas tem revelado que, apesar dos investimentos do
governo federal na compra/distribuio de livros literrios para as bibliotecas escolares do pas, o
impacto de tal medida na formao de leitores ainda no surtiu os resultados almejados. Por outro
lado, observa-se o aumento nas vendas e no nmero de leitores juvenis que se voltam para bestsellers e obras que no so lidas e/ou valorizadas pela escola. Alm do Ministrio da Educao,
outros pesquisadores tem buscado avaliar o impacto do PNBE e, de forma geral, revelam que tanto
a comunidade escolar quanto a sociedade apontam uma srie de deficincias na execuo e alcance
do mesmo.
PALAVRAS-CHAVE: Leitura; Entretenimento; PNBE; Biblioteca Escolar.

Mesa redonda IDENTIDADES E CULTURAS HBRIDAS NAS LITERATURAS LATINOAMERICANAS

Prof Dr Zil Bernd (UFRGS Unilassale)
Prof. Dr. Paulo Astor Soethe (UFPR)
Prof Dr Lilibeth Zambrano (Universidad de Los Andes UA Merida Venezuela )
Debatedora: Prof Dr Lourdes Kaminski Alves (Unioeste)

TRANSCULTURALIDADE E HIBRIDAO NAS RELAES LITERRIAS INTERAMERICANAS

Zil Bernd (PPg-Letras UFRGS; Mestrado em Memria Social UNILASALLE/Canoas)

CNPq (bolsista PQ)

RESUMO: Mostrar as diferentes definies do conceito de hibridao pelos mais reconhecidos

autores na rea como H. Bhabha, P. Burke, N. Garca Canclini, E. Glissant, M. Bakhtin entre
outros. Salientar o fato de que o conceito de culturas hbridas facilita a leitura de textos da
modernidade tardia com nfase para as literaturas de regies que passaram por processos de
colonizao, disporas, exlios e imigraes. A leitura das literaturas americanas, na perspectiva da
hibridao, favorece a constatao da natureza no-essencialista das construes identitrias de
grande parte das obras de escritores contemporneos. Pretende-se concluir pela tendncia das
literaturas americanas de nutrirem-se de diferentes fontes e reclamarem diferentes afiliaes
culturais e literrias que se intervalorizam sem hierarquizar-se. A presente reflexo pretende
concluir que, hoje, no contexto das literaturas das trs Amricas, tornou-se secundrio rotular as
produes textuais de migrantes, hbridas ou transnacionais: o importante acolh-las como
estticas transculturais que geram, necessariamente, escrituras hbridas.

PALAVRAS-CHAVE: Hibridao; transculturalidade; escrituras migrantes; transnacionalidade;

estticas transculturais.

EL LOCUS DE ENUNCIACIN AMBIVALENTE Y LOS PROCESOS DE HIBRIDACIN

DE LAS CULTURAS EN TRNSITO

Prof Dr Lilibeth Zambrano

Instituto de Investigaciones Literarias Gonzalo Picn Febres
Facultad de Humanidades y Educacin
Universidad de Los Andes
Mrida-Venezuela

RESUMEN: El presente trabajo se propone estudiar los modos de enunciacin de los sujetos en
trnsito en rbol de familia (2010) de la escritora argentina Mara Rosa Lojo y El libro de los viajes
equivocados (2011) de la escritora de transtierra argentina-espaola Clara Obligado. Nos interesa
observar las formas de inscripcin del sujeto amvibalente en escenarios y paisajes del entre lugar.
En este sentido, reflexionaremos sobre dos metforas del espacio intersticial inscritas en los textos
aludidos: la imagen de una espiral narrativa que traduce el carcter cclico de los distintos viajes
al azar que emprenden diferentes emigrantes y la imagen de un corredor narrativo que nos
presenta a una narradora portadora de dos identidades: la espaola y la argentina. Tanto rbol de
familia (2010) de Mara Rosa Lojo como El libro de los viajes equivocados (2011) de Clara
Obligado, se articulan a partir de identidades ambivalentes e hbridas en paisajes donde los sujetos
en trnsito dejan de ser lo que eran en sus lugares de partida y ya no se hallan ni de un lado ni del
otro.
PALABRAS CLAVE: Entre Lugar; Identidades Ambivalentes; Enunciacin Hbrida; Espiral;
Corredor.

Erico Verissimo, Herbert Caro, Thomas Mann: encontros e confluncias

Paulo Astor Soethe (UFPR)
paulosoethe@me.com
RESUMO GERAL: Em viagem aos Estados Unidos, Erico Verissimo encontrou Thomas Mann
em 25 de maro de 1941. O relato desse encontro integra o romance de uma viagem do escritor
brasileiro, intitulada Gato preto em campo de neve. A ateno pessoa e obra de Mann deve-se
em boa medida, no caso de Verissimo, amizade e ao relacionamento profissional que o brasileiro
cultivava com o tradutor Herbert Caro, intelectual exilado em Porto Alegre desde 1935. A presente
comunicao pretende relatar e avaliar o encontro de Erico e Mann, assim como o papel de Caro,
como mediador indireto. Trata-se aqui, para alm do carter episdico desse encontro, de entender
seu significado no contexto poltico e literrio da poca, bem como as confluncias entre literatura,
cultura e relaes internacionais que permite entrever. A pesquisa interdisciplinar na rea de Letras,
baseada em fontes documentais e voltada a superar a compartimentao lingustica dos campos de

interesse e atuao, oferece comunidade cientfica brasileira e internacional boas perspectivas de

renovao terica e de efetiva insero da pesquisa brasileira nos contextos acadmicos de outros
pases e regies.
PALAVRAS-CHAVE: Thomas Mann e Erico Verissimo; Erico Verissimo e Herbert Caro;
Relaes culturais entre Brasil e Alemanha; Literatura e internacionalizao

Mesa redonda LITERATURA E FORMAO HUMANA: CONFLUNCIAS

MULTIDISCIPLINARES
Prof. Dr. Claudinei Aparecido de Freitas da Silva (Filosofia Unioeste)
Prof. Dr. Valdemir Miotello (Universidade Federal de So Carlos)
Prof. Dr. Jos Kuiava (Unioeste)
Debatedora: Prof Dr Regina Coeli Machado e Silva (Unioeste)

O DIZVEL E O INDIZVEL: MERLEAU-PONTY E CLARICE LISPECTOR

Claudinei Aparecido de Freitas da Silva

(UNIOESTE)
cafsilva@uol.com.br
RESUMO: O debate aqui proposto parte de um agudo questionamento: o que alimenta, em ltima
anlise, a criao literria? Merleau-Ponty identifica, nesse nvel de experincia, uma motivao
mais profunda: o paradoxo da linguagem. Quer dizer: aquilo que no pode ser dito aquilo que, de
fato, se diz; o indizvel a dizibilidade ela mesma; o que faz com que haja o dizvel. Como nota
Merleau-Ponty, assim como o tecelo, o escritor trabalha s avessas, ou seja, h uma vida
sublingustica, um fundo tcito, alusivo, indireto, silencioso que a expresso sempre comporta. Esse
silncio , no entanto, um silncio falante. Ora, esse paradoxo ou enigma que parece rondar toda
prxis potica ou romanesca e que fora to bem sentido por Clarice Lispector. o que retrata a
escritora quando compreende a linguagem como um esforo humano. H a, um destino inalienvel
que perpassa toda a experincia literria na medida em que o escritor volta quase sempre com as
mos vazias. S que ele volta com o indizvel. O indizvel s poder ser dado por meio do
fracasso da sua linguagem. S quando falha a construo, que o escritor obtm o que ela no
conseguiu.

PALAVRAS-CHAVE: Merleau-Ponty; Clarice Lispector; Linguagem; Dizvel; Indizvel.

ONDE E QUANDO A LITERATURA, A CINCIA E A ESTTICA COEXISTEM

Jos Kuiava UNIOESTE
jose.kuiava@gmail.com

RESUMO: O escrito trata sobre a polifonia e o dilogo entre literatura e as diferentes reas do
conhecimento um dilogo entre as cincias e a esttica literria na multiplicidade infinita de
vozes. A base do problema est na questo: como ler Marx, Engels, Galileu, Bakhtin no terreno da
literatura quer dizer, no terreno do prazer da beleza esttica do escrito e como ler Dostoivski,
Calvino, Graciliano Ramos e Rabelais no terreno da histria, da sociologia, da psicologia...
imprescindvel perceber conexes ntimas entre literatura e educao, entre a fico e a realidade
concreta, como campos e fontes de produo de conhecimentos em uma perspectiva dialtica,
sempre luz do pressuposto segundo o qual as revolues cientficas so sempre contemporneas
de revolues culturais; os escritos cientficos tem elementos de esttica da escrita, portanto de
prazer da beleza, e os escritos de fico tem elementos das cincias, isto , de conhecimentos
cientficos. Em sntese, trata-se da presena da esttica literria nos escritos das cincias e da
presena da cincia nas obras estticas. Entretanto, h ainda muitas barreiras no vivenciamento
deste dilogo no mundo acadmico contemporneo, barreiras que sustentam e preservam o
paradigma cientfico tradicional. Sem dvida, a rea da pedagogia vem se mantendo perseverante
na alienao ao princpio cientfico excludente. Falta aos educadores pedaggicos a vaidade literria
paixo pelo prazer esttico para superar a pedagogia tradicional pela pedagogia da
imaginao, sem perder os fundamentos cientficos. Tagarelam muito sobre cincias, mas no
sabem nada sobre esttica literria e arte pedaggica.
PALAVRAS-CHAVE: Dilogo; Conhecimento cientfico; Literatura; Esttica.

RESUMOS DOS SIMPSIOS E DAS COMUNICAES

SIMPSIO:
ASPECTOS CULTURAIS PRESENTE NO LXICO: UMA QUESTO PARA
PROFESSORES E TRADUTORES

Paola Baccin. Universidade de So Paulo (USP)

pbaccin@gmail.com

Rosemary Irene Castaeda Zanette. Universidade Estadual do Oeste do Paran (UNIOESTE)

rczanette@hotmail.com
RESUMO GERAL: A componente cultural presente no lxico de uma lngua nem sempre
explicitada nos dicionrios, seja nos monolngues, seja nos bilngues. Inserido no mbito da
lexicografia pedaggica e da comunicao intercultural, este simpsio tem o escopo de apresentar
resultados de pesquisas sobre o componente lexical presente no lxico. A cultura cotidiana aquela
que determina solues para o dia a dia de uma comunidade lingustica , muitas vezes, considerada
subentendida, sobretudo no mbito dos cursos de lngua estrangeira e no tratamento das unidades
lexicais em dicionrios pedaggicos. Alguns desses aspectos culturais podem acentuar percepes
que geram conflito ou reforam esteretipos negativos, como, por exemplo, a questo da higiene
pessoal, da habitao, e de organizao do espao urbano, entre outros. O lexicgrafo bilngue pode
ajudar o aluno a enfrentar as diferenas culturais implcitas no lxico que prejudicam a
comunicao, de modo a minimizar um eventual choque cultural. O dicionrio uma ferramenta
fundamental para a compreenso e a produo de textos em uma lngua estrangeira e estimula a
autonomia do aluno. Um dicionrio para aprendizes no pode prever todos os rudos de
comunicao entre falantes de duas lnguas, no entanto, ao apresentar alguns modelos, explicita as
diferenas, informa o aluno sobre a existncia de dificuldades, colabora para a formao do seu
repertrio cultural e aumenta a sua competncia comunicativa intercultural.
PALAVRAS-CHAVE: Lxico; Cultura; Lnguas Estrangeiras.

A UTILIZAO DA METALINGUAGEM SEMNTICA NATURAL NO ESTUDO DOS

VERBOS DISCUTIR E DISCUTERE EM PORTUGUS BRASILEIRO E ITALIANO

Bruna Maia Rocha Aflalo (Universidade de So Paulo/ Bolsista de Doutorado CAPES)

brunamaiarocha@gmail.com

RESUMO: A partir da observao de que os aspectos interculturais nem sempre so explicitados

nos dicionrios e nos livros didticos de lngua italiana para estrangeiros, acredita-se neste trabalho
que o uso da Metalinguagem Semntica Natural pode auxiliar na explicitao do componente
cultural presente no lxico, o qual muitas vezes subentendido. Dessa forma, este trabalho faz uso
da Metalinguagem Semntica proposta por Anna Wierzbicka e a aplica ao estudo dos verbos
discutir e discutere em portugus brasileiro e italiano. A escolha de tais verbos motivada pela
frequente afirmao dos brasileiros de que os italianos so grossos, rudes e diretos em excesso e
pela queixa italiana de que os brasileiros so muito sensveis, melindrosos e subjetivos. Neste
trabalho, acredita-se que a base de julgamentos como os citados pode estar justamente no conceito
atribudo por brasileiros e italianos no contexto cotidiano a discutir e discutere, ou seja, ao
componente cultural presente nesses verbos. Assim, com o uso da Metalinguagem Semntica, um
dos objetivos deste trabalho buscar o significado de discutir para um brasileiro e de discutere para
um italiano. A partir dos resultados obtidos, o prximo passo deste trabalho refletir sobre as
implicaes comunicativas surgidas como consequncia dos significados atribudos por brasileiros e
italianos a esses verbos.

PALAVRAS-CHAVE: Interculturalidade; Metalinguagem Semntica; Discutir; Discutere.

LAS FRMULAS PRONOMINALES DE TRATAMIENTO EN ESPAOL Y EN

PORTUGUS
Juli Kim (Seoul National University-SNU-Posgrado en Lingstica del Espaol)
julie0613@snu.ac.kr

RESUMEN: El presente trabajo tiene como objetivo analizar el uso de las formas pronominales de
tratamiento en los pases de habla espaola y portuguesa. Las frmulas de tratamiento son
elementos importantes en la comunicacin y en los aparatos lingsticos que pueden mostrar las
relaciones sociales entre emisor y receptor. Asimismo, para empezar un discurso o mantener una
conversacin de forma adecuada y natural es necesario elegir las formas de tratamiento apropiadas
en cada caso. En la actualidad, existen varios sistemas de tratamiento pronominal y sus usos varan
segn el gnero, la edad, la profesin, la distancia social y el estatus social de los interlocutores. Y
en la misma situacin o misma relacin de interlocutores, cada lengua y cada pas usa otra forma de

pronombre. En este estudio, analizamos las diferencias en los usos de las formas pronominales del
espaol y del portugus. Para nuestro estudio, analizamos el corpus oral que se define como el
conjunto de ejemplos reales de uso de una lengua. Especialmente analizamos las telenovelas y
pelculas recientes para que consideremos los usos actuales de las frmulas de tratamiento en las
lenguas de nuestro corpus, a fin de destacar algunas de las variables que pueden influir en la
eleccin de cada una de las formas pronominales.
PALABRAS CLAVE: Tratamiento; Pronombres; T Y Usted; Voc Y O Senhor.

A COZINHA ITALIANA PRESENTE NO BRASIL: UMA QUESTO DE PALADAR,

LNGUA E LXICO

Silvana Azevedo (Universidade de So Paulo) (USP)

sazevedo_sa@yahoo.com.br

RESUMO: Nos ltimos anos, a gastronomia italiana presente em So Paulo sofreu transformaes.
Chefs com larga experincia profissional assumiram o comando das cozinhas tpicas e empresrios
ligados rea de alimentos firmaram-se na cidade a fim de garantirem autenticidade aos
restaurantes dedicados s receitas italianas. Esse movimento crescente no setor revelou uma nova
linguagem gastronmica, com uma terminologia prpria, sobretudo quando o grau de excelncia
aumenta e o nvel de especializao das cozinhas tambm. Esses aspectos eleva a importncia dos
dicionrios de especialidades gastronmicas, para a compreenso efetiva dos termos presentes no
lxico da cozinha italiana no Brasil. necessrio ressaltar, porm, que os termos da gastronomia
italiana esto apoiados em aspectos culturais inseridos em dois tipos de restaurantes. Nas cantinas,
j includas no contexto cultural da cidade, com seus ambientes estereotipados e receitas que
identificam uma culinria que nasceu sob a influncia dos imigrantes italianos. O outro tipo (mais
recente) compreende os restaurantes comandados por profissionais comprometidos com as razes
culinrias tradicionais da Itlia. Este trabalho pretende apresentar resultados de uma pesquisa, cujo
objetivo foi identificar aspectos relacionados ao choque cultural, adequao dos imigrantes
italianos na cidade, assim como o processo de insero/adaptao dos sabores italianos na mesa e
no paladar do paulistano. Todos estes fatores culminam numa reflexo a respeito dos termos
presentes nos dicionrios gastronmicos brasileiros, de modo a colaborar para um futuro modelo de
dicionrio de especialidades, com um repertrio de palavras adequado ao lxico da cozinha tpica
regional italiana presente no Brasil.

PALAVRAS-CHAVE: Lxico; Cultura Italiana; Culinria; Cozinha Regional.

A LINGUAGEM TCNICA NO DISCURSO JORNALSTICO NO CONTEXTO DE

INTERNACIONALIZAO DA LNGUA PORTUGUESA

Sandra Mara da Silva Marques Mendes (UNICENTRO)

sandra.mendz@hotmail.com

RESUMO: O lxico de uma lngua considerado o patrimnio vocabular de uma comunidade, um

tesouro cultural, por ser atravs dele que o homem constri a sociedade e, consequentemente, a sua
histria. um inventrio aberto em constante variao, pois, em cada momento histrico, a
sociedade age, pensa de maneira diferente, acredita em novas filosofias e passa a conceber, a ver o
mundo com conceitos ideolgicos tambm diferentes. Para Biderman (1978, p.11), o lxico de uma
lngua processado atravs de atos sucessivos de cognio da realidade e de categorizao da
experincia, cristalizado em signos lingusticos: palavras, signos estes que designam, que nomeiam
os objetos e tudo aquilo que faz parte do universo humano, ou melhor, que representam a realidade
extralingustica. Diante do cenrio de internacionalizao da lngua portuguesa, preciso considerar
as variantes lingusticas at nas lnguas de especialidades, j que cada regio utiliza-se do lxico da
lngua portuguesa, considerando os pases de lngua portuguesa, com acepes diferenciadas,
devido influncia cultural, histrica e ideolgica de cada comunidade, assim como cada grupo de
profissionais possui a sua linguagem especfica. Neste trabalho, focalizamos as variantes
terminolgicas relacionadas a termos tcnico-cientficos mdicos em divulgao no discurso
jornalstico de jornais impressos e virtuais brasileiros e portugueses, presentes nas manchetes
noticiosas (e notcias) e de grande repercusso mundial: o procedimento cirrgico de mastectomia
pelo qual a atriz holywoodyana Angelina Jolie se submeteu recentemente.

PALAVRAS-CHAVE: Terminologia; Termo; Lexicologia; Socioterminologia.

MEMRIAS DE GIUSEPPE RADDI: 40 NOVAS PLANTAS BRASILEIRAS COLETADAS

E DESCRITAS

Marilene Kall Alves (UNIOESTE, ICV, marileneprofe@hotmail.com)

Profa. Ms. Benilde Socreppa Schultz (UNIOESTE, perbeni@gmail.com)

RESUMO GERAL: Nesse trabalho, que resultado parcial de atividade de iniciao cientfica
voluntria, apresentaremos algumas reflexes sobre o ofcio de tradutor, que surgiram no decorrer

da traduo do texto Quaranta piante nuove del Brasile raccolte e descritte da Giuseppe Raddi
(Quarenta novas plantas do Brasil coletadas e descritas por Giuseppe Raddi). Raddi considerado o
maior naturalista italiano a coletar e classificar espcimes nas montanhas e florestas que circundam
o Rio de Janeiro no sculo XIX. Raddi deixou um testemunho valioso, descrevendo tanto o material
recolhido quanto os costumes e cultura da populao brasileira da poca. O material coletado e
descrito por Raddi encontra-se atualmente no Museu Botnico de Firenze e no departamento de
cincias botnicas de Pisa, Itlia. Propomo-nos, nessa apresentao, a relatar as observaes feitas
em nossa traduo quanto ao lxico utilizado pelo autor e seus valores semnticos e culturais na
poca em que o artigo foi escrito. Tambm propomos analisar o lxico e seus valores culturais e
semnticos atualmente. As observaes e reflexes feitas esto associadas formao intelectual,
ao desenvolvimento cultural de ambas as lnguas em traduo e ao aprimoramento lingustico
cultural, uma vez que Raddi, alm de coletar e descrever plantas, tambm descreve hbitos e faz
observaes sobre a cultura brasileira da poca.
PALAVRAS CHAVE: Traduo; Giuseppe Raddi; Viajante italiano.

CAMPO SEMNTICO DA HABITAO: ASPECTOS CULTURAIS ENTRE A CASA

BRASILEIRA E A CASA ITALIANA

Paola Baccin (USP)

pbaccin@gmail.com

RESUMO GERAL: O dicionrio pedaggico com vistas produo tem duas funes primordiais,
e ambas devem receber um tratamento adequado, de forma que uma no prejudique a outra: em
primeiro lugar, deve responder de forma imediata s dvidas de lxico durante a produo textual,
em segundo lugar, deve fornecer informaes lexicogrficas complementares para ajudar o alunoconsulente na escolha do equivalente mais adequado. A equivalncia, por exemplo, entre <casa>
(portugus) e <casa> (italiano) est no sema: moradia. No entanto, as solues de moradia de cada
cultura diferem, desde o aspecto da habitao, da quantidade e da utilidade de cada cmodo, at a
quantidade e a escolha dos mveis e utenslios. Ao descobrir essas diferenas apenas no momento
de insero no outro pas (por motivo de turismo, de estudo, de trabalho), o aluno pode no apenas
constatar que elas existem, mas o estranhamento pode gerar barreiras na comunicao e na
aceitao dessas diferenas. A competncia comunicativa intercultural, considerada como a
capacidade de compreender e de interagir de maneira efetiva com pessoas de diferentes origens
culturais, permite que se estabelea um dilogo entre as duas culturas, prevenindo os rudos na
comunicao. O aluno-consulente de um dicionrio bilngue que contemple aspectos interculturais
ter acesso a dados sobre a outra cultura e poder compreender que as duas realidades so apenas
diferentes, nem superiores, nem inferiores uma outra e, assim, aperfeioar a sua competncia
comunicativa intercultural.

PALAVRAS-CHAVE: Lexicografia Pedaggica; Dicionrio Bilngue; Lngua Italiana.

ASPECTOS CULTURAIS DA CIDADE BRASILEIRA EXPRESSOS PELO LXICO

Rosemary Irene Castaeda Zanette (UNIOESTE)

rczanette@hotmail.com
RESUMO GERAL: Em um contexto de ensino de lnguas estrangeiras, o lxico um componente
fundamental. Por meio dele so retratados vrios aspectos da cultura do pas onde se fala essa
lngua, tais como crenas, hbitos, forma de organizao da vida num micro e num macrocosmo.
Um importante suporte para seu ensino o dicionrio, sobretudo o bilngue. No processo de
ensino/aprendizagem, h uma gradao no uso dessa ferramenta. Geralmente o iniciante toma como
base um dicionrio escolar bilngue bidirecional e, ento, passa-se para os bilngues
monodirecionais, os quais comportam um volume maior de palavras. A questo que tais obras so
concebidas para satisfazer as necessidades de compreenso. Quando o consulente, no caso, o
aprendiz de lngua estrangeira, busca uma palavra para utilizar em uma atividade de produo, nem
sempre consegue atender suas necessidades. O projeto Cantiere di parole, projeto de elaborao
de um dicionrio pedaggico portugus/italiano on-line, tem essa proposta de sanar as necessidades
do aluno brasileiro na produo de um texto em lngua italiana. Dessa forma, a presente
comunicao pretende apontar algumas questes culturais que merecem ser contempladas no
dicionrio mencionado. O campo lexical a ser focalizado refere-se a palavras que designam algumas
edificaes caractersticas das cidades brasileiras. So elas: a praa, a catedral e o mercado
municipal.

PALAVRAS-CHAVE: Lngua Italiana; Dicionrios; Ensino; Lxico; Cultura.

SIMPSIO:

LITERATURA INFANTIL E JUVENIL: FORMAO DE LEITORES E CRTICA

LITERRIA

Clarice Lottermann - Universidade Estadual do Oeste do Paran (UNIOESTE)

Ellen Mariany da Silva Dias - Universidade Estadual do Oeste do Paran (UNIOESTE)
Vera Regina Vargas Dupont Secretaria Municipal de Educao de Toledo
clalottermann@hotmail.com

RESUMO GERAL: A literatura s poder exercer suas funes se o homem reconhecer sua
importncia, interpret-la e compreend-la adequadamente, e, para que isso se concretize, preciso
ter conscincia da necessidade da prtica de leitura. Nesse contexto, salienta-se o papel da escola,
pois, muitas vezes, o contato do indivduo com um texto literrio se d pela primeira vez nesse
ambiente. Portanto, imprescindvel que nos preocupemos com o que feito do livro na escola,
pois, a instaurao de prticas de leitura coerentes com um modelo escolar que se prope a
contribuir para a formao de indivduos capazes de exercer plenamente sua cidadania requer
posturas que evidenciem tal propsito. Para tanto, os investimentos na rea educacional devem se
voltar para o acesso ao livro e a formao dos profissionais que atuam na rea, isto , professores e
mediadores de leitura. Considerando tais pressupostos, a proposta deste simpsio discutir questes
relacionadas ao ensino e formao de leitores, em mbito escolar mas tambm em outras esferas nas
quais circulam o livro, e questes que dizem respeito crtica de textos literrios, de diferentes
gneros, voltados para o pblico infantil e juvenil. Desta forma, sero aceitos trabalhos que se
proponham a analisar textos literrios, sob diferentes abordagens terico-crticas; trabalhos que se
voltem para a discusso de aspectos relacionados ao leitor e ao ensino de literatura em mbito
escolar; trabalhos voltados para a anlise da circulao do livro infantil e juvenil em diferentes
esferas sociais e culturais.

PALAVRAS-CHAVE: Literatura Infantil; Literatura Juvenil; Formao De Leitores; Ensino De

Literatura.

FORMAO DE LEITORAS NO BRASIL E A COLEO MENINA E MOA

Mirian Hisae Yaegashi Zappone (UEM/Fundao Araucria)

mirianzappone@gmail.com

RESUMO: Os decnios de 1940-50 configuraram, segundo Micelli (2011), perodos de grandes

vendas no mercado editorial brasileiro, sendo que cerca de 62% das publicaes realizadas no pas
eram compostas de narrativas de fico, das quais um tero diziam respeito aos romances de amor,
as histrias policiais e os livros de aventura. Esses textos no foram produzidos no cenrio literrio
brasileiro, sendo tradues de outras lnguas, mas circularam efetivamente e foram, acima de tudo,
lidos, configurando-se como concorrentes s obras consideradas de valor, embora tenham sido
historicamente apagadas no cenrio dos bens simblicos no Brasil. Entretanto, como formas
ficcionais que tiveram relevncia junto aos pblicos e, acima de tudo, considerando uma
perspectiva sociolgica, como prope Escarpit (1969), o mbito do qual se acerca o literrio
tambm envolve questes da produo material do livro e da sua leitura, ambas atreladas,
inexoravelmente, ao desenvolvimento da burguesia e das sucessivas classes intermedirias nas quais
ela vai se estratificando, produzindo o que se convencionou chamar de massas. Tendo como partida
este cenrio de leitura no Brasil, esta comunicao objetiva apresentar dados sobre a Coleo
Menina e Moa, editada pela livraria Jos Olympio e que consistiu na traduo e publicao de
textos da conhecida Bibliothque de Suzette (edita na Frana entre os anos de 1919 e 1965). Esta
comunicao focalizar dados sobre os aparatos editoriais utilizados na divulgao da coleo no
Brasil, bem como alguns aspectos sobre representaes de grupos sociais e dados sobre a
composio narrativa dos textos que compem esta coleo.

PALAVRAS-CHAVES: Leitura No Brasil, Coleo Menina E Moa, Leitoras Mirins.

ELEMENTOS FANTSTICOS EM MARINA COLASANTI

Janaina Rosa Arruda (UNIOESTE)

arruda.jan@hotmail.com
RESUMO: O presente artigo busca apresentar algumas reflexes acerca do gnero fantstico na
obra Quem me deu foi a manh, da escritora Marina Colasanti. O conto em questo apresenta traos
desse gnero que podem contribuir para uma anlise mais atenta da representao de alguns desses
elementos fantsticos na construo da narrativa em foco. Partindo de algumas teorias apresentadas
por Todorov (1975), Sartre (1978) e Maral (2009), buscar-se- relacionar essas teorias proposta

de estudo do conto de Marina Colasanti. Todorov afirma que o fantstico implica pois na
integrao do leitor no mundo das personagens; e pode ser definido por essa percepo ambgua
que o leitor possui dos acontecimentos ento narrados. Dessa forma, o efeito produzido no leitor
tem papel fundamental na construo do gnero fantstico, uma vez que esse s pode resultar desse
pacto entre texto/leitor. A leitura desse gnero literrio j estabelece a dvida naquele que dele se
apropria, pois a simples escolha de leitura cria no leitor a expectativa da dvida, do convencimento
ou no de que o fato narrado possa ser atribudo realidade. No entanto, o conceito de realidade
para cada indivduo pode variar sobremaneira, dependendo da perspectiva de mundo de cada
homem. Seguindo esse direcionamento, algumas reflexes incipientes sobre o efeito fantstico na
obra de Marina Colasanti sero apresentadas, sem, necessariamente, esgotar o assunto, pois o efeito
fantstico gerado no leitor no pode ser delimitado, mas estimado.

PALAVRAS-CHAVE: Fantstico; Marina Colasanti; Quem me deu foi a manh.

AS PRINCESAS EM OBRAS INFANTIS CLSSICAS E CONTEMPORNEAS

Elesa Vanessa Kaiser da Silva (UNIOESTE/ Mestranda em Letras: Linguagem e Sociedade)

elesa_ks@hotmail.com.br
Orientadora: Prof Dra. Clarice Lottermann- UNIOESTE

RESUMO: Levando em considerao a importncia dos contos de fadas no processo de formao

do leitor, aspecto esse evidenciado por vrios estudos, percebe-se que, atravs de recontos, as
crianas entram em contado com esse gnero que prevalece vivo ao longo dos anos, j que esse foi
um dos mais fecundos no imaginrio popular. Tendo em vista que muitas obras contemporneas
dialogam com as clssicas, pretende-se, neste estudo, investigar como so representadas as
princesas em obras clssicas e em obras contemporneas, evidenciando a construo da identidade
feminina atravs das obras estudadas. Este trabalho se prender anlise de dois contos da
Literatura Infantil contempornea: At as princesas soltam pum (2008) de Ilan Bremmen e Uma,
duas, trs princesas (2013) de Ana Maria Machado. Busca-se uma comparao em relao s
princesas das obras de Perrault e dos Irmos Grimm. Para tanto, sero utilizadas, como base terica,
sobretudo as obras Em busca dos contos perdidos: os significados das funes femininas nos contos
de Perrault (2000) de Mariza B. T. Mendes e Conto e reconto: das fontes inveno (2012) de
Vera Teixeira de Aguiar e Alice urea Penteado Martha (Org).

PALAVRAS-CHAVE: Contos De Fada; Princesas Clssicas E Contemporneas.

UM PRE(TENSO) OLHAR IDENTITRIO DO LOBO: O REVERSO DO CONTO

A verdadeira histria dos trs porquinhos
Gean Paulo Gonalves Santana
Pontifcia Universidade Catlica do Rio Grande do Sul PUCRS

RESUMO: A descolonizao do saber e do poder pode ser compreendida como um processo de

incluso e legitimao de outras prticas e conhecimentos, os quais, longo perodo, ficaram
obscurecidos, seja pela prpria histria colonial dos grupos, seja pelo embaamento da memria,
produzido por instituies que colaboraram para o estabelecimento de um conjunto de enunciados.
Assim esta comunicao, apropriando-se do universo imagtico presente na literatura infantil, guiase pelo objetivo de apresentar o ato de percepo do lobo, da saga os trs porquinhos, bem como o
reverso da narrativa, uma experincia construda sob o olhar de outro referente, o lobo,
incansavelmente interpretado como o mal da histria. E, nesse percurso enunciativo, apresentar as
peripcias de uma reconstruo identitria, ou o desencadear de um novo rito de passagem que
possa configurar-se em um novo processo de nomeao, identificao e reconhecimento do Lobo.
Metodologicamente, segue-se uma leitura da narrativa verbal para em seguida, a confirmao ou
refutao atravs da no-verbal. A exemplo do que ocorre na realizao onrica, no busca a
escrita dessa comunicao do era uma vez uma linearidade explcita, to pouco aprofundar
verbetes em torno dos conceitos apresentados, isso porque no universo imagtico infantil, quanto
mais simples, mais se compreende, mesmo que dentro de uma teia complexa de significao. A
composio da construo textual que se pretende diz respeito ao livro A verdadeira histria dos
trs porquinhos, tal como foi contada a Jon Scieska e ilustrada por Lane Smith.

PALAVRAS-CHAVE: literatura infantil, narrativa, ressignificao identitria.

INICIAO DOCNCIA E A FORMAO DE LEITORES

Sirlene Daniel Campos UNIOESTE/PIBID/CAPES/MEC

Jessica Storch Luft - UNIOESTE/PIBID/CAPES/MEC
Clria Maria Wendling - UNIOESTE/PIBID/CAPES/MEC
RESUMO: Por meio do programa de bolsas de iniciao a docncia (pibid), podemos vivenciar
atividades de docncia, como tambm observao o processo de alfabetizao em sala de aula. As
atividades aqui relatadas ocorreram no segundo semestre de 2013 em turmas do 1 ano do ensino
fundamental nas duas escolas municipais nas quais o PIBID/Pedagogia da UNIOESTE atua, ou

seja: Escolas Francisco Vaz de Lima e a Atilo Destro. As atividades envolviam aulas quinzenais
com contaes de histrias para alunos de 1 ano do ensino fundamental, tendo como objetivo o
incentivo a leitura de textos literrios e a formao de futuros leitores. Nas atividades foram
utilizadas vrias tcnicas, tais como: leitura, dramatizao com msicas, teatro de fantoches,
palitoches, dedoches, inferncias e leitura de imagens, produo de textos a partir das histrias e
produzidos matrias didticos. Durante a execuo desse projeto, foram contadas histrias
observando o envolvimento das crianas com o texto narrado e as reaes diversas que a atividade
fez surgir nelas, incentivando a expresso oral das histrias e dos entendimentos sobre elas. As
histrias contadas em sala os alunos permitiram aos alunos relacionar suas vivncias,
compreendendo valores, atitudes ticas e morais, ampliando seus conhecimentos sobre o mundo.
Comentrios, risos, tristeza, indiferena, entre outras manifestaes de sentimento ocorriam durante
a contao da histria, demonstrando seu efeito sobre a imaginao dos alunos.
PALAVRAS-CHAVE: Contao de histrias; Formao de futuros leitores; Iniciao a docncia.

FORMAO DE LEITORES E OS PROJETOS DE LEITURA ENSINANDO A LER O

MUNDO E HISTRIA E MEMRIA: A INTERFACE ENTRE A SALA DE AULA E A
BIBLIOTECA

Markley Florentino CARVALHO (FACALE- UFGD/ CEELLE- UFGD)

Alexandra Santos PINHEIRO (FACALE- UFGD/ CEELLE- UFGD)

RESUMO: Esta pesquisa trata da representao das leituras literrias no contexto da interface entre
a sala de aula e a biblioteca da escola em relao formao de leitores. Foram estudados os
projetos de leitura Ensinando a ler o mundo e o Histria e Memria vivenciados em duas
escolas da rede pblica de Dourados MS. O projeto da escola estadual Ensinando a Ler o
mundo iniciado em 2009 entrou no PDE-Escola em 2010, e faz parte do Projeto Poltico
Pedaggico (PPP). Est voltado para os educandos do Ensino Fundamental Regular (6 ao 9 ano) e
para os educandos do Ensino Mdio Regular (1 ao 3 ano), foi estudado o seu desenvolvimento na
escola at o perodo de 2011. Foram observadas as prticas de leitura para a formao de leitores
desenvolvidas na interdisciplinaridade entre os espaos pedaggicos da sala de aula e da biblioteca,
fundamentalmente na fase da seleo e disponibilizao das obras literrias como fonte de pesquisa
do professor e no movimento do emprstimo dos livros por parte do educando. O segundo projeto
Histria e Memria provem de uma escola municipal e foi organizado durante o ano letivo do
Ensino Fundamental Regular (6 ao 9 ano) em 2011, com a concluso do ciclo de leitura anual e a
publicao de um livro resultante do projeto. Foram estudados os aspectos da interdisciplinaridade
entre as reas Histria e Letras na articulao das prticas de leitura em busca da interface entre a

sala de aula e a biblioteca. Desta forma, foram considerados para as prticas da leitura, os aspectos
do acervo, da mediao da leitura e a responsabilidade do professor mediador da leitura e do
educador da biblioteca nos projetos de leitura no mbito escolar.
PALAVRAS-CHAVE: Formao de leitores; Prticas de leitura; Biblioteca e Sala de aula.

LITERATURA JUVENIL: O PAPEL DO MEDIADOR NA FORMAO DE LEITORES

Eliane Fracaro - Ps Graduanda em Lngua Portuguesa e Literatura Brasileira no Centro

Universitrio Dinmica das Cataratas- UDC
eliane_fracaro@hotmail.com.br

RESUMO: Estudos afirmam que no se desenvolve o gosto pela leitura sozinho, torna-se
necessrio algum para orientar ao gosto e ao prazer de ler, nesse caso, poder ser um professor, um
amigo, um bibliotecrio, entre outros, ou seja, os denominados mediadores de leitura. Levando em
considerao que o ambiente escolar o principal ou muitas vezes o nico meio de contato entre
jovem e livros, torna-se fundamental que os profissionais que atuam na rea estejam capacitados da
melhor forma possvel buscando a formao de leitores literrios. Quando refere-se ao papel do
professor, a metodologia utilizada para instigar os alunos leitura da Literatura Juvenil far a
diferena no que tange produzir no aluno o gosto pela leitura, assim evidencia-se a importncia
essencial das instituies de ensino como ambiente favorvel no desenvolvimento do processo
educacional. Para tanto, este estudo tem por objetivo abordar a importncia do papel do professor
como mediador da leitura, destacar quais as metodologias que o mesmo utiliza para orientar, cativar
e estimular aos alunos ao prazer de ler, sobretudo quando se refere Literatura Juvenil, nos jovens
na sala de aula. Busca-se compreender se a escola, que parte fundamental do processo de ensino,
est organizada como ambiente favorvel, objetivando a formao leitora e o desenvolvimento dos
alunos. Percebe-se a a importncia de se realizar um trabalho conjunto no ambiente escolar, todos
buscando a formao de novos leitores. Nesse estudo, ser utilizada, como base terica, sobretudo
as obras Os jovens e a leitura: uma nova perspectiva de Michle Petit (2008) e A leitura e o ensino
da literatura de Regina Zilberman.

PALAVRAS-CHAVE: Literatura Juvenil; Mediadores de leitura.

FORMAO DE LEITORES: A EXPERINCIA DE UM PROJETO PARA O ENSINO

FUNDAMENTAL
Kellys Regina Rodio Saucedo Universidade Estadual do Oeste do Paran (UNIOESTE)
Elocir Aparecida Corra Pires Universidade Estadual do Oeste do Paran (UNIOESTE)
Kely Cristina Enisweler Universidade Estadual do Oeste do Paran (UNIOESTE)
Vilmar Malacarne Universidade Estadual do Oeste do Paran (UNIOESTE)

RESUMO: Este artigo tem por inteno apresentar os resultados de um projeto vinculado a
disciplina de Estgio Supervisionado sob a forma de Prtica de Ensino II realizado com alunos do
5 ano do Ensino Fundamental, em uma escola pblica municipal de Cascavel, Paran. Os objetivos
do projeto consistiam em: (i) incentivo leitura de literatura infantil; (ii) exerccio da identificao
de ideias primrias e secundrias e a compreenso da unidade temtica dos textos e, (iii) na
interpretao cnica das histrias escolhidas pelos alunos. A atividade aconteceu em trs encontros
semanais, sempre nas quartas-feiras, durante o ano de 2012. Participaram do projeto professores da
escola, estagirios de Pedagogia e aproximadamente 50 alunos de dois quintos anos. Os resultados
revelaram uma substancial participao dos alunos tanto na seleo dos textos de literatura infantil e
no planejamento das atividades como no momento da apresentao final. Os alunos tambm foram
instigados leitura dos textos, um total de sete, e, posteriormente, escolhido um destes, foi realizada
uma interpretao em grupos. Considerando a participao e os resultados alcanados, conclui-se
que a realizao deste tipo de atividade proporciona aos alunos o acesso e a leitura de textos
variados de literatura infantil, estimulando a criatividade. A dramatizao e a interpretao dos
acontecimentos da histria, alm de seu aspecto ldico, servem para identificao e sntese das
principais ideias dos textos e para o desenvolvimento dos aspectos da arte to importantes nesta fase
do desenvolvimento.
PALAVRAS-CHAVE: Ensino Fundamental; Literatura infantil; Prtica de Ensino.

CONTAO DE HISTRIAS NA INFNCIA: SENSIBILIZAO PARA A LEITURA E

ESCRITA

Anadir Fochezatto (UNIOESTE)

anafochezatto@hotmail.com
RESUMO: De acordo com a teoria paulofreireana, ns seres humanos estamos sujeitos s
influncias do contexto histrico vivenciado. Na infncia, perodo em que se constri as bases das
personalidade, conforme Vygotsky, as influncias so ainda mais persuasivas, visto que numa
relao biolgica e cultural o sujeito em desenvolvimento constri seus primeiros referenciais de
mundo. Nesse processo d-se tambm seu envolvimento com o mundo da leitura e do letramento. A
partir dessa perspectiva filosfica, desenvolvemos na Escola Municipal Marechal Deodoro da

Fonseca do municpio de Santa Helena, no ano de 2011, o Projeto de Contao de Histrias, cujo
objetivo geral visou sensibilizar os educandos e instigar neles o gosto e o hbito pela leitura. Para o
desenvolvimento do projeto utilizamos diversos recursos metodolgicos, entre os quais, figurino,
iluminao, som, espao (sala de aula, biblioteca, salo/auditrio), livros, maquiagem, cenrio,
interao com os educandos e professores. Todos os alunos da escola participaram: educao
infantil, classes especiais e 1 5 anos. Foram selecionados textos especficos para cada faixa
etria levando em conta diferentes gneros textuais. Como aspecto positivo, destacamos a ampla
aceitao por parte das crianas e professores do projeto. Alm disso, outro resultado importante foi
a produo artstica e literria dos educandos motivados pela contao. Houve produo de
desenhos, de cartas, de bilhetes, de textos e nas turmas de 2 ano foi promovida a elaborao do
livro Nossos Trocadilhos a partir da obra da escritora Eva Furnari No Confunda...
PALAVRAS-CHAVE: Desenvolvimento humano; Contao de Histrias; Leitura; Produo
Textual; Sensibilizao.

UMA LEITURA DE PERSONAGENS DE LYGIA BOJUNGA

Berta Lcia Tagliari Feba (UEM - PG)

Prof Dr Mirian Hisae Yaegashi Zappone (orientadora)

RESUMO: Lygia Bojunga, autora consagrada pela crtica, tem uma produo construda por meio
de procedimentos que alteram formas habituais de percepo, renovando a sensibilidade de seus
leitores. Recorre a expresses de uso da modalidade oral da lngua, ao debate metalingustico acerca
de sua criao, ao encaixe de histrias, assim como toca em temas rduos como morte, solido,
abandono, homossexualismo, prostituio. Como arte da palavra, seus livros tm fatores de
literariedade que renovam a sensibilidade dos leitores por meio da construo de procedimentos que
alteram formas habituais de percepo. Neste sentido, este trabalho tem como objetivo apresentar
uma leitura qualitativa de personagens de Lygia Bojunga a partir do preenchimento de um
questionrio submetido ao Software Sphinx Survey. O questionrio, que prev a caracterizao de
atributos fsicos e psicolgicos, grau de escolaridade, estrato socioeconmico, papeis afetivos e
sociais desempenhados, atividade trabalhista, relacionamento de amizade e coleguismo, gerou uma
srie de informaes quantitativas para anlise do perfil de personagens do universo narrativo
bojunguiano. Aps este mapeamento de caractersticas preponderantes, temos como finalidade
interpretar os dados para reconhecer como se compem as representaes feitas pela autora e de que
modo se constitui o leitor implcito, aquele que tem existncia na estrutura do texto e chamado a
completar os vazios, atribuindo sentidos ao que l. Para tanto, tomamos como base os estudos da
teoria do efeito esttico, bem como premissas de teoria e crtica literria, literatura infantil e juvenil,
leitura e leitor.
PALAVRAS-CHAVE: Lygia Bojunga; personagens; leitor implcito

ECOS DA AUSNCIA DE VOZ LEITORA NO BRASIL: LEVES IMPRESSES SOBRE A

TRAJETRIA E OS PARADIGMAS DA HISTRIA DA LEITURA BRASILEIRA E SEUS
REFLEXOS NA INFNCIA

Rgis de Azevedo Garcia (FURG/Bolsista de Mestrado/CAPES)

regisgarcia@gmail.com

RESUMO: O nmero de possibilidades de leitura , a cada momento, multiplicado pelo nmero de

possveis dispositivos de leitura e de incessantes produes literrias emergentes em todos os nichos
disponveis no nosso universo conhecido. Elencar, de uma maneira mais aprofundada, todas as
possveis relaes em ilimitados contextos da atualidade, no h de ser facilmente possvel. A
problemtica a ser abordada neste trabalho no reside na anlise dos esforos para a criao de
novas e completas histrias da leitura, tampouco na figura do trem descarrilhado e desenfreado do
mercado editorial e tecnolgico. A preocupao e o foco deste artigo e desta fala esto voltados
para a maneira como o jovem leitor, mais objetivamente a criana, pode ser capaz de lidar com toda
essa (des)informao. Nesse sentido, proponho uma breve anlise da histria da leitura e suas
relaes com a infncia, um olhar crtico acerca da possibilidade de criao de micro-cnones (no
duros e estanques, mas mveis e livres de dogmas) literrios desde o incio da vida dos sujeitos e,
principalmente, um debate mais pontual sobre a relao dos hbitos de leitura na infncia e o ensino
nas escolas, alm, claro, das possveis relaes com ensino, leitura e novas mdias e tecnologias.
Para que tal anlise seja possvel, sero utilizados textos de autores como Proust, Lajolo, Zilberman
e Jouve.
PALAVRAS-CHAVE: Histria da Leitura; literatura infantil; formao de leitores.

CLARICE LISPECTOR E O JOVEM LEITOR: A MULHER QUE MATOU OS PEIXES

Rosana Maria Ribeiro Patricio (UEFS)

rosanapatri@gmail.com

RESUMO: Clarice Lispector (1925-1977), autora consagrada de romances, contos e crnicas,

tambm escreveu para crianas. A escritora publicou os livros O mistrio do coelho pensante
(1967), A mulher que matou os peixes (1968), A vida ntima de Laura (1973) e Quase de verdade
(1978) que constituem uma produo significativa para o pblico infantil. Clarice Lispector,
considerada por alguns crticos uma autora misteriosa, hermtica, difcil, declarou que se deixava
levar por pedidos dos filhos e, para atend-los, escrevia histrias infantis, com linguagem e enredos
ldicos, de forma a tocar a sensibilidade infantil. Neste estudo, procura-se estabelecer uma leitura
crtica e interpretativa do livro A mulher que matou os peixes, comentando as motivaes da autora,
em face do fato real que a levou escrita da histria. A narradora desenvolve o enredo como
explicao e busca de redeno de uma culpa, por haver esquecido de alimentar os peixes do

aqurio de seu filho. Observa-se que, ao narrar a histria, a autora busca uma aproximao com os
jovens leitores, convidando-os reflexo sobre um falha de um adulto, suas circunstncias e
consequncias, em situaes fortuitas, em que a ideia de julgamento, relativizao da culpa e de
perdo aparece como mediadora das relaes interpessoais. Assim, atravs da narrativa, uma
situao que envolve avaliao, compreenso e atitude dramatizada, inserindo a literatura infantil
no processo de formao do leitor na convivncia coletiva.
PALAVRAS-CHAVES: Clarice Lispector; literatura infantil; formao do leitor

DO LIVRO PARA O CINEMA: A RESSIGNIFICAO DE CHAPEUZINHO VERMELHO

Daiane Lopes Universidade de Santa Cruz do Sul (UNISC)
Fabiana Quatrin Piccinin Universidade de Santa Cruz do Sul (UNISC)

RESUMO: O presente artigo apresenta uma anlise de um dos contos maravilhosos mais
conhecidos da literatura infantil: Chapeuzinho Vermelho. Ao destacar questes preponderantes
sobre aspectos da historicidade da literatura destinada para as crianas, realizamos a interpretao
do j citado conto, nas verses de Charles Perrault e irmos Grimm. Em seguida, desempenhamos
outra abordagem baseada na produo cinematogrfica Deu a louca na Chapeuzinho, dirigida por
Cory Edwards e tendo como roteiristas Todd Edwards, Tony Leech e Cory Edwards. Assim,
tentaremos demonstrar analogias e discrepncias entre os dois textos, caracterizando a literatura e o
cinema como artes com caractersticas peculiares. Discorreremos, ento, sobre a arte de contar
histrias em dois suportes que diferem: o livro e a tela. Alm disso, ressaltaremos as maneiras
diferenciadas de se conceber a infncia e a criana, comprovando que cada texto possui
determinada intencionalidade de acordo com o contexto histrico em que foi produzido e com as
prprias concepes do autor. A contemporaneidade contribui para a renovao dessa arte,
apresentando suportes distintos na medida em que o ser humano renova suas acepes sobre o ato
de documentar os seus textos. Nesse sentido, refletir sobre o protagonismo do leitor-criana na
recepo do texto um dos objetivos deste artigo, assim como apontar questes relativas ao modo
como a instituio escolar se apropria das diferentes tecnologias disponveis para o incentivo
leitura.
PALAVRAS-CHAVE: Chapeuzinho Vermelho. Literatura Infantil. Cinema. Contemporaneidade.

LITERATURA FLOR DE LARANJEIRA E INDSTRIA CULTURAL: A FORMAO DE

LEITORAS MIRINS NO BRASIL
Alessandra Oliveira dos Santos Beltramim. UEM Universidade Estadual de Maring

RESUMO: A histria da leitura e da cultura est, inevitavelmente, ligada s questes de poder. Em

se tratando de literatura infantojuvenil, tambm, possvel observar que, historicamente, questes
ideolgicas, muitas vezes, definiram e legitimaram o acesso de determinados grupos a tipos de
textos especficos, privilegiando alguns grupos em detrimento de outros. Destacando a relao entre
os gneros (masculino e feminino), possvel constatar uma preocupao histrica em relao s
leituras destinadas s mulheres, evidenciada, por exemplo, na criao de colees literrias
especficas para este pblico, tais como as colees flor de laranjeira (MICELI, 2001). Com base
na tradio cultural, tais colees podem ser lidas como tentativas de controle das prticas de leitura
femininas e, nesta comunicao, na perspectiva da concepo de literatura como representao
(COMPAGNOM, 2001), analisamos as questes de gnero presentes na Coleo Menina e Moa,
que circulou no Brasil entre as dcadas de 1930 e 1960, e na Srie Retratos de Malu, da autora
Thalita Rebouas, constituda por Best Sellers infantojuvenis contemporneos. Mesmo sabendo que
as prticas efetivas de leitura so plurais, na materialidade do impresso dessas colees, podemos
encontrar a criao de universos ficcionais muito coerentes com o universo convencionalmente
idealizado para meninas e moas brasileiras de ontem e de hoje. Portanto, sabendo o quanto essas
prticas de leitura repercutem na formao de seus respectivos pblicos, legitimando certos valores
e determinadas concepes do mundo e da literatura, defendemos a necessidade de que a produo
da indstria cultural seja, tambm, objeto de pesquisa dos estudiosos da literatura.
PALAVRAS-CHAVE: literatura flor de laranjeira; formao de leitoras mirins; indstria Cultural,
Coleo Menina e Moa; Srie Retratos de Malu.

AFROBETIZANDO ATRAVS DA LITERATURA: A CRIANA NEGRA E A ESCOLA

Serafina Ferreira Machado (IFPR - Ivaipor)
Camila Garcia (IFPR - Ivaipor)
Elton Ferreira Plaa (IFPR - Ivaipor)
RESUMO: O presente trabalho aborda a representao da infncia na literatura brasileira, buscando
possibilidades para um olhar ressignificado desde a educao infantil. preciso perceber que o
sujeito negro retrata parte da triste realidade social do pas. Esta histria no pode ser apagada.
Porm, a ausncia de negros no papel de heris, princesas, fadas, viles e outros tantos arqutipos
literrios dificulta a valorizao da diversidade. Para uma criana negra, importante ter referncias
positivas da autoimagem. E para todas as crianas, isso tambm positivo, pois possibilita a
construo de uma imagem mais plural da sociedade. Assim, ao longo deste trabalho sero
verificadas as imagens de crianas negras como reflexo de um perodo escravista (uma viso

violenta, estereotipada), mas sero apresentadas obras literrias que oferecem uma nova forma de
ver e apresentar esta infncia, possibilitando assim, um processo de afrobetizao.
PALAVRAS-CHAVE: Criana, Negros, Literatura, Diversidade.

INICIAO DOCNCIA COM CONTAO DE HISTRIAS LITERRIAS NO CICLO

DE ALFABETIZAO.

Atair Jos Bernardino De Jesus (UNIOESTE/Bolsista Do PIBID/CAPES)

atair-jose@hotmail.com
Leonice Izaura Tocheto Arenhrt (UNIOESTE/Bolsista Do PIBID/CAPES)
leonice.tocheto@hotmail.com
Clria Maria Wendling (UNIOESTE/PIBID/CAPES/MEC)
cmwendling@uol.com.br

RESUMO: Reconhecendo o professor como o principal incentivador da leitura na escola, buscouse, no Programa Institucional de Bolsas de Iniciao a Docncia (PIBID) subprojeto do curso de
Pedagogia, construir aes de formao de professores voltadas para a insero da contaao de
histrias no ciclo de alfabetizao. Compreendemos que as histrias literrias contribuem com a
ampliao do repertrio para a construo de textos das crianas e para a compreenso de si e do
mundo. Entendendo, portanto, sua importncia na alfabetizao e percebendo seu pouco espao na
rotina escola, passamos a realizar de forma rotineira e sistemtica as aes de docncia envolvendo
a contao de histrias de obras literrias nas turmas atendidas pelos bolsistas. O subprojeto conta
com 12 bolsistas (acadmicos de pedagogia) atuando em 12 turmas de alfabetizao por meio de
aes colaborativas e aes planejadas de docncia. Nesse texto buscamos apresentar uma prtica
relatada no dirio de bordo de um bolsista buscando refletir com apoio na bibliografia especializada
sobre o assunto, destinando um olhar mais crtico para o planejamento da aula, a aula em si nas suas
contingncias e regularidades. Ressaltaremos ainda, as contribuies da literatura no
desenvolvimento das crianas, assim como, as estratgias, metodologias e resultados das aes
realizadas. As aes tem uma importante contribuio na formao dos bolsistas e dos professores
que recebem os bolsistas em suas turmas no que se refere instrumentalizao para a insero mais
efetiva da literatura no ciclo de alfabetizao.
PALAVRAS-CHAVE: Contao de histrias; Iniciao a docncia; Ciclo de alfabetizao.

CALCULADA ASTCIA

Ozana Aparecida do Sacramento

IFSudeste MG Cmpus So Joo del-Rei
ozanaap@yahoo.com.br
RESUMO: Malba Tahan, pseudnimo de Jlio Csar de Mello e Souza, publicou em 1939, seu
mais famoso livro O homem que calculava, sucesso editorial que atravessa dcadas. Nesta obra,
Mello e Souza, apresenta trs identidades em cascata, o pseudo-autor Malba tahan, o personagem
ttulo Beremiz e o tradutor Breno de Alencar Bianco. Essa multiplicidade de identidades criadas
para driblar um contexto histrico-social acaba por criar um universo mgico para o qual confluem
a lngua portuguesa, matemtica, histria, geografia, pluralidade cultural, cincias, artes, tica. O
embuste criado por Mello e Souza, tem o propsito de seduzir e para que tal acontea
necessrio um agente mediador que ligue sedutor e seduzido, o fio condutor, a matria de
encantamento que une ambas as partes. Em O homem que calculava esse elemento mediador e
fascinante o jogo de identidades e o espao e tempo ficcionais que se estabelecem e assim tem-se
um conjunto propcio para que se desenvolva a arte de contar histrias, a linguagem persuasiva,
pela retrica do deslumbramento. Nesse estudo, pretendemos fazer algumas aproximaes com esse
universo distante, extico e, por isso, mgico e tambm verificar como esse embuste se constitui
como um artifcio engenhoso tanto do ponto de vista editorial quanto narrativo.

PALAVRAS-CHAVE: Malba Tahan; identidades; seduzir

A RUPTURA DOS CONTOS DE FADAS EM HISTRIA MEIO AO CONTRRIO

Tatiele Patrcia Ely (UDC Medianeira)

tatty.ely@hotmail.com
Vanessa Micheli Faraom Zanesco (UNIOESTE/UDC - Orientadora)
vanessafaraom@hotmail.com

RESUMO: Esse estudo tem como objetivo identificar a partir da obra Histria meio ao contrrio,
de Ana Maria Machado, a intertextualidade encontrada no texto com as estrias infantis, focando na
atitude diferente da princesa em no querer casar com o prncipe, bem como a estrutura textual que
no segue o padro dos contos de fadas. A narrativa inicia-se pelo final tradicional dos contos e
termina com o incio clssico era uma vez. A obra contm aspectos em comum com os contos de
fadas, como os personagens que so tradicionais, no entanto, quem ganha mais destaque nos
acontecimentos no a famlia real, mas sim, a pastora, simples e humilde, que quebra a
tradicionalidade da princesa clssica, pois ela quem acaba casando com o prncipe/vaqueiro. J a
princesa, filha do rei e da rainha, decidiu conhecer outras pessoas, outras terras, outros reinos. Isso
demonstra que nem todas as princesas tm caractersticas ingnuas, frgeis e tmidas, porque as
duas se mostram corajosas e decididas. Essa uma estria realmente invertida, mas que ainda
mantm a essncia dos contos de fadas, por ter o elemento da magia e do encantamento. E com essa

mudana Histria meio ao contrrio abre novos caminhos, mostrando que podemos ampliar os
horizontes dos contos, para a formao de novas estrias e novos leitores.

PALAVRAS-CHAVE: Intertextualidade; Princesa e pastora; Contos de fadas.

UM PASSEIO PELOS ENCANTOS E CANTOS DOS CONTOS NA FORMAO DO
LEITOR LITERRIO

Vernica Maria de Arajo Pontes-UERN

RESUMO: A compreenso e anlise do fantstico e do maravilhoso na Literatura Infantil de hoje,

s possvel se fizermos um resgate histrico inicial do conceito de imaginao e de fantasia, e de
como esses conceitos esto caracterizados na sociedade atual e qual o seu papel nas representaes
humanas, e particularmente no ambiente escolar. Dessa forma, que esperamos contribuir para a
identificao do mundo fantstico e maravilhoso e uma reflexo sobre sua funo na literatura de
potencial recepo infantil na instituio escolar. Os contos de fadas, essas narrativas maravilhosas
e que h muito tempo encantam e despertam interesses dos mais diversos tipos de leitores,
principalmente o pblico infantil o nosso objeto maior de discusso nesse texto. essa mistura de
fatos reais e imaginrios que faz o leitor ficar motivado a ler e reler os contos, envolvendo-o,
seduzindo-o e fazendo-o um leitor assduo e reflexivo deste tipo de obra literria. Held (1980)
afirma que uma histria fantstica de maneira alguma nos interessaria se no nos ensinasse algo
sobre a vida dos povos e dos seres, reunindo assim, as nossas preocupaes, os nossos problemas,
informando ainda sobre o corao no sentido mais humano, tornando-se um documentrio do ser.
Segundo Ges (1984), os contos no so apenas histrias criadas, mas histrias que retratam
momentos reais vividos pelos povos. por isso que problemas como riqueza, pobreza, poder,
trabalho, rivalidade e conflitos familiares so caracterizados em quase todas essas narrativas. Os
estudos em torno dos contos de fadas e sua contribuio para a formao do leitor so embasados
em tericos como: Zilberman (2001), Pontes (2012), Azevedo (2000), Coelho (2001), Held (1980),
Ges (1984), entre outros.

PALAVRAS-CHAVE: literatura infantil; contos de fadas; leitor.

A MALDIO DA PEDRA: O BEST-SELLER COMO LITERATURA JUVENIL.

Elisa Ins Christ Theves (Escola Municipal Renascer)

elisa_tur2006@hotmail.com

RESUMO: O presente artigo tem por finalidade analisar a obra. A maldio da pedra, de
Cornelia Funke, atentando para alguns elementos importantes na configurao do inslito, bem
como so utilizados alguns elementos como o maravilhoso e o fantstico, consideradas situaes
que ocorrem fora do nosso espao, ou tempo conhecidos e em local vago ou indeterminado na terra.
Neste sentido, o inslito cria um ambiente de incerteza envolvendo o narrador, os personagens e o
leitor diante das explicaes que lhes aparecem como possveis sem que uma anule as outras, alm
disso, ser analisada a intertextualidade explorada pela autora fazendo-se um contraponto com os
contos de fadas dos irmos Grimm. Pretende-se atravs desta anlise a aproximao das possveis
releituras entre o universo clssico literrio e o universo dos leitores, com a finalidade de observar
os novos sentidos apresentados ao leitor. Abordaremos a situao da imagem da mulher que aparece
ao longo da narrativa, na qual se projeta caractersticas da fada-bruxa que se revela, desvirtua, ilude
e destri. Smbolo de beleza e sensualidade, as princesas meigas, batalhadoras, guerreiras, que tm
os papis invertidos ao serem responsveis ao longo da trama, em salvar seus prncipes. Como
referencial terico recorre-se a obras de Coelho, Bettelheim, Abramovich e Todorov.

PALAVRAS-CHAVE: Literatura juvenil; A maldio da pedra; Inslito; Intertextualidade.

A FORMAO DA CIDADANIA E O ENSINO DE LITERATURA NO ENSINO MDIO

Samuel Carlos Wiedemann (IFPR Campo Largo)
samuel.wiedemann@ifpr.edu.br

RESUMO: O presente artigo fruto de uma iniciativa para promover o ensino de literatura de
forma interdisciplinar, estabelecendo conexes com diversos componentes curriculares, tendo em
vista a Educao Profissional integrada ao Ensino Mdio oferecido pelo Instituto Federal do Paran
(IFPR). A finalidade desse projeto, que est em andamento, desenvolver o pensamento crtico do
aluno, entendendo que a obra literria fruto da interrelao entre o autor, o leitor e a sociedade.
Destaca-se o fato de que esses personagens, atuantes na criao literria, esto enraizados dentro de
um momento histrico que, em grande parte, reflete a ideologia atrelada concepes cientficas e
filosficas prprias do perodo. Esta pesquisa tem por objetivo investigar se o ensino de literatura
no Ensino Mdio Integrado, no Cmpus de Telmaco Borba e, futuramente, em Campo Largo,
contribui para a formao crtica do aluno, atendendo, dessa forma, as Diretrizes Curriculares
Nacionais para a Educao Profissional Tcnica do Ensino Mdio, a Lei 9394/96 (Lei de Diretrizes
e Bases da Educao) e os Parmetros Curriculares Nacionais para o Ensino Mdio, no que se
refere formao de um cidado crtico e atuante na sociedade. Para a execuo dessa pesquisa, foi
feito um levantamento bibliogrfico referente a essa proposta e, por se tratar do 1 ano do Ensino
Mdio, analisou-se poemas do perodo rcade sob a perspectiva da cincia e tecnologia no dilogo
com a sociedade.

PALAVRAS-CHAVE: Cidadania, Literatura, Ensino Profissional de Nvel Mdio, Arcadismo.

LEITURA, A SUSTENTAO DO ENSINO

Paulo Cezar Baslio
RESUMO: Os resultados pouco favorveis da Educao refletem, acima de tudo, o descaso com
que a leitura tratada no mbito da formao cultural brasileira. A partir dessa realidade, neste
trabalho, verifica-se a questo da leitura na escola, em busca de novos paradigmas para a
abordagem educacional. A superao de modelos mecanicistas, que concebem o ensino das letras de
forma fragmentada, pode trazer novas perspectivas para a disseminao da leitura, enquanto prtica
responsvel pela sustentao do ensino e mecanismo de formao intelectual e promoo da
cidadania. Para tanto, vislumbra-se o processo de formao do leitor, bem como a aquisio das
habilidades requeridas para se ler efetivamente, como enfoque central dos procedimentos tericometodolgicos que priorizam a construo do sentido muito alm da simples decodificao, nos
moldes preconizados pela Esttica da Recepo de Textos, por alguns autores da AFL Associao
Francesa pela Leitura, entre outras abordagens tericas. Enfatiza-se, assim, a necessidade de um
ensino integrado da literatura infanto-juvenil aos outros eixos cognitivos que tambm esto
vinculados, de uma forma ou de outra, manifestao artstica. Vislumbra-se, assim, o ensino da
leitura por um vis que transcende aos estudos especficos da linguagem e incumbe a todos os
profissionais da educao a tarefa de formar leitores. Dessa maneira, busca-se a disseminao ato
de ler por meio da conexo de muitas vozes, oriundas dos mais diversos domnios cientficos,
sociais e culturais que constituem os alicerces de todo o discurso escolar.
PALAVRAS-CHAVES: leitura; literatura infanto-juvenil; formao de leitores; ensino; cidadania

OS RETRATOS DA PAIXO EM SAPATO DE SALTO

Vanessa Borella Da Ross - Unioeste

(Unioeste/Graduanda/IC V)
hades_ross@hotmail.com

RESUMO: A proposta desse trabalho analisar de que forma o tema da paixo abordado no livro
Sapato de Salto de Lygia Bojunga. A temtica da paixo nas relaes amorosas, e suas possveis

consequncias, so recorrentes nas obras da referida autora. O estudo focalizar a forma como o
tema paixo apresentado ao pblico infanto-juvenil. Por ser importante e parte da vida das
pessoas, a paixo tema recorrente na histria da literatura mundial. Este sentimento acomete aos
seres humanos deixando-os por vezes sem o controle de suas emoes e tambm de suas vidas. A
escritora Lygia Bojunga tambm trata desse tema, porm seu enfoque o pblico infanto-juvenil.
assim, Esse trabalho visa analisar a forma de apresentao e abordagem dessa temtica para o
referido pblico, pois a literatura pode ser um auxilio aos adolescentes que vivenciam de forma
muito intensa a paixo nessa fase da vida. Para a realizao deste trabalho sero utilizados como
base terica: Os sentidos da Paixo de Srgio Cardoso; tica a Nicmaco de Aristteles; Tratado
Poltico de Spinoza; A paixo no banco dos rus: casos passionais clebres: de Pontes Visgueiro a
Pimenta Neves de Luiza Eluf.

PALAVRAS-CHAVE: Lygia Bojunga; paixo; Sapato de Salto.

SIMPSIO:

AS INTERFACES DO IMAGINRIO E DA MEMRIA NAS LITERATURAS

BRASILEIRA E AFRICANA EM LNGUA PORTUGUESA

Ido de Oliveira Paes - Universidade Federal Rural de Pernambuco (UFRPE)

iedopaes@yahoo.com.br
Svio Roberto Fonsca de Freitas - Universidade Federal Rural de Pernambuco(UFRPE)
savioroberto1978@yahoo.com.br

RESUMO GERAL: Partindo do princpio de que a literatura de pases colonizados sempre

estabelecem uma poltica de negociao com as ideologias colonizadoras eurocntricas,
objetivamos por meio deste simpsio discutir como se estabelecem as interfaces nas tessituras
literrias brasileiras e africanas por meio de um imaginrio de representao que se forma atravs
da dissimulao, pela militncia e assimilao cultural, evidenciando o modo como as relaes de
gnero se estabelecem e delimitam os traos polticos e culturais que tangenciam ou tencionam toda
a escritura dessas literaturas no tocante aos pactos celebrados na representao do sujeito
contemporneo que no se cansa de encenar e enunciar, pontuando o discurso fragmentado e
erguido em meio a representaes da memria que perpassa por entre labirintos reconfigurados no
processo de construo e desconstruo no qual est imerso. Pretendemos observar nas inferncias
dos trabalhos as vozes dos discursos que trazem baila as aproximaes e tambm os
distanciamentos que se operam nos elementos constitutivos do texto literrio enquanto funo social
e espao de representao desse sujeito. O imaginrio e a memria so fatores preponderantes para
o cotejamento das literaturas brasileira e africana em lngua portuguesa no que diz respeito
denncia de um sujeito que est sempre em processo de reelaborao impingindo os seus valores
socioculturais, religiosos, polticos e econmicos, que evidenciam uma verdadeira polifonia nos
seus (inter)discursos.
PALAVRAS-CHAVE: poticas do imaginrio, memria, literatura brasileira, literatura africana
em lngua portuguesa.

AS INTERFACES DO IMAGINRIO E DA MEMRIA NAS LITERATURAS

BRASILEIRA E AFRICANA EM LNGUA PORTUGUESA

Prof. Dr. Ido de Oliveira Paes /UFRPE

Prof. Dr. Svio Roberto Fonsca de Freitas /UFRPE

RESUMO: Partindo do princpio de que a literatura de pases colonizados sempre estabelecem uma
poltica de negociao com as ideologias colonizadoras eurocntricas, objetivamos por meio deste
simpsio discutir como se estabelecem as interfaces nas tessituras literrias brasileiras e africanas
por meio de um imaginrio de representao que se forma atravs da dissimulao, pela militncia e
assimilao cultural, evidenciando o modo como as relaes de gnero se estabelecem e delimitam
os traos polticos e culturais que tangenciam ou tencionam toda a escritura dessas literaturas no
tocante aos pactos celebrados na representao do sujeito contemporneo que no se cansa de
encenar e enunciar, pontuando o discurso fragmentado e erguido em meio a representaes da
memria que perpassa por entre labirintos reconfigurados no processo de construo e
desconstruo no qual est imerso. Pretendemos observar nas inferncias dos trabalhos as vozes dos
discursos que trazem baila as aproximaes e tambm os distanciamentos que se operam nos
elementos constitutivos do texto literrio enquanto funo social e espao de representao desse
sujeito. O imaginrio e a memria so fatores preponderantes para o cotejamento das literaturas
brasileira e africana em lngua portuguesa no que diz respeito denncia de um sujeito que est
sempre em processo de reelaborao impingindo os seus valores socioculturais, religiosos, polticos
e econmicos, que evidenciam uma verdadeira polifonia nos seus (inter)discursos.

PALAVRAS-CHAVE: poticas do imaginrio, memria, literatura brasileira, literatura africana

em lngua portuguesa.

SNIA SULTUANE: DO LIRISMO AO FEMINISMO NA POESIA MOAMBICANA

CONTEMPORNEA

Svio Roberto Fonseca de Freitas (UFRPE)

savioroberto1978@yahoo.com.br

RESUMO: Snia Abdul Sultuane mais uma voz feminina que vem compor o elenco de mulheres
escritoras em Moambique. O lirismo e o feminismo do um toque especial produo literria da
referida poeta que nada deixa a desejar em relao ao grupo de mulheres escritoras que compem o
cenrio da literatura moambicana do ps-independncia. O lirismo presente na poesia de Sultuane
d visibilidade tradio oral preservada pelos intelectuais da literatura moambicana, como
tambm evidencia uma voz potica que se posiciona no feminino. O feminismo d ao discurso
potico de Sultuane a envergadura social que a insere na discusso da emancipao poltica de
Moambique, sendo as temticas femininas o ponto de discusso sobre literatura, identidade e pscolonialismo. Desta forma, nosso estudo pretende desenvolver uma anlise dos poemas de Snia
Sultuane luz da teoria feminista, no intuito de afirmar que, atravs de sua poesia, Sonia Sultuane
cria um eu-potico feminista engajado com o processo de reconhecimento e pertencimento
identitrio em Moambique.

PALAVRAS-CHAVE: Poesia, Feminismo, Identidade Cultural, Snia Sultuane.

PALAVRAS: DENNCIA VIOLNCIA E ECOS IDENTITRIOS EM NGA FEFA

KAJINVUNDA, DE BOAVENTURA CARDOSO

Maria Aparecida de Barros UEL

mpdebarros@gmail.com

RESUMO: Colnia portuguesa, Angola esteve sob julgo dessa empresa capitalista no percurso de
quinhentos anos. A independncia ocorreu em 1975. deste cenrio a obra de contos Dizanga dia
Muenhu, de Boaventura Cardoso, editada em 1977. O escritor no se disps a traduzir o ttulo do

livro, evento que suscita a hiptese que cabe ao leitor investigar o termo em quimbundo,
proveniente do grupo lingustico tnico do povo banto, esttica de valorao cultura de tradio
oral africana. Dos contos elegemos Nga Fefa Kajinvunda, em que a protagonista se faz pela palavra.
Trata-se de uma das inmeras mulheres que comercializam no mercado ao ar livre. O processo de
violncia substancia-se pelo autoritarismo do universo masculino sobre o feminino e pela
supremacia da viso europeia em detrimento pessoa negra. Diante disso, a proposta desse artigo
visa analisar as formas de resistncia da personagem feminina, que se ampara na voz, no discurso
vivo, para espelhar na escritura de Boaventura Cardoso, o enfrentamento e a recusa anulao.
Assim, a voz recobre-se de signos, que representativa da coletividade, forja-se na escrita, recurso
utilizado para romper o cerco de invisibilidade imposto sociedade angolana. Nesse trmite, os
elementos composicionais perpassam-se de vocbulos quimbundos imbricados lngua portuguesa
criando uma escrita que repercute a oralidade, que alm de formular denncia violncia,
explorao, ao racismo, funciona como hmus identitrio.

PALAVRAS-CHAVE: Voz feminina; Explorao; Violncia; Resistncia.

AMOR E MELANCOLIA: A IMAGEM ARQUETPICA DO ANJO NA POESIA

CONTEMPORNEA DE LLIA SILVA

Job Lopes (UNIOESTE)

jobliteratura@hotmail.com
Antonio Donizeti da Cruz (UNIOESTE)
adonicruz@gmail.com

RESUMO: O presente estudo busca analisar o amor e a melancolia a partir do arqutipo do anjo na
lrica da poeta contempornea Llia Silva. A escritora brasileira possui publicados 103 livros nas
reas de Literatura: poesia, teatro, romance, literatura infantil, Artes plsticas (pintura, desenho),
didticos, de Direito e de psicologia. Partindo dos pressupostos dos tericos Octavio Paz (1982),
Harold Bloom (2008), Gaston Bachelard (1993), depreende-se que a lrica liliana apresenta um
exerccio espiritual, de liberdade de pensamentos e emoes ao compor imagens fantsticas
articuladas a profundidade de palavras e cores. Com uma sensibilidade perspicaz, a escritora
entrelaa a figura angelical ao desencantamento das angstias e tristezas do eu potico. Dessa
forma, compondo uma escrita elaborada e com traos fortes e precisos. Llia Silva expressa uma
encantadora imagstica, que nessa pesquisa analisada a partir da imagem arquetpica do Anjo. Para
Jung (2008), as imagens vo alm de meras visualizaes, elas so tambm representaes. As
imagens arquetpicas podem se manifestar, por meio, de sonhos, vises, sentimentos, lembranas e

sensaes cinestsicas. Compreende-se que o anjo na lrica delineado pelos sentimentos do eu

potico que o concebe como representao do ser amado.
PALAVRAS-CHAVE: Potica; Anjo; Arqutipo; Llia.
A ESCRITURA LUFTIANA ATRAVS DA FRESTA QUE ATRAVESSA O DISCURSO
OPRESSOR MASCULINO EM O PONTO CEGO

Ido de Oliveira Paes (UFRPE)

iedopaes@yahoo.com.br

RESUMO: Os discursos autoritrios do narrador enquanto vis de confronto com a atitude

controladora masculina no universo patriarcal. Utilizaremos os aspectos simblico e discursivo
literrios. Anlise da escritura de Lya Luft. A obra que nos servir de anlise ser O Ponto Cego,
tessitura permeada por um imaginrio simblico no qual as guas represadas do desejo tornam-se
rio com seus afluentes literrios representados pelo riacho e metforas lquidas que norteiam o fio
narrativo luftiano. A posio do narrador de sempre estar por debaixo do debaixo e olhar do alto
de uma escada impingem de forma decisiva a questo da oniscincia e onipresena ao longo do
tecido narrativo. o que deixaram sob o tapete, o que noite se esgueira pelos corredores,
chorando; o anjo no alto da escada de onde algum acaba de rolar (Luft, 1999, p.30). Categorias
psicanalticas sob a luz freudiana perpassam na anlise enquanto legitimadoras dos discursos das
personagens no tocante enunciao dos sujeitos.

PALAVRAS-CHAVE: literatura brasileira patriarcado psicanlise imaginrio.

IDENTIDADE CULTURAL, ALTERIDADE E RESISTNCIA NO PERODO PSAPARTHEID NA OBRA DESONRA DE J.M. COETZEE

Ruane Maciel Kaminski Alves (UEL)

ruanekaminski@gmail.com

RESUMO: Este trabalho tem como proposta a anlise do romance sul-africano Disgrace de J. M.
Coetzee (1999), traduzido para o portugus como Desonra (2000), por Jos Rubens Siqueira, pela

editora Companhia das Letras. O livro contempla o contexto do mundo ps-colonial marcado pela
injustia e pelo deslocamento do homem branco no mundo sul-africano. Alm de abordar a
condio degradante do branco que explora a mulher negra e na contraposio da histria, apresenta
cenas de decadncia de valores na representao da mulher branca violentada pelo negro.
Pretende-se estudar a obra, verificando em que medida a narrativa reelabora o contexto histrico e
social sobre o qual ancora o tema. Devido ao modo como o tema tratado em Desonra, pretende-se
verificar como aparecem noes sobre identidade, alteridade e resistncia na literatura e cultura, a
partir de estudos de Homi Bhabha (2005), Stuart Hall (2003), Bosi (2002), Thomas Bonicci (2009),
entre outros. A formulao de imagens de identidade e alteridade, compreendidas como prticas de
resistncia acontece em um terceiro espao cultural que se forma com o contato com a alteridade
(BHABHA, 2003, p.67), definido a partir do contato com a diferena e resultam na percepo das
identidades como resduos de outros significados e identidades.
PALAVRAS-CHAVE: Literatura, frica do Sul, ps-apartheid, Resistncia, ps-colonialismo.

JOGO DE LUZ: A POESIA PERPASSA REPRESENTAES DA MEMRIA

Vanessa Micheli Faraom Zanesco (UNIOESTE PG)
vanessafaraom@hotmail.com
Antonio Donizeti da Cruz (UNIOESTE - Orientador)
adonicruz@gmail.com

RESUMO: Esta pesquisa tem por objetivo investigar representaes da memria nos textos
poticos da escritora Chloris Casagrande Justen, que exprime uma linguagem marcada pela
subjetividade em suas palavras. A imaginao simblica tambm faz parte do universo potico dos
poemas analisados, por isso tambm se investigar como as imagens traam contornos para criar a
constituio da memria lrica e fazem refletir sobre os temas por meio da linguagem potica, que
se utiliza de metforas com um olhar diferenciado sob a lrica da poeta. Nos poemas selecionados
da obra Jogo de luz (1993), a memria no convm como carter informativo, mas prima pelo
envolvimento de rememorar fatos que permaneceram em outro tempo, fazendo refletir sobre a
realidade que foi utilizada para constituir as imagens e a memria lrica, as quais revelam a
nostalgia recorrente nos versos justinianos. Esses apontamentos direcionam para reflexes que
resultaro na contribuio para a anlise da linguagem potica de Chloris Casagrande Justen, uma
vez que so os seus poemas que do lastro para a imaginao simblica e a memria lrica que so
contempladas pelo sujeito potico. Levando em considerao o tema e questionamentos levantados,
propomos estabelecer um estudo destacando os recursos poticos utilizados nos textos da obra Jogo
de luz (1993), bem como a importncia de representaes da memria envolvendo os textos
poticos.
PALAVRAS-CHAVE: Memria; Linguagem potica; Representao.

AS REPRESENTAES DA MORTE: IMAGENS POTICAS EM HELENA KOLODY

Patricia de Lara Ramos (UNIOESTE/Bolsista de Mestrado/CAPES)

pati.lara.correa@hotmail.com.br

RESUMO: O homem est em constante busca da verdade, no entanto, as fronteiras do

conhecimento no tm fim, pois, de tempos em tempos, tudo colocado em dvida; e o homem
vive numa eterna indagao sobre o mundo, de tal sorte que toda descoberta no o produto final,
mas mais uma aventura humana, j que o homem vive no mundo dos fenmenos, daquilo que
para a sua conscincia. Sendo assim, voltar o olhar aos significados das imagens criadas pelo
homem em sua produo artstica uma das formas de adentrar-se aos possveis sentidos de uma
obra literria. O imaginrio compreendido como um conjunto de imagens capaz de formar um
todo coerente, isto , embora as imagens possuam sentidos variados porque possuem sentidos
secundrios, h sempre uma fora subjacente que confere coerncia aos sentidos emanados por elas.
O presente trabalho visa, portanto, investigar as imagens poticas representativas da morte em
alguns poemas de Helena Kolody tendo como base os estudos de Gilbert Durand (1997), Bachelard
(2009) e Chevalier e Gheerbrant (1986). Os resultados apontam para a observao de que Helena
Kolody escreveu vrios de seus poemas utilizando-se de imagens poticas que delineiam a temtica
da vida e da morte e o desejo por um mundo transcendente, buscando encontrar o significado para a
existncia humana e deixando claro que o sujeito lrico de sua poesia acredita na eternizao da
alma, na transio dos seres de um mundo terreno para um mundo etreo e intemporal.

PALAVRAS-CHAVE: Imaginrio; morte; poesia; Helena Kolody.

A IDENTIDADE DA TERRA ATRAVS DA POESIA DE MIA COUTO

Fernanda Carine Rozeng da Rocha ( UFFS Voluntria de Pesquisa)

Fernandarocha1993@hotmail.com

RESUMO: A literatura do escritor moambicano Mia Couto, embora reconhecida

internacionalmente pela vertente imaginativa da sua prosa de romances e contos, j traz, em sua
produo potica, os alicerces do eu em relao terra a que pertence. Esta pesquisa tem por
objetivo apresentar, atravs do poema O Amor, o meu amor, como se constri a identidade
telrica e a noo de africanidade atravs da linguagem e das imagens evocadas. Mia Couto

busca, por meio da literatura, inflar o sentimento nacionalista em um povo recm independente.
Para isso, funde as esferas do abstrato e do concreto para revelar uma ligao ntima e amorosa com
a terra, deste modo hibrida homem e solo para nutrir o sentimento telrico entre ambos e
demonstrar atravs da sua poesia. Afastando-se assim de noes arraigadas de Ptria ou Nao
(polticas), para elevar a noo de Povo nico, filho de uma mesma me, frica. Tendo como
princpios norteadores os conceitos apresentados por crticos como Thomas Bonnici, Rita Chaves e
Michel Foucault, os quais apresentam uma nova viso a partir de um contexto ps colonial, sendo
assim intenta-se mostrar a viso miacoutiana de ruptura do papel de colnia, ainda imposto a
Moambique, para que se desvencilhe das noes eurocntricas de hegemonia colonial e renasa
culturalmente.
PALAVRAS-CHAVE: Mia Couto, Moambique, cultura, nacionalismo, literatura

MATEUS-MARIA GUADALUPE: A VOZ DISSONANTE NOS PASES DE LNGUAS

PORTUGUESAS

Prof. M.e Wandick Antnio Souza Costa (Faculdade JK/ Gama I - DF)
professorwandick@gmail.com.br

RESUMO: Nos textos de Agostinho da Silva, seu heternimo Mateus-Maria Guadalupe a voz
dissonante, que critica e sugere, em uma potica de alto nvel de erudio, os valores e os
contravalores constantes do imaginrio em lngua portuguesa, baseando-se na memria coletiva que
mantm, em diversos momentos histricos, a representao do sujeito que aparece como resqucio
cultural de uma mistura cultural presente em lngua portuguesa, nos diversos espaos geogrficos e
no texto literrio. Prope-se a abordagem transdisciplinar, para compreender a complexidade das
novelas, em que os diversos saberes fazem parte da formao identitria do sujeito contemporneo
nos pases colonizados e em Portugal. A stira, em discurso erudito e popular de Mateus, fere
delicada e objetivamente esse sujeito contemporneo, representado pelos diferentes lugares
culturais. Desses lugares, onde se pode encontrar a tradio do olhar interior, ressaltada por Paul
Ricoeur, coincide tambm com o olhar de Mateus acerca do sujeito de lngua portuguesa que
questiona e, ao mesmo tempo, reafirma suas posies culturais, sociais, econmicas e polticas. Da
as novelas assumirem uma funo social importante de construo e desconstruo de imagem
eurocntrica, elaborada por discursos nem sempre cannicos, que se aproximam do didatismo, a fim
de (in)formar o ser de lngua portuguesa. Assim, dentro do imaginrio em lngua portuguesa, em
que a liberdade ponto de argumentao central de Agostinho da Silva, encontra-se o limite da
escritura agostiniana que oscila entre o silncio e o dizer nas lnguas portuguesas.
PALAVRAS-CHAVE: Memria coletiva, imaginrio lusfono, transdisciplinaridade, formao do
sujeito, lnguas portuguesas.

A LEI 10639/03 E A LITERATURA SOBRE A TEMTICA NEGRA

Dejair Dionsio (PPGL-UEL / NEAB-UFES)
dejair.dionisio@gmail.com

RESUMO: Apesar dos dez anos da Lei 10.639/03, se faz necessrio medrar a temtica que envolve
o tema do negro na poesia escrita em Lngua Portuguesa, seja ela no Brasil ou na dispora da nossa
lngua, tais como Angola, Cabo Verde, Guin Bissau, Moambique e So Tom e Prncipe, a
inteno e motivao desse trabalho. Oswaldo de Camargo na apresentao da "Antologia da Poesia
Negra Brasileira; O Negro em Versos" da Editora Salamandra/Moderna de 2008, faz um
levantamento histrico/literrio dessa presena, trazendo luz da discusso a apresentao de vrios
autores e autoras afro-descendentes no contemplados no cnone literrio brasileiro. Po routro lado,
podemos observar as consideraes de rica Antunes Pereira sobre a Construo do sujeito
Feminino em Poemas Angolanos, Cabo-verdianos, Moambicanos e So-Tomensespublicado
recentemente (2013) pela editora ANNABLUME, acerca da poesia desenvolvida e versada por
vozes femininas. Aproximando-se a partir do dilogo proposto, bem como da necessidade de
entender a construo de sentidos tambm desses autores e autoras, pretendemos refletir tambm
com outros tericos e crticos das Literaturas Africanas em Lngua Portuguesa e Afro-brasileira,
dessa temtica escrita e versada na lngua oficial desses pases, apesar do incmodo histrico
relembrado por Antonio Candido em Literatura e Socieidade, citando de Camilo Castelo Branco,
na tentativa de desqualificar a obra de Caldas Barbosa com o: Entenderam? claro como o
mulatoou, ainda - a cruel e desnecessria citao de Bocage sobre o mesmo autor como neto da
rainha Ginga, numa bvia tentativa de desqualificar a nossa literatura e as nossas origens africanas.

PALAVRAS-CHAVE: Palavras-chave: literatura afro; negro; Lei 10.639/03; Lngua Portuguesa.

A POESIA DE ADLIA MARIA WOELLNER: CONFLUNCIAS DO IMAGINRIO E

DO MITO
Marcia Munhak Speggiorin/UNIOESTE
marciaspeggiorin@hotmail.com

RESUMO: Visa-se analisar a poesia de Adlia Maria Woellner, tendo como campo de anlise a
referncia mtica presente na produo da poeta e que infere-se no imaginrio do eu lrico no
contexto latino-americano. A relao texto/sujeito a partir da construo do imaginrio possibilita o

entendimento da relao desse ser social em seu contexto e sua formao nesse dilogo com a
representao potica. O homem um ser constitudo de palavras, a palavra potica a essncia da
alma humana, dessa forma, a composio da linguagem woellneriana estabelece uma relao
dialgica marcante no tocante entre o mito, a poesia e o imaginrio presente no pensamento
humano. Para este trabalho, textos das obras, Sons do silncio (2004), Infinito em mim (1997),
Avesso meu (1990), Nhanduti (1964) e Poesia trilgica (1972), sero o foco da anlise por trazerem
uma linguagem plena de imagens poticas e simblicas que instigam o imaginrio e as nuances da
mente humana em um contexto urbano de transio da segunda metade do sculo XX e incio do
sculo XXI. Poeta contempornea, Adlia Maria Woellner possui uma intensa produo de poemas,
narrativas e textos para o pblico infantil, criaes repletas de imagens simblicas que do lastro
imaginao. Como fundamentao terica sero utilizadas as contribuies de Octavio Paz (2012),
Jean-Pierre Martinon (1977), Gilbert Durand (2012), dentre outros pensadores.
PALAVRAS-CHAVE: Poesia. Imaginrio. Adlia Maria Woellner.

UMA IDENTIDADE TRIPARTIDA: REFLEXES ACERCA DO LIVRO CARTAS DE UM

NIHONJIN UCHINANCHU DO BRASIL
Ricardo Sorgon Pires FFLCH/ NEHO USP
ricardosorgon@hotmail.com

RESUMO: Este trabalho prope realizar uma anlise da obra do professor Paulo Moriassu Hijo,
Cartas de um Nihonjin Uchinanchu do Brasil, a qual compe-se de quinze cartas endereadas a
Dom Jos de Aquino Pereira, primeiro bispo da cidade de Presidente Prudente, a quem auxiliou na
funo de coroinha durante sua infncia nessa cidade. Como o prprio ttulo evidencia, a vida do
autor constituiu-se a partir da fuso de elementos de trs matrizes culturais e sociais: a japonesa
(nihonjin), a uchinanchu (oriunda das ilhas Ryky ou Okinawa, ao sul do Japo), e a brasileira. A
obra percorre variados temas, como: as histrias e lendas japonesas, a vida no stio, as festas, a
alimentao, os costumes dos okinawanos, a educao, a mudana para a cidade, dentre outros
assuntos. Assim, partindo da abordagem desses temas e das especificidades do gnero carta
pretende-se perceber o processo e os recursos utilizados pelo autor na construo de sua memria e
identidade, relacionando tal obra com o contexto histrico da imigrao japonesa e okinawana no
Brasil, sobretudo no interior do Estado de So Paulo.
PALAVRAS-CHAVE: carta, memria, identidade, imigrao.

APROXIMAES LITERRIAS ENTRE O LITORAL DO PARAN E A FRICA DE

LNGUA PORTUGUESA
Antnio Galvo (IFPR)
antonio.galvao@ifpr.edu.br

RESUMO: No presente trabalho apresentamos alguns encaminhamentos de leitura de contos da

coletnea O fio das missangas, do escritor moambicano Mia Couto, e do livro No mar das vtimas,
do brasileiro W. Rio Apa. A partir de uma abordagem terica de aproximaes entre literatura,
histria e sociedade, o objetivo do trabalho o de comparar alguns dos contos mais emblemticos
em cada uma das duas coletneas com vistas percepo de proximidades e distanciamentos nas
narrativas dos ficcionistas aqui estudados. Assim, se em Mia Couto a brevidade da narrativa
condensa a representao de uma infinidade de vidas simples abrigadas em cada ser humano, em
W. Rio Apa os contos igualmente revelam as lutas de pescadores e a vida dispersa ao mar. Ou
ainda, se no escritor moambicano a palavra mnima desnuda os silncios das personagens, no
escritor do Litoral do Paran a palavra recupera registros de oralidade que igualmente ampliam os
silncios e as distncias nas vidas de pescadores e moradores de ilhas. Distanciados por seus pases,
Moambique e Brasil, aqui possvel aproximar esses dois autores por um mesmo fio comum a
uni-los, a representao literria em lngua portuguesa.
PALAVRAS-CHAVE: Literatura, histria e sociedade. Literatura africana. Estudos comparados de
literaturas de lngua portuguesa.

(IN)CONFORMISMO EM MSICAS DE RAUL SEIXAS

Felipe Eduardo Nenev (UNIOESTE)

fe_lipe_34@hotmail.com

RESUMO: O objetivo desta comunicao apresentar uma anlise de msicas gravadas em discos
de vinil, que fazem parte do acervo do Ncleo de Pesquisa e Documentao sobre Oeste do Paran
(CEPEDAL), localizado no campus da Universidade Estadual do Oeste do Paran de Marechal
Cndido Rondon. Trata-se de uma investigao vinculada ao Programa Organizao e
Digitalizao dos Fundos Documentos do Acervo do CEPEDAL, financiado pelo (MEC)
Ministrio da Educao e Cultura-PROEXT 2011. O acervo possui 93 discos de vinil, separados por
duas colees: Histria da Msica Popular Brasileira e Nova Histria da Msica Popular Brasileira,
ambas as colees gravadas e distribudas pela Editora Abril Cultural, entre os anos de 1970 e 1979.
A anlise abordar algumas letras das msicas gravadas por Raul Seixas, no disco de vinil de
numero 58, edio: Nova Histria da Msica Popular Brasileira, 1978. O disco tambm contm
msicas de Moraes Moreira e Novos Baianos, buscando, assim, representar um conjunto de artistas

originrios do estado da Bahia. As msicas a serem trabalhadas sero: Ouro de Tolo e As Aventuras
de Raul Seixas na Cidade de Thor. Ambas apresentam uma crtica relacionada s questes como o
conformismo nacional imposto pelo regime militar e classe alta brasileira.

PALAVRAS-CHAVE: Disco de vinil, Raul Seixas, Histria.

UM PROCESSO INTERMIDITICO NA CRIAO DE UM AUDIOLIVRO, ANALISADO

PELA CRTICA GENTICA

Lucia Terezinha Zanato Tureck (UNIOESTE)

lutureck@hotmail.com

RESUMO: O presente trabalho refere-se ao processo de criao de um audiolivro relacionado com

a temtica da cegueira. Pretende-se analisar os processos de traduo intermiditica envolvidos na
produo de uma mdia sonora baseada em um conto da literatura fantstica do final do sculo XIX
The country of the blind, de Herbert George Wells. Os manuscritos digitais gerados na produo
de roteiros da mdia sonora, bem como o processo de gravao do audiolivro em questo, so
analisados, articulando teorias da traduo aos estudos da esttica radiofnica e da performtica
vocal, contando-se com a base metodolgica da crtica gentica. Ao compreender como a
linguagem verbal pode ser usada para compor imagens sonoras que sirvam de instrumento de
mediao para as pessoas com deficincia visual na apropriao da cultura, busca-se, com a
presente pesquisa, analisar a recepo do audiolivro por essas pessoas. O enfoque dado encontra-se
na perspectiva de que essa criao constitui um instrumento de acessibilidade a textos literrios,
ampliando assim as possibilidades de fruio esttica pelas pessoas com deficincia visual, como
apresentam os resultados do processo de recepo, destacando a contribuio dos diferentes signos
integrados na nova mdia.

PALAVRAS-CHAVE: intermidialidade; processo de criao; audiolivro; pessoas com deficincia

visual.

HISTRIA E MSICA: O SAMBA DE GERALDO PEREIRA E WILSON BATISTA

Daniel da Rosa Dutra - Universidade Estadual do Oeste do Paran (MEC/PROEX UNIOESTE)

danieldutra4@gmail.com
Carlos Henrique Reis - Universidade Estadual do Oeste do Paran (MEC/PROEX UNIOESTE)
chrsdmf@gmail.com
RESUMO: Nesta comunicao pretendemos apresentar uma anlise da msica Acertei no Milhar,
escrita na dcada de 1940 por Geraldo Pereira e Wilson Batista e gravada em disco de vinil da
coletnea Histria da Msica Popular Brasileira. A coletnea composta por 48 fascculos e faz
parte do acervo do Ncleo de Pesquisa e Documentao sobre Oeste do Paran (CEPEDAL),
localizado no campus da UNIOESTE de Marechal Cndido Rondon. Trata-se de uma anlise
vinculada ao programa Organizao e Digitalizao dos Fundos Documentais do Acervo do
Ncleo de Pesquisa e Documentao Sobre o Oeste do Paran (CEPEDAL) PROEX 2011.
Acertei na Milhar uma msica que traduz os anseios de fortuna atravs da sorte na loteria popular,
e conta os projetos de um trabalhador que tira a sorte grande. Essa interpretao sobre os
anseios, perspectivas e desejos do sujeito trabalhador da dcada de 1940 contraria os discursos que
positivavam o trabalho como a melhor forma de se obter riqueza.

PALAVRAS-CHAVE: Samba, msica popular, histria.

REPRESENTAES FEMININAS DA MORTE: HERMENUTICA TANATOLGICA

DAS HISTRIAS EM QUADRINHOS E GRAPHIC NOVELS

Sonia Sirtoli Frber. (EST. Bolsista CAPES)

clafarber@uol.com.br

RESUMO: Na cultura popular, a morte um ente, um ser autnomo, dotado de inteligncia e

liberdade, no repertrio imagtico da morte a figura emblemtica do esqueleto encapuzado
presente na literatura infantil e gravuras dos gibis, seja na imagem divertida da Dona Morte apoiada
na sua foice, de Maurcio de Souza, da Death com pingente de cruz ankada, nos comics de Neil
Gaiman e da Morte Nasona de Pietro Vanessi. A presente pesquisa visa evidenciar as multiformes
representaes da morte nas histrias em quadrinhos e graphic novels. A metodologia utilizada a
anlise de textos e filmes sob o recorte temtico da morte, a fim de propor uma hermenutica
tanatolgica. Para delimitar a pesquisa, as histrias em quadrinhos foram selecionadas trs
personagens femininos que representam a morte em trs pases distintos (Brasil, Itlia e Estados

Unidos). Discusses sobre a provisoriedade da vida, a inexorabilidade da morte e expectativa de

eternidade esto presentes em produes cinematogrficas, gibis e comics resultando num meio de
difuso de amplo espectro da cosmoviso acerca da vida e da morte.

PALAVRAS-CHAVE: Morte; Graphic novels; Literatura.

PAGODE BAIANO: ENTRE SWING, LETRAS E QUESTES DE GNERO

Snia Maia Teles Xavier (UNILESTE Centro Universitrio do Leste de Minas)

Robledo Magalhes (UNILESTE Centro Universitrio do Leste de Minas)

RESUMO: A pesquisa debrua-se sobre a anlise de msicas do estilo Pagode Baiano , no intuito
de verificar se as expresses utilizadas para retratar a mulher configuram-se como simples letras,
ou constituem-se como violncia simblica, um tipo de violncia camuflada e sutil, contra as
mulheres. Sobretudo, reflete acerca das questes de gnero, com o objetivo de contribuir para um
repensar dessas relaes na sociedade. Para isso, foi empreendida anlise bibliogrfica, tendo como
suporte terico Beauvoir (1990); Bourdieu (2001) ; Nancy Fraser (2007); Lipovetsky (2000), e
Xavier (2007). Para tratar sobre Pagode Baiano, Nascimento (2012). Utilizou-se como metodologia,
a anlise de contedo para analisar as letras de msicas de cinco grupos representantes do Pagode
Baiano. Para perceber como acontece o processo de recepo, foi aplicado um questionrio
veiculado no ambiente virtual. Obteve-se um total de 116 acessos, sendo 64 completos. Apesar da
pesquisa ainda estar em andamento, os resultados sinalizam que a imagem depreciativa da mulher
representada nas referidas msicas, podem reforar esteretipos perversos na memria cultural em
determinados contextos sociais, de certa forma, cooperando para prticas sociais de violncia
simblica contra mulheres.

PALAVRAS CHAVE: Pagode Baiano; Mulheres; Questes de Gnero; Violncia Simblica.

NARRATIVA DA EXPERINCIA: A DESCRIO DOS PERSONAGENS EM

S.BERNARDO DE GRACILIANO RAMOS
Amauri de Lima (UNIOESTE)
Lourdes Kaminski Alves (UNIOESTE)
RESUMO: Este estudo tem como ponto de partida o estudo das personagens da obra S. Bernardo,
de Graciliano Ramos. A anlise se constri, buscando entender como a maturidade narrativa

descritiva dos personagens integram a sua prosa literria. A competncia descritiva de Graciliano
Ramos no interior de sua narrativa, apresenta uma frmula pessoal de apontar situaes sociais e
transpor para a obra, por meio de personagens, o modo de ver o mundo de seu tempo. Pode-se
ressalvar que a descrio das performances dos personagens destacada, mesmo com grande carga
ideolgica presente na obra, contribuindo para reconhecer que, o olhar experiente de Graciliano
Ramos sobre a realidade local, contribui para refletirmos como nos damos com o desencanto, com o
incerto, com a ausncia e com a falta de tradio. A maturidade de Graciliano Ramos como escritor
no desenvolvimento da narrativa d suporte para penetrar na alma humana e nos conhecermos
melhor.
PALAVRAS-CHAVE: Narrativa. Descrio. Personagens. S. Bernardo

SIMPSIO:

LITERATURA CONTEMPORNEA: AUTORIA, MEMRIA E REPRESENTAES

Regina Coeli Machado e Silva (UNIOESTE)

coeli.machado@yahoo.com.br
Alessandra Valrio (UNIOESTE)
profealevaler@gmail.com
Antonio Guizzo (UNIOESTE)
antonioguizzo@bol.com.br

RESUMO GERAL: A literatura contempornea tem se caracterizado pela flexibilidade de suas

fronteiras e por sua imensa capacidade de dilogo seja com a tradio esttica e com as outras
artes, seja com os conflitos e as angstias, vivenciados nos diferentes modos de
existncia atuais. Esses textos no s questionam os limites da fico como tambm acirram o

debate sobre como narrar e como representar, discutem o papel da memria e tematizam a
reconfigurao de categorias como tempo e espao da narrativa. Este simpsio objetiva reunir e
expor trabalhos dedicados s pesquisas em literatura contempornea, brasileira ou estrangeira, na
prosa ou poesia. Visa explorar os experimentos apresentados pela literatura atual no tocante
s diversas temticas e s preocupaes estticas, as repercusses sobre a autoria, o papel da
memria, as representaes do imaginrio, a crise de representao literria e o dilogo com outros
campos do saber. Tais "inovaes" nesse cenrio artstico e literrio remetem clssica afirmao
de Antonio Candido, de que os elementos externos agem de tal forma sobre a obra artstica que
acabam exercendo importante papel na constituio da estrutura e, consequentemente, tornando-se,
elementos internos desta mesma obra. Neste sentido, nas narrativas literrias recentes, parece haver
problemticas emanadas dessas circunstncias que envolvem sua criao, e isto que nos
propomos a discutir e compreender, conjuntamente, no simpsio.
PALAVRAS-CHAVE: Literatura contempornea; memria; imaginrio; representao; autoria.

RESUMOS DAS COMUNICAES DO SIMPSIO

LITERATURA CONTEMPORNEA: AUTORIA, MEMRIA, REPRESENTAES

Dra. Regina Coeli Machado e Silva (UNIOESTE) coeli.machado@yahoo.com.br

Mrs. Alessandra Valrio (UNIOESTE) profealevaler@gmail.com
Mrs. Antonio Guizzo (UNIOESTE) antonioguizzo@bol.com.br

RESUMO: A literatura contempornea tem se caracterizado pela flexibilidade de suas fronteiras e

por sua imensa capacidade de dilogo seja com a tradio esttica e com as outras artes, seja com
os conflitos e as angstias, vivenciados nos diferentes modos de existncia atuais. Esses textos
no s questionam os limites da fico como tambm acirram o debate sobre como narrar e como
representar, discutem o papel da memria e tematizam a reconfigurao de categorias como tempo
e espao da narrativa. Este simpsio objetiva reunir e expor trabalhos dedicados s pesquisas em
literatura contempornea, brasileira ou estrangeira, na prosa ou poesia. Visa explorar os
experimentos apresentados pela literatura atual no tocante s diversas temticas e s preocupaes
estticas, as repercusses sobre a autoria, o papel da memria, as representaes do imaginrio, a
crise de representao literria e o dilogo com outros campos do saber. Tais "inovaes" nesse
cenrio artstico e literrio remetem clssica afirmao de Antonio Candido, de que os elementos
externos agem de tal forma sobre a obra artstica que acabam exercendo importante papel na
constituio da estrutura e, consequentemente, tornando-se, elementos internos desta mesma

obra. Neste sentido, nas narrativas literrias recentes, parece haver problemticas emanadas dessas
circunstncias que envolvem sua criao, e isto que nos propomos a discutir e compreender,
conjuntamente, no simpsio.
PALAVRAS-CHAVE: Literatura contempornea; memria; imaginrio; representao; autoria.

Alessandra Valrio (UNIOESTE/ Pesquisadora Capes/ Cnpq)

profealevaler@gmail.com
Regina Coeli Machado e Silva (UNIOESTE/Docente)
coeli.machado@yahoo.com.br
RESUMO GERAL: Como obter visibilidade no campo literrio brasileiro contemporneo? Quais
so as principais rotas de consagrao nesse espao to disputado? Os prmios literrios
constituem, na atualidade, uma das principais garantias de projeo para o autor nacional em um
mercado editorial ainda muito restrito. Com inteno de estudar com mais acuidade o mecanismo
de seleo de que dispem os concursos literrios brasileiros, este estudo realizou um recorte
temporal que compreende o perodo entre 2007 e 2012 e envolve os finalistas dos Prmios Jabuti,
So Paulo de Literatura e Portugal Telecom. A investigao apontou que 43% dos autores so
mestres ou doutores na rea de Letras ou Comunicao, 32% so professores universitrios ou
pesquisadores ligados IES, 46% exercem duplas funes no campo literrio (so crticos, editores
ou jornalistas culturais). Outro aspecto interessante que foi possvel observar como esses
escritores/ pesquisadores/ professores, finalistas de prmios, tambm costumam frequentar as listas
de jurados dos mesmos concursos. Isso remete existncia de um circuito altamente especializado
de produo e crtica literria que aponta para a presena cada vez mais constante da universidade
no campo artstico. Essa interseco se salienta ainda mais, quando se identificou, nesse mesmo
segmento, romances premiados que foram resultados de trabalhos de teses acadmicas. Os
chamados romances-teses, que constituem obras ficcionais e tericas simultaneamente, sero objeto
de anlise desse estudo. So eles: Rakushisha (2008) de Adriana Lisboa, A chave da casa (2007) de
Tatiana Salem Levy e A vendedora de Fsforos (2011) de Adriana Lunardi.
PALAVRAS-CHAVE: Romances-tese; universidade; consagrao.

A RUPTURA COM AS FORMAS DRAMTICAS EM CHICO BUARQUE: UMA

LEITURA DA PERA DO MALANDRO

Adriele Gehring (UEM/Mestrado)

adrielegehring@hotmail.com
Alexandre Villibor Flory (UEM/OR)
alexandre_flory@yahoo.com.br

RESUMO GERAL: A relevncia esttica (e social) percebida no teatro de Chico Buarque fica
patente quando relacionado ao contexto histrico da ditadura militar brasileira, momento em que
surgiu a maior parte das obras dramatrgicas do autor. Das suas cinco peas teatrais, destacamos a
pera do Malandro, sua ltima produo teatral, de 1978. A pea remonta o cenrio brasileiro dos
anos 1940, uma sociedade sob a ditadura de Vargas, especialmente a vida no submundo do crime.
Com isso, remete prpria ditadura que o Brasil vivia em 1978. Alm disso, a intertextualidade
ostensiva com Brecht (e Gay) tambm remete crise da Repblica de Weimar alem. Todas essas
remisses histricas rompem com o conceito de drama puro, que deveria se bastar a si mesmo.
Alm disso, a obra em si realiza essa ruptura em vrios nveis, seja na abertura da pea (conversa
com o pblico) ou o momento do suborno, quando se interrompe a continuidade cnica, chegando
msica e construo dos personagens. Dessa forma, esta comunicao pretende analisar e discutir
as rupturas com a forma dramtica tradicional que Chico Buarque realiza nessa pea. Para este
trabalho, tomaremos como aporte terico, dentre outros, os trabalhos de Anatol Rosenfeld, Peter
Szondi e Bertolt Brecht.
PALAVRAS-CHAVE: do Malandro; Chico Buarque; Teatro pico; Teatro e sociedade.

AUTOBIOGRAFIA SEM MAQUIAGEM: VIDA APS A MORTE DO AUTOR EM LA VIE

SANS FARDS, DE MARYSE COND.

Ada Maria Jorge Ribeiro (UFF/ Doutoranda em Literatura Comparada)

aida@iff.edu.br

RESUMO GERAL: A autobiografia tem atrado cada vez mais a ateno dos estudiosos em
diversas reas. Antes ocupando um lugar modesto e marginal no conjunto da obra de escritores,
filsofos, artistas e cientistas, passou, nas ltimas dcadas, a texto-chave para a avaliao dessa
mesma obra ou documento inestimvel de uma poca. O presente artigo visa a apresentar caminhos
de leitura de La vie sans fards (2012), A vida sem maquiagem autobiografia da autora antilhana
Maryse Cond que busca contar o nascimento de uma escritora, ela prpria. Tais caminhos sero
propostos a partir de alguns conceitos percebidos (paradoxalmente) na tentativa de desconstruo de
leitura barthesiana; conceitos que nos oferecem pistas e questionamentos sobre a autobiografia.
Alm de Roland Barthes, Maurice Blanchot, Philipe Lejeune, dentre outros autores que pensam a
escrita autobiogrfica, permearo nossos apontamentos. No entanto, so as teorias de Barthes que
nortearo a proposta apresentada, sobretudo s que se referem morte do autor. Mais do que uma
autobiografia, La vie sans fards a histria de um destino feito de decepes, fracassos, mas
tambm de alegria e, especialmente, de encontros que constituem os pilares principais para a
construo de si mesmo. Nesse sentido, o leitor se v diante de uma abordagem tambm universal.
Como considerao final ser apresentada uma sucinta proposta de aproximao do Barthes literrio
em Roland Barthes por Roland Barthes (2003) obra La vie sans fards, de Maryse Cond.

PALAVRAS-CHAVE: autobiografia; fico; escritas de si;

A REPRESENTAO LITERRIA NA SALA DE VISITAS: INVERSO DE TICA

EM PEDAOS DA FOME (1963), DE CAROLINA MARIA DE JESUS
Ana Karoliny Teixeira da Costa (UFGD/ PGL)
karolinytcosta88@gmail.com
RESUMO GERAL: Trago como proposta de discusso o processo de representao literria no
romance Pedaos da fome (1963), de Carolina Maria de Jesus. Em geral, Carolina reconhecida
pelo seu primeiro trabalho, o dirio Quarto de despejo (1960), o qual carrega em seu discurso uma
crtica consciente acerca da condio marginal enfrentada por ela e pelos demais moradores da
favela de Canind, no perodo referente segunda metade da dcada de 1950; e, igualmente
reconhecida, pelas escolhas estticas que fez no Dirio. No romance, por sua vez, embora a
temtica continue sendo os dilemas resultantes da marginalidade social, a tica invertida. Isto
ocorre porque Carolina no fala mais da favela e de dentro da favela. A escritora fala da e a partir
da sala de visitas. Fala-se sobre os desafios enfrentados por Maria Clara Fagundes, personagem
protagonista representante da alta sociedade brasileira; quando, acidentalmente, choca-se com
indivduos marginais, representado pelo personagem Paulo Lemes. Refletir acerca das
possibilidades que levam esta escritora a tomar determinadas decises em seu romance , por sua
vez, abrir-se para possibilidades investigativas sobre o intenso processo de negociao que ocorre
na fronteira literria do Modernismo com a Literatura Brasileira Contempornea. Isto se evidencia,
por exemplo, na forma como j na dcada de 1960, Carolina Maria de Jesus, mulher social e
literariamente marginalizada (mulher, com apenas dois anos do ensino regular concludos, pobre),
toma para si a autoridade de fazer literatura, de fazer romance, sem intermediaes.
PALAVRAS-CHAVE: Representao literria; Romance; Literatura Marginal; Pedaos da fome.

A SUBJETIVIDADE EM CLAUDIA ROQUETTE-PINTO

Antonio Rediver Guizzo (UNIOESTE/docente)

antonioguizzo@bol.com.br

RESUMO GERAL: Qual o espao da subjetividade na expresso lrica? Para Scrates, o poeta era
um possudo, a divindade falava por sua boca e o poeta era apenas um instrumento da inspirao.
Para Hegel, ao contrrio, o contedo da poesia lrica a expresso de um sujeito individual que se

amplia at a universalidade. Neste trabalho, pretendemos investigar a questo da subjetividade na

lrica da poeta contempornea Claudia Roquette-Pinto, buscando a compreenso de como o autor
(desdobramento subjetivo no interior da obra), movido por um elemento primeiramente exterior,
empreende a produo artstica a partir de determinada idiossincrasia que, no entanto, se constitui
pelas vozes do outro, isto , a sociedade, atravs das formas de socialidade, ideologias, programas,
pedagogias, cdigos e zonas de estratificao, emoldura ou restringe as possibilidades de expresso
do autor e, consequentemente, as possveis variaes de estrutura composicional, contedo temtico
e estilo da obra. A obra, por sua vez, seria um reflexo estrutural, estilstico, semntico e pragmtico
das crenas do autor e da constituio social na qual produzida. A partir de um dilogo com o
trajeto histrico da questo do autor, pretendemos indagar as opes estticas e axiolgicas
presentes em alguns poemas de Claudia Roquette-Pinto, dialogando com autores que questionam as
representaes ou possibilidades de representaes do autor emprico e seus desdobramentos em
autor modelo, eu lrico, autor criador e outras nomenclaturas que pretendem desvendar uma
estrutura composicional da obra que, no senso comum, equivale-se ao autor real.
PALAVRAS-CHAVE: Lrica, subjetividade, Claudia Roquette-Pinto

SYLVIA E RALFO: OS ESCRITORES DO EU

Camila Gouveia Prates de PAIVA (UEL/Bolsista de Mestrado CAPES)

milag_prates@yahoo.com.br

RESUMO GERAL: Durante um semestre foi estudado na disciplina Relao entre a literatura e a
loucura, do programa de ps-graduao em Letras da UEL a escrita como forma de salvao ou
suicdio, o prprio suicdio, o duplo, a loucura, a institucionalizao da loucura, a autobiografia, a
autobiografia ficcional, a sublimao, passando por reas como a psicanlise, a antropologia, a
literatura, entre outras temticas plausveis. Dentre as possveis abordagens para a elaborao deste
artigo selecionou-se a autobiografia e a autobiografia ficcional, unindo assim o real e o imaginrio.
Est unio se d atravs da autora Sylvia Plath e da personagem de Srgio SantAnna, Ralfo, uma
escritora real e um escritor fictcio embasado nesta dupla que o texto elaborado. Toda a
necessidade do eu de Sylvia Plath atravs da escrita trabalho por Srgio SantAnna em seu
narrador de As confisses de Ralfo. Os muitos eus presentes na vida de um escritor quer
imaginrio, quer real, sero aqui descritos. Ambos escritores vivem no limite da experincia
chamada vida, levando a vida ao limite da experincia chamada literatura, ao limite das palavras,
expondo e extrapolando os seus significados, chamando a tona os signos mais obscuros das
palavras, nesta tnica est o fluxo do fim da vida de Sylvia Plath e o inicio da vida de Ralfo.

PALAVRAS-CHAVE: Autobiografia; Autobiografia ficcional; Experincia limite.

ROBERTO BOLAO, HISTRIA, MEMRIA E A NARRAO DE SI EM ESTRELLA

DISTANTE E NOCTURNO DE CHILE.

Carmen Cecilia Rodrguez Almonacid ( UNICAMP)

almonacid58@gmail.com
RESUMO: O presente texto tem como objetivo discutir sobre o estatuto da memria nos romances
Nocturno de Chile e Estrella distante do escritor chileno Roberto Bolao (1953-2003), analisando
as estratgias discursivas utilizadas pelo autor para narrar a experincia traumtica do horror, o lado
obscuro da existncia humana e a violncia da histria recente da Amrica Latina. Desde uma
perspectiva que traspassa as barreiras disciplinares, os estudos sobre a memria aportam uma viso
crtica e analtica para interpretar as lutas e conflitos entre as diversas verses do passado e as
mltiplas relaes tecidas entre passado, presente e futuro; as diferentes formas de comemorar e
rememorar; as diversas relaes que se estabelecem entre memria e identidade e as mltiplas
linguagens e narrativas com as quais o passado recente se relata. Sendo assim, caberia se perguntar,
com respeito a nosso continente, o que teria maior fora: o peso do esquecimento ou a fora da
memria histrica? No caso dos pases que sofreram ferozes ditaduras militares, pensar um
compromisso com a memria supe uma cabal oposio s polticas de esquecimento, induzidas ou
voluntrias, que tm permanecido presente nos governos ps-ditatoriais Nos romances Estrella
distante e Nocturno de Chile, Bolao mostra as manifestaes da violncia na literatura, porm
sugerindo que a escrita no redime as marcas da barbrie, no constitui um espao privilegiado,
seguro ou civilizado.
PALAVRAS-CHAVE: Literatura contempornea; histria; memria.

POTICAS CONTEMPORNEAS: A POESIA SUBVERSIVA DO RAP

Cleber Jos de Oliveira (UEMS/ PPG-UFGD/CAPES)

cleberolivera@hotmail.com

RESUMO GERAL: O presente trabalho discute o rap brasileiro, produzido nas duas ltimas
dcadas, pelo vis literrio de poesia subversiva contempornea. Afirma que o rap um discurso de
resistncia e de revide violncia, excluso, opresso sofrida, historicamente, pelas
comunidades em que seus produtores esto inseridos. Esses poemas se manifestam crticosubversivos ao projeto ideolgico de nao que se desenvolveu entre as dcadas de 1930 a 1980, o

chamado projeto de nao modernista. Desse modo, configura-se como um discurso de

legitimidade, de autorrepresentao. Entender essas relaes de tenso scio-discursiva de
extrema relevncia para que se possa compreender e analisar o atual cenrio scio-cultura
brasileiro. Para isso, analisa alguns dos poemas contidos nos seguintes discos: Raio X do Brasil
(1993), Sobrevivendo no inferno (1998) e Nada melhor do que um dia aps o outro (2002), do
grupo de rap paulistano Racionais MCs; CPI da favela (2000), do mc brasiliense GOG; Rap
Indgena (2009) do grupo Br MCs (1 grupo de rap indgena brasileiro); e, Pra quem j mordeu um
cachorro por comida, at que eu cheguei longe (2009), Emicdio (2010) do rapper Emicda. Lana
mo das discusses promovidas por pensadores como A. Candido (2006, 2010); A. Zaluar (1998);
A. Bosi (1977, 2002, 2003), G. Agambem (2009); T. S. Eliot (1972) S. Vaz (2007); J. P. Sartre
(2004), entre outros.
PALAVRAS-CHAVE:
Autorrepresentao.

Cultura

brasileira;

Poesia

contempornea;

Rap;

Representao;

TATIANA SALEM LEVY E A CHAVE DA CASA: UMA JUDIA AUTOFGICA EM

TERRAS LITERRIAS

Jessica Sabrina de Oliveira Menezes (Professora do IFPE/Mestre em Teoria da Literatura pela

UFPE)
jessica.evora@gmail.com

RESUMO GERAL: Este trabalho procura observar a relao que se estabelece entre a escrita
literria judaico-brasileira contempornea e a memria judaica. Especialmente, tratamos da chave,
como um smbolo da possibilidade de retorno para os judeus expulsos da Espanha que, segundo a
lenda, levavam para o exlio a chave da casa deixada para trs na esperana de voltar a ela. A chave,
para a personagem que a recebe de seu av imigrante Turco estabelecido no Brasil , apresenta-se
como um retorno s suas origens judaicas e como uma possibilidade, para a herdeira, de tomar
posse dessa herana. Vale ressaltar que o conflito identitrio vivenciado pela personagem (que
nasceu em Portugal, sendo filha de brasileiros e neta de turcos) que lhe impulsiona a revirar o
passado em busca da memria familiar a fim de entender um pouco mais a prpria condio. Essa
necessidade se apresenta pois a personagem, desde o incio do romance A chave de casa (2007), diz
sentir o peso do passado silenciado, o bafo de tempos antigos que se projetam sobre si sob a
forma de interrogao a respeito da prpria existncia. Para realizar o estudo, utilizamos como
arcabouo terico os pensamentos de Lilenbaum (2009), Perrone-Moiss (2006), Seligmann-Silva
(1999; 2007), Derrida (1994), Fux e Rissardo (2011) e Abulafia (2011). Mas o discurso ficcional

de Tatiana Salem Levy, no seu romance inaugural A chave de casa (2007), que nos serve de norte
principal.
PALAVRAS-CHAVE: Judasmo; Escrita; Memria; Romance; Tatiana Salem Levy.

MEMRIAS INVENTADAS: MODULAES AUTORAIS EM MANOEL DE BARROS

Jos Rosa dos Santos Jnior Universidade Federal da Bahia (UFBA)
Dr. Lgia Guimares Telles Universidade Federal da Bahia (UFBA)

RESUMO GERAL:O presente estudo objetiva recompor, por meio do corpus literrio, as
modulaes autorais na potica contempornea de Manoel de Barros. Analisaremos a obra do poeta
pela perspectiva da autobiografia, do espao biogrfico consubstanciado pelas memrias
inventadas. Problematizaremos outra questo que entra em pauta para debate nos meios literrios: a
busca pelo reconhecimento, dentro do cdigo de escrita literria, de obras que circulavam na
periferia do que eram considerados os grandes gneros. Escritos que antes estavam relegados a
rotulaes que os reduziam a meros depoimentos pessoais como escritas memorialsticas, dirios
e autobiografias, so agora reanalisados na busca de ndices que possam qualific-los como criaes
literrias, o que os faria extrapolar seu valor unicamente referencial e emprico. Concebemos a
potica de Manoel de Barros no como um espao privado, mas a partir de uma abertura ou
dialogicidade ou transitividade que, nas palavras de Luciana di Leone (2011), seria o poema
enquanto a manifestao do inconcluso, do incompleto, sempre espera de um dilogo, de um
complemento. O poema seria, pois, transitivo por excelncia. Essa transitividade, esse dilogo
atravs da primeira pessoa, colocam em cena outras vozes, outras presenas e, nessa encenao
expandido os limites do literrio atravs da performao de relaes afetivas e transitivas. Dessa
forma, as questes autorais balizadas pelo performtico intransitivo sero objetos de reflexo no
trabalho que se segue.
PALAVRAS-CHAVE: Memria; Modulaes Autorais; Manoel de Barros.

GONALO TAVARES E O SENHOR JUARROZ NA SALA DE AULA

Josiele Kaminski Corso-Ozelame (UNIOESTE)

josicorso@gmail.com
Martha Ribeiro Parahyba (UNIOESTE)
martha.parahyba@hotmail.com

RESUMO GERAL: O desafio da leitura literria na escola perseguir o interesse do aluno pouco
afeito aos questionamentos subjetivos proporcionados pela Arte da Linguagem. O incentivo
leitura, de modo a buscar entre as pginas de um romance o prazer da descoberta de uma viagem
mgica, torna-se um argumento intil diante da volatilidade do gosto. Formar o leitor na escola
mais do que isso, entender que a arte literria no existe unicamente como forma de deleite, de
fruio esttica, mas expressa tambm cultura, pensamento e uma relao com o mundo (JOUVE,
2012). Ela tambm proporciona ao aluno a possibilidade de sensibilizao em relao ao outro, que
mesmo distante de ns, seja em tempo ou espao, provoca sentimentos de felicidade ou sofrimento,
tornando-nos capazes de melhor suportar a vida (COMPAGNON, 2009). O objetivo desta
comunicao a reflexo sobre o ensino da literatura na sala de aula, a partir da obra do portugus,
nascido em Angola (1970), Gonalo Tavares, intitulada O senhor Juarroz (2007) cujo
protagonista revela-se um pensador da realidade que o cerca. As reflexes abusivas acerca do
cotidiano e outras peripcias intrigantes, e por que no dizer instigantes, do personagem, fazem com
que o leitor perceba o inusitado da palavra que transforma a vida em discurso, o sujeito que,
inserido em um mundo dito ps-moderno, apresenta-se contraditrio e fragmentado.
PALAVRAS-CHAVE: Literatura Portuguesa; Ensino; Leitura.

UM ESTUDO DE TENDNCIAS ESTTICO-CRIATIVAS DO ROMANCE BRASILEIRO

CONTEMPORNEO: ANLISE DE ROMANCES VENCEDORES DO PRMIO JABUTI
(2006-2010)

Profa. Dra. Luciane Nunes da Silva (Universidade Estcio de S/RJ)

RESUMO GERAL: Vinculado ao Projeto de Pesquisa Criao, crtica e premiao: estudo de

romances vencedores do Prmio Jabuti (2006-2010), em andamento na Universidade Estcio de
S, este trabalho pretende analisar as cinco narrativas vencedoras do referido prmio, nos concursos
de 2006 a 2010. Sendo o Jabuti um dos mais relevantes concursos literrios da contemporaneidade,
a pesquisa baseia-se na hiptese de que, em meio fragmentao caracterstica da modernidade, o
fato de existir uma instncia de premiao de abrangncia nacional e chancelada tanto pela crtica
acadmica quanto pelo meio editorial sugere possibilidades de refletir sobre dices estticoliterrias no campo da criao e da recepo crtica de romances contemporneos. Assim, cada
romance premiado ser analisado, numa perspectiva sincrnica e diacrnica, considerando a sua
linguagem e escolhas esttico-criativas, afim de se identificar, a partir das diferenas e/ou
semelhanas de recursos de construo das obras, elementos capazes de assinalar e/ou sugerir
tendncias criativas dominantes. Como resultado parcial deste trabalho, sero analisadas
tendncias que foram identificadas nas obras em questo que, em diferentes graus, contriburam
para a estruturao das narrativas e para a apresentao de diferentes representaes. Essas

tendncias constituram trs grandes eixos de observao: a tendncia memorialista ( muitas vezes,
associada conscincia autoral), a forma narrativa e a metalinguagem.

PALAVRAS-CHAVE: Narrativas contemporneas; Criao; Crtica.

DISCURSO LRICO E SINTAXE NARRATIVA EM PERTO DO CORAO SELVAGEM

Maiara Cristina Segato (UEM/PG)
Milton Hermes Rogrigues (UEM/OR)
maiarasegatoletras@gmail.com
RESUMO GERAL: Clarice Lispector, em sua prosa inicial, Perto do corao selvagem, publicada
em 1944, vira do avesso a tradio romanesca, quanto ao tempo, espao, enredo, sobretudo,
quanto linguagem empregada, a qual extremamente filosfica e intensamente lrica, visto que a
fuso desses dois elementos o que a torna inovadora no quadro literrio nacional, sendo apontada
pela crtica como a primeira experincia definida que se faz no Brasil do moderno romance lrico.
Clarice, por meio de um narrador situado em um espao literrio de introspeco, questiona a
capacidade de expresso pela linguagem na relao entre o sujeito e a realidade. Desse modo, o
prprio lugar onde fala o narrador repercute no discurso lrico, pois o centro irradiador de suas
reflexes filosficas a poesia. Uma vez que uma narrativa no molde tradicional, com estruturas
sintticas bem definidas, no daria conta dos contedos mais profundos da protagonista Joana, a
autora opta por uma postura estilstica permeada por reflexes instauradas pela linguagem potica,
quebrando, assim, a linearidade da diegese narrativa. Nesse sentido, nosso trabalho prope-se a
aplicar o conceito de discurso lrico, em suas construes sinttico-semnticas, ao capitulo O
banho, o qual um dos mais densos de Perto do corao selvagem.
PALAVRAS-CHAVE: Clarice Lispector; Perto do corao selvagem; Discurso lrico; Sintaxe
narrativa.

MEMRIA, IDENTIDADE CULTURAL E DISPORA: UM ESTUDO SOBRE WHAT WE

ALL LONG FOR
Mrcia Maria Oliveira Silva (UFPE/Bolsista de Doutorado CNPQ)
marcia_mmos@hotmail.com

RESUMO GERAL: O movimento diasprico revela muitas vezes um processo de alienao e

fragmentao identitrias que pode ser insupervel e cruel. O presente trabalho tem como objetivo o
estudo do romance What We All Long For (2005), da escritora afro-canadense Dionne Brand, com o
intuito de analisar a maneira como as personagens desenvolvem suas identidades pautadas

principalmente pela memria e pela experincia afrodiasprica. Brand focaliza a busca por
descolonizao do indivduo ps-colonial e as dificuldades do indivduo migrante de encontrar seu
lugar na sociedade canadense, que pautada numa suposta harmonia; para isso a autora revela a
flexibilidade entre as fronteiras geogrficas (comprovadas pela fuga de pessoas vindas de pases
subdesenvolvidos e em guerra para reconstruir suas vidas no Canad) e as fronteiras da prpria
narrativa (a mudana de narradores e perspectivas durante todo o romance comprova que as
diversas experincias narradas so como um rio convergente). Com o suporte terico de autores
como Stuart Hall, Homi Bhabha, Roland Walter, Aleida Assmann, Maurice Halbwachs, Gayatri
Spivak, entre outros, buscaremos compreender os aspectos que nos levam a entender o texto
brandiano enquanto um espao mnemnico em que aspectos como a subalternidade e a
colonialidade do poder se fazem presentes de forma latente nas relaes sociais em diversas esferas
(nativo e migrante, homem e mulher, branco e negro, etc.).
PALAVRAS-CHAVE: Dionne Brand; memria; identidade.

MARTN KOHAN, DOS VECES JUNIO DUAS LEITURAS. LITERATURA ARGENTINA

CONTEMPORNEA.

Mximo Heleno Rodrigues Lustosa da Costa (UFF/Bolsista de Mestrado/CNPQ)

maxheleno@gmail.com

RESUMO GERAL: Em Dos veces junio, 2002, o escritor argentino Martn Kohan cria uma
narrativa que, dialogando com Hannah Arendt (Eichmann em Jerusalm, 1962), com Michael
Foucault (Microfsica do poder, 2012) e outros livros j clssicos da literatura argentina, aponta
para determinado tecnicismo que constri tanto os horrores da ditadura militar, quanto o prprio
fazer literrio atual. Este tecnicismo desponta logo no primeiro pargrafo da narrativa, com a
seguinte pergunta: A partir de quantos anos se pode comesar a torturar uma criana?. O ndice
textual representado pelo erro ortogrfico orientar o carcter tambm tcnico da linguagem. A
narrativa est dividida em dois dias: 10 de junho de 1978 e 30 de junho de 1982. Em 1978,
acontece, em plena ditadura militar, o Mundial de Futebol da Argentina, que se sagrar campe.
Dez de junho a data do jogo entre Argentina e Itlia, que ter como resultado a nica derrota da
seleo anfitri. A histria relembrada por um soldado a partir da segunda data. Martn Kohan,
trabalhando sempre na sntese de histria (a ditadura e sua violenta luta antissubversiva) e literatura
(a possibilidade de realizao deste tema dentro de uma esttica contempornea), criar uma
narrativa de tenso entre a contundncia histrica do perodo em que ela se desenvolve e sua
realizao na linguagem, no ano em que escrita.

PALAVRAS-CHAVE: Literatura argentina; Linguagem; Histria.

DE CAMINHA A SARAMAGO: UMA AUTOTEORIZAO

Pablo Ferreira Biglia (UEPG)

biglia@gmail.com
RESUMO GERAL: Este artigo tem como objetivo compreender a autoteorizao nas obras BomCrioulo de Adolfo Caminha e Memorial do Convento, de Jos Saramago. O primeiro, publicado
originalmente em 1895, faz parte do Naturalismo brasileiro, enquanto o segundo, quase um sculo
depois, chega pela primeira vez em 1982, sendo uma obra contempornea de um autor europeu.
Entende-se aqui como autoteorizao aquela literatura que se volta para si prpria, isto , que busca
discutir as formas como ela se edifica, quais as particularidades de cada obra, suas finalidades e,
especialmente, suas estratgias para com o leitor. Utilizando-se de tericos como Jonathan Culler,
Antnio Candido, Umberto Eco, entre outros, deu-se incio, ento, a uma busca interina,
autoterica, dentro de cada obra mencionada. De comeo, Adolfo Caminha nos guiar para seu
universo Naturalista, cujo cenrio principal um Rio de Janeiro inserido num contexto escravista
do sculo XIX; por fim, o portugus Saramago ser o lder no decorrer do sculo XVIII, em uma
Portugal reinada por D. Joo V, durante a construo do convento de Mafra. O processo de criao
de uma obra literria demanda conhecimento. Precisa que autor e leitor encontrem uma mesma
sintonia. Estabelecido o acordo ficcional, o leitor emprico se une ao leitor-modelo, a fim de
concordar em viver em um mundo de marinheiros apaixonados por grumetes ou um casal
enamorado, cujo ele da relao voa para longe. Como se pode perceber, o mundo ficcional, em
diversos momentos, necessita do mundo real para validar certos enredos.
PALAVRAS-CHAVE: Literatura brasileira; Literatura portuguesa; Autoria; Leitor.

AS MULHERES DE RICARDO REIS: DE PESSOA A SARAMAGO

Raza Brustolin de Oliveira (UNIOESTE/ Acadmica do curso de Letras)

raiza_brustolin@hotmail.com

RESUMO GERAL: Esta comunicao tem como objetivo analisar como so apresentadas as
personagens Ldia e Marcenda no romance O Ano da Morte de Ricardo Reis de Jos Saramago.
Esta obra tem como foco principal o panorama histrico do ano de 1936, abordando os regimes
ditatoriais da Europa, principalmente Portugal que estava sob o regime de Salazar. Para dar vida a

esse momento, Saramago utiliza Ricardo Reis heternimo Clssico de Fernando Pessoa - que
aparece como um personagem que possui forte semelhana com o Reis de Pessoa, como se a
histria fosse realmente parte da vida desse pessoa ficcional. Sendo assim, uma das musas do poeta
Reis Ldia se faz presente no romance e se envolve com o personagem principal, no desenrolar
da trama ela varia entre aproximaes e distanciamentos em relao musa grega presente nos
poemas do heternimo. Alm desta, h outra mulher presente no romance, seu nome Marcenda.
Ela surge em oposio Ldia, e intriga Ricardo Reis, principalmente por ter falta de mobilidade em
uma das mos, que a coloca numa condio de frgil. Nesse sentido a pesquisa motivada pelo
interesse em compreender como o autor constri essas personagens e suas relaes com o
protagonista no decorrer da obra.
PALAVRAS-CHAVE: Jos Saramago; Fernando Pessoa; Ricardo Reis

A POTICA EM ROTUNDAMENTE NEGRA: AUTORIA E ENUNCIAO

Roberto Medina (Mestrando no PPGLetras-UniRitter)

prof.medina@gmail.com
Valria Brisolara (Dra. e Profa. no PPGLetras-UniRitter)
valeria_brisolara@uniritter.edu.br
RESUMO GERAL: Shirley Campbell Barr marca sua voz potica mediante o rastro de mulher, de
negra e de artista da palavra. O estilo pessoal da autora perpassa sua cosmoviso eivada de imagens
e do universo enquanto afrodescentente, cuja imagtica compe-se a partir da origem tnica, do
posicionamento da mulher ancestral, dos desconcertos do mundo e do desejo de um porvir mais
justo. Este trabalho, ento, busca investigar o projeto ideolgico e esttico da poeta na obra
Rotundamente Negra (1994). Alm disso, a linhagem matrilinear memorialstica enuncia-se
bakhtiniamente nas esferas da famlia e da comunidade circundante, da vida cotidiana, da memria
e do legado da etnia. Na obra em questo, as palavras tm o peso da experincia vivida e da
projeo dos traos do ser humano, vertidos em poemas de reflexo, de grito e de negao de uma
existncia invisvel dos povos negros e, no raro, silenciados. Isso se analisa a partir da perspectiva
do Leitor-Modelo de Umberto Eco. Prova disso, a persona potica negra e universal clama pelo
desejo de pertencimento, dialoga com hermanos y hermanas / en la sangre, / en la piel / y sobre
todo / en la esperanza. nessa dimenso existencial que as adversidades pontuadas nos versos

sinalizam uma preocupao maternal com o porvir, com a memria para que se possa sonhar com o
dia de amanh e com o novo mundo: hacer que el sol / nos cante / una hermosa cancin / de
bienvenida / para poder creer / en da siguiente.

PALAVRAS-CHAVE: Poesia costa-riquenha; Autoria; Enunciao; Potica da memria; Leitormodelo.

MAPA REAL, MAPA IDEAL: A CATEGORIA ESPAO NO ROMANCE TERRAS DO

SEM FIM

Thas Cndida da Silva Dias (UESC- UNIVERSIDADE ESTADUAL DE SANTA CRUZ /Bolsista
de Iniciao Cientifica PIBIC/FAPESB)
Thaiskiss1991@hotmail.com

RESUMO GERAL: O presente trabalho resulta do projeto "Mapa real, mapa ideal: a categoria
espao no romance Terras do sem fim" (PIBIC/FAPESB) e teve como objetivo investigar no
referido texto do escritor Jorge Amado, a capacidade da narrativa de a um s tempo, representar e
ser representada em lugares, instaurando espaos fictcios que negociam e interferem no real
histrico, com base em uma perspectiva bibliogrfica terica relacionada categoria literria
espao. Nesse romance o autor narra entre outras coisas a histria da regio grapina na segunda
metade do sculo XIX e comeo do sculo XX, principalmente no que tange a vida daqueles que
derrubaram a mata, para colocarem em seu lugar as roas de cacau. Assentado em teorias que
abordam as condies que regem o espao narrativo, como as de Antnio Cndido (1967) e
Wolfgang Iser (1996), percebemos que para criar o seu mapa ficcional, Jorge Amado usou e
ultrapassou de forma artstica o mundo emprico da regio cacaueira no auge do cultivo do cacau
para o seu mundo ficcional. No entanto, vale ressaltar que o espao apresentado na obra amadiana
atualmente se apresenta como uma regio turstica, na qual a figura de Jorge Amado usada para
atrair turistas regio. Os resultados finais desta pesquisa evidenciam assim uma dialtica existente
entre os espaos reais e ficcionais, pois se os elementos do espao real so usados na composio do
ficcional dentro da narrativa, o real tambm faz uso do ficcional.
PALAVRAS-CHAVE: Terras do sem fim; Espao real; Espao fictcio.

A CONSTRUO DO MUNDO EM RUNAS NO ENSAIO SOBRE A CEGUEIRA, DE JOS

SARAMAGO

Toani Caroline Reinehr (UNIOESTE/Bolsista de Mestrado/CAPES)

toani_reinehr@hotmail.com

RESUMO: Para Walter Benjamin (1992), a tessitura da obra de arte e a relao do narrador com
sua matria (a vida humana) so processos artesanais. Isso quer dizer que o narrador atua como o
arteso, modela e indica os significados por meio do arranjo das palavras. Na obra Ensaio sobre a
cegueira (1995), esse trabalho artesanal pode ser observado numa perspectiva do alegrico. Tropo
de pensamento, a alegoria vai alm da classificao, pela retrica clssica, de ornamento, no deve
ser condenada a partir de sua associao exegese de textos religiosos. O processo alegrico no
romance de Jos Saramago (1922-2010) funciona numa perspectiva de ampliao dos significados,
ou seja, contribui para construir a imagem catica do mundo em runas apresentada no manicmio,
e para descortinar a verdadeira physis (natureza) humana, revelao que se d principalmente na
morte. Ancorando-se na concepo benjaminiana de alegoria, nosso trabalho visa a observar o
processo alegrico na caracterizao do mundo em runas descrito no romance. Apontamos que a
partir do desarranjo da realidade que se d a transformao das personagens e a recuperao de sua
parte humana, alm disso, a cegueira luminosa a qual as personagens esto submetidas sugere um
sentido alegrico. Distinto das trevas que permeiam a falta de viso habitual, o mal branco, num
mundo em runas, permite outra percepo da realidade.
PALAVRAS-CHAVE: Alegoria; Narrador; Saramago.

SIMPSIO:
POTICAS DA CIDADE

Ximena A. Daz Merino (UNIOESTE)

xdmerino@ig.com.br
Denise Scolari Vieira (UNIOESTE)
deniseantonia@hotmail.com
Paulo Kozen (UNIOESTE)
pckonzen@gmail.com

RESUMO GERAL: O Simpsio Poticas da Cidade prope uma reflexo sobre a concepo
imagtica das cidades partindo do pressuposto de que a construo citadina abrange mais do que um
espao geogrfico habitado e seus patrimnios visveis. H tambm um patrimnio constitudo pela
palavra escrita que permite a reconstruo da paisagem e do cotidiano urbano atravs dos ecos do
passado. No decorrer da histria esses registros tm-se cristalizado tanto na prosa quanto na poesia,
configurando um espao simblico que faz possvel sua interpretao num tempo histrico distante
e alheio ao do autor. O espao urbano representa para o homem moderno uma parte fundamental de
sua vida, uma srie de sensaes provocadas pela vida agitada e de rpidas mudanas so
experimentadas. A narrativa e a poesia contemporneas tm abordado a urbe como um espao de
representao: o urbano como fonte de criao e inspirao. Tanto na narrativa quanto na poesia so
inmeras as referncias cidade como espao habitado pela nostalgia, lugar de evocao e elegia.
Portanto, este Simpsio objetiva apresentar aspectos entre o citadino e a produo literria,
abrangendo tanto as cidades que mantiveram grande parte do substrato indgena quanto as que o
perderam em busca da modernizao. Tais projetos estticos, formulados por distinta orientao
inventiva, surgem da experincia de deslocamento, da emergncia do interstcio, que a articulao
de diferenas culturais possibilita concretizar.
PALAVRAS-CHAVE: cidade; memria; hibridismos culturais; paisagem/territrio.

RESUMOS SIMPSIO POTICAS DA CIDADE

Coordenadores:
Denise Scolari Vieira (UNIOESTE)
Paulo Konzen (UNIOESTE)
Ximena Daz Merino (UNIOESTE)
A MEMRIA CULTURAL TRANSFORMADORA: CENAS DE AS MARCAS DA CIDADE
DE ALEILTON FONSECA

Benedito Jos de Arajo Veiga (UEFS)

bveiga@uol.com.br

RESUMO: Em seu mais recente livros de contos, As marcas da cidade, Aleilton Fonseca rene,
entre outras, trs narrativas curtas centradas na cidade do Salvador, "Feira de So Joaquim", "O
corredor da Vitria" e "As marcas do fogo", mergulhadas em crendices, saberes e buscas locais,
recheadas pelos coloridos multiculturais de uma realidade recente, que contestam e preservam as

marcas da ancestralidade passada e colonial; os recursos da memria, sobretudo da histrica, so

empregados como fora ou alento de assuno ou do vir a ser lrico. A urbe mostra-se um local
privilegiado de criao e inspirao literrias.
PALAVRAS-CHAVE: Cidade do Salvador; Memria histrica; Multiculturalismo.

AS RUNAS DO CAF: A CIDADE DE SO SIMO NA OBRA DIOGUINHO, UM MATADOR DE

PUNHOS DE RENDA

Nilce Camila de Carvalho (UEL)

nilce_camila@hotmail.com

RESUMO: Muitos autores representaram o universo rural paulista, as complexidades da chegada

do capitalismo no campo, a dualidade surgida entre campo e cidade, enfim a civilizao que se
formou com a monocultura cafeeira. Historicamente, no final sculo XIX, com o avano do caf
pelo interior paulista, muitos ncleos urbanos foram surgindo e crescendo na medida em que a
economia se expandia. Esses lugarejos tiveram uma configurao espacial muito especfica,
compostas no apenas por estaes ferrovirias e pelo comrcio que surgia ao seu redor, mas
tambm pelas grandes fazendas cafeicultoras. A cidade de Ribeiro Preto foi por muito tempo
considerada uma das mais frteis na produo do caf e transformou-se em um centro econmico,
no entanto, antes dessa cidade adquirir esse status, a pequena cidade de So Simo (na regio de
Ribeiro Preto) era um polo aglutinador dos negcios voltados para essa economia. Este artigo tem
como objetivo analisar a representao da cidade de So Simo a partir da obra Dioguinho, o
matador de punhos de renda (2002) escrita pelo jornalista Joo Garcia. A narrativa reconstri a
trajetria de um lendrio bandoleiro que atuou principalmente nessa regio a servio dos coronis,
porm, a imagem da cidade de So Simo presente na obra marcante e evidencia as
representaes das pequenas cidades paulistas feitas por Monteiro Lobato em Cidades Mortas
(1919).

PALAVRAS-CHAVE: caf; cidade; representao; interior paulista.

O ESPAO CITADINO COMO ELEMENTO REVELADOR DE NATUREZA HBRIDA

NA POESIA DE GABRIELA MISTRAL

Patrcia V. Cuevas Estivil (ULI)

profe_patriciaestivil@hotmail.com

RESUMO: Este estudo apresenta a anlise dos poemas El Ixtlazihualt de Desolao (1921) e
Amrica contidos em Tala (1938), da poeta chilena conhecida pelo pseudnimo Gabriela Mistral
(1889-1957). Com o intuito de compreender, a partir do lugar da enunciao, a influncia do
entorno geogrfico na criao potica mistraliana, questionar-se- que elementos capturam o campo
e as cidades onde morou; que palavras nos transportam s imagens retidas na memria dos lugares
onde nasceu e viveu, espaos ingnuos, mas cheios de poesia. A cidade de Elqui, a Patagnica
chilena e o Mxico sero espaos presentes nos poemas analisados. A grandiosa existncia dual de
Mistral estabelecida a partir de suas caractersticas indgenas, assim como de sua educao e
assimilao da cultura europeia, faz de seus poemas uma criao profundamente hbrida. Pretendese, ento, a partir de sua poesia, refletir sobre os processos culturais da Amrica Latina ancorados
no espao fsico onde nasceu e viveu, e por meio da anlise comparativa, buscar as relaes
existentes entre lngua e cidade como lugar de formao de conceitos e valores, crenas e modos de
ver e pensar o mundo desde Amrica. Para o embasamento terico foram selecionados os estudos
de Carlos Ossandon (1993), Susana Munich (1993), Mikhail Bakhtin (2003), e Zil Bernd (1999)
que analisa a questo do pensamento filosfico latino-americano desde aqui, isto com um olhar
descolonizador. Para a fundamentao terica sobre a hibridao conta-se com o socilogo Nstor
Garcia Canclini (1979).
Palavras-Chave: cidade; lugar da enunciao; Gabriela Mistral

BRASLIA HABITADA POR UMA MINEIRA: TRADIO E MODERNIDADE NA

POESIA DE JOO CABRAL DE MELO NETO

Edneia Rodrigues Ribeiro (IFNMG)

edneiarr@yahoo.com.br

RESUMO: O livro A educao pela pedra, de Joo Cabral de Melo Neto, e a cidade de Braslia so
planejados e construdos aproximadamente no mesmo perodo, meados das dcadas de 1950 e 1960.
Pode-se inferir, de certo modo, que a viso tecnicista que pairava sobre o pas passa a ser
questionada pela poesia tecnicamente elaborada por Joo Cabral. A exatido e o rigor esttico sobre
os quais se constri a poesia cabralina possuem, apesar de certos aspectos destoantes, alguma
confluncia com o projeto de modernizao do pas. Desse modelo esttico que se distancia, ao
mesmo tempo em que se aproxima, da arquitetura dessa cidade, destacam-se os poemas Uma
mineira em Braslia e A mesma mineira em Braslia. A partir da anlise desses pares de poemas,
buscar-se- evidenciar o quanto o projeto de modernizao do pas, no mbito urbanista,
desvincula-se, nos campos polticos e artsticos, de ideias e pensamentos modernos. A tradio,

representada pela mineiridade da personagem que habitar a nova capital do pas, ser associada
prpria poesia cabralina que, apesar do seu trao inovador e antilrico, recorre, de certa maneira,
tradio literria para se consolidar, ao mesmo tempo em que a transgride e a renova.
PALAVRAS-CHAVE: Joo Cabral de Melo Neto; Braslia; mineiridade; tradio e ruptura.

O HIBRISMO CULTURAL COMO RESULTADO DO PROCESSO DE OCUPAO DA

PATAGNIA ARGENTINA NA NOVELA LA TIERRA DEL FUEGO.

MANCHOPE, Elenita C. P. (UNIOESTE)

elenitacpm@yahoo.com.br

Resumo: Este trabalho apresenta uma anlise do fenmeno do hibridismo cultural na novela
histrica A Terra do Fogo de Sylvia Iparraguirre (2001). Esta obra descreve a histria por meio da
percepo de John William Guevara, personagem e narrador mestio, filho de me criolla argentina
e de pai ingls, que relata a trajetria do indgena iamana Jemmy Button, personagem principal.
Trata-se de uma tentativa de identificar, nessa obra literria, alguns elementos que caracterizam o
hibridismo cultural, analisando-os a partir dos referenciais tericos dos estudos histricos e
sociolgicos. Dentre os temas de estudo da linguagem literria e das interpretaes sociolgicas na
novela destacam-se a histria da colonizao da Amrica e o processo de hibridizao resultante do
encontro de culturas. A narrativa questiona a verso inglesa sobre os fatos ocorridos nessa regio da
Patagnia como espao subalterno e aborda tambm a inscrio problemtica desse territrio na
cartografia poltica nacional. Considerando a necessidade de narrar uma nova verso dessa histria,
Iparraguirre, em A Terra do Fogo, apresenta a dupla face da Patagnia do sculo XIX. De um lado,
a extenso austral da regio, ligada ao mapa da nao argentina; de outro, o seu territrio, desligado
do poder poltico e administrativo da Confederao Argentina, o que possibilitava que o imprio
britnico tomasse posse desse espao geogrfico, sendo assim reconhecido como um agente que
inaugura a regio. Nessa direo, as manifestaes culturais oriundas dessa mistura so,
contemporaneamente, denominadas como hibridas e nelas inclui-se a literatura
Palavras-chave: Histria; hibridismo cultural; colonialismo; Sylvia Iparraguirre.

UN PEDAZO DE TIERRA QUE VALE LA PENA: UM PERCURSO PELO TERRITRIO

LATINO-AMERICAO ANLISE DA LETRA DA CANO LATINOAMRICA DO
GRUPO MUSICAL PORTO-RIQUENHO CALLE 13

Elis Regina Basso (UNIOESTE/Bolsista de Mestrado CAPES)

elisregina.letras@gmail.com

Ximena Antonia Daz Merino (Orientadora/UNIOESTE)

xdmerino@ig.com.br
RESUMO: Neste artigo, pretende-se analisar a letra da cano Latinoamrica lanada, em 2011,
pela banda porto-riquenha Calle 13. Tal msica faz parte do disco Entre los que quieran e conta
com a participao das cantoras Susana Baca, peruana; Tot la Momposina, colombiana e Maria
Rita, brasileira. A msica apresenta uma viagem pala Amrica Latina destacando suas
particularidades: as diversas identidades, o multiculturalismo, o relevo geogrfico e a situao pscolonial atual. Para a referida anlise, basear-se- em alguns conceitos como: a transculturao
proposta pelo uruguaio ngel Rama (2008), o pensamento de-colonial teorizado pelo argentino
Walter Mignolo (2005; 2008) e o entre-lugar defendido pelo brasileiro Silviano Santiago (2000);
indispensveis quando se pensa em Amrica Latina. Em relao questo do territrio latinoamericano, ou melhor, do espao geogrfico, fundamentar-se- em Carlos (2011) e Bachelard
(2012). No que concerne definio de msica e sua histria, estudar-se- Moraes (1986),
Carpeaux (1999) e Montanari (1988), alm de Adorno (2011) que teoriza sobre a sociologia da
msica. Ademais, indispensvel a problematizao da questo da identidade, para tanto, valerarse- de Oliveira (2006) e Hall (2011), bem como a relao da msica com a literatura. Assim,
atravs da anlise da msica, espera-se mostrar que a identidade da Amrica Latina no uma s,
mas vrias, o que pode ser comprovado pela diversidade de seus territrios, culturas e etnias, assim,
sua diversidade justamente o que possibilita sua unidade.
PALAVRAS-CHAVE: Amrica Latina; Identidade; Territrio; Multiculturalismo.
A POTICA DA IMAGEM E A IMAGEM DA CIDADE NA LITERATURA DE CLARICE
LISPECTOR

Marta Francisco de Oliveira (PPG Letras, Unesp-Assis /UFMS)

martisima@gmail.com.br

RESUMO: Este trabalho prope uma leitura baseada na constante captao do olhar do leitor que a
escritora Clarice Lispector emprega em suas obras, sobretudo ao construir o espao da cidade ao
redor das personagens. Usando como referncia o espao urbano das grandes metrpoles do mundo
e sua configurao atual, podemos obter uma outra forma de experimentao da esttica clariciana
em seus textos produzidos nos contextos dos anos entre 1940 e 1960. A experincia pessoal,
segundo os pressupostos da crtica biogrfica, permitem avaliar como o extra-literrio interfere na
composio e na interpretao do literrio; por isso, esta anlise parte da reflexo sobre a
construo fictcia do espao geogrfico como espao simblico para alm dos elementos fsicos,
das demarcaes histricas e sociais e das conformaes de padres e comportamentos. Numa
relao direta, o espao se converte em elemento mesmo de poesia, de relato potico, no elemento
simblico da gnese literria, da experincia esttica compartilhada com o leitor.
PALAVRAS-CHAVE: Clarice Lispector; potica; espao urbano.

SAMPAS: A METRPOLE NA MSICA E NA LITERATURA

Paulo Cezar Konzen (Unioeste - Campus de Marechal Rondon)

pckonzen@gmail.com

RESUMO: A cidade um smbolo da sociabilidade humana, lugar de encontro e de vida em

comum e, neste sentido, seu modelo a polis grega. Mas tambm um smbolo da diversidade
humana, em que convivem massas de pessoas que no se conhecem, no se reconhecem ou mesmo
se hostilizam; e outros lugares pelo menos, no no que a palavra admirao tem de benigno e
suave. Provoca pasmo, este sentimento em que a admirao supera-se em susto consequncia do
gigantismo, da onipresente sensao de urgncia, da inquietante conscincia de se estar num
labirinto urbano que se prolonga ao infinito. Nesse estudo, como objeto de leitura da metrpole,
sero utilizadas aqui o modelo no mais a cidade grega, e sim Babel. As percepes da cidade
embutidas nas canes e no texto literrio esto de acordo com os adjetivos que mais facilmente
vm mente quando se pensa em So Paulo: trepidante, tentacular, vertiginosa. So Paulo no
provoca admirao, como as letras das msicas de Caetano Veloso, Itamar Assumpo,
Engenheiros do Hawaii e Criolo. Numa perspectiva interdisciplinar, as msicas sero avaliadas a
partir da leitura de narrativas do escritor Luiz Ruffato. Esta pesquisa pretende evidenciar de que
formas a maior metrpole brasileira descrita tanto na msica como na literatura brasileira,
momento no qual ser possvel estabelecer sentidos para as diferentes leituras do espao urbano.
PALAVRAS-CHAVE: Literatura; Msica; So Paulo; Literatura Comparada.

HISTRIA, MEMRIA E LITERATURA DE CIDADES DA TRANSAMAZNICA

Csar Martins de Souza (UFPA)

cesar@ufpa.br
cesarmartinsouza@yahoo.com.br

RESUMO: Estreito, Marab, Altamira, Itaituba, Jacareacanga, Humait e Lbrea j existiam h

dcadas, vivenciaram histrias contadas em livros e relatos orais, a partir das memrias de seus
moradores mais antigos mas, em 1970, assistiram com ansiedade e receio o anncio de uma obra
que se constituiria em elo entre estas to diferentes cidades e que mudaria definitivamente suas
realidades: a construo da rodovia Transamaznica. A rodovia de mais de cinco mil quilmetros

que intentava interligar o oceano Atlntico ao Pacfico e a Amaznia, em seu interior, ao restante do
pas, foi a obra mais propagandeada do general-presidente Emlio Garrastazu Mdici. Estas cidades,
que no projeto de colonizao oficial foram projetadas como principais centros urbanos para o
processo de migrao de nordestinos e sulistas para a Amaznia, foram transtornadas e
transformadas pela rodovia. Ao analisarmos obras literrias e relatos orais de moradores
percebemos que as cidades da Transamaznica receberam, com o gigantesco empreendimento,
hospitais, mais escolas, algumas delas aeroportos, novas vias pblicas, aumento considervel da
populao, com marcante diversidade cultural, mas tambm diversos problemas sociais, como
violncia, precarizao de condies de vida e de moradia e conflitos entre migrantes e populaes
locais. A literatura permite compreender assim, a potica contida na prosa e na poesia, pautadas em
memrias destas cidades, bem como os problemas que a estrada ocasionou a populaes locais,
como a indgenas e caboclos ribeirinhos, expulsos ou atingidos, em suas condies de vida, por uma
das maiores obras da ditadura civil-militar brasileira.
PALAVRAS-CHAVE: Histria; memria; literatura

DILOGOS ENTRE MEMRIA E URBE EM A TERRA DO FOGO:

O ENTRE-LUGAR DE UMA IDENTIDADE CLANDESTINA

MENDONCA, Janiclei A. (UNIOESTE)

janiclei.mendonca@gmail.com

RESUMO: Romance que retrata a colonizao da regio patagnica em torno de 1829, A Terra do
Fogo, escrito por Sylvia Iparraguirre, relata fatos histrico-culturais atravs do olhar de Guevara,
personagem mestio, que acompanha a trajetria do ndio Jemmy Button, personagem principal da
obra, situando-se entre Amrica do Sul e Europa, a primeira, era ento vista como terra nullis e seu
povo era considerado selvagens que, entre tantos outros atributos de selvageria, praticavam o
canibalismo em determinados grupos. Nascido e criado at aos dezesseis anos na imensido do
pampa argentino, o personagem Guevara aborda em seu relato encomendado pelo Almirantado
Ingls, representado por Mr. Mac Dowell ou Mr. Mac Downess, seu convvio com o nativo Jemmy
Button na viagem do navio Beagle, sob comando do Capito Fitz-Roy, em expedio que
objetivava reconhecimento da regio para futura colonizao. No entanto, o relato acaba por se
tornar a expresso de sua viso sobre os fatos ocorridos, um dirio em que Guevara tem a
oportunidade de se posicionar e contar os fatos conforme seu vis, seu posicionamento na histria.
O objetivo deste trabalho analisar as percepes de John William Guevara sobre a Patagnia, sua
terra natal, e Londres, terra natal de seu pai, que se realiza por meio de sua memria, estabelecendo

relaes entre reas como mestiagem, hibridismo e identidade, no intuito de melhor compreender a
viso deste personagem sobre a periferia e a urbe que se realiza na narrativa literria por ele escrita.
PALAVRAS-CHAVE: memria; urbe; identidade

RUPTURA DOS CONCEITOS DE CAMPO E CIDADE NO CONTO LOS MENS

Scheila Stahl (UNIOESTE)

Ximena Antonia Daz Merino (Orientadora/UNIOESTE)

RESUMO: Este estudo objetiva analisar o conto Los mens (1914), de Horacio Quiroga,
abordando uma das temticas de sua obra, porm pouco conhecida entre leitores, especialmente, da
regio de fronteira entre Argentina, Brasil e Paraguai. Em muitos de seus relatos ambientados na
selva de Misiones h a presena de temticas sociais que permitem conhecer parte do contexto
histrico desta regio, que neste conto se d atravs das questes de denncia social retratadas pelo
escritor e que podem ser localizadas em sua narrativa atravs da representao de suas personagens
inseridas em espaos citadinos e rurais, confrontando-se com resqucios da poca colonial em um
perodo conhecido como ps-colonialismo, onde se supe que alcanada a independncia das
metrpoles, as ex-colnias desfrutem ento de soberania econmica e cultural, o que no se cumpre
ao analisarmos a literatura produzida, neste caso, na Argentina de fins do sculo XIX e incio do
sculo XX. Baseada nos conceitos de Literatura Comparada e nas leituras de Raymond Williams e
Frantz Fanon, a pesquisa ser conduzida a explorar a representao da violncia a que esto
expostas as personagens de Quiroga, tanto no espao urbano como no espao rural, a fim de
verificar a influncia destes espaos na vida dos trabalhadores que do nome ao conto.
PALAVRAS-CHAVE: Horacio Quiroga; violncia; espao urbano; espao rural.

A URBS BRASILIENSE DE RENATO RUSSO E SUAS CANES.

Wesley Rosa Gnther (UnB)

wellrosa@gmail.com

RESUMO: Nunca antes uma cidade teve tanta importncia na criao das canes de um artista
como teve Braslia em relao a Renato Russo. O artista, que leu e escreveu a Urbs brasiliense,
catalisou os sentimentos numa entropia facilitadora dos significados de uma cidade oferecida ao
leitor por meio das canes. Pretende-se refletir a formao do artista na cidade, bem como, a

influncia de Braslia na manifestao potica das letras das canes da Legio Urbana, orientado
pela interao do artista com a cidade e como foi compreendida e resolvida esteticamente esta
convivncia, para tanto, analisaremos canes selecionadas do lbum Que Pas Este - 1978/1987.
Braslia uma cidade que desde sua criao destaca certas particularidades. Essa fora impar traz
notoriedade ao estmulo artstico. Instiga o poeta a criar canes de fundo poltico e social refletindo
o indivduo e suas circunstncias. Consideramos a cidade como linguagem de suporte simblico
significao do texto, que l e escreve seu lcus e persona, fazendo com que a cidade lida seja fonte
para escrita. Ento, desejo cientfico estudar as questes dialticas da cidade e seus reflexos na
literatura; percebendo as vozes sociais que a compe e o seu reflexo nos textos; V a Urbs como o
espao fsico da modernidade, por onde se distribui a sociedade em suas mais variadas formas,
percebendo a intrigada teia intertextual que as letras habilmente se apropriam a ideia que
refletimos e que vem ao encontro desse simpsio para colaborar e enriquecer do Centro-Oeste ao
Sul do Brasil.
PALAVRAS-CHAVE: Braslia; cano; Renato Russo

CAUIM MODERNO OU ANTROPOFAGIA, DESDE SEMPRE A MESMA

INCONSTNCIA?
Carina Dartora Zonin (UFRGS/Doutoranda em Literatura Brasileira)
carinadzonin@yahoo.com.br

RESUMO: No seio da alteridade, nascemos; sujeito e nao, genuinamente, dependentes do outro.

E, assim, ininterrupto, o fluxo formativo nos interpela [atropela] e faz seguir... Em plena
performance, no entanto, enquanto, ainda, nos cabe endossar a [nem to] gloriosa Histria da nao,
propomos, neste estudo, uma atitude - s aparncia e superfcie transgressora da ordem contemplao, autoglorificao -, espelho, espelho meu..., esteretipo universal, legtimo filho da
terra [branco-negro-mulato-valente-arredio-nobre-volvel], to-Brasil, sou-no-sou? Afinal, quem
o eu da imagem que se reflete no espelho? E com ele, do lugar dele, quando, precisamente, o eu-o-outro ndio-homem, ona-homem, mquina-homem -, desvendar seus atributos de interao
com o mundo, o tanto de primitivismo e de modernidade, que perfazem a subjetividade transitria
da nossa brasilidade, a inconstncia de uma constncia. Quem sabe, ainda, um certo jeito de ser
[no-ser] brasileiro, animosidade subjetiva particular ou natureza humana universal? Para tanto, na
intercambivel incorporao do outro, procuraremos acionar as potencialidades do modo de ver
a inconstncia, desde sempre alma selvagem, abstradas por Eduardo Viveiros de Castro, de
onde, em sintonia com a recriao do mito tupinamb, em Meu destino ser ona, de Alberto
Mussa e com a rapsdia Macunama, de Mrio de Andrade, sobressai imagem-reflexo - a
reversibilidade canibalismo-antropofagia.

PALAVRAS-CHAVE: Inconstncia; Mito Tupinamb; Macunama; Canibalismo-Antropofagia.

DISPUTAS PELA CIDADE: A QUESTO INDGENA E A LUTA PELA TERRA EM

GUARA-PR

Joselene Ieda dos Santos Lopes de Carvalho (UNIOESTE)

joohieda@hotmail.com

RESUMO: A presente comunicao visa discutir os conflitos acerca da luta indgena pela terra na
cidade de Guara-Pr. No ano de 2013, diversas so as informaes errneas divulgadas pela Mdia
local fazendo com que os mais variados discursos submetam os indgenas inimigos da populao
de Guara. Temos percebido que nesta disputa, h presena constante de correlaes de foras
contrrias: por um lado indgenas que possuem o direito original das terras, reivindicando-as para
que possam utiliz-las para sua sobrevivncia diria. Em contraponto, h determinados agricultores,
proprietrios destas terras que para que no sejam demarcadas, divulgam informaes difamatrias
acerca dos grupos indgenas presentes na cidade de Guara. A populao indgena que est
margem na cidade de Guara, tm sido rejeitada pelos moradores, devido a perca de auxlios que at
ento eram exercidos at mesmo pela prefeitura municipal; h demisso de trabalhadores indgenas,
resultantes de informaes que estes grupos estariam se organizando para invadir toda a cidade de
Guara. Atravs de sites de redes sociais, perceptvel que determinados grupos sociais querem a
expulso dos indgenas da cidade. O conflito tm sido noticiado pela mdia local, com gravssimos
erros e nenhuma perspectiva histrica, o que nos faz compreender que a cada dia fica mais evidente
o posicionamento da mdia ao relatar tal conflito.
PALAVRAS-CHAVE: Cultura; Demarcao de terras indgenas; Guara-PR.

A HISTRIA E A MEMRIA NAS NARRATIVAS DE MORADORES DE OCUPAES

RECENTES EM FOZ DO IGUAU-PR

Lucas Eduardo Gaspar (UNIOESTE/Bolsista de Iniciao Cientfica/CNPQ)

l.e.gaspar@hotmail.com

RESUMO: Utilizando-se de um referencial terico da Histria Vista de Baixo, criado pela nova
gerao de marxistas britnicos do sculo XX, que busca principalmente pensar e produzir o
conhecimento histrico a partir dos sujeitos comuns que muitas vezes foram negligenciados pela
histria, que proponho este trabalho, que busca principalmente traar um dilogo entre memria e

a histria de moradores de ocupaes de reas urbanas de Foz do Iguau. As ocupaes analisadas

neste trabalho so recentes, datando do final do ano de 2012 e inicio de 2013 e nas aes e
significaes feitas por seus moradores que reside um campo ainda aberto de disputa por memrias,
espao social e tambm pela cidade em si. Por isso importante utilizar das narrativas destes
sujeitos para compreendermos e analisarmos com maior profundidade quais os significados e
sentidos que estes moradores atribuem as suas memrias e aes e como isto de alguma forma cria
um espao comum e os orienta a lutar, mesmo que ilegalmente, pelo direito a moradia. Para esta
analise utilizo ento em grande medida da Histria Oral, que possibilita o contato direto e a criao
da fonte, oral, pelo pesquisador, que possibilita tambm visualizar de maneira clara tanto o processo
histrico quanto os sentidos atribudos tanto pelos sujeitos como pelo grupo em suas narrativas.
PALAVRAS-CHAVE: Histria; Memria; Cidade; Ocupaes.

A POTICA URBANA DE MARIO QUINTANA

Mnica Luiza Socio Fernandes (UNESPAR/FECILCAM/Fundao Araucria)

msociofernandes@gmail.com

RESUMO: Entendemos como necessria a implementao de pesquisas de natureza

multidisciplinar em que reas de saberes distintos contribuam para melhorar o entendimento das
relaes humanas cada vez mais complexas e plurais. Nesse sentido, esta proposta tem como foco o
estudo das representaes espaciais da cidade de Porto Alegre encontradas na obra de Mario
Quintana. Reiteradamente, seus poemas trazem a observao e as impresses sobre o meio,
mesclando traos da realidade e do imaginrio na composio do um novo ambiente, carregado de
subjetividade. Assim, o espao citadino se configura como um lugar de muitos significados, uma
vez que perpassado pela vivncia e pelo registro potico de seus costumes, preferncias, rotinas e
trajetos pela capital gacha. Tambm revelam os aspectos culturais, os histricos, a memria, os
tipos humanos, os smbolos e as outras linguagens que se cruzam na composio do cenrio urbano,
numa trama mvel, de mltiplas vozes e mltiplos sentidos. Esse olhar geogrfico para a literatura
capaz de produzir detalhes que, organizados e sistematizados no texto, podem ser importantes
fontes para a compreenso da representao ambiental, contribuindo e enriquecendo as anlises
literrias. Amparam a pesquisa os estudos voltados a questes entre a literatura e o espao como os
de Bachelard (1993), Haesbaert (1997), Corra (2007), Rosendahl (2007), Carlos (2001) e Santos
(1978, 1985).

PALAVRAS-CHAVE: Literatura; Poesia; Mario Quintana; Espao Urbano.

RECONSTRUES DE BRASLIA NA POTICA DE NICOLAS BEHR E RONALDO

CAGIANO

Olvia Barros de Freitas (UFRGS)

oliviabarros@gmail.com.br

RESUMO: Em razo da histria de sua fundao, dos acontecimentos polticos e de clebres

trabalhos de urbanistas e arquitetos, a atual capital brasileira muito despertou no imaginrio
nacional no passado; hoje ainda se mantem-se presente como smbolo do conflito entre mito e razo
na construo urbana. Erguida entre paradoxos, dentre eles, o da idealizao e factualidade, Braslia
um espao de representao recorrente e amplificado em obras de arte. O presente trabalho aborda
questes dialticas referentes ao conflito moderno/arcaico, sonho/realidade, riqueza/pobreza nas
obras poticas de Nicolas Behr e Ronaldo Cagiano. So analisadas construes estticas que
evidenciam o modo como o espao urbano inspira e se reflete no trabalho literrio dos autores. Os
poetas elegeram a capital brasileira para explicitar conflitos e contradies prprios da psmodernidade. A representao esttica do local (uma cidade, um espao geogrfico especfico) em
suas poticas, frente observao da consistente tematizao de espaos fsicos ou imaginrios,
realizada em um tempo que foge noo temporal meramente datvel; seus poemas permitem que o
leitor vivencie grande transposio de tempo e espao. A poesia desconstrutora de Behr e Cagiano
tende, atravs do silncio de sua linguagem veloz e visualmente elaborada, a reestruturar, a
resignificar, e a rearquitetar o espao urbano, que parece vivo e pulsante em cada verso.
PALAVRAS-CHAVE: Literatura brasileira; poesia; ps-modernidade; urbanidade; Braslia.

A CIDADE DE SANTIAGO DE CHILE SOB O OLHAR DE PABLO NERUDA

Ximena Antonia Daz Merino (UNIOESTE)
xdmerino@ig.com.br

RESUMO: As cidades no existem somente como espao fsico, h uma construo citadina
edificada com palavras, uma construo que d forma ao cotidiano urbano atravs da literatura
possibilitando novas perspectivas para a interpretao da cultura e da identidade do habitante
urbano. As cidades tm sido registradas pela escrita desde sua fundao, como no caso da cidade de
Santiago de Chile, que permite o rastreamento de uma escrita que remonta poca de sua fundao,
no tempo em que ainda era Santiago de Nueva Extremadura, Ao reconhecer que a existncia da

urbe pode ser reconstruda pelas vozes do passado, considerar-se-o tambm a prosa e poesia
citadina de Pablo Neruda como signos culturais possveis de serem reinterpretados hoje, um tempo
histrico distante e alheio ao poeta. Com isto afirma-se que as respostas esto dentro dos muros da
cidade, saber olhar saber ler os signos que ela nos oferece, j que o sentido da cidade est dentro
dela mesma. O lrico chileno, ao transferir para o poema a sua vivncia pessoal, est, ao mesmo
tempo, transferindo as tendncias de uma poca e de um momento histrico. Seu eu potico tem um
valor representativo da realidade de que faz parte, suas vivncias tm uma significao social, ou
seja, representam a coletividade de seu tempo.
PALAVRAS-CHAVE: Cidade; Memria; Imagem potica; Pablo Neruda.

UTOPIA E REDENO EM ONDE ANDAR DULCE VEIGA? DE CAIO FERNANDO

ABREU

Natlia Rizzatti Ferreira (Unesp/Bolsista de Mestrado/CAPES)

natrizz@hotmail.com

RESUMO: A comunicao tem em seu horizonte analtico investigar as relaes coerentes entre
estrutura formal e situao histrica na obra de Caio Fernando Abreu (1948-1996). A representao
de um quadro da cultura de massas emerge no romance Onde andar Dulce Veiga?, (1990), onde
h um procedimento constante de citao, apropriao de frases e cenas pertencentes a filmes,
novelas de televiso e peas de teatro, de modo a criar, com isso, um comentrio sarcstico, o que
demonstraria, por meio da inverso do sentido e do valor original desses produtos, o carter
arruinado e desauratizado da vida contempornea. O espao ficcionalizado da cidade opera, no
texto literrio, para dar uma viso da runa que se dirige prpria condio dessa sociedade.
mudana do espao (pela personagem principal), transcorre-se, por consequncia, uma mudana na
postura do narrador, que subsume o movimento de apropriao e a remisso aos produtos culturais.
Com base nos escritos de Walter Benjamin, Antnio Candido, Fredric Jameson e Tnia Pellegrini,
busca-se compreender como a crtica empreendida pelo autor articula o contedo veiculado e os
traos formais, numa dialtica em que atravs da matria romanesca seus temas atingem status de
recurso estilstico, caractersticos de toda uma ideologia. Na arquitetura do romance, essa
caracterstica se relacionaria com a sensibilidade romntica, cuja valorizao de uma era prcapitalista em detrimento do ambiente moderno, se afastaria do recurso ao clich.
PALAVRAS-CHAVE: Onde andar Dulce Veiga?; Modernidade; Walter Benjamin.

O ESPAO URBANO NO CONTO UN DISCRETO MILAGRO DE ISABEL ALLENDE

NOGARA, Rosani Maria (UNIOESTE)

naniartes@gmail.com
RESUMO: Este trabalho analisa a obra Cuentos de Eva Luna (1989), de Isabel Allende,
especialmente o conto Un Discreto Milagro, que relata a trajetria de um padre vivendo no Chile
durante o perodo da ditadura militar. O padre que, em funo da idade e maus tratos acaba ficando
cego, tem sua viso recuperada atravs de um milagre operado por uma Santa local, no
reconhecida pela Igreja Catlica. Esta anlise procura verificar como a autora trata as questes do
espao urbano nesta obra, tendo como base o pensamento de ngel Rama (1998), considerando sua
definio de cidade barroca. Tambm busca entender que tipo de leitura de imagem da cidade a
autora nos apresenta, no conto analisado, levando em conta o conceito de Cidade Imaginada de
Nstor Garcia Canclini (1999), no qual explica que as pessoas constroem a cidade de acordo com
um imaginrio constitudo pela observao do seu entorno e pelas histrias ouvidas, vividas ou
imaginadas em seu pequeno crculo de convvio e a apresentam para si mesmos e para os outros
deste ponto de vista. A cidade ento ser sempre completa e nica para cada morador. Este trabalho
ainda procura verificar as partes do texto que trazem conceitos de miscigenao e hibridao,
baseado no entendimento de Nestor Garcia Canclini, e a influncia dos efeitos da transculturao na
prpria obra Un Discreto Milagro, alm de destacar as referncias ao sincretismo religioso no
interior da mesma obra , de acordo com definio de Angel Rama (1998).
PALAVRAS-CHAVES: espao urbano; transculturao; sincretismo; hibridismo; imaginrio.

SOBRE O POETA EN NUEVA YORK

Joo Guilherme Siqueira Paiva (UFRJ/Bolsista de Mestrado Proex/CAPES)

paiva.guilherme@gmail.com

RESUMO: Aps sua estadia de nove meses no Estados Unidos, Federico Garca Lorca comea a
organizar o livro que seria intitulado Poeta en Nueva York. Participante da gerao de 1927, na
Espanha, responsvel pela retomada de Luis de Gngora tradio potica hispnica, Garca Lorca
retorna de viagem com o intuito de organizar sua companhia de teatro La Barraca. O problema do
poeta diante da metrpole e a maneira como a cidade se delimita nos seus poemas ser o eixo desta
comunicao. Saindo de uma sociedade ainda repleta de vestgios de uma poca pr-moderna,
Garca Lorca compreende a cidade norte-americana com um olhar perplexo, desencantado, cheio de
horror. A perspectiva de Walt Whitman e seu otimismo apaixonado pelas promessas de futuro da
civilizao j, nessa altura, so postas por gua abaixo. O retrato da cidade mortificante, como
escreve Alfonso Berardinelli ao referir-se ao livro de Lorca: "Como assassnio sistemtico da
Natureza, inclusive da natureza humana, a cidade no mais adequada ao flanur: pura angstia".
Para o entendimento do que seria a sociedade na era da tcnica, algo to central em qualquer leitura

terica do livro, sero utilizadas em nosso auxlio as reflexes de Octavio Paz no ensaio Signos em
rotao. A leitura de um poema, em traduo prpria, ajudar a concluir a apresentao.
PALAVRAS-CHAVE: Federico Garca Lorca; Poesia espanhola; Poesia e Cidade

SOCIABILIDADES URBANAS PORTENHAS: DA BELLE POQUE AOS ANOS LOUCOS.

Denise Scolari Vieira (UNIOESTE)
deniseantonia@hotmail.com
RESUMO: Nas ltimas dcadas do sculo XIX, alguns idelogos do moderno aspiravam
converter Buenos Aires no centro poltico-cultural da Argentina e da Amrica do Sul, por meio de
um repertrio discursivo impregnado de utilitarismo liberal, que tentava fortalecer o credo assumido
na Revolucin de Mayo. Desse modo, eles passaram a pautar-se pelo vido desejo de construir uma
cidade totalmente nova, planejada segundo as assertivas da modernidade capitalista, cujo modelo
conceitual tentava esboar um consenso para a reorganizao urbana que pretendiam consolidar.
Por esse caminho, estadistas, polticos, urbanistas, intelectuais, artistas encenaram diversificados
cerimoniais com os tpicos componentes das relaes de colonialidade do saber e do poder. Assim,
assistiu-se ao aprofundamento da segregao espacial, por meio da qual, a literatura tambm se
territorializou. Contudo, na medida em que era possvel alimentar sistematicamente ideias em
pugna, exaltando temperamentos e gostos literrios com as nuances nacionalistas, ao mesmo tempo,
se exaltavam estticas que anunciavam as convices e a vontade de mudana, formalizando
exortaes para discutir a tradio cultural, mediante outros locais enunciativos e outras
temporalidades. Portanto, esse ensaio pretende enfatizar as distintas prticas de sociabilidade,
ocorridas na cidade de Buenos Aires, cuja pluralidade de vozes tornou visvel a ambiguidade do
processo de modernizao cultural da metrpole moderna. Para esse estudo sero utilizados, como
recorte temporal, os anos entre 1880 e 1930, no perodo em que surgiram modos de escrita literria
capazes de suscitar mltiplas perspectivas de entendimento da cidade em transformao, atravs de
sistemas de sociabilidade que possuam contedos e matizes alheios ao programa nico da narrativa
do espao de pertencimento.
PALAVRAS-CHAVE: Buenos Aires; imaginrio; espaos literrios; histria intelectual.

TROPICLIA: MIL PLATS.

Enzio Gercione Soares de Andrade (USP)

balbec@uol.com.br

RESUMO: O trabalho por hora postulado busca analisar a emergncia da Tropiclia, no como
apenas um movimento dentre tantos existentes na cultura nacional, mas na verdade como um
momento histrico especfico vivenciado pela sociedade brasileira diante da erupo da psmodernidade, pelo fechamento das condies polticas devido instaurao do regime ditatorial de
exceo implantando no Brasil a partir de 1964 e tambm pelo surgimento de fenmenos culturais
miditicos como a Jovem Guarda e oriundos de setores de esquerda do pas, como a Cano de
Protesto em posio de conflito. De mesma forma, o trabalho por ns desenvolvido, pretende
demostrar o carter citadino da Tropiclia no momento mais intenso da transio do Brasil
predominantemente rural para uma realidade urbana, industrial na periferia do capitalismo
globalizante; ressaltando seus procedimentos rizomticos, sua tendncia barroca para o catico,
grotesco, labirntico, suas multiplicidades em termos de procedimentos artsticos, seu hibridismo
temtico, assim como sua inclinao para a espacializao em termos de historicidade. Nosso
prospecto tambm quer enfatizar a essncia cosmopolita da Tropiclia que se negava a ser um
registro fiel no plano artstico de uma nao, regio ou lugar citadino, mas ser uma prtica artstica
sempre nas bordas e nas fronteiras dos processos culturais, buscando a complexificao da realidade
nacional e seu desvelamento na perspectiva de uma maior compreenso do Brasil.
PALAVRAS CHAVES: Tropiclia; Espao Urbano; Rizoma; Hibridismo Cultural.

INTRODUCCIN A SANTIAGO
Jos ngel Cuevas (Escritor Chile)

RESUMEN: Jos ngel Cuevas busca, en su discurso, hacernos reflexionar sobre la fragmentacin
y desconstruccin que la Modernidad trajo consigo. Camina por el centro urbano de la ciudad de
Santiago, esa mole de cemento y descubre que el sujeto moderno est arrojado en el mundo pero,
ya no piensa en l, ni se conoce a s mismo. El poeta mira aquello que habita en la memoria, y se
conmueve por el mundo en constante decadencia. Su poesa es eminentemente urbana, de denuncia,
donde resalta la indefensin del individuo respecto a la automatizacin de la sociedad que va
perdiendo paulatinamente sus lazos de lealtad y adhesin y se va transformando, cada vez ms, en
un espacio despiadado y hostil. Introduccin a Santiago (1982), es un relato de vivencias relatado
en 147 versos libres. En ellos fue plasmada la memoria que el poeta rescata de la ruina y
fragmentacin de la ciudad, que en muchas ocasiones se transmite a sus edificios y monumentos

(t Estadio Nacional mole de cemento abandonada/ No te conoces ni a ti mismo), se suma la

posicin pos-moderna del propio sujeto, cuyo afn testimonial lo salva de caer en el olvido total: el
suscrito habita en lo alto de la Plaza Bulnes y escucha/ el rumor de los barrios que empiezan a caer
decapitadosApenas un puado de Edificios/ y Caracoles vacos/ habra de quedar12.000
personas /hora perdida al interior del Paseo Ahumada/ hablando solastodo vaco y las calles
muertas/ como la muerte? (33-54). Frente a la ciudad ausente, el sujeto se describe: Soy un pobre
santiaguino de mierda/ hablo solo. El mundo ha cruzado mi propia casa yo no me he movido (48).
La calle se puebla de voces esquizoides: el rumor de los barrios decapitados (36) y los sueos de
destruccin se hacen apocalpticos: Ay si cayera la Torre Santiago Centro/ se desprendieran sus
vidrios al atardecer (37). En una ciudad ahora fantasmal y atravesada por la pena (62), la visin
de este sujeto es definitivamente, como lo indica la antologa de Cuevas, un Adis (a las)
muchedumbres.
PALABRAS CLAVE: Introduccin a Santiago, poesa chilena contempornea memoria urbana,
fragmentacin pos-moderna.

SIMPSIO:
LEITURAS DA HISTRIA PELA FICO: ROMANCE HISTRICO, METAFICO
HISTORIOGRFICA, ROMANCE DE "FUNDO" HISTRICO, HISTRIA
ROMANCEADA

Wagner de Souza (UNIOESTE)

dswagner17@gmail.com
Robert Thomas Georg Wrmli (UNIOESTE)
thomaswurmli@gmail.com

RESUMO GERAL: Este simpsio se prope a abordar as narrativas ficcionais que lidem com o
contedo historiogrfico, analisando e observando como se do os processos de relacionamento e
entrelaamento dos discursos historiogrfico e literrio, haja vista que o revisionismo e a
ressignificao do contedo historiogrfico tradicional so caractersticas comuns em solo latinoamericano. Assim, esse simpsio abre espao a apresentaes que abordem os gneros hbridos de
histria e fico, tais como a Metafico Historiogrfica, Novo Romance Histrico, bem como
releituras da histria pela fico, de forma ampla, apontando para o contato e reconhecimento do
Outro em sentido lato. Ao fim do sculo passado e incio deste, os estudos sociolgicos, culturais e,
naturalmente, literrios, vm abordando o entrecruzamento entre histria e fico, adrede, a
imitao do discurso da historiografia no romance contemporneo, se ope ao vis positivista at
ento vigente, concedendo voz aos excntricos. Devido a isso, houve tambm um acrscimo no
nmero de estudos crticos relacionados maneira com a qual os indivduos do continente
relacionam-se, tanto mutuamente, quanto com os estrangeiros, com o Outro em sua acepo
geopoltica. Portanto, v-se que a interao entre os modelos de romance histrico contemporneos
e os estudos culturais do continente americano revelam-se como propcias fontes de compreenso
do processo de criao identitria, requerida contemporaneamente, ao sujeito americano.

PALAVRAS-CHAVE: Romance histrico; Literatura e histria; Revisionismo.

RESUMOS DO SIMPSIO: LEITURAS DA HISTRIA PELA FICO: ROMANCE

HISTRICO, METAFICO HISTORIOGRFICA, ROMANCE DE "FUNDO"
HISTRICO, HISTRIA ROMANCEADA

Wagner de Souza (UNIOESTE)

dswagner17@gmail.com
Robert Thomas Georg Wrmli (UNIOESTE)
thomaswurmli@gmail.com
SALA: 15 (Quinze)
"LA MSCARA DEL IMPERIO INGLS EN LA GESTA INDEPENDENTISTA Y EL
TRNSITO DEL HROE CRIOLLO: LA LOGIA DE CDIZ DE JORGE FERNNDEZ
DAZ Y MS ALL DE LOS DAS DE MAYO DE MARA MANRQUEZ"

Mara del Carmen Tacconi - Universidad Nacional de Tucumn

lirios88@gmail.com

RESUMEN: Las dos novelas mencionadas en nuestro ttulo son mutuamente complementarias en
cuanto a iluminar aspectos de la trayectoria del general San Martn que la Historia oficial ha
ignorado: su carrera militar en Espaa, su relacin con las logias independentistas y su gobierno en
la provincia de Cuyo. El concepto de Silviano Santiago de "entre lugar", traducido como "trnsito"
por Antonio Esteves para algunos matices del concepto general, nos resultar funcional para el
anlisis de la renuncia del capitn San Martn al ejrcito espaol y su paso a la conduccin de tropas
independentistas en Amrica. Este trnsito signific la asuncin de la identidad criolla, cumplida en
la recreacin ficcional de La Logia de Cdiz. En Ms all de los Das de Mayo se corrobora este
trnsito y se pone de manifiesto el pensamiento independentista y el ideario de gobierno liberal
progresista sistematizado por los agudos racionalistas ingleses para las logias cuyo propsito fue la
destruccin del imperio espaol que San Martn asimil y aplic en su gobierno de Cuyo. Las dos

novelas reflejan rasgos definitorios de la identidad cultural latinoamericana: la necesidad

insoslayable de autonoma, la mesticidad cultural, la vocacin de igualdad de oportunidades en la
vida social y el requerimiento de organizacin federal.
PALABRAS-CLAVE: trnsito; gesta independentista; logias; identidad; omitido en historiografa

A CONSTRUO DE PERSONAGENS FEMININAS COMO REPRESENTAO DA

SOCIEDADE NA OBRA TENDA DOS MILAGRES DE JORGE AMADO
Anna Deyse Rafaela Peinhopf (Acadmica da UNIOESTE campus Cascavel PIC Fundao
Araucria: Grupo de pesquisa Literatura, Histria e Memria.)
Wagner de Souza (Professor orientador da UNIOESTE campus Cascavel grupo de pesquisa
Literatura, histria e memria)

RESUMO: A obra Tenda dos Milagres, publicada em 1968, mostra a realidade de preconceito e
discriminao enfrentada pelos mestios da Bahia, em pleno sculo XIX, momento de ideias
positivistas e prticas discriminatrias. Nenhum elemento to bem retratado, no entanto, quanto
imagem da mulher, sendo esta moldada pela viso masculina do escritor. A representao das
mulheres na obra, publicada em meados do sculo XX, traz superfcie textual revelaes de como
a figura feminina era vista e concebida na sociedade do mesmo perodo. Todas as personagens de
mulheres, presentes no enredo do texto, so entes secundrios, sempre intrinsecamente ligados a
figuras masculinas. Percebe-se, assim, que o feminino est no romance como pano de fundo, sendo
a mulher algo a ser consumido e descartado pelos homens dentro da trama. A inteno, desta forma,
de apontar como a descrio das personagens femininas aparece no texto corroborando o
pensamento masculino dominante do sculo XX, raciocnio este que enxergava as mulheres como
objeto de seu bel-prazer. No houve o intuito, com isso, de provar que Jorge Amado ou no um
escritor machista; pelo contrrio. Procurou-se mostrar sua sensibilidade, enquanto escritor, de
retratar temas to delicados na vida social j daquele perodo. Assim como Amado proporciona a
reflexo sobre a miscigenao cultural e social da nao brasileira, da mesma forma pode-se
contemplar, por meio de Tenda dos Milagres, a forma como a figura feminina era vista e
considerada na atmosfera da dcada de 60 no Brasil.
PALAVRAS-CHAVE: Literatura e histria; personagens femininas; representao.

RELEITURAS DA HISTRIA PELA FICO: A GUERRA DO PARAGUAI

Camila Lacerda Schneider (Acadmica da UNIOESTE campus Cascavel ICV: Grupo de pesquisa
Literatura, Histria e Memria.)
Wagner de Souza (Professor orientador da UNIOESTE campus Cascavel grupo de pesquisa
Literatura, histria e memria.)

RESUMO GERAL: Buscar-se- no presente artigo realizar uma anlise comparativa entre dois
novos romances histricos e um relato de guerra, sendo eles respectivamente Questo de Honra, de
Domingos Pellegrini, Avante, soldados: para trs, de Deonsio da Silva e A Retirada da Laguna, de
Visconde de Taunay. Os dois primeiros surgem para contrapor uma vue dunhaut(viso de cima) da
Guerra do Paraguai, criada por Taunay na poca em que o episdio ocorreu. Pellegrini e Silva
propem releituras para o que pode ter acontecido naquele momento. Tem-se como objetivo
principal elencar alguns elementos na narrativa que permitem perceber essas releituras em Questo
de Honra e Avante, soldados: para trs, explicando por que ambas as obras se configuram como
novo romance histrico, contrapondo-se a famosa e renomada obra de Taunay. Para isso, contar-se com o apoio terico de Menton (1993), Le Goff (1990), Ricoeur (1994), Schmitt (2001), entre
outros. Procurar-se- evidenciar no presente ensaio algumas das caractersticas encontradas em
Questo de Honra e Avante, soldados: para trs que os classificam como novo romance histrico.
H, em ambas as obras, a intertextualidade com a obra A Retirada da Laguna, de Visconde de
Taunay, sendo esta o ponto de partida das novelas intertextuais. Pellegrini e Silva buscam
desconstruir as verdades criadas por Taunay no episdio da Guerra do Paraguai, usando de forte
ironia e parodia no decorrer de toda a narrativa.
PALAVRAS-CHAVE: Anlise literria; Guerra do Paraguai; Confluncias.

NOS LIMITES DA REPRESENTAO: A MANIPULAO PLSTICA COMO

RECURSO DE PRODUO E REAVALIAO HISTRICA NO ROMANCE TREE OF
CODES (2010)

Clara Zanirato (UNESP-SJRP)

RESUMO: Este trabalho analisa a experimentao esttica presente na obra Tree of Codes (2010),
de Jonathan Safran Foer, examinando os meios pelos quais o autor manipula uma narrativa anterior,
The Street of Crocodiles (1934), de Bruno Schulz, para reinseri-la historicamente em outro perodo,
e suas consequncias. Foer utiliza o recurso de recortes (die cutting) e, literalmente, retira partes do
texto de Schulz para a produo de uma obra em um contexto diferente e, portanto, com um novo
posicionamento histrico. O romance de Foer apresenta uma forma que o coloca no limite entre
obra de literatura e a de arte plstica: as pginas so propositalmente esburacadas. Dessa maneira,
o texto recortado de Foer permite ao leitor perceber tambm o discurso por trs do discurso, pois
possvel ver os textos das pginas posteriores. A proposta da obra Foer subverter uma narrativa

anterior em prol do destaque de vozes de seres humanos que sofreram as atrocidades provocadas
por um dos acontecimentos mais terrveis da Histria. O recurso esttico usado no livro representa
fisicamente o que deixou de ser dito a respeito do sofrimento e do medo vivido pelos judeus
durante o Holocausto. Assim, a narrativa de Foer mostra como o escritor, por meio da reescritura
um texto pr-existente, pode reavaliar o passado histrico, trazendo baila problematizaes em
relao ao discurso oficial da Histria, e assinala que fatos como o Holocausto no podem ser
esquecidos e tampouco repetidos. Textos tericos de Hutcheon (1988), White (1985) e Le Goff
(1990) fundamentaro este estudo.
PALAVRAS-CHAVE: Jonathan Safran Foer; Tree of Codes; Bruno Shultz; The Street of
Crocodiles; Holocausto.

HISTRIA, FICO E IDENTIDADE EM EL MASACRE SE PASA A PIE DE FREDDY

PRESTOL CASTILLO

Richard Junior Suriel

Programa de Ps-graduao em Letras Universidade Federal de Roraima (PPGL-UFRR)

Maria Helena Valentim Duca Oyama

Universidade Federal de Roraima (UFRR)

RESUMO: A Repblica Dominicana est situada na regio caribenha e faz fronteira com a
Repblica do Haiti. Duas naes que enfrentaram lutas atravs dos tempos, tendo como resultado
abnegaes, racismo e preconceito. O trabalho que apresentamos est baseado na pesquisa que est
em andamento, a partir da obra do escritor dominicano Freddy Prestol Castillo, El Masacre se pasa
a pie (1998), onde buscaremos compreender como histria e fico so tecidas ao longo da
narrativa, cujo foco o genocdio histrico de haitianos no rio Masacre, em 1937, no espao da
fronteira norte da Repblica Dominicana e da Repblica do Haiti. A hiptese que apresentamos a
de que o racismo, o preconceito, a violncia e aspectos negativos relacionados ditadura que
caracteriza a Repblica Dominicana esto ligados e enraizados na memria da populao
dominicana. O governo de Rafael Lenidas Trujillo teria utilizado um discurso contra os haitianos,
logo, contra o elemento cultural africano, como parte de estratgias da poltica de branqueamento
que facilitaria a modernizao do pas. Castillo (1998) focaliza a violncia dos fatos histricos
ligados aos pueblos ribereos, refletindo questes de sofrimento e denuncias. Para este trabalho
priorizamos os conceitos de racismo de Albert Memmi (1967), de violncia Frank Moya Pons
(1995), e de memria, de Maurice Halbwachs (1990).

PALAVRAS-CHAVE: Violncia; Fico; Histria

CORONIS E CARCAMANOS: POR UMA LEITURA FICCIONAL DAS TENSES

SOCIAIS ENTRE PATRES E TRABALHADORES NO MUNICPIO DE RIBEIRO
PRETO DURANTE A PRIMEIRA REPUBLICA
Rodrigo Ribeiro Paziani (UNIOESTE/GP Histria Social do Trabalho e da Cidade/ CIER)
rpaziani@yahoo.com.br
RESUMO GERAL: Publicada originalmente em 1982, a obra Coronis e Carcamanos, de Julio
Jos Chiavenato, constitui um romance histrico cuja narrativa pretende representar, pelo vis
ficcional, as tenses sociais ocorridas nas reas de produo cafeeira do interior paulista durante a
Primeira Repblica. Neste perodo, coronis proprietrios de lavouras de caf pressionaram os
governos estadual e federal no sentido de importar mo de obra estrangeira em substituio ao
escravo negro. Ribeiro Preto tornava-se o maior centro produtor e exportador da rubicea e suas
lideranas caso dos coronis Joaquim da Cunha Diniz Junqueira e Francisco Schmidt passaram
a explorar o brao imigrante europeu nos seus cafezais na sua maioria, italianos, que viram seus
sonhos de fazer a Amrica serem desfeitos pela explorao e virulncia a que se viram
defrontados como trabalhadores e seres humanos. Nossos objetivos se pautaro por dois caminhos,
opostos e complementares: de um lado, mostrar que Coronis e Carcamanos possui o mrito de
estar inserido nos dilogos entre histria e literatura, histria e fico, apontando para a
construo de uma narrativa meta-histrica capaz de aproximar o leitor comum de possveis
verdades de um tempo, lugar e sujeitos histricos especficos; de outro, refletir criticamente
acerca dessas mesmas verdades histricas romanceadas pelo autor, na medida em que o real em
sua narrativa como o prprio titulo sugere tende a caracterizar-se pela polarizao dos tipos
sociais e das relaes/tenses sociais vividas entre eles.
PALAVRAS-CHAVE: Romance histrico; narrativa; tenses sociais; estudo local; Primeira
Repblica.

VOZES DA HISTRIA NA FICO DE HAROLDO MARANHO

Srgio Alves UFPa.

sergioafonso@ufpa.br

RESUMO: O foco deste trabalho aponta o tecido de vozes da histria que congregam a narrativa
ficcional e histrica de Haroldo Maranho. Buscaremos examinar o paralelo entre as vozes da
histria e a fico literria, ou antes entre a histria e a literatura, em decorrncia de uma proposta
de devolver aos estudos histricos o parentesco com a arte. A justificativa para tal estudo tem como
pedra de toque o reconhecimento de que a fico uma modalidade discursiva que coloca no palco
personagens histricos e ficcionais, rediscutindo-os e apontando alternativas de interpretao. No
caso especfico do autor aqui estudado, pessoas comuns se misturam a personagens da histria e
ficcionais, transformados em matria de fico. Trataremos de verificar, nessa linha de pensamento,
os vrios discursos presentes na obra do escritor paraense cujo dilogo com a histria marcante
memria pessoal, memria literria, memria histrica. Trata-se ainda de buscar uma origem do
autor, um corpo que explicite o texto ou lhe fornea uma paternidade e esclarea como
determinados momentos de sua formao tem influencia no resultado final de seus textos: a
atividade no jornal, leituras e acontecimentos comuns do dia-a-dia da cidade. Observa-se bem que,
se a vida serve de pretexto ao livro e a escrita no recalca o sujeito por trs da palavra, a fico
levanta a possibilidade que o autor feito de experincias pessoais.
PALAVRAS-CHAVE: Literatura; Histria; Memria.

SER PERIFRICO NA PERIFERIA

Tnia Regina Casado SEED
Edneia Aparecida Chaves SEED

RESUMO: Nas Amricas espanhola e portuguesa, os povos colonizados raramente constituram-se

sujeitos do dizer. Nos documentos oficiais, na historiografia e nos bens simblicos, em especial na
literatura, quase sempre existiram reproduzidos pelo discurso do colonizador. Os nativos tiveram
sua identidade construda sob a tica do exotismo ou da sntese dos valores culturais inerentes ao
medievo europeu ou como representao de um sentimento de nacionalidade. Outros grupos
(negros, mulheres, minorias sexistas) ficaram ainda mais esquecidos. De modo geral, porm, em
razo da representatividade ter sido feita por meio de um grupo sobre o outro, a anulao das
minorias representadas, contribui para a formao de uma identidade carregada de esteretipos,
fixos ou pr-concebidos, arraigados na cultura dos povos latino-americanos, contribuindo para a
construo de uma imagem marginalizada desses estratos populacionais. Oprimidos pelos regimes e
sociedades de que fazem parte, apenas recentemente, representantes das minorias alcanaram, na
literatura, a condio de escritores e, nela, tornaram-se sujeitos do dizer, do representar-se.
Entretanto, apesar disso, ser latino-americano e, no mbito desse artigo, ser brasileiro, com toda
indefinio que isso denota ainda ser perifrico. E, nessa periferia chamada Amrica Latina h
outras margens para alm da margem. Ser negro, ser mulher, ser homossexual estar margem da

margem. ser perifrico na periferia, estar em movimento, ainda no saber quem se de fato.
ainda ter de se assumir autor e mostrar-se mltiplo. So essas minorias que tm se assumido
escritoras de si mesmas e sobre elas que trata este trabalho.
PALAVRAS-CHAVE: Literatura latino-americana; minorias; identidade.

ENTRE NACIONALIDADES E SUBJETIVIDADES: QUE IDENTIDADES RESISTEM

SOMENTE COM UM POUCO DE IDEAL E DE PO?
Veronice Oliveira Cristo Wamms
Mestranda em Letras Interfaces entre Lngua e Literatura UNICENTRO

RESUMO: Este artigo tem como objetivo apresentar uma breve anlise sobre o romance Um amor
anarquista (2005), de Miguel Sanches Neto, o qual problematiza o tema da imigrao italiana no
Brasil, por meio do dilogo entre literatura e histria. Procuramos investigar em que medida aqueles
homens e mulheres, representados pelas personagens da fico literria, so afetados pelo processo
de mudanas territoriais e culturais, nas quais vivenciam uma espcie de desfragmentao da
prpria individualidade em contraste com as alteridades. A narrativa se constri em torno do iderio
anarco-socialista de um grupo minoritrio em prol da criao de uma nova identidade nacional,
livre das hierarquizaes e do discurso hegemnico e opressor da sociedade, da poltica e da igreja.
Nesse percurso, tanto a memria coletiva quanto a memria individual so fundamentais para
contextualizar os fatos. Ao mesmo tempo, o autor instaura o dilogo crtico entre o presente e o
passado por meio de jogos discursivos que rompem com a linearidade da trama. Selecionamos
alguns elementos pontuais da obra para discutirmos como esta, por meio de seu processo discursivo,
apresenta as diversas identidades que a constituem, de modo a tornarem-se uma espcie de portavozes de um coletivo marginalizado. Nessa anlise, pretende-se ressaltar que a voz do coletivo
dessas identidades que se encontram margem de duas nacionalidades (italiana e brasileira), ressoa
como um eco da memria social que se faz presente para revisar a histria nacional.
PALAVRAS-CHAVE: Identidade; Memria; Nacionalidade.

EL SUEO DEL CELTA: O HERI IRLANDS FICCIONALIZADO NO NOVO

ROMANCE HISTRICO

Wagner Monteiro Pereira (UFPR/ PG-Letras)

wagmonteiro1989@gmail.com

RESUMO GERAL: Em 2010, Mario Vargas Llosa voltou tradio de fico histrica com El
sueo del celta, romance que dialoga com a histria e ficcionaliza o idealista irlands, Roger

Casement. Essa fala pretende analisar o romance pelo vis da fico histrica, retomando as teorias
de Lukcs (1955) e Menton (1993), refletindo sobre como Vargas Llosa retoma o Novo Romance
Histrico Latino-americano e, no plano da linguagem, como fico e histria se entrelaam. El
sueo del celta dialoga de modo bastante claro com o discurso histrico. Para tecer seu romance,
Vargas Llosa fez uma longa pesquisa de dados histricos, para que pudesse criar sua obra literria
sem deixar de lado os diversos eventos histricos nos quais Roger Casement esteve involucrado. E
como veremos ao longo desta apresentao, o protagonista de El sueo del celta atuou em diversos
eventos, citados por Vargas Llosa ao longo da narrativa. O Nobel peruano ainda explicita ao longo
da narrativa que no existe uma nica verdade, questionando, pois, a perspectiva histrica
consagrada. Veremos, por exemplo, que a polcia britnica ao prender Roger Casement no incio do
sculo XX, exps ao pblico dirios que supostamente Roger Casement havia escrito. Mais tarde,
historiadores o classificariam como black diaries, pelo contedo fortemente sexual e pederstico.
Entretanto, se os black diaries so vistos por muitos como uma inveno com o propsito de
denegrir a imagem do idealista celta, o romancista peruano os d como verdadeiros. Ou seja, ainda
que Roger os tenha escrito, para Llosa, ele no viveu grande parte dessas narrativas.

PALAVRAS-CHAVE: novo romance histrico; Mario Vargas Llosa; El sueo del Celta

POPULISMO E PRECONCEITO EM TENDA DOS MILAGRES

Beatriz Florencio de Jesus (Acadmica da UNIOESTE campus Cascavel ICV: grupo de pesquisa
Literatura, histria e memria.)
Wagner de Souza (Professor orientador da UNIOESTE campus Cascavel grupo de pesquisa
Literatura, histria e memria.)

RESUMO GERAL: A histria do negro no Brasil confunde-se com a formao da prpria nao
brasileira. Eles foram trazidos para c como imigrantes de forma forada, ou seja, vieram como
escravos. Contriburam, ao longo de quase quatro sculos de escravido, de forma significativa para
o desenvolvimento e enriquecimento do pas. Contudo, mesmo desempenhando um papel crucial
nessa formao, ficaram sempre margem na sociedade brasileira. No Brasil, apesar de grande
parte da populao ser mestia, ainda se percebe certo preconceito contra as pessoas de origem
africana. Em vista disso, o presente artigo tem por finalidade analisar a obra literria Tenda dos
milagres, de Jorge Amado, a qual nos leva a reviver momentos marcantes de nossa histria. Nela, o
autor intenciona aprofundar-se na discusso tnico-racial concernente ao pas e demonstrar a
presena dos elementos culturais africanos na cultura brasileira. tambm relevante na obra
analisada, o modo que Amado defende a liberdade de manifestao de um povo oprimido que luta
contra a intolerncia religiosa, racial, e social. No romance, o autor supervaloriza a cultura popular
em detrimento da erudita. Faz aluso de seus principais personagens a pessoas reais que viveram no
incio do sculo. Jorge Amado, na obra supracitada, se utiliza da voz de seus personagens para
denunciar o preconceito racial e religioso, alm de trazer tona discusses sobre os

relacionamentos inter-raciais e abordar a mestiagem como um ponto fulcral no romance analisado.

PALAVRAS-CHAVE: mestiagem; preconceito; negro; cultura; candombl.

DOIS ROMANCES, DUAS MEMRIAS, DUAS HISTRIAS DA GUERRA DO

PARAGUAI

Adenilson de Barros de Albuquerque

RESUMO: Neste artigo, busca-se apresentar a leitura dos romances histricos Caballero (1994),
do paraguaio Guido Rodrguez Alcal, e Questo de honra (1996), do brasileiro Domingos
Pellegrini. Conhecida tambm como Guerra Grande ou Guerra de la Triple Alianza, a Guerra do
Paraguai o maior conflito blico ocorrido na Amrica Latina. As tropas aliadas formadas por
representantes do exrcito do Brasil, da Argentina e do Uruguai combateram o exrcito de
Francisco Solano Lpez e o corolrio disso foi o aniquilamento quase total da populao masculina
adulta do Paraguai. Nos romances Caballero e Questo de honra ecoam abordagens que vo desde
a representao de diferentes momentos da guerra at os questionamentos sobre as construes das
figuras e dos discursos histricos. As personagens centrais desses romances, cada uma a sua
maneira, expem suas verses sobre os eventos passados. Para embasar a anlise dessas narrativas,
recorrer-se- a alguns postulados tericos relativos s diferentes modalidades de romances
histricos e aos desdobramentos dos discursos memorialsticos, histricos e ficcionais. A evidncia
dos dilogos entre a memria, a histria, a fico pelas proposies comuns que as norteiam
comprova a existncia de elementos que, pela palavra, do continuidade a problemas no
devidamente resolvidos em 1870, ano do trmino oficial da guerra.
PALAVRAS-CHAVE: Guerra do Paraguai; Romance histrico; Memria.

SAGA: UM RELATO DA GUERRA CIVIL ESPANHOLA NA LITERATURA

BRASILEIRA

Alisson Oliveira Gomes Ribeiro (Fundao Araucria-UNIOESTE)

Adriana Aparecida de Figueiredo Fiuza (Orientadora-UNIOESTE)

RESUMO: Oriunda de um de golpe militar organizado pelos nacionalistas, a Guerra Civil

Espanhola (1936-139) deixou como herana ao povo espanhol inmeras chagas e memrias

dolorosas, que frequentemente a histria vem recuperando do esquecimento, promovido pela

ditadura franquista (1939-1975). No que tange a memria literria, aquela que trata e retrata os
episdios deste conflito, a luta fratricida garantiu muito assunto. No foram somente os autores
espanhis que se dedicaram ao tema, autores estrangeiros tambm no puderam deixar de relatar,
por meio da literatura, os horrores da guerra. Talvez o caso mais conhecido seja do escritor norteamericano Ernest Hemingway (1899-1961), que trabalhou como correspondente durante a guerra
civil e, aps esta experincia, publicou um romance, Por quem os sinos dobram (1940) sobre esta
temtica. rico Verssimo, escritor brasileiro, tambm andou por estas vertentes. sabido que
Verssimo sempre esteve envolvido nas denncias de causas sociais e guerras civis, retratando tais
denncias em seus livros. No romance Saga (1940), o escritor brasileiro optou por retratar as
mazelas do conflito civil espanhol, e, atravs do olhar de seu personagem Vasco, Verssimo pinta
com maestria os cenrios flagelados desta guerra. Este trabalho tem por objetivo analisar os elos
existentes entre literatura, histria e memria por meio do prisma do narrador recriado na narrativa.

PALAVRAS-CHAVE: Guerra Civil Espanhola, Literatura Brasileira, rico Verssimo, Saga.

DEGREDADOS: HOMENS, MULHERES E CRIANAS

Beatrice Uber (Acadmica da UNIOESTE campus Cascavel ICV: grupo de pesquisa Literatura,
histria e memria.)
Wagner de Souza (Professor orientador da UNIOESTE campus Cascavel grupo de pesquisa
Literatura, histria e memria.)

RESUMO GERAL: Nesse artigo objetiva-se mostrar o prisma dos excludos nas obras Terra
Papagalli, Desmundo e Os Fugitivos da Esquadra de Cabral com o intuito de inverter o discurso
eurocntrico apresentado pela historiografia brasileira. Na primeira narrativa objetiva-se estudar a
histria descrita por Cosme Fernandes, um condenado ao degredo por ter se envolvido
amorosamente com Lianor, uma jovem crist. Na nova terra ele se torna o Bacharel da Canania e
relata as primeiras dcadas do descobrimento do Brasil. Na segunda obra, a personagem Oribela de
Mendo Curvo mostra o prisma feminino, em especial o das portuguesas rfs enviadas ao Brasil no
ano de 1555 com o intuito de casarem e gerar filhos, bem como ajudar seus maridos a prosperarem,
sendo boas esposas. Tambm observa-se que essas mulheres no desfrutavam de outra opo seno
a dependncia de seus esposos, pois no tinham lugar de respeito perante a sociedade que no fosse
pelo matrimnio. Na ltima narrativa evidencia-se por meio de Leonardo, um jovem grumete na
embarcao lusitana de Cabral, o descobrimento das terras brasileiras e as aventuras que ele e o
amigo Bartolomeu aqui viveram. Assim, ao agregar fico e historiografia, esse estudo analisa
alguns fatos apresentados pela viso eurofalocntrica e percebe-se que a histria vista de cima cede
lugar aos relatos daqueles anteriormente considerados inferiores e excludos.

PALAVRAS-CHAVE: histria vista de baixo; releitura; romance histrico; revisionismo.

OS RASTROS DA HISTRIA EM O LIVRO DA GUERRA GRANDE SOB O VIS DA

LATINO-AMERICANIDADE

Cntia Paula Andrade de Carvalho (IFBA/UFBA)

cintiapaula1@gmail.com

RESUMO: Muitos eventos blicos da modernidade surgiram em decorrncia de disputas entre

Estados-naes e, dessa forma, no surpresa que grande parte dos discursos histrico e literrio
produzidos desde ento tenha se preocupado em interpretar os conflitos sob a tica da
nacionalidade. No foi diferente com a Guerra do Paraguai (1864-1870). No entanto, nas ltimas
dcadas, observa-se o aparecimento de abordagens entre essas, narrativas de fico - que
problematizam o traado das fronteiras nacionais, sugerindo a releitura de certos eventos histricos
a partir de outros ngulos de conformao geopoltica e consequentemente de referenciais
identitrios. caso, por exemplo, de O Livro da Guerra Grande (2002), de autoria do paraguaio
Augusto Roa Bastos, do argentino Alejandro Maciel, do uruguaio Omar Prego Gadea e do brasileiro
Eric Nepomuceno. Os autores das naes envolvidas na referida campanha reinterpretam o episdio
sob o vis da afirmao da latino-americanidade. H de se destacar que tal procedimento de
escritura investido na obra coletiva no instaura a total negao dos referenciais identitrios dos
pases em questo; antes levanta questionamentos ao blica, o que no deixa de apontar para a
rarefao dos projetos de nacionalidade, to comuns nos sculos XIX. Para discutir tais
deslocamentos de releitura dos fatos histricos e dos contornos geopolticos, o estudo apoia-se em
autores como Marilene Weinhardt (2011), Homi Bhabha (1998), Stuart Hall (2000; 2003), Eurdice
Figueiredo (2010), entre outros.
PALAVRAS-CHAVE: Narrativas de fico; histria; Guerra do Paraguai; latino-americanidade; O
Livro da Guerra Grande.

O HISTRICO E O FANTSTICO EM INCIDENTE EM ANTARES, DE RICO

VERSSIMO

Gisele de Oliveira Bosquesi (UNESP- Ibilce/Bolsista de Doutorado CAPES)

gbosquesi@gmail.com

RESUMO GERAL: Partindo da hiptese de que o teor crtico da obra Incidente em Antares, de
rico Verssimo, trabalhado pelo vis do fantstico de modo a formar uma alegoria do Brasil ps64, vemos que a stira denuncia de forma mais impactante as incongruncias que giram em torno do
tema da falta de liberdade e outros problemas sociais caractersticos da poca. Pretendemos,
portanto, observar o trabalho de integrao do elemento histrico na materialidade do romance,
pensando em afrouxar as fronteiras entre a representao dita realista e a fantstica no que toca a
postura para com o extraliterrio, neste caso a histria. Em outras palavras, objetivamos
problematizar a ideia do fantstico como fuga da realidade, endossada provavelmente pelo prprio
autor na ocasio de seu encontro com o escritor cubano Alejo Carpentier, na qual discutiram sobre
uma espcie de fatalidade que os impeliu a fazer literatura fantstica. Portanto, a nosso ver, a
ruptura instaurada pelo elemento sobrenatural do retorno dos mortos, ainda que seja uma ruptura na
linearidade do chamado efeito de real, construdo no romance por meio da referncia a vrios
eventos e personagens histricos, no constituiria uma ruptura para com a realidade, mas sim sua
retomada crtica, prpria da representao artstica na relao com seu objeto.

PALAVRAS-CHAVE: rico Verssimo; histria; realidade; fantstico.

A METAFICO HISTORIOGRFICA NO ROMANCE LA SOMBRA DEL VIENTO DE

CARLOS RUIZ ZAFN

Hellen Christina Gonalves (IFPR)

RESUMO: O presente trabalho se props a analisar o contedo historiogrfico no romance

contemporneo La Sombra del Viento (2001), de Carlos Ruiz Zafn sob a ptica da metafico
historiogrfica. O livro conta a vida de um personagem ficcional, Daniel Sempere, e sua relao
com um romance homnimo, sendo este tambm escrito por um personagem ficcional, Julian
Carax. No entanto, ao longo da trama, ambientada na Barcelona do ps-guerra civil, h personagens
que foram ficcionalizados, pessoas que estiveram em cargos militares e polticos durante a Guerra
Civil Espanhola (1936-1939). Para a anlise da construo metafico historiogrfica o referencial
terico so os estudos de Linda Hutcheon (1991), nos quais so apontados que at o sculo XIX,
antes do advento da histria cientfica e da separao das disciplinas de literatura e histria, a fico
e realidade confundiam-se e no era possvel saber onde uma comeava e a outra a terminava. No
romance em questo, a metafico historiogrfica revela uma leitura alternativa do passado como
uma crtica histria oficial, alm da apropriao de personagens e acontecimentos histricos sob a
ordem da problematizao dos fatos concebidos como verdadeiros e que acabam por vir tona
revelando as consequncias da guerra e em como se davam as relaes interpessoais naquele
perodo.

PALAVRAS-CHAVE: Romance histrico; Literatura e histria; Metafico Historiogrfica;

Guerra Civil Espanhola.

AMORES DE PERDIO: A HISTRIA SECRETA DE MANUELA E GARIBALDI

Marina Lusa Rohde (Acadmica da UNIOESTE campus Cascavel ICV: grupo de pesquisa
Confluncias da Fico, Histria e Memria na Literatura.)
Wagner de Souza (Professor orientador da UNIOESTE campus Cascavel grupo de pesquisa
Confluncias da Fico, Histria e Memria na Literatura.)

RESUMO GERAL: O romance Amor de Perdio escrito por Josu Guimares em 1986 aborda
questes que extrapolam o cunho literrio. A histria de amor vivida por Giuseppe Garibaldi e
Manoela Amlia Ferreira recontada na obra a partir estreitas relaes com o texto histrico. A
semelhana com o texto Camiliano presente no ttulo no ocorre despropositadamente, uma vez que
a obra apresenta um contexto social anlogo ao romance de Cames. Guimares reatualiza um fato
com a ateno voltada a uma personagem histrica at ento deixada margem dos estudos
histricos. Tem-se ainda o contexto da Revoluo Farroupilha (1835-1845) como pano de fundo da
obra. Com a utilizao de personalidades histricas, Guimares apropria-se da literatura para
tematizar questes estudadas outrora pela historiografia. luz dos pressupostos tericos de Menton
(1993), Fleck (2011), Sharpe (1992), entre outros, objetiva-se apresentar uma anlise do conceito
estudado por Menton, definido como Novo Romance Histrico que, em suma, aborda temticas que
se preocupam com uma revisitao do passado histrico, de modo a compreender como composta
a representao literria do romance, apresentando uma releitura histrica por meio da fico.
Aponta-se, por fim, para uma adequao da obra nos moldes do Romance Histrico Contemporneo
de Mediao proposto por Fleck que sugere uma produo mais linear, com perspectivas mais
moderadas a fim de tornar a leitura mais acessvel.
PALAVRAS-CHAVE: Amor de Perdio; Revoluo Farroupilha; Novo Romance Histrico;

A HISTRIA E A PROVIDNCIA EM O MOINHO DO P, DE RICCARDO BACCHELLI

Odete da Glria Oliveira Tasca (UNIOESTE)

odetetasca@hotmail.com

RESUMO: Este trabalho apresenta uma anlise do primeiro romance da trilogia O moinho do P,

de Riccardo Bacchelli, obra que retrata a complexa histria de uma famlia de moleiros, vista em
trs geraes sucessivas, e que acontece em um sculo de histria: o perodo que vai desde a derrota
de Napoleo na Rssia at o ressurgimento e a unificao da Itlia, retratando o banditismo e as
primeiras lutas sociais at a Primeira Guerra Mundial. O sabor histrico se une, no romance, ao
interesse pelo estudo das personagens, cujas vidas e aes apresentam aspectos e conflitos. Alm de
fazer fundo para os acontecimentos das personagens, a histria entra no romance com digresses
que o autor justifica apelando necessidade da procura pela verdade, com o propsito de revelar a
humanidade presente na histria. Para expressar a problemtica moral, o autor se utiliza de ideias
amplas e bem articuladas, o que muito marcado em suas obras. Alm de verificar como a Histria
da Itlia dialoga com a histria fictcia dando nfase para o conflito moral que envolve o
protagonista, tambm apresentamos uma anlise do dilogo entre a histria e a Divina Providncia e
o modo como isso acontece na vida do protagonista, o qual v-se fortemente influenciado pelos
acontecimentos oriundos da Revoluo Francesa: o anticlericalismo, a ascenso de Napoleo, as
guerras, o aumento dos impostos e a pobreza na Itlia, ao mesmo tempo em que coloca a sua
prpria conduta existencial diante do julgamento e da proteo divina.
PALAVRAS-CHAVE: Histria; Romance histrico; conflito moral; Divina Providncia.

QUANDO A FICO GANHA LUZ, UMA HISTRIA (RE)ESCRITA: CRISTINA BAJO

E O INCIO DO SEU LEGADO PARA O ROMANCE HISTRICO ARGENTINO.

Phelipe de Lima Cerdeira (UFPR/Bolsista de Mestrado /CAPES-REUNI)

phelipecerdeira@yahoo.com.br

RESUMO GERAL: O mergulho em direo s prprias origens parece fundamentar a histria de

grande parte dos argentinos ao longo dos ltimos sculos. nos mares da fico histrica que essa
busca ganha flego e novas possibilidades, explicando o contnuo interesse de ensastas e escritores
de diferentes geraes para promover a reflexo e a re-elaborao da imagem de prceres e eventos
emblemticos. Diante essa rota, aprofunda-se o estudo do romance Como vivido cien veces
(1995), livro que apresentou Cristina Bajo esfera literria e que garante grande recepo no pas
desde o seu lanamento. Partindo da fundamentao tradicional do romance histrico de Georg
Lukcs e de suas eventuais transformaes ao longo do tempo, a investigao tem como desafio
observar a maneira encontrada pela escritora cordobesa para recontextualizar nas guas do ficcional
a histria da guerra civil argentina. A leitura ainda objetiva potencializar o ideal de tericos como
Mercedes Giuffr, entendendo que o romance histrico argentino transborda o carter escapista de
Menton para convergir na conquista de uma dita personalidade. Tambm fundamentam essa anlise
as contribuies em relao ao desenvolvimento da modalidade no mbito da Amrica Latina,
destacando os enunciados de Marilene Weinhardt, No Jitrik, Antonio Roberto Esteves e Manuel
Glvez. Uma leitura que reflete sobre a linha tnue entre histria e fico, contando com a
companhia de personagens com Luz e vida prprias.

PALAVRAS-CHAVE: Romance histrico; Literatura e Histria; Literatura argentina; Cristina

Bajo.

SIMPSIO:

LINGUA(GEM) E IDENTIDADE NO CONTEXTO LATINO-AMERICANO

Lucimar Araujo Braga (UEPG)

labraga2007@gmail.com

Rejane Hauch Pinto Tristoni (UNIOESTE)

rejanetristoni@hotmail.com

Valeska Gracioso Carlos (UEPG)

vgracioso@uol.com.br

RESUMO GERAL: Considerando a diversidade lingustica, cultural, geogrfica e social,

amparados por uma histria congruente em muitos aspectos a Amrica Latina compreende uma
regio que apresenta similitudes e diversidades que nos une como um s povo. Ao situar o Brasil no
contexto latino-americano, podemos ressaltar no apenas os contatos lingusticos, sociais e
identitrios que se fazem fronteira geogrficacom pases, em sua maioria, que tm como a lngua
espanhola como idioma oficial, tambm nos faz lembrar a existncia de lnguas e povos indgenas,
ademais de lnguas e povos de imigrao. A lngua constitui-se em um dos principais fatores que
estabelecem essa identidade tnica (MEY 1998, p.71). Em outras palavras, a lngua identifica e
revela a identidade de um indivduo como pertencente de um determinado grupo tnico. Logo,
estabelecem-se as relaes de desigualdades, de poder e, diante desse quadro, surgem as diferenas
culturais e lingusticas, as quais contribuem para a manifestao do preconceito e da estigmatizao.
A partir desses paradoxos e aglomerado de circunstncias surgem as crenas e atitudes
(BARCELOS, 2004, 2006, 2010, 2011) que podem estigmatizar uma lngua em relao outra
(Elias e Scotson, 2000; Bourdieu, 1999; 1995; Gooffman, 1988). Dessa maneira, propomos a
reunio de trabalhos que abordem discusses acerca da linguagem e das interaes sociais, bem
como refletir questes de cunho terico relacionadas ao ensino de lnguas, assim como a formao

de professores englobando relaes de linguagem e identidade e estudos histricos, polticos,

sociais e culturais, objetivando promover uma melhor compreenso das relaes presentes em
contextos plurilngues e pluriculturais.

PALAVRAS-CHAVE: linguagem; identidade; ensino-aprendizagem de lnguas; formao de

professor; plurilinguismo.
UM OLHAR SOBRE OS ESTUDOS DE BILINGUISMO: O CASO DO TALIAN

Alessandra R. Ribeiro (docente UNIOESTE e doutoranda

USP , sob orientao de GiliolaMaggio)
profalessandra.ribeiro@gmail.com

RESUMO: Historicamente o Brasil se apresenta com uma notvel unidade lingustica, sem
diferenas dialetais e sem problemas aparentes de bilinguismo. Mas na realidade, desde os tempos
do seu descobrimento se sustenta uma pluralidade lingustica da qual nem todos os estudiosos tm
plena conscincia. Conforme ressalta Oliveira (2003:08), o fato de no Brasil existir a imagem de
que s se fala portugus, consequncia da interveno do estado e da ideologia da unidade
nacional que desde sempre, com diferentes formatos, conduziram as aes culturais no Brasil. Um
dos momentos marcantes da ao do governo foi no perodo Vargas, entre 1930 e 1945, em que so
institudas vrias leis nacionalistas, entre elas, a proibio de lnguas de imigrao no Brasil. Nesse
contexto, ressaltamos as atitudes dos imigrantes italianos e seus descendentes em relao sua
prpria lngua -o Talian-e com a lngua portuguesa. Por esse vis, a presente comunicao pretender
trazer tona algumas atitudes que marcaram e ainda marcam as relaes estabelecidas com as
referidas lnguas.
PALAVRAS- CHAVE: Imigrantes e Descendentes de Italianos, Talian, Lngua Portuguesa,
Atitudes Lingusticas.

A PESQUISA NARRATIVA E OS SENTIDOS DE SER PROFESSOR:

IMERSO NAS IDENTIDADES DE PIBIDIANOS DE LNGUA INGLESA

Ana Paula Domingos Baladeli(UNIOESTE/Bolsista de Doutorado CAPES/Fundao Araucria)

Aparecida de Jesus Ferreira (UEPG)
apdbaladeli@gmail.com

RESUMO GERAL: A pesquisa narrativa tem se mostrado uma alternativa favorvel aos estudos
sobre a construo de identidades, sobretudo, da identidade profissional do professor conforme

destacam pesquisas de Connely e Clandinin (1990); Telles (1999, 2002a, 2002b); Souza (2004,
2007, 2008); Clandinin e Connely (2011). Assim, nosso propsito apresentar neste artigo as
primeiras reflexes de pesquisa de doutorado que tem como objeto as identidades de professores de
ingls bolsistas do Programa Institucional de Bolsa de Iniciao Docncia - PIBID. Dentre os
instrumentos de dados utilizados esto autobiografias escritas porPibidianos de trs instituies
pblicas paranaenses. Nosso objetivo geral com a pesquisa identificar as implicaes do PIBID na
(re)construo dos sentidos de ser professor de ingls evidenciados na escrita sobre si do grupo em
estudo. A pesquisa narrativa vem na esteira de outras j publicadas sobre o objeto - identidade do
professor de Lngua Inglesa como a proposta de trazer discursos socioculturalmenteconstrudos
sobre a profisso professor. No contexto das pesquisas em Lingustica Aplicada elencamos o
referencial dos novos estudos do letramento Street (1985, 2012); Kleiman (2007) e a concepo de
identidade de Hall (2003,2009); Mendes (2001) por entendermos a transitoriedade dos discursos na
interface linguagem e sociedade e a natureza hbrida, fluida e movente das identidades
sociais/profissionais.
PALAVRAS-CHAVE: identidade; PIBID; lngua inglesa; formao inicial do professor.

CRENAS E ATITUDES LINGUSTICAS: UMA ANLISE DAS LNGUAS E CULTURAS

EM CONTATO EM CAPANEMA/PARAN

Ana Paula Dalleaste (UNIOESTE/PIBID/CAPES)

ana_dalleaste@hotmail.com
Sanimar Busse (UNIOESTE/PIBID/CAPES)
sani_mar@yahoo.com.br

RESUMO GERAL: Na regio do Sul do Brasil, o contato entre lnguas e culturas favoreceu a
criao de reas que podem ser descritas como ilhas lingusticas. Nesses locais, a fala e as
manifestaes culturais so conservadas entre os falantes, criando ambientes de contato com
oportugus, como o caso de localidades de colonizao e povoamento de descendentes europeus,
no Oeste paranaense. H tambm o contato com lnguas de fronteira, como o caso de localidades
vizinhas Argentina e ao Paraguai. No Paran, especificamente nas regies Oeste e Sudoeste, h
comunidades que registram as duas realidades, o contato com lnguas de imigrao e o contato com
lnguas de fronteira, o que gera uma relao mais dinmica e complexa, considerando que lnguas e
falantes so reconhecidos e avaliados a partir de alguns elementos que, nem sempre, pautam-se no
plano lingustico. Neste trabalho, sero estudadas as crenas e atitudes lingusticas de informantes
de Capanema/Paran, a partir de dados coletados pelo Projeto Crenas e atitudes lingusticas: um
estudo da relao do portugus com lnguas de contato (AGUILERA; SELLA, 2009). As respostas
analisadas neste trabalho podem ser tomadas como indcios para verificar a situao das lnguas
presentes na comunidade, descrevendo alguns comportamentos lingusticos a partir da avaliao do

conhecimento sobre a lngua, sua avaliao no plano subjetivo e nas relaes mantidas entre
falantes e diferentes grupos. Trata-se de identificar e descrever os componentes acionados pelos
informantes nas respostas, e analisar em que medida elementos da histria e da cultura orientam as
crenas e atitudes lingusticas.
PALAVRAS-CHAVE: variao; crenas e atitudes lingusticas; contato lingustico.
MULTILETRAMENTOS EM AULAS DE LNGUA PORTUGUESA: REFLEXES SOBRE
IDENTIDADES DE GNERO

Andria Fernanda Orlando (UNIOESTE)

deiaorlando@yahoo.com.br
Aparecida de Jesus Ferreira (UNIOESTE)
aparecidadejesusferreira@gmail.com
Resumo: Para dar conta da variedade de exigncias lingusticas oriundas com a ps-modernidade,
Cope e Kalantzis (2006), junto s(aos) demais tericas(os) dos novos letramentos, propem um
ensino de lnguas pautado na perspectiva dos multiletramentos. Buscando nessa teoria a base terica
para a minha pesquisa de mestrado, realizei um estudo de caso do tipo etnogrfico na educao, em
duas turmas de ensino mdio, de um colgio particular no municpio de Cafelndia (PR), buscando
aplicar uma sequncia didtica elaborada por mim. Este artigo, portanto, traz resultados obtidos em
minha dissertao de mestrado, a qual se encontra em fase final de elaborao. Dentre as perguntas
que nortearam meu estudo, responderei a seguinte: Quais so as percepes das(os) alunas(os)
acerca da aplicao dessa sequncia didtica e sobre a temtica levantada?. Para respond-la, fiz uso
de vrios instrumentos de gerao de dados, a saber: questionrio, dirio de campo e entrevista,
como tambm de vrios gneros textuais que abordaram a temtica das
relaes/diversidade/identidades de gnero. A Anlise Crtica do Discurso (FAIRCLOUGH, 2001)
a perspectiva terica de anlise dos dados. Para discutir a respeito dos novos letramentos, trouxe
como aporte terico Cope e Kalantzis (2000; 2006; 2008) e Rojo (2012). J para refletir sobre
identidades, formao de professoras(es) e identidades de gnero me pautei, principalmente, em
Louro (2000), Moita Lopes (2002), Hall (2002) e Auad (2006a; 2006b). Como resultados obtive
que, a princpio, as(os) alunas(os) se mantiveram sob uma viso superficial acerca da questo e,
tambm, no acreditavam na existncia do machismo na sociedade contempornea.
Palavras-chave: Multiletramentos; Relaes/diversidade/identidades de gnero; Aulas de lngua
portuguesa.

LITERATURA NA AULA DE E/LE: DUAS POESIAS DE NICOLS GUILLN PARA

ENTENDER A REALIZAO ASPIRADA E MUDA DO FONEMA /S/ EM FINAL DE
SLABA

Fidel Pascua Vlchez(UNILA)

aidoiketes@hotmail.com
RESUMO GERAL: neste trabalho apresentamos uma proposta didtica interdisciplinar para a aula
de Espanhol como Lngua Estrangeira (E/LE) que combina a lngua, a literatura e a histria com o
objetivo principal de facilitar a comprenso do fenmeno lingstico do espanhol consistente na
realizao aspirada e inclusive muda do fonema /s/ em final de slaba, frequente em algumas
variedades do espanhol, e as implicaes que esse fenmeno traz consigo em relao tanto a
conjugao de segunda pessoa do singular com tuteio, quanto concordncia de nmero. Para
tanto, selecionamos duas poesias do poeta cubano Nicols Guilln, intituladas T no sabe ingl e
Mulata. Uma breve apresentao do autor, salientando sua origem afrodescendente, nos permitir
introduzir na aula outros temas transversais, como a histria da imigrao forada dos afrodescentes
na Amrica Latina, a importante contribuio das lnguas africanas ao lxico do espanhol e do
portugus, a sua influncia direta em outros mbitos, como a msica, a dana ou na culinria, assim
como para descrever as principais caractersticas da variedade caribenha do espanhol, a prpria do
autor escolhido. A leitura do primeiro poema servir para descrever o fenmeno lingstico mesmo,
focar os possveis problemas de compreenso que podem surgir entre os alunos e as indicaes para
sua soluo; j o segundo poema selecionado servir como prtica complementar e instrumento de
verificao de aprendizagem.
PALAVRAS-CHAVE: Literatura em aula de E/LE; Nicols Guilln; Lxico das lnguas africanas
no espanhol; realizao aspirada e muda do fonema /s/ em espanhol.

ANLISE DE MATERIAIS DIDTICOS ONLINE VOLTADOS PARA ENSINOAPRENDIZAAGEM DE E/LE

Greice da Silva Castela (UNIOESTE/Bolsista PIBID-CAPES)
greicecastela@yahoo.com.br
RESUMO GERAL: Nessa investigao, que vem sendo desenvolvida na Universidade Estadual do
Oeste do Paran (Unioeste),com o projeto de pesquisa Novas tecnologias na Educao: anlise de
sites para ensino-aprendizagem de Espanhol como Lngua Estrangeira (E/LE), e que conta com
financiamento da Fundao Araucria, propomo-nos a realizar um levantamento e anlise de sites
dedicados ao ensino dessa lngua estrangeira. Especificamente nessa comunicao, apresentaremos
dados em relao aos textos e tipos de atividades disponveis em alguns desses sites, de modo a
verificar se as pginas analisadas exploram ou subaproveitam os recursos que o suporte eletrnico e
a mdia Internet podem oferecer educao - como a utilizao de links para contextualizao,
explicao ou aprofundamento da informao, recursos audiovisuais e animaes -, e se as
atividades que apresentam esto de acordo com a proposta dos documentos norteadores para o
ensino de espanhol no Brasil, em relao, por exemplo, questo da diversidade e autenticidade dos
gneros textuais, da temtica e contextualizao e das habilidades de leitura e de escrita na lngua
estrangeira. O aporte terico que subsidia a anlise consiste em documentos norteadores para o
ensino, concepes de leitura, letramento, hipertexto eletrnico e Internet na educao. Por meio da

anlise, constata-se que relevante aos docentes conhecerem os materiais disponibilizados na rede,
uma vez que esta constitui um grande acervo de textos e atividades, mas nem todas esto adequadas
aos alunos brasileiros de E/LE.
PALAVRAS-CHAVE: Espanhol como Lngua Estrangeira; Ensino-aprendizagem; Materiais
didticos online.

ENTRE DUAS NAES: REFLEXES SOBRE A NARRATIVA DE UMA IMIGRANTE

PARAGUAIA

Juliana de S Frana(UNIOESTE)
julianajornalista@yahoo.com.br

RESUMO GERAL: Como ser social, entende-se que o homem influenciado pelo meio em que se
insere. Desta forma, as relaes estabelecidas com a famlia, o ambiente de trabalho e os amigos,
entre outros fatores, so evidenciadas no uso que cada falante faz da lngua, bem como na
manifestao de ideias e crenas. O presente artigo objetiva refletir sobre as crenas e atitudes
lingusticas de uma imigrante paraguaia, que vive no Brasil h mais de vinte anos. Para tanto,
tomou-se como corpus recortes de uma entrevista - gravada e transcrita - concedida pela imigrante,
em que ela discorre sobre diversos temas de sua vivncia, relatando desde a infncia no Paraguai at
sua insero como aluna no ensino superior brasileiro. A anlise de trechos da fala da entrevistada
revela traos de acomodao da falante cultura brasileira e, at mesmo, formas de se lidar com
essa acomodao. Percebe-se que a imigrante, em alguns momentos, empreendeu avaliaes sobre
os hbitos do povo paraguaio, chegando a classificar, de maneira negativa, os compatriotas. Dessa
forma, possvel afirmar que a identidade sociolingustica adquirida pela falante nos anos de
vivncia no Brasil influencia o modo como ela se relaciona com os costumes de seu pas de origem.
O embasamento terico do estudo centra-se na Anlise da Conversao e na Sociolingustica.
PALAVRAS-CHAVE: crenas; identidade; imigrante.

CONCEPES DE LINGUAGEM NO ENSINO BSICO

Maria Helena Pavelacki Oliveira

UNIJU/RS

RESUMO: O objeto desta comunicao uma investigao de quais as concepes de linguagem

veiculadas nas atividades de interpretao de texto, pelos professores de Portugus e Literatura,
analisando como so manifestas nos Parmetros Curriculares Nacionais, como so expressas nos
programas de, bem como o entendimento que os alunos tm dessas atividades, uma vez que existe

uma cobrana generalizada da sociedade e, principalmente, das universidades em relao aos alunos
que ingressam nos cursos superiores, quanto ao fato de que esses apresentam srias dificuldades em
interpretar e produzir textos. Partimos da percepo de linguagem como fundante de ser humano,
baseada na hermenutica de Gadamer. Ele afirma que o significado de uma obra literria no se
esgota nunca pelas intenes do seu autor; quando passa de um contexto histrico para outro, novos
significados podem dela ser extrados, provavelmente nunca imaginados pelo autor ou pelo pblico
contemporneo dele. Gadamer chamou compreenso fuso do nosso horizonte individual com o
horizonte do outro. Apresentamos esse referencial como possibilidade de uma reviso das prticas
pedaggicas em vista de uma educao que cumpra o seu papel social a que est submetida. Nessa
perspectiva pedaggica, o compromisso com as novas geraes se coloca em termos de
responsabilidade. Queremos apontar uma possibilidade de reviso da prtica desta escola que ao
mesmo tempo oferece as alternativas de insero, sorrateiramente, sonega ou restringe as
possibilidades de formao do aluno.
Palavras-chave: leitura, interpretao de texto, fuso de horizonte, Gadamer, hermenutica.

DESAFIOS METODOLGICOS DA PLURIDIMENSIONALIDADE

Valeska Gracioso Carlos (UEPG/ PG-UEL/ Bolsista CAPES Fundao Araucria)
vgracioso@uol.com.br

RESUMO: Este trabalho apresenta algumas consideraes metodolgicas aplicadas em uma

pesquisa de doutorado, em andamento, que visa a descrio das variedades lingusticas da lngua
portuguesa falada na regio de fronteira entre Brasil e Paraguai, mais especificamente, no estado do
Paran e o departamento del Alto Paran, e a consequente produo de um Atlas Lingustico de
carter contatual e topodinmico da rea investigada. Em termos metodolgicos, seguindo os
pressupostos da Dialetologia Pluridimensional e Relacional, foram consideradas as oito dimenses
propostas por Thun (1998): a dimenso dialingual (duas ou mais lnguas em contato); a dimenso
diatpica (variao atribuda a distintas localidades); a dimenso diastrtica (diferentes
estratificaes sociais); a dimenso diageracional (diferentes faixas etrias); a dimenso diafsica
(diferenciao entre respostas de questionrios e conversas livres), a dimenso diatpico-cintica
(grupos sociais estticos em comparao a mobilidade de outros grupos sociais), a dimenso
diassexual (modo de falar de homens e mulheres) e a dimenso diarreferencial (modo de falar do
informante contrastado sua conscincia lingustica). A utilizao dessas dimenses interfere
diretamente na escolha da rede de pontos, na definio do perfil do informante, no tipo de
questionrio e at mesmo nos dados para a ficha do informante. S foi possvel considerar as oito
dimenses devido ao tipo de atlas proposto, regio que proporciona uma gama de diferentes
contatos lingusticos e, sobretudo, s migraes no Oeste do Paran e s imigraes ao Paraguai. A
pesquisa busca compreender o comportamento lingustico, nas suas diferentes variedades, diante de
dimenses de ordem lingustica, espacial e social.
PALAVRAS-CHAVE: Dialetologia Pluridimensional; Topodinmica; Contato Lingustico;

CURRCULO ESCOLAR: QUESTESDE IDENTIDADE E PODER.

Lucimar Araujo Braga (UEPG)

labraga2007@gmail.com

RESUMO: Compreendendo que somos produto da linguagem e esta necessariamente conflituosa

porque quem a utiliza so os seres humanos, propomos como objetivo, neste artigo, promover uma
reflexo sobre identidade e o currculo escolar assim como os pressupostos que nele esto dispersos.
A possibilidade de assuno de identidades entre os seres humanos o que tem garantido a
sobrevivncia do homem j que preciso se agrupar para resistir ao meio. E a convivncia social
coletiva requer compreenses amplas sobre os mais diversos entendimentos (LE BOM, 2002),
portanto, o convvio com o outro est marcado pelas identidades e as diferenas arraigadas em
nossas vidas. Para isso, nos pautamos em Tadeu da Silva (2004), o autor nos auxilia a
vislumbrarmos como se efetiva, pela histria, a disposio das disciplinas nos currculos da
educao formal. Metodologicamente propomos uma pesquisa qualitativa de cunho bibliogrfico.
Nossos dados foram levantados a partir de reviso terica.Conclumos que o currculo um
territrio poltico, que reproduz poder (TADEU DA SILVA, 2004) e que trabalhar com essa viso
em sala de aula com professores em formao inicial, pode ser uma ao de (re)construo de
indenidades nos cursos de licenciaturas, j que as identidades so transformadasem muitos eu, (LE
BOM, 2004).
PALAVRAS-CHAVE: Identidade; poder; currculo escolar.

UMA BREVE REFLEXO SOBRE OS BRASIGUAIOS NA REGIO DE

FRONTEIRA BRASIL/PARAGUAI

Rejane Hauch Pinto Tristoni-UNIOESTE

rejanetristoni@hotmailcom

RESUMO: Neste artigo proponho reflexes sobre representantes de grupo minoritrio, isto , o
brasiguaio. Pesquisas atuais revelam que este sujeito vivencia conflitos identitrios tanto no
Brasil como no Paraguai. Com isso pretendo mostrar, neste artigo, que o brasiguaio rechaado

no Brasil e no Paraguai e, por isso, transita pela fronteira Brasil-Paraguai em busca de um lugar
melhor para morar, onde no seja estigmatizado e rejeitado. Esse conflito que o brasiguaio
vivencia ocorre devido maneira como os grupos se formam e se organizam socialmente, ou seja, a
sociedade cria e estabelece relaes de poder, bem como promove a hierarquizao, a dominao e
a classificao dos sujeitos (BOURDIEU,1999). Nessa hierarquia os brasiguaios ocupam o lugar
do explorado, do marginalizado, do rejeitado, conforme alertam Elias e Scotson (2000), ao
afirmarem que em comunidades como esta, na qual vive o brasiguaio, existe uma relao de
poder baseada no poder hierrquico de um grupo que sobrepe o outro e, ainda, que tais relaes de
poder geram a construo do estigma, da excluso e, consequentemente, os conflitos identitrios
como, por exempo, o brasiguaio. Essa pesquisa tem como fundamentao terica, alm de Elias e
Scotson (2000), Bourdieu (1999), Foucaut (1979, 1995), Gooffman (1988), Moita Lopes (2002,
2003), Cavalcanti (1999), Coracini (2007), Hall (2005), e outras pesquisas as quais apresentam
anlises que contribuem para essa investigao, cujo objetivo investigar a (re)construo da
identidade e os conflitos identitrios, mais propriamente em relao ao preconceito e
estigmatizao estabelecidos na comunidade, onde vive o brasiguaio.
PALAVRAS-CHAVE: Identidade; conflitos identitrios; preconceito; brasiguaio.

ESTIGMAS NO AMBIENTE ESCOLAR: O CASO DOS BRASILEIROS E SEUS DESCENDENTES

NO PARAGUAI

Grasiela Mossmann da Silva (UNIOESTE/Bolsista de Mestrado CAPES)

gramossmann@hotmail.com.br
Paulo Azevedo (UNIOESTE)
azevedo-pr@uol.com.br

RESUMO GERAL: Este artigo apresenta alguns dados obtidos em uma pesquisa que esta sendo
realizada para a dissertao de mestrado, com alunos descendentes de brasileiros em uma escola na
cidade de Santa Rita no Paraguai. Neste inicio de pesquisa foi verificado a ocorrncia de estigmas
dos descendentes para com os paraguaios, que ocorre devido o convvio entre as culturas e lnguas
presentes neste espao. Para Albuquerque (2010) os estigmas so repassados por tradio oral,
sendo assim, os primeiros colonos que fundaram a cidade, oriundos do sul do Brasil, transmitem
aos seus filhos, nascidos no Paraguai, os estigmas atribudos aos nativos daquele pas. Observou-se,
por meio de entrevistas e conversas informais, que os estigmas aparecem de forma velada, portanto
no so utilizados como forma de preconceito ou bullyg dentro da sala de aula, mas as amizades
no perduram para alm das paredes da escola. Barth (1998) explica que existem formas de
excluso social que permitem a um grupo manter sua cultura e suas diferenas culturais ocorrendo
assim, a manuteno da fronteira tnica, no caso desta pesquisa esta esta excluso ocorre com base

nos estigmas. Esto sendo utilizadas para esta pesquisa os estudos de Goffman (1988), Barth
(1998), Albuquerque (2010), Fiorentin (2010), Magalhes (2010), dentre outros.
PALAVRAS-CHAVE: Estigma; escola; descendentes de brasileiros; Paraguai.

OESTE PARANAENSE: TERRITRIO TRADICIONAL GUARANI

Toni Juliano Bandeira (UNIOESTE)

tonibandiera@hotmail.com

RESUMO: O povo Guarani um dos povos de maior tempo de contato com os europeus. O
desembarque dos portugueses na costa leste brasileira fez com que entrassem em contato com os
povos Tupi, o tronco lingustico que, possivelmente, englobava o maior nmero de povos indgenas
do Brasil, no qual se inclui o povo Guarani. Este vive na regio Atlntico-Sul do Brasil, no
Noroeste da Argentina, no Paraguai e no sul da Bolvia, dividindo-se em vrios outros subgrupos.
Durante o processo de conquista e colonizao do Brasil, os Guarani, como vrios outros povos
indgenas, foram, gradativamente, perdendo suas terras, e muitas naes desapareceram sem que
fossem feitos registros sobre seus costumes e lngua. Nos ltimos anos, no oeste do estado do
Paran, os Guarani vem buscando retomar uma pequena parte de um territrio tradicional para eles,
o qual haviam perdido no tempo da vinda das frentes colonizadoras e em decorrncia do
alagamento provocado pela construo da hidreltrica de Itaipu. Assim, o objetivo deste trabalho
mostrar a legitimidade da atual reivindicao dos Guarani, demonstrando por meio de dados de
pesquisas arqueolgicas e relatos de cronistas e exploradores do perodo da conquista, que este
territrio, quando chegaram portugueses e espanhis, j era habitado pelos Guarani - bem como por
outros povos como o Xet. Neste sentido, com este breve artigo, procuraremos contribuir na difuso
do grave problema que a expropriao territorial causa para seu modo de vida, refletindo, tambm,
sobre o discurso ruralista que vem sendo construdo no oeste paranaense.
PALAVRAS-CHAVE: Povo Guarani; Oeste paranaense; Expropriao territorial.

SIMPSIO:
VOZES FEMININAS NAS NARRATIVAS HISPNICAS
Alexandra Santos Pinheiro (UFGD-MS)
alexandrasantospinheiro@yahoo.com.br

Fernanda Aparecida Ribeiro (UNIFAL-MG)

fer_congressos@hotmail.com

Maria de Ftima Alves de Oliveira Marcari (UNESP/Assis)

fatimarcari@hotmail.com

RESUMO GERAL: A luta feminina na literatura de lngua espanhola para construir a sua prpria
voz tem raiz na construo das nacionalidades, na busca de voz e lugar prprios. Dentre as vozes
perifricas, a feminina foi a primeira a romper com o discurso cannico, tendo uma trajetria
marcada pela opresso e silenciamento. E como o que no est escrito no existe (NAVARRO,
1995, p. 13), o silenciamento imposto mulher fez com que, por um longo perodo, ela se
mantivesse margem dos importantes momentos histricos vividos na Europa e na Amrica. A
partir da dcada de 80 do sculo XX, a literatura de autoria feminina alcana uma repercusso mais
ampla, inscrevendo-se na histria da literatura a partir de textos engajados, discutindo poltica,
histria e grandes dramas humanos. Trata-se de textos que denunciam a ditadura em seus pases,
que rompem a regra do silncio imposto mulher e desafiam, portanto, a construo social
tradicional do sujeito feminino (NAVARRO, 1995, p. 14), bem como de narrativas que
problematizam o discurso histrico, oferecendo releituras do passado (CUNHA, 2004). So textos
crticos, polticos e reveladores, marcados pela voz feminina e por tudo aquilo que caro a essa voz.
O simpsio pretende, portanto, abordar tais questes no tanto a partir dos textos tericos sobre o
assunto, mas sim a partir dos prprios textos ficcionais, desde a modernidade at os dias atuais.
PALAVRAS-CHAVE: Literaturas Estrangeiras Modernas; Literatura e Mulher; Literatura e
Histria; Narrativa de autoria feminina.

RESUMOS DO SIMPSIO VOZES FEMININAS NAS NARRATIVAS HISPNICAS

Alexandra Santos Pinheiro (UFGD-MS)
Fernanda Aparecida Ribeiro (UNIFAL-MG)
Maria de Ftima Alves de Oliveira Marcari (UNESP/Assis)

SUSANA GERTOPAN E A REPRESENTAO DE UM GUETO JUDAICO NO

PARAGUAI

Alexandra Santos Pinheiro (Universidade Federal da Grande Dourados-UFGD)

alexandrasantospinheiro@yahoo.com.br

RESUMO: A obra de Stuart Hall, Da dispora: identidade e mediaes culturais (2003), embora

trate da experincia dos negros caribenhos, um dos referenciais tericos desse trabalho,
principalmente porque contribui para pensar a dispora em sua complexidade identitria. Outros
trabalhos, como os de Bernardo Sorj, Exlio-dispora, os judeus e Israel (2005); Regina Igel,
Emigrantes judeus, escritores brasileiros (1997); Edward Said, Reflexes sobre o exlio e outros
ensaios (2003); Alan Unterman, Dicionrio judaico de lendas e tradies (1992), tambm foram
relevantes para a anlise da primeira obra da escritora paraguaia Susana Gertopan. O testemunho da
escritora, registrado na entrevista que concedeu em julho de 2012, possibilita compreender o
sentido do exlio para os judeus que migraram para o Paraguai. A entrevista mostra, pelo ponto de
vista de quem conviveu com o sujeito da dispora, o sentido do exlio. Susana Gertopn sente-se,
assim, responsvel por recordar a histria de seus antepassados e a sua prpria histria. a portavoz daqueles que se sentem castigados por terem sobrevivido. Ao criar suas narrativas, est, de
certa forma, cumprindo com o desejo de seus antepassados de manter viva a histria daqueles que
no conseguiram escapar com vida do holocausto. Alm disso, suas narrativas tambm representam
os que sobreviveram, que fugiram para outro pas, que aprenderam outra lngua, outros costumes,
mas sempre fiis memria dos familiares mortos.
PALAVRAS-CHAVE: Paraguai; representao; Susana Gertopan.

LBUNS E RVORES FAMILIARES: QUANDO A MEMRIA DA IMIGRAO SE FAZ

FICO.

Antonio R. Esteves (FCL-UNESP-Assis)

aesteves26@uol.com.br

RESUMO: O presente trabalho prope uma leitura comparada dos romances rbol de famlia
(2010), da argentina Mara Rosa Lojo, e Nihonjin (2011), do brasileiro Oscar Nakasato. Cada qual
sua maneira, esses romances constroem a memoria da gesta familiar do protagonista narrador,
produzindo uma espcie de memria da dispora. No caso do romance argentino, a narradora conta
a saga de uma famlia de espanhis na Argentina, emigrantes e refugiados da Guerra Civil, galegos
por um lado e castelhanos de origem andaluza por outro. O romance brasileiro, tambm atravs da
voz de um narrador em primeira pessoa, conta a histria de trs geraes de uma famlia de
japoneses que se fixou no Brasil. O que em princpio poderia conduzir a dissonncias uma vez que
as culturas em que se desenvolvem a experincia do desterro e a produo dos romances so
bastante diferentes, acaba por apresentar vrias confluncias. As experincias so similares e
elementos detonadores do processo de reconstruo da memria familiar apresentam vrios pontos
em comum. O primeiro deles o motivo do lbum familiar que acaba dirigindo o relato. Em ambos,
um narrador, terceira gerao de transterrados, organiza seu texto a partir do tecido de varias vozes
antigas, com especial destaque para o papel feminino. Outro elemento comum a presena
simblica da rvore, que muito alm da transposio de um mundo rural e agrcola para uma
sociedade urbana industrializada, parece retomar o ciclo que faz reviver a natureza como smbolo
de vida.
PALAVRAS-CHAVE: Mara Rosa Lojo; rbol de famlia (2010); Oscar Nakasato; Nihonjin
(2011); memrias do desterro.

A IDENTIDADE EM QUESTO: RECONFIGURAES IDENTITRIAS EM O

CADERNO DE MAYA

Cleusa Salvina Ramos Maurcio Barbosa (IFAL)

mauriciobarbosas@uol.com.br

RESUMO GERAL: O presente trabalho pretende discutir e analisar a obra de Isabel Allende
intitulada O Caderno de Maya (2011), sob a perspectiva da construo identitria, a partir dos
deslocamentos transnacionais vivenciados pela protagonista. A personagem principal, Maya, parte
de Berkeley, em So Francisco, nos Estados Unidos, em direo Chilo, na Regio dos Lagos, no
Chile. Atravs dos percursos vivenciados por Maya, no s no plano geogrfico. mas tambm no
mbito temporal, ela escreve em seu dirio a histria de sua famlia e de si prpria. Ao documentar
sua vida, a protagonista adquire a percepo da criao de sua prpria conscincia como construto
cultural. Assim sendo, propomos uma discusso do conceito de identidade e suas reconfiguraes.
Fundamentamo-nos, principalmente, em Homi K. Bhabha (2003), na formao identitria a partir
do entre-lugar da cultura e Stuart Hall (2003), sob a perspectiva da identidade fluida, sempre em
processo.

PALAVRAS-CHAVE: Isabel Allende; deslocamentos transnacionais; construo identitria.

LAURA ALCOBA EM LA CASA DE LOS CONEJOS (2008): A INFNCIA, A HERANA E

O ESQUECIMENTO

Debora Duarte dos Santos (USP-FAPESP/SP)

deboraduarte@usp.br

RESUMO: La casa de los conejos, inicialmente publicado na Frana no ano de 2006 sob o ttulo
Manges: petite histoire argentine, vem em 2008 irromper no cenrio literrio hispnico sob a
traduo de Leopoldo Brizuela. Em seu romance de estreia a argentina Laura Alcoba apresenta as
vicissitudes decorrentes da ltima Ditadura Militar na Argentina, tendo como pano de fundo o
perodo que se estendeu de 1975 a 1976, momento no qual estava em sua ltima fase o governo
peronista, cuja representante fora Isabel Pern. A narradora alcobiana, uma nia por volta de seus
oito anos de idade, relata-nos as cenas de dor e truculncia com as quais conviveu durante sua
infncia. Alcoba, ao desenhar uma instncia narrativa to peculiar quanto a que desenvolvida em
La casa de los conejos, acabou demonstrando tanto o intento de exorcizao dos fantasmas de sua
histria pessoal, esse drama que herdou de seus pretritos; quanto deu voz aos oprimidos e
silenciados socialmente, tal como a figura infantil e feminina. La casa de los conejos seria,
portanto, uma mescla de inocncia, herana e tentativa de desvencilhamento. Alm disso,
poderamos afirmar de modo contundente que o romance em questo aloca-se no mbito de um
discurso que duplamente marginalizado, posto que a narradora seja uma nia e a autora uma
mulher. Notamos, desse modo, que as vozes femininas que ecoam da narrativa alcobiana delatam,
sobretudo, a tentativa de ruptura com o discurso oficial e a busca pelo no soterramento dessa
identidade.

PALAVRAS-CHAVE: Literaturas estrangeiras modernas; La casa de los conejos; Infncia;

herana; esquecimento; ruptura.

PROSTITUDA PELA CONDIO: UMA LEITURA DE MARIA, LA BOBA DE ISABEL

ALLENDE
Fabio Luciano (USP/UNINOVE)
fabioluciano@usp.br

RESUMO: Pretende-se refletir sobre a condio feminina em um mbito cultural que

compartilhado entre povos cujas relaes de poder se aliceram no patriarcalismo. Assim,
reconstituir o cenrio do passado viabiliza um presente estruturado na identidade das funes
sociais do indivduo que compe as naes latino-americanas. Decerto, desde a poca da chegada
dos espanhis, o hispano-americano constantemente associado a um sujeito cujo mundo est

emperrado, por vezes, em tradies patriarcais, crists e at mesmo em questes indgenas. Nesse
contexto, perdura uma celeuma que se instala na condio feminina retratada no conto: trata-se de
uma perspectiva arrebatada pelas relaes de poder, desde o tradicional seio familiar expectativa
de subordinao social oriunda do senso comum entre os antepassados. Por isso, esse trabalho
sugere um vnculo ao legado da tradio literria ao evocar a mulher servil, que, ademais, tende a
ser interpretada como louca, doente, ou ainda, confinada prostituio e morte como sugere a
autora do conto.
PALAVRAS-CHAVE: tradio; mulher; identidade latino-americana.

A VOZ FEMININA REVISITANDO O MITO DE LA CAUTIVA: FINISTERRE, DE

MARA ROSA LOJO

Fernanda Ap. Ribeiro (UNIFAL-MG)

fer_congressos@hotmail.com

RESUMO GERAL: Em La reformulacin de la identidad genrica en la narrativa de mujeres

argentinas de fin de siglo XX (2005), Gardarsdttir afirma que a narrativa histrica das autoras
argentinas contemporneas pode ser classificada como literatura da mulher ou
autodescobrimento (SHOWALTER, 1986). Isto , essas escritoras j no tm o modelo literrio
masculino como nica opo de escrita, ao contrrio, aps um longo caminho percorrido, essas
autoras encontraram uma maneira prpria para abordar no somente as discusses do universo
feminino, mas tambm para debater temas sociais, histricos, de identidade, etc., sugerindo novas
direes de interpretao e leitura desses tpicos. Dentro desse contexto se encontra a autora Mara
Rosa Lojo (1954- ), cuja produo aponta uma leitura prpria, que dialoga com a literatura e a
histria de seu pas, com destaque para a reinveno dos relatos fundadores e para as vozes
daqueles que foram relegados margem da sociedade e do discurso histrico. O seu romance
Finisterre (2005) um exemplo de problematizao do passado histrico argentino, desde uma
perspectiva crtica: a autora resgata um relato literrio-histrico argentino do sculo XVI, o mito de
La Cautiva, rompendo com o binmio civilizao e barbrie ao proporcionar personagem
feminina Rosalind que descreva a sua experincia junto aos ndios ranqueles. Ou seja, Lojo
emprega os discursos cnones de seu pas para propiciar uma discusso dos mesmos, na qual se
avulta a presena da voz feminina como um mecanismo de releitura de um tema cnone da
Argentina.
PALAVRAS-CHAVE: Literatura e mulher; literatura e histria; literatura hispano-americana;
Mara Rosa Lojo; Finisterre.

MULHERES ESCRITAS: DA DOR PALAVRA

Kelen Benfenatti Paiva (IFSUDESTEMG/Campus SJDR)

benfenatti@bol.com.br

RESUMO: fato que no palco da escrita se encenam narrativas, muitas vezes, prximas do que
comumente nomeamos de realidade. O trauma, espcie de cicatriz cravada por uma experincia, de
leso psicolgica de cunho individual ou coletivo, se inscreve no sujeito da escrita e se manifesta,
inmeras vezes, por vias literrias. Partindo desse pressuposto, que a presente comunicao se
inscreve com intuito de discutir como a autoria feminina , muitas vezes, porta-voz de um discurso
literrio carregado de denncia contra a violncia, seja ela de gnero ou de qualquer outra natureza.
Assim, buscou-se na voz da escritora espanhola Dulce Chacn os ecos de uma escrita de denncia
contra a opresso e contra o silenciamento das mulheres. Para a anlise proposta, enfocou-se a
violncia como um dispositivo de poder que coage e agride fsica, moral ou psicologicamente,
desdobrando-se, algumas vezes, no que Roger Chartier denominou de violncia simblica.
Seguindo as trilhas de uma escrita marcada pela memria, pela leitura a contra plo da Histria e
pelo desejo de denncia, o presente trabalho busca analisar como a violncia se inscreve nesse
corpo feminino escrito por meio da escrita de Chacn. Escrita esta marcada pela inquietude e
ntima ligao com a memria. A memria que se inscreve em seus textos no a memria de uma,
mas a de muitas, so memrias de corpos femininos contra a subalternidade, a opresso e o
silenciamento. Sua narrativa, pode-se dizer, um retrato das lutas das mulheres na Espanha com
base em pesquisas minuciosas de fontes orais, o que evidencia seu desejo de realizar uma releitura
da Histria - mal contada - sobre as mulheres. isso o que faz Dulce Chacn, d voz s mulheres
por meio de suas personagens, faz uma crtica ferrenha represso e violncia, usando a letra
como forma de possibilitar que o subalterno fale.
PALAVRAS-CHAVE: Dulce Chacn; violncia; histria; memria.

BALN CANN E A LITERATURA MAIA: DILOGOS INTERTEXTUAIS

Larissa Athayde do Carmo (Fapesp/ FCL UNESP Assis)
Maria de Fatima Alves de Oliveira Marcari (UNESP/Assis - Orientadora)

RESUMO: O presente trabalho tem por objetivo analisar o romance Baln Cann (1957), da
escritora Rosario Castellanos, associado ao conceito de transculturao narrativa (RAMA, 1989).
Em Baln Cann (1957), a escritora mexicana assume o legado da tradio oral maia,
estabelecendo um rico dilogo intertextual com os mais importantes textos coloniais da cultura

maia: o Popol Vuh e o Chilm Baln de Chumayel. Ademais, utiliza recursos narrativos como a
polifonia (BAKHTIN, 1992), mediante o qual pretende dar voz ao que sempre estiveram margem
do discurso histrico: os indgenas e as mulheres. Desse modo, a autora rompe com o protagonismo
dos personagens que detinham o poder, comum no romance de temtica indgena at meados do
sculo XX. O romance est permeado por mitos, lendas e crenas maias, que so retratados por
meio da relao de amizade entre uma menina de sete anos, filha de fazendeiros, e sua bab ndia, a
qual tem um importante papel simblico ao vincular o contexto histrico mexicano memria
cultural maia. Ao entretecer universos antagnicos - o do indgena e do latifundirio; o mundo
mtico e o histrico -, o romance estabelece a transculturao narrativa, conceito adaptado pelo
crtico uruguaio ngel Rama a partir dos estudos do antroplogo cubano Fernando Ortiz. De acordo
com Rama, a transculturao narrativa busca mecanismos literrios prprios, assim como a
recuperao das fontes orais da narrao popular, apresentando uma nova perspectiva frente s
memrias e vozes marginalizadas da Amrica Latina.
PALAVRAS-CHAVE:
intertextualidade.

Baln

Cann

(1957);

Popol

Vuh;

transculturao

narrativa;

LITERATURA PARAGUAIA FEMININA NO SCULO XX

Leda Aquino (PG - UNIOESTE)
Antonio Donizeti da Cruz (UNIOESTE - Orientador)

RESUMO: Com a oficina de conto breve do professor Hugo Rodriguez-Alcal, a literatura de

autoria feminina no Paraguai vem ocupando cada vez mais o espao que era somente dos escritores
homens, uma vez que a produo literria no Paraguai fora predominantemente masculina. A
literatura de escrita feminina no pas chegou com muito atraso: somente nas ltimas dcadas de
1800 surgem s primeiras escritoras no pas, porm, no h registro de publicaes das mesmas. De
acordo com Emi Kasamatsu, o primeiro livro de autoria feminina foi publicado em 1921:
Tradiciones del hogar da poeta Teresa Lamas de Rodrguez Alcal (1887-1976). Somente a partir
da dcada de 80 que surgem grandes nomes na literatura de escrita feminina no Paraguai. O
presente artigo visa abordar obras poticas da jornalista e poeta Susy Delgado, mostrando a luta
desta para divulgar e preservar a lngua guarani e dar voz a mulher na sociedade machista
paraguaia. Mulheres que desde sempre foram as responsveis pela subsistncia da famlia,
trabalhando no campo, vendendo o que produziam ou trabalhando como domsticas, sendo
exploradas no trabalho ou mesmo exploradas sexualmente. So essas mulheres as personagens de
obras de Josefina Pl, Rene Ferrer, Susy Delgado e outras.
PALAVRAS-CHAVE: Literatura paraguaia; literatura de escrita feminina; Susy Delgado.

REPRESENTAES DA PRECURSORA DO FEMINISMO FLORA TRISTN EM FLORA

TRISTN UNA MUJER SOLA CONTRA EL MUNDO (1942), DE LUIS ALBERTO
SANCHEZ E FLORA TRISTN, FEMINISMO Y UTOPA DE YOLANDA MARCO (1993)

Leila Sha Del Pozo Gonzlez (UNIOESTE/PIBIC/FUNDAO ARAUCRIA)

leilashai@hotmail.com
Adriana Aparecida de Figueiredo Fiuza (UNIOESTE - Orientadora)
adrifiuza@terra.com.br
RESUMO: Lcia Guerra, no seu livro La mujer fragmentada (2004), discorre sobre o fato de que
em toda lngua se encontra a presena do signo mulher como um signo subordinado ao masculino.
O signo mulher guardaria, segundo a autora, as dicotomias do sagrado e do profano, do sublime e
do maligno: [] durante la Edad Media se prohibi que la mujer tuviera derecho a la palabra en la
Iglesia por ser considerada la puerta del diablo (GUERRA, 2004, p. 54). O presente artigo trata de
uma das precursoras da luta pelos direitos das mulheres, Flora Tristn (1803 -1844), de cuja vida e
obra poucos documentaram, e as representaes da personagem Flora Tristn no romance Flora
Tristn una mujer sola contra el mundo (1942), de Luis Alberto Snchez e Flora Tristn feminismo
y utopia (1993), biografia escrita por Yolanda Marco, procurando estabelecer as analogias, traos e
atributos que estereotipam de alguma ou outra forma, o delineamento do perfil da personagem
histrica Flora Tristan. Com este intuito, sero abordadas diversas teorias contemporneas, tomando
em conta o papel da literatura como norteador da fixao de traos e atributos dos povos,
construindo "esteretipos" e "estigmas", definindo "papis" e pautando "comportamentos" tal qual
Leenhardt e Pesavento (1998) observaram.
PALAVRAS-CHAVE: Flora Tristn; socialismo utpico; romance histrico, personagem
feminina.

OS CONTOS INSLITOS DE SILVINA OCAMPO

Maria de Ftima Alves de Oliveira Marcari (FCL UNESP Assis)
fatimarcari@hotmail.com

RESUMO: Nos relatos iniciais de Silvina Ocampo, o inslito e o irreal se instalam em ambientes
familiares e conhecidos, passando a fazer parte do cotidiano dos personagens. A escritora argentina
apresenta uma literatura de signo irracionalista, cujos temas vo desde a loucura, a infncia, o amor
e a morte, baseados fundamentalmente em um mundo de intuies, sonhos e obsesses, os quais
muitas vezes escapam s interpretaes alegricas ou metafsicas. O inslito frequentemente surge a

partir da perspectiva adotada pelos narradores dos relatos: uma perspectiva limitada que parece
deixar os acontecimentos mais claros para o leitor que para os personagens que os observam. Dentre
os narradores escolhidos pela autora, destacam-se as crianas, as quais muitas vezes intuem a
existncia de segredos obscuros, ou uma realidade enigmtica que pode revelar aspectos de
violncia ou morte. Por outro lado, ao ambientar seus relatos em bairros da oligarquia de Buenos
Aires, a autora satiriza os fundamentos da ideologia burguesa argentina. Nosso trabalho apresentar
uma viso panormica dos contos de Silvina Ocampo, buscando demonstrar que a autora descubre
en la banalidad del individuo y de la sociedad suras imperceptibles por donde resurgen fuerzas
reprimidas, conductas que pensbamos obliteradas denitivamente, pulsiones que la vida social
obliga a dominar pero que permanecen al acecho (EZQUERRO, 1997).
PALAVRAS-CHAVE: Silvina Ocampo (1903-1993); inslito; fantstico; narrativa feminina.

A FIGURA DA CATIVA EM RELATOS ARGENTINOS CONTEMPORNEOS: MARA

ROSA LOJO E JORGE LUIS BORGES
Tais Reyes de Souza (Fapesp/FCL UNESP Assis)
taisreyes@hotmail.com
Maria de Fatima Alves Oliveira Marcari (FCL UNESP Orientadora)
fatimarcari@hotmail.com

RESUMO: Este trabalho tem como objetivo a anlise do conto Otra historia del guerrero y la
cautiva, da escritora Maria Rosa Lojo, a partir do exame do dilogo intertextual estabelecido com o
relato de Jorge Luis Borges, Historia del guerrero y la cautiva. Mais especificamente,
investigaremos como o relato de Maria Rosa Lojo emerge como uma contra-escritura do conto de
Borges, ao mesmo tempo em que retoma e amplia a ruptura com o arqutipo da cativa, j presente
em romances como o Lucia Miranda (1860), de Eduarda Mansilla. A obra ficcional de Maria Rosa
Lojo elabora uma reviso do passado argentino, colocando em evidncia o papel histrico
preponderante das mulheres como escritoras, esposas, mes, amantes, guerreiras e cativas. Por
outro lado, a autora tambm ficcionaliza personagens histricos, mas, sobretudo recria a identidade
de figuras minoritrias como os indgenas e mestios, que representam, ao lado das mulheres, as
variadas identidades que foram objeto de excluso ou homogeneizao pelo discurso histrico
hegemnico. Assim sendo, a narrativa de Maria Rosa Lojo problematiza o mito fundacional da
cativa, bem como ressignifica a frmula arquetpica civilizao versus barbrie, renovando seus
argumentos e atualizando os mitos fundacionais no sistema literrio, para criar um espao utpico e
programtico efetivo.
PALAVRAS-CHAVE: Narrativa de extrao histrica; intertextualidade; Maria Rosa Lojo; mito
da cativa.

SIMPSIO:
A FORMAO E A PRTICA DO PROFESSOR DE LNGUA PORTUGUESA: A
AVALIAO E OS GNEROS TEXTUAIS

Bruno de Assis Freire de Lima (IFMG)

bruno.lima@ifmg.edu.br
Maria Carmen Aires Gomes (UFV)
mcgomes@ufv.br

RESUMO GERAL: O ensino de Lngua Portuguesa deve oferecer ao educando oportunidades de

reflexo sobre a linguagem para que para que tais conhecimentos contribuam na compreenso e
produo de gneros textuais. Nesse contexto, questiona-se o papel da formao do professor:
estariam, as universidades e demais agncias de fomento formao docente, oferecendo os
subsdios necessrios para a prtica pedaggica no que diz respeito ao estudo da linguagem que
possibilite a compreenso e a produo de textos orais e escritos? Ainda nesse contexto, qual(is)
concepo(es) de avaliao faz(em) parte da prtica docente? Este Simpsio destinado, portanto,
s discusses relativas tanto formao quanto prtica dos professores de lngua portuguesa no
que diz respeito utilizao dos gneros textuais no contexto avaliativo. Pretende-se, assim,
promover o debate sobre o enlace entre gneros textuais e avaliao da aprendizagem em dois
contextos: A) como tem sido a formao docente no que tange a avaliao e aos gneros textuais?
B) como os professores de lngua portuguesa avaliam os gneros em sala de aula? Como suporte
terico para as discusses, indicam-se os trabalhos de ANTUNES, 2003; DIONSIO & BEZERRA,
2003; PAIVA, 2007; MARCUSCHI, 2008; DIONSIO, MACHADO & BEZERRA, 2008;
SACRISTAN, 2010; DONATONI, 2010.
PALAVRAS-CHAVE: Formao docente; Gneros textuais; Ensino de Portugus; Avaliao.

RESUMOS DO SIMPSIO A FORMAO E A PRTICA DO PROFESSOR DE

LNGUA PORTUGUESA: A AVALIAO E OS GNEROS TEXTUAIS

Maria Carmen Aires Gomes (UFV)

mcgomes@ufv.br
Bruno de Assis Freire de Lima (IFMG)
bruno.lima@ifmg.edu.br

A ATUAO PROFISSIONAL EM SALA DE AULA E O USO DO MATERIAL

DIDTICO PRODUZIDO PELO PROFESSOR: O RESPEITO PELO
DESENVOLVIMENTO SOCIOCULTURAL DO ALUNO

Srgio Machado de Arajo (UESC)

sergiouesc@hotmail.com

RESUMO: Este trabalho tem por objetivo trazer discusso uma temtica voltada especificamente
para a produo do material didtico em sala de aula, ferramenta para o ensino de lnguas.
Estudamos pouco sobre as mudanas metodolgicas que devem ser feitas a partir de uma pontuao
ou sinalizao do aluno. O aluno, participante do processo educacional, deve ter autoria no trabalho
desenvolvido em seu contexto social e essa viso deve ser levada em considerao como o ponto
norteador para o processo de enisno-aprendizagem. O tema crucial desse trabalho fazer do aluno
um mediador de seu prprio conhecimento, dando-lhe autonomia na pesquisa e anlise de suas
prprias necessidades, tendo por objetivo a importncia de valorizao do conhecimento do
discente em sala de aula. Compreendemos que essa interao facilitar a aquisio do conhecimento
proposto e dar ao professor uma nova viso. A pluriculturalidade um dos fatores que trago
discusso. Para estes fins, a fundamentao terica deste trabalho inclui Marchusci (2005), Oliveira
(2005), Ausubel (1980), Luck (1994), entre outros. Para isso, compreende-se a necessidade da
interveno do discente sobre as mudanas do ensino que lhe oferecido, assim como a importncia
da preparao do material didtico em sala de aula entre os indivduos participantes do contexto
sociocultual.

PALAVRAS-CHAVE: Ensino; Aprendizagem; Material Didtico; Pluriculturalidade.

A DIVERSIDADE LINGUSTICA NO ENSINO MDIO E A FORMAO DE

PROFESSORES: CONFLUNCIAS.

Erico Gleria (Mackenzie/doutorando)

e.gleria@gmail.com

RESUMO: O presente texto pretende contribuir com as discusses em torno da dimenso cultural
na formao de professores, e a diversidade cultural presente nas salas de aula, valendo-se de uma
abordagem sociolgica, pautada, sobretudo, nos estudos de Pierre Bourdieu, tendo em vista a
possibilidade de anlise crtica na base de formao do professorado, especialmente para os
professores de Ensino Mdio. Para tanto, assumimos a existncia de uma ampla diversidade cultural
presente na sala de aula. E assumimos ainda, que papel do professor conduzir a aula, tendo em
vista a referida diversidade, e portanto, pensa-la em seu planejamento. Entendemos a educao, em
quaisquer nveis, como uma trade: teoria, prtica e formao, sendo assim, as questes culturais
no podem ser ignoradas. E isso, basicamente, passa pelo crivo do professor, que deve estar
preparado para perceber, analisar e compreender as diferenas presentes na mesma sala. Freire
(2007) , aponta que o trabalho educativo exige comprometimento e este, vai muito alm da mera
constatao, da mera denncia. preciso e fundamental anunciar, colocar-se disposio,
oferecer algo como possibilidade alternativa sobre aquilo que, porventura, nos parece incmodo, ou
deslocado, ou carente de ressignificao. Segundo ele devo relatar aos alunos a minha capacidade
de analisar, de decidir, de optar, de romper. Minha capacidade de fazer justia, de no falhar
verdade. tico, por isso mesmo tem que ser o meu testemunho (p.98). Sendo assim, este ensaio
pretende observar as mltiplas possibilidades lingusticas existentes em um mesmo grupo de alunos
e seus desdobramentos: perdas e ganhos.
PALAVRAS-CHAVE: Ensino Mdio; Diversidade lingustica; Formao de professores.

O LIVRO DIDTICO DE LNGUA PORTUGUESA: IMPLICAES DOS USOS A

PARTIR DO PROCESSO DE ESCOLHA
Luciano de Oliveira. Universidade Estadual de Ponta Grossa UEPG
lucianovidafeliz@hotmail.com
Esmria de Lourdes Saveli. Universidade Estadual de Ponta Grossa UEPG
esaveli@yahoo.com.br

RESUMO: O presente estudo, proveniente de uma pesquisa de mestrado, objetivou compreender a

relao do processo de escolha do livro didtico de Lngua Portuguesa e os usos desse material pelo
professor, tendo como foco o trabalho com a leitura de gneros textuais variados. Como

procedimento metodolgico, foi adotado o Discurso do Sujeito Coletivo (DSC) de Lefreve e

Lefreve (2005) por meio de anlise de entrevistas realizadas em 5 escolas de diferentes regies de
Ponta Grossa Pr, com professores e pedagogas da rede pblica estadual de ensino. Como suporte
terico foi adotado Chartier (2002), Dionsio & Bezerra (2003), Bittencourt (2005), Marchuschi
(2008), Batista e Val (2004), Geraldi (2006), Silva (1988,1993,1996), Saveli (2003) e outros.
Constatou-se atravs da anlise dos dados do material emprico, que as prticas de trabalho dos
professores com gneros textuais em sala de aula, est ancorada no livro didtico, que h
descompasso entre o que apregoa os documentos relacionados a Poltica do Livro Didtico,
consubstanciada no Programa Nacional do Livro Didtico (PNLD) e o processo de escolha ocorrida
nas escolas. Tambm, foi possvel categorizar os diversos usos do livro didtico pelos professores,
conforme as situaes de sua prtica docente, as quais esto estritamente ligadas ao planejamento
anual da disciplina.
PALAVRAS CHAVE: Poltica do livro didtico; Processo de escolha; Livro didtico de Lngua
Portuguesa; Prticas dos docentes; Gneros textuais.

PROCESSO DE AQUISIO DA PRODUO ESCRITA: ASPECTOS (NO)

DOMINADOS EM TEXTOS DE ALUNOS DO TERCEIRO ANO DO ENSINO
FUNDAMENTAL

ALVES, Jssica (UNIOESTE / bolsista CAPES)

COSTA-HUBES, Terezinha da Conceio (UNIOESTE / CAPES)

RESUMO: Esta proposta de investigao est ligada ao Projeto de Pesquisa e Extenso Formao
Continuada para professores da educao bsica nos anos iniciais: aes voltadas para a
alfabetizao em municpios com baixo IDEB da regio Oeste do Paran, o qual, por sua vez,
vincula-se ao Programa Observatrio da Educao CAPES/INEP. Inserida nesse contexto como
pesquisadora bolsista, traamos, como objetivo geral desta pesquisa, refletir sobre os conceitos de
alfabetizao e letramento a partir de um arcabouo terico para, a partir da, estabelecer relaes
com as definies apresentadas no currculo da rede municipal de ensino de Cascavel PR, voltado
para os anos iniciais do Ensino fundamental, verificando como esses preceitos tericos esto
garantidos (ou no) nos contedos elencados. Para isso, recorremos aos pressupostos tericos
apresentados por Soares (2004), Castro e Brotto (2006), Geraldi (2011) entre outros, buscando
ampliar nossos conhecimentos sobre as definies e as prticas de alfabetizao e letramento. Tratase, assim, de uma pesquisa qualitativa, de cunho bibliogrfico e interpretativo, uma vez, alm de
olhar para as questes tericas, pretendemos analisar produes escritas de alunos do 3 ano (anos
iniciais), buscando identificar os aspectos (no) dominados na escrita, relacionando-os aos
contedos propostos na grade curricular a fim de responder aos seguintes questionamentos: quais os
aspectos (no) dominados na escrita de alunos do terceiro ano do ensino fundamental de uma escola
municipal de Cascavel PR.? Consideramos necessrio relacionar essa reflexo com textos
produzidos na sala de aula, porque a partir dessa situao discursiva que o conhecimento do aluno

em relao lngua escrita se revela realmente. Como resultado, esperamos ampliar nossos
conhecimentos sobre o tema, alm aprofundar-nos na anlise de textos produzidos pelos alunos,
identificando o (no) domnio da escrita e sua relao com os contedos curriculares.
PALAVRAS-CHAVE: Alfabetizao, Letramento, Orientao curricular.

PRODUO DE TEXTO: O GNERO REDAO DO ENEM

Gabriele Cristine Carvalho (UFMG/IFMG campus Congonhas)

RESUMO: Esta comunicao tem como objetivo apresentar um resumo do projeto de Lngua
Portuguesa, desenvolvido nas trs sries do Ensino Mdio do Instituto Federal de Minas Gerais
campus Congonhas. O objetivo principal desse projeto auxiliar os alunos do Ensino Mdio da
instituio a produzir redaes do modelo do Enem de qualidade. Para tanto, realizaram-se com os
alunos atividades de pr-produo, produo e ps-produo. Como se pode notar, o texto, neste
trabalho, visto como um processo, que envolve a ativao de conhecimentos lingusticos,
enciclopdicos, dos gneros textuais e interacionais (KOCH; ELIA, 2009). Os alunos bolsistas do
projeto foram encarregados principalmente das atividades de pr-produo e ps-produo. Nas
atividades de pr-produo, os bolsistas moderaram listas de discusso sobre o tema da redao,
pois, de acordo com Sousa (2007), nessas listas, a dialogicidade muito grande, permitindo que
todos recebam as mensagens postadas por todos os inscritos. Posteriormente, os bolsistas
analisaram as redaes dos alunos, verificando a pontuao obtida em cada competncia
estabelecida pelo INEP/MEC. Nas atividades de ps-produo, os alunos receberam um feedback
dos seus textos. Realizou-se uma pesquisa quantitativo-qualitativa, pois os dados obtidos, a partir da
anlise das redaes, foram quantificados. Contudo, como em uma pesquisa de Lingustica
Aplicada os pesquisadores no conseguem quantificar todos os dados, tambm foi realizada uma
anlise qualitativa das redaes e de todo o processo de produo. A anlise das redaes permitiu
aos professores de Lngua Portuguesa identificar os principais problemas de cada turma, em relao
a cada competncia estabelecida pelo INEP/MEC.
PALAVRAS-CHAVE: gneros textuais; produo de texto; ensino de Lngua Portuguesa; novas
tecnologias.

SIMPSIO:

DILOGOS COM O CLSSICO: ESTUDOS SOBRE OS TEXTOS ANTIGOS E SUAS

TRADUES, ADAPTAES E RELEITURAS NA CONTEMPORANEIDADE

Lourdes Kaminski Alves (UNIOESTE)

lourdeskaminski@gmail.com

Mariclia Nunes dos Santos (UNIOESTE)

maricelianuness@hotmail.com

Pedro Leites Junior (UNIOESTE)

neanderthalstradivarius@hotmail.com

RESUMO GERAL: Pano de fundo no inconsciente coletivo, conforme diria talo Calvino (2002),
o texto clssico tem a capacidade de permanecer como fonte criativa ao longo do tempo, seja pelo
prprio processo da leitura, da recepo, sempre capaz de desvelar novos significados, seja pelo
trabalho renovador de textos outros que promovam a releitura, em suas diversas formas e
estratgias traduo, adaptao, desconstruo, pardia, entre outras , reavivando, pela
intertextualidade, a obra literria de outro tempo. Nota-se, ainda, que o texto literrio relaciona-se
no s com outros textos literrios que o precedem como tambm com sistemas de significao no
literrios, como msica, pintura, escultura, arquitetura e teatro. Isso s possvel porque as
influncias no se reduzem a um fenmeno simples de recepo passiva, mas so um confronto
produtivo com o Outro (PERRONE-MOISS, 1990, p. 94), j que o ato da escritura, da criao
literria, assim como a atividade de problematizar o tempo presente, esto atravessados por uma
cadeia de obras que est posta e reverbera por todos os meandros da atmosfera social. Nesse jogo,
pois, de dialtica entre presente e passado, contemporneo e antigo, a linguagem artstica tem o
potencial de resgate consciente de um discurso passado, tomado como verdade (ou no), a partir
do que se abre a possibilidade da reconstruo de sentidos e elaborao de novas estticas. Nessa
perspectiva, este simpsio tem por proposta acolher trabalhos que se coloquem em dilogo com os
textos clssicos, assim como estudos que abordem a apropriao de tais textos promovida por
obras/autores da contemporaneidade.
PALAVRAS-CHAVE: Literatura Clssica; Literatura Comparada; Intertextualidade.

RESUMOS DO SIMPSIO DILOGOS COM O CLSSICO: ESTUDOS SOBRE OS

TEXTOS ANTIGOS E SUAS TRADUES, ADAPTAES E RELEITURAS NA
CONTEMPORANEIDADE

A TONALIDADE TRGICA, MITOS E ARQUTIPOS DO FEMININO EM ANJO

NEGRO
Alessandra Camila Santi Guarda (UNIOESTE)
Lourdes Kaminski Alves UNIOESTE (Orientadora)

RESUMO: Nelson Rodrigues reconhecido pelo conjunto de sua obra como um dos grandes
nomes do teatro moderno. Seu teatro, dado sua complexidade esttica na elaborao de
personagens, no tratamento do gnero e de temas, tem suscitado variadas pesquisas. Em Nelson
Rodrigues as figuras femininas ganham papel primordial nas cenas e nos textos. A tonalidade
trgica se reconhece por meio do destino das mulheres que, estando sempre beira de uma enorme
transformao redentora, so retidas ou condenadas a viver a impossibilidade. Todas as peas do
autor emergem do mesmo ncleo, que mistura temas como a virgindade, o cime, o incesto, o
impulso s traies, a morte, a fraqueza e a canalhice humana, alm da insegurana em tempo de
transformao. Segundo Aguiar (2012), as peas possuem certo clima de farsa e emergem no tempo
desprovido de grandes paixes, cuja busca o preo de todo sentimento. Sua obra ainda no foi de
todo esgotada, podendo motivar pesquisa qualitativas na rea da crtica cultural, historiogrfica e
estudos comparados na rea de Letras. Este texto prope refletir sobre a tonalidade trgica e
recontextualizao dos mitos e arqutipos no texto dramatrgico Anjo Negro (1946), contemplado
na obra Teatro completo (2003), de Nelson Rodrigues. O artigo est articulado ao projeto de
Iniciao Cientfica "Estudo da recontextualizao dos mitos e arqutipos nas peas lbum de
Famlia e Toda Nudez Ser Castigada, de Nelson Rodrigues", integrado ao Grupo de Pesquisa
Confluncias da Fico, Histria e Memria na Literatura.
PALAVRAS-CHAVE: Nelson Rodrigues; Anjo Negro; mitos; arqutipos; feminino.

PALAVRAS ANTIGAS E NOVAS: A ESCRITURA DA BBLIA E SUAS RELEITURAS

Altamir Celio de Andrade. Centro de Ensino Superior de Juiz de Fora CES/JF

RESUMO: A interdependncia entre os textos da Bblia deixa transparecer um longo processo de

escrita. Este se ambienta, tambm, em geografias diferentes, de modo que a atual coleo de textos,
que varia, inclusive, de religio para religio (Judasmo e Cristianismo) e de credo para credo
(Catolicismo e Protestantismo), sofreu, ao longo dos tempos, ajustes e inseres que permitiram sua
forma final naquilo que se conhece como cnone. Este trabalho busca mostrar que tal processo se

deveu, tambm, ao modo pelo qual a escritura destes textos antigos foi recepcionada em tradues,
colocando em evidncia a dialtica entre presente e passado. Essa realidade lana luz sobre o papel
interpretativo que as tradues, desde a Antiguidade, exerceram na abordagem dos textos da Bblia.
Implica dizer que esses procedimentos tradutrios so realizados ainda hoje, tendo por objeto esses
mesmos textos fundacionais e sua intertextualidade latente. Com o desenvolvimento dessas
percepes, ao longo dos sculos, a ateno de crticos que no trabalhavam diretamente com a
Bblia, foi despertada para o seu contedo. Dentre eles, nomes como os de Erich Auerbach,
Northrop Frye, Harold Bloom, Robert Alter, Frank Kermode e Henri Meschonnic, tm especial
relevncia. Portanto, articular o texto bblico com os estudos literrios e culturais uma tarefa
relevante para a contemporaneidade. So textos que, bem mais do que povoarem o inconsciente
coletivo, influenciaram e influenciam, sobremaneira, o imaginrio do Ocidente.
PALAVRAS-CHAVE: Bblia; Traduo; Intertextualidade; Escritura.

MULHERES DE ONTEM E DE HOJE: UMA RELEITURA PS-MODERNA DOS

CONTOS DE FADA POR ANGELA CARTER
Daniele de Freitas Alves. Universidade Estadual Paulista Jlio de Mesquita Filho
UNESP/Assis
RESUMO: Este trabalho prope uma anlise das personagens principais dos contos The Lady of
the House of Love e The Loves of Lady Purple, que possuem vrios aspectos em comum. Dentre
eles, o que se destaca neste trabalho a semelhana das personagens principais, sobretudo em
relao s caractersticas da fragilidade e do fatalismo, que esto vinculadas ao fato de serem,
ambas, marionetes e vampiras. Alm disso, outra caracterstica essencial se trata da utilizao de
elementos dos contos de fada, tais como o beijo como motivo de redeno e a meno aos contos do
Pinquio e da Bela Adormecida. importante destacar que Linda Hutcheon, ao descrever o psmodernismo, perodo em que se insere a obra carteriana, observa que um dos pilares desse
movimento a utilizao crtica da intertextualidade. A releitura dos contos de fada proposta por
Carter concorre para a criao de personagens complexas que destoam das personagens originais
desses contos, mulheres frgeis que esperam ser salvas, pelo fato de que em Carter, estas so
tambm mulheres fatais. Nos contos em questo, uma das personagens, a filha de Vlad, o
empalador, mesmo sendo uma mulher fatal, tambm marionete de seus prprios instintos, pois
no consegue cont-los; j a marionete Lady Purple, ao tornar-se humana, numa espcie de inverso
do mito do Pinquio, adquire caractersticas de mulher fatal. O que se observa aqui so dois
caminhos relativamente opostos que, em conjunto, promovem uma reavaliao crtica sobre o
contedo dos contos de fada e impelem o prprio leitor reflexo.

PALAVRAS-CHAVE: Intertextualidade; Contos de fada; Ps-modernismo.

ANTGONA: VTIMA DO DESEJO OU HERONA DE SEU TEMPO?

Denise de Paula Veras Aquino. Universidade Federal do Piau UFPI

RESUMO: Antgona uma obra cuja anlise e discusso foi amplamente difundida. Entretanto
trata-se de uma tragdia cujo contedo profcuo e at esgot-lo um longo caminho. Sem
negligenciar as vrias pesquisas, ainda que nos mais diversos campos, no que concerne Antgona,
intenta-se repensar a posio dessa personagem em relao a seu tempo. Avaliar a fora motriz que
impulsionou seus atos e a fez tomar atitudes drsticas e, nesse contexto, localiz-la enquanto
herona ou vtima. Este trabalho objetiva fazer uma anlise da tragdia grega Antgona, de Sfocles,
sob a tica da Psicanlise de Lacan para buscar compreender em que categoria a personagem se
enquadra. Para tanto lanou-se mo de uma pesquisa bibliogrfica cujos autores privilegiaram, de
alguma maneira, a obra analisada. A fundamentao terica versa em autores como Miriam
Chnaiderman, Rachel Gazolla, Jacques Lacan, Evair Aparecida Marques, Kathrin H. Rosenfield,
Sfocles e Adalberto de Oliveira Souza. Fez-se uso de referenciais tericos fundamentados em
teorias psicanalticas. O que foi possvel observar em Antgona uma consciente transgresso dos
limites humanos. O Desejo de enterrar seu irmo Polinices representa o bem maior, o que correto
a fazer, a certeza de uma morte que no ser em vo. Ela, ento, age movida por esse desejo cujo
objetivo primeiro fazer o bem pela famlia, em nome do Oikos, a lei divina.
PALAVRAS-CHAVE: Antgona; Lacan; Desejo; Psicanlise; Literatura.

O OUTRO CARPE DIEM DE RICARDO REIS

Luiz Rogrio Camargo. FAE

RESUMO: Ricardo Reis, essa espcie de Horcio grego que escreve em portugus, como o
definiu Pessoa numa frase solta encontrada na arca do esplio, representa um dos mais acentuados
veios (neo) clssicos do jogo heteronmico. A fim de sustentar tal postura, Reis se volta para o
passado, mais especificamente aos ideais greco-romanos, que atravessam seus versos de uma ponta
a outra. Tomando por base o estilo das odes, possvel afirmar que ali se encontram os
ingredientes essenciais do Classicismo, desde o carpe diem (tema deste captulo) e a aurea
mediocritas (medianidade dourada), de Horcio, temperados com laivos epicuristas, passando pelo
fluir inexorvel da vida, de Herclito, aliados a determinado tipo de estoicismo alm da j referida
estrutura latina da ode, tambm adotada de Horcio. Por isso, no apenas na forma que Reis bebe
da fonte horaciana. Tambm o ideal representado pelo carpe diem assumido como uma tentativa
de amenizar os efeitos do tempo sobre a vida dos homens. Todavia, como procuraremos evidenciar
nas pginas que se seguem, o carpe diem de Ricardo Reis no necessariamente o mesmo de
Horcio. Nesse sentido, nosso objetivo demonstrar que a relao, sob o ponto de vista da forma
das composies odes clssicas, ricas em inverses vocabulares e demais caractersticas que lhes
so prprias , explcita e facilmente perceptvel, mas o seu modo de estar no mundo difere, e
muito, do modelo horaciano.
PALAVRAS-CHAVE: Ricardo Reis; Horcio, Carpe Diem; Neoclassicismo.

A DESCONSTRUO DE ANFITRIO, DE PLAUTO, EM UM DEUS DORMIU L EM

CASA, DE GUILHERME FIGUEIREDO
Mayara Scussiatto. Universidade Estadual do Oeste do Paran UNIOESTE

RESUMO: No presente artigo visamos realizar uma anlise comparativa acerca da deconstruo da
obra de Plauto, Anfitrio, na obra moderna Um deus dormiu l em casa, de Guilherme Figueiredo.
Embora sejam inmeras as releituras feitas a partir do mito do marido enganado, o dramaturgo,
incentivado por seus prprios alunos de arte dramtica, revisitou a comdia plautina de maneira
peculiar, buscando, com isso, trazer sua realidade carioca e brasileira um clssico de merecido
sucesso. Porm, como retomar Anfitrio sem a presena de Jpiter? De que modo poderamos
explicar a infidelidade sem a apario divina? Est o brasileiro, hipocritamente, apegado a falsas
supersties? Durante o percurso traado para o desenvolvimento deste trabalho, buscou-se, a fim
de melhor compreenso das obras, aporte terico nos estudos histricos e sociais sobre a arte teatral.
Para a anlise das peas considerou-se, tambm, estudos do franco-argelino, Jacques Derrida ao se
atentar desconstruo. Em critrio metodolgico, a pesquisa tem carter bibliogrfico e o corpus
do presente trabalho composto pelas duas obras supracitadas. Este estudo evidenciou que o teatro,

estando intrinsecamente ligado natureza humana, adaptou-se, reelaborou-se consoante s

concepes projetadas socialmente e historicamente a cada momento da civilizao. E, neste
intento, observamos que Um deus dormiu l em casa, desconstruiu a obra de Plauto, alternando o
foco da trama clssica, descentralizando, trazendo o papel feminino, antes margem da situao, ao
centro, como fio condutor do enredo.
PALAVRAS-CHAVE: Desconstruo; arte teatral; Anfitrio; Um deus dormiu l em casa.
AURLIO VTOR E O FLUXUM INGENIUM DO IMPERADOR GALIENO:
TRADUES E LEITURAS DA HISTORIOGRAFIA LATINA TARDO-ANTIGA
Moiss Antiqueira. Universidade Estadual do Oeste do Paran UNIOESTE

RESUMO: Nas Histrias abreviadas (Historiae abbreuiatae) redigidas por Aurlio Vtor por volta
dos anos de 360-361 d.C., encontra-se uma informao bastante singular, nica em meio produo
historiogrfica pertinente Antiguidade Tardia: l-se que o imperador Galieno (253-268) seria
dotado de um fluxum ingenium (Aur. Vict. 32.4-5). Essa enigmtica definio acerca do carter
do soberano causa discordncia entre os estudiosos modernos que se dedicaram traduo do texto
de Aurlio Vtor, os quais propuseram diferentes solues para verter a referida expresso para
lnguas modernas (a saber, o alemo, o espanhol, o francs e o ingls). Considerada a riqueza
conotativa e denotativa da passagem elaborada por Aurlio Vtor, objetivamos destacar as
estratgias de interpretao utilizadas pelos tradutores modernos. Ao mesmo tempo, almejamos
oferecer uma resoluo para o problema, levando em conta a maneira pela qual o historiador tardoantigo estabeleceu uma representao negativa acerca de Galieno e de seu reinado. Assim, julgamos
que a ideia de carter instvel permita lidar de forma mais adequada com a natureza polissmica
do adjetivo fluxum, como observado na passagem da qual nos ocupamos. Por fim, cabe destacar
que o presente trabalho resulta de um projeto indito de composio da primeira verso em
vernculo das Histrias abreviadas, traduzidas diretamente dos manuscritos em latim que contm o
texto suprstite da obra de Aurlio Vtor.
PALAVRAS-CHAVE: Historiografia tardo-antiga; Aurlio Vtor; Traduo; Interpretao.

DA ARCDIA A PARIS: LEITURAS DE ESTRIAS, ESTRIAS DE LEITURAS

Renata Lopes Araujo. Universidade de So Paulo USP

RESUMO: Da Antiguidade Clssica at a exigncia de originalidade introduzida pelo

Romantismo, o fazer literrio sempre esteve ligado utilizao de modelos a partir dos quais o
escritor partia, a eles acrescentando seu toque pessoal. Essa revisitao era obrigatria tanto para
permitir ao leitor encontrar pontos de referncia diante da nova obra quanto para que o escritor

colocasse seu talento prova introduzindo novidades em algo j conhecido. A partir desse
princpio, Virglio escreve as Buclicas tomando por base os Idlios de Tecrito. Seria, entretanto,
redutor ver no texto virgiliano apenas uma continuao da obra grega, e no considerar toda a
inovao trazida pelo autor da Eneida. Sculos mais tarde outro escritor, Andr Gide, retomaria o
texto virgiliano e escreveria Paludes, resgatando um dos personagens aparentemente menos
representativos de Virglio, o pastor Ttiro, para construir uma narrativa cujo tema a estagnao e,
ao mesmo tempo, refletir sobre o a literatura e o papel do escritor. E, ainda no sculo XX, Georges
Perec utilizaria o livro de Gide para realizar um pastiche; no seu caso, desaparece a referncia direta
a Virglio, mas ficam as relaes com o texto gideano, tais como a impreciso de contornos
apresentada pelos personagens e pelo protagonista nas duas obras. Por meio de uma anlise que leva
em considerao o ponto de vista intertextual, tentamos compreender a apropriao feita por cada
um dos autores, e as implicaes causadas pelos diferentes contextos literrios nos quais o
personagem se insere.
PALAVRAS-CHAVE: Intertextualidade; metatextualidade; Pblio Virglio Maro; Andr Gide;
Georges Perec.

A TRILOGIA TEBANA E AS TRANSFORMAES NO IDERIO GREGO: ANTINOMIA

ENTRE LEI ESCRITA E LEI ANTIGA NO SCULO V A.C.
Tiago OchaTesser. Universidade Estadual do Oeste do Paran UNIOESTE

RESUMO: O presente artigo prope um estudo acerca das transformaes no iderio grego do
sculo V a.C., tendo por ponto de partida a mudana de um pensamento mais antigo, centrado no
mito, para um sistema de compreenso baseado na razo, no logos, observando como tal fator se
manifesta nas obras que constituem a chamada Trilogia Tebana, formada pelas tragdias dipo Rei
(430a.C), dipo em Colono (401a.C) e Antgona (441a.C), de Sfocles. Seguindo em tal
direcionamento, o artigo, discutindo sobre a relao entre a obras artstica e contexto social de em
que se insere, procura analisar o papel do tirano, o papel do orculo e tambm a sociedade da poca
por meio de um estudo das leis escritas e religiosas, como elas se opem no cenrio grego helnico
e evidenciar quando e como uma sobrepuja-se outra, sendo que o embate entre ambas, na estrutura
das tragdias em questo, determina as condies para o estabelecimento das antinomias trgicas.
Nesse sentido, para maior compreenso do tema e embasamento terico, lanar-se- mo do dilogo
com obras de Jean-Pierre Vernant (1977; 2006), Junito de Souza Brando (2009), Mrio da Gama
Kury (2011), Lourdes Kaminski Alves (2010), Aristteles (1986), entre outros estudiosos que se
debruam sobre a cultura grega helnica e a tragdia antiga.
PALAVRAS-CHAVE: Tragdia grega; Tirania; Transformao social.

AULULARIA, DE PLAUTO, E O REI DA VELA, DE OSWALD DE ANDRADE: O RISVEL

SOBRE O HOMEM E SUAS INSTITUIES

Wallisson Rodrigo Leites. Universidade Estadual do Oeste do Paran UNIOESTE

RESUMO: Pretende-se, a partir do presente trabalho, realizar uma anlise interpretativa de dois
textos literrios representantes do gnero cmico. O primeiro, Aulularia, de Plauto, escrito
aproximadamente em 192 a.C, rel os modelos apresentados por Menandro na Comdia Nova
tica, e marca um importante perodo de produo literria da cultura latina. O segundo, O rei da
vela, de Oswald de Andrade, escrito em 1933 e publicado em 1937, torna-se um marco na produo
artstica brasileira ao trazer a proposta modernista e as influncias das vanguardas europeias para o
teatro. Buscar-se- perceber como estas obras representam suas respectivas sociedades e podem ser
relidas diacronicamente. Ao passo que a obra latina configura-se como uma das principais
influncias para a formao do gnero cmico em sua concepo atual no ocidente, o texto de
Oswald se estabelece enquanto pea renovadora da arte e da cultura brasileira da primeira metade
do sculo XX. Procurar-se- observar como estas obras ressoam no campo da cultura e no contexto
de produo ao tratar esteticamente o homem e suas instituies por meio de uma linguagem
constituda a partir da stira e do risvel. O presente trabalho fruto do Projeto de Iniciao
Cientfica A farsa, a stira e a ironia nas obras Aulularia e O rei da vela, sob orientao da Prof.
Dra. Lourdes Kaminski Alves.
PALAVRAS-CHAVE: O rei da vela; Aulularia; a proposta dramatrgica oswaldiana; a stira e o
risvel no texto teatral.

SIMPSIO:
POTICAS DO IMAGINRIO, MEMRIA E HISTRIA: SOCIEDADE, MITO E
MULTICULTURALISMO

Antonio Donizeti da Cruz (UNIOESTE)

adonicruz@gmail.com
Maria de Ftima Gonalves Lima (PUC-GO)
fatimma@terra.com.br
Paulo Bungart Neto (UFGD)
pauloneto@ufgd.edu.br

RESUMO GERAL: O presente simpsio visa desenvolver reflexes e um olhar plural,

interdisciplinar, sobre as relaes entre imaginrio e memria, com vistas ao estudo das imagens,
mitos, smbolos e arqutipos, tendo em vista as relaes entre a literatura e o processo social,
histrico, cultural, nas mais diferentes formas de interpretao do literrio e artstico, nos campos
das relaes estticas e da crtica. Busca-se tambm refletir sobre o imaginrio e a memria em
obras lricas e narrativas ficcionais, confessionais ou intimistas, e textos artsticos (artes plsticas,
visuais) e literrios, com base na abordagem sociolgica, fenomenolgica, na mitocrtica, semitica,
hermenutica, cultural, histrica, mtica e na teoria do imaginrio e nos estudos da memria, e

outras, bem como investigar as dimenses simblicas, arquetpicas e mticas em diferentes gneros
textuais, a partir dos fundamentos mtico-sociais e das dimenses simblicas, arquetpicas e mticas
relacionadas aos textos literrios. O simpsio dar nfase, como aporte terico, a teorias de autores
como Philippe Lejeune, Maurice Halbwachs, Paul Ricoeur, Eneida Maria de Souza, Aleida
Assmann, Jan Assmann e Leonor Arfuch, dentre outros, tendo em vista as teorias sobre os
subgneros da memria, memria individual, coletiva, social, urbana, etc, levando-se em conta
aquilo que Arfuch, na obra O espao biogrfico: dilemas da subjetividade contempornea (2010),
considera como uma verdadeira obsesso dos estudos literrios contemporneos a respeito de
discursos confessionais e autorreferenciais, tais como, para citarmos alguns subgneros
memorialsticos: biografias, autorizadas ou no, autobiografias, memrias, dirios ntimos, cadernos
de notas, de viagens, testemunhos, romances autobiogrficos, autofices, filmes, entrevistas, talk
shows, reality shows etc.
PALAVRAS-CHAVE: Memria; Imaginrio; Memorialstica, Histria, Autorreferencialidade

RESUMOS DO SIMPSIO POTICAS DO IMAGINRIO, MEMRIA E HISTRIA:

SOCIEDADE, MITO E MULTICULTURALISMO

Antonio Donizeti da Cruz (UNIOESTE)

adonicruz@gmail.com
Maria de Ftima Gonalves Lima (PUC-GO)
fatimma@terra.com.br
Paulo Bungart Neto (UFGD)
pauloneto@ufgd.edu.br

EL MUNDO ALUCINANTE DE REINALDO ARENAS: DISCURSO PARDICO Y

CRTICA IDEOLGICA
Nahyun Lee (Seoul National University SNU
Doctorado en Literatura Latinoamericana)
nabongs1@snu.ac.kr

RESUMEN: El mundo alucinante de Reinaldo Arenas es el corpus de estudio para esta

investigacin. Mediante el recurso de la parodia y la irona, el escritor cubano configura la

representacin de su versin acerca del pasado de un personaje histrico ajeno, aparentemente, a la

historia de su presente. A travs de la historia de Fray Servando Teresa de Mier, independentista
mexicano, el lector llega al discurso que critica la Revolucin Cubana. Tanto en la historia de
Mxico como en la de Cuba, la lucha para la independencia acaba con el desengao y la repeticin
de hechos que ponen en tela de juicio los logros proclamados por la Historia oficial. La reescritura y
parodia de las Memorias se apropia tanto de la historia personal del fraile como del ambiente
sociopoltico de la poca, con el motivo de cuestionar la ideologa, de revelar las injusticias contra
la libertad del pueblo y la censura en el derecho de libre expresin bajo el rgimen revolucionario
de la isla. El simbolismo de la obra y de la figura de Arenas, quien se identifica en el texto como un
doble del protagonista decimonnico, contiene facetas mltiples: vctima de la poca, escritor
marginado, pero no por ello acallado para denunciar la condicin del intelectual a diez aos del
triunfo de la Revolucin.

PALABRAS CLAVE: Memorias; Fray Servando Teresa de Mier; Revolucin Cubana; reescritura;
parodia.

MTODO DA AIA OU PARADIGMA INDICIRIO: DO DISCURSO

HISTORIOGRFICO AO DISCURSO LITERRIO SINAIS DE UMA ESCRITA
ASSASSINA NO ROMANCE MEU NOME VERMELHO DE ORHAN PAMUK
Jucelino de Sales UnB/Bolsista mestrando vinculado a CAPES.
disallesart@hotmail.com

Resumo: Pretendemos discutir nesse artigo o mtodo da aia submerso no relevo do romance Meu
nome vermelho do escritor turco Orhan Pamuk, e sua relao com o paradigma indicirio
abordado e escrutado pelo historiador italiano Carlo Ginzburg em ensaio seminal intitulado Sinais:
razes de um paradigma indicirio, disposto no livro Mito, emblemas e sinais. Desejamos dissecar e
explicar como esse mtodo auxilia na revelao da identidade do assassino nos interstcios desse
romance, a partir dos sinais, vestgios e rastros deixados no caminho narrativo pelo autor dos dois
crimes: a morte do miniaturista Elegante Efndi e do Tio Efndi. Empenhamos em demonstrar
tambm, como a partir desse mtodo, possvel uma leitura sobre o funcionamento formal dessa
obra. Trabalhamos com a seguinte hiptese: acreditamos que essa insero de um estilo
historiogrfico que faz parte da prtica metdica da escrita da histria nos planos submersos do
romance, seja para alm do primor de uma ironia moderna, a perspiccia do escritor para indicar ao
leitor (intelectual) uma fresta atravs da qual, possamos nos aproximar daquele lugar em que a
escritura romanesca deposita a sua forma: o discurso narrativo. Tambm abordaremos o que
estamos chamando de escrita assassina, a partir das leituras sobre Roland Barthes e Maurice
Blanchot, que argumentam que na escrita moderna, o escritor escreve para morrer em sua obra, e
assim validar sua permanncia na memria do inconsciente literrio.
Palavras-chave: mtodo da aia, paradigma indicirio, discurso narrativo, escrita assassina, estilo

literrio.

AS MEMRIAS DE AUTRAN DOURADO E CARLOS HEITOR CONY: DILUIO DE

FRONTEIRAS ENTRE O AUTOBIOGRFICO E O FICCIONAL

Paulo Bungart Neto Universidade Federal da Grande Dourados (UFGD). Ps-Doutorando em

Estudos Literrios pela UFMG. E-mail: pauloneto@ufgd.edu.br

RESUMO: Obras memorialsticas so consideradas, nos estudos literrios contemporneos,

pertencentes a um gnero hbrido que mescla os discursos autobiogrfico e ficcional, diluindo os
limites existentes entre essas duas instncias. Considerado por Antonio Candido como uma leitura
de dupla entrada, que pode ser visto tanto como recordao ou como inveno, o gnero
memorialstico possui a particularidade de apresentar um paradoxo, pois pretende, segundo Wander
Melo Miranda, ser simultaneamente um discurso verdico e uma forma de arte, apontando,
portanto, para a interpenetrao de trs tipos de discurso: autobiogrfico, ficcional e histrico.
Desse modo, a presente comunicao discutir a diluio das fronteiras entre esses discursos nas
obras de dois escritores brasileiros contemporneos: Autran Dourado e Carlos Heitor Cony. O
primeiro deixou registradas, em Gaiola aberta: tempos de JK e Schmidt (2000), impresses da
poca em que foi assessor de imprensa de Juscelino Kubitschek, tanto no governo de Minas Gerais
quanto na presidncia da repblica, memrias nas quais h diversas cenas em comum com dois
romances publicados na dcada de 1980: A servio del Rei (1984) e Um artista aprendiz (1989),
transfiguraes de episdios ocorridos de fato, conforme se deduz da leitura de suas memrias.
Quanto ao jornalista Carlos Heitor Cony, tambm podem ser consideradas hbridas obras como
Quase memria: quase romance (1995), esta j a partir do ttulo, e a coletnea de crnicas Eu, aos
pedaos: memrias (2010), que possuem vrios indcios autobiogrficos, tais como a morte do pai,
Ernesto Cony Filho, e o envolvimento do autor na resistncia ao golpe militar de 1964.
PALAVRAS-CHAVE: Autran Dourado; Carlos Heitor Cony; memorialstica brasileira
contempornea.

VESTGIOS DE MITOLOGIA GREGA EM SONETOS DE ANTERO DE QUENTAL:

FADO DALM VIDA

Nathna Paula Bruschi (UFFS/Bolsista do projeto de extenso "Longa Jornada Livro Adentro")
nathana_npi@hotmail.com
Saulo Gomes Thimteo (UFFS/Professor Assistente de Teoria Literria e Literaturas de Lngua
Portuguesa)

RESUMO: A presente comunicao visa apresentar uma pesquisa embasada na obra do poeta
aoriano Antero Tarqunio de Quental, que conhecido por sonetos que escreveu desde a
adolescncia, que evoluram (tanto ele, quanto os sonetos) desde a incitao revoluo intelectual
portuguesa at a um intimismo melanclico. Ao apresentar os ciclos desses sonetos, o crtico
Antnio Srgio afirma que no ciclo intitulado do sentimento pessimista, quando surge a
melancolia, Antero ainda era jovem, mas o ponto alto dessa melancolia surgiria de forma mais
proeminente com os questionamentos mais assduos acerca da morte, buscando respostas atravs de
seus escritos. Partindo da ideia de destino na mitologia grega, na figura das parcas (as responsveis
pelo destino, ou Fado, de deuses e humanos, logo, responsveis pela morte), ser feita uma anlise
da morte como um Fado, por meio da comparao entre os sonetos Despondency e O que diz a
Morte, que travam um dilogo e apresentam a uma viso de morte personificada, e tendo como
principal base terico-crtica os estudos sobre o autor feitos por Natlia Gomes, pode-se notar que a
viso de Antero constri-se pelo drama fragmentado de ver-se numa encruzilhada de caminhos, dos
quais a morte se configuraria como refgio e porto seguro.

PALAVRAS-CHAVE: Mitologia grega; Antero de Quental; destino; sonetos.

MULTICULTURALISMO E DESLIZAMENTO DE SENTIDO: UMA HISTRIA DO

KAMA-SUTRAS NA INGLATERRA VITORIANA (1883).

Felipe Salvador Weissheimer. Universidade do Oeste do Paran (UNIOESTE).

RESUMO: Dentre os vrios Kama-sutras difundidos no mercado, a verso clssica foi escrita
por Vatsyayana (sculo I-IV, aproximadamente), publicada na Inglaterra em 1883 pela Sociedade
Hindu Kama-Shastra. Burton foi o membro de maior importncia na Sociedade Hindu KamaShastra, pois, alm de fomentar a publicao, auxiliou na traduo, editou e enunciou vrios
comentrios ao longo da obra. Em seus comentrios, percebemos que o projeto da traduo e
publicao do Kama-sutras visava em especial instituio de novas prticas sexuais aos seus
contemporneos. Para ele, importava no apenas conhecer o outro, mas aprender com o outro, e
o discurso de Vatsyayana foi constitudo por ele neste manual de aprendizagem. A partir do
Kama-sutras, Burton imaginou um Oriente extico, portador de conhecimentos sexuais e

erticos. Esta comunidade imaginada pelo tradutor-comentador criou um efeito discursivo de

considervel estmulo sobre as disposies afetivas dos leitores, fato que reforou sua ao
ideolgica de transformao das prticas erticas e sexuais dos vitorianos. Burton achava que o
Kama-sutras era importante para os ingleses, pois continha muitas coisas novas e interessantes
sobre a unio dos sexos. Alm disso, observava que a ignorncia acerca do sexo levava o
homem ingls a no desfrutar totalmente dos prazeres matrimoniais, alm de no satisfazer
plenamente os desejos sexuais de sua esposa (RICE: 1991, 434). Assim, percebemos que havia um
sentido imanente ao discurso de Burton sobre o passado indiano, no qual o tradutor-comentador
buscou pela pretenso de se alcanar a verdade sobre o passado indiano, atingir a realidade
inglesa do final do sculo XIX.

PALAVRAS-CHAVE: Antiguidade indiana; Inglaterra vitoriana; Kama-sutras; Sociedade Hindu

Kama-Shastra; Richard Francis Burton.

LINFLUENZA DEL CINEMA IN PIRANDELLO E LINTERPRETAZIONE DELLA

FILOSOFIA ESTETICA DI WALTER BENJAMIN
Sandra Dugo (UNIOESTE - Universit degli Studi di Roma Tor Vergata)
sndugosan@gmail.com
RESUMO GERAL: Il romanzo I Quaderni di Serafino Gubbio operatore narrato dal
protagonista Serafino, e vissuto contemporaneamente dal suo autore Luigi Pirandello. Nel 1935 il
filosofo tedesco Walter Benjamin scrive il saggio di filosofia estetica, intitolato Lopera darte
nellepoca della sua riproducibilit tecnica, considerato un classico della critica filosofica e
letteraria di unepoca per noi ormai lontana. Lobiettivo reinterpretare il romanzo pirandelliano
attraverso lanalisi di Benjamin, analizzando la visione pirandelliana dellesistenza umana,
dominata dalla macchina. Il filosofo tedesco considera linvenzione del cinematografo come la
nuova tecnica meccanizzata e distruttrice della univocit della produzione artistica. Serafino,
protagonista del romanzo, sembra interpretare la prospettiva pessimistica di Benjamin, anticipando i
tempi, infatti il romanzo viene pubblicato circa dieci anni prima della pubblicazione del saggio
tedesco sullopera darte. Loperatore alla macchina da presa si mostra insoddisfatto di fronte alla
nuova invenzione moderna e si sente coinvolto passivamente, il personaggio creato da Pirandello
in accordo perfetto con le teorie di Benjamin. Immaginiamo che il romanzo si svolga attraverso la
successione di scene diverse in cui i personaggi rappresentano lintera epoca storica con le loro
storie e la loro identit; Pirandello giudica linvenzione del cinematografo come la nuova tecnica
meccanicista che spersonalizza la creazione artistica, distrugge la qualit unica e irripetibile
dellopera darte, alterandola irrimediabilmente e riproducendo sequenze narrative rapide, costituite
da immagini riprodotte in successione ripetitiva, proprio come accade nella trama del romanzo.

Perch il drammaturgo italiano propone questo tema? La stesura inizia nel 1916 e lultima edizione
del 1925, durante il periodo in cui la nuova tecnica del cinema produce i primi film con sequenze
di immagini rapide in movimento, precedendo i grandi eventi tragici della storia europea: i regimi
totalitari, e il fenomeno dei grandi movimenti delle folle.
.
PALAVRAS-CHAVE: Il romanzo pirandelliano, La filosofia estetica, La tecnica meccanicista del
cinema, Immagini rapide

A REMEMORAO COMO CONDUTORA DA DESLOCAO NO TEMPO E DO EU

NA OBRA CORAO, CABEA E ESTMAGO, DE CAMILO CASTELO BRANCO

Bruna Trindade Lima Santos (UEFS/ Bolsista de Iniciao Cientfica PIBIC/FAPESB)

btlsantos@hotmail.com

RESUMO: Quando falamos em memria, rapidamente aludimos ao sentido de registro daquilo que
foi vivido. Schacter (1999) nos dir que a memria o telescpio apontado ao tempo. O ato de
lembrar nos liberta do tempo e do espao, nos fazendo perceber, de novo, o passado; permitindonos imaginar o futuro; uma ao que, como em todas as sociedades, tambm presente na
portuguesa. Portugal, em termos gerais, sempre teve uma relao muito prxima com a
rememorao e com o prprio passado. A histria trata, ento, de denunciar um pas que esteve,
exageradamente, apegado ao que foi, mas que no foi impedido de dar origem uma sociedade
fragmentada, que transitava entre um Portugal antigo, ligado s glrias passadas, e um Portugal
moderno, que se incomodava com a condio de decadncia e atraso nacional e no sculo XIX
que veremos, inclusive na literatura, grandes mudanas no pas, pois o pas viver um conflito entre
aqueles que procuravam manter as bases scio-polticas-culturais e aqueles que tentavam
transform-las. A insatisfao com a situao do pas, novamente, provoca o recurso memria.
Ser a memria que salvar o passado do completo esquecimento. A promessa de eternidade
surgir, dessa forma, na literatura. Este trabalho tem como objetivo uma anlise sobre o ser
portugus, na obra de Camilo Castelo Branco (autor que viveu em meio s mudanas do sculo
XIX em Portugal), em Corao, Cabea e Estmago, cindido entre o novo e o velho, entre o
passado e o presente.
PALAVRAS-CHAVE: Ser portugus; sociedades; eternidade.

DA MORTE: VARIAES SOBRE O IMAGINRIO EM DRUMMOND

Sandro Adriano da Silva (USP/UNESPAR)

sandroadriano@usp.br

RESUMO GERAL: Uma leitura atenta do conjunto da obra de Drummond aponta para a
possibilidade de acercamento de seus principais temas a partir de um imaginrio em torno da morte,
constituindo, pois, uma ars moriendi uma potica da morte. Essa representao assume
diferentes matizes, quer no tratamento do tema, quer nas configuraes estticas, ao longo da obra
de Drummond. Esta comunicao apresenta um roteiro de pesquisa de doutorado em
desenvolvimento no Departamento de Letras Clssicas e Vernculas da Universidade de So Paulo,
especificamente no Programa de Ps-graduao em Literatura Brasileira. A abordagem constitui-se
de uma sondagem do tema da morte, suas representaes e desdobramentos na poesia de Carlos
Drummond de Andrade, desde seu livro de estreia, Alguma poesia (1930) at Poesia
errante/Derrames lricos (e outros nem tanto, ou nada) (1996). Aventamos, em princpio: analisar e
interpretar como o tema entra na constituio do gnero; compreender como a recorrncia implica
uma vertente temtica; e identificar como a temtica da morte elaborada em diferentes contextos
de produo do poeta, considerando-a em uma perspectiva diacrnica.

PALAVRAS-CHAVE: Drummond; lrica; imaginrio; morte.

A CONSCINCIA AMENA, CATASTRFICA E DILACERADA DO ATRASO ATRAVS

DA POTICA IMAGTICA DE PINTORES DO SCULO XIX E XX.

Luciano Loureno da Silva (UNOPAR- EAD)

Samosata27@gmail.com

RESUMO: A ideia desenvolvida por Antonio Candido a partir do pressuposto das crticas das
vertentes, aponta, dentro do universo literrio brasileiro do sculo XIX e XX, trs tipos de
conscincias, que fazem referncia a trs momentos culturais distintos no cenrio nacional.
Primeira; a conscincia amena do atraso, perodo Romntico onde os escritores tinham no modelo
europeu um espelho, e criavam suas obras a partir desse reflexo, com adaptaes locais. Segunda; a
conscincia catastrfica do atraso, perodo Realista/Naturalista que se estende at as produes da
dcada de 30, j no sculo XX. Atravs das inovaes do fecundo Machado de Assis, d-se uma
modernizao e nacionalizao de aspectos culturais e temticos brasileiros, onde observa-se uma
produo mais crtica, no campo ideolgico, e inovaes no campo esttico, que influencia no s

artistas do sculo XIX, como contamina artistas de outros perodos.A Terceira e ltima conscincia
a conscincia dilacerada do atraso, que engloba as produes literrias a partir do advento da
segunda guerra mundial, com temas que envolvem traos primitivistas, mgicos, abstratos e superrealistas ou surreais, como aponta o prprio Antonio Candido. As trs conscincias descritas,
rasamente acima, denunciam aspectos do Regionalismo nacional e definies sociolgicas de
momentos histricos especficos, com suas referncias e interferncias sociais, polticas e culturais,
que consolidaram a cultura brasileira. Da querermos associar a discusso dessas vertentes com o
campo das Artes plsticas.

Palavras-chave: Literatura, Artes visuais, Antonio Candido, Histria cultural brasileira.

O JORNAL O PROGRESSO E SUAS SIGNIFICATIVAS MANIFESTAES CULTURAIS

Adriana Viana Pereira
Universidade Federal da Grande Dourados (UFGD)
Paulo Bungart Neto
Universidade Federal da Grande Dourados (UFGD)
RESUMO: O presente trabalho consiste em apresentar um recorte da pesquisa de Mestrado que
est sendo desenvolvida no Programa de Ps-Graduao em Letras da Universidade Federal da
Grande Dourados (UFGD). Tendo como corpus registros literrios publicados nas colunas do jornal
O Progresso, sediado em Dourados-MS desde 1951, por escritores regionais tais como Weimar
Gonalves Torres, Jos Pereira Lins e Armando da Silva Carmello, busca-se compreender a
memria histrica da cidade de acordo com as marcas literrias deixadas entre as dcadas de 1950 e
1980, bem como os dados que revelam os aspectos identitrios de sua formao, sobretudo aqueles
relacionados cultura, educao e s prticas literrias. As colunas do jornal abrangem notcias e
curiosidades sobre os moradores da regio e sobre as mudanas econmicas de Dourados, h
tambm colunas destinadas propaganda eleitoral e algumas voltadas para a divulgao da
literatura e da produo, principalmente em versos e em crnicas, de escritores locais. A partir de
vrios dados coletados a respeito da editorao do jornal e das principais colunas veiculadas no
perodo mencionado acima, ser possvel analisar textos inditos de escritores que hoje fazem parte
da literatura sul-mato-grossense e que, naquele momento, participavam ativamente do processo de
desenvolvimento cultural da cidade e regio, com seus avanos, retrocessos, conquistas e desafios.

PALAVRAS-CHAVE: O Progresso; manifestaes culturais; escritores regionais.

O MITO DE EROS E THNATOS NA OBRA ANJO NEGRO DE NELSON RODRIGUES

Suelem Andressa de Oliveira Lopes (UNICENTRO)

sulopez191@hotmsail.com

RESUMO GERAL: O presente trabalho tem como objetivo estabelecer relaes entre a obra Anjo
Negro de Nelson Rodrigues e o Mito de Eros e Thnatos , embasando-se teoricamente no Banquete,
de Plato acerca das definies de amor. Dessa forma, poder encontrar a possibilidade de uma
designao que melhor elucide o amor entre Virgnia e Ismael, personagens principais da pea.
Para tanto, fazer-se- estudo do teatro rodriguiano nos cabveis limites do trabalho, pois no
nosso objetivo a historicizao do teatro de Nelson Rodrigues e tambm um estudo terico da
definio de mito, tendo como base o Dicionrio da Mitologia Grega e , para tratar do erotismo, o
livro que norteia algumas pesquisas do assunto Erotismo de Bataille. necessrio observar o ser
humano em toda a sua complexidade e forma, suas relaes e conflitos interiores e exteriores, desse
quais influem em suas atitudes e no convvio, necessrio estudar e compreender o conflito interno
que cerca o Erotismo proveniente do Deus Eros - bastante evitado, pois h uma velha tradio
de que tudo que cerca o sexo sujo e evitvel, mero engano, pois dele a razo da vida e ele que
consagra corpos e almas.

PALAVRAS-CHAVE: Mito; Erotismo; Eros; Thnatos

UMA ANLISE SEMITICA DA OBRA AUTOBIOGRFICA HISTRIA DE UM

PINTOR CONTADA POR ELE MESMO

Claudia Cardoso Valladares (UFF/Bolsista de mestrado CNPq)

claudia_valladares@id.uff.br

RESUMO GERAL: Temos no gnero autobiogrfico a vida de um sujeito narrada por ele mesmo.
Nessa escritura, o sujeito recupera, ou tenta recuperar, um momento que j no mais existe no
agora, que est ausente do tempo presente.Em se tratando de um gnero que passeia pelo tempo, a
autobiografia nos seduz com a possibilidade, lingustica que seja, de permitir que nos encontremos,
por um nico instante ao menos, em um momento outro que no o do agora, permite retomarmos
por alguns instantes alguns de nossos momentos mais felizes ou mais dolorosos, permite, enfim,
que sejamos de novo ao retornarmos num tempo. E a partir dessa sedutora perspectiva de
viagem no tempo, de tentativa de recuperar algo que j no existe mais, no tempo, que damos
incio a algumas reflexes acerca da temporalidade da memria.Este trabalho tem por objetivo
analisar como se constroem as relaes de produo de sentido que se estabelecem entre o texto

verbal e o no verbal na obra Histria de um pintor contada por ele mesmo de Antnio Parreiras.O
autor considerado um dos maiores paisagista brasileiro e um dos poucos artistas de sua poca que
escreveu sobre sua prpria arte.O suporte terico-metodolgico mobilizado para desenvolver o
trabalho o da semitica discursiva, de origem greimasiana, que se volta para a explicitao das
condies da apreenso e da produo de sentido, privilegiando a abordagem do texto como objeto
de significao, assim como contribuies de outros autores como Bakhtin e Lejeune.

PALAVRAS-CHAVE: Semitica discursiva; sincretismo; Antnio Parreiras; autobiografia;

memria.

CONSTRUO DA NARRATIVA, PERSONAGENS DE FICO E MEMRIA, EM A

MULHER DE TRINTA ANOS, DE HONOR DE BALZAC

Aline Benelli Mouro Zamboni (UNIOESTE/Bolsista PIBID- Programa Institucional de Bolsa de

Iniciao Docncia)
abmzamboni@yahoo.it

RESUMO GERAL: Considerado o pai do Realismo francs e fundador do romance moderno,

Honor de Balzac escreveu A mulher de trinta anos. A obra mundialmente conhecida e inspirou
vrios escritores que criaram suas musas sofredoras como Madame Bovary de Flaubert, a Capitu
machadiana, a Helena em Senhora de Jos de Alencar. Atravs do livro, disseminou-se o termo
mulher balzaquiana ou idade balzaquiana. O livro apresenta alguns problemas estruturais, dentre
os quais a crtica ressalta a falta de unidade do livro; a falta de coerncia entre os acontecimentos;
modificao de carter das personagens de um captulo para outro e a contradio na psicologia das
personagens. O romance compem-se de seis episdios mal reunidos entre si e rematados por uma
concluso melodramtica. Mas, por que um romance com tantos problemas ainda faz tanto sucesso?
Qual o motivo que teria levado Balzac a escrever um romance to mal estruturado? Para responder
a essas e outras perguntas, baseamo-nos principalmente em Paulo Rnai (1947) (1993), Otto Maria
Carpeaux (2008) e Arnold Houser (1998), e procuramos apresentar uma possvel soluo para os
problemas estruturais da obra, e tambm analisar a causa do grande sucesso deste romance
psicolgico do francs.

PALAVRAS-CHAVE: Literatura Francesa; Honor de Balzac; Realismo.

MEMRIA E FRONTEIRA - CHO DO APA - AUTOBIOGRAFIA E IDEALIZAO DO

IMAGINRIO

Mrcia Helena Messa Longo Dutra (Aluna da Ps-graduao em Letras- rea de concentrao em
Literatura e Prticas Culturais pela Universidade Federal da Grande Dourados- UFGD.
marciamessalongo@hotmail.com
Paulo Bungart Neto (Doutor em Letras (Literatura Comparada) pela Universidade Federal do Rio
Grande do Sul-UFRGS, Professor Adjunto na Universidade Federal da Grande Dourados- UFGD.
pauloneto@ufgd.edu.br
RESUMO: No h como negar a importncia da produo dos memorialistas para constituir a
histria regional, sobretudo, se considerarmos que tais produes legam historiografia regional um
vasto material de fontes, que com metodologia adequada pode ser convertida em riqussimas
pesquisas sobre a memria regional. Este trabalho traz uma incurso sobre o migrante paraguaio
Brgido Ibanhes, escritor nascido em Bella Vista do Norte (PY) em 1947, nesta cidade passa parte
da infncia e recebe seus primeiros ensinamentos escolares, a famlia muda-se para o Brasil em
1956 e Brgido Ibanhes completa seus estudos. Em seu livro Cho do Apa contos e memrias da
fronteira (2010), presente em muitas referncias de trabalhos acadmicos, escreve sobre a regio
fronteiria sul-mato-grossense, o livro relembra episdios que vo desde a Guerra do Paraguai at
2005, contando fragmentos de sua vida e relembra fatos e lendas da regio fronteiria. Este trabalho
busca uma aproximao entre os conceitos de autobiografia, memria e fronteira, utilizar como
corpus especificamente dois contos: che ret e jacy jater achat. A argumentao que permeia
este estudo de que a memria e o imaginrio esto intrinsecamente ligados a produo. Pretendese analisar a escrita memorialstica baseando-se entre outros, nas teorias de Lejeune (2008), Ricoeur
(2007), Burke (1992) e Perrot (1988)
PALAVRAS-CHAVE: autobiografia, memria, fronteira.

DISCURSO NEGRO CANTADO NA UNIVERSIDADE: UM DIA DE GRAA

Carlos Alberto Silva da Silva

Universidade do Sul de Santa Catarina UNISUL
Rosana Soares
Universidade Federal da Bahia UFBA

RESUMO: Este artigo se prope refletir sobre o hibridismo e a manifestao cultural entre os
negros, como o Carnaval e as composies de samba nos terreiros das escolas. O samba, que nasceu

africano e rural, foi colocado como smbolo da identidade nacional do brasileiro e, aos poucos, num
processo que chega s escolas de samba, vai se desafricanizando ou passa a adotar uma africanidade
de fachada. Como ritmo musical identifica a cultura brasileira e serve como forma de resistncia
para o afro-brasileiro. Para fazer tal reflexo na sua horizontalidade que liga o negro a sua
comunidade e as agremiaes carnavalescas, ser analisada a composio Dia de Graas, de
Antnio Candeia Filho. Nela est expresso um manifesto chamando o negro para evoluo social
apontando a educao como caminho para esta ascenso. Diante do hibridismo cultural, o afrobrasileiro seu viu representado culturalmente, mas foi abandonado e colocado margem como
sujeito poltico e econmico, numa esfera de poder em que a predominncia do branco, no lhe
restando alternativas seno resistir sincreticamente e por intermdio da cultura hbrida. Atravs
desta composio Candeia reafirma a importncia da alteridade para a igualdade entre os
diferentes, alertando que o carnaval, dia jubiloso, deve ser cultivado de forma ampliada para que a
cultura negra seja aceita com dignidade pela sociedade.
PALAVRAS-CHAVE: Hibridismo, Samba; Cultura.

ENTRE CIDADELAS E CIDADES INVISVEIS: A ABSTRAO DO NARRADOR NA

CONSTRUO DA MEMRIA E DA REPRESENTAO SOCIAL

Luciana Brito (UENP/Doutora)

lbrito@uenp.edu.br

Juliana Carolina da Silva (UENP/Bolsista PIBIC/Fundao Araucria)

ooliin.ju@gmail.com

Natalia Guerra Brisola Gomes (UENP/Bolsista PIBIC/CNPq)

ngbgomes@gmail.com

RESUMO GERAL: Propomos, no presente estudo, observar como a abstrao do narrador pode se
relacionar com a memria e a representao. Tanto Cidadela (1940), de Antoine de Saint-Exupry,
quanto As Cidades Invisveis (1975), de Italo Calvino, so tecidos com referncias cultura, cujos
smbolos no apenas recriam espaos, como tambm subjetivam a realidade e as identidades a um
terreno prprio das cidades modernas. Ambos apresentam descries de arquiteturas feitas a partir
de uma mescla de reminiscncias, aspiraes e fantasia, aproveitando-se das imagens construdas
para gerar conceitos e propiciar que a imaginao do leitor o leve reflexo. Assim como o projeto
estrutural da urbe e o dilogo entre sua engenharia e a natureza, ganham formato no texto as
civilizaes, a maneira com que os seres humanos se relacionam com a tradio e a produo, a
individualidade e a vida em comunidade. O relato de experincias, to decorrente na literatura at o

incio do sculo XX, se desintegra medida que o narrador procura se manter neutro, frente s
diversas ideologias disseminadas na sociedade moderna. Para tal efeito, a voz no romance busca
evitar a realidade, entretanto, ao se fracionar em mil focos de metforas que recriam os mltiplos
elementos do mundo social, acaba recaindo na representao do homem contemporneo.

PALAVRAS-CHAVE: Memria; Cidades; Simbologia; Narrador.

O DESENCADEAR DA MEMRIA VIA OBJETOS: O PASSADO DESENTERRADO DAS

PERSONAGENS DE A MENINA MORTA, DE CORNLIO PENNA

Ana Vilela (Universidade de Braslia UnB)

ana.cris.vilela@gmail.com

RESUMO: Com base em Halbwaches, Ricoeur, Bergson, Eclia Bosi, entre outros, o objetivo deste
trabalho analisar na obra de Cornlio Penna, A menina morta, a cadeia da memria desenrolada a
partir de objetos. No livro, os personagens retornam ao passado ao se depararem com determinados
itens biogrficos, em um ir e vir do agora ao ontem e, novamente, de volta ao presente. Pretende-se
mostrar a importncia do objeto do passado no ato de rememorar, a cadeia da casualidade e o
quanto o presente e toda a experincia vivida influenciam na releitura do passado.
passado.

REPRESENTAES DO UNIVERSO CULTURAL AFRICANO NAS IMAGENS DO

MISSIONRIO ITALIANO GIOVANNI ANTONIO CAVAZZI
Benilde Socreppa Schultz UNIOESTE

RESUMO: A literatura de viagem composta por relatrios, cartas e dirios tornou-se, nos sculos
XVI e XVII, uma ferramenta imprescindvel para a difuso da histria e memria de povos pouco
conhecidos ou at mesmo desconhecidos. A imprensa, recm-descoberta, colaborou para que esse

gnero literrio tivesse ampla divulgao, em uma sociedade europeia vida pelo conhecimento e
descries de culturas diferentes da sua. Muitos italianos acompanharam os portugueses nas suas
possesses ultramarinas e relataram o seu testemunho, como o missionrio italiano Giovanni
Antonio Cavazzi, o qual nos deixou um legado narrativo e imagtico de uma frica que tentava
amoldar-se ao modo de vida europeu sem, contudo, perder a sua alteridade. No seu livro Istorica
Descrizioni deter regni di Congo Matamba e Angola (Descrio histrica dos trs reinos de Congo,
Matamba e Angola), traduzido para o portugus por Leguzzano (1972), o padre insere um total de
47 gravuras, desenhos que representam espaos culturais africanos e que refletem momentos
histricos, hbitos vegetao, animais etc. Para Burker (2004) as imagens so o testemunho
ocular de outros tempos e constituem-se em evidncias de culturas antigas. Visando aliar a
narrativa s imagens apresentaremos, nesta comunicao, o olhar de Cavazzi compondo a histria
social de uma nao e de um povo representadas pelas primeiras imagens do mundo africano que
chegam aos olhos europeus.
PALAVRAS-CHAVE: imagens da frica; Giovanni Antonio Cavazzi; viajantes italianos.
EDUCAO PELA GUA EM O RIO E MORTE VIDA SEVERINA DE JOO CABRAL

Maria de Ftima Gonalves Lima (PUC-GO)

fatimma@terra.com.br

RESUMO: A poesia de Joo Cabral expressa da totalidade dos seres criados, o universo visvel
com seus quatros elementos: a terra, o fogo, a gua e o ar. Em sua produo potica, todos estes
elementos so evidenciados, especialmente, a terra (metaforizado, pela pedra, que por sua vez se
realiza pela ao do fogo e ar) e a gua, que convive diuturnamente com o ar. Esse estudo abordar
a aquoso como temtica central na arte de poeta.

PALAVRAS-CHAVE: Poesia, gua, palavra, metfora, construo/rio ou/poo, morte e vida.

TEMPO E MEMRIA: REVISITANDO POETAS PARANAENSES ESQUECIDOS OU

NEM CONHECIDOS.
Adlia Maria Woellner (Escritora Academia Paranaense de Letras)

RESUMO: O Paran tem e sempre teve excelentes poetas que, diferentemente do que ocorre em
outros Estados (como Rio Grande do Sul, Minas Gerais, Pernambuco, por exemplo), no receberam
a merecida divulgao e reconhecimento, no s fora como, tambm, dentro do prprio territrio.
Prova maior desse comportamento, cuja raiz desconhecemos e que muitos vm tentando
esclarecer e entender , est na obra admirvel de Helena Kolody. At o prmio a ela concedido

pelo Ministrio da Cultura, a Ordem do Mrito Cultural-Classe Gr Cruz, em 2012, maior comenda
concedida pelo governo federal, foi praticamente ignorado pelas autoridades pblicas e at pela
imprensa paranaense. Muitos outros poetas repousam no esquecimento, suas obras absolutamente
desconsideradas. Apenas para citar alguns, a literatura paranaense j recebeu as pginas poticas de
Oldemar Justus, Ciro Silva, Graciette Salmon, Ada Macaggi, Leonardo Henke, Ilnah Secundino,
Mary Camargo, Aurora Silva Cury, Laura Santos... de se lamentar que isso acontea. H
necessidade, portanto, de que o resgate seja feito, para que a contribuio desses poetas integre e
complete o prdigo mosaico da Histria do Paran. o momento, sim, de homenagear nossos
poetas esquecidos ou nem conhecidos, no importante espao agora proporcionado pelo XI
Seminrio Nacional de Literatura, Histria e Memria.
PALAVRAS-CHAVE: Tempo, Memria, Poesia, Poetas do Paran.

IMAGINRIO, MITO E MEMRIA NA NARRATIVA LRICO-SINTTICA DO

PARAN

Antonio Donizeti da Cruz (UNIOESTE / Bolsista Produtividade em Pesquisa - Fundao

Araucria)
adcdacruz@yahoo.com.br

RESUMO: Os escritores Helena Kolody, Alice Ruiz S., Adlia Maria Woellner, Dalton Trevisan,
Srgio Rubens Sossla, Paulo Leminski e Joo Manuel Simes configuram alguns dos nomes
representativos da literatura do Paran, que centram suas obras em um universo potico e
imaginrio em que configuram espaos de lirismo, elaborao esttica e construes de mundos
imaginrios possveis, com obras que apresentam o social, o mtico e as configuraes de
abordagens centradas nos campos da imaginao e da memria. A elaborar uma poiesis alicerada
em um mundo de significaes, os referidos escritores realizam uma construo potica e
imaginria que remete condio humana: transitoriedade e permanncia. Nessa perspectivas, eles
elaboram os textos dando-lhe sentidos, formas e um colorido singular, que exprimem um
sentimento do mundo, basta ver suas preocupaes em relao temtica social, ou seja,
mediante tais construes, na esfera da arte e da linguagem potica, os artistas das palavras e das
cores aliceram suas obras em construes potico-plsticas capaz de valorizar os sentimentos de
amor, participao frente aos inquietantes desafios que a vida impe.
PALAVRAS-CHAVE: Construes do Imaginrio, Memria, mito, literatura, Paran.

SIMPSIO:
MULHERES: CRIADORAS IMAGINRIAS, CRIATURAS REAIS

Carolina Montagnini do Nascimento (PG UEL)

carolina-mnl@hotmail.com
Celina de Oliveira Barbosa Gomes (PG UEL)
celinalua@hotmail.com
Vicentnio Regis do Nascimento Silva (PG UEL)
vicrenos@yahoo.com.br

RESUMO GERAL: As sociedades, os governos e os estados testemunharam, fomentaram ou

retardaram o redimensionamento do papel (coletivo e individual) da mulher nas ltimas cinco
dcadas, perodo em que se abriram novos campos sua atuao, seja como Criadora (escritora,
filsofa, sociloga, educadora, jurista, administradora, gestora pblica, lder espiritual etc), seja
como Criatura (personagem de romances, novelas, contos, crnicas, peas, ensaios, debates, estudos
e anlises). A autonomia conquistada no mbito jurdico, mas dificultada, impedida ou negada
socialmente cede lugar submisso implcita ou expressa que perpassa desde os pequenos grupos
(institucionalizados ou no) e estende-se, sem grandes dificuldades, s estruturas coletivas e

estatais. Apesar das dificuldades de deslocamento, as mulheres tm obtido xito nas mais diversas
frentes bastando observar, em exemplos mais recentes, a Chanceler da Alemanha e a DiretoraGeral do Fundo Monetrio Internacional e, especificamente na Amrica Latina, a ascenso ao mais
alto cargo do Executivo no Brasil, Argentina e Chile. Com o intuito de analisar comportamento,
discurso, insero, atuao e provveis resultados de investidas tericas e prticas, este simpsio
tem por objetivo congregar estudiosos e suas reflexes sobre mulheres intelectuais e personagens
literrios femininos constitudos complementar ou independentemente, mas no de maneira
excludente sob os enfoques historiogrficos, polticos e/ou literrios.

PALAVRAS-CHAVE: Mulher; Literatura; Histria; Intelectuais.

CRTICA SUBALTERNISTA NAS CRNICAS DE CLARICE LISPECTOR: REFLEXES

SOBRE O INTELECTUAL SUBALTERNO NA AMRICA LATINA

Joyce Alves (PG-UEL)

RESUMO: Este trabalho prope reflexes sobre a chamada crtica subalternista e o

reconhecimento do intelectual subalterno em mbito latino-americano, especialmente no Brasil.
Deste modo, tomaremos como corpus de anlise e reflexo as crnicas de Clarice Lispector
publicadas entre as dcadas de 60 e 70 no Jornal do Brasil. Partindo das premissas dos Estudos
Culturais em que as questes sobre a subalternidade ganharam importncia, notamos que as
produes literrias moderno-contemporneas, principalmente elaboradas na Amrica Latina,
demonstram a preocupao dos escritores com os problemas sociais locais que envolvem grupos
marginais e suas culturas. Neste tocante, o nome de Clarice Lispector, fonte inesgotvel de
pesquisas, aparece agora como intelectual subalterna, cuja identidade formada pela mescla de
culturas em um continente hbrido. Atravs das crnicas, Clarice assume o papel de representante
de ns, segundo ela mesma, para denunciar o que vai mal no local de sua cultura, embebida pelo
propsito de representar as identidades postas margem da sociedade. Cabe-nos, portanto, refletir
sobre o papel do intelectual (autor e/ou escritor) subalterno no Brasil e a participao deste na
produo crtico-literria na Amrica Latina. Por isso, nos atentaremos, ainda, para a produo
crtica latino-americana, haja vista que pensar a subalternidade exige um ponto de referncia e
partida.

PALAVRAS-CHAVE: Literatura contempornea; crnicas; Clarice Lispector; intelectual

subalterno; Amrica Latina.

AS MULHERES EM RECORTES DA CIDADE, DE RONY FARTO PEREIRA

Vicentnio Regis do Nascimento Silva (UEL/Doutorado)

vicrenos@yahoo.com.br

RESUMO: Geralmente limitada efemeridade e transitoriedade, a crnica rompeu as barreiras

formais da temporalidade, sendo exemplos desse rompimento a Crnica Metafsica e a Crnica
Narrativa, espcies conceituadas pelo crtico literrio Afrnio Coutinho, respectivamente
caracterizadas por concentrarem seus contedos em temas/discusses filosficas e no
desenvolvimento de enredos. As crnicas de Recortes da cidade classificadas na espcie
narrativa captam expressa ou implicitamente o cotidiano de Paraguau Paulista, cidade agrcola de
menos de cinquenta mil habitantes do interior de So Paulo, apontando semelhanas entre as
mulheres locais e as universais. O presente trabalho tem por objetivo analisar as condies das
mulheres (adolescentes, jovens, adultas, idosas, maduras) no protagonismo dos enredos, permitindo
o aprofundamento das reflexes em torno das oposies autonomia versus submisso, liberdade
versus dependncia, conscientizao versus indiferena, iniciativa versus omisso, detectando,
discutindo e explicando os sistemas de valores globais do conjunto de textos que integram os
recortes que qualquer olhar parcial lembrando que todo olhar sempre parcial eterniza na rotina
de todas as cidades. Inicialmente recorreremos anlise semitica, apoiando-se nos estudos de Jos
Luiz Forin e, em seguida, s obras de Simone de Beauvoir e Pierre Bourdieu, pensadores que, entre
outros temas e problemas, debruaram-se sobre a construo do feminino.

PALAVRAS-CHAVE: crnica; condio feminina; autonomia

A PERSONAGEM MARTA EM PEAS DE JORGE ANDRADE: UM OLHAR

SOB ENFOQUE FEMINISTA

Sinia Maia Teles Silveira (PUCRS/UNEB/Bolsista Doutorado UNEBCAPES)

sineiasilveira@hotmail.com
Carla de Quadros (PUCRS/UNEB/Bolsista Doutorado UNEBCAPES)
quadros.carla@yahoo.com.br

RESUMO: Incursiona em parte da produo teatral de Jorge Andrade, especificamente nas

peas Os Ossos do Baro (1962), As Confrarias (1969) e O Sumidouro (1969), abordando como
feita a representao feminina. A anlise evidencia como o autor, em um movimento de ruptura,
subverte o discurso respaldado por uma sociedade patriarcal e machista, criando algumas
personagens batizadas de Marta, as quais, fazendo jus ao significado deste nome, tornam-se
senhoras de si, adotam posio de confronto ante s convenes socialmente estabelecidas para a
mulher. Essa escritura transgressora coopera para o redimensionamento do feminino no texto

ficcional, revistando a histria feminina, registrando-a sob um novo enfoque, visto que pe no
centro da ao mulheres que bradam, denunciam e criticam posies equivocadas da sociedade, da
igreja, das instituies sociais. O estudo empreendido parte das discusses tericas apresentadas por
Beauvoir (1990), Firestone (1976) e Lypovetsky (2000).

PALAVRAS-CHAVE: Dramaturgia Moderna Brasileira; Jorge Andrade; Feminismo.

A BUSCA PELA IDENTIDADE FEMININA EM DIVING INTO THE WRECK, DE

ADRIENNE RICH: A DESMISTIFICAO DA POSTURA PANFLETRIA E A
RELAO DE ALTERIDADE ENTRE O OUTRO E O OUTRO

Celina de Oliveira Barbosa Gomes (UEL/Bolsista de Mestrado/CAPES)

celinalua@hotmail.com

RESUMO: A constituio da figura feminina passou por diferentes delineaes ao longo da

histria, algumas das quais forjadas numa batalha cujo intento nem sempre bem esclarecido era
o de ter direito expresso da individualidade inerente a cada ser humano, um direito h muito
suplantado pelas relaes de poder desenhadas sob o cunho masculino, sempre tutelado e validado
pela tradio. A mulher foi - e continua sendo caracterizada subjetivamente sob os mais diferentes
enfoques, evidenciados, muitas vezes, pela desvirtuao do que seja o feminismo (considerado de
modo panfletrio e/ou pejorativo por homens e mulheres), o que inviabiliza pertinncias relevantes
a esta discusso, relegando-a a pura e simplesmente a uma abordagem sexista. Esta comunicao
pretende apresentar uma das possveis anlises para o poema Diving into de Wreck, da norteamericana Adrienne Rich, explicitando diferentes configuraes da busca ou mesmo da
evidenciao de uma identidade feminina, as quais no objetivam reforar o ainda significativo
hiato das relaes gendradas, mas minimiz-lo no sentido de evidenciar as naturais relaes de
alteridade que se podem estabelecer entre homem e mulher, na real interface entre sujeitos que so,
tentando desconstruir o paradigma do Outro-outro. Para tanto, ser utilizado o aporte terico
fornecido por Showalter, Bonnici, Zolin, entre outros.
PALAVRAS-CHAVE: Identidade feminina; Relaes gendradas; Alteridade; Outro-outro;
Literatura de autoria feminina.

LYGIA FAGUNDES TELLES: UMA ESCRITORA COMPROMETIDA COM SEU TEMPO

Carolina Montagnini do Nascimento (PG-UEL)

Carolina-mnl@hotmail.com

RESUMO:Uma pesquisadora de almas, assim define Nogueira Moutinho a escritora Lygia

Fagundes Telles em uma nota na orelha do livro A estrutura da bolha de sabo (1999). Esta
definio, entretanto, no foge de outras escritoras que tambm tm a habilidade de expor o
mundo ntimo de suas personagens; Clarice Lispector, em nosso pas, , sem dvida, a mais
lembrada quando o assunto exteriorizao dos sentimentos pessoais. Telles, assim como
Lispector, tem sua narrativa considerada como psicolgica nas notas de teoria narrativa, e com
todos os motivos. O que permite escritora essa definio certamente o adentramento profundo
no ntimo de suas personagens, caracterstica que marca desde seus contos e romances iniciais at
os mais recentes. Sua escritura, todavia, no para por a; seria enganoso e reducionista dizer que por
dar maior espao aos aspectos psicolgicos de suas personagens, a escritora deixa de lado seu
comprometimento com a situao social de seu tempo. A prpria escritora nos diz sobre este seu
compromisso como intelectual em muitas de suas entrevistas, e livros seus como As meninas e
As horas nuas, que fazem uma denncia da crueldade da ditadura em nosso pas, atestam a
seriedade com que v seu espao de fala, no se restringindo, como se poderia pensar, s questes
femininas e feministas de seu tempo. Destarte, pretendo neste trabalho, apontar e analisar as
escapadelas ao psicologismo predominante na obra de Lygia Fagundes Telles para mostrar como
esta se posiciona como uma escritora que no se cala frente s desmazelas de sua sociedade.
PALAVRAS-CHAVE: mulher intelectual; escrita feminina; literatura e histria; Lygia Fagundes
Telles

ENTRE TONANTZIN E MALINALLI: FIGURAS AMBIVALENTES NO ROMANCE

MALINCHE DE LAURA ESQUIVEL

Rafael Adelino Fortes (UEL/Bolsista de Mestrado CAPES)

prof.rafaelfortes@hotmail.com
Luciana Brito (UENP/UEL)
lbrito@uenp.edu.br

RESUMO: Este trabalho concentra-se nas anlises do mito de Coatlicue e da histria de Malinalli,
ambas presentes no Romance Malinche(2008), de Laura Esquivel. Esta pesquisa ser desenvolvida
a partir dos estudos de Krickeberg (1964; 2004) sobre os antigos povos mesoamericanos e como a

representao do culto de alguns deuses refletem na vida de Malinalli ou Doa Marina, ao mesmo
tempo, pretende-se analisar a representao do choque entre a cultura mesoamericana com a cultura
crist europeia, a qual foi imposta aos nativos. Tambm ser traado um paralelo entre o mito de
Coatlicue ou Tonantzin e a histria que Laura Esquivel reconta acerca de Malinalli (2008). Embora
o romance faa meno a vrios acontecimentos da histria da conquista do Mxico, de deuses
alheios ao foco deste trabalho, este estudo procura apenas desenvolver uma anlise das alegorias
que cercam o mito de Coatlicue e a reconstruo da personagem Malinalli, apontando os pontos
paralelos e as ambivalncias das personagens, ora apresentam-se muito prximas, ora distantes. As
caractersticas que este estudo pretende demonstrar a relao da deusa-me Tonantzin com seus
filhos e marido e tambm a relao entre Malinalli com Hernn Cortez e os filhos advindos desta
relao, assim como em Tonantzin, uma convivncia marcada pela luta da sobrevivncia em nome
da honra, em Malinalli, a submisso como meio resistncia e preservao de sua vida.
PALAVRAS-CHAVE: Malinche; Malinalli; Tonantzin; personagens.

SENSUALIDADE E ESTERILIDADE: AS MULHERES MULATAS DE JORGE AMADO

Brbara Poli Uliano Shinkawa (IFPR Paranava/ PG UEL)
brbara.poli@ifpr.edu.br
RESUMO: As personagens femininas construdas por Jorge Amado sempre atraram os olhares
curiosos de leitores e de telespectadores nas adaptaes para televiso e cinema. Embora haja o
retrato de mulheres comuns da sociedade baiana: submissas aos maridos, brancas e frias; grande
parte da obra do escritor baiano se dedica a descrever e a encantar os receptores de suas histrias
com mulatas maravilhosas, quentes, sedutoras, marginalizadas e estreis. O presente trabalho se
prope a revisitar algumas obras do escritor e pontuar brevemente a construo das personagens
mulatas, a origem pobre, marginal e sofrida, alm da marca comum entre elas que a da
infecundidade. Pautado na questo da miscigenao e na da pretensa democracia racial; em autores
como Healey, Freyre, Schwarcz, entre outros, a anlise aviva caractersticas scio-culturais e raciais
presentes em trechos dos romances de amado, previamente escolhidos. Percebe-se, sem dvida, que
as mulatas de Jorge Amado, em sua grande maioria, poderiam ser chamadas de hbridas, pois
embora o autor fosse um grande defensor da mistura de povos e culturas; os frutos ficcionais
femininos dessa confluncia de origens so incapazes de prosseguirem com o que tido, em muitas
obras amadianas, como a soluo para os problemas sociais brasileiros, que a mistura, e
permanecem apenas como objetos de insaciveis desejos.
PALAVRAS-CHAVE: Mulher; Miscigenao; Fecundidade; Sociedade.

ASPECTOS CONSERVADORES E A FIGURA FEMININA EM ADMIRVEL MUNDO

NOVO

Jssica Caroline de Lima Crico (G-UNIOESTE)

jessicacirico@hotmail.com
Valdomiro Polidro (Orientador-UNIOESTE)

RESUMO GERAL: O presente artigo tem como objetivo analisar os aspectos conservadores da
obra Admirvel Mundo Novo de Aldous Huxley por meio da representao da figura feminina,
especificamente das personagens Linda e Lenina, a fim de desconstruir a viso patriarcal e
conservadora que a leitura da obra prope. A distopia escrita no perodo entre-guerras apresenta
diversos pontos em que h referncias moral crist e tradicional da poca, o que representa uma
suposta degradao da sociedade devido aos avanos cientficos e tecnolgicos. Deste modo os
aspectos relacionados figura feminina tambm demonstram rompimento com os valores
conservadores vigentes do perodo destacando a sociedade como naturalmente falocntrica, alm de
posicionar a mulher em papeis inferiores aos dos homens subentendendo que cada um deve
desempenhar funes especficas de acordo com as leis socialmente impostas pela moral judaicocrists. Usaremos como base para esta anlise os escritos de Edmund Burke, no que concerne
identificao dos aspectos conservadores na obra, com a obra Reflections on The Revolution in
France (1790). Simone de Beauvoir com O Segundo Sexo (1970) para o que se refere mulher na
sociedade e Kate Millet em Politica Sexual (1970), esta ltima para as relaes polticas
envolvendo a figura feminina na obra.
PALAVRAS-CHAVE: Admirvel Mundo Novo; Feminino; Conservadorismo.

UMA ANLISE DO FEMININO NAS TRAGDIAS DE SHAKESPEARE: UMA

PERSPECTIVA HISTRICA E COMPARADA
Mayara Cirico. (G UNIOESTE)
Heloyse Rossi (G UNIOESTE)
Rayana Marcon (G UNIOESTE)
Valdomiro Polidrio (Orientador/ UNIOESTE)

RESUMO: Devido ao seu grande conhecimento sobre a natureza humana, o dramaturgo ingls
William Shakespeare conseguiu tratar, de maneira complexa e completa, os mais ntimos
sentimentos humanos. Alm disso, ele deve ser destacado pela incrvel relao com o feminino em
suas obras, o que pode significar tambm - uma crtica ao machismo da poca, tendo em vista os

contextos da Era Elisabetana e Jacobina. Podemos perceber que a mulher ganha papis, muitas
vezes o principal ou decisivo na trama, o que contraria os princpios do contexto histrico em
questo. Em acrscimo, para dar vida, de tal maneira, s personagens femininas preciso ser
conhecedor do que se passa na mente e no corao dessa mulher. E Shakespeare parecia conhecer
muito bem. Por fim, observamos a necessidade do estudo da figura feminina na obra do autor, uma
vez que elas foram construdas em sua total essncia, e, por isso, desempenham papel fundamental,
contribuindo, ainda, para a atemporalidade das obras. Aproveitando-se disso, o presente artigo
busca fazer uma anlise das principais personagens femininas nas tragdias: Hamlet, Macbeth,
Otelo e Rei Lear, sob uma perspectiva comparada (ao masculino) e histrica, com o objetivo de
entender a relao homem-mulher e a importncia desta (mulher) para as obras e o contexto em que
foram escritas.
PALAVRAS-CHAVE: feminino em Shakespeare; mulher; tragdias shakespearianas

SIMPSIO:

MULTICULTURALISMO/PLURILINGUISMO EM FOCO: LINGUAGEM E

IDENTIDADES

Ciro Damke (UNIOESTE)

cdamke@hotmail.com
Loremi Loregian-Penkal (UNICENTRO)
loremi.loregian@gmail.com
Marilia Grtner (UNICENTRO)
marileiag@hotmail.com
RESUMO GERAL: O legado cultural de uma determinada etnia composto pelos bens relativos
s identidades, ao e memria dos diferentes grupos que (con)vivem na comunidade
pesquisada. Damke e Savedra (2013, p. 7) definem o Brasil como sendo um pas "plurilngue e
multicultural" em virtude da participao de diversas raas na sua formao tnica, lingustica e
cultural, o que acaba por gerar grande diversidade cultural e lingustica. Assim, o presente simpsio
busca agregar pesquisas que abordem a temtica do plurilinguismo e do multiculturalismo, no vis
do que Napolitano (2005, p. 7) denomina de "grande mosaico nacional onde os vrios brasis se
encontram". Ou seja, visamos proporcionar um espao de discusso, em especial mas no s, das
vrias lnguas de imigrao (e/ou lnguas minoritrias), com destaque s atividades que possibilitem
a promoo da visibilidade das culturas (i)migrantes e de levantamento dos aspectos culturais
dessas comunidades, com intuito de divulgar a diversidade cultural, os saberes e modos de fazer, as
formas de se expressar, os rituais, as brincadeiras, o idioma e as crenas desses povos. Dessa forma,
esperamos reunir pesquisadores de diferentes instituies brasileiras de ensino superior, em que

diferentes perspectivas tericas sero acolhidas, no intuito de se discutir fenmenos variados

relativos s temticas acima descritas.
PALAVRAS-CHAVE: Multiculturalismo; plurilinguismo; identidades; legado cultural; imigrantes.

SIMPSIO
MULTICULTURALISMO/PLURILINGUISMO EM FOCO: LINGUAGEM E
IDENTIDADES

Ciro Damke (UNIOESTE)

cdamke@hotmail.com
Loremi Loregian-Penkal (UNICENTRO)
loremi.loregian@gmail.com
Marilia Grtner (UNICENTRO)
marileiag@hotmail.com

RESUMO GERAL: O legado cultural de uma determinada etnia composto pelos bens relativos
s identidades, ao e memria dos diferentes grupos que (con)vivem na comunidade
pesquisada. Damke e Savedra (2013, p. 7) definem o Brasil como sendo um pas "plurilngue e
multicultural" em virtude da participao de diversas raas na sua formao tnica, lingustica e
cultural, o que acaba por gerar grande diversidade cultural e lingustica. Assim, o presente simpsio
busca agregar pesquisas que abordem a temtica do plurilinguismo e do multiculturalismo, no vis
do que Napolitano (2005, p. 7) denomina de "grande mosaico nacional onde os vrios brasis se
encontram". Ou seja, visamos proporcionar um espao de discusso, em especial mas no s, das
vrias lnguas de imigrao (e/ou lnguas minoritrias), com destaque s atividades que possibilitem
a promoo da visibilidade das culturas (i)migrantes e de levantamento dos aspectos culturais
dessas comunidades, com intuito de divulgar a diversidade cultural, os saberes e modos de fazer, as
formas de se expressar, os rituais, as brincadeiras, o idioma e as crenas desses povos. Dessa forma,
esperamos reunir pesquisadores de diferentes instituies brasileiras de ensino superior, em que

diferentes perspectivas tericas sero acolhidas, no intuito de se discutir fenmenos variados

relativos s temticas acima descritas.
PALAVRAS-CHAVE:
imigrantes.

Multiculturalismo;

plurilinguismo;

identidades;

legado

cultural;

ESTERETIPOS DO IMIGRANTE NORDESTINO: A QUALQUER VIDA SEVERINA OU

A VIDA SINGULAR QUALQUER DE SEVERINO

Jlio Csar Alves da Luz (UNISUL)

juliodaluz82@gmail.com

RESUMO GERAL: Vida severina a metfora que em Joo Cabral de Melo Neto designa um
gnero de vida que marca o elemento humano do serto nordestino, acepo generalizante que
identifica um aglomerado indiferenciado, reconhecido nos traos estereotipados de uma imagem
reproduzida.Iguais em tudo na vida, como diz o poeta, Severinos so todos daquela massa de
vidas nuas num conceito do filsofo Giorgio Agamben , vidas condenadas ao ostracismo dos
interesses e atenes das esferas do poder, excludas da poltica, despojadas de direito. a vida
daqueles sertanejos, do retirante, marginalizados, rebaixados ao qualquer um de uma massa
genrica de vidas annimas.Problematizando o olhar vitimizante que estigmatiza essa figura do
imigrante nordestino, presente num forte veio da produo literria regionalista no Brasil, este
trabalho uma proposta de leitura de Morte e Vida Severina, a fim de colocar em questo,
sobretudo, os aspectos identitrios que encerram essa figura e sua cultura num retrato
reducionista.Para tanto, parte duma abordagem em que l o sentido de vida severina como vida
nua,explorando, sob esse vis, os termos em que se d sua problemtica representao, qual
contrape outra perspectiva de leitura,propondo-se repensar a figura do retirante de Melo Neto
como expresso potencial, conforme Agamben, de uma singularidade qualquer, o ser qualquer que
no se confunde com o qualquer ser, que no universal, nem individual, um ser sem pertena, que
no reivindica identidade e que permite, pois, questionar os reducionismos que confinam o
imigrante nordestino num retrato distorcido.
PALAVRAS-CHAVE: Imigrante Nordestino; Esteretipo; Identidade.

FALANTES DE UCRANIANO E A AQUISIO DO PORTUGUS: UM ESTUDO

SOCIOLINGUSTICO
Claudia Aparecida Voitovicz (UNICENTRO)
Loremi Loregian-Penkal (UNICENTRO)
RESUMO GERAL: Em Mallet, Paran, uma das etnias de descendentes de imigrantes a de
ucranianos. Estes descendentes tinham como lngua materna o ucraniano, mas por vrios fatores
acabaram adquirindo uma segunda lngua, o portugus. Esta pesquisa visa analisar como se deu a
aquisio/aprendizado do portugus por parte de doze falantes de ucraniano, acima de cinquenta
anos, nascidos e residentes na cidade pesquisada. Nessa perspectiva, iremos verificar tambm a
questo da Era Vargas, perodo em que os falantes de lnguas estrangeiras foram proibidos de falar
outros idiomas que no o portugus. Faremos isto com a inteno de investigar se essa proibio
interferiu na fala e no aprendizado da lngua ucraniana por parte dos descendentes pesquisados,
atentando para o que as pessoas que no falavam o portugus faziam nesse perodo de proibio. A
anlise se deu por intermdio de narrativas de experincia pessoal, utilizando-se para tal do aparato
terico metodolgico consagrado na sociolingustica variacionista. Dos doze informantes
analisados, seis relataram ter aprendido a falar o portugus somente na escola. Uma informante
afirmou ter aprendido a falar o portugus ouvindo a conversa dos vizinhos com os pais. Outros
cinco informantes relataram que aprenderam a falar portugus em casa desde pequenos, mas quando
comearam a estudar conversavam em portugus, ucraniano e polons. Em relao questo da
proibio, a maioria associou s questes da igreja. Apesar dos relatos confirmarem que houve a
proibio na cidade, nenhum deles recordou de algo nesse aspecto envolvendo os familiares,
somente os padres.

PALAVRAS-CHAVE: ucraniano; portugus; Era Vargas, sociolingustica.

POLTICAS LINGUSTICAS E EDUCACIONAIS SOBRE O ENSINO DE LNGUA

ALEM EM MARECHAL CNDIDO RONDON, PARAN

Franciele M. Martiny (UNIOESTE/Bolsista Doutorado/CAPES)

franmartiny@hotmail.com
Clarice N. von Borstel (UNIOESTE/Orientadora)
clavonborstel@gmail.com

RESUMO: Neste estudo pretende-se apresentar dados investigados sobre as polticas educacionais
e lingusticas que fizeram parte do ensino formal de lngua alem em Marechal Cndido Rondon,
Paran. Para tanto, pesquisou-se documentos em colgios do municpio para verificar quando houve
a escolarizao da referida lngua de imigrao no municpio. De acordo com os resultados
preliminares, constatou-se que em trs colgios particulares e dois colgios estaduais houve o
ensino do alemo, em alguns, de maneira obrigatria e outros, em carter opcional, principalmente
durante a dcada de 1990. Por outro lado, atualmente, embora ainda a maior parte da populao seja
de descendentes de imigrantes alemes, no h mais o ensino de lngua alem nas escolas, sendo
apenas ofertada como lngua estrangeira pelo CELEM, em um colgio localizado na rea urbana, e
na Universidade Estadual do Oeste do Paran campus de Marechal Cndido Rondon, como
licenciatura em Letras Portugus/Lngua Alem. Menciona-se que o presente estudo baseia-se em
uma perspectiva sociocultural da linguagem e ressalta as relaes entre lngua e aspectos histricos,
por meio de estudos sociolingusticos. Nesse sentido, acredita-se que as polticas lingusticas e
educacionais em torno de lnguas de imigrantes, dentro de uma perspectiva de Educao de Lngua,
deveriam ser ensinadas e relacionadas aos seus aspectos culturais plurilngues, como lngua franca e
no como lngua estrangeira.

PALAVRAS-CHAVE: Politicas lingusticas; Educao de lngua; Lngua e Cultura alem.

OS IMIGRANTES ALEMES E ITALIANOS NO BRASIL: UMA VIAGEM ENTRE

SONHOS E REALIDADE
Ciro Damke Unioeste

RESUMO: Os imigrantes alemes e italianos ao emigrarem de seus pases da Europa para a nova
ptria, em grande parte, eram forados pelas pssimas condies de vida de seus pases de origem.
Os sonhos de uma vida melhor e da construo de um futuro mais digno para si e suas famlias, as
propagandas, a descrio das belezas e da fertilidade da terra devem ter falado alto em seu
imaginrio. Numerosos autores falam da beleza das terras, da fauna e flora brasileiras. Amrico
VESPCIO (1984, p. 96), citado por ZANETTE (2013, p. 53) diz [...] se o paraso terrestre em
alguma parte da terra existir, no longe daquelas regies estar distando estimo. ZANETTE
(2013, p. 78), baseada no LE GUIDE ROUTARD (2001, p. 4), fala da praia, da areia, da caipirinha
e da beleza das moas, [...] com biqunis muito generosos. A frase exclamativa [Ah, il Brasile!] d
um ar malicioso ao trecho, que mais uma vez refere-se a todo o pas. O prprio Colombo em seu
Dirio de Bordo (FUSON, 1987, p. 186), frequentemente fala da beleza e fertilidade da terra e que
algumas montanhas parecem tocar o cu e seus picos parecem pontas de diamantes. O que era a
ilha da fantasia (DAMKE e SAVEDRA, 2013, p. 182) dos imigrantes alemes? De que era
formada a Cocanha (POZENATO, 2000, p. 11) dos italianos? O que eram sonhos e o que era
realidade? So algumas questes que tentaremos responder neste trabalho.

PALAVRAS-CHAVE: imaginrio popular; imigrantes alemes e italianos; sonhos e realidade.

LNGUA E IDENTIDADE: A LNGUA ALEM EM DUAS COMUNIDADES DO OESTE

DO PARAN

Andria Cristina de Souza (UNIOESTE)

andreiacris84@gmail.com
Ciro Damke (UNIOESTE)
cdamke@hotmail.com

RESUMO: O objetivo do presente trabalho apresentar algumas discusses referentes relao

lngua e identidade, buscando verificar como esta relao pode influenciar o uso de uma lngua e,
ainda, como a lngua apresenta-se como constituinte e constitutiva da identidade dos falantes. Para
isso, sero analisados depoimentos de descendentes de imigrantes alemes, coletados por Souza
(2011), de forma interdisciplinar, considerando algumas discusses da sociolingustica, da
sociologia, da antropologia e dos estudos culturais. O corpus em questo refere-se aos depoimentos
de doze informantes de duas comunidades de caractersticas diferentes, que apresentam um nmero
considervel de descendentes de imigrantes alemes: Marechal Cndido Rondon e Santa Rita
D`Oeste Terra Roxa, ambas da regio oeste do Paran. Para este trabalho foram selecionados
relatos considerados importantes para a discusso do tema proposto. As anlises realizadas revelam
uma diferena entre a identificao dos informantes em relao lngua e cultura alem em cada
comunidade, o que pode remeter ao fato de Marechal Cndido Rondon ter tomado como identidade
a cultura germnica. Acredita-se que essas discusses sejam relevantes para compreender um pouco
mais da cultura desses descendentes. No entanto, este estudo pretende trazer apenas uma leitura
possvel desse contexto de lnguas e culturas em contato, visto que muitas outras leituras, por meio
de outras pesquisas, podem auxiliar cada vez mais para a compreenso dessa cultura e de outras que
compem o contexto da diversidade lingustica e cultural do Brasil.

PALAVRAS-CHAVE: Identidade; lnguas em contato; lngua alem.

TORNANDO-SE TOCANTINENSE: AS ORIGENS DESTE POVO

Thiago Jos Arruda de Oliveira. UNIOESTE/Bolsista de doutorado CAPES
thiago.arruda85@gmail.com

RESUMO GERAL: A constituio da populao do Tocantins iniciada no sculo XVIII, com a

descoberta de ouro no atual sudeste tocantinense. Este metal precioso atraiu a vinda de aventureiros
de origem europeia, que junto com os escravos negros, e a populao indgena nativa, forma-se o
primeiro grupo multicultural no futuro Estado. Com o trmino desta fase, as pessoas que persistiam
viver nesta regio, alm dos baianos, maranhenses e piauienses, que atrados pelo clima favorvel,
investem na aquisio de boiadas e terras, expandindo a atividade pecuarista na regio. Este
cenrio, primordialmente rural, persiste at o segundo ciclo de ocupao, que tem como base as
aes polticas, formuladas pelo governo federal a partir da dcada de 1930, com a Marcha para o
Oeste, que constroem grandes rodovias, assim possibilitando a vinda de pessoas oriundas de outras
partes do pas. Neste perodo, a regio recebe fluxos populacionais significativos, principalmente
nas cidades localizados na rodovia BR 153, a Belm-Braslia, aumentando a populao urbana em
detrimento da rural. Neste perodo, tambm verifica-se a ocupao intensiva da terra, e o
crescimento dos latifundirios produtores de gros. A proposta desta comunicao discutir as
contribuies das misturas e diferenas culturais observadas ao longo do tempo, expondo os
impactos destas transformaes adquiridos por este povo. Atualmente, nota-se que o tocantinense
o resultado de movimentos migratrios, uma mistura entre o modo de vida rural e urbana.
PALAVRAS-CHAVE: multiculturialismo; migrao; legados rurais e urbanos.

BILINGUISMO EM SITUAES DE ESCRITA: A RECEITA CULINRIA NO

COTIDIANO DAS MULHERES DESCENDENTES DE ALEMES
Silvana Soares da Silva Matuchaki (MESTRADO -UNIOESTE)
silvanamatuchaki@hotmail.com
RESUMO GERAL: O presente artigo apresenta uma reflexo acerca da escrita de donas de casa,
descendentes de alemes, que aprenderam o dialeto alemo falado em seu meio familiar,
estabelecendo o contato com a lngua portuguesa somente na educao primria. A formao da
identidade e da cultura de um grupo encontra-se interligada com a diversidade lingustica que a
reflete por meio da interao entre os falantes, seja por meio da fala ou da escrita. Os grupos de
descendentes de alemes, que colonizaram o sul do Brasil, representam essa diversidade, em que
so estabelecidas as relaes das lnguas em contato, que sobrevivem no meio familiar e social
(DAMKE, SAVEDRA, 2013). Dessa maneira, questiona-se a forma como a escrita est presente no
cotidiano dessas donas de casa e como ocorre o processo de letramento. Dessa maneira, o objetivo
analisar a influncia da oralidade na escrita de donas de casa, destacando o processo de letramento
(SOARES, 1999; KLEIMAN, 2005) no contexto social e familiar. Para isso, toma-se como objeto
de estudo os cadernos de receitas, tendo em vista o conceito de lngua escrita como prtica social,
estruturada a partir do gnero receita culinria, pertencente esfera familiar de circulao. A partir
dessa anlise, compreende-se que o prprio meio influencia e estimula o uso da escrita nas mais
diversas situaes sociais e, nesse caso, os textos que circulam na esfera familiar fazem das donas

de casa, sujeitos competentes linguisticamente, mesmo que nesses textos estejam presentes as
marcas da oralidade, prprias das lnguas em contato.
PALAVRAS-CHAVE: Letramento; identidade e cultura; lnguas em contato.

ELEVAO DE VOGAIS EM FALANTES DESCENDENTES DE ESLAVOS DE

MALLET-PR
Loremi Loregian-Penkal (UNICENTRO)
Luciane Trennephol da Costa (UNICENTRO)

RESUMO GERAL: Este trabalho analisa a regra varivel de elevao da vogal mdia anterior /e/,
em posio postnica final, na fala de moradores da zona rural e descendentes de imigrantes eslavos
(majoritariamente poloneses) de Mallet, cidade localizada na regio Centro-Sul do Paran. Para esta
pesquisa foram levantadas todas as ocorrncias da vogal mdia anterior /e/ de entrevistas
sociolingusticas (com, no mnimo, 40 minutos de fala cada) de 12 informantes do banco de dados
do projeto VARLINFE (Variao Lingustica de Fala Eslava). Para que fosse construda uma
amostragem equilibrada, que permitisse investigar a influncia das variveis sociais no
comportamento lingustico, privilegiou-se a seleo de igual nmero de informantes, no que
concerne estratificao por sexo, faixa etria e grau de escolaridade. A anlise baseia-se nos
pressupostos tericos e metodolgicos da Teoria da Variao Lingustica (cf. WEINREICH;
LABOV e HERZOG, 1968), que postula a sistematicidade dos fenmenos variveis, bem como a
existncia de uma relao entre as variantes lingusticas e a comunidade de fala.
PALAVRAS-CHAVE: elevao de vogais; eslavos; variao lingustica.

A CULTURA RELIGIOSA E A ESCRITA IDENTITRIA RABE NAS LPIDES DO

CEMITRIO MUNICIPAL

Clarice Nadir von Borstel (Unioeste)

RESUMO: A presente comunicao tem como objetivo apresentar a cultura religiosa e a lngua
identitria de um pequeno grupo que veio dos pases rabes (da Palestina e do Lbano), na dcada
de sessenta, para Marechal Cndido Rondon, Paran, observando a escrita rabe e a simbologia
religiosa utilizada nas lpides do Cemitrio Municipal. Para tanto, pretende-se analisar e interpretar
a linguagem utilizada de forma lingustica discursiva, tomando o discurso em um quadro mais
amplo, cultural e eventualmente intercultural, o que permite situar a escrita rabe e os smbolos nas
lpides sob o enfoque lingustico, sociocultural e histrico de forma identitria. Apresentam-se,
assim, os fatores de imigrao deste grupo para esta comunidade, a simbologia religiosa no uso de
enunciados semiticos para mostrar esses dados utilizados na e pela linguagem discursiva de
memria no tempo e no espao, desse pequeno grupo de cultura tnica. O intuito mostrar o uso
situacional e identitrio desses recursos lingusticos e semiticos, em situaes discursivas,
utilizadas pelos familiares quando do uso da escrita rabe e de smbolos religiosos nas lpides do
cemitrio de seus entes familiares.

PALAVRAS-CHAVE: Cultura religiosa, memria scio-histrica, escrita rabe em lpides.

IVANA KUPALA: UMA FESTA QUASE PAG NO ESPAO RELIGIOSO

Marilia Grtner (UNICENTRO)

Vanderlei Kroin (NEES/ Proext - UNICENTRO)

RESUMO: O Ncleo de Estudos Eslavos/NEES registrou as festas populares/ tradicionais da

cultura eslava (polonesas e ucranianas) da regio Sul do Paran, como parte do Patrimnio Cultural
Eslavo. A Festa de Ivana Kupala, que tradicionalmente ocorre no ms de julho, na cidade de
Mallet/PR, por seu carter de hibridismo cultural, destacou-se entre as inmeras festas localizadas e
registradas. Ivana Kupala uma festa ucraniana muito antiga, que ocorre em homenagem ao Deus
pago Kupalo, realizada na Ucrnia desde a era pag. Com o advento do Cristianismo tornou-se
uma homenagem, tambm, a So Joo Batista, da o nome Ivana Kupala: Ivana (Joo/ deus cristo)
e Kupala (deus pago). Em Mallet/PR a festa uma homenagem a fertilidade da colheita, pedindo
para o Deus Kupalo e a Deusa Marena uma boa fartura e um bom casamento. Assim, cercada de
crendices e lendas. Todo o ritual festivo acompanhada de muita dana, msica e comidas tpicas
ucraniana. Enfim, a cultura eslava no sul do Paran enfrentou uma srie de embates e modificaes,
e no processo de mapeamento da cultura imaterial desses grupos, o Ncleo de Estudos
Eslavos/NEES, localiza as festas, que podem ser entendidas como celebraes que reafirmam os
laos sociais e culturais, aproximando os homens, alm de resgatar suas lembranas e emoes, por
traduzirem sua cultura e linguagem no imigrante (e descendentes) eslavos.

PALAVRAS-CHAVE: Cultura religiosa, memria scio-histrica, escrita rabe em lpides.

LNGUAS DE FRONTEIRA: APRENDIZAGEM DA LNGUA ESPANHOLA EM

GUARA, PARAN

Simone Beatriz Cordeiro Ribeiro (UNIOESTE/Bolsista de Doutorado CAPES)

simonebcr@yahoo.com.br

Clarice Nadir von Borstel (UNIOESTE/Orientadora)

clavonborstel@gmail.com

RESUMO GERAL: O presente estudo, ainda em fase inicial, procurar verificar como se
desenvolve a busca pela aprendizagem da Lngua Espanhola, no municpio de Guara, Paran. Por
se tratar de um contexto de fronteira Brasil e Paraguai, acredita-se que, em decorrncia da
proximidade entre as duas naes e a lngua materna de cada uma, deva haver uma procura
satisfatria pela Lngua Espanhola nos centros de ensino municipais, estaduais e particulares da
regio fronteiria que compreende a cidade de Guara. Para tanto, alguns fundamentos tericos
sero de extrema valia, como o referencial da Lingustica Aplicada pautado em Moita Lopes (1998)
e Cavalcanti (1999); da Sociolingustica Interacional por Gumperz (1991, 1998); da
Sociolingustica por Labov (1983, 2008), Calvet (2002), Tarallo (2005), Bortoni-Ricardo (2008),
entre outros; quanto aos aspectos de lnguas de fonteira o estudo ser pautado, principalmente, em
Sturza (2005, 2006, 2008 e 2010). Tambm sero levantados dados sobre o processo histrico da
cidade de Guara e as Polticas Lingusticas concernentes aplicao do ensino da Lngua
Espanhola nesta regio, procurando verificar a relao lngua, cultura e ensino de lngua, por meio
da anlise dos aspectos sociolingusticos interacionais, socioculturais e educacionais. Como o
estudo, ainda, encontra-se em fase inicial, neste momento, sero tecidas algumas reflexes tericas
que venham a embasar o estudo e que venham a dar suporte a futuras anlises e interpretaes.

PALAVRAS-CHAVE: Lnguas de fronteira; Polticas Lingusticas; Lngua Espanhola.

A ESCOLA E A DIVERSIDADE DAS CULTURAS, LNGUAS E DIALETOS EM

CONTEXTO DE IMIGRAO UCRANIANA NO MUNICPIO DE PRUDENTPOLIS PR

Marta Maria Simionato (UNICENTRO)

mmsimionato@yahoo.com.br

Vanessa Makohin Costa Rosa (UNICENTRO)

vanessamakohin@gmail.com

Sergio Luiz Kutzmy (UNICENTRO)

slkeam@hotmail.com

RESUMO GERAL: A presente pesquisa teve como contexto o municpio de Prudentpolis - PR,
cidade conhecida pela descendncia ucraniana, sendo que cerca de 75% da populao, segundo
dados do IBGE, (2010) compartilham o mesmo dialeto e cultura. Nesse sentido se torna de
significativa importncia pesquisas realizadas nessa rea, especialmente ao que se refere
educao, pois percebemos a cultura, lngua e dialeto intimamente ligados. Por essa razo, tivemos
como objetivo, investigar como cultura e lngua/dialeto so vistos entre os muros da escola,
verificando a existncia de crianas que falam o dialeto ucraniano. Diante do objeto investigado,
buscamos compreender como os professores da instituio pesquisada, se posicionam quanto ao
processo de ensino e aprendizagem, uma vez que encontramos alunos bilngues do
ucraniano/portugus e alunos monolngues do ucraniano. O micro-contexto da pesquisa, uma escola
formada eminentemente por crianas e professores descendentes de imigrantes ucranianos de
terceira e quarta geraes. O resultado da pesquisa indica ainda, a necessidade de polticas
educacionais que valorizem e preservem a cultura e dialeto/lngua ucraniana na comunidade,
mediados pelo capital cultural e lingustico ainda preservado e falado em Prudentpolis, sobretudo,
nas comunidades interioranas. Evidenciamos ainda, a mescla do dialeto ucraniano e lngua
portuguesa dentro e fora da escola, formando outro modo de falar, singular e reconhecido pela
comunidade, muitas vezes majoritrio para a comunicao orolocal.

PALAVRAS-CHAVE: Dialeto Ucraniano; Cultura; Diversidade Cultural.

EU FALO TAITSCH: O HUNSRCKISCH COMO HERANA LINGUSTICA E

CULTURAL DOS DESCENDENTES DE IMIGRANTES ALEMES DE MISSALPARAN.
Eliane Kreutz Rosa (UNIOESTE)
elianekroitz@hotmail.com
RESUMO GERAL: Partindo da premissa que a lngua faz parte da identidade e da cultura de um
povo (Blanchet, 1998; Fernndez, 2009), pretende-se, nesta comunicao, abordar alguns aspectos
lingusticos e identitarios e o modo como os descendentes de imigrantes alemes de Missal-Paran
veem a variedade lingustica Hunsrckisch como elemento constituinte de sua identidade, de sua
cultura, de sua maneira de ser e de viver. Para estes descendentes falar em alemo, no apenas
falar a lngua, mas dela fazem parte os valores que esto presentes no falar o Hunsrckisch desde a
infncia. Esta a lngua de seus antepassados, a lngua que aprenderam em casa e este fato vem ao
encontro da afirmao de Grosjean (1982) de que a lngua uma herana cultural de seus pais.

PALAVRAS-CHAVE: Lngua; cultura; identidade.

CULTURA HIBRIDA E ENSINO: VOZES DE ALUNOS E PROFESSORES DE UMA

COMUNIDADE/ESCOLA DE DESCENDENTES DE UCRANIANOS EM
PRUDENTPOLIS PR

Marta Maria Simionato (UNICENTRO)

mmsimionato@yahoo.com.br
Sergio Luiz Kutzmy (UNICENTRO)
slkeam@hotmail.com
Vanessa Makohin Costa Rosa (UNICENTRO)
vanessamakohin@gmail.com
RESUMO: O presente trabalho resulta do estudo realizado em uma comunidade/escola do campo
formada essencialmente por grupo tnico de descendentes de ucranianos, situada do municpio de
Prudentpolis, Paran. O contato com a cultura e o domnio da lngua/dialeto falado e, por ser

descendente de ucranianos, inquieto com a forma com a cultura e o dialeto esto sendo apagados
fez nos suscitar o interesse pela pesquisa. Ante as aparentes condies de hibridao das lnguas em
contato, portugus/ucraniano, nas mais distintas variaes do portugus e de outras etnias, mas,
sobretudo a ucraniana mais falada na comunidade, cristalizou-se o problema da pesquisa: identificar a hibridao cultural que ocorre no contato das lnguas e suas variaes; e o papel da
escola conservao da cultura e do dialeto ucraniano orolocal na perspectiva do domnio da lngua
culta nas modalidades oral e escrita e, analisar como advm as hibridaes culturais nas escolas do
interior municpio, do ponto de vista dos docentes e dos discentes. Fundamentamos o estudo em
Canclini (1997), e outros, de maneira especial no que se faz referncia ao conceito de hibridao
cultural e de cultura de forma mais amplo. Em decorrncia a pesquisa, ratificou-se o anseio de
grande parte dos estudantes e professores, de possurem a lngua e a cultura ucraniana mais cuidada
e exercitada dentro da escola da comunidade analisada.

PALAVRAS-CHAVE: Cultura hibrida; Identidade; Etnia.

AS DIFERENAS ETNICO CULTURAIS NA ESCOLA

Dimam dos Santos Pereira (UFMT CB)
Isabel Pereira de Campos Filha (UFMT CB)

RESUMO: O presente resumo questiona o preconceito tnico racial numa escola estadual a partir
do olhar de uma coordenadora pedaggica negra que, durante o seu perodo de gesto, sente os
reflexos da ao discriminatria e, por vezes vexatria, situaes essas levantadas e ocasionadas no
mbito escolar e na dimenso das relaes sociais profissionais com os pais dos alunos. Embora a
sociedade contempornea contemple o respeito aos direitos humanos e os valores da diversidade,
ainda se efetivam comportamentos inspitos e desumanos em locais especficos para a Educao
formal. Cientes de que essa Educao fundamental para transformao da realidade social, pois
na prtica do ensino que a formao da cidadania dos alunos refletir na vida cotidiana dos seus
lares possibilitando a reverso do quadro atual. Seria a necessidade de um trabalho multiculturalista
na escola?... Assim, na rea de linguagem os professores de Lngua Portuguesa utilizar-se-o de
inmeras situaes didticas para o alcance de tal objetivo. Todo material apresenta um benefcio.
Mas nesse momento em especial, interessante que os educadores reflitam a seguinte questo: Que
leituras e proposies podero ser inseridas para discusso e reflexo sobre o assunto? Quando fazer
isso? Como inserir os pais no processo? So questes que, indubitavelmente, traro a relevncia dos
valores que impregnados na criana, adolescente e adulto construiro o ser humano mais justo.
Nessa perspectiva todos os esforos dos educadores sero vlidos.
PALAVRAS-CHAVE:

Preconceito

Multiculturalismo

Espao

escolar.

O PROGRAMA ESCOLA INTERCULTURAL BILNGUE DE FRONTEIRA: UM

OLHAR PARA NOVAS POLTICAS LINGUSTICAS.

Olga Viviana Flores - UNIOESTE, Cascavel.

Resumo: O PEIBF criado em 2005 por uma ao bilateral Brasil-Argentina, prope a

progressiva transformao das escolas de fronteira em instituies interculturais bilngues que
ofeream aos seus alunos uma formao com base num novo conceito de fronteira, ligado
integrao regional e ao conhecimento e respeito pela cultura do pas vizinho. Este trabalho visa
mostrar o processo trilhado pelo Projeto Escola Intercultural Bilngue de Fronteira (PEIBF) e
suas prticas pedaggicas, apontando a necessidade de novas polticas lingusticas em virtude do
plurilinguismo e pluriculturalismo existentes na regio de fronteira, tendo em vista sua influncia
na construo identitria dos seus habitantes. A educao bilngue que defendo tem como
objetivo a contextualizao intercultural, ou seja, instruir as crianas por meio da L1 e a L2 para
garantir igualdade de condies de chegar aos saberes bsicos comuns, promovendo a identidade
individual, o respeito, o reconhecimento das diferenas dos grupos tnicos que compem os
mosaicos nacionais, assim como a unidade necessria para fazer de cada um dos pases uma
nao. Sendo o PEIBF um meio com muitas possibilidades para que essa educao se concretize,
busquei responder quais as caractersticas socioculturais e lingusticas da regio de fronteira
Brasil-Paraguai-Argentina, como se processam as prticas pedaggicas das escolas bilngues de
fronteira e quais conceitos de linguagem, bilinguismo, interculturalidade e identidade esto
subjacentes s prticas pedaggicas do PEIBF. Esta pesquisa se caracteriza como qualitativa,
etnogrfica, com estudo de caso e se apoia nos pressupostos terico-metodolgicos da
Lingustica Aplicada (LA). Desenvolve-se tomando como base o conceito de linguagem, cultura
e identidade como mltiplas, dinmicas, hbridas e em constante transformao (SANTOS e
CAVALCANTI, HALL, 2005; DAMKE, 1992, 2009; RAJAGOPALAN, 1998); de
bi/multi/plurilinguismo como a capacidade de fazer uso de mais de uma lngua (MAHER, 2007;
CAVALCANTI, 1999; SANTOS, 2004; MOITA LOPES, SAVEDRA, 2009; DAMKE, 1992,
2009; VON BORSTEL, 1999, entre outros) e de polticas lingusticas adequadas ao contexto
scio educacional. (CALVET, 2007; OLIVEIRA, 2009, 2003; HAMEL, 1999; SAVEDRA,
2003). Com isso, espero que este trabalho contribua com a insero de novas escolas no PEIBF e
que tambm possa fornecer subsdios para que, posteriormente, seja pensada uma poltica de
ensino que leve em considerao a pluralidade lingustica e cultural, caractersticas da regio de
fronteira.

PALAVRAS-CHAVE: Linguagem, cultura e identidade; bi/multi/plurilinguismo, educao

intercultural bilngue; polticas lingusticas.

ANLISE DOS PRONOMES PESSOAIS NA FALA DE DESCENDENTES ITALIANOS

Wnia Cristiane Beloni (UNIOESTE/Bolsista de Ps-Graduao/CAPES)
wania.beloni@hotmail.com
Sanimar Busse (UNIOESTE/Bolsista/PIBID/CAPES)
sani_mar@yahoo.com.br
RESUMO GERAL: Este trabalho tem o objetivo de apresentar uma descrio e anlise do uso
dos pronomes por falantes do talian, residentes em Cascavel-Paran. Considerando que as
lnguas carregam consigo a histria e a cultura dos seus falantes em, na sua face dinmica,
movimenta-se de acordo com os condicionantes internos e externos, a anlise parte de um estudo
comparativo do talian e do italiano padro, para apresentar uma descrio e avaliao dos
fenmenos de manuteno e inovao lingustica na fala de descendentes italianos, falantes do
talian. Quando os imigrantes italianos se instalaram no sul do Brasil, especialmente no Rio
Grande do Sul, trouxeram consigo sua cultura e suas formas de falar. Quando se tornaram
bilngues, ou seja, falantes do portugus, acabaram incorporando fala elemento do portugus e
do dialeto vneto, transformando a lngua no talian. Passados mais de 60 anos de colonizao, os
descendentes italianos de Cascavel mantm o talian em sua fala em situaes especficas de
comunicao, familiares ou sociais. Neste trabalho, pretende-se analisar o uso dos pronomes,
identificar o seu conhecimento, a frequncia e o contexto de uso. Os dados e as anlises so parte
da pesquisa de Mestrado, do Programa de Ps-graduao Stricto Sensu, Mestrado e Doutorado
em Letras, da Unioeste.
PALAVRAS-CHAVE: Talian, manuteno, inovao lingustica

A ALFABETIZAO DE DESCENDENTES DE UCRANIANOS E A DISPORA DA

LNGUA MATERNA NA ESCOLA EM PRUDENTPOLIS/PARAN
Marta Maria Simionato (UNICENTRO)
mmsimionato@yahoo.com.br

Vanessa Makohin Costa Rosa (UNICENTRO)

vanessamakohin@gmail.com
Sergio Luiz Kutzmy (UNICENTRO)
slkeam@hotmail.com
RESUMO: A presente pesquisa teve objetivo o estudo do processo de alfabetizao em uma
comunidade escolar localizada em contexto de imigrao ucraniana, em Prudentpolis, na regio
centro-sul do Paran, onde se concentra o maior nmero de descendentes de ucranianos do
Brasil. Investigamos, na comunidade, o contexto linguisticamente complexo vivenciado por uma
turma de crianas em processo inicial de alfabetizao e sua professora, tambm descendente de
ucranianos. Os dados de pesquisa foram interpretados a partir do referencial terico que teve
como pressupostos os estudos de Bakhtin e seu Crculo (1993, 1997, 1998, 1999 e 2003a e
2003b), notadamente sobre a linguagem, e de Vygotski (1989, 1998 e 2003) sobre aprendizagem
e desenvolvimento na perspectiva histrico-cultural. As discusses tericas sobre
multiculturalismo, bilinguismo, letramento foram desenvolvidas com base em autores como
Cavalcanti (2001), Bortoni-Ricardo (2004, 2005), Maher (1998, 2007) e outros. Por conseguinte,
a compreenso defendida nesta pesquisa diz respeito (des) construo da identidade cultural e
lingustica de crianas e formao de professores que atuam em contexto de educao bilngue
e multicultural. Nesse sentido, os resultados a que chegamos indicaram que a lngua ucraniana
falada na comunidade e usada como lngua social adentra escola pelos falares das crianas e da
professora, porm, ali, pouco espao encontra para reverberar-se e, aos poucos, vai caindo em
desuso.
PALAVRAS-CHAVE: Alfabetizao. Bilinguismo. Formao de professores.

ETNOMATEMTICA, IDENTIDADE CULTURAL E FORMAS DE EXPRESSO: O

CASO DOS IMIGRANTES E DESCENDENTES DE UCRANIANOS DA REGIO
CENTRO-SUL DO PARAN

Clodogil Fabiano Ribeiro dos Santos (UNICENTRO/DEMAT/I)

Grupo de Pesquisa FORMATI
professorgil1968@gmail.com

RESUMO GERAL: A identidade cultural de um povo envolve aspectos caractersticos do

respectivo grupo social relacionados com sua histria e sua localizao geogrfica. As noes

matemticas do grupo social so o foco de interesse no presente trabalho. Diversos autores

abordam as relaes entre a cultura e os conceitos da matemtica acadmica, ensinados nas
escolas de educao bsica. A identidade cultural tambm foi objeto de discusso em alguns
trabalhos. Contudo, nenhum deles se interessou especificamente por um grupo tnico oriundo de
outro pas. Ao se estabelecer histrica e geograficamente, os grupos humanos desenvolvem
tcnicas de interao com o ambiente sua volta, culminando em sistemas de medida, de
delimitao de territrio, de localizao e de controle de utilizao de recursos, incorporando-os
sua cultura, contribuindo para a construo de sua identidade sociocultural. A matemtica
popular merece destaque juntamente com outros aspectos, como a linguagem, as crenas e o
folclore desse grupo. Assim, objetiva-se identificar os aspectos relacionados etnomatemtica
dos imigrantes e descendentes de ucranianos entendidos como elementos de identidade cultural.
Foram realizadas visitas s comunidades identificadas, de modo a realizar uma aproximao e
um contrato de pesquisa e contatados pesquisadores no pas de origem da comunidade, que
desenvolvem pesquisas similares, envolvendo aspectos arqueolgicos e antropolgicos. Foram
obtidos alguns resultados parciais, os quais sero objeto de anlise mais detalhada. O primeiro
estudo realizado consistiu em identificar diferenas entre a forma de leitura de horrios feita por
sujeitos entrevistados. Constatou-se uma diferena significativa entre as falas dos sujeitos
entrevistados e os parmetros de anlise.
PALAVRAS-CHAVE: Identidade cultural, etnomatemtica, mensurao, formas de expresso.

BILINGUISMO: ESTRATGIAS DE MANUTENO

Nilse Dockhorn HITZ UNIOESTE/ Doutoranda.
nilsehitz@hotmail.com
RESUMO: Este artigo tem como objetivo descrever o processo de interiorizao da lngua
alem e consequentemente a sua manuteno em comunidade de lnguas em contato. Quando se
cita lngua alem, refere-se ao Brasildeutshe (HEYE, 1986, p. 218), uma variedade B, que tem
como superposta a variedade A, o Alemo Padro da Alemanha. Para o autor uma variedade
composta de elementos da Lngua Portuguesa e de vrios dialetos alemes (pomerano e outras
formas de platt) que falado pelos descendentes de imigrantes alemes, gachos e catarinenses
que migraram na dcada de 50 para o municpio de Nova Santa Rosa - PR. Pesquisa do tipo
etnogrfica, com pressupostos do interacionista simblico e da sociolingustica, esta rea da
lingustica (MOLLICA, 2012) estuda a lngua em uso em uma determinada comunidade de fala,
considerando em sua investigao os aspectos lingusticos e sociais, portanto uma cincia
interdisciplinar que fica na fronteira entre a lngua e a sociedade. O corpus formado pelas
narrativas de cinco adolescentes que desenham o processo de socializao na infncia e o

contexto social dos falantes. Conclui-se que h a manuteno do bilinguismo, ainda, no circulo
familiar e esporadicamente entre conhecidos.
PALAVRAS-CHAVE: Sociolingustica; Lnguas em Contato; Bilinguismo; Interacionismo
Simblico.

SIMPSIO:
LINGUAGENS E IDENTIDADES: MULTICULTURALISMO E
INTERCULTURALIDADE NA EDUCAO

Ana Paula M. Cartapatti Kaimoti (UEMS)

paulacartapatti@uol.com.br
Lus Otvio Batista (UEMS)
luisotavio@uems.br
Renata Loureno (UEMS)
renatalourenco@uems.br

RESUMO GERAL: Este simpsio pretende reunir trabalhos dos participantes do Grupo de
Estudos e Pesquisa sobre Multiculturalismo, Interculturalidade e Educao Inclusiva, da

Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul, e tambm de pesquisadores de outras instituies,

inseridos na seguinte temtica: a questo do multiculturalismo e da interculturalidade na
educao. Segundo a evidncia de nossa condio multicultural, torna-se necessrio refletir sobre
o desenvolvimento de uma cultura da diversidade, com vistas ao dilogo intercultural, que prime
pelo direito diferena e enfrente todas as formas de excluso. Como reconhecimento dessa
condio, recentemente, as leis 10639/03 e 11645/08 estabeleceram que todas as escolas da
educao bsica abordem a Histria e a cultura afro-brasileira e indgena, destacando as reas de
Educao Artstica, Literatura e Histria. Essa exigncia indica a relevncia da discusso
proposta para as licenciaturas e aponta para os seguintes questionamentos: como fazer da sala de
aula um lugar no qual a predominncia dos conhecimentos universais ser problematizada de
modo a desenvolver a interculturalidade? Para isso, como criar condies para que outras
textualidades, indgenas, africanas, femininas, homoafetivas e as advindas das demais situaes
educativas especiais, possam manifestar-se? Conforme as linhas de pesquisa do grupo, A
formao de professores para a diversidade na perspectiva da educao inclusiva e
Linguagens, identidades e relaes multi/interculturais, buscamos trabalhos que abordem tanto
reflexes terico-conceituais quanto experincias que promovam a interculturalidade na
educao e na formao docente, tendo como foco a relao entre as textualidades mencionadas
artstico-literrias, entre outras e os processos histricos e culturais de formao identitria.
PALAVRAS-CHAVE: multiculturalismo; interculturalidade; formao docente; linguagem e
identidade

A LEI 11.645/08 INTERPRETADA SOB O VIS DA TRANSDISCIPLINARIEDADE

Lus Otvio Batista UEMS/Dourados
luisotavio@uems.br

RESUMO: A transdisciplinariedade defende a desterritorializao do conhecimento focado na

disciplinariedade, por meio da adoo de interlocues de vrias disciplinas. Para ela, no
existem disciplinas mais importantes do que outras, num sentido de hierarquias. Todas so
relevantes e possuem o seu grau de contribuio para a construo do conhecimento. Entretanto,
necessitam se comunicar, dialogar, inclusive aquelas mais distantes, a fim de que o homem possa
perceber mais nitidamente o mundo em que vive, no sentido de compreender e de gerar nele
atitudes mais planetrias, hologramticas, recursivas e dialgicas. A transdisciplinariedade
tambm visa formar homens que olhem ao seu redor, de modo mais humano, com escuta

sensvel, solidrio, tolerante, amoroso, contemplativo, atento, aberto e flexvel, dentre outros,
com vistas a respeitar a si prprio, os outros e o contexto em que habita. Levando-se em conta
essa perspectiva da transdisciplinariedade de formar cidados conscientes, polticos e
transformadores, esse trabalho tem por objetivo interpretar a Lei 11.645/08, a qual estabelece que
as escolas dos ensinos fundamental e mdio, pblicas e privadas, abordem aspectos concernentes
s textualidades afro-brasileiras e indgenas, em especial, nas disciplinas de Educao Artstica,
Literatura e Histria, sob o olhar transdisciplinar.
PALAVRAS-CHAVE: Transdisciplinariedade; Lei n. 11.645/08; Interlocues

DIVERSIDADE TNICO-RACIAL: VELHOS DESAFIOS EM NOVOS TEMPOS

Susana Aparecida Ferreira - UNIOESTE

Aparecida de Jesus Ferreira UNIOESTE
su.aparecida.ferreira@gmail.com

RESUMO: O objetivo desta comunicao refletir sobre a diversidade tnico-racial na sala de

aula, focalizando a possibilidade de o professor, por meio de novas metodologias e/ou de um
ensino mais crtico e reflexivo, contribuir para a afirmao e valorizao das identidades tnicoraciais, contribuindo para a minimizao das diferenas em sala de aula. Entendemos estas
questes como sendo social, histrica e culturalmente construdas e sua superao , ainda, um
desafio para o professor. Depois de conquistas como as aes afirmativas e documentos oficiais
que tratam da diversidade tnico-racial no Brasil, intentamos refletir sobre como os professores,
alm de se orientarem por estes documentos oficiais, podem se valer das novas teorias de
letramento para incentivar as discusses sobre o tema em sala de aula. Poderemos refletir a
respeito da maneira como o professor consegue perceber a representao dos alunos e alunas
negros e negras em sua sala de aula e como pode trabalhar estas questes de maneira mais eficaz
e participativa, considerando que as identidades sociais so construdas tambm no meio escolar
e por meio dela, o aluno se identifica e compreende o lugar que ocupa na sociedade. Para
sustentar nossas reflexes, recorreremos a autores que versam sobre diversidade tnico-racial,
como Ferreira (2009), (2011), (2012); Ferreira e Ferreira (2011); Gomes (2012), sobre novos
letramentos, Monte Mr (2007), Street (2013), e formao de professores, Ferreira (2006);
Kleiman (2008), entre outros que possam contribuir para estas reflexes.
PALAVRAS-CHAVE: Diversidade tnico-racial; novos letramentos; minimizao das
diferenas.

ESTUDO DE CASO E INTERVENO PEDAGGICA: A INCLUSO COMO VALOR

DE APRENDIZAGEM
Mayara Ferreira de Souza UEMS/Dourados, MS
may_fesouza@hotmail.com

Adma Cristhina Salles Oliveira UEMS/Dourados, MS

adma@uems.com

RESUMO: A presente pesquisa tem como objetivo identificar as defasagens cognitivas de

alunos do Ensino Bsico, por meio do estudo de caso e da metodologia etnogrfica. Para isso,
foram realizadas observaes, registros e intervenes na experincia diria de alunos com
deficincia intelectual, do Ensino Fundamental de uma escola regular, coletados durante o ano de
2011, no municpio de Dourados, MS. Nesse sentido, procuramos propor e mediar atividades que
possibilitassem o desenvolvimento das potencialidades e estruturas cognitivas destes alunos, cuja
participao no processo de ensino-aprendizagem encontrava-se muito aqum da participao
dos demais colegas. Ao nos apropriarmos da teoria marxista e da metodologia histrico-cultural
de Vygotsky, fundamentamos nosso trabalho e operacionalizamos a aplicabilidade de alguns
instrumentos metodolgicos, a fim de potencializar o aprendizado dos alunos com deficincia
intelectual. Dentre estes instrumentos, utilizamos as reflexes de Maturana, para mediar a
interao entre os alunos especiais e os normais, construindo uma relao de respeito ao
diferente, superando preconceitos e fazendo dos alunos ditos especiais verdadeiros sujeitos da
escola. Ao defender a incluso, propomos uma reflexo prtica e dinmica na qual estes sujeitos
se descobrem como capazes de se desenvolver no processo de ensino-aprendizagem, valorizando
o conceito de alteridade e interculturalidade como fatores indispensveis para outro olhar
educacional.
PALAVRAS-CHAVE: Ensino; Aprendizagem; Incluso; Alteridade.
A APRENDIZAGEM DE LNGUA PORTUGUESA POR ALUNOS SURDOS POR MEIO
DAS CINCIAS BIOLGICAS: INCLUSO E AFETIVIDADE NO REAMEC1

Anderson Simo Duarte - UFMT

anderson.uf.libras@gmail.com
1

Rede Amaznica em Educao em Cincias e Matemtica

Claudio Alves Benassi - UFMT

Fbio Vieira de Souza Junior UFMT

RESUMO: Relato de experincias decorrentes do processo de aprendizagem da Lngua

Portuguesa como segunda lngua L2 por cinco alunos surdos da cidade de Cuiab/MT,
oriundos de escolas pblicas de Ensino Mdio, escolhidos de forma aleatria, usurios da Lngua
Brasileira de Sinais L1, tendo como facilitador/norteador as aulas de Cincias. A teoria da
afetividade foi norteadora do trabalho por meio do qual o professor aprende o processo de
aprendizagem do aluno surdo, pois para o sujeito surdo a Lngua Portuguesa uma lngua
estranha, distante e abstrata, logo, sem signo ideolgico pelo distanciamento da identidade
lingustica desta lngua oralizada. Entretanto, o educador necessita de uma representao legal da
escrita como forma de comprovao de aquisio do conhecimento, representado pela
modalidade escrita da Lngua Portuguesa. Esta pesquisa aborda, como proposta didtica e
metodolgica, o uso dos Nmeros Semnticos, representaes grafocntricas da Lngua
Portuguesa-Libras e Libras-Lngua Portuguesa, tendo como arcabouos tericos o humanista
Mikhail Bakhtin e os tericos Levy Vygotsky e Fernando Rey. As atividades de cincias
ocorrem de forma prtica em ambiente naturais extra sala. Aps fotos e filmagens no decorrer
das atividades prticas os alunos surdos representam(transcrevem) os conhecimento
compartilhados na modalidade escrita da Lngua Portuguesa em sala de aula com o uso de
ferramentas digitais, lousa imantada e lousa branca. As atividades ocorrem com 04 (quatro)
horas semanais, na UFMT / Cuiab. A forma de interao aluno-educador constituda
exclusivamente pela LIBRAS, sem a presena de intrprete constituindo, portanto, a incluso

PALAVRAS-CHAVE: Lngua Portuguesa; nmeros semnticos; Cincias.

INCLUSO SOCIAL E EXCLUSO INTELECTUAL

Fausto Jos da Fonseca Zamboni UNIOESTE

fausto_zamboni@yahoo.com.br

RESUMO: Na escola, as polticas de incluso social para minorias so adotadas para estender ao
maior nmero possvel de indivduos os benefcios da educao. Depois de muitos esforos para
se adotar uma poltica inclusiva, quase toda a populao brasileira em idade escolar frequenta a
escola, e um nmero cada vez maior de adultos ingressa na universidade. Mesmo o ensino
universitrio , por muitos, visto como um direito que a nossa sociedade injusta ainda no
conseguiu oferecer a todos. Mas, na universidade, a obteno de um diploma e, portanto, a
licena pblica de exercer uma profisso no pode ser tratada simplesmente como uma questo
de direito, pois preciso conquistar a competncia de exercer um papel de responsabilidade na
vida social. preciso, portanto, procurar estratgias para que a ampliao do acesso
universidade no tenha como consequncia imediata a diminuio das exigncias acadmicas,
criando um ambiente propcio ao relaxamento do esforo e aceitao da mediocridade. Como
esse tipo de prtica pode afetar, no a apenas as profisses em particular, mas a prpria
sociedade como um todo? chegado, pois, o momento de lanar um olhar acolhedor no apenas
a algumas minorias, mas grande maioria de estudantes que, nestas condies, se tornam vtimas
de um novo tipo de excluso: a excluso intelectual.

PALAVRAS-CHAVE: igualitarismo; crise do ensino; excluso intelectual.

AS DIFERENAS TNICO-CULTURAIS NA ESCOLA

Dimam dos Santos Pereira UFMT/Cuiab
dimampereira@gmail.com
Isabel Pereira de Campos Filha UFMT/Cuiab
izabel_23@hotmail.com

RESUMO: O presente resumo questiona o preconceito tnico-racial numa escola estadual, a

partir do olhar de uma coordenadora pedaggica negra que, durante o seu perodo de gesto,
sente os reflexos de aes discriminatrias e, por vezes, vexatrias, situaes essas levantadas e
ocasionadas no mbito escolar e na dimenso das relaes sociais e profissionais com os pais dos
alunos. Embora a sociedade contempornea contemple o respeito aos direitos humanos e aos
valores da diversidade, ainda se efetivam comportamentos inspitos e desumanos em locais
especficos para a educao formal. Cientes de que essa educao fundamental para a

transformao da realidade social, sabemos que na prtica de ensino que a formao da

cidadania dos alunos refletir na vida cotidiana dos seus lares, possibilitando a reverso do
quadro atual, mostrando a necessidade de um trabalho multiculturalista na escola. Levando essa
questo para a rea de linguagem, os professores de Lngua Portuguesa, por exemplo, poderiam
utilizar inmeras situaes didticas para o alcance de tal objetivo. Entretanto, nesse momento,
em especial, interessante que os educadores reflitam a seguinte questo: Que leituras e
proposies podero ser inseridas para discusso e reflexo sobre o assunto em questo? Quando
devem fazer isso? Como inserir os pais no processo? So questes que, indubitavelmente, traro
a relevncia dos valores que, impregnados na criana, adolescente e adulto, construiro o ser
humano mais justo. Nessa perspectiva, todos os esforos dos educadores sero vlidos.

PALAVRAS-CHAVE: Preconceito; Multiculturalismo; Espao escolar.

AS PRTICAS INTERCULTURAIS NA EDUCAO: OS CONCEITOS DE

MEMRIA, CULTURA E ANCESTRALIDADE EM PONCI VICNCIO, DE
CONCEIO EVARISTO

Adma Cristhina Salles de Oliveira- UEMS/Dourados, MS

adma@uems.br

RESUMO: Este estudo tem como objetivo analisar a obra Ponci Vicncio, de Conceio
Evaristo, com o intuito de discutir os conceitos de memria, identidade e ancestralidade,
envolvendo reflexes educacionais que se referem ao texto literrio e aos fatos histricos nos
quais a obra se insere, estabelecendo conexes com os contextos sociais. O contedo da obra
pertence s questes problemticas da construo e do reconhecimento da identidade afrobrasileira. Um dos objetivos da anlise promover a interdisciplinaridade entre o conhecimento
histrico e o literrio na construo da identidade afro-brasileira; na interpretao do material
didtico; no reconhecimento da cultura de matriz africana, ao educacional imprescindvel para
a legitimidade das leis 10.639/03 e 11.645/8, as quais instituem a obrigatoriedade do ensino da
histria africana e indgena nos currculos do ensino bsico brasileiro. Este trabalho pertence ao
mote de colaborao cultural africana e afro-brasileira, promovendo a literatura africana como
condutora da cultura afro-brasileira. A obra analisada vem demonstrar, por meio do enredo, a
sensibilidade de uma literatura que socializa um saber real do sujeito africano, no exerccio de
descoberta de seus ancestrais, para compreender e explicar os conflitos culturais e raciais. A obra
fruto de uma histria velada dos livros didticos, mas que pertence ao cotidiano afro-brasileiro.

Palavras-chave: Memria. Identidade. Ancestralidade. Afro-descendente.

MEMRIAS DIASPRICAS EM THE LADY MATADORS HOTEL, DE CRISTINA

GARCIA
Leon Astride Barzotto UFGD
leonebarzotto@ibest.com.br

RESUMO: Esta pesquisa visa analisar as memrias diaspricas para, atravs delas, compreender
como os indivduos deslocados (sem lugar definido) conseguem resolver os conflitos
intercomunitrios que surgem a partir do embate entre diversidades tnico-culturais que acabam
por moldar as identidades e as naes, tanto as comunidades de partida quanto, e ainda mais, as
comunidades de chegada. Por um lado, considerando a aflio do isolamento inerente aos
processos de deslocamento, inegvel a participao da literatura na recolha do cotidiano desses
indivduos (isolados) por meio da captura das suas memrias. No registro histrico, h a
preocupao com o fato em si, mesmo que advindo de inmeras e divergentes memrias
coletivas. Na escrita literria, por outro lado, h ainda a preocupao com a manuteno cultural
de uma dada comunidade, quer com narrativas reais ou ficcionais; sendo relevante a
possibilidade de contribuir com o potencial de emancipao, com a consolidao da identidade
de um dado grupo e com a manuteno da dignidade dos seus indivduos atravs da escrita que,
de uma maneira ou de outra, reaviva lembranas, experincias, dores e conquistas. Nesta
perspectiva, a escrita literria se torna fiel combatente do esquecimento (individual, coletivo,
social, cultural) quando traz tona fragmentos de memria. Neste sentido, as preocupaes
supracitadas so apreendidas e contextualizadas, como exemplo acerca da mobilidade cultural
nas Amricas, no romance The lady matadors hotel (2010), de Cristina Garca.
PALAVRAS-CHAVE: Memria. Dispora; The Lady Matadors Hotel; Cristina Garcia;
Amricas.

A ANCESTRALIDADE EM ALGUNS CONTOS DE LITERATURA AFROBRASILEIRA

Ana Claudia Duarte Mendes UEMS/Dourados, MS

anaclaudiadm@gmail.com

RESUMO: O presente trabalho um recorte do projeto de pesquisa que desenvolvemos na

Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul, no qual estudamos os aspectos culturais presentes
na literatura angolana e na literatura afro-brasileira. O estudo da cultura banto, e em especial da
ancestralidade, um dos elementos norteadores de nossas anlises literrias. Sobre a cultura
banto consideramos importante destacar os estudos de Srgio Adolfo e Nei Lopes, que apontam
como esta influenciou os fazeres culturais dos afrodescendentes. Nesta perspectiva, selecionamos
alguns contos da literatura afro-brasileira, nos quais buscamos identificar traos culturais que
propiciam um olhar para a questo da ancestralidade, que estudamos na literatura angolana. A
presena desse fazer ancestral na literatura indicia tambm os traos de uma identidade que
sobreviveu ao longo do tempo, resistindo ao processo colonizador, de explorao e
discriminao. Os textos escolhidos so permeados por um discurso de denncia das condies
sociais desagregadoras em que sobrevivem os afrodescendentes. Este um aspecto importante a
ser considerado, as denncias so fundamentais para compreender as estratgias de
sobrevivncia de uma populao. Nas entrelinhas desses discursos encontramos os fazeres
culturais, estes que iremos iluminar, para compreender como a situao diasprica interfere nas
condies de perpetuao de prticas culturais, e como as relaes e contatos com as culturas
constroem novos significados.
PALAVRAS-CHAVE: contos; ancestralidade; identidade; afrodescendentes.

ANCESTRALIDADE E FORMAO DA IDENTIDADE NACIONAL, LEITURAS DE

MIA COUTO.
Sara Pires Oliveira UEMS/Dourados, MS
sara-pires@ibest.com.br
Ana Claudia Duarte Mendes UEMS/Dourados, MS
anaclaudiadm@gmail.com

RESUMO: Este trabalho tem como objetivo apresentar as discusses finais da proposta de
Iniciao Cientfica intitulada Na casa da memria: desenredando a histria na obra de Mia
Couto - PIBIC-FUNDENCT/UEMS -, desenvolvida entre agosto de 2012 e julho de 2013.
Destacamos como o trabalho do autor moambicano Mia Couto, nos romances Antes de Nascer
o Mundo (2009) e A Varanda do Frangipani (2007), apresenta aspectos culturais relevantes para

a construo de uma identidade nacional e, principalmente, para a formao da Histria de

Moambique. No romance A Varanda do Frangipani, o eixo de nossa anlise est na
ancestralidade. Seus personagens formam um quadro que se posiciona entre o passado representaes da cultura ancestral do pas - e a modernidade, composta pela identidade de parte
dos personagens que se compuseram no ps-guerra de independncia, permitindo no desfecho
narrativo que as duas geraes coabitem de maneira pacfica. J em Antes de Nascer o Mundo,
privilegiou-se a relao entre os pr-textos, mais exatamente as epgrafes da obra, e os captulos
em si, dando destaque para as personagens femininas. Essas personagens no apresentam vozes
marcadas como tal, mas so compostas pelo olhar do outro e, principalmente, suas identidades
so forjadas no papel, atravs da escrita.
PALAVRAS-CHAVE: Mia Couto; Histria; Literatura.

AS TEXTUALIDADES INDGENAS E A CRTICA CULTURAL AO SUL: EXCLUSO

E RECALQUE

Ana Paula Macedo Cartapatti Kaimoti- UEMS/Dourados, MS

paulacartapatti@uol.com.br

RESUMO: O objetivo dessa comunicao refletir sobre como a crtica que focaliza as
questes ligadas cultura e literatura em e sobre Mato Grosso do Sul tem abordado as culturas
indgenas, especificamente suas textualidades, compostas pelo conjunto de narrativas e cantos de
expresso lrica e religiosa dessas populaes, orais e escritos, com predominncia, no Brasil,
dos primeiros (MATOS, 2005). No mbito dos estudos literrios e culturais sul-mato-grossenses,
h uma preocupao com a identidade regional que procura caracteriz-la, de forma ampla e
variada, a partir de uma condio fronteiria e multicultural, formada pelo contato
frequentemente conflituoso entre paraguaios e brasileiros, indgenas e brancos. No entanto,
enfatizando esse contexto de formao, fala-se sobre uma literatura sul-mato-grossense formada
quase exclusivamente por textos pertencentes cultura letrada, escrita, impressa e no indgena,
em cuja lista figura nomes como o de Lobivar Matos, de Hlio Serejo e de Manuel de Barros.
Acreditamos que a formao desse pequeno cnone local demonstra uma contradio
importante: embora fundamentada na noo de multiculturalidade, essa crtica reproduz
localmente a excluso das textualidades indgenas operada pelos estudos de literatura brasileira,
estudos nos quais se reflete a marginalizao histrica e social dessas populaes. Considerando

que o estado de Mato Grosso do Sul possui a segunda maior populao indgena do Brasil,
propomo-nos a refletir sobre os sentidos dessa excluso nesse local, reflexo que exige a reviso
da prpria noo de literatura, construda em termos ocidentais.
PALAVRAS-CHAVE: textualidades indgenas; literatura sul-mato-grossense; cultura local

AJUDA DO SACI: A LITERATURA INDGENA COMO CAMINHO POR UMA

EDUCAO INTERCULTURAL
Francis Mary Soares Correia Da Rosa UEFS
francismrosa@hotmail.com

RESUMO GERAL: A lei 11.645/2008 (BRASIL 2008) estabelece como obrigatrio o ensino
da cultura e histria afro-brasileira e indgena nas escolas da rede publica e privada de ensino
bsico. Desde ento, recorrente a discusso da maneira, forma e o vis historiogrfico que
contextualizar a implantao desta lei. O que nos preocupa aqui e cabe ressaltar que mesmo se
distanciando das discusses que rebatem a aplicabilidade e legitimidade de tal lei, importante
frisar que ela abre espao para debater e discutir a perspectiva intercultural na escola e,
principalmente na produo historiogrfica e literria de grupos historicamente destitudos de
poder. O presente artigo pretende elaborar uma proposta de aplicabilidade da lei 11.645/2008 nas
escolas de ensino fundamental e mdio, no que diz respeito ao ensino da cultura indgena sobre o
pressuposto terico da interculturalidade, utilizando para tal, a noo de livro rizoma como
mecanismo capaz de permitir uma mediao dialgica entre culturas e modos de vida
diferenciados. Essa perspectiva que busca ampliar o olhar sobre as diferenas culturais e
expandir a conquista do poder para as minorias na esfera da produo intelectual e do mbito
escolar tambm uma forma de nos impulsionar a refletir sobre como vivenciamos tais
diferenas e como experienciamos uma alternativa que ultrapasse o lugar dos guetismos
culturais, da mestiagem e homogeneamento cultural. A literatura nativa um fenmeno recente
e prope um empoderamento das minorias historicamente destitudas de voz e exiladas da
histria oficial, por meio de obras com cunho intercultural, como a analisada neste artigo.
PALAVRAS-CHAVE: literatura; interculturalidade; educao; indgena; multiculturalismo.

ENSINO DE HISTRIA INDGENA: RELATOS DE UMA EXPERINCIA

Renata Loureno - UEMS/Amambai, MS

renatalourenco@uems.br

RESUMO: Os pressupostos da Lei 11.645/08, foram inseridos na matriz curricular do 4. ano do

curso de Licenciatura em Histria da UEMS/Amambai no PP de 2010, sendo portanto o 1. ano
em que trabalhamos contedos especficos voltados para a formao de professores da rea em
questo, sob nossa atuao em sala de aula. O contato cotidiano destes alunos com os indgenas
que habitam a Reserva de Amambai, sempre foi marcado pelo estigma e preconceito, que se
aprofundou no contexto atual em razo das demarcaes de Terras Indgenas, especificamente
dos Guarani e Kaiow que se concentram mais acentuadamente no extremo sul de MS e no
municpio de Amambai. Nosso trabalho vem sendo pois, marcado por estas circunstncias de
conflitos, que ultrapassam o imaginrio coletivo do ndio idlico e extico, para o outro extremo a do ndio real: indolente, sujo, preguioso, invasor de terras, entre outros. Desconstruir
estas representaes construdas histrica e socialmente, vem sendo uma experincia
desafiadora. Buscamos aprofundar as discusses em sala, a partir do conceito de diversidade
cultural, como patrimnio da nossa sociedade. Nosso enfoque neste cenrio inspito, vem
sendo pautado em pensar Educao e cultura(s) na perspectiva do multi/interculturalismo. O
multiculturalismo aqui deve ser visto como um vasto campo de confronto e trocas de
saberes, em que as diferenas so capazes de construir relaes democrticas, na medida em que
alargamos a viso de ns mesmos e do Outro. A interculturalidade se apresenta como proposta
de respeito mtuo e prticas solidrias de convivncia entre os diferentes.
PALAVRAS-CHAVE: Histria Indgena; Multi/interculturalismo; formao de professores.

MDIA, ESCOLA E SEMITICA: RELAES CULTURAIS NA CIDADE DE

DOURADOS

Eliane Aparecida Miqueletti - UEL

elianeletti@ibest.com.br

Loredana Limoli - UEL

RESUMO: Este trabalho apresenta algumas reflexes iniciais que compem a pesquisa de
Doutorado, iniciada em 2012, vinculada ao Programa de Ps-graduao em Estudos da
Linguagem da Universidade Estadual de Londrina. Procura-se investigar, entre outras questes,

as relaes de identidade entre a cultura indgena e a no indgena na cidade de Dourados, Mato

Grosso do Sul, e do trabalho com a temtica indgena na escola. Parte-se do princpio de que
preciso pensar a construo dos discursos que perfazem a vida social, sobretudo no modo como
aprendemos a ser quem somos. Dentro disso, a escola e a mdia so vistas como agentes sociais e
educativas na medida em que realizam a mediao entre sujeitos e propagam conceitos, valores,
ideologias. A base terica principal a da Semitica Greimasiana, e, mais especificamente, sobre
consideraes da Sociossemitica, tendo em vista pensar os sentidos construdos na vivncia, em
ato, capturados na relao entre o Eu e o Outro. Conceitos ligados educao, histria,
sobretudo local, e cultura devero ser buscados para complementao das discusses
interdisciplinares realizadas ao longo da pesquisa. Espera-se contribuir para evidenciar a
relevncia do tema, sua natureza social e humana, com vistas a adequaes e respaldo para o
trabalho com a questo indgena em sala de aula.
PALAVRAS-CHAVE: mdia; escola; identidade; Sociossemitica.

O RESGATE DA LNGUA MATERNA DOS NDIOS BOROROS: (RE) CONSTRUO

DA IDENTIDADE INDGENA
Maria Aparecida dos Reis SEDUC/MT
mariareismt@hotmail.com
Rosenil Gonalina dos Reis e Silva MeEL/UFMT
rosenilreis@gmail.com
Claudia Graziano Paes de Barros -MeEL/UFMT
RESUMO: No incio dos anos 2000, a Secretaria de Estado de Educao do Estado de Mato
Grosso (SEDUC), por intermdio da Universidade do Estado de Mato Grosso, ofereceu cursos
de Licenciatura Plena para professores indgenas, visando valorizao, dentre vrios aspectos,
da lngua materna desses povos. Dessa forma, um concurso especfico foi realizado para
professores indgenas e vrias escolas foram criadas nas aldeias, a fim de atender a demanda de
alunos indgenas. Assim, em 2007, tomaram posse, na educao bsica do estado e inseridos no
plano de cargo e carreira, 70 professores indgenas, em todas as reas do conhecimento da
Educao Bsica. A partir dessa nova realidade que emergia nas aldeias, a SEDUC se empenhou
em acompanhar as prticas pedaggicas, o estgio probatrio e a formao continuada dos
professores indgenas. Em virtude das visitas, in loco, por equipes da SEDUC, percebemos a
fragilidade do uso de suas lnguas maternas, principalmente do povo Bororo, tendo em vista que
na dcada de 70 do sculo passado, a lngua desse povo foi oprimida dentro das aldeias, sendo
relegada ao ostracismo. Nesse sentido, este trabalho tem como objetivo mostrar as aes

inclusivas promovidas pela SEDUC com o intuito de resgatar a lngua materna dessa
comunidade, uma vez que um povo s constitui a sua identidade, a partir de sua cultura e lngua.
PALAVRAS- CHAVE: Educao indgena; lngua; incluso

SIMPSIO:

DIFICULDADES OU DISTRBIOS DE APRENDIZAGEM: REFLEXES NO CAMPO

DA LEITURA E DA ESCRITA

Maria Lidia Sica Szymanski (UNIOESTE)

szymanski_@hotmail.com

Carmen Teresinha Baumgartner (UNIOESTE)

carmen.baumgartner@yahoo.com.br

RESUMO GERAL: recorrente na escola a concepo de dificuldades de aprendizagem da

leitura e da escrita como distrbios de base neurolgica. Educandos que apresentam falhas no
processo de apropriao da leitura e da escrita so rotulados como fracos, preguiosos,
indisciplinados, desinteressados, lentos, ou como dislxicos. Alm do rtulo so tambm
apontados como culpados por seu fracasso. Por outro lado, na literatura da rea, h muitas
controvrsias, tanto na definio dos conceitos utilizados - distrbio, transtorno, dificuldade de
aprendizagem, problema de aprendizagem - como nas alternativas em busca de sua superao.
Por trs da pluralidade de rtulos encontra-se equivocidade. Vises unidirecionais e
generalizantes dificultam a percepo e a interpretao desse fenmeno, gerando inquietao a
pais, alunos, professores e pesquisadores. Ler e escrever so atos sociais significativos e
complexos, cujo conhecimento no se reduz a aspectos como dominar letras, decodific-las ou
tra-las. Escrever bem requer boa leitura, ampliando experincias de vida, por meio do contato
com variadas formas de interao nas esferas sociais. Estudos vm revelando que muitas crianas
que chegam ao 7. ano do Ensino Fundamental, sem saber ler e escrever, podem aprender, desde
que inseridas em um contexto de ensino cujas metodologias respeitem seu processo de
aprendizagem. Levando esses aspectos em considerao, o simpsio objetiva reunir
pesquisadores, cujos estudos dessa temtica estejam apoiados nos escritos de Bakhtin e
Vygotski, para discutirem sobre os conceitos de dificuldade e distrbio de aprendizagem, mais
especialmente no campo da leitura e da escrita, bem como sobre suas possveis causas e
alternativas pedaggicas para super-las.

PALAVRAS-CHAVES: dificuldades de aprendizagem; ensino; leitura e escrita.

RESUMOS DO SIMPSIO DIFICULDADES OU DISTRBIOS DE

APRENDIZAGEM: REFLEXES NO CAMPO DA LEITURA E DA ESCRITA

Maria Lidia Sica Szymanski (UNIOESTE)

szymanski_@hotmail.com

Carmen Teresinha Baumgartner (UNIOESTE)

carmen.baumgartner@yahoo.com.br
SALA: 29 (Vinte e nove)

DIFICULDADES E ATRASOS NA ORALIDADE NA FALA E NA ESCRITA DE

ALUNOS DOS ANOS FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL
Aline Leticia Deminski - UNIOESTE
alinedeminski@gmail.com.br
Maria Lidia Szymanski - UNIOESTE
szymanski_@hotmail.com

RESUMO: Considerando que a fala e a escrita so dois processos profundamente interligados, o

objetivo refletir sobre os casos em que a linguagem falada pouco se desenvolve pelo fato do
aluno mo se expressar oralmente, ou por expressar-se afastando-se da norma culta isto ,
quando a linguagem falada, dificulta e atrasa o desenvolvimento tanto da prpria linguagem,
como tambm da escrita formal. Busca-se relatar as discrepncias entre as variedades lingusticas
mais freqentes, observadas no desenvolvimento de algumas atividades realizadas num Projeto
de Pesquisa, feito com 25 alunos de 7 e 8 ano escolhidos pela escola estadual que freqentam,
por apresentarem Dificuldades de Aprendizagem na rea da Lngua Portuguesa. Este Projeto
envolveu, no decorrer do ano, atividades para amenizar essas diferenas. Supe-se que para a
formulao dos trabalhos escolares e mesmo para a vida no cotidiano, haja uma relao profunda
entre a lngua falada e a escrita, bem como entre a linguagem o pensamento, ainda que cada um
desses eixos do processo de desenvolvimento possua suas peculiaridades. Assim, importante
que se reflita sobre o desenvolvimento da oralidade nas sries finais do Ensino Fundamental,
nvel no qual erroneamente supe-se que a linguagem oral possa ser deixada de lado,
enfatizando-se a linguagem escrita. Com uma oralidade prejudicada, mesmo por dificuldade de
expresso, e no havendo contribuies do processo de escolaridade na busca de avanos, a
aprendizagem tanto da expresso escrita de pensamentos, quanto da leitura silenciosa ou em voz

alta, isto , da compreenso do pensamento do outro, ser prejudicada. Destaca-se, portanto, o

quanto a questo da oralidade, precisa ser objeto de ateno docente por sua ntima relao com
a expresso escrita e a organizao e expresso do pensamento.
PALAVRAS-CHAVE: Oralidade; Ensino Fundamental; processos de ensino
aprendizagem.
A FORMAO DO LEITOR CRTICO NA ERA DIGITAL

e de

Ana Claudia de Oliveira Guizelini Merli FACED

ped.anaclaudia@gmail.com

RESUMO: O presente estudo teve origem na observao da grande quantidade e rapidez com
que as informaes tm sido veiculadas na sociedade atual. A partir da surgiu a inquietao de
investigar o papel do leitor diante desse cenrio. Por meio de reviso bibliogrfica baseada na
pedagogia histrico-crtica, na psicologia histrico-cultural e no conceito de leitura crtica
algumas reflexes foram elaboradas quanto a leitura dos textos escritos. No desenvolvimento
desse trabalho inicialmente discute-se as teorias que fundamentam o ato de ler e o papel da
educao escolar na formao do homem. Em seguida apresentam-se as caractersticas da
sociedade na era digital e finalmente sero elaboradas reflexes do papel da leitura crtica. A
leitura crtica tem sua razo de ser na prpria realidade brasileira, que urge por transformaes,
pois intenciona a formao do leitor capaz de vislumbrar horizontes que ultrapassem o iderio do
atual sistema de produo e consumo capitalista. Estes ideais so veiculados sistematicamente
nos mais diversos meios de comunicao. Assim a o leitor que tem acesso a essas informaes
necessita de formao para que possa refletir posicionar-se criticamente. Recai sobre a formao
de leitores imensa responsabilidade visto que o texto escrito, como veculo de conhecimento e de
informaes, o foco principal desata rea.
PALAVRAS-CHAVE: Leitura crtica; aprendizagem; mdias digitais; sociedade; capitalismo.

ALGUMAS CONTRIBUIES DA PSICOLOGIA HISTRICO CULTURAL E DA

PEDAGOGIA HISTRICO-CRTICA PARA A FORMAO DE PROFESSORES DA
EDUCAO INFANTIL

Cristiane Morais Fvero UNIOESTE

cristianemoraisfavero@hotmail.com

Maria Ldia Sica Szymanski UNIOESTE

Szymanski_@hotmail.com
RESUMO: A presente comunicao procura analisar alguns pontos da Psicologia Histrico
Cultural, articulando-a Pedagogia Histrico-Crtica, ressaltando sua importncia na formao
de professores, procurando salientar que a prtica pedaggica pode ser mais completa e atender
mais amplamente s necessidades dos alunos, quando o professor compreende como se d o
desenvolvimento infantil, quais so as suas fases e como elas devem ser trabalhadas dentro da
escola. Para isso, falar-se- sobre a periodizao do desenvolvimento infantil, apresentada por
Elkonin, dando nfase na atividade principal de cada faixa etria, tendo como base a Psicologia
Histrico-Cultural, proposta por Vygotski. Ressaltar-se- a importncia do aspecto pedaggico
da atuao docente, nessa faixa etria, uma vez que a aprendizagem que possibilita as
condies para o desenvolvimento. Ainda, sero apresentadas situaes do cotidiano pedaggico
que se constituem em exemplos prticos da articulao proposta, buscando ressaltar que ao e
reflexo articuladas constituem a prxis pedaggica e formam um todo articulado fundamental
desde o incio da formao infantil, uma vez que pesquisas recentes revelam uma relao entre
alunos que conseguem concluir o Ensino Mdio e o ter freqentado a Educao Infantil.
PALAVRAS-CHAVE: Teoria Histrico-Cultural; Formao de professores; Desenvolvimento
infantil.

DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM OU UMA PRTICA PEDAGGICA

ENFADONHA?
Danieli Winck Iijima UNIOESTE / Bolsista CAPES e Fundao Araucria
dani-iijima@hotmail.com
Maria Ldia Sica Szymanski UNIOESTE
Szymanski_@hotmail.com
RESUMO: Este artigo prope a reflexo, no campo da didtica, sobre as rotinas pedaggicas
presentes no cotidiano escolar. Dialoga-se no sentido de que, ao visar o aspecto formativo na
educao, as rotinas podem desmembrar-se tanto em uma prtica educativa que contribua ao
processo de ensino e de aprendizagem, quanto ao contrrio, caso no seja uma prtica planejada
e diversificada em sala de aula, acarretando neste sentido, uma prtica pedaggica enfadonha.
Neste ponto, pensando em uma prtica enfadonha, referimo-nos s dificuldades de aprendizagem
relacionando-as prtica educativa do professor em sala de aula, ou seja, buscamos evidenciar

que uma das causas mais importantes das dificuldades de aprendizagem refere-se a fatores
pedaggicos. Trata-se de um estudo de cunho bibliogrfico, que traz como suporte a referncia
de Collares e Moyss (1992) no que se refere s dificuldades de aprendizagem e Barbosa (2006)
em se tratando das rotinas na esfera educativa, na perspectiva histrico-cultural, e traz exemplos
de diferentes prticas pedaggicas de alfabetizao observadas em pesquisa de campo. De forma
geral, este estudo busca sinalizar a importncia das prticas escolares, assim como das rotinas
pedaggicas presentes neste processo, isto , das formas e meios para transmisso dos
conhecimentos. Atribui-se importncia a um processo de ensino e aprendizagem que venha
contribuir para uma formao envolvente, visando a superao de possveis problemas de
aprendizagem, decorrentes de uma prtica enfadonha.
PALAVRAS-CHAVE: Rotinas pedaggicas; Processos de ensino e aprendizagem; Dificuldades
de aprendizagem.

PROPOSIES LEGAIS PARA O ATENDIMENTO AOS ALUNOS COM

DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM NA LEITURA E NA ESCRITA, NOS ANOS
FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL NO ESTADO DO PARAN
Dinora de Godoy Elias UNIOESTE
dinoragodoy@ibest.com.br
Maria Ldia Sica Szymanski UNIOESTE
Szymanski_@hotmail.com

RESUMO: O presente trabalho pretende discutir as proposies legais para o atendimento aos
alunos com dificuldades de aprendizagem na leitura e na escrita, matriculados nos anos finais do
Ensino Fundamental da rede pblica estadual paranaense em vigor no ano de 2013. Sero
analisadas as instrues normativas das Salas de Apoio Aprendizagem de Lngua Portuguesa e
tambm das Salas de Recursos Multifuncionais - Tipo I, as quais atendem alunos que apresentam
defasagens acentuadas na rea da leitura e tambm da escrita. Objetivamos diferenciar o tipo de
atendimento oferecido em cada um destes programas, bem como os sujeitos que ali so
atendidos, conceituando dificuldades de aprendizagem e defasagens de aprendizagem. Alm
disto, pretendemos analisar esta legislao luz da Psicologia Histrico-Cultural, elencando
possibilidades e desafios do trabalho pedaggico realizado com vistas superao das
dificuldades mencionadas. Realizaremos uma breve discusso sobre as funes psicolgicas
envolvidas no processo de aprendizagem da leitura e da escrita comparando o conceito de
aprendizagem em Vygotski, Luria e Leontiev.

PALAVRAS-CHAVE: Dificuldades de aprendizagem; Leitura; Escrita; Educao escolar;

Legislao educacional.

LINGUAGEM ORAL COMO INSTRUMENTO MEDIADOR NA PRODUO

TEXTUAL: UMA EXPERINCIA SIGNIFICATIVA
Francielly Lamboia Giaretton UNIOESTE Aluna do mestrado em Educao
frangiaretton@hotmail.com
Maria Ldia Sica Szymanski UNIOESTE
szymanski_@hotmail.com
RESUMO: Compreende-se que a linguagem surgiu no processo histrico de desenvolvimento
humano pela necessidade de comunicao e interao com o outro. Considerando tanto a
linguagem oral, quanto a escrita, busca-se com esta reflexo, ampliar a discusso sobre o papel
da linguagem oral enquanto instrumento mediador na produo escrita dos alunos. Tm-se como
pressuposto terico os estudos de Vigotsky, pois afirma ser a linguagem um importante
instrumento de mediao no processo de desenvolvimento das funes psquicas e internalizao
dos signos. Apoia-se tambm nos estudos de Bakthin que assevera ser a linguagem instituda a
partir das relaes sociais, portanto pressupe a interao de um sujeito com o outro, por meio do
discurso, o qual permeado por diversas vozes, ou seja, o sujeito que o elabora, o faz com base
no discurso de outros sujeitos que o constituem. Evidencia-se que o desenvolvimento das
funes psquicas ser tanto mais qualitativo, ser tanto mais elevado quanto mais ele ocorrer por
meio do trabalho educativo. O trabalho educativo ao ser planejado pelo professor deve
disponibilizar contedos de qualidade, sequencialmente organizados e expostos. Em Lngua
Portuguesa, conforme aponta o Currculo para a Rede Municipal de Ensino de Cascavel, a
linguagem deve ser trabalhada por meio dos gneros discursivos. O professor deve dispor aos
alunos as especificidades do gnero selecionado como funo social, meio de circulao,
inteno, estrutura, vocabulrio, entre outros elementos. No eixo da produo textual, deve-se
priorizar o gnero discursivo trabalhado conforme o planejamento, propiciando momentos de
reflexo e uso dos diferentes elementos estudados no gnero. Neste sentido, o presente texto traz
a anlise de uma experincia do uso da linguagem oral enquanto instrumento mediador na
apropriao de um gnero discursivo e posterior produo textual (reescrita do gnero) por uma
turma de 2 ano, apontando elementos relevantes para o desenvolvimento da linguagem escrita e
da compreenso do gnero discursivo trabalhado.
PALAVRAS-CHAVE: Linguagem; Leitura; Escrita; Trabalho Educativo.

A HISTRIA DO POVO RORAIMENSE PELOS OLHOS DA MULHER MACAGGI:

LENDAS E MITOS DA RELVA VERDE NO LINDO BERO DA ME NATUREZA.

Herica Maria Castro dos Santos Paixo - ESTCIO/ATUAL

clebe_heilmann@hotmail.com

RESUMO: Falar das histrias e mitos de Roraima sempre como um filme, mgico e cheio de
encantamentos. Mas muito do que lemos e vemos nestes lados do extremo norte, vem sendo
produzidos pelos mais competentes homens literrios em nossa terra macuxi. E as representaes
da natureza e do homem desta regio nos apresentam muitas caractersticas da nossa cultura
miscigenada de brancos, negros e indgenas. Ler as histrias e lendas contadas por uma mulher
que sentiu e viveu esta terra como suas prprias entranhas nos mostra muito mais que magias e
encantamentos. Nen Macaggi como era conhecida deixou muitas obras primorosas nesta terra
onde pisam muitos povos indgenas, do pequeno curumim ao bravo e forte garimpeiro, nen
deixou muito dos seus dias vividos nesta terra registrados em poucos e preciosos livros. Este
trabalho procura apresentar um pouco das poesias e histrias do homem de Roraima contadas por
essa poetza e escritora que deixou registrado um universos de representaes do nosso povo,
nossa fauna e flora e principalmente das relaes do homem com o meio ambiente de roraima.
Este trabalho vai principalmente refletir sobre a contribuio da mulher na histria literria de
Roraima e conceber um reconhecimento a essa que foi uma das poucas poetzas do nosso estado.
PALAVRAS-CHAVE: Histrias de Roraima; Literatura de Roraima; Autoria feminina.
DIFICULDADE DE APRENDIZAGEM EM LEITURA E ESCRITA E POSSVEIS
RELAES COM AUTOCONCEITO DISCENTE

Jacsiane Pieniak - UNIOESTE/Bolsista de iniciao cientfica PIBIC/Fundao araucria

jacsiane@gmail.com
Maria Lidia Sica Szymanski - UNIOESTE
szymanski_@hotmail.com

RESUMO: Estudos como os de Carneiro, Martinelli e Sisto (2003) apontam que, crianas que
apresentam dificuldades de aprendizagem tendem a ter um autoconceito escolar mais rebaixado
do que crianas que no tm estas dificuldades. Para Vygotski, o afeto e o intelecto sofrem
influncias mtuas, esto completamente ligados, e ao se separarem dissociam-se os

pensamentos da plenitude da vida, dos interesses pessoais, das inclinaes e dos impulsos
daqueles que pensam. O presente trabalho busca aprofundar essas questes, a partir de um
Projeto de interveno em andamento no Colgio Estadual Brasmadeira, com alunos de stimos
e oitavos anos, encaminhados pela escola, por apresentarem dificuldades de aprendizagem em
leitura e escrita, o qual tem por objetivo investigar as relaes entre o autoconceito discente e as
dificuldades de aprendizagem por eles vivenciadas. A presente pesquisa apoiou-se na realizao
de uma interveno, propondo encontros mensais, com um grupo total de aproximadamente 31
alunos, divididos em trs turmas com mdia de dez alunos cada, a fim de favorecer a interrelao grupal. Com o objetivo de ampliar a autoestima foram trabalhadas atividades que os
levassem a refletir sobre seus pontos fortes e fracos e seus objetivos de vida, com consequente
autovalorizao enquanto cidados. Os dados iniciais obtidos atravs da aplicao do Inventrio
de Autoconceito proposto por Vaz Serra (1986) indicavam valores baixos, porm as atividades
de interveno apontam para um avano neste sentido. O estudo dessas questes pode contribuir
para a compreenso de como se relacionam com a dificuldade de aprendizagem em leitura e
escrita, e mais ainda, para a prpria insero social desses alunos.

PALAVRAS-CHAVE: Dificuldade de aprendizagem; Vygotski; Autoconceito.

DEFASAGENS NA ESCRITA DE ALUNOS COM DIFICULDADES DE

APRENDIZAGEM

Carmen Tereresinha Baumgrtner (UNIOESTE)

carmen.baumgartner@yahoo.com.br
Kathelyn Kalyna Belli (UNIOESTE)
kathe_lyn@hotmail.com
Rejane Aparecida da Costa (UNIOESTE/Bolsista de Graduao/ PROEX

rejipedagogia2013@gmail.com

RESUMO GERAL: Este estudo, vinculado a um projeto de extenso e a um projeto de

pesquisa, tem como foco a produo escrita de alunos com dificuldades de aprendizagem da
leitura e da escrita que frequentam o Ensino Fundamental de uma escola de rede pblica de um
municpio do Oeste do Paran. Fundamentada na concepo enunciativa de linguagem de
vertente bakhtiniana e no entendimento de escrita como trabalho, conforme orientao de
Geraldi (1993, 2001), temos como objetivo apresentar resultados sobre dados relativos a erros
ortogrficos presentes em 16 textos produzidos por 8 alunos, no ano de 2013, durante ficinas do
projeto de extenso cujo foco o desenvolvimento da leitura e a da escrita. Durante a pesquisa
foi possvel constatar que estes alunos, que cursam o 7 ano, apresentam dificuldades de escrita
acentuadas, as quais tanto so da ordem da textualidade, quanto da ordem do uso da lngua.
Reconhecendo que um texto um todo com significado, na presente discusso, contudo,
focalizamos a ortografia, tendo em vista se tratar de uma das dimenses de uso da lngua que,
quando no dominada, tem servido de motivo para rotular os alunos como incapazes,
preguiosos etc., afetando sua autoestima e gerando desmotivao para ler e escrever. Atravs da
anlise dos textos foi possvel observar a ocorrncia de troca, omisso e inverso de letras, troca
de maiscula/minscula, dentre outros. Uma das principais dificuldades nos textos refere-se ao
traado das letras, tornando-as ilegveis. A partir dos resultados da anlise, direcionamos as as
extensionistas, tomando como contedo de ensino os erros ortogrficos, com o objetivo de que
os alunos venham a super-los.
PALAVRAS-CHAVE: Defasagem na alfabetizao; Ortografia; Fracasso social.
OS ALUNOS COM DEFICINCIA INTELECTUAL E A UTILIZAO DE TEXTOS
IMAGTICOS NAS PRTICAS DE LEITURA E DE ESCRITA

Suzi Rosana Maciel Barreto do Nascimento - UNIOESTE

suzimaciel@yahoo.com.br
Maria Ldia Sica Szymanski - UNIOESTE
szymanski_@hotmail.com
RESUMO: O artigo pretende discorrer sobre a contribuio vygotskiana, quanto importncia
dada pelo autor aos instrumentos de mediao, e tem como objetivo ainda, suscitar uma
investigao mais aprofundada do que seja cada um desses instrumentos mediadores do
desenvolvimento humano, sem, contudo, perder o foco sobre a apropriao da leitura e da escrita
de signos culturalmente criados, por parte dos alunos com deficincia intelectual. Alm disso,
busca-se com esse trabalho, lanar uma proposta de leitura e de escrita, para alunos de 8 e 9
anos do Ensino Fundamental, para que os mesmos possam ter livre acesso aos meios visuais, a

saber, textos imagticos, os quais se acredita serem constituintes de uma rica fonte de
informaes relacionadas produo humana circunscrita no tempo e no espao histrico. Os
textos imagticos podem possibilitar, aos alunos em questo, o desenvolvimento dos
instrumentos de mediao categorizados por Vygotski. Apoiando-se nos estudos desse autor,
fundamental que se considere que os alunos com deficincia intelectual, devam ser expostos a
um currculo geral de ensino, isto , no caso deste trabalho, s mesmas prticas de leitura e de
escrita propostas aos alunos que no apresentam deficincia. As Diretrizes Curriculares,
especificamente do estado do Paran, local no qual sero executadas essas prticas de leitura e de
escrita, observam o currculo geral para todos os alunos.
PALAVRAS-CHAVE: Deficincia intelectual; Textos imagticos; Instrumentos de mediao;
Prticas de leitura e de escrita.

SIMPSIO:

O ESPAO ENQUANTO LUGAR DA SUBJETIVIDADE FEMININA

Mariana Sbaraini Cordeiro (UTFPR/Toledo)

marianasbaraini@hotmail.com
Alzira Fabiana de Christo (UEL/CAPES)
fabizizi@hotmail.com
Tatiana Pereira Tonet (UTFPR/Toledo)
tatianatonet@utfpr.edu.br

RESUMO GERAL: Constantemente, questes contemporneas nos fazem pensar qual o

espao que a representao da mulher ocupa no s no texto literrio, mas nas mais distintas
manifestaes artsticas. Tais questes sugerem pensar que a mulher representada no somente
em espaos geogrficos, como tambm ela aparece em espacialidades marcadas pela
subjetividade feminina. Logo, pensar em espao pens-lo enquanto lugar de subjetividade,
onde a mulher assume um discurso da diferena. Essas novas espacialidades habitadas pelo
sujeito feminino revelam que a mulher no precisa mais ser construda a partir de espacialidades
marcadas por prticas sociais que outrora tanto contriburam para a perpetuao dos esteretipos
femininos. Essas representaes nos levam a refletir como as manifestaes artsticas insistem
frequentemente em transpor os limites das fronteiras indenitrias, pois a presena feminina
habita no s as espacialidades geogrficas, como tambm as subjetivas, como os lugares da
memria. As experincias subjetivas e/ou espaciais direcionam o sujeito feminino a enveredar
por tantos caminhos cujo nico resultado uma nova representao do ser. desse lugar que a
mulher constri o seu prprio discurso, que pode ser chamado de espacialidade da diferena.
Assim, este simpsio abre espao para que pesquisas que revelem uma nova representao da
ao feminina em velhos lugares, como a cidade, o campo ou a casa; trabalhos que apresentem
como essa nova mulher fala do universo que a acerca, enfim, como a escrita de e sobre mulheres
apresenta sua ao no mundo e determina qual ser a sua construo indenitria, um lugar de
encontro de subjetividades.
PALAVRAS-CHAVE: Espao; Subjetividade; Gnero.

VOZES E ANIMAL NOJENTO: A MATERNIDADE EM DOIS CONTOS DE

MIGUEL SANCHES NETO

Alzira Fabiana de Christo (PG-UEL/CAPES)

fabizizi@hotmail.com

RESUMO GERAL: O presente estudo objetiva analisar a representao da maternidade na

sociedade contempornea tomando como base dois contos do escritor paranaense Miguel
Sanches Neto, trata-se de Vozes, extrado do livro Primeiros contos (2008) e Animal
nojento, de Ento voc quer ser escritor? (2011). As narrativas de Vozes e Animal nojento
empreendem um retrato de caractersticas muito presentes na sociedade atual, dentre elas, o
egosmo e o individualismo, particularidades das mes presentes nos contos. Mesmo diante de
muitas adaptaes, com o passar do tempo e a convivncia com os filhos, as mes dos dois
contos vo deixando esses aspectos de lado e compreendem a importncia do filho em suas
vidas. As narrativas convergem para uma crtica sociedade ao retratarem a angstia das mes
que querem estar prximas dos filhos e estabelecer uma relao afetiva duradoura com eles por
meio do convvio e dedicao integral aos assuntos maternos e da infncia, mas se sentem
pressionadas pelos imperativos e valores da sociedade contempornea que preza pela
manuteno e ascenso da carreira profissional, a beleza fsica, a realizao dos desejos pessoais,
etc. Ao longo de sua obra Miguel Sanches Neto traz as questes da vida da mulher
contempornea: a adolescente que vai iniciar o uso do suti, a jovem que faz um aborto, a me, a
esposa, a av, a filha... Em Amanda vai amamentar (2005), o escritor afirma que no mundo das
mulheres h muito carinho e que sempre se refugiou nele uma vez que viveu cercado de
mulheres, desde a infncia. Assim, as peculiaridades do universo feminino presentes em suas
obras ocorrem tambm para saldar uma dvida com as mulheres da vida do escritor, as mulheres
das suas memrias, dentre elas, a av, a me, a irm, a esposa, a filha, as sobrinhas, as amigas, as
editoras. Em Vozes e Animal nojento mais uma vez o escritor atrai a ateno para a vida da
mulher e o objetivo aqui empreendido verificar a maneira como Miguel Sanches Neto
representa a mulher-me contempornea.
PALAVRAS-CHAVE: Narrativa contempornea; Memria; Mulher; Maternidade.
POTICAS DA MATERNIDADE: DE ONDE VEIO ESSA IDEIA DE ME?

Ana Lucia Fernandes da Costa (UTFPR-Toledo/Bolsista do PIBIC-JR/CNPq/Fundao

Araucria)
anafcosta175@gmail.com

RESUMO GERAL: O trabalho realizado se utiliza da pesquisa da autora Mary Del Priori em
"Ao Sul do Corpo" como referncia principal, alm dos trabalhos das antroplogas Rose Marie
Muraro e Tania Navarro Swain como apoio. O texto faz um resgate histrico-cultural algumas
decises da Igreja Catlica, com o apoio da medicina e at de medidas pblicas que modificaram
a vida da populao, impondo um ideal de comportamento e pensamento feminino, o ideal
mariolgico serenidade, dedicao plena casa, ao marido e aos filhos, resguardo -, no
Brasil do sculo XVI. Nascer mulher significava nascer para ser me. Em meio tantas
supersties, o mito do amor materno criou uma dinmica social que se auto sustenta: os valores
esperados foram enraizados de tal forma que so mantidos por aqueles que sentem-se
pressionados por este ideal, este que ainda presente na sociedade atual. Apresenta-se ainda,
fatores biolgicos que desmentem certos mitos populares, demonstrando a construo social da
ideia, sem embasamento real. Exemplifica-se o enraizamento dessas ideias em trechos de livros
como Memrias de um Sargento de Milcias, de Manuel Antnio de Almeida e Inocncia, de
Visconde de Taunay, indicados como leitura obrigatria nos vestibulares deste ano da UFPR e
UFRGS, e a figura oposta, a mulher que no segue esse ideal risca: Elizabeth, do clssico
Orgulho e Preconceito, de Jane Austen.

PALAVRAS-CHAVE: Maternidade; Me; Gnero; Mito.

THEOTOKOS A MATERNIDADE ENTRE O SAGRADO E O PROFANO

Mariana Sbaraini Cordeiro (UTFPR-TD/ Doutora Docente)

marianasbaraini@hotmail.com

RESUMO GERAL: A maternidade ocupa um lugar de destaque na histria da arte e sua

iconografia revela o quanto esse tema foi caro para muitos artistas. Michelangelo com sua Piet
de 1499 assume um status que transpe o cenrio religioso e passa a configurar ideais impostos
aos comportamentos sociais da maternidade e de todo o discurso a cerca dela. Alm de uma
propagao da f crist, a me cujo corpo serve de trono para o filho de Deus perpetuou uma

imagem de perfeio a ser seguida a me totalmente devotada ao seu filho e ao mesmo tempo
excluiu a me de carne e osso que no incorporava tal ideal. Como smbolo do mito do amor
materno, a Piet se transps tambm para outros campos artsticos, como por exemplo, a
literatura. Procurando saber qual o espao ocupado por tal ideal de maternidade nos textos
literrios, neste trabalho proposto uma leitura da iconografia da maternidade e de trs contos de
autoras brasileiras, um de Ceclia Prada (1972) e dois de Lya Luft (2008). Essa relao mostra
diferentes espacialidades habitadas pelo sujeito feminino no seu papel de me, muitas vezes
estereotipado, e como tais espaos so influenciados exaustivamente por prticas sociais que
cercam a mulher enquanto me. O dilogo entre os textos literrios e a iconografia revela dois
lugares de onde se fala sobre a mulher e de onde ela fala de si e para si. Um espao para reflexo
sobre como a escrita e demais manifestaes artsticas constroem a identidade sagrada, ou no,
da mulher-me.
.
PALAVRAS-CHAVE: Maternidade; Literatura; Iconografia; Gnero; Espao.

UMA ANLISE DO FEMININO NAS TRAGDIAS DE SHAKESPEARE: UMA

PERSPECTIVA HISTRICA E COMPARADA

Mayara Cirico (UNIOESTE/Acadmica do Curso de Letras)

Heloyse Rossi (UNIOESTE/Acadmica do Curso de Letras)
Rayana Marcon (UNIOESTE/Acadmica do Curso de Letras)
Valdomiro Polidrio (UNIOESTE/ Docente do Curso de Letras)

RESUMO GERAL: Devido ao seu grande conhecimento sobre a natureza humana, o

dramaturgo ingls William Shakespeare conseguiu tratar, de maneira complexa e completa, os
mais ntimos sentimentos humanos. Alm disso, ele deve ser destacado pela incrvel relao com
o feminino em suas obras, o que pode significar tambm - uma crtica ao machismo da poca,
tendo em vista os contextos da Era Elisabetana e Jacobina. Podemos perceber que a mulher
ganha papis, muitas vezes o principal ou decisivo na trama, o que contraria os princpios do
contexto histrico em questo. Em acrscimo, para dar vida, de tal maneira, s personagens
femininas preciso ser conhecedor do que se passa na mente e no corao dessa mulher. E
Shakespeare parecia conhecer muito bem. Por fim, observamos a necessidade do estudo da

figura feminina na obra do autor, uma vez que elas foram construdas em sua total essncia, e,
por isso, desempenham papel fundamental, contribuindo, ainda, para a atemporalidade das obras.
Aproveitando-se disso, o presente artigo busca fazer uma anlise das principais personagens
femininas nas tragdias: Hamlet, Macbeth, Otelo e Rei Lear, sob uma perspectiva comparada (ao
masculino) e histrica, com o objetivo de entender a relao homem-mulher e a importncia
desta (mulher) para as obras e o contexto em que foram escritas.

PALAVRAS-CHAVE: Feminino em Shakespeare; Mulher; Ttragdias shakespearianas.

POTICAS DA MATERNIDADE: ME S TROCA DE ENDEREO?

Renan Alex Kuntz (UTFPR/Bolsista de Ensino Mdio PIBIC-JR/CNPq/Fundao Araucria)

renankuntz@gmail.com

RESUMO GERAL: A vastido territorial brasileira propiciou o surgimento de regionalismos

que passaram a ser uma marca da diversidade cultural brasileira. A forma de chamar um
alimento, as festas tpicas, os sotaques so as diferenas mais notveis na comparao entre
habitantes de locais diferentes. Mas ser que essas diferenas alcanam a percepo sobre os
valores sociais e at sobre o prprio ser humano? A percepo sobre a maternidade difere em
cada regio brasileira? A literatura como impresso do contexto histrico de uma sociedade
permite a anlise da viso sobre a me naquele local transmitida pelo escritor. Escritor que
tambm est inserido em uma sociedade, assimila a cultura do local onde vive e compartilha das
mesmas percepes. As regionalidades construdas atravs do tempo moldam o pensamento do
escritor, assim se pode perceber pela leitura de suas obras literrias, principalmente pelos contos
pelos quais as caractersticas das personagens sa levadas ao primeiro plano, que o escritor
Carioca retrata a sua me de forma diferente que o escritor Paranaense, por exemplo. Estando
alm da criatividade ou conscincia do escritor a diferena regional e por conseguinte cultural,
influencia a ideia de me compartilhada pelos habitantes de uma regio.
PALAVRAS-CHAVE: Maternidade; Regionalidade; Conto Brasileiro.

ESPAO IMAGTICO FEMININO, CONQUISTAS E DESAFIOS NA COMUNIDADE

QUILOMBOLA ADELAIDE MARIA TRINDADE BATISTA

Silvana Marques Alves Barbosa (UNIOESTE/Acadmica do Curso de Pedagogia)

lucasliben@yahoo.com.br
Snia Maria dos Santos Marques (UNIOESTE/Doutora Docente Mestrado em Educao)
mqrs.sonia@gmail.com
Gislene Titon (UNIOESTE/Acadmica do Curso de Pedagogia)
gis_titon@hotmail.com

RESUMO GERAL: O artigo relata as discusses e reflexes realizadas durante a execuo do

projeto de pesquisa realizado na Comunidade Quilombola Adelaide Maria Trindade Batista, no
Municpio de Palmas - Paran, realizado na Universidade Estadual do Oeste do Paran
UNIOESTE, Campus de Francisco Beltro. O projeto conta com financiamento da Fundao
Araucria. As aes realizadas concorreram com a Lei Federal n 10.639/2003 e as Diretrizes
Curriculares Nacionais para a Educao das Relaes Etnicorraciais e para o Ensino de Histria
e Cultura Afro-Brasileira e Africana. Os objetivos das discusses visam compreender e destacar
a representatividade da mulher na Comunidade, as experincias individuais e coletivas
compartilhadas por algumas mulheres; identidade, gnero, etnia, vnculos comunitrios, o espao
real e imaginrio, geogrfico e subjetivo. A viso de mundo, a mudana de atitude, a moldagem
de hbito e exposio de fatores que colaboram no desenvolvimento do carter das crianas; a
cultura quilombola. A observao, o compartilhar experincias, os marcos e as marcas na
trajetria das lderes da Comunidade. Como resultado desses processos transformatrios da
modernidade, percebem-se mudanas nos dizeres, nas prticas que vem moldando as estruturas
e os caminhos da Comunidade. O suporte terico-metodolgico foram os autores Guareschi
(2001), Guareschi (2002), Bosi (1994), Pollak (1989), Foucault (2011) entre outros.
PALAVRAS - CHAVE: Memria; Sociedade; Gnero; Subjetividade; Mulher.

REPRESENTAES FEMININAS DA MORTE: HERMENUTICA TANATOLGICA

DAS HISTRIAS EM QUADRINHOS E GRAPHIC NOVELS
Sonia Sirtoli Frber (EST. Bolsista CAPES)
clafarber@uol.com.br

RESUMO GERAL: Na cultura popular, a morte um ente, um ser autnomo, dotado de

inteligncia e liberdade, no repertrio imagtico da morte a figura emblemtica do esqueleto
encapuzado presente na literatura infantil e gravuras dos gibis, seja na imagem divertida da Dona
Morte apoiada na sua foice, de Maurcio de Souza, da Death com pingente de cruz ankada, nos

comics de Neil Gaiman e da Morte Nasona de Pietro Vanessi. A presente pesquisa visa
evidenciar as multiformes representaes da morte nas histrias em quadrinhos e graphic novels.
A metodologia utilizada a analise de textos e filmes sob o recorte temtico da morte, a fim de
propor uma hermenutica tanatolgica. Para delimitar a pesquisa, as histrias em quadrinhos
foram selecionadas trs personagens femininos que representam a morte em trs pases distintos
(Brasil, Itlia e Estados Unidos). Discusses sobre a provisoriedade da vida, a inexorabilidade da
morte e expectativa de eternidade esto presentes em produes cinematogrficas, gibis e comics
resultando num meio de difuso de amplo espectro da cosmoviso acerca da vida e da morte.
PALAVRAS-CHAVE: Morte; Graphic novels; Literatura.

A CONSTRUO NOSTLGICA DO ESPAO GEOGRFICO NA OBRA MI PAS

INVENTADO DE ISABEL ALLENDE

Tatiana Pereira Tonet (UTFPR Campus Toledo)

tatianatonet@utfpr.edu.br

RESUMO GERAL: O presente artigo expe a construo nostlgica do espao geogrfico na

obra memorialstica Mi pas inventado (2003) da escritora Isabel Allende. Aps anos de exlio
poltico, devido ao golpe militar chileno, liderado pelo general Augusto Pinochet (1973-1990), a
autora relembra e descreve com amor e saudosismo o pas que havia perdido, descrevendo-o a
partir de seu imaginrio enquanto mulher latino-americana. Durante toda a narrativa h a
(re)construo subjetiva do espao geogrfico do Chile, em especial, da cidade de Santiago, do
bairro e das casas onde viveu a famlia Allende, fundindo-se a cultura chilena e familiar da
escritora, alm de questes sociais. O ttulo da obra apresenta-se como uma inveno
particularizada do Chile, contudo, essa construo imaginria somente poderia existir a partir das
vivncias da autora, dando-lhe base e significao. Analisa-se a representao deste espao
geogrfico enquanto imagem concebida a partir da interpretao de um sistema de signos que
surgem das lembranas primignias e do enraizamento territorial que permaneceu, apesar da
distncia e do tempo, na alma da escritora chilena.
PALAVRAS-CHAVE: Chile; Memria; Espao Geogrfico; Imaginrio; Isabel Allende.

DE ESCRITORAS E ARTISTAS: KATE CHOPIN E CAMILLE CLAUDEL SOB O

SIGNO DA INDISCIPLINA.

Vera Lucia Lenz Vianna (UFSM)

lenzvl@gmail.com

RESUMO GERAL: As fronteiras psicolgicas e fsicas impostas mulher, levaram-na a criar e

a produzir meia luz, em espaos escondidos e afastados do olhar e da Lei do Pai. Virginia
Woolf em A Room of ones own (1929) ilumina esta situao de modo brilhante. De
espectadoras a seres polticos, gradativamente, as mulheres forjaram uma linguagem outra,
manifestada atravs das variadas formas de expresso artstica de sua autoria que visibilizam um
modo de ser e de estar no mundo alternativo. Vistas como corpos e vozes indisciplinados, elas
sofreram, invariavelmente, o repdio e/ou a violncia da instituio patriarcal. A partir destas
questes, o trabalho proposto para o simpsio, desenvolve consideraes atravs de um cotejo
entre o romance The Awakening, de Kate Chopin, e algumas esculturas de Camille Claudel. Por
um lado, interessa investigar a representao da protagonista central de Chopin; pelo outro,
alguns aspectos marcantes da vida da artista francesa e seu processo criador. Interessa destacar o
modo que a escritora estadunidense e a escultora francesa, guardadas as diferenas, se colocaram
contra as injunes/ sugestes/ censura da ordem dominante, e como suas criaes (ou elas
prprias) sofreram a violncia simblica e fsica de um sistema arbitrrio, constitudo por
conceitos essencialistas e geradores de uma assimetria profunda entre os gneros. Para tanto,
lanamos mo de Bourdieu, Woolf, Schmidt, Gubard e Gilbert como suporte terico.
PALAVRAS-CHAVE: Literatura; Arte; Questes de Gnero.

SIMPSIO:

TEXTOS FRONTEIRIOS: A LITERATURA QUE NO SE DEIXA

APRISIONAR

Maria Elisa Rodrigues Moreira (IPTAN/So Joo del-Rei)

elisarmoreira@gmail.com
Karla Fernandes Cipreste (PUC-Minas/Belo Horizonte)
kcipreste@gmail.com

RESUMO GERAL: O pensamento sobre a literatura contempornea apresenta-se como um

desafio teoria e crtica, em especial quando esta se apresenta em textos inclassificveis, que
impulsionam e exigem a movimentao das fronteiras dos conhecimentos. Operando por
deslocamentos, esses textos metamorfoseiam-se continuamente, transbordando os limites do que
prprio literatura e adentrando as fronteiras de outros campos do saber, como a poltica, a
filosofia, a arte, a cincia, entre outros, e solicitando assim leituras que sejam, elas prprias,
mutveis. Se o problema das fronteiras coloca-nos diante da desordem da escrita, do saber, do
pensamento, ele tambm nos abre perspectivas: escrever no limite aceitar um risco e, ao
mesmo tempo, dele se valer como elemento produtivo. Mais que linha a ser ultrapassada, a
fronteira apresenta-se como espao de complexificao do sentido, que nesse terreno pode se
multiplicar e fragmentar. nesse limite tornado espesso que vai se instituir, de maneira liminar,
o dilogo entre a literatura e outras formas de conhecimento, num movimento que provoca um
deslocamento contnuo das fronteiras entre uma e outra. Nesse processo, os escritores trazem
suas reflexes para o corpo da fico e as transformam em argumentos narrativos, convertendoas em espaos de produo de um saber narrativo cuja experincia tica e esttica estimula cria
linhas de fuga qualquer tentativa de aprisionamento epistemolgico.
PALAVRAS-CHAVE: literatura; fronteira; saber.

RESUMOS DO SIMPSIO TEXTOS FRONTEIRIOS: A LITERATURA QUE NO SE

DEIXA APRISIONAR

A FANTASIA, O EROTISMO E A ESCRITA DO EXCESSO EM MARIO BELLATIN

Karla Fernandes Cipreste UFU (Universidade Federal de Uberlndia)

RESUMO: Em entrevista revista virtual Geni, Elaine Robert Moraes faz a seguinte afirmao:
Quando eu digo que no meu desejo no na minha prtica sexual, diferente eu sou um
dspota, estou dizendo de uma singularidade minha que no quero que seja aprisionada em
nenhum lugar. a partir dessa singularidade que voc cria alguma coisa no mundo. Essa
reflexo sobre o lugar da fantasia, do desejo e do erotismo na vida e na criao literria
bastante pertinente para se pensar sobre a experincia tica e esttica que a obra do escritor
mexicano Mario Bellatin estimula. Autor de vrias narrativas curtas as quais, em sua maioria,
so protagonizadas e narradas por escritores amputados, Bellatin, que nasceu sem o antebrao
direito, vtima da talidomida, apresenta uma escrita inclassificvel que, segundo ele, irrompe
num fluxo irrefrevel. Sobre sua escrita, lemos em Underwood porttil, modelo 1915: No puedo
imaginarme a m mismo urdiendo tramas, esbozando finales o construyendo perfiles de
personajes. Hay un pudor natural que me impide hacer libros como si estuviese consciente de
que los estoy haciendo. Essa escrita que consideramos do excesso (Bataille) desestabiliza os
discursos de ordem, o imperativo esttico da simetria e a razo ocidental para alcanar seu
interlocutor com uma experincia esttica provocada por enfermos, amputados, idosos, e
qualquer outro corpo que se degenera diante da impotncia da tcnica e da cincia ou que se
consome pela inclemncia do tempo.
PALAVRAS-CHAVE: fantasia; erotismo; experincia esttica; Mario Bellatin

ENTRAMADOS CRTICOS TERRITORIALES. LECTURAS / ESCRITURAS EN FUGA

Carmen Guadalupe Melo - UNaM CONICET (Universidad Nacional de Misiones)

RESUMO: La propuesta de trabajo que desplegaremos se enmarca en las discusiones generadas

al interior de un proyecto de investigacin preocupado por la produccin literaria de un grupo de
autores que se definen por su condicin territorial; en consecuencia con los estudios iniciados,
esta lnea intentar aproximarse a las configuraciones retricas territoriales desde una perspectiva
que parte de la revisin del carcter y del lugar de las escrituras literarias y crticas en el proceso
de instalacin de un discurso identitario. En este sentido, la articulacin que proponemos se
diseminar a partir de un contrapunto entre las categoras de lectura y escritura, con el objetivo
de proponer un abordaje transversal de la figura de autor en el rol de agente comprometido tanto
con su produccin escritural ficcional como con la instauracin de una discursividad fundadora
que desde la variedad genrica toma posicin respecto de lo que considera lo literario
misionero/territorial. En este sentido, el aporte que se visualiza se encuentra en relacin directa
con la investigacin literaria en la provincia de Misiones, y con la conformacin de archivos que
den cuenta de la memoria cultural de una semiosfera fronteriza e intercultural.
PALAVRAS-CHAVE: literatura; territrio; autor; frontera; contrapunto; interculturalidad

ENTRE TRNSITOS E FRONTEIRAS: O CARTER INDECIDVEL DA ESCRITURA

DE ANARQUISTAS, GRAAS A DEUS

Ana Carolina Cruz de Souza - UNEB/UFBA(Universidade Estadual da Bahia/Universidade do

Estado da Bahia)

RESUMO: A obra de Zlia Gattai no se prende a classificaes fixas. Isso o que se pode
afirmar acerca de Anarquistas, graas a Deus. Em leitura das informaes contidas nas abas do
livro, j se pode flagrar o carter hbrido da narrativa. Ao traar um perfil de escrita para Zlia
Gattai, Jos Castello ressalta que, nessa obra, sobressai o veio memorialista da autora. Alm
disso, conforme acepo do terico, na escritura de Anarquistas fcil perceber a identidade de
cronista da escritora. Percorrendo as pginas do livro, o leitor vai percebendo que a obra se move
entre trnsitos e fronteiras, pois se trata de uma narrativa cujos gneros discursivos no podem
ser tomados de modo independente ou isolado. As memrias e a autobiografia se interpenetram
no tecido textual. Ademais, ocorre um misto de memrias, crnicas do cotidiano, relatos
autobiogrficos, autorretrato, contao de causos, testemunho, registro documental e histrico.
Dessa forma, o texto literrio funde-se a outros processos discursivos, estabelecendo constante
jogo entre o factual e o ficcional. Sendo assim, do ponto de vista do indecidvel que a obra se
permite analisar. Pretende-se, com este estudo, evidenciar a potncia operadora da escrita de

Zlia Gattai que vem rasurar os espaos sedimentados de construo e entendimento dos saberes
e dos gneros discursivos erigidos pela Modernidade.
PALAVRAS-CHAVE: Trnsitos; fronteiras; processos discursivos; escritura; Zlia Gattai.

A CRNICA OSWALDIANA: FRONTEIRA ENTRE LITERRIO E JORNALSTICO

Marilia Manfredi Gasparovic - UNIOESTE ICV (Universidade Estadual do Oeste do Paran)
Mariclia Nunes dos Santos - UNIOESTE (Universidade Estadual do Oeste do Paran)
(Orientadora)
RESUMO: Oswald de Andrade, alm de ser influncia literria, foi tambm um grande nome
para o jornalismo brasileiro. Contudo, h pouco estudo acerca da obra jornalstica do autor. A
maior parte das anlises feitas sobre ele restringe-se obra literria e sua grande participao
no Modernismo Brasileiro. Partindo do pressuposto de que a produo de Oswald no se
restringe apenas ao universo literrio, mas compreende tambm a esfera jornalstica, nota-se que
sua escritura utilizou-se dos recursos de ambas as linguagens na produo de textos que refletem
acerca de seu tempo e de sua identidade. Nesse sentido, com a finalidade de chamar ateno
tambm para sua atuao e representatividade no meio jornalstico, o presente trabalho prope o
estudo das crnicas Uma plataforma e Para a criana do Brasil central, ambas publicadas no
jornal Correio da Manh, em 1944, e compiladas no livro Telefonema (1996), organizado por
Vera Maria Chalmers. Pretende-se com isto atentar para a maneira como as caractersticas
literrias e jornalsticas desse autor se inter-relacionam, principalmente em se tratando das
crnicas publicadas no perodo compreendido entre 1944 e 1954. Dessa forma, acredita-se que
ser possvel expandir a compreenso da ampla produo de Oswald e de sua representatividade
para o dilogo entre a linguagem literria/artstica e a linguagem jornalstica.
PALAVRAS-CHAVE: Linguagem literria; Linguagem jornalstica; Oswald de Andrade.

MAGMA: VEREDAS BARROCAS E MODERNAS

Maria do Socorro Gomes Torres - UNIR-Vilhena (Universidade Federal de Rondnia)

RESUMO: A presente comunicao tem como objetivo discutir a produo potica de

Guimares Rosa, tendo como corpus Magma, obra inaugural do escritor. Nossa proposta
mostrar em que medida ela se afasta e se aproxima do modernismo, posto que os poemas

parecem articular-se por um discurso que tensiona barroco e modernidade. Os poemas da obra
sero mostrados a partir de vertentes como: nacionalista, experimentalista, ldica e, por ltimo,
filosfica. As fronteiras entre tais vertentes no so firmemente delimitadas. Assim, caber
investigar em que medida, tais temas, que se apresentam na obra com fronteiras pouco fluidas, se
articulam a partir de um discurso barroco que os aproxima. Traremos tona a seguinte questo:
em que medida barroco e modernidade se articulam com Magma para garantir o dilogo entre as
vertentes apontadas e, para alm disso, garantir a originalidade e a riqueza da obra potica de
Rosa que antecipa grandemente aspectos que hoje se atribuem corrente neobarroca da
literatura. Magma tem uma potica desfronteirizada e fragmentria; Seus contedos carregam
uma marca esteticamente barroca. Poeticamente, estilhaa e fragmenta seu prprio ser. O suporte
terico-crtico para a realizao dessa comunicao ser fornecido pelos estudos voltados para a
compreenso do texto potico: Octavio Paz e Roman Jakobson, como tambm os estudos de
Irlemar Chiampi, Severo Sarduy, Afonso villa que tratam da questo do modernismo e do
barroco.

PALAVRAS-CHAVE: Magma; poesia; barroco; modernidade; Guimares Rosa.

RICARDO PIGLIA: CRTICA, FICO E DESLOCAMENTO

Maria Elisa Rodrigues Moreira UFU (PNPD/CAPES) (Universidade Federal de Uberlndia)
RESUMO: A literatura permite pensar o que existe, mas tambm o que se anuncia e ainda no
, afirma o argentino Ricardo Piglia no eplogo de seu Formas breves. Colocaes como esta
fazem de Piglia um nome dos mais interessantes para se pensar a temtica dos textos fronteirios,
no s por sua escrita transitar entre gneros diversos, como a crtica e a fico, mas tambm por
obras que so, elas prprias, um desafio classificao. Este caso, por exemplo, do intrigante
Nome falso: homenagem a Roberto Arlt, obra publicada em 1994 e na qual ambos os terrenos se
hibridizam e, consequentemente, deslocam as fronteiras que os delimitam, por meio da tessitura
de uma trama policial que desvela planos narrativos (e crticos) diversificados. Tomando como
ponto de referncia este livro e colocando-o em dilogo com outras produes piglianas como
Dinheiro queimado, O ltimo leitor e Formas breves , este trabalho se prope a traar uma
reflexo inicial sobre os diversos caminhos e interpolaes produzidos pelo escritor argentino ao
produzir uma literatura e um pensamento sobre ela, de modo por vezes inextricvel, a partir de

textos que transitam com facilidade pelas veredas da fico, da crtica, da teoria, da
autobiografia, da histria, da poltica.
PALAVRAS-CHAVE: Ricardo Piglia; fico; teoria; fronteira.

A PARDIA DO FANTSTICO NO CONTO UM ESQUELETO, DE MACHADO DE

ASSIS

Caio Vitor Marques Miranda - G-UEL (Universidade Estadual de Londrina)

Cludia Cristina Ferreira UEL (Universidade Estadual de Londrina) (Orientadora)
RESUMO: Este trabalho almeja apresentar uma possvel leitura do conto Um esqueleto, de
Machado de Assis, em que so apresentados elementos sobrenaturais e horripilantes,
evidenciando ser um conto com traos do fantstico. Contudo, no final do conto, Machado faz
uma brusca retomada da realidade, incomodando o leitor e convidando-o a romper com o natural
na narrativa, que ao longo da histria, percebe-se que so indispensveis em sua configurao e
necessria para evidenciar as caractersticas do fantstico presentes na obra. Para a realizao
deste trabalho, recorremos, como embasamento terico, aos estudos efetivados por Castex
(1951), Todorov (1970), Vax (1960), Rodrigues (1988) e Roas (2011), que possuem obras
pioneiras no gnero. Para tanto, consideramos o fato de que a busca pelo inexplicvel, a magia e
o irreal integram o universo fantstico, um mundo em que a fico concerne realidade.
Entendemos que so elementos assim que permeiam as obras pertencentes a esta vertente do
inslito, que h muitos anos vem inquietando e angariando leitores do mundo inteiro. O
fantstico tornou-se, sobretudo desde o incio do sculo XIX, gnero recorrente na literatura
contempornea, sendo objetivo de vrias anlises literrias. Em sua compreenso, o fantstico
mantm, em sentido lato, essas mesmas acepes, e delas sucedem traos nicos ou definidores
desse gnero incerto, dependendo da proposta de que parte cada estudioso.
PALAVRAS-CHAVE: Inslito; Literatura fantstica; Machado de Assis.

ENSAIO SOBRE A CEGUEIRA: SILNCIOS NO ENCONTRO DA LITERATURA COM

A FILOSOFIA
Ibrahim Alisson Yamakawa UEM (Universidade Estadual de Maring)

Luzia Aparecida Berloffa Tofalini UEM (Universidade Estadual de Maring) (Orientadora)

RESUMO: O presente trabalho tem por objetivo discutir os modos de construo dos silncios
presentes no romance Ensaio sobre a cegueira, de Jos Saramago, e sua relao com o discurso
filosfico, a fim de melhor compreender a obra. Os silncios so como alicerces da linguagem,
morada dos sentidos e espao para a significao no texto. Produto do processo de hibridizao,
os silncios abrigam e expressam muitas vozes que se condensam e exprimem a angstia, o
temor e a solido das personagens, testemunhas do rompimento de toda a estrutura social
instauradora do caos e da desordem. Sujeitas a um espao de humilhao e degradao, as
personagens em Ensaio sobre a cegueira fazem emergir o seu verdadeiro eu. H na linguagem
estreitas fronteiras entre diferentes domnios e, no caso do romance saramaguiano, tais fronteiras
se tornam muito mais instveis e se confundem, corroborando o alto grau de densidade do texto.
A obra dialoga com a filosofia, a antropologia e a psicologia, patenteando que os limites da
literatura so fluidos. Os silncios instaurados no texto permitem e ampliam os sentidos, at
porque trazem consigo elementos pertencentes a outras reas do conhecimento. Interessa,
portanto, discutir e analisar os modos de construo de tais silncios, especialmente aqueles que
se identificam com a filosofia existencialista. O aporte terico do estudo encontra-se ancorado
principalmente nos estudos de Eni Orlandi e Martin Heidegger.
PALAVRAS-CHAVE: literatura; filosofia; silncios.

ENSAIO SOBRE A CEGUEIRA E ELES ERAM MUITOS CAVALOS: SILNCIOS

Luzia Aparecida Berloffa Tofalini UEM (Universidade Estadual de Maring)

RESUMO: Na contemporaneidade, momento em que o conhecimento cada vez mais

compartimentado, as fronteiras da literatura vm se tornando cada vez mais fluidas e abarcando
outros saberes, alm de diversas modalidades textuais. O texto literrio, que sempre foi
permeado pelo silncio, apresenta-se agora muito mais impregnado de silncios. Apoiando-se,
ento, no pressuposto de que essa espcie de literatura construda fio a fio pela confluncia do
dito e do no dito, esse estudo investiga os modos como os silncios - e as suas possibilidades de
significao - se apresentam nos textos artstico-literrios dos romances Ensaio sobre a cegueira,
de Jos Saramago, e Eles eram muitos cavalos, de Lus Ruffato. Alm disso, tendo em vista que
as duas histrias acontecem em grandes cidades, objetiva tambm observar diferenas e
semelhanas nos modos de ocorrncias do silncio, procurando estabelecer um dilogo entre as
duas obras. Trata-se, portanto, tambm, de um estudo comparatista. O estudo evidencia a
importncia do receptor no sentido de decodificar o que as palavras deixam de dizer. Para o

desenvolvimento das anlises, convocam-se, como suporte terico, principalmente os estudos

relacionados ao silncio empreendidos por Eni Orlandi e George Steiner. Espera-se, com tal
estudo, dar continuidade ao debate sobre as formas como o silncio se apresenta na obra de arte.
PALAVRAS-CHAVE: literatura contempornea; romance; leitor; silncio.

SIMPSIO:
POR UMA GEOPOTICA DE INVENO DAS AMRICAS:

MEMRIAS LITERRIAS, TERRITRIOS E PAISAGENS (TOPOLGICAS,

ANTROPOLGICAS, SOCIOLGICAS)
Marcelo Marinho (UNILA)

Antonio Alberto Brunetta (UFSC)

Laura Brandini (UEL)

biografia@gmail.com

RESUMO GERAL: "La percepcin es concepcin", afirma Octavio Paz; "o ser humano um
animal semiolgico", complementa Gadamer. Este simpsio abraa o conceito octaviano e se
prope como um ponto de partida para reflexes sobre a dimenso espao-temporal nas
mltiplas articulaes entre literatura, memria e espaos (fsicos e imaginrios). Considera-se a
literatura como forma de traduo-condensao verbal de signos no-verbais, traduo verbal
desse construto imaginrio (individual e coletivo) que a paisagem (percepo-concepo de
espaos de vida intermediada pelos sentidos). As paisagens so elementos estticos fundadores
do patrimnio coletivo: urbana e rural, natural e cultural, industrial e agrcola, de trabalho ou
cio... Por intermdio da memria, as mltiplas paisagens se entretecem em nossa imaginao
potica e conformam a Amrica Latina tal como a reinventamos e sonhamos todos os dias. A
geopotica pressupe que as esteticamente codificadas relaes entre seres humanos e planeta
Terra podem ser apreendidas por intermdio do literatura. Canta tua aldeia e sers universal,
lana Leon Tolstoi. "O universal o local sem paredes", refora Miguel Torga. A literatura
concebe-se como privilegiado objeto para o estudo da inveno de paisagens no mbito das mais
diversas reas do conhecimento, da geografia sociologia, da antropologia lingustica, da
histria filosofia etc. A construo imaginria do espao o ponto de convergncia de saberes
e culturas, em suas formas tanto populares quanto eruditas: este simpsio busca reunir trabalhos
que articulem as diversas reas do conhecimento por intermdio da dimenso espao-temporal da
obra literria, reservando-se um lugar privilegiado para o estudo comparado de textos literrios e
outras formas de manifestao esttica.
PALAVRAS-CHAVE: geopotica; literatura e espao; literatura e paisagem; memria e
literatura; literatura comparada.

SIMPSIO
QUINTA-FEIRA, 28 NOV - 14H00-17H00MIN - SALA: 32 (TRINTA E DOIS)
POR UMA GEOPOTICA DE INVENO DAS AMRICAS:
MEMRIAS LITERRIAS, TERRITRIOS E PAISAGENS (TOPOLGICAS,
ANTROPOLGICAS, SOCIOLGICAS)
Marcelo Marinho (UNILA)
Antonio Alberto Brunetta (UFSC)
Laura Brandini (UEL)
biografia@gmail.com
RESUMO: "La percepcin es concepcin", afirma Octavio Paz; "o ser humano um animal
semiolgico", complementa Gadamer. Este simpsio abraa o conceito octaviano e se prope
como um ponto de partida para reflexes sobre a dimenso espao-temporal nas mltiplas
articulaes entre literatura, memria e espaos (fsicos e imaginrios). Considera-se a literatura
como forma de traduo-condensao verbal de signos no-verbais, traduo verbal desse
construto imaginrio (individual e coletivo) que a paisagem (percepo-concepo de espaos
de vida intermediada pelos sentidos). As paisagens so elementos estticos fundadores do
patrimnio coletivo: urbana e rural, natural e cultural, industrial e agrcola, de trabalho ou cio...
Por intermdio da memria, as mltiplas paisagens se entretecem em nossa imaginao potica e
conformam a Amrica Latina tal como a reinventamos e sonhamos todos os dias. A geopotica
pressupe que as esteticamente codificadas relaes entre seres humanos e planeta Terra podem
ser apreendidas por intermdio do literatura. Canta tua aldeia e sers universal, lana Leon
Tolstoi. "O universal o local sem paredes", refora Miguel Torga. A literatura concebe-se como
privilegiado objeto para o estudo da inveno de paisagens no mbito das mais diversas reas do
conhecimento, da geografia sociologia, da antropologia lingustica, da histria filosofia etc.
A construo imaginria do espao o ponto de convergncia de saberes e culturas, em suas
formas tanto populares quanto eruditas: este simpsio busca reunir trabalhos que articulem as
diversas reas do conhecimento por intermdio da dimenso espao-temporal da obra literria,
reservando-se um lugar privilegiado para o estudo comparado de textos literrios e outras formas
de manifestao esttica.
PALAVRAS-CHAVE: geopotica; literatura e espao; literatura e paisagem; memria e
literatura; literatura comparada.

RELEITURAS POTICAS DO ESPAO AMERICANO POR MEIO DA

PERSPECTIVA DE CECLIA MEIRELES

Jacicarla Souza da Silva (UEL)

RESUMO: A poetisa Ceclia Meireles (1901-1964) , como se sabe, realizou ao longo de sua
vida inmeras viagens por diversos pases dos continentes americano, europeu e asitico. Essa
experincia, sem dvida, proporcionou-lhe uma aproximao com os mais variados lugares por
onde passou. Parte desse contato com diferentes realidades esto presentes em sua poesia, bem
como em suas crnicas, as quais relatam os espaos mais diversificados que passam por cidades
como Belo Horizonte, Montevidu, Buenos Aires, Nova York, Lisboa, Amsterd, Paris, Cidade
do Mxico, Roma, Calcut, Tel-Aviv, entre outras. Essas crnicas, alm de mostrar o olhar lrico
de Ceclia, registram as particularidades culturais desses locais, captadas de maneira bastante
peculiar pela poetisa. Ao considerar o nmero significativo de crnicas destinadas ao contexto
americano que revelam as afinidades cultural e intelectual de Ceclia com os pases vizinhos, este
trabalho pretende, por meio tanto das crnicas como dos textos poticos, destacar essa
proximidade entre a autora de Viagem e a Amrica hispnica, assim como observar o seu
distanciamento em torno da Amrica do Norte, em especial, aos Estados Unidos. Espera-se,
desta forma, com esta proposta estabelecer um dilogo entre a escritora brasileira e outras
culturas americanas, com o intuito de ampliar o entendimento de sua obra, como tambm
ressaltar as releituras poticas que Ceclia realiza a respeito desses diferentes espaos.

PALAVRAS-CHAVE: Literatura Comparada; Geopotica; Ceclia Meireles.

UMA GEO-GRAFIA POTICA DE MANOEL DE BARROS

Paulo Eduardo Benites de Moraes (UFMS/ Bolsista CAPES)
paul_schweizerische@hotmail.com
Josemar de Campos Maciel (UCDB/ Pesquisador CNPQ)

maciel50334@yahoo.com.br

RESUMO: O presente trabalho tem como objetivo estudar a categoria de geopotica na obra
Livro de pr-coisas (1985) de Manoel de Barros. Esta categoria insere-se dentro dos estudos da
literatura comparada ampliando as discusses sobre a relao da literatura e espao.
Consequentemente o trabalho se envolve nas discusses sobre as formas de manifestaes do
regional em nossos dias. Como ponto de partida utiliza-se as teorias que discutem as questes de
regional e regionalidade de Rogrio Haesbaert (2011; 2012), bem com a noo de geopotica de
Daniel-Henri Pageaux (2011). Considera-se, em torno dos conceitos envolvidos, um vis crticoreflexivo que busca compreender de modo mais objetivo a relao entre os sujeitos, suas prticas
sociais e culturais circunscritos num tempo/espao contemporneos marcados pelas mobilidades
de centro/centros. Falar de uma potica geogrfica ou geopotica implica na proposio de que
h um imaginrio geogrfico que, num plano distinto, abre-se para uma linguagem
geossimblica. A metodologia orienta-se por meio de leituras de trechos significativos do
corpus, bem como de tericos que estudam o tema. Busca-se evidenciar como Manoel de Barros
serve-se das paisagens natural e cultural para criar representaes literrias do espao.
Palavras-chave: Literatura Comparada; Geopotica; Poesia Brasileira;

O ORGULHO DE SER LATINO-AMERICANO: UMA POTICA DO

DESLOCAMENTO

Weslei Roberto Cndido (UEM)

wrcandido@uem.br

RESUMO GERAL: A presente comunicao tem por objetivo discutir a questo da identidade
latino-americana no romance As Irms Agero, de Cristina Garca. Neste, desenrolam-se trs
histrias fundamentais para se conhecer as irms Reina e Constncia e a origem de seus pais.
Parte significativa da narrativa se centra nos choques culturais que sofre Constncia ao mudar-se
para Miami, ao acompanhar seu marido que se aposentara. Ao sair de New York e parar em KeyBiscayne a personagem obrigada a reencontrar antigos hbitos de sua Havana. Mesmo estando
nos Estados Unidos os moradores da ilha sentem a necessidade de reviver em seus corpos,
gestos, modos de falar e comer a terra natal deixada h anos em busca de um melhor lugar para
se viver. Ali, Constncia obrigada a se reconhecer como cubana, algo que New York a fizera
quase se esquecer, pois Miami est impregnada de msicas, programas de TV e rdio que a
levam a reavivar a memria dos anos de juventude em Cuba. Como afirma Garca Caclini no
livro Latino-americanos procura de um lugar neste sculo (2008), nenhum latino-americano

sente orgulho deste rtulo, a no ser quando est fora da chamada Amrica Latina; o que
parece acontecer com os cubanos de Key-Biscayne e, consequentemente, com Constancia e sua
irm Reina que vai viver com ela na ausncia do marido. Ambas encontram a comunho com o
passado cubano por meio da memria e de uma fraca nostalgia que no tem o poder de faz-las
sonhar como retorno a Havana.
Palavras-chave: Geopotica; Literatura Comparada; Literatura e espao.

A QUERELA DA CRTICA FRANCESA DOS ANOS 60 E SEUS ECOS NO BRASIL

Laura Taddei Brandini (UEL)
laura@uel.br
RESUMO GERAL: A dcada de 60 foi a mais prdiga em matria de crtica literria na Frana
do sculo XX. Entre 1964 e 1966 Raymond Picard, eminente professor de literatura da Sorbonne
e prestigiado estudioso da obra de Racine, e Roland Barthes, ento escritor que se firmava no
cenrio crtico-literrio francs, protagonizaram a mais acalorada disputa intelectual da poca.
Por um lado, Barthes propunha uma nova funo para a crtica literria, calcada na concepo do
texto visto como uma linguagem produtora de sentidos, livre do jugo do autor e dependente do
leitor para se realizar. Por outro, Picard defendia a at ento vigente crtica lansonista, que
buscava na biografia do autor e no contexto de escrita da obra suas razes de ser: a literatura,
ento, era compreendida como o produto de uma poca e de uma inteno, cabendo ao crtico
esclarec-la aos demais leitores. A querela da crtica francesa que ops no somente os dois
intelectuais, mas dois grupos e, sobretudo, duas concepes literrias, atravessou o Atlntico e
ecoou no Brasil, cujo sistema literrio estava em ebulio desde a dcada anterior, em funo de
questes internas, porm tambm referentes a divergncias na concepo da obra literria. A
recepo querela francesa e suas consequncias no cenrio crtico brasileiro, precisamente
paulista, o objeto desta comunicao, que tem por objetivo evidenciar de que maneira as
reflexes e indagaes francesas contriburam para redesenhar a cartografia crtica brasileira.
Palavras-chave: crtica; Roland Barthes; estudos de recepo; literatura comparada

A EXPRESSO DA PAISAGEM EM LA MUERTE DE ARTEMIO CRUZ E CITIZEN

KANE

Isabel Jasinski (UFPR)

belisabel.kisa@gmail.com

RESUMO GERAL: Ao ser inquirido sobre a produo literria do final dos anos 90, Carlos
Fuentes observou que prevalecia uma diversidade marcada pela subjetividade. Essa opo se
projeta como tendncia para o comeo do sculo XXI, reposicionando o conceito de literatura
latino-americana frente relativizao das identidades nacionais, a favor da expresso de uma
ipseidade verstil, na passagem do pblico para o privado, do coletivo para o individual, segundo
Jorge Fornet. Pode-se considerar que existe certa disseminao do sentido de identidade tal como
entendiam os intelectuais que nos anos 40 debatiam sobre o hispanismo no continente, o que
imprime novos sentidos sobre a expresso da memria, do imaginrio e da paisagem. Desde
ento at anos 90, prximo celebrao do V Centenrio do Descobrimento, ou mesmo aps a
virada do sculo, muitos escritores refletiam sobre um sentido de identidade que conformasse o
territrio latino-americano. Carlos Fuentes (1928-2012) foi um dos principais fomentadores
desse projeto, atuante no mbito das polticas culturais da Amrica Latina. Elaborou um plano
literrio sustentado sobre a releitura da histria e do mito, a memria, os aspectos universais da
literatura mexicana e a relao da literatura com o cinema. Considerando a paisagem como
projeo da identidade/subjetividade e sua expresso frente morte como crtica dos processos
histricos no Mxico e nos EUA, essa comunicao pretende analisar a obra La muerte de
Artemio Cruz (1962) e sua relao com Citizen Kane (1941), de Orson Welles.
Palavras-chave: Amrica Latina; Literatura e cinema; Carlos Fuentes; Identidade; Geopotica

A ESTNCIA INSULAR DA FAMLIA TERRA

Juliana Weinrich Shiohara (UFPR/ Bolsista CAPES)

julianashiohara@gmail.com

RESUMO: O Continente, de rico Verssimo, a primeira parte da trilogia de O tempo e o

vento, caracterizado como um romance histrico. Entretanto, na maior parte da seo intitulada
Ana Terra do primeiro volume de O Continente - mais especificamente entre os captulos 1 e 22
(VERSSIMO. 2012. p.102-168), ambientados na estncia da famlia Terra - o que chama a
ateno que nesse espao no h meios de se fazer uma medio de tempo atravs dos
utenslios usuais, conectores entre os tempos vivido e pblico. Diante de tal impossibilidade, o
espao circundante s personagens e a memria servem como mediadores do tempo, mas
principalmente, o espao. As personagens se situam no tempo basicamente atravs do espao e o
texto possui um mnimo de elementos materiais da histria extraliterria, j que grande parte da
trama se passa em um local bem primitivo que estipula a passagem do tempo de forma tambm
primitiva. Essa regio rural e alheia s relaes efetivas com os acontecimentos de fora da

estncia, encerra um conhecimento de mundo mnimo e configura um insulamento quase

completo das personagens. Minha proposta a de um estudo da representao espacial da
estncia da famlia Terra como uma conformao insular desse espao literrio. A ilha como
uma figurao de isolamento que comporta possibilidades de situaes que seguem uma ordem
prpria, numa suspenso de conexo com seu exterior. Um espao literrio que, mesmo assim,
carrega em sua forma o referente extraliterrio, contribuindo para a compreenso do tempo
histrico retratado.
Palavras-chave: Geopotica; Literatura Comparada; Literatura e Histria; Literatura Brasileira.

E A TERRA FEZ-SE VERBO - PAISAGENS ALEGRICAS EM GRANDE SERTO:

VEREDAS, DE JOO GUIMARES ROSA: POR UMA GEOPOTICA DA
TRANSUBSTANCIAO TELRICA.

Marcelo Marinho ( UNILA)

RESUMO: O que enxerga Riobaldo e o que l na paisagem que a ele se oferece, lasciva e
impudica, em suas itinerncias aleatrias e seus percursos iterativos por veredas imaginrias de
um Serto antropofagicamente carnavalizado? Um texto. Um texto - no mais perfeito sentido
etimolgico do termo. Texto deriva precisamente do verbo latim que significa tecer, fazer
tecido, entranar, entrelaar; construir sobrepondo ou entrelaando, como bem relembra
Houaiss. Riobaldo enxerga e l um texto, um tecido de signos no-verbais, cuja substncia
primordial preciso traduzir em signos verbais, para que se possa apreender a realidade espaotemporal circunjacente. Nessa perspectiva, o discurso de Riobaldo pode ser entendido como uma
alegoria imagtica para um dolente percurso espiritual que se realiza na prpria indizibilidade
dos signos que conformam a paisagem. Como alimento pr-textual, para seu deleite, o bardo
Riobaldo colhe, nessa encruzilhada de musas, a instigante frmula proposta por Merleau-Ponty:
a arte uma tentativa desesperada de se dizer o indizvel. O discurso alegrico de Riobaldo
constri-se com o auxlio de um lxico amplamente esteado na capacidade expressiva de signos
verbais marcados por uma motivao abertamente anti-saussuriana - a meta de Riobaldo
eliminar Hermgenes, epnimo de Saussure, tal como o personagem de Plato definido por
Grard Genette. Guimares Rosa elege ou inventa vocbulos cuja textura, cor, sabor, odor e
sonoridade expressam a adequao entre o nome e a coisa, entre o nome e o elemento telrico
representado. Por essa vertente, o autor promove um processo de transubstanciao verbal dos
elementos telricos no-verbais que conformam a paisagem, sempre no mbito de uma
experincia subjetiva e incomunicvel: volumes, linhas, cores, luminosidade, cheiros, sons,
texturas tteis e visuais, sabores, temperatura, odores... O resultado um romance que se

inscreve no mbito de uma geopotica de transubstanciao textual e d nascimento a uma nova

forma de se reler a paisagem latino-americana, condio brilhantemente formulada por Foucault
ao afirmar que o personagem de Dom Quixote l a paisagem para confirmar sua leitura de livros.
O autor de textos (impressos ou orais, verbais ou pictricos, entre outras combinaes possveis)
o mediador entre a paisagem e o observador. Por esse vis, o presente trabalho busca
evidenciar tais aspectos em passagens/paisagens extremamente representativas desse
palimpsstico carro-chefe da literatura brasileira.
PALAVRAS-CHAVE: Guimares Rosa; geopotica; motivao do signo.

SIMPSIO:
LITERATURA E HISTRIA: POSSVEIS FORMAS DE REPRESENTAO

Rafaela Mendes Mano Sanches (UNICAMP)

rafaelamsanches@gmail.com
Yvone Ortiz Moran (UNICAMP)
yvonne_sociais@yahoo.com

RESUMO GERAL: Este simpsio objetiva discutir, por diferentes formas, as relaes entre
narraes historiogrficas e outros tipos de narrao, que compreendem diferentes planos, trocas,
representaes, e contraposies de um determinado momento social e cultural. Propomos
estudar a dimenso narrativa das historiografias e seus possveis dialogismos com os gneros
literrios. No trnsito entre literatura e Histria, o conhecimento histrico busca identificar o
modo como em diferentes lugares e contextos uma determinada realidade cultural construda,
pensada, dada a ler (Chartier, 1990), e a produo literria, enquanto fruto do processo social,
constitui suas redes de significao e sua literariedade no emaranhado das foras histricas,
sociais e culturais, tendo em vista que seus critrios literrios modificam-se. Os dois campos
atravessam um espao social, no qual organizam diversificadas estruturas e formas de
compreenso dos seus sentidos, de maneira que significativo indagar as caractersticas
particulares dos diversos aspectos de fico e de narrativas e dos modos de aproximao que
estabelecem com o real, buscando compreender cada processo de representao. A Histria
como uma narrativa ficcional e a narrativa de propriedade histrica permitem relacionar suas reescrituras, adaptaes e interpretaes com as condies de sua produo e com as expectativas
de seus leitores. Ao representar o passado, tanto uma quanto a outra se reapropriam dos
elementos de um espao especfico e questionam o seu prprio momento. A partir das
confluncias entre as duas linguagens, como formas de construo de um discurso que permite
questionar e reconstituir passado e presente, abrimos espao para refletir e problematizar as suas
realizaes.
PALAVRAS-CHAVE: literatura; histria; narrativas; representao; gneros literrios.

SIMPSIO

LITERATURA E HISTRIA: POSSVEIS FORMAS DE REPRESENTAO

Rafaela Mendes Mano Sanches (UNICAMP)

rafaelamsanches@gmail.com
Yvone Ortiz Moran (UNICAMP)
yvonne_sociais@yahoo.com

(HISTRIA DA) LITERATURA BRASILEIRA EM (TRANS)FORMAO: IDEIAS,

OBRAS, AUTORES E PBLICOS

Daniela Silva da Silva (UNICENTRO)

RESUMO: Este trabalho o resultado da pesquisa sobre o estudo dos momentos iniciais da
formao da literatura brasileira, como o objetivo de verificar qual o iderio que promoveu essa
formao, influncias, bem com as consequncias que apontam que esse galho de segunda ordem
no jardim das musas, de que nos fala Antonio Candido, germinou, at o ponto de frutificar e
dessa frutificao ter gerado novas rvores em variados solos do territrio nacional. O corpus de
investigao est constitudo de trs textos provenientes de O bero do cnone, de Zilberman e
Moreira, quais sejam: Parnaso Lusitano, de Almeida Garret, Parnaso brasileiro, de Janurio
da Cunha Barbosa, e Parnaso brasileiro, de Joo Manuel Pereira da Silva. A inteno de
pesquisa pauta-se por responder a seguinte questo: de que maneira(s) as atitudes mentais desses
sujeitos historiam um momento importante para a (trans)formao da literatura brasileira? O
aporte terico para realizao da pesquisa procede do campo da histria da literatura e da histria
das mentalidades, o que significa pensar em conceitos como recepo, formao, atitudes
mentais, bastidores. Tendo como marco 1822, ou seja, a independncia poltica do Brasil em
relao a Portugal, como esses crticos, dois brasileiros e um portugus, vm as nossas letras,
bem como a literatura brasileira. E se a histria conta como alguma coisa comeou, em um dado
perodo do tempo, por certo que tais mentalidades, a serem colocadas em dilogo podem nos
ajudar a contar uma histria da histria.
PALAVRAS-CHAVE: histria; literatura; Brasil; formatao; transformao.

O DISCURSO HISTRICO: ENTRE AS PRTICAS E OS POSTULADOS DA

ESCRITA

Alan Sardeiro Porto (UESB)

Cssio Roberto Borges da Silva (UESB)

RESUMO: O presente trabalho tem por objetivo refletir sobre alguns questionamentos que tem
contribudo para mudanas de paradigma no campo da historiografia. Crticas ao objetivismo
histrico, dvidas quanto possibilidade de apreender o real pelo discurso, asseveraes a
propsito da insuficincia das generalizaes e, sobretudo, desconfianas acerca do estatuto
cientfico da disciplina balizam os programas da nova histria, de tal forma que a reavaliao
de mtodos, de prticas e, sobretudo, da escrita histrica desloca a disciplina para domnios de
investigao atentos s relaes que um corpo social mantem com a sua linguagem. O exame da
problemtica em questo procura articular, basicamente, as posies defendidas por Jacques le
Goff em Histria e memria, por Roger Chartier em Histria cultural: entre prticas e
representaes e por Michel de Certeau em A escrita da histria. Pretende-se, portanto, discutir
algumas questes que tem ganhado relevncia nos debates historiogrficos, por exemplo: qual a
relao entre o discurso histrico e o real? Qual o papel dos documentos na encenao do
relato? A histria seria um mito, um relato objetivo ou um argumento metafrico e
entimemtico? Enfim, tendo em vista as determinaes e os limites de sua prtica, alm das
convenes de gnero que governam a sua escrita, como se constitui o discurso histrico
contemporneo?
PALAVRAS-CHAVE: histria; escrita; discurso.

A LITERATURA DE TESTEMUNHO E O NEW JOURNALISM NAS OBRAS DE

RODOLFO WALSH E TRUMAN CAPOTE: UM ESTUDO COMPARADO

Bruna Signor (UTFPR)

RESUMO: O estudo apresenta uma anlise sobre as obras Operao Massacre (1955) do
escritor argentino Rodolfo Walsh e A Sangue Frio (1965) do norte-americano Truman Capote.

Ambas representam, respectivamente, a Literatura de Testemunho e o New Journalism, que

utilizam a Literatura e o Jornalismo em suas histrias. Esses gneros literrios fazem com que
um fato jornalstico seorne uma narrativa envolvente, humanizada, misturando jornalismo e
fico. Na Literatura de Testemunho, Walsh um dos nomes mais representativos e aclamado
ainda na atualidade, por retratar em sua obra magna o extermnio de cidados argentinos
contrrios ao regime ditatorial daquele pas na dcada de 50, quando o ex-presidente Pern foi
deposto. A obra uma verdadeira investigao policial, que expe os fatos de maneira crtica e
literria e ajudou, inclusive, no processo contra os acusados de no respeitarem a lei marcial
vigente no pas. Anos mais tarde, nos Estados Unidos, Capote escreve A Sangue Frio, em um
momento de protestos contracultura e inaugurou, segundo ele, seu romance de no-fico,
modalidade na qual vemos dilurem-se as fronteiras entre jornalismo e literatura. O autor conta a
histria de uma famlia assassinada brutalmente por dois homens em sua fazenda no Kansas. A
reportagem sobre as mortes j havia sido feita, porm os pormenores foram obtidos ao longo de
quase seis anos de entrevistas, onde o jornalista transitou por todo o processo desde a sua
investigao at a execuo dos assassinos, modificando a antiga estrutura literria e jornalstica
ao vivenciar diretamente o caso.
PALAVRAS-CHAVE: jornalismo Literrio; Literatura de Testemunho; Operao Massacre;
New Journalism; A Sangue Frio.
A SEGUNDA MORTE E SEU SIGNIFICADO EM AS INTERMITNCIAS DA MORTE

Diana Milena Heck (PG UEM)

RESUMO: Pretende-se com este artigo elucidar o tema que hoje tido como interdito na
sociedade ocidental. Tal temtica, a morte, apesar de ser considerada um dos grandes mistrios
da humanidade, podendo ser alvo de muitas pesquisas, mantida longe de qualquer convvio
com os vivos, mesmo que todos tenham a certeza de que esta lhes pertence. Jos Saramago, ao
publicar o romance As Intermitncias da Morte (2005), reala uma maneira diferente de encarar
a morte, ou seja, o escritor quis mostrar que a morte no algo do qual se deve temer, mas que
falta ao ser humano saber conhecer e aceitar que, sem ela, o mundo no seria o mesmo. Portanto,
com o auxlio de pesquisadores e filsofos que estudaram o tema da morte, como Edgar Morin
(1970) e Philippe Aris (2003), levantar-se-, de maneira geral, um breve histrico da morte no
ocidente e como esta foi se tornando um tema que hoje tabu. Para finalizar, com a contribuio
do filsofo Slavoj iek (2010), com a teoria do materialismo lacaniano, traar-se- como ocorre
o fenmeno de segunda morte no romance de Saramago e no que consiste tal conceito, que
ser imprescindvel para refletir sobre o comportamento em relao morte no ocidente e

entender como Saramago engendra a temtica, contribuindo para uma formao crtica e social
do assunto.
PALAVRAS-CHAVE: Jos Saramago; materialismo lacaniano; morte; tabu.

A REPRESENTAO DA PERSONAGEM MALINCHE NAS OBRAS DE LAURA

ESQUIVEL E MARCELA DEL RO

Fabiane Cristiane Carlos Freitas (UNIFAL-MG)

RESUMO: A Crtica Literria Feminista, segundo Zolin (2005), tem a origem na publicao da
tese Sexual Politics, de Kate Millet, em 1970, pois problematiza a questo da representao da
mulher nos romances de autoria feminina a partir da discusso do conceito de patriarcado.
Pensando que a sociedade sempre valorizou o masculino como universal e oficial, as
mulheres ficaram relegadas margem da sociedade e da histria oficial. As feministas, a partir
desse momento, iniciam dois caminhos em relao literatura: as crticas literrias se voltam
para a representao feminina e as autoras ganham impulso para oferecer outras leituras do
universo feminino. Dentro desse contexto, surgem autoras que abordam a histria da Conquista
da Amrica com o propsito de revisitar o passado histrico e oferecer outras leituras distintas da
verso oficial, destacando o papel da mulher naquele momento. Com base na teoria da Crtica
Feminista (Showalter, 1986; Zoln, 2005, entre outras obras) e na relao entre Literatura e
Histria (Cunha 2004; Esteves 2010, entre outros livros), este trabalho se volta para a anlise das
obras mexicanas Malinche (2004), de Laura Esquivel e El sueo de La Malinche (2005), de
Marcela de Ro, com o objetivo de demonstrar como as autoras revisitam o mito de La Malinche,
na histria da Conquista do Mxico, com o propsito de desconstruir o discurso histrico oficial
de que Malinche foi a traidora do povo mexicano, e apresentam uma releitura do passado,
descrevendo a importncia da personagem feminina para a histria do pas.
PALAVRAS-CHAVE: Literatura e Mulher; crtica feminista; autoria feminina; Malinche.

UM TESTEMUNHO NADA CONVENCIONAL: HISTRIA E FICO EM MEMRIAS

DO CRCERE

Fbio Jos dos Santos (IFAL)

RESUMO: Desde que foi publicada, a obra Memrias do crcere, de Graciliano Ramos, vem
sendo lida pela crtica como um texto de carter marcadamente histrico, documental. Tal leitura
encontra respaldo no fato de que o contedo das Memrias, segundo afirma o prprio autor,
decorre de registros feitos por ele acerca do perodo em que esteve preso, entre 1936 e 1937, sob
o regime repressivo do governo Vargas. No entanto, apesar de sua origem estar associada a
experincias reais, histricas, essa obra guarda propriedades lingusticas que suscitam alguns
problemas relativamente s relaes entre os discursos historiogrfico e ficcional num texto
declaradamente memorialstico. Nosso objetivo investigar a manifestao da fico em
Memrias do crcere, buscando em seu processo composicional o lcus em que emerge o
fingimento lingustico do passado rememorado. Enfocamos, para tanto, a figura do narrador das
Memrias como a instncia narrativa que detona a reflexo sobre a escrita memorialstica,
atuando como um agente que provoca o desnudamento da ficcionalidade de seu relato e revela os
bastidores da memria. Nossa discusso dialoga, entre outros, com as formulaes tericas de
Paul Ricoeur sobre a memria, a histria e a fico, com o pensamento de Hayden White sobre a
construo histrica e tambm com as noes de pacto autobiogrfico e de atos de fingir
propostas por Philippe Lejeune e Wolfgang Iser, respectivamente. Conclumos afirmando que,
em Memrias do crcere, Graciliano, mantendo sua tradio de refletir sobre seu prprio fazer,
prope um continuum literrio-memorialstico em que se relacionam e complementam fico e
histria.
PALAVRAS-CHAVE: memria; histria; fico.

NO EXLIO: O TEXTO LITERRIO E A RECONFIGURAO DO PASSADO

Gilda Marchetto (DINTER - UNIR/UNESP)

RESUMO: O discurso histrico e o discurso literrio adotam procedimentos diferentes ao

abordarem os mesmos acontecimentos: o historiador vale-se da realidade factual, das fontes que
legitimam as referncias extratextuais, bem como suas implicaes no mbito da histria, da
poltica e do campo social; o literrio vale-se dessa mesma realidade, mas como transfigurao
dos fatos reais. Conforme Chartier (2011), a escrita literria apreende a poderosa energia das
linguagens, dos ritos e das prticas do mundo social e, transferida para a obra literria, retorna ao
mundo social atravs de suas apropriaes por parte de seus leitores e expectadores. Com base
nessas consideraes, propomo-nos abordar a narrativa literria como forma de representao do
passado. Os fatos histricos desencadeados aps a Revoluo Russa de 1917 e a experincia
vivida como testemunha desses mesmos fatos servem de suporte para Elisa Lispector compor o
seu segundo romance No exlio (1948). A autora, distanciada pelo tempo e espao, narra a

trajetria de uma famlia de emigrantes judeus da Rssia para o Brasil e se coloca criticamente
em relao aos acontecimentos vividos. Marcado pela subjetividade da voz narrativa, o romance
encena aquilo que o relato histrico no revela: as tragdias pessoais. Pelos olhos da
protagonista, o leitor entra em contato com o drama de Lizza e as consequncias da Revoluo
na vida de sua famlia e, por extenso, o drama do povo judeu.
PALAVRAS-CHAVE: Elisa Lispector; literatura; histria.

A DESCONSTRUO DA HISTRIA OFICIAL EM QUARTO DE DESPEJO, DE

CAROLINA MARIA DE JESUS
Larissa Paula Tirloni (Unio Dinmica de Faculdades Cataratas UDC)

RESUMO: O dilogo estabelecido entre literatura e histria uma producente ferramenta para a
anlise das experincias e vivncias do sujeito em sua cultura, em sua condio de sujeito e de
porta-voz da realidade circundante. Em razo de seu amplo espectro de representao, as
possibilidades de interpretao literria e cultural ampliam-se ao passo em que o olhar se volta
para o contexto e atuao dos indivduos. Para tanto, o presente trabalho tem como propsito
demonstrar como a literatura, pelo seu arraigamento com o social, possibilita a problematizao
de vivncias que auxiliam na difuso de uma literatura com o compromisso de enunciar as
mazelas do cotidiano daqueles que se encontram margem da histria; da histria oficial a qual
se tem contato. Pretende-se, neste artigo, analisar a obra Quarto de despejo: dirio de uma
favelada, de Carolina Maria de Jesus, com base nos conceitos de micro-histria, literatura
marginal e discusses acerca da identidade. Ora, a literatura de Carolina traz a voz legtima do
excludo; desafia os valores estticos dominantes da tradio culta e letrada ao difundir uma
literatura desprestigiada. Nessa perspectiva, traz representaes literrias e imagens simblicas
da parcela da sociedade que se encontra margem, invisvel aos demais segmentos da
populao, bem como coloca em xeque os cnones literrios dominantes, alm de auxiliar o
leitor na compreenso da histria de seu povo e do conjunto da humanidade.
PALAVRAS-CHAVE: Micro-histria; Literatura Marginal; Identidade; Carolina Maria de Jesus.

DA HISTRIA PARA A LITERATURA: UMA LEITURA DE FACUNDO EM EL

GENERAL QUIROGA VUELVE EN COCHE DEL MUERE

Muryel da Silva Papeschi (UNESP/Assis)

RESUMO: Uma das principais caractersticas dos contos publicados pela escritora argentina
Maria Rosa Lojo corresponde sua originalidade na representao de personagens histricos de
seu pas em produes literrias. Desta forma, Lojo sugere a seus leitores revisitar e reinterpretar
momentos marcantes em que estes cones populares atuaram e que, consequentemente, compem
o que temos por identidade nacional argentina. Sendo assim, este trabalho tem como objetivo
analisar a construo que Maria Rosa Lojo faz do personagem Juan Facundo Quiroga,
amplamente conhecido atravs da obra escrita por Domingo Faustino Sarmiento, intitulada
Facundo: civilizacin o barbrie (1845), em que o diplomata argentino apresenta-o como a
personificao da barbrie pampeana, oposta civilizao urbana. O foco desta anlise recai
sobre o conto El general Quiroga vuelve en coche del muere, do livro Historias Ocultas en la
Recoleta, publicado por Maria Rosa Lojo em 2000. Para tanto, partimos das biografias
publicadas sobre Juan Facundo Quiroga, acompanhadas de textos fundamentais que auxiliam na
contextualizao social e histrica do perodo retratado e, em especial, o ensaio La barbarie en
la narrativa argentina (Siglo XIX), publicado pela prpria escritora. Assim, almejamos
compreender a intertextualidade proposta e verificar o dialogismo que Lojo estabelece com a
fortuna crtica sobre Facundo, especialmente as biografias feitas por David Pea, Felix Luna e o
j citado Sarmiento.
PALAVRAS-CHAVE: Facundo Quiroga; Maria Rosa Lojo; personagem.
BRANCA DIAS E SUAS HISTRIAS OU COMO UMA JUDIA QUINHENTISTA
VISITOU O CRCERE DA DITADURA MILITAR

Rosana Ramos Chaves (Universidade Estadual de Santa Cruz)

RESUMO: O texto dramtico O santo inqurito, de autoria do dramaturgo brasileiro Dias

Gomes, conta a saga da crist-nova Branca Dias e sua famlia, perseguidos pela Inquisio, na
Paraba do sculo XVIII. A famlia Dias acusada e condenada devido suposta prtica de
judasmo, embora a protagonista afirme ser crist. Ainda que a personalidade Branca Dias e seu
esposo Diogo Fernandes, famoso casal judaizante do sculo XVI, tenham numerosos detalhes de
suas vidas registrados na histria, Dias Gomes (re)criou sua personagem a partir de lendas e das
narrativas histricas sobre o sujeito real que a inspirou. A obra foi escrita num perodo de intenso
autoritarismo e censura poltica, por isso, as aluses histricas que permeiam o texto apontam
para dois momentos: 1750 e 1966. Os interrogatrios inquisicionais, o medo e insegurana
vivenciados pelos cristos-novos, assim como o enorme poder da Igreja esto referenciados no
texto literrio em estudo. No entanto, a Branca Dias de O santo inqurito deseja ser crist, ao

passo que a personalidade histrica, segundo diversos historiadores, morre criptojudia. Assim,
temos por objetivo estudar as relaes entre histria e fico na obra literria sob anlise.
Investigaremos ainda o posicionamento do dramaturgo quanto aos fatos histricos envolvendo a
personalidade Branca Dias, e como tais fatos foram apropriados e (re)presentados por Dias
Gomes.
PALAVRAS-CHAVE: Dias Gomes; fico; histria; O santo inqurito.

ENTRE A HISTRIA E A LITERATURA: A IDENTIDADE NACIONAL EM UM RIO

IMITA O RENO, DE CLODOMIR VIANNA MOOG

Vladimir Jos de Medeiros (UFGD)

RESUMO: Este trabalho objetiva estudar as concepes de identidade nacional no livro Um rio
imita o Reno, de Vianna Moog. Na obra em questo, publicada em 1938, o autor trata de um
romance proibido entre o engenheiro amazonense, descente de portugueses e indgenas, Geraldo
Torres, e Lore Wolff, filha de tradicional famlia de origem germnica do interior do Rio Grande
do Sul. A trama leva a uma profunda reflexo acerca dos regionalismos existentes no pas e da
segregao promovida pelo mesmo. Nesse sentido, historicamente, percebe-se no texto uma
profunda crtica ao regime da poca, onde Vargas, que havia institudo por golpe o Estado
Novo, tentava construir um senso de Nacionalismo muito influenciado pelo pensamento fascista
italiano. A representao literria que Moog constri em seu texto aparece na contramo do dos
estudos acerca do povo brasileiro e suas caractersitcas culturais (de unidade) na primeira metade
do sculo XX. Levando em considerao a efervecncia terica sobre o tema e as rupturas e
continuidades no que tange a miscigenao do povo brasileiro, fica evidente a dificuldade
existente, para caracterizar de maneira uniforme o esteritipo de brasileiro.
PALAVRAS-CHAVE: Era Vargas; identidade; histria e literatura.

SIMPSIO:

O LUGAR DA LITERATURA DE AUTORIA FEMININA NA HISTRIA LITERRIA

Lcia Osana Zolin (UEM)

Andiara Maximiano de Moura (UEM)
andiara_max19@hotmail.com
Joyce Luciane Correia Muzi (UEM; IFPR)
joyce.muzi@ifpr.edu.br

RESUMO GERAL: O principal objetivo deste simpsio temtico trazer a discusso sobre a
literatura de autoria feminina: o lugar que ela ocupa na histria da literatura brasileira, bem como
os modos de representao e da construo das identidades das mulheres nessas narrativas. Se ao
nos depararmos com uma histria da literatura brasileira bastante pouco considerada a
participao das escritoras, no sculo xx, ps a emergncia da primeira e da segunda onda
feminista, vemos que o nmero de mulheres que se debruou sobre as letras cresceu
consideravelmente. Os estudos feministas e os estudos de gnero possibilitaram que se lanasse
luz sobre estas produes, o que levou consolidao de uma rea de pesquisa cada vez mais em
expanso. Vrios programas de ps-graduao tm mantido linhas de pesquisa especficas para
discutir a questo da mulher na literatura, a questo da autoria, bem como os modos de
representao das identidades, como o caso da linha literatura e construo de identidades do
programa de ps-graduao em letras da universidade estadual de Maring. Nesse sentido,
interessa-nos reunir trabalhos que se aproximem desses objetivos, bem como possam discutir a
relao entre a literatura escrita por mulheres e a histria da literatura brasileira; a pluralidade de
identidades femininas e feministas; as relaes de poder: tradicionais e ps-modernas, entre
outras. Alm disso, so importantes as discusses que estabeleam relaes inter-, trans- ou
multidisciplinares e multiculturais com as cincias humanas (histria, antropologia, sociologia
etc.).

PALAVRAS-CHAVE: histria; representao; autoria feminina; identidade; poder.

27/11/2013: QUARTA-FEIRA - 14H AS 17H:30MIN - SALA: 34 (TRINTA E QUATRO)

SIMPSIO: O LUGAR DA LITERATURA DE AUTORIA FEMININA NA HISTRIA

LITERRIA

Dra. Lcia Osana Zolin (UEM)

Ma. Andiara Maximiano de Moura (UEM)
andiara_max19@hotmail.com
Ma. Joyce Luciane Correia Muzi (UEM; IFPR)
joyce.muzi@ifpr.edu.br

RESUMO GERAL: O principal objetivo deste simpsio temtico trazer a discusso sobre a
literatura de autoria feminina: o lugar que ela ocupa na histria da literatura brasileira, bem como
os modos de representao e da construo das identidades das mulheres nessas narrativas. Se ao
nos depararmos com uma histria da literatura brasileira bastante pouco considerada a
participaodas escritoras, no sculo xx, ps a emergncia da primeira e da segunda onda
feminista, vemos que o nmero de mulheres que se debruou sobre as letras cresceu
consideravelmente. Os estudos feministas e os estudos de gnero possibilitaram que se lanasse
luz sobre estas produes, o que levou consolidao de uma rea de pesquisa cada vez mais em
expanso. Vrios programas de ps-graduao tm mantido linhas de pesquisa especficas para
discutir a questo da mulher na literatura, a questo da autoria, bem como os modos de
representao das identidades, como o caso da linha literatura e construo de identidades do
programa de ps-graduao em letras da universidade estadual de Maring. Nesse sentido,
interessa-nos reunir trabalhos que se aproximem desses objetivos, bem como possam discutir a
relao entre a literatura escrita por mulheres e a histria da literatura brasileira; a pluralidade de
identidades femininas e feministas; as relaes de poder: tradicionais e ps-modernas, entre
outras. Alm disso, so importantes as discusses que estabeleam relaes inter-, trans- ou
multidisciplinares e multiculturais com as cincias humanas (histria, antropologia, sociologia
etc.).
PALAVRAS-CHAVE: histria; representao; autoria feminina; identidade; poder.

MULHERES: AVANOS ATRAVS DA PALAVRA

Liz Basso Antunes de Oliveira (Unioeste)
liz.basso@gmail.com
RESUMO: A histria da mulher foi escrita por aquelas que buscaram a prpria emancipao,
atrs da equidade entre os gneros. At ento tal histria era invisvel, as mulheres eram
oprimidas, exploradas e excludas, sendo esta excluso era um consenso universal. Assim elas
perceberam que no havia do que se orgulhar em sua histria. Michelle Perrot (2007) explica que
a mulher aparece ao longo do percurso da literatura mundial, interpretada por homens, sem poder
historicizar a si prpria at meados do sculo XVIII, quando esta realidade comea a mudar. O
feminismo demorou a se tornar uma reivindicao consciente, porm surge como reao de
sobrevivncia contra maus tratos, na qual a religio teve forte influncia. Desde que se
compreende que as caractersticas femininas eram formadas no exclusivamente por motivos
biolgicos, e sim preponderantemente sociais, a realidade poderia ser transformada. Por isso, as
caractersticas femininas apresentadas em personagens da literatura foram diversas vezes
explicitadas muito distantes de como se apresentavam entre o pblico e o privado. Na literatura
proliferou a concepo dual - prostituta ou casta. Assim, objetiva-se neste trabalho traar um
panorama histrico da mulher na literatura com nfase nestas caractersticas.
PALAVRAS-CHAVE: histria; mulher; literatura.

AS PRECURSORAS DA LITERATURA DE AUTORIA FEMININA NO BRASIL:

AS REPRESENTAES/CONSTRUES DE IDENTIDADES (REVOLUCIONRIAS)
DA PERSONAGEM PROFESSORA
Joyce Luciane Correia Muzi IFPR/UEM
joyce.muzi@ifpr.edu.br
Lcia Osana Zolin UEM
luciazolin@yahoo.com.br

RESUMO: Jlia Lopes de Almeida, Rachel de Queiroz e Clarice Lispector, reconhecidas

escritoras, criaram romances em que a protagonista uma professora. O objetivo deste artigo ,
alm de apresent-las como precursoras da literatura de autoria feminina no Brasil, analisar as
personagens representadas os percursos e as formas como as professoras so representadas, de
acordo com os contextos em que esto inseridas. Com base na crtica literria feminista,

buscamos inseri-las na linha do tempo do feminismo no Brasil, tentando mostrar como os ecos
do movimento podem ser percebidos em suas obras. A escolha de Jlia Lopes de Almeida por
uma personagem-narradora que tem a vida modificada pelo trabalho j um posicionamento
revolucionrio. No entanto, no se pode negar que esta, assim como outras de suas personagens,
refora uma posio ideolgica atrelada a um destino de mulher. A personagem de Rachel de
Queiroz est um passo adiante; uma pessoa instruda e busca viver uma vida livre dos padres
patriarcais. Entretanto, ao escolher pela vocao de ser humano, ela vive a angstia de no se
sentir inteiramente mulher. Ambas so representadas como aquelas que se doam para os outros.
J a personagem de Clarice Lispector o contrrio, pois ela no se deixa enlear pelas amarras
ideolgicas; ela vive sua sexualidade e busca construir-se para si mesma. Notam-se os aspectos
revolucionrios das personagens dentro de seus contextos histricos, por isso possvel
pensarmos no legado deixado por cada uma delas, sobretudo Clarice Lispector, que empresta
literatura de autoria feminina ps 1970 formas de narrar, enredos e personagens.
PALAVRAS-CHAVE: autoria feminina; professora; identidades.
LITERATURA DE AUTORIA FEMININA CONTEMPORNEA: AINDA H ESPAO
PARA LEVANTAR BANDEIRAS?

Lgia de Amorim Neves (UEM/Mestra)

ligiadeamorim@gmail.com

RESUMO: A literatura de autoria feminina contempornea tem se distanciado da necessidade de

levantar bandeiras, diluindo, dessa forma, a rigidez ideolgica panfletria encontrada ainda nos
textos da segunda fase feminista, conforme a diviso proposta por Elaine Showalter (1994). Mas
ainda possvel encontrar narrativas que trazem um tom militante de contestao de valores
patriarcais, como exemplo Humana Festa (2008), o quinto romance da escritora brasileira
Regina Rheda residente nos Estados Unidos desde 1999 , cujo percurso de escrita tem sido
marcado pela preocupao com as relaes entre animais humanos e no-humanos. Ao tratar o
veganismo como tema central, o que configura a sua originalidade na histria da literatura
brasileira, o romance permite fazer uma releitura das estruturas de dominao masculina
sustentadas e reforadas cotidianamente na cultura carnvora, como reflete Adams (2012, p.
103): a carne, enquanto smbolo masculino e de poder, precisa estar presente na mesa para que o
domnio masculino seja lembrado continuamente no prato de todos. Assim, as relaes de
poder que a cultura carnvora estabelece hierarquiza no s o ser humano em relao natureza,
mas tambm o homem em relao mulher. Para analisar essas questes, empreende-se a
perspectiva da Crtica Feminista e da Ecocrtica.

PALAVRAS-CHAVE: Literatura de autoria feminina; Humana Festa; Regina Rheda;

feminismo; veganismo.

O BILDUNGSROMAN DE AUTORIA FEMININA CONTEMPORNEO

Wilma dos Santos Coqueiro (FECILCAM/PG-UEM)

wilmacoqueiro@ibest.com.br
Lcia Osana Zolin (OR-UEM)
luciazolin@yahoo.com.br

RESUMO: O romance como uma grande instituio scio-literria, que projeta os ideais da
classe burguesa, torna-se a expresso mxima de modernidade, a partir do sculo XVIII. Esse
gnero, caracterizado pela sua maleabilidade e ambivalncia, reflete uma orientao
individualista e inovadora. Nesse sentido, os romances de personagem do origem a subtipos,
como o Bildungsroman, cujo modelo paradigmtico seria Os Anos de Aprendizado de Wilhelm
Meister (1795), do escritor alemo Johann Wolfgang von Goethe. Essa obra, ao mostrar o
processo de aperfeioamento do heri e a formao do seu carter, seria considerado como
romance de formao, dando origem ao gnero, tido como um fenmeno tipicamente alemo e
voltado a representao de personagens masculinos. Contudo, o conceito de Bildungsroman
comea a ser problematizado e, na atualidade, pode-se falar de um romance de formao que
inclui as minorias tnicas, raciais e sexuais. O objetivo desse trabalho discutir as formulaes
tericas acerca do Bildungsroman de autoria feminina no Brasil, sobretudo a partir da obra
precursora de Cristina Ferreira Pinto, de 1990, cuja anlise de romances de autoras como Rachel
de Queiroz e Clarice Lispector, entre outras, balizam o caminho para uma reflexo fecunda sobre
o romance de autoria feminina contemporneo, como, entre outros, Ponci Vicncio, publicado
por Conceio Evaristo, em 2003. Por meio de uma prosa densa e potica, Conceio Evaristo
narra a trajetria da protagonista Ponci, descendente de escravos, marcada pela excluso social
e racial e pela opresso patriarcal, da infncia maturidade, configurando-se, assim, como um
romance de formao feminino.

PALAVRAS-CHAVE: Literatura de autoria feminina; Bildungsroman; Representao das

minorias.

O LUGAR (OU NO LUGAR) DA LITERATURA DE AUTORIA FEMININA NA

HISTRIA DA LITERATURA BRASILEIRA: O CASO DE CARMEN DOLORES
Risolete Maria Hellmann (UFSC/IFSC)
risolete@gmail.com
RESUMO: Por dcadas, j no sculo XX, o ensino da literatura nas escolas brasileiras - como
um termmetro da difuso dessa - fundado na escrita da Histria da Literatura cannica, permitiu
que pensssemos que as mulheres nada produziram (ou que suas produes no tinham valor) at
surgirem as publicaes de Ceclia Meireles, Raquel de Queiroz, Clarice Lispector e Lygia
Fagundes Telles, j que essas eram praticamente as nicas escritoras que apareciam nos livros
didticos. Somente a partir das dcadas de 1970/1980, quando artigos e livros produzidos pela
crtica literria feminista acadmica apontam a profunda lacuna na historiografia nacional,
pudemos descobrir a dimenso da literatura de autoria feminina brasileira. Entendendo essa
excluso de inmeras escritoras do cnone literrio como silenciamento poltico, estudamos o
caso da romancista, contista, cronista, jornalista, conferencista, crtica literria do sculo XIX,
Carmen Dolores. Situada na segunda onda do feminismo, ela foi reconhecida e elogiada pela
crtica periodstica impressionista e/ou naturalista - de sua poca, mas foi rapidamente
esquecida logo aps seu falecimento em 1910. Os poucos historiadores da literatura cannica
que mencionam sua obra posteriormente dedicam-lhe curtos pargrafos e notas de rodap,
muitos repetindo informaes equivocadas. Resgatada pela crtica feminista acadmica, consta
hoje em antologias, dicionrios, artigos e livros. Alm disso, foram reeditadas trs de suas obras.
Ser o suficiente para demarcar um lugar na histria da literatura brasileira?
PALAVRAS-CHAVE: literatura de autoria feminina; histria da literatura; Carmen Dolores.

OBJETIFICAO E SUBJETIFICAO: A REPRESENTAO FEMININA NOS

CONTOS DE LUCI COLLIN

Andiara Maximiano de Moura (UEM)

andiara_max19@hotmail.com

RESUMO: Devido tradio patriarcal, as relaes sociais foram construdas de modo a fazer
com que a mulher acreditasse na naturalizao da dominao masculina. Assim, os primeiros
texto escritos por mulheres no Brasil apontam a imagens femininas submissas e marginalizadas.
J a literatura de autoria feminina contempornea questiona esta posio subjugada da mulher.
Ancorado nos pressupostos tericos da Crtica Literria Feminista e tendo em vista o projeto de
pesquisa A personagem na literatura de autoria feminina paranaense, coordenado pela Prof.

Dr. Lcia Osana Zolin, apoiado pela Fundao Araucria, essa comunicao tem por objetivo
realizar uma anlise dos contos As frases de renda e Essncia, da coletnea de contos da autora
paranaense Luci Collin, intitulada Inescritos, levando em considerao como se d a
caracterizao das personagens que atuam como construtoras de identidades nos contos da
escritora paranaense, pondo em pauta as indagaes e problematizaes do que vem a ser a
categoria mulher em pleno sculo XXI. Busca-se, sobretudo, verificar o modo como a autora v
e representa a questo do gnero, ou seja, o comportamento do homem e da mulher na sociedade
contempornea.
PALAVRAS-CHAVE: Representao feminina; gnero; poder; Luci Collin.

A HISTRIA DO POVO RORAIMENSE PELOS OLHOS DA MULHER MACAGGI:

LENDAS E MITOS DA RELVA VERDE NO LINDO BERO DA ME NATUREZA

Herica Maria Castro dos Santos Paixo (ESTCIO/ATUAL)

herica.estacio@hotmail.com

RESUMO: Falar das histrias e mitos de Roraima sempre como um filme, mgico e cheio de
encantamentos. mas muito do que lemos e vemos nestes lados do extremo norte, vem sendo
produzidos pelos mais competentes homens literrios em nossa terra macuxi. E as representaes
da natureza e do homem desta regio nos apresentam muitas caractersticas da nossa cultura
miscigenada de brancos, negros e indgenas. ler as histrias e lendas contadas por uma mulher
que sentiu e viveu esta terra como suas prprias entranhas nos mostra muito mais que magias e
encantamentos. Nen Macaggi como era conhecida deixou muitas obras primorosas nesta terra
onde pisam muitos povos indgenas, do pequeno curumim ao bravo e forte garimpeiro, nen
deixou muito dos seus dias vividos nesta terra registrados em poucos e preciosos livros. este
trabalho procura apresentar um pouco das poesias e histrias do homem de Roraima contadas por
essa poetisa e escritora que deixou registrado um universos de representaes do nosso povo,
nossa fauna e flora e principalmente das relaes do homem com o meio ambiente de Roraima.
Este trabalho vai principalmente refletir sobre a contribuio da mulher na histria literria de
Roraima e conceber um reconhecimento a essa que foi uma das poucas poetisas do nosso estado.
PALAVRAS-CHAVE: Histrias de Roraima; Literatura de Roraima; Autoria feminina.

SIMPSIO:
A ESCRITURA COMO RECONSTRUO DO SUJEITO

Mara Lcia Barbosa da Silva (UFSM/Bolsista de Ps-Doutorado PNPD/CAPES)

Rosani rsula Ketzer Umbach (UFSM/Professora Associada)

mlubs.br@gmail.com

RESUMO GERAL: O livro A sombra extensa do passado (traduo livre do ttulo), de

Aleida Assmann (2006), debate temas centrais para a anlise de narrativas ps-ditatoriais: a
cultura da memria e polticas de histria. Para a autora, a palavra sombra enfatiza que as
vtimas e seus descendentes tm uma relao conflituosa, mesmo involuntria, com o passado
traumtico. Tomando como base tais temas, este simpsio parte da hiptese de que a narrao
da experincia se vincula busca da reconstruo de identidade e subjetividade em discursos
ps-ditatoriais. Este simpsio prope-se, ento, a discutir narrativas autobiogrficas e
memorialistas sombra de um passado traumtico. Esse passado refere-se ao perodo

histrico do sculo XX, no qual houve um recrudescimento de regimes violentamente

repressores em diversas partes do mundo, gerando processos de figurao autobiogrfica que,
por sua vez, multiplicaram e disseminaram a importncia das escrituras autobiogrficas,
histricas e testemunhais, exigindo da crtica um trabalho transdisciplinar que leve em conta no
s os problemas epistemolgicos da experincia e da memria, como tambm da psicologia
narrativa e de outras cincias sociais e humanas. Aspectos centrais que se colocam no que se
refere a essas questes so de que forma se manifesta o sujeito nessas narrativas, que podem
abranger autobiografias, dirios, memrias, correspondncias, narrativas ficcionais, etc., e quais
so as concepes de subjetividade que podem ser percebidas e discutidas nessas produes
surgidas posteriormente a perodos governamentais de orientao ditatorial.

PALAVRAS-CHAVE: Memria; Identidade; Subjetividade; Escritura autobiogrfica; Discurso

ps-ditatorial

MEMRIA E HISTRIA: A NARRATIVA COMO UM MODO DE SUBJETIVAO

Catiussa Martin (UNISC - Bolsista FAPERGS)
catiussamartin@hotmail.com
Prof. Dr. Rosane Maria Cardoso (UNISC)
rosanemc@unisc.br

RESUMO: Um longo perodo de violncia e instabilidade poltica caracteriza as dcadas de

1980, 1990 e 2000 no Peru. O sofrimento, a perda da condio e da dignidade humana, so
resultados de uma ferida gerada pela guerrilha interna no pas cujo trauma, aos poucos, vem
sendo reportado nas narrativas literrias contemporneas. Este trabalho tem como intuito realizar
uma abordagem da literatura peruana, em especial a de testemunho, que busca aproximar o leitor
de uma verdade por muito tempo oculta e da opresso que impediu a verbalizao, reportando
necessidade da narrativa enquanto constituio e essncia da identidade do ser humano na busca
pela superao de um trauma. A subjetividade do testemunho como parte da narrativa que
apresenta uma realidade diegtica, diferente da histrica, j que passa pela memria que

subjetiva. Para tanto, temos, nos limites de uma representao ficcional, o testemunho de um
povo em La hora azul, de Alonso Cueto e Abril rojo, de Santiago Roncagliolo, leituras que
aproximam e desacomodam o leitor diante de um tratamento literrio que perpassam as barreiras
do possvel e do impossvel na representao traumtica, ressaltando a necessidade da narrativa
enquanto constituio e renascimento de uma identidade que por muito tempo resistiu
representao para se conhecer uma dada experincia.
PALAVRAS-CHAVE: Narrativa peruana; Testemunho; Trauma; Subjetividade.

TESTEMUNHO E RECONSTRUO DO SUJEITO: AS MEMRIAS DO

ESQUECIMENTO, DE FLVIO TAVARES

vila de Oliveira Reis Santana (UEFS/UNEB/UFBA)

Doutoranda do Programa de Ps-Graduao em Literatura e Cultura da UFBA
evila_oliveira@yahoo.com.br.

RESUMO: Ao final do sculo XX, o Brasil passou por estado ditatorial dos mais longos j
ocorridos na Amrica Latina, o qual se iniciou com o Golpe Militar de 1964 e perdurou at 1985.
Durante este perodo escritores e poetas, presos polticos brasileiros, procederam escrita de
resistncia que se caracterizou como resposta opresso provocada pela imposio da Ditadura
que se instalou aps o referido Golpe. Trata-se de escrita comprometida com momento histricosocial conturbado, que cresceu junto com a m positividade do sistema, como considerou
Alfredo Bosi (1993), e nascida sob o signo da violncia. Assim, esses escritores e poetas tiveram
papel preponderante no intuito de testemunhar, resistir, denunciar e, tambm, informar, como
contrainformao, j que toda a comunicao do pas era feita com a verso unilateral do
Sistema. O perodo, tambm denominado de anos de chumbo, captulo na histria brasileira
escrito por represso, tortura, ameaa de morte, e morte. A narrativa Memrias do esquecimento,
de Flvio Tavares, comparece no cenrio ps-ditatorial como testemunho daquele que viu
(terstis) e experimentou no prprio corpo (superstis), a violncia do regime de exceo. Deste
modo, o presente ensaio visa a refletir sobre o papel da memria na reconstruo da identidade
do sujeito.
PALAVRAS-CHAVE: Narrativa de testemunho; Memria; Reconstruo identitria; Golpe
Militar de 1964.

TESTIMONIO Y MEMORIA ENTRE ARTES, CANTOS Y CUENTOS

Jacquelin del Carmen Ceballos Galvis (Universidade de Narino/UNICAMP)

jacquiscg@hotmail.com

RESUMO: A partir de las propuestas de algunos artistas colombianos contemporneos se trata

de pensar en las polticas y poticas del testimonio de la violencia, pues el pensamiento no puede
serle indiferente a los restos, ruinas, vestigios, memorias de resistencia, que dejan venir,
acontecer trazos, instalaciones y performances que solicitan aprender a sentir de otro modo, a
pensar otramente, en fin, a asumir la fragilidad de los cuerpos expuestos a realidades
desmedidas, catstrofes que aunque parezcan imposibles son reales y no dejan de mostrarnos sus
monstruosidades, de atravesar entre multiplicidades de materiales, cuerpos, soportes,
intervenciones, experiencias, imgenes, cantos, cuentos, escrituras de sobrevivencia, que
incesantemente testimonian de acuerdo al singular estilo narrativo multifactico y
pluridimensional de los artistas, que exponen el pensamiento a la herida, las cenizas, las marcas
de marcas de una concretud ineluctable. Walter Benjamin y su gusto por las ruinas y el rastro,
Georges Didi-Huberman y las artes pese a todo, Jacques Derrida y la im-posibilidad del
testimonio, Hlne Cixous y el arte como acto de resistencia sublimada, entre otros permitirn a
ms de una voz dejar pasar otros trazos en la abertura de pensamiento a las artes. Pensamiento
poltico y tico de las artes convocado, provocado, desmontado y remontado entre los rastros y
los rostros de la exposicin acontecida en Rio de Janeiro este ao, organizada por la Casa Daros
que quiso abrir sus instalaciones con la muestra de diez artistas colombianos intitulada Cantos
cuentos colombianos.
PALAVRAS-CHAVE: Memoria; Arte; Violencia; Testimonio.

CAIO FERNANDO ABREU: CORRESPONDNCIAS

Mara Lcia Barbosa da Silva (UFSM/Bolsista de Ps-Doutorado PNPD/CAPES)
mlubs.br@gmail.com
RESUMO GERAL: No prlogo de Escrita de si, escrita da Histria, Angela de Castro Gomes
trata sobre uma nova forma de pensar a correspondncia e da relevncia que lhe passou a ser
dada. Para Gomes, a escrita autorreferencial ou escrita de si integra um conjunto de modalidades
do que se convencionou chamar produo de si no mundo moderno ocidental. Segundo Gomes, a
escrita de si teria iniciado a divulgao de sua prtica, grosso modo, no sculo XVIII devido a
uma srie de circunstncias anteriores, como a produo por indivduos comuns de uma memria
de si, o surgimento dos termos biografia e autobiografia, o aparecimento do romance moderno,
alm da emergncia do cidado moderno, dotado de direitos civis e polticos. Dessa forma, os
tempos modernos consagrariam o lugar do indivduo na sociedade, quer como uma unidade

coerente quer como uma multiplicidade que se fragmenta socialmente, exprimindo identidades
parciais e nem sempre harmnicas. A escrita de si de Caio Fernando Abreu, que no se
circunscreve a sua correspondncia, mas que est tambm em seus dirios, entrevistas e em toda
a sua literatura nos permite pensar que a memria de Caio F. na sua subjetividade no apenas
pessoal e intransfervel, mas to somente pessoal e intransfervel. Nosso propsito analisar
como essas circunstncias se apresentam na correspondncia de Caio utilizando como objeto de
pesquisa Caio Fernando Abreu: cartas, organizado por talo Moriconi, e os trs volumes de Caio
3D: o essencial dos anos 70, 80 e 90.
PALAVRAS-CHAVE: Epistolografia; Caio Fernando Abreu; Escrita de si.
FAO NOSSO MEU SEGREDO MAIS SINCERO: ESTIGMAS E LEGADO
POTICO DE RENATO RUSSO

Marcos Flvio Bassi (UNESPAR/FECILCAM)

marcosflbassi@hotmail.com

RESUMO GERAL: No ano de 1989, a banda Legio Urbana lanou um trabalho chamado As
quatro estaes, que trouxe reviravoltas na carreira do grupo. Era um lbum recheado de canes
que falavam sobre amores e solido, amizade e religio. Renato Russo colocava em palavras o
que seus fs no conseguiam soletrar. No importava qual era o objeto de inspirao do
compositor: as letras cabiam para qualquer interlocutor, e isso aproximou o letrista da adorao
popular. Este trabalho tem por objetivo a anlise de duas obras: a cano intitulada Meninos e
meninas, da banda Legio Urbana, e o conto de mesmo ttulo, escrito por Miguel Sanches Neto,
que faz parte do livro Como se no houvesse amanh: 20 contos inspirados em msica da Legio
Urbana, organizado por Henrique Rodrigues. Objetivamos analisar todos os aspectos sociais e
culturais que motivaram as duas criaes e aprofundar a compreenso de como os temas
descritos em ambas foram tratados em uma diferena de 20 anos que as separa. Com leituras
complementares da teoria sobre a ps-modernidade, observamos, entre duas dcadas, se houve
ou no mudanas nos costumes e tradies de nossa sociedade. Apesar de 17 anos desde sua
morte, Renato Russo tem obras sendo adaptadas para o cinema e o teatro, e regravadas pelos
mais diversos artistas. Objetivamos, assim, evidenciar o quo moderno e atual o compositor
continua a ser, influenciando escritores contemporneos como Miguel Sanches Neto.
PALAVRAS-CHAVE: Ps-modernidade; Renato Russo; Miguel Sanches Neto;

O TOTALITARISMO E O CONDICIONAMENTO POPULACIONAL COMO

MANEIRA DE EXTERMNIO DA SUBJETIVIDADE HUMANA NA OBRA 1984 DE
GEORGE ORWELL

Pricilla Zttera (Graduanda - UNIOESTE)

pri_zattera@hotmail.com
Valdomiro Polidrio (Coautor UNIOESTE)
polidorio.valdomiro@gmail.com

RESUMO GERAL: Nosso trabalho traz a temtica do totalitarismo e do condicionamento

humano como maneira de extermnio da subjetividade humana na excelente obra de George
Orwell, 1984. A obra apresenta uma temtica real ao mostrar uma sociedade marcada por um
partido totalitarista severo, em que no h mais indivduos com opinies prprias, e sim
membros de um partido. O referido partido, portanto, desempenha total poder sobre tudo e todos
e no mede esforos para manter a soberania e a autoridade. O governo totalitrio, de acordo
com Arendt (2000) aquele que sistematizado e manipulado pela poltica pregada pelo partido,
por meio do qual elaborada uma ideia nica de um mundo perfeito, tendo como nico lder, o
chefe do partido. De acordo com a ideia do regime totalitrio, e de como ele exposto no livro, o
partido tem o objetivo de manter o povo organizado e disciplinado para lutar e servir o prprio
pas e/ou partido. Assim, o objetivo principal do referido trabalho mostrar, por meio de autores
que versam sobre a temtica do totalitarismo e do condicionamento humano, como estes fatos
ocorrem no decorrer do livro e como estes interferem tanto na vida pessoal quanto na emocional
das pessoas sociedade mostrada no livro.
PALAVRAS-CHAVE: George Orwell; 1984; Totalitarismo; Condicionamento.

AS PERSPECTIVAS DO TOTALITARISMO E DO CONDICIONAMENTO HUMANO

VOLTADAS OPRESSO DA SUBJETIVIDADE DOS INDIVDUOS NA OBRA
ADMIRVEL MUNDO NOVO, DE ALDOUS HUXLEY
Rafaela Talita Eckstein (Graduanda - UNIOESTE)
rteckstein@gmail.com
Valdomiro Polidrio (Coautor UNIOESTE)
polidorio.valdomiro@gmail.com

RESUMO GERAL: O presente trabalho visa a uma anlise acerca dos aspectos que qualificam
o regime totalitrio, alm de observar traos do totalitarismo na obra Admirvel mundo novo, de
Aldous Huxley. Buscou-se, assim, nesse artigo, observar as sociedades governadas por regimes
totalitrios, a partir dos quais o indivduo subjugado condio de uma pea integrante a uma
mquina, que a sociedade. O condicionamento humano outro aspecto estudado no trabalho
sobre Admirvel mundo novo, uma vez que, na obra, a normatizao social se d a partir do
apagamento da identidade e da individualidade do homem. Para Carneiro e Corra (2008), o
totalitarismo abrange os partidos polticos que possuem apenas um lder como o comandante
supremo da autoridade, cujos pensamentos e opinies so inquestionveis, o que se soma
contribuio feita por Cardoso Jr (2003), que afirma que o totalitarismo busca a aniquilao das
esferas sociais, da subjetividade e da iniciativa individual a partir daquilo que imposto. Dessa
maneira, o presente trabalho preconiza demonstrar, com base em autores e nas consideraes
feitas sobre a obra de Aldous Huxley, as caractersticas do totalitarismo e do condicionamento
humano como maneiras adotadas de se reprimir a subjetividade humana, bem como visa a
demonstrar esse tipo de opresso na obra analisada.

PALAVRAS-CHAVE: Admirvel
Subjetividade; Represso.

mundo

novo;

Totalitarismo;

Condicionamento;

MEMRIA E ESCRITA AUTOBIOGRFICA: RESGATE DA RESISTNCIA

ITALIANA NO DIARIO PARTIGIANO
Rafaela Souza Maldonado UNESP (Bolsista de I.C. - FAPESP)
rafaela_maldonado@hotmail.com
Gabriela Kvacek Betella (Orientadora)

RESUMO: Nosso trabalho pretende buscar na literatura autobiogrfica feminina o resgate e o

reconto histrico da Resistncia italiana. Para tanto utilizamos como objeto de estudo o dirio da
intelectual e militante partigiana Ada Gobetti. A participao da autora durante o perodo da
resistncia se deu simultaneamente s notas de seu dirio, portanto seu texto traz a angstia e a
insatisfao daqueles anos (1943-1945), ao mesmo tempo em que conta sua participao, da sua
famlia e de amigos na luta armada. A obra, Diario Partigiano, publicada em 1956, composta
pelo texto retomado das anotaes feitas primeiramente em ingls, em que a narradora relata os
dias de luta partigiana bem como as emboscadas, prises, torturas e mortes dos companheiros
civis do movimento que libertou vrias regies da Itlia, sobretudo aps os chamados quarenta
e cinco dias badoglianos (de 25 de julho de 1943, data da deposio e priso de Mussolini at o

chamado armistcio curto de 3 de setembro de 1943, divulgado no dia 8) e a consequente

diviso no pas, com o sul libertado pelos Aliados e o norte ocupado pelas foras alems.
Partindo do conceito de micro-histria elaborado por Giovanni Levi, utilizamos como alicerces
para este trabalho tanto as noes de poltica da memria, dispostas a dar voz ao testemunho,
quanto perspectiva literrio-testemunhal conforme analisam Walter Benjamin e Giorgio
Agamben.

PALAVRAS-CHAVE: Memria; Escrita; Resistncia italiana.

O TESTEMUNHO INDIRETO COMO BUSCA DA IDENTIDADE EM PEREC

Tatiana Barbosa da Silva (USP/ Bolsista de Mestrado/ CAPES)

tatsbar@hotmail.com
RESUMO: Segundo Giorgio Agambem, O testemunho vale essencialmente por aquilo que
falta em si, porque os verdadeiros testemunhos so os mortos. Os sobreviventos so os
pseudotestemunhos, que vo falar no lugar dos mortos, impossibilitados definitivamente de
testemunhar. Perec, ento, testemunha de um passado no vivido, ou de um passado de
ausncia. A partir de duas obras literrias do escritor francs Georges Perec W ou a memria da
infncia e Rcits dEllis Island procuraremos refletir sobre a relao da literatura com a
Histria, sobretudo no que concerne literatura de testemunho. Discutiremos as possibilidades
de interseco entre a histria individual e a histria coletiva, refletindo sobre a constante busca
das memrias da infncia, tema muito frequente na obra perecquiana. Trataremos tambm da
relao entre testemunho e escritura: escrever para Perec parece ser sempre um processo oblquo.
Poderemos verificar que alguns aspectos histricos estaro presentes em sua obra, mas sempre
em relao histria individual. O testemunho indireto ser a estratgia de escritura do autor, em
busca de sua identidade. Falar do outro servir para, indiretamente, falar de si mesmo. Buscar a
identidade de outros (atravs de fotos e testemunhos) ser uma maneira de tentar encontrar a
prpria subjetividade e, assim, entrar em contato com um passado que no lhe pertence, mas que
de alguma forma diz respeito a toda uma gerao de rfos da Segunda Guerra Mundial. Perec
ser o testemunho indireto dessa gerao, e a partir de sua escritura deixar um rastro de
lembranas e histrias do passado.
PALAVRAS-CHAVE: Literatura de testemunho; Memrias de infncia; Histria.

SIMPSIO:
ANLISE DE DISCURSO: ESTUDO DE ESTADOS DE CORPORA

Joo Carlos Cattelan (UNIOESTE)

jcc.cattelan@gmail.com
Luciane Thom Schrder (UNIOESTE)
ltschroder@gmail.com

RESUMO GERAL: Esse simpsio objetiva reunir resultados de pesquisas que tenham por
orientao terica os fundamentos da Anlise de Discurso de orientao francesa. A partir dessa
vertente terica, espera-se compartilhar estudos que enfoquem o discurso organizado em
diferentes gneros e que partam, como ponto central de discusso, da sua problematizao como
materialidade discursiva que reflete e refrata as ideologias que sobredeterminam, pela ordem do
inconsciente, do interdiscurso e da memria o no dito que produz sentido e, assim, configura
um real para a histria. Partilham-se, nesse sentido, do princpio de que os corpora so objetos
socio-ideologicamente afetados pelas suas condies de produo e cujos resultados de anlise
levam compreenso de que os sentidos no se encontram centrados na linearidade das formas
empricas, mas so constitudos, apenas, a partir da noo de efeitos de sentido entre
interlocutores que, de algum modo, comungam dos discursos estabelecidos. O que significa, no
caso, referncia aos discursos possveis de serem produzidos em considerao s condies

complexas de imerso dos sujeitos atrelados s formaes ideolgicas e discursivas que os

atravessam, demostrando-se, assim, o seu pertencimento aos diferentes discursos dominantes,
marcados pelas prticas discursivas que definem, enfim, o funcionamento das instituies que,
socioculturalmente, estabelecem os ditames para o sentido de se ser sujeito social.
PALAVRAS-CHAVE: Discurso; Ideologia; Sujeito; Sentido; Sociedade.

CORPO, BELEZA, APARNCIA: UMA CONSTRUO DISCURSIVA

Franciele Luzia de Oliveira Orsatto (PG-UNIOESTE)

francieleluzia@yahoo.com.br

RESUMO: O presente trabalho visa apresentar uma discusso sobre como a mulher
representada pela formao discursiva (FD) da revista feminina Nova. Neste momento, propese um olhar para a construo discursiva realizada em torno de trs termos inter-relacionados:
beleza, corpo e aparncia. Com base na Anlise de Discurso de linha francesa, sero analisadas
sequncias discursivas da revista relacionadas temtica escolhida, que integram textos
publicados entre 1974 e 2013. Apesar de ser um perodo extenso, nota-se que h regularidades
que permanecem ao longo das dcadas; alm disso, preciso destacar que no se objetiva
realizar um levantamento quantitativo. Tais sequncias, portanto, no sero observadas por
serem portadoras de um sentido, mas por possibilitarem analisar a prtica discursiva que a FDNova engendra e que, de alguma forma, torna-se materializada. Objetiva-se investigar quais os
efeitos de sentido so construdos e/ou acionados quando se fala sobre o corpo da mulher,
reconhecendo o efeito metafrico que se estabelece nesta FD. O que significa, para Nova, o
termo beleza? Qual a importncia de se adequar a um padro que dita modelos de ser e de se
comportar para esta FD? Estes so alguns dos questionamentos norteadores deste trabalho, que

considera o discurso no como algo que se diz sobre a mulher, mas como uma construo erigida
luz de uma materialidade social, histrica e ideolgica determinada.
PALAVRAS-CHAVE: Anlise de discurso; representao da mulher; beleza.
QUANDO A OFERTA DEMAIS, O SANTO DESCONFIA?

Joo Carlos Cattelan (UNIOESTE)

jcc.cattelan@gmail.com

RESUMO: Este trabalho resulta de um projeto de pesquisa mais abrangente, que tomou como
corpus de dados os hinos nacionais sul-americanos. Na primeira parte do estudo, verificou-se se
eles realmente se pautam na violncia como fio de sentido, como o afirma Roberto Pompeu de
Toledo, em texto publicado na Veja. Chegou-se concluso de que o ponto crucial que os
organiza a defesa intransigente da liberdade, por isso, defendendo o recurso violncia, se
necessrio. Na segunda parte, buscou-se verificar se os hinos pecam por falta de criatividade,
como o afirma o autor mencionado, concluindo-se que, apesar de possurem fios de sentido que
os aproximam, eles os trabalham de uma forma peculiar e diferenciada: estilisticamente original.
Nesta terceira etapa, em forma de ensaio, objetiva-se se contrapor defesa de Toledo de que as
letras dos hinos em geral, e dos estudados aqui, deveriam ser mudadas, em face da violncia que
apregoam. Contrariamente ao ponto de vista do ensasta de Veja, defende-se que as alteraes
no devem ocorrer, pois, alm de elemento simblico e identitrio do pas, contra a
superabundncia concreta apregoada pelas letras, como ato falho, lapso ou equvoco, de forma
proporcionalmente inversa, os hinos manifestam aquilo que se encontra invisvel, referindo-se ao
irrealizado e desejado como memria de futuro e no como pura constatao de algo j existente
e definitivamente alcanado. Por fim, de forma enftica, agradece-se Fundao Araucria pela
confiana e pelo financiamento de um projeto que comeava sem grandes pretenses e que
parece ter se tornado relevante.

PALAVRAS-CHAVE: Anlise do discurso; hinos sul-americanos; superafirmao.

CONTRA A MDIA JUSTICEIRA - QUEM PODE MAIS, PAGA MENOS

Cileuza Maria Moraes (PICV/G-UNIOESTE)

ci-leuza@hotmail.com

Luciane Thom Schrder (Orientadora UNIOESTE)

ltschroder@gmail.com

RESUMO: O trabalho a ser desenvolvido fundamenta-se na Anlise de Discurso francesa. O

estudo tem por objetivo geral mostrar como se d a construo de dois discursos que sustentam
cenas ps-crimes, cometidas por sujeitos pertencentes a classes sociais distintas: no primeiro
caso, o autor do crime oriundo da classe social economicamente baixa, enquanto o segundo
representante da classe economicamente alto. Os corpora, respectivamente, dizem respeito aos
casos Lindemberg Alves (Veja Digital de 14/02/2012 e Revista Isto , n 2206, ano 2012) e de
Pimenta Neves (Revista Veja.com, ed. 2131, de 25/09/2009 e Revista Isto , n 1613, ano 2010).
Ambos tratam de crimes passionais e repercutiram na grande imprensa sob um mesmo
fenmeno: previamente condenao pela justia, j haviam sofrido a sentena pblica:
culpados. Nesse sentido, o estudo procurar analisar: a) como a imprensa torna-se a porta-voz
pblica sentenciadora e b) como se d a construo da imagem dos advogados de defesa em
ambos os casos, no sentido de que um o advogado do sujeito annimo, enquanto o outro o
representante de um nome, e como isso afeta as posies discursivas da imprensa, quando ela
explora a imagem desses sujeitos, tornando-os foco de ateno, e, problematicamente, usando-os
como elementos-chave para a condenao pblica dos praticantes dos crimes.

PALAVRAS-CHAVE: Anlise de discurso; mdia; crime; imagem; advogado.

DO GRAFITE AO QUADRO, DO ARTISTA RUA, DA URBANIDADE

TRIDIMENSIONALIDADE: A ANLISE DE DISTINTAS MATERIALIDADES NA
PERSPECTIVA DISCURSIVA

Luciana Leo Brasil (PG-UNICAMP)

leaobrasil@yahoo.com.br

RESUMO: O presente trabalho, pensado a partir da Anlise de Discurso Pcheuxtiana e de seus

desdobramentos brasileiros, prope um percurso de interpretao de distintas materialidades
discursivas: o quadro Flower Power, do artista de rua Banksy, bem como diversos grafites
produzidos por este mesmo autor. A Anlise de Discurso, como uma teoria da interpretao,
advoga que as materialidades discursivas so tecidas por fios ideolgicos, desta forma os
dispositivos tericos e analticos elencados, para a anlise do corpus supracitado, podem trazer
tona o indizvel e o invisvel do discurso que atravessa as materialidades em questo. A
Anlise de Discurso Francesa se constitui como uma disciplina de confluncia em que se juntam
trs regies de conhecimentos: o materialismo histrico, inclui-se ento a ideologia; a lingustica,
como teoria dos mecanismos sintticos e dos processos de enunciao; e a teoria do discurso,
como determinao histrica dos processos semnticos. No deixando de considerar que todos
esses elementos esto permeados por uma teoria no subjetiva do sujeito de ordem psicanaltica,
pois o sujeito afetado pelo inconsciente. Ao serem abordados na teoria discursiva, tanto
histria, lngua, ideologia quanto inconsciente deixam de ter o teor de sua origem ganhando
novas formulaes no fio discursivo. Nessa tica pcheuxtiana, o sentido no est claro, uma vez
que necessrio considerar a opacidade (materialidade) do discurso. Para as anlises realizadas
neste trabalho, utilizou-se a formulao materialidade significante proposta por LAGAZZI
(2011), as definies de studium e punctum propostas por BARTHES (2012) e o efeito de prisma
elaborado por ORLANDI (2003).
PALAVRAS-CHAVE: Anlise de Discurso; Banksy; grafite; quadro.

O SUJEITO E A BIOLOGIA: UMA REFLEXO SOBRE A ORIGEM DO DISCURSO

Ricardo Felipe Facioni Marques (PG-UNIOESTE)

facionimarques@gmail.com

RESUMO GERAL: A definio de sujeito para a Anlise de Discurso de linha francesa

(doravante AD) parece um tanto complexa e, talvez, incompleta, j que possvel identificar
vrias sugestes de abordagem, que no necessariamente convergem para um mesmo conceito.
Assim, tomar o sujeito como assujeitado, dividido e/ou clivado (entre outras definies,
que buscarei contemplar no corpus do texto) no parece dar conta de explicar algumas questes,
levantadas por renomados tericos, de forma satisfatria. Por isso, este trabalho busca encontrar
uma definio (um pouco mais) hermtica de sujeito, com respaldo nas teorias da AD,
acrescentando uma reflexo que, talvez, esteja sendo negligenciada: a do carter biolgico desse
sujeito. No se objetiva, contudo, esgotar o assunto ou encontrar um novo caminho dentro da
AD, mas refletir sobre a importncia desse aspecto na formulao do conceito e sobre como essa
questo pode auxiliar na compreenso dos discursos.

PALAVRAS-CHAVE: Anlise de Discurso; sujeito; biologia; discurso; sociedade.

COMENTRIOS DE LEITORES SOBRE A VIOLNCIA NOTICIADA NA INTERNET

Luiz Carlos de Oliveira (UNIOESTE)

naosoueumesmo@gmail.com

RESUMO: Neste trabalho, abordo o discurso de leitores sobre notcias que retratam a violncia.
Tenho como objetivo discutir a constituio discursiva dos sujeitos a partir de comentrios de
leitores sobre uma matria publicada no portal de notcias CGN Central Gazeta de Notcias, da
cidade de Cascavel, Paran. Assim, cabe indagar: como ocorre o discurso (a constituio) deste
sujeito (navegante/virtual) ao comentar a violncia? A abordagem est fundamentada na
teoria da Anlise de Discurso Francesa. Contribuem para a anlise os estudos de Foucault
(2009), Lagazzi (1998) e Pcheux (2009). Parto do pressuposto que, ao opinar, o sujeito mobiliza
a memria discursiva, tomando diferentes trajetos conforme a interpelao ideolgica e as
inmeras possibilidades discursivas nas quais pode estar inscrito. Foco o processo no qual o
sujeito, enquanto autor, para comentar tem a necessidade de lidar com a disperso dos sentidos
os quais o constituem sob o manto da evidncia, unicidade e responsabilidade. Todavia, destaco
a hiptese segundo, a qual, na internet, a constituio do sujeito leitor-autor pode ocorrer de
maneira sui generis, diferenciada da mdia impressa, conforme Romo (2006). Para fomentar as
discusses, selecionei quatro comentrios de leitores, sendo, respectivamente, os dois primeiros e
os dois ltimos da lista de comentrios publicados at a data na qual efetuei a coleta do corpus.
PALAVRAS-CHAVE: Sujeito; autoria; violncia; internet.

O PESO DA (IN)FELICIDADE: ANLISE DE DEPOIMENTOS DE EX-GORDINHAS

EM WOMENS HEALTH BRASIL
Isabela Karolina Gomes Ferreira Oliveira (PIBIC-F.A./G-UNIOESTE)
isabelakarolina@hotmail.com
Luciane Thom Schrder (Orientadora/UNIOESTE)
ltschroder@gmail.com
RESUMO: A partir do aporte terico da Anlise de Discurso de linha francesa, objetiva-se
analisar como se d a constituio do discurso do corpo saudvel e, portanto, gerador de

felicidade versus o corpo doente, isto , aquele no atende aos padres de beleza socialmente
estabelecidos. Partindo desse princpio, busca-se problematizar como os enunciados presentes
nos depoimentos de ex-gordinhas, publicados na revista Womens Health Brasil, so reveladores
do funcionamento da sociedade, no sentido de que (re)produzem valores ideologicamente
determinados por padres de beleza socioculturalmente institudos. A anlise procura
compreender as consequncias do discurso em torno da boa forma em sua relao com as
perspectivas das sociedades de consumo, partindo-se do pressuposto de que h uma indstria da
magreza geradora, ou pelo menos, propagadora de discursos que elevam o status da boa forma
ao passo que denigre - de modo agressivo - os sujeitos que no atendem ao perfil do corpo magro
exposto/exibido diariamente nas mdias de forma geral.
PALAVRAS-CHAVE: discurso; corpo; boa forma; beleza; mulher.

UM MAPA DAS PRODUES ACADMICAS EM ANLISE DO DISCURSO NA

REGIO CENTRO-OESTE

Mara Eli Souza Camargo (Bolsista-Capes/PG-UFGD)

mara.e.souza@gmail.com
Marcos Lcio de Souza GIS (UFGD)
marcosgois@ufgd.edu.br

RESUMO: Esta comunicao apresenta discusses preliminares de pesquisa em andamento

na Universidade Federal da Grande Dourados, em nvel de mestrado, que investiga resumos
das produes acadmicas (teses e dissertaes) em Anlise do Discurso desenvolvidas no
Centro-Oeste do Brasil e realizadas no perodo de 2000 a 2010. Deseja-se, com esta
investigao, compreender quais anlises de discursos esto sustentando as pesquisas sobre o
discurso no interior dos programas de ps-graduao dessa regio brasileira. Para tanto,
utilizamos o Banco de Teses da Coordenao de Aperfeioamento de Pessoal de Nvel
Superior (Capes) e, quando necessrio, informaes colhidas nos prprios programas
envolvidos. O objetivo mapear os trabalhos produzidos, as temticas abordadas, os tericos
mobilizados. Fundamentalmente, a pesquisa est sendo conduzida a partir dos
procedimentos da Anlise de Contedo (BARDIN, 2002) para o tratamento quantitativo, e
da Anlise do Discurso, para ler os posicionamentos ideolgicos dos produtores desses

trabalhos universitrios. Ao final da pesquisa, espera-se que se consiga produzir um

conhecimento slido sobre prticas acadmicas em Anlise do Discurso.
PALAVRAS-CHAVE: Anlise do Discurso; Anlise de Contedo; resumo das produes
acadmicas; Centro-Oeste.
E DA PRXIMA VEZ, V ENTREGAR A LUTA PRA SUA V!

Rafael de Souza Bento Fernandes (Bolsista-CAPES/PG-UNIOESTE)

rafaelsbfernandes@hotmail.com
Joo Carlos Cattelan (Orientador/UNIOESTE)
jccattelan@gmail.com
RESUMO GERAL: Michel Pcheux (2009), ao estabelecer as bases de sua teoria materialista
do discurso, critica veementemente o idealismo, considerando-o redutor, entre outros aspectos,
por causa da concepo de sujeito como centro de sentido e fonte do seu prprio dizer. O aspecto
eu sei, conforme a argumentao do autor, generaliza-se at o todos sabem, sob a forma de
verdade universal. Partindo dessa problematizao e de alguns princpios da anlise do discurso
de orientao francesa, discutiremos, nesse estudo, o efeito de sentido de evidncia do lutador
Anderson Silva ter entregue a luta realizada no dia 07/07/2013, que lhe tirou o cinturo dos
pesos mdios: como se todos soubessem que, na verdade, ele no perdeu, mas se deixou
vencer. Em certo sentido, a queda desse heri, no interior da formao discursiva de MMA
(Mixed Martial Arts) como esporte (que se ope, necessariamente, de MMA como espetculo),
frustrou uma operao empatizante do suporte fsico de projeo (Umberto Eco (1987)) que
o ex-campeo simboliza, de modo que a irrealidade da perda desloca o olhar para uma
justificativa do gnero a luta foi entregue; admitir que o heri caiu significaria, nesses termos,
cair junto com ele. Em nossas anlises, levaremos em considerao as condies de produo de
emergncia do MMA nas mdias brasileiras, assim como as do torneio UFC (Ultimate Figthing
Championship), que o representa.
PALAVRAS-CHAVE: Anlise do discurso; MMA; efeito de evidncia; heri.

EM COMER, REZAR, AMAR: AMARRAS DA AUTORREALIZAO

Luciane Thom Schrder (UNIOESTE)

ltschroder@gmail.com

RESUMO: Esse trabalho, a partir da Anlise de Discurso francesa, busca realizar uma breve
discusso sobre o desfecho do filme adaptado para o cinema Comer, Rezar, Amar (Eat Pray
Love), dirigido por Ryan Murphy, baseado no best-seller autobiogrfico de Elizabeth Gilbert,
que estreou nos cimenas em 13 de agosto de 2010. O recorte do objeto em estudo objetiva
propiciar uma reflexo sobre o processo de simulao de rompimento com um status quo que,
em tese, no se realiza, porque esse rompimento sustenta-se num imaginrio social estabelecido
sobre o que vem a ser o discurso da autorrealizao feminina; em princpio, concretizado pela
conquista da relao afetiva ideal. O trecho em anlise mostra a solidificao de uma memria
discursiva em consonncia com o j-dito que reafirma um o discurso possvel, ou seja, de que a
felicidade, no caso, da mulher, est no encontro com o outro. E, fora desse enredo, o que o filme
chama de autoconhecimento, crescimento e amadurecimento da personagem central diante de
uma situao problema, apenas silencia a prtica de dominao de uma FD que supervaloriza o
amor romntico, provocando o comportamento assistido que reproduz valores ideolgicamente
j anunciados. Por isso, a problematizao sobre a previsibilidade do desfecho do filme.
PALAVRAS-CHAVE: Anlise de discurso; mulher; ideologia; memria; sociedade.

CRIATIVIDADE NO PROCESSO DISCURSIVO PUBLICITRIO: UM ESTUDO DE

CASO

Alex Sandro de Araujo Carmo (FAG/FASUL)

alexaramo@yahoo.com.br

RESUMO GERAL: A publicidade tem sido considerada por alguns autores, ao menos, como
uma linguagem de seduo e persuaso. Por isso, talvez, na maioria dos casos, os manuais de
redao publicitria ao determinar as tcnicas de seduo/persuaso do texto publicitrio
colocam os redatores como tendo a particularidade de ser a fonte e a origem do sentido do
material publicitrio que desenvolvem. Neste sentido, observa-se que a expresso criatividade
sugere, enquanto efeito de sentido bvio, o aparecimento espontneo de algo que no existia e
que a partir de um dado momento passa a existir pela vontade e capacidade inventiva de um
sujeito. A essa luz, e na esteira de Barreto (2004) acerca dos processos criativos na publicidade, e
de Pcheux (2009) a respeito dos processos discursivos, busca-se compreender a criao
publicitria como sinnimo de soluo de problemas mercadolgicos, e no como uma
capacidade individual que dependeria da intuitividade ou da genialidade de um sujeito. Desta
forma, para indicar que o sujeito/redator no a fonte e a origem do que diz no texto publicitrio,

convocam-se os conceitos de interdiscurso e discurso-transverso para empreender a anlise de

enunciados publicitrios, e mostrar que o dito atravessado por outros ditos (que falaram antes,
em outros lugares, e de forma independente), e demonstrar a relevncia da tese do estudo. Assim,
deslocando o estudo do texto publicitrio para a questo do funcionamento dos processos
discursivos, procurar-se- entender a publicidade como um processo criativo no-subjetivo,
espao de (re)produo onde o sujeito/redator no se encontra no centro do sentido.

PALAVRAS-CHAVE: Criatividade; publicidade; discurso; sentido.

E DISCURSANDO ENTRO PARA HISTRIA: UMA ANLISE DA CARTA

TESTAMENTO DE GETLIO VARGAS

Larissa Leonel (PG-UNIPAR)

larissaleol@hotmail.com
Roger R. D. Costa (PG-UNIPAR)
roger_rd_costa@hotmail.com

RESUMO: Este trabalho tem como objetivo analisar a Carta-Testamento de Getlio Vargas a
partir do vis da Anlise do Discurso francesa. Segundo esta, busca-se compreender como a
linguagem interfere e constri sobre o real, a partir da ao dos sujeitos e seus discursos. Neste
sentido, salienta-se a importncia da cena enunciativa, ou seja, o contexto em que os discursos
so produzidos e a influncia que fatores externos tm sobre o enunciador. Desta forma, destacase o papel que o interlocutor tem sobre a elaborao e apreenso de sentidos do que foi
enunciado, enfatizamos assim, o quadro institucional do discurso, sendo necessria a
institucionalizao da posio daquele que enuncia por parte do enunciatrio e a fala
institucional. A partir disto, pretendemos compreender os aspectos norteadores que culminaram
na escrita deste documento em 1954, como ressaltar as circunstncias da enunciao, a situao
em que Vargas se encontrava e a posio discursiva que assume enquanto sujeito locutor. Em seu
discurso podemos perceber uma carga emotiva carregada de dramaticidade e intencionalidade, a
fim de transmitir uma mensagem e convencer a sociedade naquele momento sobre seu
sofrimento e luta pela soberania e pelo desenvolvimento do pas, haja visto que os sentidos deste
documento silenciam outras significaes contextuais (ideologia). Para tal, embasamo-nos nas

obras de Eni P. Orlandi, Dominique Maingueneau e Pierre Bourdieu para as consideraes sobre
Anlise do Discurso; utilizamos tambm a obra de Raoul Girardet, sobre os mitos polticos,
auxiliando na compreenso do processo de formao do mito poltico de Vargas como pai dos
pobres.
PALAVRAS-CHAVE: Discurso; Getlio Vargas; sentido; mito poltico.

O PROFESSOR E SEU DISCURSO: ONDE EST O SENTIDO?

Eliane Maria Cabral Beck (PG-UNIOESTE)
eliane.c.b@uol.com.br
Joo Carlos Cattelan (Orientador/UNIOESTE)
jccattelan@gmail.com
RESUMO: A discusso apresentada neste trabalho gira em torno de alguns enunciados
produzidos por quatro professores em determinada instituio de ensino a partir de algumas aulas
gravadas em sala. Os enunciados foram transcritos e analisados sob o vis da Anlise do
Discurso com o objetivo de perceber os recursos lingusticos utilizados que deixam transparecer
os sentidos, ou melhor, os efeitos de sentido produzidos em tal situao. Ao analisar a lngua
sempre atravessada pelo histrico e pelo social, possvel, ao trabalhar com enunciados,
perceber a presena de posies histrica e socialmente construdas que so repassadas via
discurso. No que tange sala de aula por onde perpassam os mais diferentes discursos tem-se um
espao em que o discurso didtico deixa escapar as ideologias que determinam comportamentos
e modos de pensar. Os enunciados so vistos, neste trabalho, como prticas que regulam a
retomada e a circulao do discurso e no como advindos do professor.
PALAVRAS-CHAVE: Anlise do Discurso; enunciados; efeitos de sentido.

EFEITOS DE SENTIDOS DE MODOS DE REFERENCIAO AO HOMEM E

MULHER EM TERMOS DE DECLARAO

Patrcia Capelett (G-UNIOESTE)

patriciacapelett@hotmail.com
Carmen Teresinha Baumgrtner (coautor-UNIOESTE)
carmen.baumgartner@yahoo.com.br

RESUMO: Este trabalho de cunho bibliogrfico e de carter documental. O aporte terico para
esse estudo se organiza a partir dos dispositivos analticos que oferece a Anlise do Discurso de
linha francesa. Nesta pesquisa, apresentamos reflexes sobre representaes de homem e mulher
presentes em 20 termos de declarao (TD), prestadas em Delegacia de Policia. Os TD foram
elaborados por escrivo/ e contm informaes sobre denncias efetuadas por mulheres em
situao de vulnerabilidade. Primeiramente, explicitamos o modo de construo do gnero TD, a
estruturao, o modo de circulao, entre outros aspectos gerais do documento. Em seguida, a
fim de refletir sobre a imagem de mulher e homem, investigamos os diferentes efeitos de sentido
que podem ser revelados a partir de algumas mudanas de escolhas de palavras, bem como de
algumas parfrases. No que se refere ao primeiro tipo de ocorrncia, verificamos que a palavra
agressor, termo que est presente em determinado enunciado no corpus, substituda por
outros itens lexicais. No que se refere s parfrases, notamos que foram utilizados alguns
procedimentos parafrsticos para denominar a mulher, tanto dela em relao a si prpria, quanto
de outros sujeitos. Observamos que tais ocorrncias contribuem para a construo de sentidos e
corroboram para refletir sobre a incompletude da linguagem, tendo em vista que a partir disso
que fazem com que os sentidos se movimentam. Espera-se que este trabalho possa contribuir na
compreenso de imagens e discursos ditos ou silenciados em um gnero discursivo relativamente
padronizado, compreendendo-se que se tratam de entonaes valorativas produzidas socialmente
e em circulao, e no como originadas no sujeito que as proferiu.

PALAVRAS-CHAVE: Efeitos de sentido; parfrases; discurso jurdico.

OUTROS SENTIDOS DE UM MESMO DISCURSO NA MATERIALIDADE DA CAPA

DA REVISTA NOVA ESCOLA

Eliana Cristina Pereira Santos (PG-UNIOESTE/UFSC)

eliana.lee@ig.com.br

RESUMO: Uma das asseveraes fundamentais, da Anlise de Discurso de filiao francesa,

est em que no h transparncia na linguagem, dos sentidos, dos sujeitos e da histria. Sempre
algo fala anteriormente, em outro lugar e independentemente (PCHEUX, 2009, p.149). Por
esta via de pensamento, entende-se que o interdiscurso consiste em um processo de
reconfigurao constante, no qual um conjunto de discursos levado a dialogar ou a incorporar
elementos externos, desenvolvidos fora do seu campo discursivo e com eles produzir sua
redefinio, ou outros sentidos, por meio dele que a transparncia dissimulada. Dessa
forma, objetiva-se com esse artigo tecer algumas reflexes sobre a presena desses

encadeamentos que articulam e sustenta o discurso do corpus capa da Revista Nova Escola
(RNE), edio 256, de outubro de 2012. Cada capa da RNE lanada mensalmente, com o
discurso de novidade; entretanto, na realidade, seus discursos esto intrinsecamente ligados a
outros discursos, j-ditos anteriormente em outro lugar. Por isso, a proposta problematizar essa
materialidade discursiva na busca de identificar nesse discurso quais as filiaes sciohistricas de identificao, na medida em que ele se constitui ao mesmo tempo um efeito dessas
filiaes [] de deslocamento no seu espao. (PCHEUX, 2012, p.56).
PALAVRAS-CHAVE: Capa de revista; discurso; efeitos de sentido.

SIMPSIO:
DISCURSO, LITERATURA E MEMRIA

Alexandre Sebastio Ferrari Soares (UNIOESTE)

asferraris@globo.com
Cezar Roberto Versa (UNIOESTE)
cezarversa@hotmail.com

RESUMO GERAL: Este Simpsio se pauta num dilogo entre trs ambincias singulares, o
discurso, a literatura e a memria. O entendimento de discurso dar-se- por meio da Anlise de
Discurso (AD) de orientao francesa baseada num lugar de reflexo sobre a construo de
sentidos produzida nos enunciados de personagens literrios, de memrias constitudas no
imaginrio artstico. Enquanto forma-sujeito pensa-se o discurso em uma teoria da ideologia e
em uma teoria do inconsciente e como tal uma teoria dos efeitos de sentido em um tecido
histrico que constitui o prprio discurso. Por isso, a forma-sujeito teoriza o funcionamento
imaginrio da subjetividade, sem deixar de levar em considerao que sujeito e sentido so
produzidos na histria. Faz-se mister destacar que a AD, na contemporaneidade, possibilita um
caminho interpretativo singular e que pode acontecer em textos outrora cabveis a reas restritas
a determinados pertencimentos epistemolgicos, caso prprio da teoria literria. O texto de
literatura, por ser uma produo formada por enunciados determinados dentro de um contexto
fictcio, mas relevante de condies scio-histricas, apresenta-se como um objeto a ser estudado
luz da AD. Destarte, o texto literrio desloca uma srie de sentidos em que as personagens
compem sujeitos atravessados por ideologias e um inconsciente, os quais no lhe so
meramente restritos e de conhecimento intencional. Num movimento discursivo, os protagonistas
e antagonistas das estrias, os personagens de maior ou menor envergadura, no conseguem
escapar aos efeitos e produes de sentidos, ademais uma memria constituinte.

PALAVRAS-CHAVE: Anlise do Discurso; Literatura; Memria; Produo de Sentidos.

SIMPSIO: DISCURSO, LITERATURA E MEMRIA

Alexandre Sebastio Ferrari Soares (UNIOESTE)

asferraris@globo.com
Cezar Roberto Versa (UNIOESTE)

cezarversa@hotmail.com

DESLOCAMENTOS DE SENTIDO NO DISCURSO PUBLICITRIO: A FAMLIA NA

PROPAGANDA DA MARGARINA QUALY

Sueza Oldoni (UNIOESTE)

suezaoldoni@gmail.com
Dr. Alexandre Sebastio Ferrari Soares (UNIOESTE)

RESUMO GERAL: O presente trabalho pretende expor uma anlise de como propagandas
publicitrias de produtos alimentcios, veiculadas a mdia televisiva, produzem um imaginrio
em torno de famlia. Neste sentido, a pergunta que motiva o desenvolvimento da pesquisa :
Quais os efeitos de sentido de famlia so construdos pela propaganda publicitria televisiva da
margarina Qualy? Para responder a esta questo, o estudo concentra-se no objetivo de
compreender o funcionamento do discurso da propaganda da Qualy. A proposta terica buscar,
luz da Anlise de Discurso de orientao francesa de Michel Pcheux e Eni Orlandi, trilhar um
caminho para compreender o funcionamento da construo desses efeitos de sentido de famlia
que emanam do discurso da propaganda da margarina, escolhida como materialidade de anlise.
Tal propaganda diz respeito terceira famlia que protagoniza a campanha da marca desde o seu
lanamento, em 1991, a saber, a primeira mensagem desta campanha publicitria da Qualy,
propaganda que se encontra dividida em oito episdios, veiculada entre os anos de 2009 e 2010,
na mdia televisiva. Portanto, pretende-se analisar o jogo de imagens que estaria presente no
discurso, j que este o local onde os sentidos so materializados para, assim, compreender a
construo do imaginrio de famlia.

PALAVRAS-CHAVE: efeito de sentido; famlia; margarina Qualy.

A TRILOGIA "NOSSOS ANTEPASSADOS" DE TALO CALVINO SOB A TICA DA

ANLISE DO DISCURSO

Alcione Aparecida Roque Reis (UFMG)

Dra. Ida Lucia Machado (UFMG)

RESUMO GERAL: Propomos analisar os recursos lingusticos e discursivos deste tipo

especfico de fico, dirigindo nosso olhar para todo um sistema axiolgico, criado
artisticamente, questionando as questes filosficas e humanas que os estruturam. A obra, toda
ela baseada em histrias medievais, parece-nos detentora de uma grande variedade
comunicacional que poder permitir explorar e, talvez, desenvolver teorizaes sobre alguns de
seus temas, na tica de uma lingustica discursiva. Tomaremos como eixo exploratrio uma
perspectiva fenmeno-comunicacional, elucidando qual o conjunto de representaes sociais
constituintes do imaginrio social que d suporte a esse tipo de discurso. No tocante a esta
trajetria empregaremos os instrumentos propostos pelo contrato comunicacional e seus
componentes fundamentados pela Teoria Semiolingustica, que proporcionam uma anlise
objetiva e cientfica. Alm disso, sempre que necessrio, cotejaremos contribuies de outros
tericos afins com os pontos de vista por ns delineados.
PALAVRAS-CHAVE: Discurso; Literatura; Semiolingustica; Imaginrio Social; Fico.

CAPITO AMRICA E VIVA NEGRA: IDEOLOGIA, DISCURSO E SEMITICA

Paulo Henrique dos Santos (UNIVEL)

paulohenrique._@hotmail.com
Alex Sandro Rodrigues dos Santos (UNIVEL)

RESUMO GERAL: O objeto de estudo deste artigo analisar dois personagens dos quadrinhos,
a Viva Negra e o Capito Amrica, ambos da editora Marvel Comics sendo representantes de
Estado. A anlise est fundamentada sobre o Discurso de linha francesa juntamente com a
semitica, que busca a reflexo da mensagem no dita sobre esses personagens e a produo de
sentidos que estes possuem como meios de entretenimento. Utilizamos os seguintes autores para
a realizao deste artigo: Eni Orlandi, Michel Pcheux e acrescentando os conceitos de semitica
abordados por Lcia Santaella aos personagens, tornando a mensagem no dita discutvel. Os
personagens recebem influencias dos sistemas socioeconmicos em que esto inseridos e

defendem suas ideologias, eles relacionam-se com os conceitos abordados pelos autores. Steve
Rogers, o Capito America, tem sua formao ideolgica e discursiva pautada pelo capitalismo e
patriotismo norte americano. A Natasha Romanov, Viva Negra, russa e assim como Steve,
uma super soldado, que mantm sua formao ideolgica e discursiva comunista. Para efetivarse o conceito de semitica, analisamos os signos existentes no contexto existencial destes
personagens. Foi realizada a anlise dos quadrinhos a fim de resgatar o histrico dos
personagens. A partir desta anlise ser possvel, ento, chegar concluso do tratamento que
dado a cada um destes pela editora estadunidense, Marvel Comics.
PALAVRAS-CHAVE: Quadrinhos; Personagens; Marvel; Semitica; Discurso; Ideologia.

A MULHER E SEU ESPAO SOCIAL: UM PONTO DE DISCUSSO

Cleusa Todescatto (PPGL - UNIOESTE)

ctodescatto@hotmail.com
Alexandre Sebastio Ferrari Soares (PPGL - UNIOESTE)
asferraris@globo.com

RESUMO GERAL: A partir dos pressupostos terico-metodolgicos da Anlise de Discurso

(Doravante, AD) de orientao francesa, analisaremos trs tirinhas da Mafalda, personagem
criada pelo cartunista argentino Joaqun Salvador Lavado, o Quino, publicadas no compndio
Mafalda 10, ano de 1974. Os discursos em Mafalda referem-se, quase de forma geral, a temas
como poltica, educao, economia, relaes de poder e submisso, so os assuntos recorrentes
abordados nas tirinhas. Neste estudo, nosso recorte ser o papel feminino na sociedade, e temos
por objetivos: a) observar como se materializa o discurso sobre a mulher e seu espao na
sociedade para averiguar os efeitos de sentido inscritos nas tiras j que, segundo a AD, o sujeito
se constitui pelas condies de produo que o determina. Assim, questionamos como os ditos,
sob o efeito das evidncias apresentadas nas vozes das personagens Mafalda, Susanita e Raquel
materializam o imaginrio sobre a mulher argentina? As publicaes analisadas correspondem ao
perodo da chamada segunda onda do movimento feminista no mundo, que procuravam
resolver questes relacionadas desigualdade cultural e poltica, alm da luta contra a
discriminao social, principalmente em aspectos da vida pessoal. Em Mafalda, essas
caractersticas se fazem evidentes. Enquanto Susanita sonha em ser uma mulher burguesa tendo
uma famlia tradicional, Raquel, a me de Mafalda, vive o conformismo de ser dona de casa, por
no ter estudado. Mafalda, na voz de uma criana, faz reflexes crticas sobre a situao atual da
mulher naquela sociedade.

PALAVRAS-CHAVE: Mulher; Mafalda; Espao social; Efeitos de Sentido.

O DISCURSO VIEIRIANO EM QUESTO: UMA ANLISE DA DISCURSIVIDADE

DO SERMO DA SEXAGSIMA

Keila de Quadros Schermack (UPF/ Mestre em Letras/ Programa de Ps-Graduao em Letras)

keila.quadros@terra.com.br

RESUMO GERAL: Este estudo aborda a formao discursiva e as condies de produo no

discurso do Padre Antnio Vieira (1965), com o objetivo de identificar as diferentes formaes
discursivas que compem o sermo vieiriano e o contexto scio- histrico e ideolgico em que o
texto foi produzido. O marco terico toma como base a Teoria da Anlise do Discurso de linha
francesa, na perspectiva de Michel Pcheux (1995), complementado com apoio em Mussalim
(2009), Orlandi (2012) e Brando (2004). A pesquisa descritiva, com procedimento
bibliogrfico, numa abordagem qualitativa. A teoria est alicerada na anlise da discursividade,
materializada em dois captulos do Sermo da Sexagsima, nos quais selecionamos segmentos
discursivos comprobatrios das formaes discursivas religiosa e poltica, de acordo com o
contexto scio- histrico do perodo Barroco. O discurso de Vieira apresenta mais do que
caractersticas de um perodo literrio, porque suas palavras nos revelam questes de ordem
religiosa, social e ideolgica. Para a Anlise do Discurso, o que est em questo no o sujeito
em si, e sim o lugar ideolgico de onde ele enuncia.
PALAVRAS-CHAVE: Anlise do Discurso; formao discursiva; condies de produo do
discurso; sermo vieiriano.

ALM DO HORIZONTE (ATO, CENA II): O IMPLCITO NO DISCURSO DE RUTH

ATRAVS DAS TRICOTOMIAS DE PEIRCE

Josivan Antnio do Nascimento (UESPI)

josivan.english@hotmail.com

RESUMO GERAL: A voz do discurso literrio implcito aquele que perfura a nudez de
labirintos e transborda do vazio acentuadas intercalaes de sentido. o momento em que o
discurso se manifesta e se completa pelo avesso, sendo este a pontuao do inconsciente, no
outro discurso, mas o discurso do outro: isto , o mesmo, mas tomado do avesso, em seu avesso
(Clment, 1973. p. 159, apud Brando, p. 54). Neste sentido, o estudo posto objetiva elucidar e
compreender em Alm do Horizonte (Ato II, Cena ii), pea de Eugene ONeill, como se
configura a voz do discurso implcito de Ruth atravs das tricotomias de Peirce. A pesquisa, de
cunho bibliogrfico, fundamenta-se na semitica de Peirce procurando decifrar o implcito do
discurso com uma experincia mondica, didica e tridica. Organizado em trs partes, a
primeira, seguida de uma breve introduo, faz um levantamento geral sobre o enredo da pea
em anlise. Em segundo momento tem-se uma breve abordagem das tricotomias de Peirce
concernente Primeiridade, Secundidade e Terceiridade. Por ltimo feita uma aplicao das
tricotomias de Peirce ao objeto em anlise, que o implcito no discurso de Ruth. Consultando
os resultados, observa-se que o discurso se ajusta conforme a situao ou estado de mundo que
representa (MAINGUENEAU, 1996). Assim, o implcito tridico, por mediar o mondico e o
didico, configura-se conforme o ngulo pelo qual os dois ltimos so observados.
PALAVRAS-CHAVE: implcito; discurso literrio; tricotomias de Peirce; semitica.

EFEITOS DE SENTIDO EM O VCIO DO AMOR, DE MARIO SABINO

Cezar Roberto Versa (UNIOESTE)

cezarversa@hotmail.com
Alexandre Sebastio Ferrari Soares (UNIOESTE)

RESUMO GERAL: O romance O vcio do amor, de Mrio Sabino, uma produo que
apresenta um sujeito interpelado por ideologias e clivado na relao consciente e inconsciente.
Um homem, que tem no pai a representao da perda, cujo nico legado foi uma herana, a qual
at certo ponto de sua vida nem ao menos era imaginada. A trama se explicita a partir dos relatos
amorosos do protagonista, do sentido de cada mulher em sua constituio. De tal monta, o
presente trabalho almeja analisar os efeitos de sentido encontrados na obra, ademais as condies
de produo dos discursos enunciados pelo personagem principal. Para tanto, como percurso
terico-metodolgico, optou-se pela Anlise do Discurso de linha francesa (AD), pautada em
conceitos como interdiscurso, discurso transverso, formao ideolgica e formao discursiva de
Pcheux (1997). A proposta de anlise da obra via AD se justifica mediante o corpus literrio
poder ser vislumbrado a partir das enunciaes dos personagens dentro de contexto sciohistrico definido, cujas condies de produo salientam certos efeitos de sentido.

PALAVRAS-CHAVE: condies de produo; efeitos de sentido; romance.

SIMPSIO:
LITERATURA E SEUS DISCURSOS: MEMRIA E HISTRIA NA AMRICA
LATINA

Edna da Silva Polese (FARESC Curitiba/ PUC - PR)

ednapolese@gmail.com
Jaqueline Koehler (FARESC Curitiba/ UFPR - Curitiba)
jaquelinekoehler@gmail.com

RESUMO GERAL: Angel Rama em Literatura e cultura na Amrica Latina direciona o olhar a
respeito do processo formativo da concepo de literatura e cultura no nosso continente. No
Brasil, Antonio Candido com Formao da Literatura Brasileira tambm retoma o tema
observando o processo formativo da nossa literatura. Candido, em artigo que retoma algumas
ideias de Rama, demonstra como ocorre uma renovao a partir do sculo XX e como se d a
produo dessa nova literatura: as vanguardas que criam uma ruptura radical com o passado, mas
se projetam para o futuro; a penetrao da realidade local, com tendncia ao realismo,
movimento que produz o regionalismo, portanto, retoma a continuidade com o passado.
Adentramos a um processo de conhecimento do passado a partir das literaturas de nomes como
de Mario Vargas Llosa, Gabriel Garcia Marques e Alejo Carpentier que trazem, em muitos

casos, a marca do real maravilhoso. Narrativas que se debruam sobre o processo memorialstico
de seus protagonistas, como as de Guimares Rosa, reconstroem o passado, reorganizam o tempo
presente e modificam o nosso olhar sobre a histria, alm de redimensionar o espao sertanejo.
Obras como Os sertes e, posteriormente, A guerra do fim do mundo retomam momentos
cruciais na formao e concepo de identidade na latino-amrica. luz dessas perspectivas, o
propsito deste simpsio o de discutir obras que retomem e reescrevem percursos de memria
e histria tanto no Brasil, como na Amrica Latina.
PALAVRAS-CHAVE: Histria, Memria, Literatura Brasileira, Literatura Latino-Americana.
O REGIONALISMO LITERRIO DE OTHONIEL MOTTA

Nathalie Elias da Silva Cavalcante (UEMS/Bolsista de Mestrado UEMS/PIBAP)

nathalielias@gmail.com

RESUMO GERAL: O presente trabalho busca a recuperao do texto literrio, Selvas e Choas
(1922), do escritor brasileiro Othoniel Motta, por meio de uma perspectiva que ultrapasse o
critrio conteudstico na leitura e anlise dos contos que compe o livro, privilegiando o discurso
histrico-crtico da literatura regionalista dos incios do sculo XX. O percurso literrio de
Othoniel Motta no ganhou muita notoriedade entre os estudiosos e a crtica. Este projeto de
pesquisa, portanto, tem o intuito de iniciar um processo de recuperao de sua obra. Por seu teor
regionalista, Selvas e Choas, liga-se s produes literrias do perodo pr-modernista,
inscrevendo-se na histria da literatura brasileira como parte integrante do modernismo na
medida em que dialoga com a poca de sua publicao. Composta por dez contos, a obra ser
estudada com vistas a uma reflexo acerca do regionalismo literrio enquanto corrente esttica,
observando as nuanas tanto humorsticas quanto trgicas que do o tom do regionalismo em
Motta, bem como a relao estabelecida com a tradio popular e oral. Para tanto, buscaremos no
perfil da discusso terica o suporte anlise dos contos, privilegiando a organizao dos
processos internos de escrita e tratamento do tema, apontando para presena do humor como
recurso esttico e estilstico, no s na reproduo da fala das personagens, mas tambm no
discurso do narrador. Procuraremos delinear o perfil de um regionalismo rico e criativo que em
suas malhas torna-se digno de representar o pensamento que abre as portas para a realizao do
que chamamos de literatura moderna.
PALAVRAS-CHAVE: Historiografia; Regionalismo; Literatura Brasileira; Oralidade;
LIBERDADE PARA LER O LIBERTADOR

Gerardo Andrs Godoy Fajardo (UFRN/DLLEM/PPGEL)

godoyfajardo@yahoo.com.br

RESUMO GERAL: Comeo com o romance de Gabriel Garca Mrquez El general en su

laberinto e vou recuperando outras vozes que falam de Simon Bolvar: ecos da escola e da Nova
Cano Chilena, silncios e desinformao num Brasil que joga a Taa Libertadores, mas
desconhece os homenageados. Procuro reconhecer os dados do texto de Garca Mrquez nas
linhas da histria formal e, em um labirinto de informaes, vejo a face do libertador na
reconstituio cientfica disponvel na rede graas ao empenho do governo bolivariano de
Chaves. Entretanto, seguindo as reflexes de Barthes, entendo que o heri um mito que vive no
rumor da memria, onde a historia oficial to frgil quanto a fico e ambas participam de um
complexo ideolgico tensionado pela fala do povo e na escrita dos seus idelogos. Por isso,
busco no ensaio um dilogo com o libertador como fez Jos Mart e como faz Eduardo Galeano,
pois a personagem parece ganhar mais liberdade do que dentro de um academicismo formal e
rgido. De fato, acredito que Bolvar poderia disfrutar mais da sua prpria histria na
subjetividade do romance e do ensaio do que no texto enciclopdico, j que a literatura mais
sensvel para o necessrio abrao da utopia com a poltica, que tanto procurou o enigmtico lder
da Nossa Amrica.

PALAVRAS-CHAVE: Libertador; romance; vozes.

O DISCURSO LATINO-AMERICANO DE MANOEL BOMFIM

Diogo Ferreira Ribeiro Laurentino (UNESPAR campus Unio da Vitria)
dflaurentino@hotmail.com
Orientador. Prof. Dndo. Samon Noyama
RESUMO GERAL: Este trabalho intenta apresentar uma anlise da obra Amrica Latina:
Males de Origem (1905) do pensador brasileiro Manoel Bomfim. Para tal, verificaremos como se
apresenta o seu discurso, a suas principais ideias sobre o continente latino-americano e suas
problemticas culturais e sociais. Para potencializar o discurso de Manoel Bomfim, dialogaremos
a sua obra com teorias posteriores sua poca, nas quais encontramos alguma similaridade

discursiva na questo social e cultural latino-americana. Analisar a obra Amrica Latina de

Manoel Bomfim mostra-nos que o seu pensamento ainda se faz presente na contemporaneidade.
PALAVRAS-CHAVE: crtica cultural, Manoel Bomfim, histria, Amrica Latina.

DISPORA E LITERATURA LATINO AMERICANA

Dalva Eli de Carvalho CUSTDIO

Programa de ps-Graduao em Letras/FACALE/UFGD
dalvelidecarvalho@gmail.com
Leon Astride BARZOTTO
Professora do Programa de ps-Graduao em Letras/FACALE/UFGD
leonebarzotto@ibest.com.br

RESUMO GERAL: Este trabalho considera a dispora como deflagradora de um processo de

registro da memria ou mesmo de criao dela. De forma geral, ele enfoca o empoderamento que
o movimento diasprico eventualmente libera na condio humana do indivduo migrante
forando-o a considerar seu universo interior como refgio. Assim, interessa como hiptese de
trabalho, averiguar como e porque os personagens da obra Travessuras da menina m (2006), de
Mario Vargas Llosa, necessitam se deslocar do Peru para a Europa e como esta mudana
sociocultural altera a sua apreenso da realidade. considerado ponto pacfico que o romance
metaforiza uma abertura ocorrida na prpria vida do autor, na medida em que a literatura
propiciou-lhe a superao da mudez subalterna dando-lhe, inclusive, notoriedade internacional.
Nesse sentido, o romance tomado como espao onde autor e personagem delimitam-se a partir
da cultura que possuem registrada cotejando-a com aquela que construda pela fico literria,
legitimando um procedimento bastante comum na literatura da Amrica latina. A obra de arte
literria tomada como espao onde se possvel criar mecanismos de recolocao ps-dispora
que permitem aos migrantes sobreviverem dignamente aos obstculos impostos por sua nova
condio e por seu novo ambiente.

PALAVRAS-CHAVE: Travessuras da menina m; Mario Vargas Llosa; literatura; dispora.

A HISTRIA POR TRAS DA EXPRESIN AMERICANA DE LEZAMA LIMA

Eliane Terezinha Piccolotto

(especialista em espanhol: Lingua, Literatura e Traduo)
Universidade Tuiuti do Paran

Professora Orientadora: Esperanza Daz

RESUMO GERAL: Jos Lezama Lima ( 1910) uma das figuras mais influentes da Literatura
latino americano estruturou um sistema potico do mundo sem se importar com a dificuldade que
a sua leitura causava a todos os leitores: tentou explicar o conhecimento do mundo sobre um
novo prisma. Durante este percurso logrou o desvendar de um novo ser nascido da obscuridade,
criou um sistema para explicar o mundo atravs de metforas e principalmente atravs de
imagens. Para ele a imagem a realidade do mundo invisvel. Em janeiro de 1957 Jose Lezama
Lima pronunciou no Centro de Altos Estudios do Instituto Nacional de La Habana , cinco
conferencias que se integraram em seu libro A Expresso Americana nesta apresentao,
ser analisada a ltima conferencia Sumas Crticas do Americano , com isso faremos uma
comparao de alguns momentos histricos durante o perodo da colonizao da Amrica
Latina em especial Cuba. Abordaremos como era o Novo Mundo diante do velho e como isto
causou um grande sofrimento para a Amrica Latina suprimindo parte de sua identidade cultural.
Centrando-se no pensamento de Lezama e numa possibilidade de construir respostas para
perguntas como: O que a Amrica latina? Quem so os latino-americanos? Alm de outros
aspectos relevantes a estes eventos.

PALAVRAS-CHAVE: Literatura, historia e critica

O CARTER AUTOBIOGRFICO DO ROMANCE LA CIUDAD Y LOS PERROS

DE MARIO VARGAS LLOSA

Bruna Rafaelle de Jesus Lopes (UFRN)

bruna.lopes89@yahoo.com.br

RESUMO GERAL: O objetivo deste trabalho discutir, dentro do mbito da Literatura

Comparada, a obra La ciudad y los perros, do escritor peruano Mario Vargas Llosa, que coloca
em xeque as problemticas que envolvem os discursos de poder nas instituies militares. Dentro
desse contexto abordaremos as caractersticas autobiogrficas que a obra apresenta, visto que o
prprio autor estudou em um colgio militar. Romance que marcou o segundo momento do
boom o primeiro momento foi marcado por Carlos Fuentes , quando com apenas vinte e
quatro anos, no ano de 1962, recebeu o Prmio Biblioteca Breve da editora Barcelonesa Seix
Barral. O romance La ciudad y los perros, obra primognita de Mrio Vargas Llosa, se desenrola
em Lima, capital do Peru. A mesma tem um carter autobiogrfico partindo da ideia de que um
dos personagens principais tem muito em comum com o seu criador. As ideias aqui
desenvolvidas esto fundamentadas nos postulados de Lejeune (2008), Candido (1987) e a
ensastica do prprio Vargas Llosa (2004). O Nobel peruano um escritor completo, pois
desenvolve a crtica e a fico como irms siamesas do seu prprio fazer literrio, com coerncia
e maestria.
PALAVRAS-CHAVES: Vargas Llosa; Autobiografia; Militarismo; Memria.

A CARACTERIZAO DO PERSONAGEM MARAVILHOSO EM CIEN AOS DE

SOLEDAD

Marlia Fernandes
(Especialista em espanhol: Lngua, Literatura e traduo)
Universidade Tuiuti do Paran
Professora: Esperanza Daz
RESUMO GERAL: O objetivo deste trabalho caracterizar algumas das personagens de Cien
aos de soledad (1967) de Gabriel Garca Mrquez (prmio Nobel de literatura em 1982) e
analisar como o autor constri tais personagens apropriando-se do Real Maravilhoso. Este
trabalho se justifica desde o ponto de vista de que h poucos trabalhos relacionados construo
de personagens de fico, e mesmo que o livro de Gracias Marquz tenha sido j bastante
discutido pela crtica ele ainda no foi explorado desde essa perspectiva. Para tanto, utilizar-se-
a teoria da personagem de fico de Antnio Cndido e de Beth Brait e sobre o real maravilhoso
se tomar Irlemar Chiampi e Alejo Carpentier. A anlise se d usando a pesquisa bibliogrfica e

as prpias personagens do livro, como elas do seus passos dentro da narrativa e como o autor as
conduz e as constri dentro de seu universo maravilhoso, desvendando as imagens construdas
pelo leitor destes personagens e como a forma dada pelo autor leva tais personagens ao fim
maravilhoso inserindo-os no contexto Latino-americano e na viso revisada dos grandes
cronistas do sculo VII. Tentado por fim mostrar que a estirpe dos Buenda tem seu fim pautado
pelo sua caracterizao dentro do realismo maravilhoso.

PALAVRAS-CHAVE: Cem anos de solido, Gabriel Garca Mrquez, real maravilhoso.

O IDEAL ROMNTICO REVOLUCIONRIO NO FILME DIRIOS DE

MOTOCICLETA
Murilo Jocoski de Siqueira (UNICENTRO)
mjocoski@yahoo.com.br
RESUMO GERAL: Este artigo objetiva elucidar os ideais romntico-revolucionrios pela
anlise comparativa entre o filme Dirios de Motocicleta, dirigido por Walter Salles e a obra De
moto pela Amrica do Sul, a partir dos registros de viagem de Ernesto Guevara de la Serna do
ano de 1952. O dirio como sendo uma forma de registro e memria dos lugares visitados,
apresenta de forma simples, mas ao mesmo tempo crtica o lado burgus dominante, que por
meio do capitalismo excludente no oferece condies econmicas e sociais favorveis ao
proletariado americano e assim o desumaniza.Este esprito de inquietude e inconformismo diante
a sociedade burguesa do sculo XIX, bastante explicitada nas figuras de Ernesto Guevara e
Alberto Granado que no filme Dirios de motocicleta, se mostram audaciosos o bastante para
montarem em uma moto e percorrerem a Amrica Latina, graas ao incansvel sonho pela luta,
de fugir do progresso negativo para os confins mais remotos do mundo e do esprito humano, a
fim de buscar e conhecer mais de perto a essncia do homem. dessa maneira que os jovens da
poca, reafirmam a sua identidade que at ento estava instvel e deslocada. Buscam o prazer de
liberdade, pois assim como a dupla de aventureiros os jovens do sculo XIX, se encontram
entediados, pelo sentimento de vazio e dvida parecidos com os dos personagens do filme, sendo
representados em paisagens pacatas, agrestes, solitrias, e com momentos de desequilbrio,
levando-os a gritar em nome de movimentos revolucionrios para libertar sua subjetividade.

PALAVRAS-CHAVE: Comparao; romantismo; revoluo; liberdade.

CARTAS DA ME (HENFIL) E MEUS CAROS AMIGOS (CHICO BUARQUE):

RETRATO IRNICO-MELANCLICO DE UM BRASIL VARONIL

Marilu Martens Oliveira (UTFPR/GP CRELIT)

RESUMO GERAL: Esta apresentao objetiva, calcada na Literatura de testemunho e

abarcando a memria e os direitos humanos, traar um painel do Brasil durante o perodo da
ditadura militar (1964-1985), instaurada aps um golpe no governo constitucionalmente eleito,
sob o pretexto de evitar o perigo comunista. poca conturbada, de triste memria: supresso
dos direitos individuais e fechamento do Congresso Nacional; passeatas e censura; prises e
tortura; mortos e desaparecidos; sonhos feitos em cacos, como poetizou Alex Polari, preso
poltico. O foco deste artigo , portanto, o Pas triste e ensombrecido, vivido e retratado por
Henrique de Souza Filho, tambm chamado de Henfil e de Henriquinho, e por Francisco
Buarque de Hollanda, o Chico Buarque, artistas polidricos. Henfil, cartunista, quadrinista,
escritor, dramaturgo, cineasta e jornalista, irmo do Betinho (aquele que, como tanta gente que
partiu num rabo de foguete, s voltou com a anistia, no to ampla, geral e irrestrita como
desejada), ter enfocadas as Cartas da me que comentam o cotidiano, sob diferentes ticas:
melancolicamente, mordazmente, provocativamente. J Chico Buarque, cantautor, msico,
ficcionista, dramaturgo, historiador ad-hoc do pas em que nasceu, premiado com o Molire e o
Jabuti, o homem de olhos cor de ardsia considerado a unanimidade nacional, segundo Millr
Fernandes, tambm teve escolhida para anlise uma cano-epstola, Meus caros amigos. O
destinatrio o amigo Boal, no exlio, para o qual manda um recado: Mas o que eu quero lhe
dizer que a coisa aqui t preta/ Muita mutreta pra levar a situao.

PALAVRAS-CHAVE: Henfil; Cartas da me; Literatura de testemunho; Chico Buarque; Meu

caro amigo.

NO FALEI: O TRABALHO DO LUTO E O VAZIO AGRESSIVO OU ENTRE O

ESQUECIMENTO ATIVO E O PASSIVO

Emerson Pereti (UFPR. Bolsista de Doutorado CAPES-CNPQ)

RESUMO GERAL: Com o objetivo de contribuir para a reflexo de como atuam os discursos
literrios a partir da quebra de representao imposta pelas ditaduras recentes s culturas do
Cone-sul americano, esta comunicao se concentra no discurso de rememorao no
romance No falei (2006), de Beatriz Bracher, como um dos operativos literrios do luto psditatorial brasileiro. O romance se configura a partir de fluxos descontnuos da memria de um
ex-preso poltico, submetido tortura, e que tem a vida marcada por uma possvel delao que
resultou na morte de um companheiro. O dilema da culpa do protagonista e a responsabilidade
por ter sobrevivido pela memria de seus mortos impelem o discurso, como uma vontade de
potncia em direo a uma absolvio futura, que s pode ser conseguida, paradoxalmente, pelo
retorno simblico ao passado, ao regresso da perda. Isso exigir do discurso literrio a
reivindicao de um estatuto da memria que respeite aquilo que no pode ser representado, mas
que precisa ser passado adiante, esquecido, para que outros possam record-lo. Em outras
palavras, passar a pedra do testemunho para dar ao passado, violentamente interrompido pela
ditadura, uma perspectiva de sobrevivncia futura; justamente em um tempo em que a transio
ao mercado tenta empurrar esse trauma ao esquecimento passivo. A inteno aqui ,
consequentemente, entender como se d, no romance, essa relao entre o trabalho do luto pstraumtico (esquecimento ativo) e a resistncia s substituies compensatrias (esquecimento
passivo) dentro do vazio agressivo da cidade neoliberal, cidade esta que sucedeu as cmaras de
tortura.
PALAVRAS-CHAVE: luto ps-ditatorial; memria; esquecimento

HONRA, VIOLNCIA IMPUNIDADE NA AMRICA LATINA. UMA LEITURA DA

OBRA CRNICA DE UMA MORTE ANUNCIADA DE GABRIEL GARCA MRQUEZ.
Cristiane Peixoto Andrade (UFRN Natal/RN)
crisanepa@yahoo.com.br

RESUMO GERAL: o presente artigo apresenta algumas reflexes sobre honra, violncia e
impunidade, temas presentes no romance crnica de uma morte anunciada, de gabriel garca
mrquez, cujo enredo gira em torno de um crime em defesa da honra. para isso ser feita a
conexo entre os elementos afetivos, inerentes aos seus personagens e a cultura latino-americana.
este estudo ser elaborado, atravs da leitura e anlise da obra, que sob a forma de um romance
tem uma linguagem jornalstica prpria da crnica. o romance apresenta os princpios de honra, e

mostra que a violncia pode ser materializada pela vingana. atravs da voz do narrador
possvel perceber a omisso, a intolerncia e a rigidez nos valores morais dos moradores daquele
povoado. o autor gabriel garca mrquez enfatiza a cultura latino-americana, entrelaa realidade
com a fantasia, alm de pontuar aspectos psicolgicos individuais e coletivos, especialmente no
que se refere construo dos papis sociais ao longo da histria. e, de uma forma alegrica se
consegue ler nas entrelinhas a histria latino-americana, a valorao moral to pregada por essa
sociedade e a impunidade diante da violncia sofrida pela populao latino-americana. para
fundamentar nossa reflexo recorremos a alguns autores como bakhtin (2002); candido(1995);
rama(2001); galeano (1989); martin (2010).

PALAVRAS-CHAVE: Honra;Violncia;Impunidade;Literatura Latino-Americana.

ESTUDOS DAS RELAES ENTRE ESPAO E PERSONAGENS NOS CONTOS:

CAMPO GERAL E BURITI, DE JOO GUIMARES ROSA, E OS CONTOS O FIM
E O SUL, DE JORGE LUIS BORGES

Ana Rubia da Costa de Oliveira (TCC/Grad. Letras/UNIOESTE)

Lourdes Kaminski Alves (Orientadora)
RESUMO GERAL: O presente estudo reflete sobre a relao personagens e espacialidades,
a partir da leitura dos contos Campo Geral e Buriti, contemplados na obra Corpo de Baile
(1984 e 2001), de Joo Guimares Rosa, e os contos O fim e O Sul, contemplados na obra
Fices (2001), de Jorge Luis Borges. Na obra de Jorge Luis Borges apresenta-se a figura
ficcional gacho no espao do pampa argentino e na obra de Joo Guimares Rosa
apresenta-se o sertanejo do serto rido. O estudo da construo das relaes entre
personagens e espacialidades recriadas, por meio da elaborao artstica da linguagem
literria, nos contos selecionados, nos permitiu refletir sobre o modo como ocorrem as
representaes entre personagens e o espao ficcional, pois os elementos da narrativa,
personagens e espao, nos contos selecionados so indicadores de uma representao social
e de um cenrio em que se alicera a formao cultural do locus pampa e serto. A anlise
dos contos est fundamentada nos pressupostos tericos da literatura comparada e nas
elaboraes tericas de Candido (1985, 1989, 1993 e 1998), sobre a fuso entre elementos
internos e externos na construo narrativa.

PALAVRAS-CHAVE: Contos; personagens; espacialidades; Rosa, Borges.

OS SERTES E A GUERRA DO FIM DO MUNDO: O ENTRE-LUGAR DO
BRASIL

Jaqueline Koehler (UFPR / FARESC)

jaquelinekoehler@gmail.com
RESUMO GERAL: O presente trabalho se prope, a partir da leitura de Os sertes de
Euclides da Cunha e A guerra do fim do mundo de Mario Vargas Llosa, discutir a relao do
homem letrado com o espao sertanejo brasileiro: seus embates, dilogos e conflitos. Dialogando
com a viso da literatura latino-americana apresentada e defendida por Angel Rama em A
cidade das letras, em que a cultura urbana apresenta uma supremacia em relao cultura do
interior, pode-se analisar as duas obras em dois movimentos simultneos: o de paralelismo e o
de contraposio. Ambos apresentam a Guerra de Canudos a partir do discurso citadino, e
consequentemente, do intelectual, como tambm refletem sobre esse fato histrico do Brasil.
Enquanto Euclides da Cunha escreve no calor da hora, Llosa tem um distanciamento histrico e
espacial. Nas obras, Canudos mostra-se como um espao mtico, que traz consigo uma
determinada viso do pas, de nacionalidade. Ao romancear, rever e reler Canudos, Vargas Llosa
no prope somente uma nova viso da histria, mas a insere em um contexto maior, o da
literatura latino-americana. O espao sertanejo, suas idiossincrasias e mazelas participam de um
dilogo possvel para alm dos limites da literatura brasileira. Torna-se um espao que simboliza
o problema da falta de dilogo entre o interior e meio citadino, entre a civilizao e a barbrie.
As duas obras narram, a partir do olhar do intelectual que se volta a essa realidade, esse outro
espao que o serto, e com isso estabelecem a possibilidade de refletir a respeito de um entrelugar, em que as relaes de nacionalidade precisam ser discutidas.
PALAVRAS-CHAVE: Euclides da Cunha; Mario Vargas Llosa; serto; nacionalidade.

A PERMANNCIA DA MEMRIA: OS REGISTROS DA GUERRA DA CANUDOS NA

PRODUO FICCIONAL E HISTRICA
Edna da Silva Polese (FARESC PUC - UNIANDRADE)
ednapolese@gmail.com

RESUMO GERAL: Canudos ainda no se rendeu. A discusso continua e o imaginrio suscita

sempre novas formas de ver o acontecimento. Canudos dirio de uma expedio (1939) fruto
do testemunho registrado por Euclides da Cunha antes de escrever a obra fundamental sobre o
acontecimento histrico. Publicado somente depois de Os Sertes (1902) o dirio mostra-se
como um embrio desse. Obras como O rei de jagunos, de Manuel Bencio, publicado em 1899,
registra, j sob a forma romanesca, o grande acontecimento. A produo jornalstica
conhecidamente vasta e foi avaliada e estudada por Walnice Nogueira Galvo na obra O calor da
hora, de 1994. a partir da leitura de Os Sertes que Mario Vargas Llosa cria A guerra do fim
do mundo e o romance, lanado em 1982, redimensiona os acontecimentos. Llosa visitou a
regio e testemunhou, ainda, os resqucios memorialsticos dos fatos ali ocorridos. A questo
que o fato histrico conhecido como a Guerra de Canudos encontra importncia nas discusses
de diversas reas do conhecimento por ter sido registrada de determinada forma. A obra de
Euclides da Cunha fundamental, pois a fora discursiva de seu autor responsvel por
imprimir na intelectualidade brasileira (daquele e do nosso tempo) um registro memorvel sobre
um Brasil desconhecido. As demais produes discursivas, mesmo bastante diferentes entre si,
so responsveis por manter essa memria coletiva, essa construo sobre os fatos, seus
significados e suas dimenses. Prope-se aqui discutir essas diversas formas de registro como
embasamento para a permanncia da memria sobre Canudos.

PALAVRAS-CHAVE: Canudos; Os Sertes; A guerra do fim do mundo; memria; histria.

SIMPSIO:
AS NARRATIVAS CONTEMPORNEAS E SUAS TEMTICAS

Gregrio Foganholi Dantas (UFGD)

gregdantas@gmail.com

Humberto Igor Kudo (UFGD PPG)

igorhk@hotmail.com
Noraci Cristiane Michel Braucks (UFGD/PPG)
cristianebraucks@hotmail.com

RESUMO GERAL: O principal objetivo do simpsio discutir narrativas literrias

contemporneas, abordadas a partir de aportes tericos referentes ps-modernidade literria: o
fim das grandes narrativas, segundo Lyotard; o conceito de ps-moderno segundo Jameson; os
conceitos de pardia e metafico historiogrfica, de Linda Hutcheon; o conceito de metafico
segundo Gustavo Bernardo e Patricia Waugh. A proposta de promover dilogos sobre
narrativas contemporneas, que sejam representativas das principais temticas e procedimentos
do assim chamado ps-modernismo na literatura: o romance metaficcional, que exacerba o
comentrio autorreflexivo e estabelece um contnuo dilogo intertextual com obras da tradio; o
romance-ensastico; o romance autobiogrfico e a autofico; o romance pardico aos modelos
narrativos cannicos, como os do romance policial e do romance histrico, assim como a crise da
representativade e do sujeito no incio do sculo XXI, amplamente destacada nas obras psmodernas.
PALAVRAS-CHAVE: Literatura; Narrativas Contemporneas; Ps-modernismo.

AS NARRATIVAS CONTEMPORNEAS E SUAS TEMTICAS

NOTURNO DO CHILE E A METAFICO HISTORIOGRFICA

Aline Midori Takahara (UFGD/Bolsista de Mestrado CAPES)

takahara.aline@gmail.com

RESUMO GERAL: O presente artigo tem como objetivo a verificao dos elementos da
metafico historiogrfica agenciados na novela Noturno do Chile (2003), do escritor chileno
Roberto Bolao. O arcabouo terico utilizado na anlise do corpus deste trabalho repousa nas
contribuies mais recentes da Literatura Comparada, dos Estudos Culturais e Ps-coloniais,
com especial ateno para as reflexes desenvolvidas por Linda Hutcheon acerca da Psmodernidade cultural na Potica do ps-modernismo (1991). Procuramos, dessa forma, elencar
as passagens da narrativa bolaense que mais se aproximam das caractersticas da metafico
historiogrfica assinaladas por Hutcheon em sua obra, quais sejam, a fluidez de gneros; a
autorreflexividade; a ironia; a intertextualidade; a tentativa de subverso de discursos
dominantes; as referncias a personagens e acontecimentos histricos, dentre outras. Noturno do
Chile (2003) trata da crise de conscincia de Sebastin Urrutia Lacroix, padre, poeta, professor e
crtico literrio s voltas com a literatura e a ditadura no Chile. Assim, a diegese da obra de
Bolao representa um realismo que no mais mgico, mas sim virtual e visceral, perpassado
pelas violncias do passado e personificado em personagens fragmentadas, figuras metonmicas
da culpa e do mal-estar herdados das ditaduras latino-americanas.
PALAVRAS-CHAVE: Ps-modernismo; Metafico historiogrfica; Roberto Bolao.
A OBRA DE JOS LEANDRO URBINA NA LITERATURA HISPANO-CANADENSE
CONTEMPORNEA: DESLOCAMENTO E EXTRATERRITORIALIDADE.

Cludia Sulami Ferraz Neustadt (UFRJ/Bolsista de Mestrado/CAPES)

claudinha.rj@hotmail.com

RESUMO GERAL: O projeto de pesquisa Deslocamento cultural e processos literrios nas

letras hispnicas contemporneas: a literatura hispano-canadense, inscrito no PPG/LEN da UFRJ
e do qual participo, est centrado no estudo crtico e historiogrfico das literaturas hispanoamericanas produzidas em mbitos americanos no hispnicos, precisamente a literatura
hispano-canadense. O projeto tem como alicerce terico as noes de deslocamento e
extraterritorialidade, noes imprescindveis para visualizar a literatura hispano-americana
contempornea no mbito de uma cultura translocal. Minha participao nesse projeto se
sustenta em investigar a obra de Jos Leandro Urbina, um escritor chileno-canadense de singular

relevncia no universo hispano-canadense. Centralizo como objeto de meu estudo o romance

Cobro revertido (2003), e Las memorias del Baruni (2009), dois textos que se articulam em
torno do produtivo dilogo intergenrico entre romance, autobiografia e memrias e nos que
confluem os mais variados tpicos do deslocamento. Nestas obras, os conceitos de deslocamento
e extraterritorialidade podem ser analisados de maneira particular, considerando o predomnio de
certos temas, certos procedimentos compositivos, alm do singular trabalho com o nvel
lingustico do texto. Os pressupostos tericos que aliceram a pesquisa esto na obra de A.
Apadurai (2001), N. Garca Canclini (1997), J. Clifford (1995), S. Hall (2003), G. Steiner (2002)
e E. Palmero (2010, 2011, 2012).

PALAVRAS-CHAVE: Jos Leandro Urbina; deslocamento; extraterritorialidade; literatura

hispano-canadense

MESCLAS E HIBRIDAES NA OBRA O FILHO ETERNO DE CRISTVO TEZZA

Helena Maria Medina Marques (UNIOESTE/Aluna Especial Doutorado em Letras)

helenamedinam@hotmail.com

RESUMO GERAL: Os discursos da ps-modernidade vm marcados pela fragmentao,

ambigidade e contradio, onde se entrecruzam discursos como a transgresso, o apagamento
de limites, a diluio de fronteiras e a desconstruo do mito da identidade una, do sujeito
cartesiano passa a ser o grande desafio da fico contempornea. Bernd (1998) define que a
hibridao a forma da literatura latino-americana. Caminhando para a consolidao de uma
escritura hbrida, impossvel falar em Amrica Latina sem considerar seu passado histrico de
colonizao, no qual discurso da ps- modernidade centra-se no crtica ao cosmopolitismo
europeu. O objetivo deste artigo analisar mesclas e hibridaes no romance de Cristovo O
Filho Eterno. O embasamento terico centra-se nas abordagens de Nestor Canclini, Zila Bernd,
Eduardo Coutinho, Silviano Santiago, Stuart Hall.

PALAVRAS-CHAVE: Cristvo Tezza; O Filho Eterno; hibridaes; sujeito fraturado.

NEPLANTERAS OU NEW MESTIZAS: A CONSCINCIA CHICANA DE GLORIA

ANZALDA

Humberto Igor Kudo (UFGD/Bolsista de Mestrado/CAPES)

igorhk@hotmail.com
Prof. Dr. Paulo Srgio Nolasco dos Santos (PPGL/ UFGD / CNPq)

RESUMO GERAL: Questes fronteirias nunca estiveram to problematizadas como hoje em

dia, na ps-modernidade cultural. Caracterizando descentralizaes do sujeito e da sociedade
como um todo, a contemporaneidade se reflete na narrativa literria atravs de representaes
diferenciadas do estatuto literrio. Na tentativa de ler e explicar um universo de discurso
particular, a literatura comparada, em confronto com outras disciplinas e saberes, se prope a
pensar tanto o sujeito como o mundo fragmentados, promovendo, assim, uma outra
epistemologia. Como se pode verificar, por exemplo, em Borderlands / La frontera: the new
mestiza (1987), da escritora chicana Gloria Anzalda. Cotejando o corpus deste trabalho com a
teoria ps-colonial, procuramos dimensionar de modo amplificado as questes abordadas pela
autora chicana, bem como propor alternativas de leitura e compreenso de povos e culturas
marginais, perifricos, cuja reflexo espelha e vai ao encontro de uma outra epistemologia, que,
de fato, traduza as vozes das minorias. A ruptura entre saberes cristalizados ou o dilogo entre
novos e velhos conhecimentos so cruciais na desconstruo e reconstruo de paradigmas que
respondam s novas situaes, novos agenciamentos culturais. Essa(s) outra(s) epistemologia(s)
no resolveria(m) os problemas da humanidade, porm tornam-se importantes passos rumo ao
conhecimento e convivncia em um mundo marcado por diversas fronteiras.
PALAVRAS-CHAVE: Epistemologia; Gloria Anzalda; Borderlands; Literatura Chicana;
Literatura Comparada.
LITERATURA E TESTEMUNHO: UM OLHAR SOBRE A SELVA NA LITERATURA
REGIONAL BRASILEIRA

Josu Ferreira de Oliveira Jnior (UFGD/Bolsista de mestrado CAPES)

josue_foj@hotmail.com

RESUMO: Este trabalho tem como objetivo reverberar as discusses em torno da disciplina
Narrativas Literrias Contemporneas, oferecida pelo Programa de Mestrado em Letras
Literatura e Prticas Culturais- da UFGD, lanando um olhar sobre o atual status da literatura, ou
melhor, sobre o papel da literatura na contemporaneidade, de modo a refletir sobre uma possvel
perda de espao e/ou de prestgio da literatura enquanto objeto esttico que parecia gozar no
passado de uma certa autonomia. Assim, o presente artigo visa refletir sobre as narrativas de
testemunho, narrativas que na Alemanha diz respeito aos relatos dos sobreviventes do
Holocausto passando a ser chamada a partir de 1990 de Holocaust-Literatur, e, na Amrica
Latina, surge mais como um gnero literrio, literatura de testimonio e marcada por uma certa
convergncia entre poltica e literatura. Trata-se, no caso da Amrica Latina, de uma literatura
que tem como funo a denncia social ao mesmo tempo em que visa promover uma reviso
historiogrfica, criando, assim, uma histria outra, ou, histrias alternativas, que no teriam
sido contadas pela histria oficial. Desta forma, lanaremos um olhar sobre as obras A selva
(1930) e Selva trgica (1956), do portugus Ferreira de Castro e de Hernni Donato,
respectivamente.
PALAVRAS-CHAVE: Literatura contempornea; Testemunho; Crtica literria.

A METAFICO HISTORIOGRFICA NA OBRA O OUTRO P DA SEREIA, DE MIA

COUTO
Katia Cilene Duarte da Cruz (UFGD/PPG)
katiacilene-duarte@hotmail.com
RESUMO: Este trabalho visa promover o dilogo entre a metafico historiogrfica e a obra O
outro p da sereia, de Mia Couto. Buscamos provocar uma discusso acerca das razes que
levaram o escritor a centrar seu romance, se for possvel levantar essa hiptese, nas sendas dessa
perspectiva terica. Em um primeiro momento, trazemos os conceitos de metafico
historiogrfica, da terica Linda Hutcheon, a fim de evidenciar os conceitos estudados pela
terica e, dessa forma, elucidar as caractersticas presentes na obra literria. Posteriormente,
abordaremos os conceitos de memria, do terico Paul Ricouer, abordando a questo da
memria da protagonista, Mwadia Malunga, que luta entre a reminiscncia e a rememorao,
pois a memria da personagem o caminho para a resposta da utilizao deste gnero no
romance. Logo, traremos o conceito de transculturao, termo criado pelo socilogo Fernando
Ortiz, no qual justifica a presena do texto histrico na obra literria. Por fim, ao trilhar por
essas teorias, busca-se chegar hiptese de resposta que a metafico historiogrfica o gnero
mais adequado na obra estudada, logo propomos a reflexo que a protagonista uma metfora do
seu pas, pois a mesma sofre com sua identidade e com o seu passado, e somente aps desvelar
esses processos, poder seguir em frente.

PALAVRAS-CHAVE: Metafico Historiogrfica; Memria; Transculturao; O outro p da

sereia.

A CONTEMPORANEIDADE NARRATIVA DE SARAMAGO NA TEMTICA

TANATOPOLTICA E BIOPOLTICA DA VIDA PS-MODERNA
Lucas Fernando Gonalves (UFMS)
lucas00literatura@gmail.com
RESUMO GERAL: O presente trabalho um estudo bibliogrfico que procura analisar o
romance As Intermitncias da Morte, de Jos Saramago, luz de trs conceitos: o
contemporneo e de tanatopoltica, de Giorgio Agamben, e o de biopoltica, de Michel Foucault,
com a finalidade de apresentar a importncia da obra de Saramago para a compreenso do nosso
atual momento histrico como possibilidade de pensar filosfico e criticamente a realidade em
que vivemos. Para tanto, busca-se uma melhor compreenso do sentido da vida e da morte na
literatura de Saramago, a partir do prprio olhar poltico desse escritor-cidado. O autor
entendido, no presente trabalho, como um homem crtico do prprio momento histrico,
indivduo que se posiciona de modo deslocado da cultura neoliberal, para melhor entender os
prprios processos do momento em que viveu; sua posio deslocada de observar a prpria
contemporaneidade se aproxima, assim, do significado do termo contemporneo em Agamben.
O conceito foucaultiano de biopoltica (governo da vida da populao) e a tanatopoltica de
Agamben (regulamentos ocultos da morte dos outros) podem ser encontrados no desenrolar do
romance de Saramago, tratando-se, provavelmente, de uma viso particular da concepo
filosfica do escritor a respeito dos acontecimentos cotidianos das pessoas, de como elas se
relacionam consigo, com os outros, com as coisas, com as instituies, enfim, com o universo
Ps-Moderno.
PALAVRAS-CHAVE: Literatura; Narrativa Contempornea; Ps-Modernidade.

MALINCHE: QUE HISTRIA ESSA?

Maria Luana dos Santos (UFGD/PPGLetras)

mluanads22@bol.com.br

RESUMO GERAL: Tomamos como ponto de partida a obra Malinche (2006), de Laura
Esquivel, por suas caractersticas que evidenciam o processo de colonizao da regio que

corresponde, atualmente, ao Mxico. A metafico historiogrfica orienta as discusses ao longo

do texto, seguindo os pressupostos tericos propostos por Linda Hutcheon (1991), que destaca a
presena de personagens e fatos histricos em obras literrias, possibilitando uma nova verso
para fatos tidos como verdadeiros. Assim, atravs da metafico historiogrfica e do texto
literrio j mencionado, tentamos demonstrar que da mesma forma como a Histria elabora uma
verso da histria, a prtica ficcional ps-moderna tambm capaz de construir verses
histricas. Na medida em que Histria e Literatura desenvolvem suas verses dos
acontecimentos para torn-los fatos, buscamos escapar da trama dicotmica que situa discursos
dentro dos limites da verdade ou da mentira. Ademais, priorizamos a evidenciao do
carter crtico-reflexivo da metafico historiogrfica, bem como a sua contribuio para a
deteco de traumas nas sociedades acerca das quais enredos se centram. Desta maneira, a
narrativa ficcional desenvolve-se como o texto do possvel, do provvel. mbito onde a histria
da expanso colonialista possivelmente foi pensada pela autora diante dos vestgios a que teve
acesso, bem como, vrios outros enredos podem ser verses de uma mesma histria possvel.
PALAVRAS-CHAVE: Metafico historiogrfica; Malinche; Verses histricas; Reflexo
crtico-social.
DESCONSTRUO OU (RE)CONSTRUO DE NOVAS NARRATIVAS NA PSMODERNIDADE DOS CONTOS DE FADAS

Michelli Cristina de Sousa (IFSUDESTE)

michelli.sousa@ifsudestemg.edu.br

RESUMO GERAL: Segundo Stuart Hall (2001), as sociedades do final do sculo XX esto
sofrendo diversas transformaes estruturais que esto fragmentando as paisagens culturais de
classe, gnero, sexualidade, etnia, raa e nacionalidade, que no passado, nos forneciam slidas
localizaes como indivduos sociais. E como consequncia, esto modificando nossas
identidades pessoais, estremecendo a ideia que tnhamos de ns como sujeitos integrados,
causando o que Hall chama de deslocamento ou descentrao do sujeito (HALL, 2001: 9).
Visando observar algumas dessas transformaes, escolheu-se como recorte para nosso estudo
alguns contos de fadas e obras contemporneas que dialogam com essas narrativas. Busca-se
compreender como a indstria cultural e cinematogrfica vem apropriando-se cada vez mais do
pblico infanto-juvenil, e assim, traar um paralelo entre as narrativas originais e suas
adaptaes e a desconstruo dessas histrias na contemporaneidade (Enrolados, A Garota da
Capa Vermelha, Shrek...), na busca por (re)construir identidades e at mesmo novos paradigmas.
Atualmente, desenhos e filmes baseados em contos de fadas operam como ferramentas
psicolgicas. Sua montagem permite uma reflexo sobre a concepo da sociedade, sua
adequao ou inadequao ao atual processo civilizatrio, alm de interferir na produo dos

sentidos, na construo da identidade do sujeito infanto-juvenil e no modo como esse produz

sentidos e significados a partir desta mediao. No que se refere Teoria Crtica Ps-moderna
dialogaremos com Jean-Franois Lyotard, Stuart Hall, Frederic Jameson, Linda Hutcheon,
Walter Benjamin, Douglas Kellner, Bruno Bettelheim e outros, a fim de observar os mltiplos
olhares e identidades produzidas a partir dessas desconstrues.
PALAVRAS-CHAVE: Narrativas Contemporneas; Contos de fadas; Ps-modernidade;
Desconstruo; Identidade.

CRNICA DE UMA MORTE ANUNCIADA: SUTILEZAS DE UM TEXTO

Miriam Clia Frantz -UFGD Dourados-MS

miriam.frantz@hotmail.com

RESUMO: A relevncia da literatura latino-americana no mbito dos estudos literrios

contemporneos inquestionvel e exerce um papel fundamental, especialmente, na construo
do discurso terico e da crtica literria e cultural na Amrica Latina. As contribuies da
Literatura Comparada e dos Estudos Culturais apontam para a fluidez das fronteiras entre as
reas do conhecimento permitindo estabelecer um ponto de interseco intervalar que possibilita
a ampliao da abordagem e anlise do texto, em especial, do texto literrio. Esta proposta de
comunicao tem por objetivo abordar as confluncias entre Literatura e Jornalismo na obra
Crnica de uma morte anunciada (1981) do escritor colombiano Gabriel Garca Mrquez.
Estruturado na forma de um romance e em uma linguagem jornalstica prpria da crnica, o
narrador busca reconstituir o assassinato do personagem Santiago Nasar. De maneira peculiar, o
texto literrio permite analisar as imbricaes dos traos jornalsticos na produo narrativa. Ao
privilegiar a funo potica e distanciar-se do relato, o escritor Garca Mrquez enfatiza por
excelncia o universo da significao to caro para a literatura.
PALAVRAS-CHAVE: Crnica de uma morte anunciada, Literatura latino-americana,
estratgia literria.

O CONTEMPORNEO E O PS-MODERNO EM BUDAPESTE, DE CHICO

BUARQUE E AZUL-CORVO, DE ADRIANA LISBOA

Noraci Cristiane Michel Braucks

cristianebraucks@hotmail.com
Prof Dr Leon Astride Barzotto

RESUMO: O presente artigo aborda questes da contemporaneidade da ps-modernidade, e o

descentramento do sujeito como sintomas desse tempo. A temtica da identidade em crise, bem
como do deslocamento do sujeito, expresso no sentimento de estar fora de casa, esto
presentes nos romances Budapeste (2003), de Chico Buarque, e Azul-corvo (2010), de Adriana
Lisboa. As duas narrativas aparecem como desveladoras desse tempo que denominamos
contemporneo.
PALAVRAS-CHAVE: contemporaneidade; ps-modernidade; Budapeste; Azul-corvo.

JOSEPH K. PASSEIA EM BUDAPESTE

Roberto Monaco (UFGD)

monabeto@gmail.com
RESUMO GERAL: O texto se prope a apresentar e discutir pontos de contato entre o romance
Budapeste de Chico Buarque e obras consagradas da Literatura Existencialista e do Absurdo (O
Estrangeiro, de Albert Camus e O Processo, de Franz Kafka). O elo de ligao utilizado so os
personagens-narradores de Budapeste Jos Costa, O Processo Joseph K.. e O Estrangeiro
Meursaultd. Atravs da anlise da trajetria de flaneur do escritor annimo Jos Costa, criado
por Chico Buarque, podemos perceber sua condio de no-pertencimento a nenhum lugar,
configurando-se com um eterno estrangeiro. Em Kafka e Camus (assim como em Beckett),
vemos a decadncia do Realismo e a perda da identidade do sujeito, trazendo tona a solido e o
desencanto de seus protagonistas. Identificamos estes elementos em Budapeste e traamos um
paralelo entre as obras e suas linguagens.
PALAVRAS-CHAVE: Literatura; Metafico; Intertextualidade; Duplo; Existencialismo

GMEOS EM CONFLITO: DOIS IRMOS, ALM DA INTERTEXTUALIDADE COM

ESA E JAC

Thaize Soares Oliveira (UFGD- Bolsista de Mestrado CAPES)

thaize_oliveira123@outlook.com
RESUMO: Milton Hatoum um escritor amazonense, descendente de libaneses, tradutor e exprofessor universitrio, ganhador de vrios prmios no campo literrio. considerado pela
crtica, um dos grandes nomes da literatura contempornea brasileira da atualidade. Diante disso,
este artigo refere-se ao projeto de pesquisa em mestrado cujos objetivos so: explorar na obra de
Milton Hatoum, Dois irmos (2000), as ligaes entre os personagens principais, os irmos
Omar e Yaqub, a questo da polaridade explcita entre eles que perdura durante todo o romance,
alm de confrontar com os gmeos Pedro e Paulo, de Esa de Jac (1904) simultaneamente com
os personagens bblicos Esa e Jac. Sempre atentando para a relao, muitas vezes complexa,
desses personagens com suas mes, suas relaes amorosas, semelhanas e diferenas entre os
enredos, a caracterizao dos personagens, dos narradores e dos seus desfechos. Para tanto,
faremos primeiramente uma apresentao da obra de Hatoum. Posteriormente, explanaremos
conceitos de intertextualidade e pardia deixados por Linda Hutcheon (1985), e de influncia de
Sandra Nitrini (1997), alm de voltar para o prprio texto bblico com Fokkelman (1997). E por
fim, tentaremos explicitar essas relaes que podem ser observadas nesse tipo de narrativa
milenar em diversos episdios, principalmente quando o tema so as relaes familiares.
PALAVRAS-CHAVE: Milton Hatoum; gmeos; intertextualidade; influncia.

SIMPSIO:

DO ROMANCE DO SCULO XIX AO ROMANCE DO SCULO XXI: DILOGOS,

TRANSFORMAES E INTERFACES

Antonio Marcio Ataide (USP/UNIOESTE)

ataide@usp.br
Leandro Passos (UNESP/SJRP)
passosle@yahoo.com.br
Regiane Rafaela Roda (PG/UNESP/SJRP/CNPq)
regiane_rafaela@yahoo.com.br

RESUMO GERAL: Nascido com o objetivo de corresponder vontade da burguesia de ver

seus anseios representados artisticamente, o romance procurou incorporar os elementos do real
trama ficcional das obras de arte, que at aquele momento baseava suas narrativas no
entrelaamento de motes, fantasiosos ou mticos, tornando-se assim o gnero representativo dos
anseios desta classe social que desejava reconhecer-se nas representaes artsticas. Essa
construo apresenta-se, pois, como uma transposio de elementos reconhecveis da realidade
para uma que pretende ser possvel, como se fosse real desdobrando-se em acordos tcitos
entre a obra e o leitor com o objetivo de, nos termos de Gallagher (2009), suspender a
incredulidade. A Literatura viu florescer, ento, uma nova concepo da Arte e o romance foi a
forma principal que os escritores utilizaram para demonstrar sua reao a um mundo
extremamente racional e voltado para o cientificismo dos anos anteriores. Desde seu surgimento,
o romance provou ser uma das formas literrias de maior vitalidade na Literatura, pois foi capaz
de englobar as transformaes da sociedade e figurar-se como um veculo de transmisso da arte
ficcional que atravessou os sculos e acompanhou as novas formas do pensamento humano. A
proposta deste simpsio, luz das teorias de Bakhtin (2002), Lukcs (2009 e 2011), Gallagher
(2009), Watt (2010) contemplar o gnero romance perpassando por suas transformaes ao
longo de sua existncia desde o sculo XIX at a contemporaneidade e promover a discusso a
respeito dos dilogos engendrados por suas narrativas.
PALAVRAS-CHAVE: Romance; pacto ficcional; verossimilhana; procedimentos artsticos;
Teoria dos Gneros.

QUARTA-FEIRA, 27/11, DAS 14H S 17H30 - SALA: 42 (QUARENTA E DOIS)

SIMPSIO: DO ROMANCE DO SCULO XIX AO ROMANCE DO SCULO XXI:

DILOGOS, TRANSFORMAES E INTERFACES

Antonio Marcio Ataide (USP/Unioeste)

ataide@usp.br
Leandro Passos (UNESP/SJRP)
passosle@yahoo.com.br
Regiane Rafaela Roda (PG/Unesp/SJRP/CNPq)
regiane_rafaela@yahoo.com.br

RESUMO: Nascido com o objetivo de corresponder vontade da burguesia de ver seus anseios
representados artisticamente, o romance procurou incorporar os elementos do real trama
ficcional das obras de arte, que at aquele momento baseava suas narrativas no entrelaamento
de motes, fantasiosos ou mticos, tornando-se assim o gnero representativo dos anseios desta
classe social que desejava reconhecer-se nas representaes artsticas. Essa construo apresentase, pois, como uma transposio de elementos reconhecveis da realidade para uma que pretende
ser possvel, como se fosse real desdobrando-se em acordos tcitos entre a obra e o leitor com
o objetivo de, nos termos de Gallagher (2009), suspender a incredulidade. A Literatura viu
florescer, ento, uma nova concepo da Arte e o romance foi a forma principal que os escritores
utilizaram para demonstrar sua reao a um mundo extremamente racional e voltado para o
cientificismo dos anos anteriores. Desde seu surgimento, o romance provou ser uma das formas
literrias de maior vitalidade na Literatura, pois foi capaz de englobar as transformaes da
sociedade e figurar-se como um veculo de transmisso da arte ficcional que atravessou os
sculos e acompanhou as novas formas do pensamento humano. A proposta deste simpsio, luz
das teorias de Bakhtin (2002), Lukcs (2009 e 2011), Gallagher (2009), Watt (2010)
contemplar o gnero romance perpassando por suas transformaes ao longo de sua existncia
desde o sculo XIX at a contemporaneidade e promover a discusso a respeito dos dilogos
engendrados por suas narrativas.
PALAVRAS-CHAVE: Romance; pacto ficcional; verossimilhana; procedimentos artsticos;
Teoria dos Gneros.

COMUNICAES APROVADAS

A QUESTO DA LNGUA ITALIANA NO ROMANCE I MALAVOGLIA, DE

GIOVANNI VERGA E SUAS ADAPTAES CINEMATOGRFICAS
Regiane Rafaela Roda (PG-UNESP/SJRP/CNPq)
regiane_rafaela@yahoo.com.br

RESUMO: Caracterizado principalmente por uma retomada dos temas relacionados a eventos
que privilegiavam a transmisso dos ambientes reais, o verismo que Verga levou para sua obra I
Malavoglia, publicado em 1881, retratava a realidade do povo e da terra siciliana, seu dialeto e
sua ligao com a terra rida da ilha e com o mar bravio que a circundava, alm de inserir as
lutas sociais que se desenrolavam na Itlia por ocasio e consequncia do Risorgimento. Essa
obra de Giovanni Verga foi transposta para o cinema em duas adaptaes, a primeira em 1948,
La terra trema, de Luchino Visconti; e, a segunda em 2010, Malavoglia, de Pasquale Scimeca.
Em uma primeira considerao paralelstica, o filme de Visconti, pertencente poca do
Neorrealismo do cinema italiano, dialoga com a literatura verista por meio de temas sociais
comuns. J a obra de Scimeca, insere os personagens de Verga em novo contexto temporal e
espacial. Este trabalho tem como objetivo demonstrar como a linguagem criada por Verga para
seus personagens foi transporta para os filmes de Visconti e Scimeca tendo como base para tal
discusso a grande questo da lngua italiana, trabalhada artisticamente desde Dante Alighieri e
fundamentada por Alessandro Manzoni; e, de que maneira estas consideraes se inserem no
contexto da formao de uma identidade siciliana por meio da transposio do dialeto da regio
para as telas do cinema.
PALAVRAS-CHAVE: Literatura italiana; cinema; romance; adaptao.

MAO II E A ARTE POP DE ANDY WARHOL: OLHARES ACERCA DE UM DILOGO

POSSVEL
Mrcia Corra de Oliveira Mariano (IBILCE/UNESP- Bolsista de Doutorado CAPES)
marciaa.com@gmail.com

RESUMO: As obras do escritor Don DeLillo apresentam estreitas conexes com a Arte Pop de
Andy Warhol, pois ambos incluem em seus trabalhos os discursos da propaganda e da
publicidade, do imperativo do consumismo e das relaes entre linguagem e poder, para
exporem suas crticas ao sistema socioeconmico e poltico dominantes. O domnio da produo
em massa da arte, a repetio de imagens e o drama da rotina mecnica encenada em vrias
passagens do romance, representado por fanticos seguidores de costumes e crenas, aproxima
arte e terror, histria e fico, formando a linha narrativa que conduz Mao II. Chamando ateno
para essa fora da repetio de imagens, bem como de palavras, centrais na fico de DeLillo e
na arte de Warhol, ambos empenham seus trabalhos em direo inevitvel e inegvel
proliferao das imagens na sociedade contempornea, dialogando entre si e destacando os
conflitos entre o individual e o coletivo, atentando para os aspectos que podem influenciar tais
conflitos. Diante do exposto, este trabalho objetiva, por meio das teorias de Linda Hucheon
(1991), Zygmunt Bauman (2005), Stuart Hall (2002), Guy Debord (2003), Jean Baudrillard
(2005), entre outros, analisar os procedimentos pelos quais o escritor e o artista plstico
reavaliam a proliferao da imagem e a posio do indivduo na sociedade ps-moderna,
identificando caractersticas e estratgias narrativas presentes nos discursos das duas
manifestaes artsticas, a fim de representarem as transformaes pelas quais o indivduo e a
arte tm passado, a partir de suas ressonncias com o todo histrico-poltico-social.
PALAVRAS-CHAVE: Imagem; Mao II; Don DeLillo; Arte Pop; Andy Warhol

DO CAOS AO COSMO: UMA REFLEXO INTERSUBJETIVA DO LIVRO

A PAIXO SEGUNDO G.H.
Autora: Kamilla Marra de Moraes PUC Gois
kamillamarra@gmail.com
Co-autora: Naiara Sousa Vilela UFU
naiara_vilela@hotmail.com

RESUMO GERAL: Este artigo evidencia questes referentes ao aspecto intersubjetivo e

fantstico explorado no romance a paixo segundo G.H. da autora Clarice Lispector, bem como
buscar uma compreenso a respeito da intencionalidade, abertura da conscincia para o mundo
exterior, o eu- e o no eu, a indissolvel unidade do sujeito e do objeto, a nostalgia do
inatingvel, universo da coisa em si, alm do mundo do fenmeno presentes no livro. Tem como
objetivo principal analisar o espao ordenado do quarto da empregada o qual reflete a ordem
interior que G.H. procurava em seu modo de ser. No ambiente quarto abordado com nfase pela
autora explora-se o fluxo de conscincia a fim de levar as ltimas consequncias e a experincia

da personagem ao depara-se com o diferente e inusitado no quarto: uma simples barata, um

encontro com a vida real. A viso reflexiva da protagonista em busca de um sentimento
existencial se traduz por meio de comentrios, perguntas e interpretaes sobre Deus, a beleza a
linguagem, a arte, a vida entre outros temas. Dessa forma, h uma repetio do fantstico da
passagem de uma situao de caos para o cosmos, ou seja, um mundo de G.H. sendo
destrudo e recriado sincronicamente. Consideramos que este artigo poder colaborar com os
desdobramentos referentes a literaturas que abordam o fantstico apresentando-o como uma
forma de pensar o espao, tempo, personagem e mito, uma narrao que cria seu prprio mundo,
no qual absorva-se os significados mais ocultos, que num romance tradicional no surtiria
tamanhos efeitos.
PALAVRAS-CHAVE: mundo exterior - romance o fantstico

FICCIONAL E AUTOBIOGRFICO: TENSES ENTRE OS GENROS LITERRIOS

NA PRODUO DE LIMA BARRETO

Rosineide da Silva (UFGD/PPGLetras)

rosineide.silva1981@hotmail.com

RESUMO: Este trabalho analisa as obras de Afonso Henriques de Lima Barreto (1881-1922)
escritor que transitou por vrios gneros. Da crnica ao dirio, do romance ao conto, alm de
militar intensivamente no jornalismo de sua poca. Neste trabalho, pretendemos estudar as
relaes entre dois gneros literrios presentes na obra do escritor, a saber, o dirio e o romance.
Para tanto, utilizaremos o Dirio ntimo (1956) e Recordaes do Escrivo Isaas Caminha
(1909). O intuito demonstrar, por meio das obras, as reflexes do autor sobre os males sociais e
o conflito do homem e do escritor, presentes em seu contexto sociocultural e histrico nos anos
da Primeira Repblica brasileira, vinculados posio do referido personagem. O aporte terico
est fundamentado em grandes nomes como: Candido (2006), Lukcs (2000) e Barbosa (1956),
Lejeune (2008), Bakhtin (1998) entre outros. As questes de autobiografia, das relaes entre os
diversos gneros literrios, ficcionais e no-ficcionais, o contexto scio histrico em que o
intelectual escritor viveu, bem como as relaes de representao relativas prosa romanesca
sero usados para refletir sobre os aspectos acima apontados. Desta forma, ao apresentar
caractersticas que as revestem de certa aura de simplicidade, seja no contedo, seja na
linguagem. So, em certa medida, materializaes da noo crtica corrente que traz como o
fazer literrio preencheu amplamente as preocupaes do autor. Percebendo e levando a anlise
de seus escritos, alm das palavras, mas seus significados implcitos em seu dirio e suas

produes literrias.
PALAVRAS-CHAVE: Autobiografia; Romance Barretiano; Dirio; Literatura Brasileira.
LEITURA DE UM EPISDIO DE A ESCRAVA ISAURA, DE BERNARDO
GUIMARES, LUZ DA TEORIA DOS GNEROS DO DISCURSO, DE MICHAIL
BAKHTIN.

Antonio Marcio Ataide (USP/Unioeste)

RESUMO: Fruto de reflexes nascidas no planejamento da Disciplina Optativa Literatura

Afro-brasileira e Africana, integrante da grade curricular do Curso de Letras da Universidade
Estadual do Oeste do Paran (Unioeste), Campus de Cascavel, esta comunicao prope uma
releitura da obra mais conhecida do escritor romntico brasileiro Bernardo Joaquim da Silva
Guimares (1825 1884), o romance A escrava Isaura (1875). No obstante o enorme xito
editorial do romance desde sua publicao, em sua Fortuna Crtica encontra-se, habitualmente,
juzos desfavorveis, seja quanto estrutura, tema, ou qualidades intrinsecamente estticas (Cfr.
CANDIDO; BOSI). Nossa leitura, porm, intenciona valorizar, ainda que em apenas um excerto,
a obra do escritor ouro-pretano. Para tanto, levar-se- em considerao trs aspectos: i) o
episdio da leitura do anncio de escrava foragida por Martinho, em Recife; ii) comparao com
um anncio autntico de escravo fugido, luz dos conceitos presentes no captulo Teoria dos
gneros do discurso, integrante da obra Esttica da Criao Verbal, de Michail (Volochinov)
Bakhtin e; iii) A produo pregressa do autor, sobretudo as do perodo paulistano.

PALAVRAS-CHAVE: Teoria dos gneros do Discurso; Michail Bakhtin; A escrava Isaura;

Bernardo Guimares.

SIMPSIO:
(RE)LEITURAS DO PASSADO PELO ROMANCE CONTEMPORNEO: MITO,
HISTRIA E MEMRIA

Bernardo Antonio Gasparotto (UNIOESTE)

Gilmei Francisco Fleck (UNIOESTE)
Stanis David Lacowicz (UNIOESTE)
releiturasromancecontemporaneo@gmail.com

RESUMO GERAL: A obsesso pelo passado, no apenas histrico como artstico e cultural,
uma das marcas da produo literria contempornea, fato percebido pelo grande nmero de
narrativas histricas produzidas entre final do sculo XX e comeo do XXI. Nesse processo de
retomada, essas obras se constroem de modo intensamente intertextual, relao com outros textos
que, ainda que se faa presente em todo material de linguagem, mostra-se mais evidente (e
autoconsciente) no referido conjunto de obras a que se prope estudar o presente simpsio.
Nesse sentido, tais narrativas ressaltam, no raro por meio de procedimentos metaficcionais, que
os livros falam sempre de outros livros e toda histria uma histria j contada (ECO, 1985, p.
20). Essa questo se relaciona tambm recorrncia nessas obras literrias de temas, de motivos
estruturantes, composicionais, vinculados tradio cultural, histria, literatura e a mitos;
cujos elementos so reconfigurados segundo novas diretrizes elegidas pelas obras que os
atualizam. Nesse processo, problematiza-se a possibilidade de acesso ao real e o conhecimento
sobre a histria, considerando que s podemos alcanar os acontecimentos passados por meio de
outros textos (HUTCHEON, 1991), bem como se diluem fronteiras tradicionais: entre a histria
e fico, entre o mundo real e o ficcional, entre presente e passado, entre autor e leitor. Seguindo
essa linha, acolheremos propostas que versem acerca das releituras do passado pelo romance
contemporneo, que pode dar-se, dentre vrias formas, pela reconstruo de perodos e
personagens histricos, pela releitura de mitos culturais e literrios, por dilogos intertextuais e
pela perspectiva memorialstica.

PALAVRAS-CHAVE:
Romances
intertextualidade, memria.

contemporneos,

romances

histricos,

mito,

(RE)LEITURAS DO PASSADO PELO ROMANCE CONTEMPORNEO: MITO,

HISTRIA E MEMRIA

Bernardo Antonio Gasparotto (UNIOESTE)

Gilmei Francisco Fleck (UNIOESTE)
Stanis David Lacowicz (UNIOESTE)

releiturasromancecontemporaneo@gmail.com

28/11/2013 - 13:30 13:50 SALA: 43 (Quarenta e trs)

REPRESENTAES DO CANIBALISMO EM CARIBE (2002)

Bernardo Antonio Gasparotto (Unioeste)

odranreb66@yahoo.com.br

RESUMO: O presente trabalho prope averiguar os efeitos de sentido produzidos,

especificamente, na obra Caribe (2002), do escritor espanhol Jos Luis Muoz, com relao
temtica da representao do antropofagismo. Com base nos estudos de: Oswald de Andrade em
seu Manifesto Antropofgico (1990), Octavio Paz em El Labirinto de la soledad (1972), Jorge
Luis Borges em diversos estudos crticos, e Silviano Santiago em Uma literatura nos trpicos
(2000); objetiva-se analisar representaes literrias desse ato humano constante nessa obra
Caribe (2002), terceiro tomo da trilogia La prdida del paraso, de Jos Luis Muoz. Se tais
manifestaes antropofgicas, na literatura latino-americana, quando consideradas como um
ritual solene que traria consequncias benficas, possibilita o desenvolvimento de toda uma linha
terico-crtica para ancorar a produo contempornea autntica daqueles outrora colonizados
e que tiveram seu discurso marginalizado. Sobre a abordagem terica adotada na presente
pesquisa, percebe-se que se trata da dialtica, uma vez que ocorrero as coletas dos referenciais
bibliogrficos, tericos como: Manifesto antropofgico (1990), El labirinto de la soledad (1972),
Uma literatura nos trpicos (2000), A razo antropofgica: a Europa sob o signo da devorao
(1981), Discusin (1976), Literatura Comparada na Amrica Latina: ensaios (2003); bem como
da obra de Muoz. Sobre esta incidir o pensamento crtico que possibilitar a materializao do
presente trabalho.
PALAVRAS-CHAVE: Literatura espanhola; Teoria literria; Literatura e histria; Literatura
contempornea; Literatura comparada.

13:50 14:10

MALANDRAGENS IMPERIAIS EM O CHALAA (1994) E EM ERA NO TEMPO DO

REI (2007)

Stanis David Lacowicz (UNIOESTE/Cascavel)

stanislac@gmail.com

RESUMO: Partindo do mito literrio do malandro, este trabalho buscar realizar uma leitura
aproximativa de dois romances histricos brasileiros, O Chalaa (1994), de Jos Roberto Torero,
e Era no tempo do rei (2007), de Ruy Castro. O romance de Torero narra acontecimentos do
Primeiro Imprio brasileiro a partir da perspectiva de Francisco Gomes da Silva, o Chalaa,
amigo de D. Pedro I, seu secretrio particular e de alcova. Por meio de uma voz autodiegtica, a
personagem histrica do imperador reconstruda de modo a romper com as heroicas imagens
cristalizadas dos discursos histricos. No romance de Ruy Castro, por sua vez, narra-se a
infncia de D. Pedro, criando uma verso ficcional do que ele teria vivenciado. Na obra, o
pequeno infante decide aventurar-se pelas ruas da cidade, onde encontra um menino que seria o
seu duplo: Leonardo Pataca. Evidencia-se o dilogo intertextual com o romance Memrias de um
sargento de milcias, de Manuel Antnio de Almeida, no qual surgiria pela primeira vez a
imagem do malandro, tornada uma espcie de mito literrio e cultural brasileiro. Desse modo,
as duas obras so compostas de maneira hbrida, mesclando histria e fico, buscando
reescrever outras possibilidades sobre a histria brasileira e, principalmente, sobre a figura do
imperador brasileiro. Nesse processo, ambos os romances lanam mo da figura do malandro,
perceptvel tanto na configurao das personagens com as quais D. Pedro estabelece amizade (o
Chalaa e Leonardo Pataca), quanto no prprio membro da famlia real, por meio de um
processo de espelhamento e duplicao.
PALAVRAS-CHAVE: Malandragem; O Chalaa (1994); Era no tempo do rei (2007); romance
histrico brasileiro; intertextualidade
14:10 14:30
HISTRIA, MEMRIA E FICO NO ROMANCE EM LIBERDADE DE SILVIANO
SANTIAGO
Thiana Nunes Cella (UTFPR-PB)
thicella@hotmail.com

RESUMO: O romance Em liberdade, publicado em 1981, do escritor e ensasta brasileiro

Silviano Santiago, traz para seu enredo o personagem histrico e literrio Graciliano Ramos.
Neste, o escritor alagoense inserido no espao do Rio de Janeiro, em 1937, perodo da Ditadura
Getulista ou o chamado Estado Novo. A obra, que flutua entre o elemento histrico e o ficcional,
apresentada em forma de um dirio de Graciliano Ramos, no qual conta suas primeiras
experincias de liberdade, seus problemas e frustraes aps passar quase um ano como preso
poltico. Ao mesmo tempo em que retrata as experincias do protagonista, o autor insere
elementos do contexto histrico brasileiro e, assim, questes polticas e sociais so
problematizadas dentro da narrativa. Essa estratgia de insero do passado histrico juntamente
com elementos fictcios e literrios amplamente valorizada na literatura contempornea ou psmoderna, na qual os discursos ditos no-oficiais so largamente inseridos e examinados. Desta
forma, o presente trabalho busca mostrar como o romance Em liberdade realiza um re-visitar
historiografia e ao mesmo tempo problematiza questes como o conhecimento histrico, as
noes de narratividade, de verdade e da autorreflexividade, as quais podem ser percebidas
atravs de estratgias narrativas utilizadas na construo do dirio, como o uso de paratextos, da
metalinguagem e de intertextualidades. Ao mesmo tempo, pretende exibir como o romance
ascende questes sobre as ideologias e as relaes de poder atravs desse recontar histrico.
PALAVRAS-CHAVE: Graciliano Ramos; Romance contemporneo; Histria; Memria;
Intertextualidade.
14:30 14:50
NOVAS PERSPECTIVAS DO PASSADO NA ESCRITA DE PAULA DIPERNA: A
MULHER EM FOCO
Kamyla Katsue Kawashita (UNIOESTE)
kwashita@hotmail.com
Gilmei Francisco Fleck (UNIOESTE)
chicofleck@yahoo.com.br
RESUMO: O presente trabalho objetiva analisar aspectos da narrativa da escritora norteamericana Paula DiPerna, The Discoveries of Mrs. Christopher Columbus: His wifes Version
(1994), no intuito extrair dela reflexes acerca da posio que ocupa a mulher na literatura e na
histria, abordando o olhar feminino lanado sobre a mulher do sculo XVI inserida no contexto
das grandes navegaes. A obra em questo situa-se na esfera das narrativas de extrao
histrica e constitui-se em uma pardia do Dirio de bordo de Colombo. Tendo por base o foco
narrativo em primeira pessoa a narrativa apresenta uma perspectiva nova sobre a personagem
histrica Cristvo Colombo, seus feitos e os personagens que encontravam-se em seu entorno,
utilizando-se para tanto de recursos narrativos, tais como a pardia e a intertextualidade, e dessa

forma propicia a seu leitor um enfoque diferenciado da histria contida nos registros oficiais.
Pretende-se discorrer, nesse sentido, sobre a importncia das narrativas de extrao histrica na
contemporaneidade, especialmente no que tange o romance histrico contemporneo de
mediao (FLECK, 2007) gnero este que possibilita por meio da desconstruo do discurso
historiogrfico oficial reconstruir, (re)escrever a histria de grupos marginalizados pelo discurso
dominante ao apresentar novas perspectivas para o passado histrico, nesse caso, a perspectiva
da mulher, que, devido ao domnio patriarcal exercido sobre o discurso historiogrfico,
permaneceu por muito tempo silenciada.
PALAVRAS-CHAVE: The Discoveries of Mrs. Christopher Columbus: His Wifes Version
(1994); romance historico contemporneo de mediao; narrative feminine.
14:50 15:10
CRISTVO COLOMBO COMO HERI: UMA LEITURA COMPARADA ENTRE OS
CES DO PARASO (1989) E A CARAVELA DOS INSENSATOS (2006)

Douglas William Machado (UNIOESTE)

douglaswmachado@hotmail.com
Gilmei Francisco Fleck (UNIOESTE)
chicofleck@yahoo.com.br

RESUMO: O presente trabalho objetiva realizar uma leitura comparada entre Os ces do
paraso (1989), do argentino Abel Posse (na traduo de Vera Mouro), e A Caravela dos
Insensatos (2006), do brasileiro Paulo Novaes, no que tange caracterizao da figura de
Colombo como o heri do descobrimento. Ambas as obras so parte do gnero ficcional
hbrido denominado Romance Histrico. A primeira pertence ao Novo Romance Histrico
Latino-americano, que se apresenta como uma modalidade de escrita crtica e plurvoca,
revisando conceitos fixos e dogmticos apresentados pela historiografia oficial (MENTON,
1993; ANSA, 1991) e descreve um Colombo no apenas como heri, mas como humano, dando
uma alternativa ao discurso histrico vigente; j a segunda obra resgata caractersticas do
Romance Histrico Tradicional que tem nas leituras do descobrimento a Europa como
entidade superior e divinizada em relao Amrica pr-colombiana (LUKCS, 1977) e
apresenta Cristvo Colombo como um tipo de heri do Novo Continente. Com isso, tal
produo ignora a voz do sujeito autctone e toda a produo latino-americana do sculo XX que
foi alm da univocidade e produziu escritas com linguagem complexa que constantemente
questionam relaes de poder e controle da verdade (FOUCAULT, 2000, 2008; DERRIDA,
1976, 1995), e desconstroem enunciados que moldaram a construo identitria de seus sujeitos
leitores.

PALAVRAS-CHAVE: Romance histrico; Narrativas colombinas; Desconstrucionismo.

15:10 15:30
A ESCRITA HBRIDA NA AMRICA LATINA: CONTESTANDO DISCURSOS
Ana Maria Klock (UNIOESTE)
anamariaklock@hotmail.com
RESUMO: A importncia dada s narrativas hbridas de histria e fico para o contexto latinoamericano revela-se na possibilidade de romper com antigos paradigmas mantidos dentro da
histria oficial no que se refere ao primeiro contato entre o autctone e o europeu, dentre outros
eventos que envolvem o contexto do descobrimento. Tal contato foi registrado
majoritariamente pelos conquistadores, que no consideraram o modo como os nativos
vivenciaram a mesma experincia. O romance histrico, nas suas modalidades mais recentes,
possui, assim, a capacidade de dessacralizar a histria tradicional por meio do emprego de
tcnicas e estratgias da narrativa que permitem com que o escritor trabalhe com o material
histrico a partir da perspectiva que desejar. Embora no se possa mudar a histria com tais
transgresses, garante-se a possibilidade de imaginar um passado no qual a voz dos
marginalizados tambm poderia ter ecoado sobre o mesmo acontecimento. Desse modo, o
romance histrico contribui para renovar o interesse pela investigao do passado ao mesmo
tempo em que resgata antigos conflitos no elucidados sob a perspectiva da fico. A partir do
que foi exposto, o presente trabalho pretende apresentar algumas consideraes sobre a
conflituosa relao entre a literatura e a histria, a representao do romance histrico para o
espao latino-americano e a sua ao de subverso atravs da narrativa ficcional, percebendo que
a leitura em lugar de tranquilizar o leitor, de garantir o seu lugar de cliente pagante na sociedade
burguesa, o desperta, transforma-o, radicaliza-o. (SANTIAGO, 2000).
PALAVRAS-CHAVE: romance histrico contemporneo; releituras do passado; potica do
descobrimento.
16:00 16:20
REPRESENTAES ESTTICAS IMPACTADAS PELAS DITADURAS DE VARGAS
E MILITAR

Jorge Paulo de Oliveira Neres (UNESA)

jorgepaulo.n@gmail.com

RESUMO: O presente projeto analisa as relaes entre fico e Histria, particularmente

aquelas que se do em contextos opressores. Toma-se como referncia dois momentos capitais
da Histria recente do Brasil, que so a Ditadura do Estado Novo (1937-1945), capitaneada por
Getlio Vargas, e a Ditadura instaurada com o Golpe Militar de 1964, que perdurou at 1985. A
pesquisa procura destacar que a matria histrica pode funcionar como pano de fundo da
narrativa ficcional ou como intertexto ativo da fico, integrando suas engrenagens narrativas,
da a proposta de se trabalhar com um leque de obras que possibilite vislumbrar o arco de
mudanas que se d na atitude escritural a partir dos anos 50 do sculo XX e que se aprofunda
naquilo que se convencionou chamar de ps-modernidade. Assim, este Projeto elege como alvos
de pesquisa os romances Memrias do crcere (1953), de Graciliano Ramos, a trilogia
Subterrneos da liberdade (1954), de Jorge Amado, Quarup (1967) e Bar Dom Juan (1971), de
Antonio Callado, Lavoura arcaica (1975), de Raduan Nassar, O que isso, companheiro? (1979),
de Fernando Gabeira e os contos de O cego e a danarina (1980), de Joo Gilberto Noll. Estas
narrativas estabelecem um percurso discursivo que vai da ideologia engajada e revolucionria at
a fragmentao do indivduo quando as referncias pulverizam-se e os sonhos se perdem diante
das imposies de uma nova ordem to opressora quanto as de quaisquer ditaduras. A pesquisa
deste percurso o foco que se elege no Projeto, desdobrvel no s nas mudanas que a literatura
sofre ao longo deste perodo, como tambm nos dilogos que esta linguagem da arte estabelece
com outras, principalmente com as da Histria e do Cinema.
PALAVRAS-CHAVE: Fico; Histria; Moderno; Ps-Moderno.
16:20 16:40
QUARUP: HISTRIA E FICO NA NARRATIVA DE ANTNIO CALLADO
Moiss Elias Galdino (UNESA Graduao)
jorgepaulo.n@gmail.com
Fernandes Barbosa (UNESA Graduao)
jorgepaulo.n@gmail.com

RESUMO: Nesta Comunicao discute-se as relaes entre Histria e Literatura no romance

Quarup (1967), de Antonio Callado, procurando-se observar as inovaes do aproveitamento da
matria histrica na narrativa ficcional. A percepo de que o elemento histrico hibridiza-se
com o ficcional e relativiza-se pela prpria construo discursiva. Aborda-se o contexto prgolpe militar de 1964, com toda a turbulncia poltica peculiar ao perodo e seu impacto sobre as
personagens da narrativa, particularmente Padre Nando. Busca-se delinear sua trajetria

assinalada pela gradativa conscientizao poltica e as tenses geradas pelo seu relacionamento
com a personagem Francisca. Destaca-se a densidade das personagens e as inovaes da
construo narrativa que redimensionam a perspectiva histrica e prenunciam um novo modo do
fazer literrio, a metaficco histrica. . A presente Comunicao faz parte do Projeto de
Pesquisa Representaes ficcionais impactadas pelas ditaduras de Vargas e Militar desenvolvida
por alunos do Curso de Graduao em Letras da Universidade Estcio de S, no Rio de Janeiro.
PALAVRAS-CHAVE: Metafico; Histria; Narrativa.
16:40 17:00
HISTRIA E FICO NA TRILOGIA OS SUBTERRNEOS DA LIBERDADE, DE
JORGE AMADO

Aline Santos de Jesus Gomes (UNESA - Graduo)

jorgepaulo.n@gmail.com
Alexandre Andrade de Arajo (UNESA Graduo)
jorgepaulo.n@gmail.com

RESUMO: Nesta Comunicao, pretende-se abordar as relaes entre Histria e fico em dois
romances da trilogia Os subterrneos da liberdade (1954), de Jorge Amado, especificamente
Os speros tempos e Agonia da noite, enfatizando-se as marcas da narrativa neo-realista e o
aproveitamento da matria de extrao histrica na construo do enredo. Discute-se
fundamentalmente em que medida a obra transcende ou no ao mero carter documental bem
como a influncia da perspectiva ideolgica do autor nas engrenagens narrativas, revestindo-as
ou no de marcas panfletrias. Privilegia-se, no presente trabalho, a anlise da construo das
personagens, com destaque para Mariana, delineada como ntegra e densa, ldima representao
de um universo feminino idealizado no contexto conflitante da Ditadura do Estado Novo. A
presente Comunicao faz parte do Projeto de Pesquisa Representaes ficcionais impactadas
pelas ditaduras de Vargas e Militar desenvolvida por alunos do Curso de Graduao em Letras
da Universidade Estcio de S, no Rio de Janeiro.
PALAVRAS-CHAVE: Narrativa; Histria; Ideologia.

SIMPSIO:
FORMAO CONTINUADA NO ENSINO DE LNGUAS: AES E REFLEXES

Terezinha da Conceio Costa-Hbes (UNIOESTE)

Carmen Teresinha Baumgrtner (UNIOESTE)

Sueli Gedoz (PG UNIOESTE)
tehubes@gmail.com

RESUMO GERAL: Voltado para a temtica FORMAO CONTINUADA DE

PROFESSORES, este Simpsio tem como objetivo criar um espao para reflexes e socializao
de pesquisas que estejam voltadas a aes de formao continuada no ensino de lnguas, cujo
interesse maior seja a melhoria da qualidade de ensino na Educao Bsica. Consideramos
pertinente, para efeitos de maior conhecimento e domnio cientfico sobre o tema, criar um
espao de divulgao das pesquisas concluda e/ou em andamento, cujo sujeito seja o professor e
sua prtica docente. Acreditamos que com estudos sobre a formao continuada, relacionando-os
com o processo de ensino-aprendizagem e aliando-os s aes investigativas em torno da poltica
educacional e seus investimentos na educao, poderemos realmente contribuir com a promoo
de melhores ndices de desenvolvimento educacional, alm de gerar dados sobre as polticas
pblicas voltadas formao continuada, que serviro para implementar bancos de dados para
novas pesquisas. Trata-se, portanto, de pesquisas em Lingustica Aplicada, do tipo qualitativa e
com vis etnogrfico, uma vez que tero como sujeitos participantes os professores e suas
prticas pedaggicas do ensino de lnguas.
PALAVRAS-CHAVE: Formao Continuada. Ensino de lngua. Educao Bsica.

SIMPSIO
FORMAO CONTINUADA NO ENSINO DE LNGUAS: AES E REFLEXES
Terezinha da Conceio Costa-Hbes (UNIOESTE)

Carmen Teresinha Baumgrtner (UNIOESTE)

Sueli Gedoz (PG UNIOESTE)
tehubes@gmail.com

RESUMO GERAL: Voltado para a temtica FORMAO CONTINUADA DE

PROFESSORES, este Simpsio tem como objetivo criar um espao para reflexes e socializao
de pesquisas que estejam voltadas a aes de formao continuada no ensino de lnguas, cujo
interesse maior seja a melhoria da qualidade de ensino na Educao Bsica. Consideramos
pertinente, para efeitos de maior conhecimento e domnio cientfico sobre o tema, criar um
espao de divulgao das pesquisas concluda e/ou em andamento, cujo sujeito seja o professor e
sua prtica docente. Acreditamos que com estudos sobre a formao continuada, relacionando-os
com o processo de ensino-aprendizagem e aliando-os s aes investigativas em torno da poltica
educacional e seus investimentos na educao, poderemos realmente contribuir com a promoo
de melhores ndices de desenvolvimento educacional, alm de gerar dados sobre as polticas
pblicas voltadas formao continuada, que serviro para implementar bancos de dados para
novas pesquisas. Trata-se, portanto, de pesquisas em Lingustica Aplicada, do tipo qualitativa e
com vis etnogrfico, uma vez que tero como sujeitos participantes os professores e suas
prticas pedaggicas do ensino de lnguas.
PALAVRAS-CHAVE: Formao Continuada. Ensino de lngua. Educao Bsica.

FORMAO DE PROFESSORES DE LNGUAS NO SCULO XXI: ALGUNS

APONTAMENTOS
Andr Recalde CACERES (PG FAG)
andre_caceres1@hotmail.com

RESUMO: Este trabalho traz reflexes sobre a formao de professores de lnguas estrangeiras
no sculo XXI. H uma extensa discusso sobre a formao de professores de LE e os estudos
sobre os aspectos sociais da linguagem, com vistas ao seu continuo desenvolvimento. Como
proposta de uma formao continuada, sugere-se compreender o discurso profissional,
priorizando a formao reflexiva dos professores de lnguas estrangeiras e da necessidade de
atualizao da formao continuada. Em contraposio s prticas pedaggicas sistemticas e
especficas. Os pressupostos tericos que permeiam esta discusso so: Hengemule (2007),
Campos (2007), Almeida Filho (1999), Clecio Bunzen (2006) e Mendona (2006).

PALAVRAS-CHAVE: Lingustica Aplicada. Formao de Professor. Lngua Estrangeira.

AFETIVIDADE NA EDUCAO SUPERIOR: UM EXERCCIO DE MORAL

AUTNOMA

Hilda Orqudea Hartmann Lontra (UnB- pesquisadora)

holontra@gmail.com

RESUMO: s vsperas de completar 50 anos de magistrio, dos quais 20 na Educao Bsica e

os restantes na Educao Superior de Letras, em cursos de licenciatura, lecionando literatura
atualmente, acredito que tenho alguma contribuio a trocar. Por outro lado, o contexto atual,
divulgado pelas mdias e vivenciado por grande parte dos docentes, em que os vnculos afetivos
que antigamente perpassavam a relao professores e alunos esto dilacerados, o relacionamento
entre estudantes marcado por deplorveis episdios de bulling e o convvio profissional entre os
que exercem o magistrio comprometendo alguns princpios da educao, esses fatores levaramme a recuperar as questes subjacentes e a buscar respostas favorveis mudana de tal
panorama. Assim, as preocupaes mais recentes fizeram-me buscar leituras de Jean Piaget e
Lev Vygotsky; descobrir o pensamento de vrios pensadores, entre os quais Yves de La Taille,
que educador e psiclogo francs naturalizado brasileiro, especializado em desenvolvimento
moral, o psicoterapeuta Jos Henrique Volpi, do Centro de Estudos Reichianos, atuante em
Curitiba e Ins Maria Marques Almeida, docente e pesquisadora nas reas de formao inicial e
continuada de professores na interface psicanlise e educao. Por isso, em funo da vivncia
do magistrio e das reflexes desses pensadores, entre outros, advogo e justifico que o
desenvolvimento da moral autnoma deve ser o contedo especfico constante dos professores
que atuam em cursos de licenciatura, quaisquer que sejam as habilitaes pretendidas pelos
futuros docentes, ainda mais em cursos de letras cuja matria prima a palavra humana.
PALAVRAS-CHAVE: educao; afetividade; licenciaturas; literatura

FORMAO CONTINUADA PARA PROFESSORES DE LNGUA INGLESA DOS

ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL
Jssica BellAver (SMED/Toledo)
jehbellaver@gmail.com

RESUMO: Ensinar uma lngua estrangeira requer preparao pedaggica e conhecimento

terico. Diante do contexto em que vivemos hoje, nota-se que o ensino da Lngua Inglesa nos
anos iniciais das escolas pblicas carece de novos olhares. Muitas vezes a disciplina ministrada
por Pedagogos que possuem uma didtica condizente com a necessidade das crianas pequenas,
porm o conhecimento da Lngua em questo limitado, impedindo que sua atuao seja
efetivamente de qualidade. O municpio de Toledo implantou no ano de 2012 a disciplina de
Lngua Inglesa para alunos de 4 e 5 ano dos anos iniciais do ensino fundamental e no ano de
2013 ampliou a oferta da disciplina para as escolas de Educao em Tempo Integral. Os
professores que trabalham com a Lngua Inglesa no municpio so formados em Pedagogia e
possuem cursos na rea de Ingls. Com base nesses dados e na prtica desses profissionais em
sala de aula, percebe-se a necessidade desses professores aprofundarem seus conhecimentos na
Lngua Inglesa atravs de uma Formao Continuada, uma vez que possuem graduao em
Pedagogia e no em Letras, em contrapartida, visvel a afinidade didtica destinada faixa
etria em questo, visto que Pedagogos so melhores preparados para atenderem o pblico
infantil. Contudo, este artigo tem como objetivo refletir acerca de uma proposta de Formao
Continuada para professores atuantes na rede, atravs das contribuies de alguns tericos da
rea, como Krashen (1987), Motter (2013), Fenner (2005), entre outros. Entende-se que o
professor reflexivo da sua prtica deve buscar constante formao e aperfeioamento na lngua
em si e em metodologias de ensino.
PALAVRAS-CHAVE: Lngua Inglesa; Formao de Professores; Pedagogo; Anos Iniciais.

A GRAMTICA E A PRTICA DOCENTE NO ENSINO FUNDAMENTAL

DOMBOROWSKI, Klli Cristina Lustosa. CEEP ASSIS BRASIL PR
kellicld@seed.pr.gov.br

RESUMO: Esta comunicao baseada nos resultados da pesquisa de Mestrado da professora

Klli Cristina, e nos estudos realizados e aplicados durante o PDE 2012. Fundamentam
teoricamente este estudo: objetivos, concepes e teorias sobre o ensino de lngua materna; o
ensino de gramtica nas escolas; a formao de professores e a educao ldica para novas
propostas para o ensino de gramtica nas escolas, principalmente no Ensino Fundamental. Sabese que o ensino de gramtica vem gerando muitas polmicas nos ltimos anos e infelizmente os
alunos tem dificuldade em aprend-la. Prope-se, ento, como ponto bsico deste estudo, a
anlise do processo gramatical da lngua, desenvolvendo a mediao terico-reflexiva com a
prtica em sala de aula, envolvendo tambm atividades ldicas que despertam maior interesse do
aluno e auxiliam a reflexo acerca da lngua que fala, escreve e l, encarando-a como

instrumento de prtica social. uma proposta para o ensino da gramtica da Lngua Portuguesa,
inserida na linguagem do aluno, sugerindo, sobretudo, aos educadores, que possvel e
necessrio prticas-pedaggicas que favoream a compreenso da gramtica de maneira que o
aluno saiba como utiliz-la em seus textos e aprendendo-a com atividades ldicas, ou seja, podese realizar um trabalho mais e satisfatrio com relao gramtica, entendendo que ensinar a
lngua ptria pode ser uma brincadeira inteligente e enriquecedora.

PALAVRAS-CHAVE: Ensino de Lngua Portuguesa. Formao de professores. Gramtica.

CONTRIBUIES DA LINGUSTICA APLICADA E DO LETRAMENTO CRTICO

PARA A FORMAO INICIAL DE PROFESSORES DE LNGUAS

BREDA, Regina (UNIOESTE)

bredaregina1@gmail.com

Greice da Silva Castela (orientadora)

RESUMO GERAL: Considerando que pesquisas em relao formao inicial de professores

de lnguas tm demonstrado que as disciplinas dos cursos de Letras possuem uma grande carga
horria destinada aos estudos da lngua e da linguagem que apresentam uma certa viso, ainda
dominante, de que os contedos necessrios para formar professores de lngua materna cingemse ao domnio da lngua entendida como sistema estruturado e normativo (OLIVEIRA, 2006,
p.109), este trabalho apresenta uma reflexo sobre a contribuio da Lingustica Aplicada e do
Letramento Crtico para a formao de professores de lnguas visando formao de professores
comprometidos com uma viso da linguagem em funcionamento, entendida como uma prtica
discursiva de natureza social que reflete vises, ideologias e valores. Consideramos pressupostos
tericos que abordam o espao escolar como um lugar de reflexo e formao de sujeitos
crticos, como os apresentados em Moita Lopes (2006), Pennycook (2010), Ferreira (2006) e
Freire (1988). Baseamo-nos tambm em autores que tratam da formao de professores, como
Flores (2010) e Andr (2010) e observamos tambm os documentos oficiais como as Diretrizes
Curriculares Nacionais para a Formao de Professores da Educao Bsica e nos Parmetros
Curriculares Nacionais. Esperamos, com as discusses realizadas neste artigo, ressaltar a
importncia, para o desenvolvimento profissional do docente, de que na formao inicial se

tenha espao para refletir e analisar criticamente representaes, crenas e preconceitos docentes,
de modo a buscar maneiras de transform-las e contribuir para uma formao docente preparada
para dar conta da complexidade dos fatos envolvidos com a linguagem em sala de aula.

PALAVRAS-CHAVE: Formao de professores; Lingustica Aplicada; Letramento crtico

AS DISCIPLINAS VOLTADAS METODOLOGIA DO ENSINO DE LNGUA

PORTUGUESA NA FORMAO DOCENTE EM PEDAGOGIA E LETRAS NO OESTE
DO PARAN
Prof Dr Rita Maria Decarli Bottega Unioeste
ribottega@uol.com.br
Daiane Pagnocelli Guarda - Unioeste
Luciana Bonfim Unioeste
Patrcia Frai Unioeste

RESUMO: Este trabalho parte integrante de um projeto coletivo, voltado ao ensino de Lngua
Portuguesa e formao de professores na graduao, particularmente no que diz respeito
organizao da disciplina Metodologia do ensino de Lngua Portuguesa/Prtica de Ensino
MELP com foco em leitura e escrita, nos cursos de Pedagogia e Letras ofertados no oeste do
Paran. A questo central da pesquisa : como se configuram as disciplinas da MELP nos cursos
de Pedagogia e Letras, nas Universidades Pblicas, Privadas e a Distncia do oeste do Paran e
quais as implicaes para o ensino e para a pesquisa a respeito do ensino e aprendizagem de
Lngua Portuguesa, oriundos dos diferentes encaminhamentos dados nas disciplinas MELP?
Entende-se que analisar sistematicamente essa formao pode contribuir para a compreenso dos

procedimentos por meio dos quais possvel formar professores, aptos para encontrarem
solues criativas para os desafios que os alunos da Educao Bsica tm apresentado
cotidianamente. Trata-se de observar como se apresentam as disciplinas nos cursos de Letras e
Pedagogia do oeste do Paran, inicialmente, a partir da anlise do PPC Projeto Pedaggico do
Curso - (gnero destinado a apresentar a estrutura de formao dos cursos de graduao, cuja
estrutura permite dimensionar a estrutura geral da formao que empreendida). A partir da
pesquisa qualitativa, so coletados dados a respeito da estrutura curricular, dos estgios
supervisionados e demais atividades a e ele concernentes e formao docente no curso
pesquisado.
PALAVRAS- CHAVE: ensino; projeto pedaggico; leitura; escrita; formao docente.

O ENSINO DE LNGUA PORTUGUESA NO VIS DO LETRAMENTO CRTICO

Rosenil Gonalina dos Reis e SILVA - MeEL/UFMT
rosenilreis@gmail.com
Orientadora: Prof. Dr Claudia Graziano Paes de BARROS MeEL/UFMT
RESUMO: Este estudo pretende discutir as concepes de ensino de lngua Portuguesa a partir
de alguns pressupostos tericos de autores que investigam as prticas de letramento em
diferentes contextos sociais de comunicao. Para tal, ancoramos na teoria enunciativodiscursivo, desenvolvida por BAKHTIN/VOLOCHINOV (2009), onde o trabalho com a
linguagem, perpassa muito alm das chamadas leituras decodificadas de signos; alm dos
aspectos de compreenso ativa e passiva. SOARES (2010), nas sociedades contemporneas, a
instncia responsvel por promover o letramento o sistema escolar. PAES DE BARROS (no
prelo, 2012b), que reconhece que no mbito escolar, preciso destacar a necessidade de prticas
pedaggicas promotoras de competncias de literacia num sentido amplo, a partir de interveno
explcita, que seja capaz de desenvolver no aluno a competncia de lidar com textos diversos, de
forma crtica nos mais diferentes contextos. Diante desta proposta, buscamos responder quais
seriam os procedimentos e estratgias adequadas para desenvolver as capacidades lingusticas e
discursivas do aluno que pudessem promover a reflexo para a uma formao de indivduos
mais crticos e autnomos? De que forma, a leitura e o letramento contribuiria para uma
compreenso
ativa e responsiva do aluno em lidar com os diferentes situaes
sociocomunicativas? E de que maneira o trabalho com os gneros do discurso contribuiria para
o ensino de Lngua Portuguesa e como seria esse ensino sob o vis do letramento crtico.
Palavras-chave: Leitura; Letramento Crtico; Gneros do discurso, Ensino de Lngua
Portuguesa.

SIMPSIO:
PRTICAS DE ENSINO EM LNGUA PORTUGUESA: OS GNEROS
DISCURSIVOS/TEXTUAIS EM FOCO

Terezinha da Conceio Costa-Hbes (UNIOESTE)

tehubes@gmail.com
Luciane Watthier (PG UNIOESTE)

RESUMO: Este Simpsio tem como objetivo criar um espao para reflexes e socializao de
pesquisas que estejam voltadas para as prticas de ensino de Lngua Portuguesa (LP) cujo
interesse maior a melhoria da qualidade de ensino dessa disciplina. Nesse sentido, acolheremos
propostas voltadas para as prticas de leitura, oralidade, anlise lingustica, produo e reescrita
de texto, para as quais os gneros discursivos/textuais foram/so tomados como instrumento para
o ensino da LP. Na realidade, nosso interesse se volta para a prtica social da linguagem, na qual
a lngua seja abordada em funo de sua aplicabilidade em diferentes contextos sociais de uso.
Desde 1998, com a publicao dos PCN (BRASIL, 1998), os gneros discursivos (BAKHTIN,
1979) ou textuais (BRONCKART, 1996) foram selecionados como o eixo de progresso e de
articulao curricular no ensino de LP, sendo, a partir da, incorporados a outros documentos
pedaggicos e oficiais. Desse modo, consideramos pertinente, para efeitos de maior
conhecimento e domnio cientfico sobre o tema, criar um espao para que sejam divulgadas as
pesquisas que foram/so feitas, desde ento, sob esse vis terico. Trata-se, portanto, de
pesquisas em Lingustica Aplicada com foco em prticas pedaggicas voltadas para prticas de
ensino envolvendo o trabalho com os gneros discursivos em sala de aula.
PALAVRAS-CHAVE: Gneros Discursivos/textuais. Ensino de Lngua Portuguesa. Prtica de
ensino.

ESTUDO, ENSINO, ANLISE E REFLEXO GRAMATICAL: ASPECTOS PARA O

ESTUDO DAS ORAES SUBORDINADAS ADJETIVAS EM SALA DE AULA
David Oliveira (IFAL/Bolsista PIBIC/CNPq)
davidchristian04@hotmail.com
Josivnia Almeida (IFAL/Bolsista PIBID/CAPES)
josivania.almeida@ig.com.br
RESUMO: Este trabalho apresenta uma discusso sobre as Oraes Subordinadas Adjetivas
(OSA). O objetivo fazer com que percebamos a importncia do estudo e pesquisa sobre
aspectos gramaticais e sua funcionalidade, apresentando uma proposta para o trabalho com as
OSA em sala de aula, apontando um gnero especfico - j que cada texto se configura em um
gnero - em que essas podem vir a ser discutidas, proporcionando, assim, a construo de
sentidos nos textos, ao passo que temos percebido h bastante tempo que no existe interao em nossas
aulas de portugus e que a abordagem feita pelos profissionais da linguagem em sala de aula meramente
gramatical e utiliza o texto como pretexto. Para esta pesquisa, utilizamos trs gramticas de lngua

portuguesa, a fim de percebermos como as OSA esto sendo abordadas em cada uma,
verificando as variadas formas de fenmenos lingusticos presentes nestas obras. As reflexes
para esta pesquisa variaram entre documentos normativos (Parmetros Curriculares Nacionais PCN)

e posies de alguns estudiosos da gramtica normativa e de base interacional, a exemplo de

Antunes (2003), Faria e Paniago (2001), Perini (2003), Wall (2009), Silveira (2005), Marcuschi
(2008). Foi percebido que o trabalho com os gneros textuais constitui uma alternativa de

abordagem da lngua portuguesa que visa contemplao e necessidade de consider-la na sua

dimenso social, discursiva e interacional.
PALAVRAS-CHAVE: Sintaxe; Interao; Ensino de Lngua Portuguesa.

GNERO DISCURSIVO MEMRIAS LITERRIAS: UMA PROPOSTA

PEDAGGICA A PARTIR DO MTODO SOCIOLGICO DE BAKHTIN
GRASSI, Dayse Bernardon (PG UNIOESTE)
daysegrassi@gmail.com
COSTA-HBES, Terezinha Da Conceio (UNIOESTE)
tehubes@gmail.com

RESUMO GERAL: A diversidade dos gneros discursivos est estreitamente ligada s esferas
das atividades humanas, assim, os gneros discursivos so constitudos nas interaes sociais
refletindo as particularidades dessas esferas, que por sua vez, influenciam na dimenso temtica,
estilstica e composicional dos gneros. A partir dessa concepo, objetivamos neste artigo,
apresentar o gnero Memrias Literrias e o texto O Valeto que engolia meninos e outras
histrias de Paj de Kelli Carolina Bassani, publicado nos cadernos da Coleo da Olimpada de
Lngua Portuguesa Escrevendo o Futuro, com o intuito de analisar esse texto a partir do Mtodo
Sociolgico proposto por Bakhtin (2004), que aponta o contedo temtico, a construo
composicional e o estilo como elementos para o estudo dos gneros discursivos. Para
fundamentarmos teoricamente nosso trabalho, alm dos estudos de Bakhtin (2000, 2004),
abordaremos Marcuschi (2008, 2012); Brait (2010); Faraco (1999); dentre outros autores.

PALAVRAS-CHAVE: Gneros discursivos; Ensino; Leitura; Memrias Literrias; Bakhtin.

PROPOSTAS DE PRODUO DE TEXTOS NO LIVRO DIDTICO: ATIVIDADES DE

INTERAO OU EXERCCIOS DE ESCRITA?

Douglas Corra da Rosa (PG-UNIOESTE/ BOLSISTA CAPES/INEP)

douglascorreadarosa@yahoo.com.br

RESUMO: Ao nos debruarmos sobre estudos que refletem o ensino de Lngua Portuguesa,
mais especificamente o trabalho com o ensino da produo textual, percebemos que grandes
avanos tm ocorrido em virtude das discusses realizadas nas ltimas dcadas no campo dos
estudos da linguagem. Um desses avanos refere-se ao modo como se concebe a escrita. Viu-se,
por muito tempo, a escrita como uma atividade mecnica, de exercitao das normas sintticas e
ortogrficas; porm, hoje, a escrita concebida como uma prtica social, isto , como trabalho,
carregada de intenes scio-discursivas. Desse modo, compreendemos que o trabalho com a
produo de textos deve priorizar o carter social e discursivo da escrita. Nesse sentido, luz
das reflexes do crculo bakhtiniano, sobretudo nas reflexes que Bakhtin/Volochinov
([1929]2006) e Bakhtin (1992) realizam acerca dos aspectos dialgicos da linguagem, este
trabalho pretende analisar como os livros didticos do 2 ao 5 anos do ensino fundamental, de
um municpio do oeste paranaense, propem as atividades de produo textual e se essas
propostas visam interao social ou mecanizao da escrita, isto , focalizando apenas o
domnio dos elementos estruturais da lngua. Metodologicamente, este um estudo de carter
qualitativo, pois priorizaremos a interpretao dos dados obtidos, muito embora alguns dados
sero quantificados. Objetiva-se, portanto, com tal anlise, possibilitar um olhar crtico acerca
dos materiais didticos que circulam nas salas de aula, auxiliando em sugestes para o trabalho
com a produo de textos.
PALAVRAS-CHAVE: Ensino de LP; Produo de Textos; Livro Didtico.

ESTRATGIAS DE REFERENCIAO EM TEXTOS MULTIMODAIS

Elizete Ins Paludo (Unioeste)

eipaludo@hotmail.com

RESUMO: Na atualidade, momento no qual a globalizao lidera, no h como sobreviver sem

ter o domnio de algumas competncias bsicas ligadas compreenso da estrutura e dos usos
sociais da lngua. Todavia, o pouco xito dos estudantes brasileiros em avaliaes de
aprendizagem, ou os eventuais ndices de evaso e reteno, so reveladores de que a educao
precisa ser tratada com maior seriedade e compromisso. Um ensino de qualidade de
fundamental importncia para a sociedade que dele necessita para melhor sobreviver. Embora

vrios autores tenham abordado temticas a esse respeito, percebe-se ainda a necessidade de
avanos nas prticas educacionais do cenrio brasileiro. O estudo proposto busca contribuir no
sentido de levar o aluno apreenso dos sentidos veiculados pelos textos, com posicionamento
crtico e maior domnio dos recursos que a lngua dispe. Parte-se da premissa de que o
arcabouo terico da Lingustica Textual vlido no somente para a compreenso de textos
escritos, mas tambm para que se possa entender a relao referencial em textos muldimodais.
Para dar sustentao a esta proposta, o respaldo terico buscado em autores como Bakhtin
(2003), Koch (2006, 2008, 2009a, 2009b 2010, 2011), Marcuschi (2006, 2007, 2012) e outros
estudiosos no assunto. A referenciao assumida como atividade discursiva realizada
negociadamente na construo de objetos-de-discurso. Torna-se vivel, assim, investir na
compreenso da articulao dos mecanismos da lngua. A ttulo de demonstrao, o corpus
constitui-se de uma tira cmica construda com apoio em elementos verbais escritos e visuais.
PALAVRAS-CHAVE: Referenciao; Multimodalidade; Ensino.

PRESSUPOSTOS TERICO-METODOLGICOS DO ENSINO DE LNGUA POR

MEIO DE GNEROS DISCURSIVOS E A REALIDADE ESCOLAR: CONSTATAES
FINAIS

Fernanda Maria Mller Gehring (UNIOESTE/Graduao)

fermullergehring@hotmail.com

RESUMO GERAL: Este trabalho tem por objetivo mostrar os resultados de uma pesquisa
voluntria denominada A prtica de produo de textos escritos: realidade escolar versus
recomendaes oficiais. Como o prprio nome sugere, esta pesquisa visa analisar as propostas de
produo textual do 6, 7 e 9 ano do Ensino Fundamental de um colgio situado no interior do
municpio de Marechal Cndido Rondon PR. Partindo do princpio bakhtiniano de que
impossvel pensar em comunicao se no for por meio dos diversos gneros textuais
(BAKHTIN, 1992) e que o texto (oral ou escrito) a materializao da linguagem (DOLZ;
GAGNON; DECNDIO, 2011), a anlise objetiva estabelecer relaes entre as consignas
(cedidas pela professora sujeito da pesquisa) e as recomendaes oficiais, no mbito do ensino
de lngua materna por meio de gneros. Estas recomendaes, apresentadas pelos documentos
que regem o ensino de Lngua Portuguesa: as Diretrizes Curriculares Estaduais (PARAN,
2008) e os Parmetros Curriculares Nacionais (BRASIL, 1998), defendem a ideia de que a
partir dos gneros discursivos que o aluno poder posicionar-se criticamente nas diversas
situaes sociais (BRASIL, 1998) e que sua compreenso permitir que os alunos tenham
condies de interagir com tais discursos (PARAN, 2008). Para tanto, ser apresentada uma
sntese dos pressupostos que embasam os documentos oficiais observando a concepo de

linguagem abordada no ensino de Lngua Portuguesa, bem como ser exposta a anlise das
consignas propriamente dita.

PALAVRAS-CHAVE: gneros discursivos; recomendaes oficiais; realidade escolar

O (NO) DOMNIO DOS ASPECTOS ORTOGRFICOS NA ESCRITA E SUA

RELAO COM O PROCESSO DE ALFABETIZAO
Francielee Cristina dos Santos (G UNIOESTE/CAPES)
frach@hotmail.com
Terezinha da Conceio Costa-Hbes (UNIOESTE)
tehubes@gmail.com

RESUMO: O objetivo dessa pesquisa descrever e analisar os aspectos ortogrficos (no)

dominados na escrita de alunos do 5 ano do Ensino Fundamental, destacando a importncia de
se refletir sobre as mudanas ortogrficas cometidas pelas crianas em fase de apropriao da
escrita. Entende-se que o trabalho com esse tipo de anlise promove discusses sobre o ensino da
ortografia nos anos iniciais de escolarizao, como so vistas as alteraes ortogrficas nos
textos dos alunos e qual deve ser o papel do professor frente do processo de ensino e
aprendizagem da escrita. Dentro dessa perspectiva, recorreu-se, para as reflexes sobre o sistema
ortogrfico da lngua, a autores como: Cagliari (1998; 2000); Zorzi (1998); Monteiro (2010);
Morais (2007); Soares (2003, 2010) e Faraco (2002). Assim, realizou-se uma pesquisa
qualitativa, inscrita na Lingustica Aplicada, recorrendo a um corpus composto por 27 textos de
alunos do 5 ano de um dos municpios do Oeste do Paran, que integra o Projeto de Pesquisa e
Extenso do Observatrio da Educao, no qual atuamos como bolsista CAPES/INEP. Trata-se,
portanto, de um estudo terico e investigativo que, de certa forma, est relacionado com alguns
pontos da escrita no trabalhados ou trabalhados de maneira inapropriada nos anos iniciais de
alfabetizao, alm de apresentar as dificuldades da apropriao da escrita pela criana.
PALAVRAS-CHAVE: ortografia, apropriao da escrita, ensino.

A PRODUO TEXTUAL ESCOLAR E OS DOCUMENTOS INSTRUTIVOS

EDUCACIONAIS: ESTUDO DE CASO

Gabriela Cristina Lauermann (UNIOESTE /Graduao)

gabi.lauermann@hotmail.com.br
Prof Dr Mirian Schrder (Orientadora)
RESUMO GERAL: O presente trabalho o resultado da pesquisa de iniciao cientfica
voluntria intitulada O ensino de lngua materna por meio de gneros: estudo de caso. Nosso
objetivo apresentar o produto das reflexes feitas a partir da confrontao do corpus com os
pressupostos que orientam o ensino de Lngua Portuguesa, publicados nos documentos
instrutivos educacionais, PCNs (1998) e DCEs (2008), especialmente no que tange concepo
sociointeracionista e ao ensino de lngua materna por meio de gneros. Nosso corpus
constitudo pelos dados relativos aos encaminhamentos que englobam tanto a consigna quanto as
orientaes que foram desenvolvidas antes daquela ser proposta. Desta forma, foram
selecionadas 10 atividades de produo textual propostas por uma professora de Lngua
Portuguesa a trs turmas matutinas (1, 2 e 3) do Ensino Mdio de uma instituio de ensino
do interior de Toledo PR. Partindo da premissa bakhtiniana de que o enunciado um elo na
cadeia organizada dos enunciados, ou seja, o encontro de vrias vozes que ecoam nele e o
marcam, buscamos perceber, atravs das palavras que constituem os enunciados do corpus, se
esto e como esto se materializando as orientaes oficiais. O intuito avaliar os indcios da
execuo (ou no) das recomendaes citadas, assim como analis-los sob a perspectiva terica
de Rojo (2008); Marcuschi (2002) e Schneuwly; Dolz (2004).
PALAVRAS-CHAVE: Gneros discursivos, recomendaes oficiais, ensino de Lngua
Portuguesa.

UMA CRTICA AO PROCESSO DE SUBESTIMAO DA CRIANA LEITORA EM

UM MATERIAL DIDTICO: REFLEXES SOBRE A PRTICA DE LEITURA,
INTERPRETAO E COMPREENSO TEXTUAL

Isabela Aparecida da Silva (PIBIC-Junior/UNIOESTE/Bolsista F.A)

Luciane Thom Schrder (Orientadora/ UNIOESTE)

RESUMO: Esse estudo o resultado de uma atividade de pesquisa desenvolvida junto ao

Programa de Iniciao Cientfica Junior/Unioeste, financiado pela Fundao Araucria/SETI. O
estudo teve por objetivo geral analisar as prticas de encaminhamentos de leituras no livro
didtico de Lngua Portuguesa Buriti, voltado aos alunos do 3 ano do Ensino Fundamental. Por
meio do estudo, buscou-se verificar como as propostas para o ensino da leitura
compreenso/interpretao contribuem, ou no, para a formao de um leitor crtico e
competente, que, segundo Koch e Elias (2009. p. 13): espera-se que processe, critique,
contradiga ou avalie a informao que tem diante de si, que a desfrute ou a rechace, que d
sentido e significado ao que l. No caso desse estudo, significa que cabe ao professor, na
posio de quem deve mediar o ensino da leitura, saber que os alunos So vistos como atores
construtores sociais, sujeitos ativos que - dialogicamente - constroem e so construdos no
texto. (KOCH e ELIAS, 2006, p. 10). A escolha pela srie a que o livro em anlise se destina,
justifica-se, porque, entende-se, a prtica deficitria da leitura, muitas vezes, verificada ao
trmino dos anos escolares, tem suas razes no momento da fundamentao bsica desse ensino.
A partir desse entendimento, apontam-se os problemas nos manuais de ensino, que no raras
vezes, se constituem no nico acervo a que o aluno tem acesso e se restringem, em relao s
atividades de leitura interpretao e compreenso, a questionamentos pouco pertinentes, que no
requerem reflexo e podem ser mecanicamente respondidos.
PALAVRAS-CHAVE: leitura; ensino; livro didtico.
GNERO TEXTUAL CARTA DE APRESENTAO: ANLISE DAS MARCAS DA
ORALIDADE NA ESCRITA DE UM ALUNO DO 5 ANO DO ENSINO
FUNDAMENTAL

Luciane Watthier
Doutoranda Unioeste/Bolsista CAPES
lu.letras@hotmail.com

RESUMO: Neste texto, objetivamos trazer algumas reflexes tericas acerca das marcas da
oralidade na escrita, bem como uma anlise preliminar de um texto de um aluno do 5 ano do
Ensino Fundamental, por meio da qual buscamos identificar as marcas de oralidade apresentadas,
nos nveis discursivo, morfossinttico e fontico. Trata-se de reflexes iniciais acerca de uma
pesquisa de doutorado, cujo objetivo trabalhar com textos pertencentes ao gnero discursivo
Carta de Apresentao. Esse material foi gerado em quatro cidades da Regio Oeste do Paran e,
mais especificamente, pelos alunos do 5 ano do Ensino Fundamental. Nessas produes,
buscaremos identificar as marcas de oralidade, e, sobretudo, tecer propostas de trabalho docente
que atendam diretamente aos problemas apresentados, partindo da observao de como tais

aspectos da escrita so abordadas didaticamente. Importante frisar que essa pesquisa de

doutorado est ligada a um projeto maior, de pesquisa e extenso, o qual intitulado Formao
continuada para professores da educao bsica nos anos iniciais: aes voltadas para a
alfabetizao em municpios com baixo IDEB da regio Oeste do Paran (Observatrio da
Educao ODEDUC). Trata-se de uma investigao qualitativa em pesquisa educacional, do
tipo descritiva e interpretativa-crtica. Nossa perspectiva epistemolgica o interacionismo, com
bases tericas na Lingustica Aplicada (LA) e na Sociolingustica. Para tal investigao,
pautamo-nos em Bakhtin (2000, 2004), Marcuschi (2008), Geraldi (1984; 1991), Brito (1997),
Bortoni-Ricardo (2005), Monteiro (2008), Fvero (2003), entre outros autores.
PALAVRAS-CHAVE: Ensino de Lngua Portuguesa; Gnero discursivo Carta de
Apresentao; Marcas da oralidade na escrita.

O GNERO DISCURSIVO COMO INSTRUMENTO PARA O ENSINO DA LNGUA

PORTUGUESA: EM FOCO, A FBULA
Marcia Cristina Hoppe (PG UNIOESTE)
inter_marcia@hotmail.com
Terezinha da Conceio Costa-Hbes (Profa. Orientadora UNIOESTE)
tehubes@gmail.com
RESUMO GERAL: Este estudo se foca na temtica dos gneros discursivos, partindo do
pressuposto de que, na perspectiva dialgica, os gneros so considerados como elementos
organizadores do discurso. Conforme Bakhtin(2010), a lngua vista como discurso, no pode
ser dissociada de seus falantes e de seus atos, das esferas sociais e dos valores ideolgicos. Ele
afirma que tendo a linguagem um carter social, todo e qualquer texto se concretiza por meio dos
gneros, e estes se correlacionam s esferas da atividade da comunicao humana, mais
especificamente s situaes de interao dentro de determinada esfera social. Assim, nosso
objetivo refletir, a partir de um texto dado sobre seu contedo temtico, estilo e construo
composicional. E, a partir das reflexes tericas, pretendemos responder ao seguinte
questionamento: Como explorar textos do gnero fbula considerando o mtodo sociolgico
proposto por Bakhtn/Volochakhtin (2003)? Para tanto nos pautaremos nos aportes tericos
bakhtinianos (2009, 2010), como tambm em outros desenvolvidos por Geraldi (1997, 2006,
2010), Faraco (2008, 2009 ), entre outros autores que focalizam o gnero do discurso. Pois, o
problema no nos parece tanto ser o trabalho com o gnero em si, mas como trabalha-lo , tendoo como instrumento para o ensino da Lngua Portuguesa em sala de aula. Como resultado,
esperamos que, a partir da analise efetuada, o gnero fbula seja realmente usado como

instrumento para o ensino da lngua portuguesa. A metodologia que usaremos, ser de cunho
bibliogrfico.
PALAVRAS-CHAVE: Gnero discursivo; fbula, ensino, prticas sociais.

O ARTIGO DE OPINIO NAS SALAS DE AULA DO ENSINO FUNDAMENTAL, DO

ENSINO MDIO E DO EJA

Mirian Schrder (UNIOESTE)

RESUMO: Partindo do pressuposto de que a produo de texto argumentativo serve como

estratgia para melhorar a leitura (DOLZ, 1995), orientei quatro propostas didtico-pedaggicas
junto ao Programa de Desenvolvimento Educacional (PDE) no perodo de 2012 a 2013 no
Estado do Paran. Os pontos comuns destas propostas so: a preocupao com a leitura, o
desenvolvimento de produo escrita e a construo de sequncias didticas apropriadas. Os
fatores que diferenciam as propostas so as turmas em que sero aplicadas e os temas que sero
abordados. As turmas so: 6 e 9 anos do Ensino Fundamental, 3 srie do Ensino Mdio e uma
turma de alunos da Educao de Jovens e Adultos (EJA). E os temas, escolhidos conforme a
realidade discente, so: questes ambientais, trabalho infantil, culto beleza e educao e
trabalho. Neste trabalho, pretendo apresentar os principais aspectos da construo do projeto e
da produo didtico-pedaggica, bem como expor os resultados da aplicao destas propostas.
A hiptese central deste estudo de que o professor (no caso, quatro professoras da rede pblica
de ensino), considerando sua realidade escolar e sua prtica docente, tendo acesso e estmulo
para refletir sobre as orientaes didtico-pedaggicas recomendadas pelas Diretrizes
Curriculares da Educao Bsica (DCEs) e pelos Parmetros Curriculares Nacionais (PCNs) e
sendo incentivado a estudar a questo da didatizao dos gneros (SCHNEUWLY; DOLZ,
2004), possa realizar uma proposta didtica-pedaggica com gneros que surta os efeitos
desejados.
PALAVRAS-CHAVE: Ensino de Lngua Materna; Leitura; Escrita; Gneros Discursivos.
GNEROS DISCURSIVOS: UM DILOGO COM AS PRTICAS EM SALA DE AULA

Mnica de Arajo Saraiva (PG-UNIOESTE/ Bolsista do Mestrado CAPES/INEP)

monyka-s@uol.com.br

Terezinha da Conceio Costa-Hbes (Profa. Dra./UNIOESTE)

tehubes@gmail.com

RESUMO: O presente trabalho parte integrante de estudos e pesquisas articuladas ao Projeto

Formao Continuada para Professores da Educao Bsica nos anos iniciais: aes voltadas
para a Alfabetizao em Municpios com Baixo IDEB da Regio Oeste do Paran, do Programa
de Ps-graduao Stricto Sensu em Letras, que atendeu ao Edital 038/2010 CAPES/INEP do
Observatrio da Educao, no qual est vinculado nosso projeto de pesquisa em andamento
intitulado Aes de mediao no trabalho com os gneros discursivos em uma turma do 2 ano
do ensino fundamental. Esse contexto direcionou nosso olhar para o processo de alfabetizao,
que por sua vez, configura em um espao primordial voltado apropriao da linguagem escrita
pela criana. Esse fato nos conduz a refletir sobre os caminhos que possibilitam uma
aprendizagem significativa, tendo em vista, a insero do aluno nas prticas sociais mediadas
pelo cdigo. Frente a esse objetivo, a nossa investigao, ancorada na metodologia da pesquisaao, foi desenvolvida por meio de um plano de trabalho de produo reescrita de textos
envolvendo o gnero convite buscando evidenciar um dilogo entre a teoria e a prtica tendo
como pano de fundo as aes de mediao do professor e o processo de apropriao dos alunos.
As bases tericas que fundamentam o estudo assentam-se nos trabalhos de Bakhtin/Volochnov
(2004), Bakhtin (2003), Vygotsky (2001), Geraldi (1984, 1997), Costa-Hbes (2008), entre
outras fontes. Acreditamos que a socializao dessa anlise possibilita a revelao de algumas
possibilidades e desafios presentes no dilogo entre a teoria e a prtica.
PALAVRAS-CHAVE: alfabetizao; processos de ensino e aprendizagem; gneros discursivos.

DESCRIO E ANLISE DOS PROCESSOS FONOLGICOS EM TEXTOS DE

ALUNOS DO ENSINO FUNDAMENTAL
Nadieli Mara Hullen (UNIOESTE/PIBID/CAPES)
nadielimara@hotmail.com
Adriana Alexandra Ferreira (UNIOESTE/PIBID/CAPES)
drika_endrio@hotmail.com
Sanimar Busse (UNIOESTE/PIBID/CAPES)
sbusse@uol.com.br
RESUMO GERAL: Este trabalho tem o objetivo de apresentar resultados e discusses
preliminares da atividade de pesquisa sobre processos e fenmenos fonolgicos em produes

escritas de alunos do Ensino Fundamental, coletadas no Programa Formao continuada para

professores da educao bsica nos anos iniciais: aes voltadas para a alfabetizao em
municpios com baixo IDEB da regio Oeste do Paran/CAPES/UNIOESTE. Tomando os
estudos da fonologia, da variao lingustica e da aquisio da lngua escrita como roteiro
terico, foram identificados e analisados os fenmenos da fala registrados nos textos dos alunos
do 4 e 5 Ano. Alm dos processos de aquisio da lngua escrita, a heterogeneidade lingustica
da comunidade atua sobremaneira sobre as hipteses que os alunos constroem na aprendizagem
da escrita. A confluncia e convivncia de diferentes culturas, lnguas e falares na comunidade
no se neutralizam no espao da sala de aula, pois o aluno utiliza a fala como parmetro mais
concreto para a escrita e a sistematizao e domnio do cdigo. Para este trabalho foram
selecionados 20 textos, que, aps sua digitalizao, foram estudados para identificao dos
fenmenos. Dentre os fenmenos destacam-se a monotongao, a ditongao e a vocalizao da
lateral. A partir dos dados, pretende-se desenvolver algumas reflexes sobre o papel da escola
em contextos multilngues e sobre a necessidade de uma metodologia de ensino que contemple
os fenmenos de variao e mudana lingustica como contedos que reafirmam a identidade do
falante.
PALAVRAS-CHAVE: ensino; variao lingustica; apropriao da escrita.

ALTERIDADE: PRINCPIO CONSTITUTIVO DA AUTORIA

Rosana Becker (UNIOESTE)

RESUMO: A concepo de autoria em Bakhtin est relacionada s suas reflexes sobre

exotopia, excedente de viso, vivenciamento, assinatura, ato responsvel. A autoria se constitui,
assim, na relao com a alteridade. A conscincia humana intersubjetiva e dialogicamente
constiuda. No quadro terico bakhtiniano, no se sustenta uma percepo de autoria como ao
isolada e monitorada de um sujeito j constitudo, cognitivamente acabado que opera sobre a
linguagem tomada como objeto estvel. Assumimos em nossa reflexo que no-do espao-lugar
do outro-professor que a escrita da criana em fase inicial de aquisio de escrita tem sua
atividade com lpis e papel ressignificada, ganhando contornos de intencionalidade e atividade
scio-cognitiva. Deste modo, a constituio de uma subjetividade escrevente dependente da
alteridade, das aes e encaminhamentos pedaggicos do professor que enredam a criana a
pensar sobre a escrita como atividade cultural e representativa tanto da fala como das
experincias de vida. Para a anlise dos encaminhamentos propostos para a produo escrita,
tomamos algumas das atividades desenvolvidas durante os dois primeiros meses iniciais de
alfabetizao, buscando capturar eventos significativos de trabalho com a escrita e com os
gneros discursivos em turma de escola pblica do municpio de Cascavel-PR. Para analisar o

trabalho que o sujeito-aprendiz realiza com e sua produo escrita, selecionamos duas produes
textuais desta turma em que se possvel flagrar a relao entre palavras alheias e indcios de
autoria.
PALAVRAS-CHAVE: Autoria; produao escrita; alfabetizao; alteridade.

O GNERO CARTA DO LEITOR NO SUPORTE DIGITAL E SUA INTERFACE COM

O SUPORTE IMPRESSO

Rosangela Oro BROCARDO (PG-UNIOESTE)

rosangela.oro@gmail.com
Terezinha da Conceio COSTA-HBES (UNIOESTE-CAPES)
tehubes@gmail.com
RESUMO: A questo dos gneros discursivos vem sendo pesquisada por muitas e diferentes
perspectivas tericas nas ltimas dcadas. Porm, para a abordagem deste tema como
instrumento de mediao no trabalho com a Lngua Portuguesa, ainda tornam-se imprescindveis
estudos que analisem as dimenses que compem os gneros. Este artigo tem por objetivo,
assim, realizar uma reviso da literatura acerca do suporte dos gneros discursivos e sua
influncia na constituio global destes. Para isso, selecionamos cartas do leitor publicadas na
revista Veja impressa e online, analisando suas especificidades nos diferentes suportes.
Embasados na perspectiva terico-metodolgica de Bakhtin (2003), busca-se apresentar
reflexes sobre o contedo temtico, estilo e construo composicional destes enunciados e sua
determinao pelo campo de comunicao em que se inserem, estabelecendo relaes com o
suporte. O aporte terico construdo para esta anlise est pautado, ainda, em Marcuschi (2005) e
Xavier (2002), considerando suas reflexes sobre hipertexto, gneros digitais e o efeito de novas
tecnologias na linguagem, alm de Bonini (2011) sobre as noes distintas de hipergnero,
suporte e mdia. Segundo nossa anlise, observamos que a carta do leitor apresenta propriedades
especficas e diversas em um e em outro suporte, causando mudanas no projeto de dizer do
locutor. Este estudo est vinculado ao Projeto Observatrio de Educao, realizado com apoio da
CAPES e denominado Formao Continuada para professores da Educao Bsica nos anos
iniciais: aes voltadas para a alfabetizao em municpios com baixo IDEB da regio Oeste do
Paran.
PALAVRAS-CHAVE: Gneros discursivos; Suporte; Carta do leitor.

O LIVRO DIDTICO INFANTIL E SUAS CONCEPES DE LEITURA

Tatiane Cristina Becher (UNIOESTE/Graduao Letras Portugus/Ingls)

taati_becher@hotmail.com

RESUMO GERAL: A escola age como intermediadora necessria no processo de

desenvolvimento da capacidade de leitura do aluno. Para que este processo seja realizado da
maneira apropriada, o professor utiliza-se de diversos materiais de apoio. Tratando-se das
habilidades de leitura, compreenso e interpretao de texto, o material mais utilizado para esta
finalidade o livro didtico. No entanto, existem diferentes concepes de leitura que podem
nortear as questes apresentadas neste material, as quais podem ser focadas no autor, no leitor,
no texto, ou na interao entre esses trs elementos. O presente artigo pretende identificar a
concepo de leitura predominante nas questes do livro Lngua Portuguesa 5 ano, de Cludia
Miranda e Vera Lcia Rodrigues, 2008. Utilizaremos especificamente a unidade 4 para anlise.
Primeiramente, os possveis focos em diferentes concepes de leitura sero definidos, para que
seja possvel realizar uma anlise das questes presentes neste captulo, determinando qual a
predominncia do foco nas questes apresentadas. Posteriormente, pretende-se inferir sobre a
eficincia do contedo apresentado para desenvolver as habilidades de leitura esperadas no
aluno. Para atender ao objetivo deste artigo, suportamos nossa pesquisa em autores(as) como
Pereira (2008), Perfeito (2005), Koch e Elias (2007), Orlandi (1999), Menagassi (2009) e CostaHbes (2013).
PALAVRAS-CHAVE: Concepo; leitura; livro didtico.

DIVERSIDADE LINGUSTICA E O ENSINO DE LNGUA MATERNA: APORTES DOS

GNEROS DISCURSIVOS

Mrcia Souza (Unioeste/CAPES)

Clarice Nadir von Borstel (Unioeste)

RESUMO: O presente estudo prope uma reflexo acerca do trabalho com a diversidade
lingustica, to presente no ensino de lngua materna e, consequentemente, transpassado pelos
gneros discursivos. Possui como objetivo analisar e interpretar as implicaes dessa relao, j
que partimos da considerao de que entre todas as polmicas do processo de ensino, o

plurilinguismo exige um maior comprometimento do professor e os gneros apresentam-se como

instrumentos adequados na compreenso das diversas prticas de linguagem. Tal estudo est
vinculado ao Projeto de formao continuada para professores da educao bsica nos anos
iniciais: aes voltadas para a alfabetizao em municpios com baixo IDEB da regio oeste do
Paran, desenvolvido por um grupo de pesquisadores da Unioeste e resultado de uma parceria
entre o Programa de Ps-Graduao Stricto Sensu em Letras da Instituio, a CAPES e o INEP.
A observao participante foi desenvolvida em uma turma de 5 ano.
PALAVRAS-CHAVE: Diversidade lingustica, letramento, formao de professores.

SIMPSIO:
PERCURSOS DO ROMANCE HISTRICO

Elizabete Arcal Sibin (UNIOESTE)

Rita Felix Fortes (UNIOESTE)

bete.arcala@gmail.com

RESUMO GERAL: O presente simpsio prope-se a debater sobre a evoluo do romance

histrico, com o objetivo de compreender sua trajetria desde os escritos de Walter Scott,
considerado seu criador, at a contemporaneidade. A literatura e a histria so modos de
representao coletiva que nos permitem perceber como o homem, nas mais diferentes pocas,
compreendia a si prprio e tudo aquilo que o cercava no mundo. Assim, ao lermos uma obra
literria ou um texto histrico, temos, nesses discursos, as imagens de uma determinada poca.
Portanto, os sujeitos representados, tanto na literatura quanto na histria, so constructos de
manifestaes discursivas, as quais, inseridas num certo contexto ideolgico, produzem sentidos
diferenciados ao fazer uso da linguagem. Por isso, o romance histrico, para Linda Hutcheon

(1991), segue o modelo das antigas obras historiogrficas, as quais tinham por objetivo narrar os
feitos e as experincias polticas e sociais de um povo, usando a histria como ambientao de
seus personagens. Com a evoluo da sociedade, a releitura dos acontecimentos histricos pela
fico tambm sofreu alteraes, surgindo novas possibilidades de tratamento do real a ser
representado. Por isso, pretende-se discutir as principais semelhanas e alteraes sofridas pelo
romance histrico, e, tambm, abrir espao para o debate sobre os gneros hbridos surgidos
dessa inter-relao histria romanceada, metafico historiogrfica, romance de fundo
histrico, entre tantas outras narrativas que perpassam a relao entre histria e literatura e
problematizam o discurso histrico ao propor sua releitura.
PALAVRAS-CHAVE: Romance histrico; Metafico historiogrfica; Gneros hbridos;

O ROMANCE HISTRICO DE SHERWOOD ANDERSON: HISTORICIDADE

LITERRIA E LITERATURA HISTRICA
Lucas Andr Berno Klln (UNIOESTE)
lucas_kolln@hotmail.com
RESUMO : Existindo sombra das transformaes histricas que abalaram a economia e
sociedade dos Estados Unidos do incio do sculo XX, os escritores no poderia permanecer
ignorantes nem calados diante de seus efeitos e desdobramentos humanos. Como parte de um
grupo de crticos sociais engajados com a denncia do impacto do capitalismo monopolista sobre
a realidade do perodo. Sherwood Anderson (1876-1941) foi uma das vozes que se ergueram, e
que soube, atravs de sua literatura, dar relevo aos problemas postos pela evoluo histrica
tanto com relao ao contedo quanto em relao forma de sua obra. Por meio de sua trajetria
de vida emblemtica, que experimentou as mudanas histricas de uma forma amarga - sofrendo,
entre outros efeitos, um colapso nervoso em 1912 -, Anderson buscou congregar em sua
literatura tanto problemas existenciais quanto problemas estticos, ambos histricos e humanos
em primeira e ltima instncias. Como um dos pioneiros da prosa realista norte-americana, o
escritor constitui-se um objeto de anlise valoroso enquanto representativo de uma tradio que
se estendeu por dcadas na literatura estadunidense. Alm disso, por sua perspiccia na
observao da realidade e por sua concepo engajada e sensvel acerca da literatura, a obra de
Anderson constitui-se num rico documento histrico em seu retrato e em sua interpretao da
conflituosa realidade, contribuindo, inclusive, para a discusso acerca do romance histrica e da
historicidade da/na literatura.
PALAVRAS-CHAVE: Histria, Literatura, Estados Unidos, Literatura Norte-Americana,
Sherwood Anderson

ENTRE A RESISTNCIA E A RENDIO: UMA LEITURA DO IMIGRANTE

ALEMO EM A FERRO E FOGO
Elisangela Redel. Universidade Estadual do Oeste do Paran UNIOESTE
Rita Felix Fortes. Universidade Estadual do Oeste do Paran UNIOESTE

RESUMO: Embora pouco explorada, a temtica da imigrao alem na literatura brasileira

ganhou nova roupagem a partir da obra A ferro e fogo, de Josu Guimares, composta por A
ferro e fogo I: tempo de solido (1972) e A ferro e fogo II: tempo de guerra (1975) e um terceiro
romance, que no foi publicado. A proposta deste trabalho, partindo do aporte terico de
Kristeva (1994), Bhabha (2005), Hall (2003) e Bernd (2010), discutir como Josu Guimares
se atm saga da imigrao alem no Sul do Brasil e confere lugar mais descentralizado s
personagens alems, cujas trajetrias oscilam entre exemplos de enfrentamento das adversidades,
de resistncia face terra hostil, de conflitos e de integrao cultura brasileira. O escritor riograndense soube se valer de uma viso dialtica da realidade, posto que funde com muita
propriedade as adversidades de uma regio de vazios demogrficos e a trgica e solitria
existncia do imigrante na luta pela sobrevivncia. relevante na obra a insero espacial da
mesma na fronteira movedia, em entre lugar que coloca em contato as culturas de ndios,
portugueses, caudilhos, castelhanos e imigrantes onde a concepo utpica de superioridade
germnica, bem como a ideia de que os alemes eram sempre avessos interao so deslocadas
pelo carter dialtico das personagens e do romance, que capta a realidade em seu conjunto e
profundidade.
PALAVRAS-CHAVE: A ferro e fogo; imigrao alem; resistncia; solido.
ROMANCE HISTRICO: RUPTURAS INICIAIS AO MODELO CLSSICO
LOPES, Rodrigo Smaha UNIOESTE
Rodrigo_smaha@hotmail.com
FLECK, Gilmei Francisco - UNIOESTE
RESUMO: Neste trabalho buscamos: expor como se deu a gnese do romance histrico, por
Walter Scott; apresentar as caractersticas dessa narrativa em seu modelo clssico e tradicional; e
tratar de duas produes romnticas, uma norte-americana, The last of the mohicans (1826), de
James Fenimore Cooper e outra hispano-americana, Xicotncatl (1826), de autoria annima, a
fim de mostrar como a primeira segue, quase em sua totalidade, os padres do gnero inaugurado

por Scott, enquanto a segunda, de mesmo ano, porm, com locus enunciativo e contexto
ideolgico distinto, apresenta, com um olhar avant-garde, rupturas em relao ao modelo
clssico. Como base terica, utilizamos alguns dos pressupostos e conceitos do romance
histrico, escrita hbrida que objetiva fazer uma releitura da histrica pela fico,
reconfigurando, poeticamente, personagens e fatos do passado. Esperamos possibilitar aos
leitores da literatura, mais especificamente do romance histrico, um olhar geral sobre ambas as
narrativas e sobre o romance histrico em seus primrdios, mostrando como o gnero em
questo sofreu modificaes em sua estrutura e linguagem em um curto espao de tempo, doze
anos mais especificamente. Essa tarefa se realiza com o apoio de autores como Lukcs (1970)
Mrquez Rodrguez (1991), Ansa (1991), Menton (1993), Mata Indurin (1995), Prieto (2003),
entre outros.
PALAVRAS-CHAVE: Romance histrico romntico, clssico, tradicional, The Last of the
Mohicans (1826), Xicotncatl (1826),
AS SAGAS DO PAS DAS GERAIS, DE AGRIPA VASCONCELOS

Maurcio Cesar Menon (UTFPR Campo Mouro/Bolsista de Ps-Doutorado PDJ/CNPQ)

mcmenon@terra.com.br

RESUMO: Entre as dcadas de 50 e 60, no sculo XX, o escritor mineiro Agripa Vasconcelos
escreve uma srie de seis romances, cada qual correspondente a um ciclo de importncia
econmica, social ou cultural no s na formao do estado de Minas Gerais, mas tambm na do
Brasil. Por intermdio dessas obras, o escritor revisita o passado desde o perodo colonial at o
republicano, compondo um grande painel repleto de episdios e personagens que emergem da
Histria e se juntam a outros provenientes da tradio oral, ou oriundos da prpria criao
ficcional do autor. Embora cada romance possua um ttulo diferente e no haja uma integrao
diegtica entre eles como se v em O Tempo e o Vento, de rico Verssimo, todos foram
publicados no ano de 1966 pela editora Itatiaia, a fim de se estabelecer a idia de conjunto
intitulada Sagas do Pas das Gerais. Este trabalho visa apresentao desse conjunto,
evidenciando alguns procedimentos narrativos comuns em todos esses romances, como tambm
levantando algumas hipteses sobre o porqu do silncio do cnone literrio oficial em torno da
obra do escritor.

PALAVRAS-CHAVE: romance histrico; narrativa; cnone; conjunto.

O ENTRELAAR DA HISTRIA E DA FICO EM MEMORIAL DO CONVENTO E

OS SINOS DA AGONIA

Elizabete Arcal Sibin. Universidade Estadual do Oeste do Paran UNIOESTE

RESUMO: A temtica da relao entre literatura e histria tem sido bastante explorada desde os
escritos historiogrficos da Idade Mdia at a contemporaneidade, quando surgem novas
possibilidades de tratamento do fato histrico a ser representado como: histria romanceada,
metafico historiogrfica, romance de fundo histrico, entre tantas outras narrativas que
perpassam a relao entre histria e literatura e problematizam o discurso histrico ao propor sua
releitura. A proposta deste trabalho, tendo como base terica Le Goff (1996), Hutcheon (1991),
Kaufman (1987), Aguiar (1997), discutir como Jos Saramago e Autran Dourado trabalham
com a temtica histrica e conferem novas caractersticas ao romance histrico, sendo, ambos,
escritores contemporneos que voltam seu olhar para o sculo XVIII. Em Memorial do convento
(1982), Jos Saramago relata as questes histricas e ideolgicas, ocorridas durante o reinado de
D. Joo V, por meio da construo de um discurso literrio que se caracteriza pela presena de
vrias vozes que vo assumindo pontos de vista diferenciados e, com isso, desvendam o pensar
saramagueano acerca da sociedade portuguesa e, em Os sinos da agonia (1974), Autran Dourado
discute o universo sociocultural de uma parcela da sociedade brasileira da segunda metade do
sculo XVIII, pois sua obra ambientada no interior de Minas Gerais, mais precisamente em
Vila Rica, apresentando, via narrativa, uma sociedade cuja fora de trabalho encontra-se centrada
na escravido e as famlias mais abastadas daquela localidade encontram-se preocupadas com a
decadncia prenunciada pela exausto das minas e pelo endividamento dos donos de minas para
com a Coroa portuguesa.

PALAVRAS-CHAVE: Romance Histrico; Metafico Historiogrfica; Literatura e Histria;

A OBRA LITERRIA DE AFRNIO PEIXOTO E A CONSTRUO DE UM

PROJETO DE BRASIL NAS PRIMEIRAS DCADAS DO SCULO XX.

Euclia Gonalves Santos

Doutoranda pela Universiade Federal do Paran.
eucleiag@hotmail.com

RESUMO: Comunicao que objetiva tecer um debate acerca da produo literria do mdico,
cientista, poltico e escritor Jlio Afrnio Peixoto (1876-1947). Representante da intelectualidade
do incio do sculo XX, Afrnio Peixoto foi, juntamente com seus pares, um personagem
polivalente. Mdico de formao teve boa parte de sua trajetria dedicada a projetos que visavam
elaborar uma compreenso e uma proposta de Brasil. Essas propostas foram lanadas de diversas
formas e de diversos lugares. Uma delas teve como ferramenta de divulgao a literatura. Dessa
forma, essa comunicao apresentar uma parte da produo literria de Afrnio Peixoto,
particularmente aquelas elaboradas entre os anos de 1911 at 1925, perodo de intesa dedicao e
militncia do autor nessa rea. Acredita-se que a utilizao da literatura na trajetria intelectual
de Afrnio Peixoto serviu como uma estratgia poltica de visibilidade pblica e de debates entre
os seus pares.

PALAVRAS-CHAVE: literatura; histria; intelectuais.

SIMPSIO:

LITERATURA, CINEMA E OUTRAS ARTES: DILOGOS SEMITICOS

Adriana Ap. F. Fiuza. Universidade Estadual do Oeste do Paran (UNIOESTE)

adrifiuza@yahoo.com.br

Flavio Pereira. Universidade Estadual do Oeste do Paran (UNIOESTE)

poliglotta@gmail.com

Wellington R. Fioruci. Universidade Tecnolgica Federal do Paran, campus de Pato Branco

(UTFPR)
tonfiorucci@hotmail.com

RESUMO GERAL: Este simpsio insere-se na vertente de estudos relacionada aos estudos
intersemiticos, os quais podem ser compreendidos amplamente a partir da concepo de um
pensamento com signos, como trnsito dos sentidos, como transcriao de formas na
historicidade. (PLAZA, 1987). Considerando-se os estudos desenvolvidos pelo referido terico
espanhol, alm de outros igualmente fundamentais como Marcel Martin (1990), Robert Stam
(2008), Jos Carlos Avelar (2003), Tnia Pellegrini, Randal Johnson e Ismail Xavier (2007),
sero aceitos trabalhos para este simpsio que promovam o dilogo comparativo entre obras de
diferentes formas de expresso artstica, as quais se inscrevam no territrio das aproximaes
discursivas, sendo assim, estudos dialgicos balizados pelas fronteiras das adaptaes de
linguagem ou tradues semiticas. Desta forma, contemplam-se as relaes entre obras
literrias de qualquer natureza no que tange ao gnero, incluindo-se nesta ampla categoria
contos, romances, poemas, novelas, graphic novels, roteiros, e outras de natureza visual ou
sonoro-visual. Este simpsio realiza-se, portanto, em consonncia aos estudos semiticos
(SANTAELLA, 1997), segundo os quais se entende que todo fenmeno de cultura s funciona
culturalmente porque tambm um fenmeno de comunicao, e considerando-se que os
mesmos s se comunicam porque se estruturam como linguagem, pode-se concluir que todo e
qualquer fato cultural, toda e qualquer atividade ou prtica social constitui-se como prtica
significante, isto , como prtica de produo de linguagem e sentido.

PALAVRAS-CHAVE: cinema; literatura; artes; adaptao; intersemitica

DAS AFINIDADES E TENSES ENTRE O CINEMA E A LITERATURA:

CONTRIBUIES PARA UM DEBATE ESTTICO-POLTICO

Maria Castanho Ca. Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ)

mariacau@gmail.com

RESUMO: Desde que o cinema se afirmou, nos princpios do sculo XX, se no como um novo
meio de expresso artstica ttulo que permaneceria em litgio durante as primeiras dcadas de
sua popularizao , certamente como um espetculo de massa altamente lucrativo, a relao
entre esse campo novo e os domnios da literatura se revelou mltipla e plena de contendas e
marcados (e nem sempre harmoniosos) intercmbios. A afinidade com o universo literrio, com
a apropriao e transposio de seus temas, motivos e tramas, foi determinante para que o
cinema pudesse comear a reivindicar seu lugar no nobre panteo das artes, e deixasse de ser
considerado um meio menor ou marginal de expresso. Esse intercmbio com a literatura,
entretanto, sempre revelou em seu bojo uma coleo de ambiguidades, que se acirraram com o
advento das primeiras incurses do que viriam a ser a teoria e a crtica cinematogrficas, que
rejeitavam amide essa relao estreita com a literatura, buscando um cinema do porvir, que se
revelaria como uma linguagem inteiramente independente da chancela literria aquilo que se
convencionou chamar de cinema puro (cf. Bernardet 1994). Este trabalho pretende traar um
pequeno panorama histrico dessa relao, abordando a posio de tericos como os Jovens
Turcos da Cahiers du Cinma e problematizando, luz da contemporaneidade, algumas questes
que surgem desse debate e desembocam no mercado de arte da atualidade.

PALAVRAS-CHAVE: cinema e literatura; inter-relaes artsticas; mercado de arte; Jovens

Turcos.
A TRANSPOSIO INTERSEMITICA EM O RETRATO, DE ERICO VERISSIMO

Francisco Mateus Conceio. Universidade Federal de Santa Maria (UFSM/Doutorando)

fmfranciscomateus@gmail.com

RESUMO: Ao escrever O Retrato, segundo parte da trilogia O Tempo e o Vento, Erico

Verissimo preocupou-se em romper com o forte carter fundacional e mtico que acompanha a
narrativa de O Continente. Esse rompimento est configurado paratextualmente, bem como, no
desenvolvimento da narrativa, pelo dilogo com mltiplas mdias e por transposies
intersemiticas. No seu conjunto, elas atribuem ao romance a conotao urbana prpria do
sculo vinte. Percebe-se que a relao com as artes visuais intensa na obra, que dialoga com
referncias da arquitetura, escultura, cinema, fotografia e, principalmente, da pintura. Trata-se
de uma narrativa rica em quadros literrios, entendidos estes, conforme Celina Mello (2004),
como descries que visem produzir um efeito de visibilidade axiolgica, codificado por
cdigos pictricos, onde o figurativo aponte de modo explcito para temas e tcnicas da pintura
acadmica. Em nossa anlise, caracterizaremos a presena do elemento visual, bem como a
estrutura de alguns quadros literrios. Sob a perspectiva adotada por Jacqueline Lichtenstein
(2005), enfocaremos a pintura enquanto discurso. Daremos ateno maior ao retrato do
personagem principal, tratando de sua recepo e procurando demonstrar, nesta, a atuao do
fenmeno definido como pulso escpica (Mello, 2004). Ainda, abordaremos, fundamentados
em Jan Mukarovsky (1980) e Leo Hoek (2006) as funes que desempenha no universo social
descrito.
PALAVRAS-CHAVE: literatura; pintura; transposio intersemitica; quadros literrios

UM INVASOR EM DUAS SEMIOSES

Paulo Custdio de Oliveira. Universidade Federal da Grande Dourados (UFGD)

pensepaulo@gmail.com

RESUMO: Este texto pretende explorar, a partir de uma reflexo baseada na semitica de
Charles Sanders Pierce, a relao entre o filme O invasor de Beto Brant (2001) e o romance O
invasor de Maral Aquino (2002). Apropriando-se de uma curiosidade (o filme rodado antes da
finalizao da escritura do livro) a anlise discute a postura do senso comum de tomar uma obra
como origem e outra como traduo, estabelecendo assim uma hierarquia que d privilgios
primeira. Depois disso, entra na questo da intersemioticidade, por meio da qual procura refinar
a discusso sobre a natureza da obra de arte. A reflexo recai sobre a estrutura da construo
esttica, sugerindo que o artefato artstico, de forma geral, delimitado pela busca tantlica pelo
phaneron (signo apreendido na sua positividade, completude e simplicidade). A obra de arte

desvelada como estrutura lgica, por meio da qual se promove a recuperao do inominvel,
movimento de intensificao do sensvel que recoloca o homem em contato com o mundo
outrora s mediado por signos. Conclui apreendendo nas duas obras um procedimento geral da
arte que permite ver toda obra como possibilidade de retorno experincia sensvel que negada
ao sujeito pela abstrao simblica.

PALAVRAS-CHAVE: literatura; cinema; intersemioticidade; phaneron

SMOKE SIGNALS E A CONSTRUO DA IDENTIDADE PS-COLONIAL
Luciana Lupi Alves. Universidade Estadual de Maring (UEM/Mestranda)
luciana_lupi@hotmail.com
RESUMO: O presente trabalho tem como objetivo analisar o filme Smoke Signals (1998), que
foi baseado no conto This Is What It Means to Say Phoenix, Arizona do escritor americano
Sherman Alexie e dirigido por Chris Eyre. A partir do signo criado no conto, o diretor (re)produz
um novo signo provocador de interpretantes e efeitos interpretativos. Intimamente ligado s
teorias ps-coloniais, o filme, misto de comdia e drama e cujo elenco todo composto por
ndios, retrata a busca do personagem Victor Joseph, juntamente com seu amigo Thomas Buildsthe-Fire, por sua identidade. Partindo de conceitos como identidade de Hall (2005) e cinema de
Chatman (1978), podemos analisar a obra e compreender a viagem de Victor. Em busca das
cinzas do pai, o jovem descobre como ele se tornou alcolatra, violento e abandonou a famlia,
causando grandes problemas e traumas para o menor. O filme tambm retrata as reservas nativas
americanas e suas tradies, especialmente a tradio oral e o costume de contar histrias, por
meio de flash backs e insight dos personagens. De acordo com Alexie, o filme foi uma afronta
aos esteretipos de ndios alcolatras e depressivos at ento difundidos no cinema.
PALAVRAS-CHAVE: Smoke Signals; Sherman Alexie; identidade; cinema

O PAPEL NARRADOR DA CMERA NO CINEMA: UMA RELEITURA DO

NARRADOR DE ROMANCE

Joanir Rocha Pidorodeski. Universidade Estadual do Oeste do Paran (UNIOESTE/Bolsista

PIBIC Aes Afirmativas/Fundao Araucria)
joanir007@gmail.com

Adriana Aparecida de Figueiredo Fiuza. Universidade Estadual do Oeste do Paran

(UNIOESTE/Orientadora)
adrifiuza@yahoo.com.br

RESUMO: O cinema atual conta com muitos recursos de imagem e udio. Estes recursos lhe
proporcionam amplas possibilidades de trabalhar com um enredo. Por esse motivo, muitos
romances so adaptados para o audiovisual. Ao se adaptar um romance para o cinema, muitas
caractersticas so abordadas de maneira diferente, devido alterao de linguagem. Enquanto
que no romance toda a trama revista por um narrador por meio das palavras, fazendo com que
o leitor construa todo o cenrio a partir do que o escritor apontou, no filme, este mesmo narrador
pode ser representado na cmera, que, ao no dizer nada em palavras, mostra o cenrio com
imagens, alm de poder representar a viso do personagem, como nos casos em que a cmera
mostra o que o personagem est vendo. A cmera narra o enredo e utiliza-se de todos os recursos
do cinema, como a iluminao, a sonorizao, o cenrio e os personagens. Este trabalho fruto
de um projeto de pesquisa financiado pela Fundao Araucria e tem como objetivo mostrar o
papel da cmera como narradora e personagem no cinema, comparando-a com o narrador de
romance. Para isto, utilizaremos como aporte terico Robert Stam (2008), que discorre sobre a
transposio cinematogrfica e Marcel Martin (2005), que discute sobre a linguagem
cinematogrfica e suas caractersticas.
PALAVRAS-CHAVE: narrador; cinema; cmera; adaptao
OS SINAIS DE UM SUJEITO ATORMENTADO: O CORAO DELATOR, DE
EDGAR ALLAN POE E SUA ADAPTAO CINEMATOGRFICA

Carla Denize Moraes. (Colgio SESI)

RESUMO: Edgar Allan Poe, autor norte-americano do sc. XIX, introduz em seus contos a
estranheza do real, transformando-a, com sua tcnica, em estranheza ficcional. Ele busca no
mago do ser humano os pontos de convergncia entre o sano e o insano, entre o real e o
imaginrio, produzindo um universo ficcional que nada mais do que a traduo dos fantasmas
mais escondidos nas profundezas do inconsciente. Assim ele o faz em O corao delator,
escrito em 1843, traduzindo em palavras a sensao sufocante e angustiante da culpa. Revela-se
na obra um retrato das aflies que povoam a mente do protagonista atormentado, o qual chega
beira da loucura, consumido por esse sentimento. Mais tarde, em 1953, na tentativa de transpor
para as telas do cinema o universo misterioso de Poe, a obra tem sua adaptao realizada pelas
mos do diretor Ted Parmelee. Trata-se de um curta-metragem de animao, de ttulo

homnimo, narrado por James Mason. Esta verso, pelas possibilidades que o meio proporciona,
enfatiza as sensaes psicolgicas do personagem narrador, evidenciando as possibilidades de
recriao que podem se apresentar, no que diz respeito aos diferentes meios artsticos. Com isso,
prope-se traar uma anlise comparativa entre o texto literrio e a adaptao flmica,
procurando identificar de que maneira a transposio semitica reflete o texto de partida e, nesse
sentido, compreender quais so os elementos sonoros e imagticos que contribuem para a
construo dos sentidos no curta-metragem.

PALAVRAS-CHAVE: Edgar Allan Poe; adaptao; fantstico; literatura

CRNICA DE UNA MUERTE ANUNCIADA: A PALAVRA ENCENADA

Wellington Ricardo Fioruci. Universidade Tecnolgica Federal do Paran (UTFPR/Cmpus Pato

Branco)
tonfiorucci@hotmail.com.br

RESUMO: O cinema buscou em sua fase inicial embeber-se do potencial narrativo da literatura
e da fora de sua tradio. No mera casualidade que muitos escritores tenham sido os
primeiros grandes roteiristas de Hollywood. Mais tarde, com o amadurecimento da linguagem
cinematogrfica e a popularidade que esta adquire, h um movimento que alimenta o caminho
inverso e traz, por conseguinte, as contribuies da stima arte para o texto literrio. Interessanos neste trabalho explorar o dilogo entre estas duas linguagens a partir do romance de Gabriel
Garca Mrquez Crnica de uma muerte anunciada (1981) e sua adaptao para o cinema em
1987 pelas mos de Francesco Rosi. Tomando como embasamento terico o conceito de
traduo intersemitica (PLAZA, 1987; STAM, 2008), o presente estudo tem por pretenso
identificar no texto fonte e em sua traduo cinematogrfica pontos de contato que os aproximem
e, em contrapartida, apontar elementos no filme que transformem o construto da transposio
semitica em um novo texto. Assim, busca-se preservar as idiossincrasias de cada linguagem,
com vistas a eliminar as falaciosas noes de hierarquia e fidelidade que permeiam estudos deste
carter. Com este estudo, espera-se contribuir com o campo de estudos relativo s interartes ou
intermdias, ao tempo em que se abrem caminhos alternativos para a compreenso destas duas
obras que se entrecruzam na produo cultural e artstica dos anos 80.

PALAVRAS-CHAVE: Crnica de uma muerte anunciada; literatura; cinema

QUEM PODE JULGAR O POBRE? A LUTA DE CLASSES COMO MOTOR DO

CRIME EM RUTH RENDELL E CLAUDE CHABROL

Flavio Pereira. Universidade Estadual do Oeste do Paran (UNIOESTE)

poliglotta@gmail.com

RESUMO: A inglesa Ruth Rendell autora de vrios best sellers e teve diversas obras
transpostas para o cinema e a televiso, entre os quais se conta Um assassino entre ns (A
Judgement in Stone), publicado em 1977. Neste livro, ela subverte todas as regras do gnero
policial e ambienta a histria no interior da Inglaterra, na cidadezinha de Greeving, onde vive a
respeitvel e burguesa famlia Coverdale: o casal George e Jacqueline, a estudante universitria
Melinda e o adolescente Giles. A rotina banalmente feliz da famlia se interrompe quando
George contrata Eunice Parchman como empregada domstica. Esta personagem estranha e
enigmtica ser o motor de uma tragdia. Claude Chabrol transps para o cinema esta histria
em 1995, denominando-a La Crmonie (no Brasil foi reintitulada como Mulheres diablicas),
ambientando-a na Frana e contando com Sandrine Bonnaire, Isabelle Huppert e Jacqueline
Bisset entre as protagonistas. Na entrevista que acompanha como material extra a edio
espanhola em DVD, o diretor enfatiza o papel atribudo luta de classes como motor do conflito.
Neste trabalho, propomos uma anlise do filme tentando verificar de que forma os jogos de
poder so representados nas relaes entre os personagens, notadamente entre patres e
empregados e como estas relaes se representam tambm na forma como as sequncias do filme
so construdas, ou seja, indo alm do dilogo como forma de representao flmica e abarcando
elementos que compem a mise en scne especificamente cinematogrfica.

PALAVRAS-CHAVE: Ruth Rendell; Claude Chabrol; La Crmonie; A judgement in stone;

luta de classes

2001: UMA ODISSEIA NO ESPAO A LITERATURA COMPLEMENTANDO O

CINEMA

Allyne Urbanski. Universidade Estadual de Ponta Grossa (UEPG/Bolsista de Iniciao Cientfica

CNPq)
allyne.urbanski@hotmail.com

RESUMO: Produzir um filme sobre o papel que o homem ocupa no Universo era a ambio de
Stanley Kubrick, em 1964, quando conheceu Arthur C. Clarke, seu parceiro para construo do
roteiro em sua nova empreitada. Clarke no estava interessado em trabalhar na histria de outra
pessoa e apresentou a Kubrick seus prprios contos, que continham as ideias bsicas que
inspirariam 2001: Uma Odisseia No espao. Apesar de utilizarem alguns desses contos, a
maior parte da histria surgia naquele momento, em discusses fervorosas entre eles. Stanley
sugeriu, ento, que antes de construrem roteiro, processo detalhado e tedioso, Clarke deixasse
sua criatividade fluir escrevendo um romance. E assim, quase simultaneamente, surgiram as
obras literria e cinematogrfica. Lanado alguns meses aps o filme, o livro foi criticado por dar
explicaes demais e acabar com parte do mistrio do filme, que possui poucos dilogos e a
imagem o veculo transportador das sutilezas essenciais para a sua compreenso. Ismail Xavier
(1983) caracteriza a palavra como um smbolo elaborado pela razo, a partir do qual o leitor tem
de decifrar a ideia a ser transmitida, enquanto a imagem animada uma experincia instintiva e
emocional. O objetivo deste trabalho , a partir dessa perspectiva, fazer uma anlise comparativa
entre as obras, e enxergar o texto impresso, mais detalhado e mais explcito, como complemento
do filme. Atravs do raciocnio lgico que ocorre no processo da leitura, o livro instrumento
para compreender racionalmente aquilo que Kubrick j transmitiu nas telas do cinema por meio
do instinto.
PALAVRAS-CHAVE: cinema; literatura; adaptao
TATO E CONTATO
[PROCEDIMENTOS ARTSTICOS EM NARRATIVAS DE LISPECTOR E COLLIN]

Eleonora Frenkel. Universidade Federal de Santa Catarina/ Universidade Estadual do Oeste do

Paran (UFSC/UNIOESTE-PNPD/CAPES)

RESUMO: A comunicao discute a ideia de que narrativas como gua viva (1973), de Clarice
Lispector, e Vozes num divertimento (2008), de Luci Collin, promovem um deslocamento da
representao para a afeco, ou, do uso da capacidade descritiva e figurativa da linguagem para
a explorao da fora que a mesma apresenta de provocar o que Walter Benjamin (A obra de
arte na era de sua reprodutibilidade tcnica, 1936) chamou de elemento ttil da percepo, e o
que Henri Bergson (Matria e memria, 1896) pensara como o toque e o movimento motivados
pela ao dos corpos uns sobre os outros (o corpo do texto e do leitor ou do objeto esttico e do
espectador). Uma fora que se potencializa ao deslocar os signos de seus usos habituais e colocar

o leitor/espectador em contato com composies singulares que desestabilizam os modos

convencionados de compreender o mundo. Como disse Roland Barthes (Aula, 1977), a fora da
Literatura reside em sua capacidade de jogar com os signos e decepcionar o sentido, retirandoos de uma pretensa estabilidade e compreenso unvoca para a ampliao de suas significaes.
Proponho pensar que o deslocamento para a afeco se promove por sadas do texto discursivo e
linear e pelo recurso a procedimentos hauridos da msica, do cinema, das artes plsticas e da
dana. Tais procedimentos, a saber: ressonncia, montagem e espaamento, por sua vez, podem
vir a ser desenvolvidos como princpios norteadores para pensar as articulaes tericas entre o
texto literrio e outras artes.
PALAVRAS-CHAVE: narrativas contemporneas; artes; procedimentos artsticos; afeco

O COMPLEXO DE INFERIORIDADE EM OTELO: UMA ANLISE DO

PERSONAGEM OTELO NA OBRA DE WILLIAM SHAKESPEARE (1604) E NA
REPRESENTAO FLMICA DE OLIVER PARKER (1995)

Josiane Jabovski Smiderle. Universidade Estadual do Oeste do Paran (UNIOESTE)

josianesmiderle15@hotmail.com

Valdomiro Polidorio. Universidade Estadual do Oeste do Paran (UNIOESTE)

polidorio.valdomiro@gmail.com

RESUMO: Este artigo busca apresentar aspectos que indiquem a existncia de um complexo de
inferioridade em Otelo, personagem principal da pea Otelo (1604), de William Shakespeare.
Objetiva-se recorrer representao do personagem na adaptao flmica dirigida por Oliver
Parker, em 1995, a fim de identificar traos, como expresses faciais e atitudes de Otelo, que
corroborem a interpretao de que o personagem se sente inferior a Cssio, seu tenente. Iago,
alferes de Otelo, o induz a acreditar no suposto adultrio de Desdmona com Cssio, homem de
caractersticas opostas s do general. A partir das palavras de Iago, Otelo passa a sentir cimes
da esposa e reconhece no possuir os atributos que normalmente mais atraem as mulheres
venezianas, como o dom com as palavras. Segundo Sanagiotto (2006), o marido ciumento
compara-se com outros homens e os considera melhores que ele, devido a seu prprio complexo
de inferioridade. Otelo parece apresentar tal complexo, pois, segundo Mohana (2002), o
complexado vivencia uma sensao de inferioridade, que se torna real para a prpria pessoa e a

afeta, influindo em sua conduta e repercutindo em seu psiquismo. Neste trabalho, parte-se do
pressuposto de que o complexo de inferioridade em Otelo, aliado ao cime, interfere em suas
atitudes. A pesquisa fundamenta-se em estudos sobre o complexo de inferioridade e em teorias
sobre semitica, no intuito de relacionar a linguagem verbal da pea e a no-verbal do cinema.
So consultados autores como Adler (1967), Mohana (2002), Pignatari (2004), Pellegrini (2008)
e Xavier (2005).

PALAVRAS-CHAVE: Otelo; complexo de inferioridade; semitica; literatura; cinema

A PROBLEMTICA DA FIDELIDADE: O GNERO MINISSRIE E SUAS

RELAES LITERRIAS, CINEMATOGRFICAS E TELEVISIVAS

Bianca do Rocio Vogler. Universidade Estadual de Ponta Grossa (UEPG/Bolsista de

Mestrado/CAPES)
biavogler@gmail.com.br
RESUMO: A proposta desse artigo a de desenvolver uma anlise a respeito das questes que
se apresentam nos estudos sobre adaptaes cinematogrficas e televisivas, enfocando, nesse
sentido, a problemtica da fidelidade, por isso nos utilizamos dos seguintes textos tericos:
Adaptation (1992), de Dudley Andrew; Teoria e prtica da adaptao: da fidelidade
intertextualidade (2006) e A literatura atravs do cinema: realismo, magia e a arte da adaptao
(2008), de Robert Stam. D-se, da, uma abordagem dos elementos presentes nesses estudos
sobre adaptao e fidelidade na sua relao com os conceitos de intertextualidade e de
dialogismo apreendidos na teoria do Mikhail Bakhtin, no que utilizamos do texto Os gneros do
discurso, da obra Esttica da criao verbal (2000). A partir da explanao de tais tpicos, nos
voltamos, ento, para a observao do modo como se configura o gnero minissrie em meio a
essas questes e na sua relao com os elementos literrios, cinematogrficos e televisivos com
os quais se constitui a sua estrutura. Para tanto, trabalhamos com textos tericos que abordam as
especificidades da Televiso, bem como das obras de fico em tal meio, principalmente do
gnero minissrie, tais como: Conjunes, disjunes, transmutaes: da Literatura ao Cinema e
TV (2005) e O discurso ficcional na TV: seduo e sonho em doses homeopticas (2002), de
Anna Maria Balogh; A Televiso levada a srio (2000), de Arlindo Machado; Dramaturgia de
televiso (1998), de Renata Pallottini.

PALAVRAS-CHAVE: adaptao; fidelidade; minissrie

A ALDEIA PERDIDA EM DESMUNDO: OS DISCURSOS POTICOS NAS OBRAS DE

ANA MIRANDA E ALAN FRESNOT

Solange Salete Tacolini Zorzo. Universidade de Braslia (UNB)

RESUMO: Este trabalho o resultado das discusses efetuadas a partir de estudos tericos
sobre a literatura e as outras artes, principalmente o cinema. Como ponto de partida deste
trabalho, levantamos o seguinte questionamento: como se configura a potica na obra de Ana
Miranda e de Alain Fresnot Desmundo? Discutimos como a linguagem trabalhada e torna-se
potica tanto por Miranda quanto pela equipe que transcriou a obra para o cinema. O escritor
trabalha com as palavras, o cineasta, alm das palavras, conta com outros elementos para a
realizao de sua obra. Ambos mediam a imediatez da realidade pela arte, captando a essncia da
vida no seu movimento em uma relao sujeito-objeto. nesse momento que ocorre a poesia na
prosa. A eficcia esttica na criao da obra Desmundo. Afinal, apesar de o diretor
cinematogrfico Alain Fresnot afirmar a impossibilidade de desfazer-se o amlgama entre a
trajetria dos personagens e o contexto histrico, h na obra cinematogrfica Desmundo,
elementos artsticos que exaltam a poesia. Certamente no so os mesmos encontrados no
romance, at porque so duas artes distintas. O sentido esttico de Desmundo no est, pois, na
possibilidade de comprovao dos acontecimentos histricos, mas sim no modo como a autora
trabalhou-os. A lgica da eficcia esttica, segundo Bastos (2006), depende de como os cdigos
literrios so trabalhados, reformulados, refinados, renovados; no na finalidade dos fatos. Foi
nessa eficcia esttica que Alain Fresnot diretor do filme Desmundo, recriao do romance,
motivou-se.

PALAVRAS-CHAVE: potica; literatura; cinema; Desmundo

BREVE DISCUSSO SOBRE A REESTRUTURAO NA ADAPTAO PARA

A TV DO TEXTO O ALIENISTA, DE MACHADO DE ASSIS
Ederson Murback Escobar. Universidade Estadual Paulista (UNESP Assis/ Psgraduando em Literatura e Vida Social, Bolsista Capes)
edersonmurbachk@gmail.com

RESUMO: No necessrio dimensionar a importncia do escritor Machado de Assis e de sua

obra. Talvez o maior escritor brasileiro e certamente um dos cnones da literatura mundial, este
autor produziu uma obra dificilmente ajustvel aos moldes literrios e com uma capacidade de
significao que no a deixa perder sentido, mesmo em tempos modernos. Sabendo disso,
podemos entender porque os textos de Machado de Assis so os mais adaptados para a TV.
Segundo o Acervo do Centro de Memria da Academia Brasileira de Letras, existem mais de 25
adaptaes de textos de Machado de Assis, entre filmes, documentrios, telenovelas, minissries
etc., sem contar os filmes e documentrios que tratam da vida do autor. Tendo em vista a
importncia da obra machadiana como matria prima para as releituras feitas por programas
televisivos, o trabalho o qual este texto resume visa analisar a adaptao para a TV do texto O
alienista, de Machado de Assis, levando em considerao a reestruturao dessa fico na forma
televisiva e os motivos e implicaes de certas tcnicas que resultariam em identificao com a
realidade histrica do momento. Alm disso, o trabalho que segue faz uma anlise do texto de
Machado de Assis pensando sobre as solues que a adaptao em questo deu para problemas
formais e estticos que podem ocorrer em uma releitura como essa.
PALAVRAS-CHAVE:

MULTIPLICIDADES E INTERTEXTUALIDADES NA CANO LATINOAMERICANA, DE CALLE 13

Cristian Javier Lopez. Universidade Estadual do Oeste do Paran/ Anhanguera (UNIOESTE

ANHANGUERA)
cristianjlopez@yahoo.com.ar

RESUMO: Este trabalho tem como objetivo analisar a relao dialgica entre a Literatura, a
Msica e a Linguagem audiovisual presentes na cano-vdeo Latinoamerica, da produo
artstico-musical do grupo Calle 13. Assim, por meio de pesquisas bibliogrficas e musicais,
busca-se refletir sobre as diferentes criaes musicais que, na atualidade, apresentam-se como
produes hbridas e que abrangem diversas discusses socioculturais. Partimos, em um primeiro
momento, das antigas confluncias das artes literria e musical para revelar que tais
convergncias artsticas foram desde sempre uma constante na histria cultural da humanidade.
Desse modo, objetiva-se demonstrar que, por meio do dilogo entre as diversas expresses
artsticas, conseguem-se potencializar aos elementos prprios das artes, compactados em um
produto hbrido, e sua influncia na esfera social. Essa conjuno, s vezes, pode ocorrer entre
algumas expresses com alto carter elitizado como o caso da Literatura com outras de
amplo alcance como a msica, tornando-as populares e fazendo, assim, com que cheguem a um
pblico mais diverso. Fato esse que ocorre, por exemplo, na produo do trio musical Calle 13,
de Puerto Rico. Assim, nessa confluncia artstica, a Literatura e a Msica, apoiadas na
linguagem audiovisual, adquirem novos olhares no que diz respeito a sua funo no s artstica
como, tambm, social.

PALAVRAS CHAVE: literatura; msica; interdisciplinaridade

MEFISTO: UM CONTRASTE ENTRE O ROMANCE E O FILME

Jos Lus Flix. Universidade Estadual Paulista (UNESP Assis)

zeluis@femanet.com.br

RESUMO: Tanto no romance de Klaus Mann, quanto no filme de Istvn Szab, a cena do pacto
com o diabo a mais marcante. No camarote do primeiro ministro, o protagonista Hfgen ainda
em trajes de Mefisto abre os braos e a bata sobre o poderoso nazista que o cumprimenta com
risos e palmada nas costas. Mann consegue descrever exatamente um tipo de pessoa em sua
ltima ascenso a qualquer preo. Szab acentua o dilogo e d cores cena. O resultado nas
duas obras uma perplexidade do pblico no teatro e um prenncio do que vai acontecer: o
demnio toma posse da mente do demnio. Em Mann, a confuso mental termina no colo de sua
me. Em Svab, ele acaba no centro do palco nazista, ofuscado pela luz do holofote e perturbado
pelos gritos ecoantes do poder.

PALAVRAS-CHAVE: literatura; cinema; Alemanha

GRACILIANO RAMOS E NELSON PEREIRA DOS SANTOS: A REPRESENTAO

DE VOZES DO CRCERE

Salete Paulina Machado Sirino. Universidade Estadual do Paran/ Faculdade de Artes do Paran
(UNESPAR/FAP)
Acir Dias da Silva. Universidade Estadual do Paran/ Faculdade de Artes do Paran
(UNESPAR/FAP)

RESUMO: Pretende-se o estudo sobre a representao de vozes do crcere na obra de

Graciliano Ramos, Memrias do Crcere, 1953, e na transposio flmica desta, por Nelson
Pereira dos Santos, em 1984. Assumindo a perspectiva terica de Terry Eagleton, para quem a
leitura literria, seja em aspectos produtivos e/ou interpretativos de uma obra, est
profundamente arraigada no sujeito social que somos, busca-se a percepo da passagem do
tempo histrico, da travessia do texto e do contexto literrio para texto e contexto flmico, j que
o momento da produo do filme Memrias do Crcere, de Nelson Pereira dos Santos, no o
mesmo que serviu de base para a escrita do romance de Graciliano Ramos. Este romance foi
publicado postumamente em 1953, propiciando a memria sobre o perodo em que o autor esteve
preso de maro de 1936 a janeiro de 1937, portanto, representa a voz do crcere vivenciado por
Graciliano Ramos. Na adaptao flmica de Nelson Pereira dos Santos ocorre a representao
desta voz do crcere, atualizada por outros crceres que o contexto poltico e social do momento
da produo do filme, inspira o cineasta. Para este estudo, elege-se teorias de Antonio Candido,
Raymond Williams e de Mikhail Bakhtin, pois, para Candido, o texto e o contexto so fundidos e
tornam-se a estrutura da obra, para Williams, a obra literria um dos principais meios de
representao do homem e do seu meio social e, para Bakhtin, a forma e contedos compem a
materialidade do texto a representao da realidade social.

PALAVRAS-CHAVE: Memrias do Crcere, Literatura e Cinema, Graciliano Ramos, Nelson

Pereira dos Santos

ELEMENTOS OPERANTES NO PROCESSO DE ADAPTAO DE LISBELA E O

PRISIONEIRO: DA LINGUAGEM TEATRAL CINEMATOGRFICA

Marleide Santana Paes. Universidade Presbiteriana Mackenzie (UPM Bolsista Modalidade

Integral/Doutoranda)
marleide.paes@ig.com.br
RESUMO: A proposta desse trabalho analisar a pea teatral de Osman Lins Lisbela e o
Prisioneiro (1961) e compar-la ao filme baseado na pea de igual ttulo (2003). Da cmera fixa
para movimentos bem mais complexos favorecidos pelos trevilling, a histria do cinema passa
por vrias evolues de tcnica, desde a sua gnese 1896, com Lumire ao registrar o que
estava a frente, at os nossos dias. Quando a obra passa da linguagem teatral para a
cinematogrfica ocorrem algumas operaes que acabam por alterar os elementos da trama
narrativa. Joao Batista Brito (2006, p. 145) assinala que o elemento catalisador do dilogo
entre estas duas fascinantes artes ser a adaptao. O autor acrescenta que estas duas
linguagens no estabelecem uma relao totalmente pacfica, pois ambas possuem elementos que
ora se intercruzam, oram se desarmonizam. Tanto no teatro quanto no cinema Lisbela e o
Prisioneiro uma fico farta de humor o qual se concretiza, sobretudo, nos adgios populares
cujas temticas variam desde reflexes sobre a vida, destino e amor at mensagens maliciosas a
respeito de traio - provrbios sobre corno. A linguagem ambgua, construdas principalmente
sob as bases do dialeto nordestino, a grande propulsora do humor de Lisbela e o Prisioneiro.

PALAVRAS-CHAVE: literatura, cinema, dilogo, adaptao, humor

REALIDAD E REALITY: O DILOGO CONTEMPORNEO ENTRE A LITERATURA

E O CINEMA REALISTA

Ellen Maria Martins de Vasconcellos. Universidade de So Paulo (USP)

RESUMO: Esta apresentao prope examinar o dilogo entre a novela argentina de Sergio
Bizzio, Realidad, de 2009, e o filme italiano Reality, de Matteo Garrone, de 2012. Ainda que
produzidos em pases e continentes diferentes, a novela e o filme estabelecem relaes, e nos
permitem pensar em um tema que tange tambm outras artes, que a transnacionalidade
proporcionada pelos meios massivos de comunicao (neste caso, a TV e seus programas de

reality shows) e a consequente reflexo e incorporao de seu formato e discurso em outros

discursos (nesta circunstncia, o literrio e o cinematogrfico). As perguntas-chave para esta
anlise so: De que modo a literatura e o cinema se apropriam da forma discursiva dos reality
shows para criar suas narrativas? De quais recursos da fico se utilizam o autor e o diretor para
sustentar um carter realista em suas obras? Para responder a estas questes acerca da
apropriao dos formatos e da temtica dos reality shows e seus desdobramentos na narrativa
literria e cinematogrfica, conceitos como o do discurso de espetculo, de Guy Debord, e o de
no-lugar, de Marc Aug sero levantados. O papel do espectador passivo, a experincia vivida
pelo olhar, a obsesso pela fama, a particularidade do outro posta em pblico, e o individualismo
potencializado, so algumas das caractersticas trabalhadas nas obras Realidad e Reality que
fazem pensar nessa transnacionalidade gerada na ps-modernidade. Realidade essa que, alm de
propor o mesmo olhar crtico em gneros produzidos em pases diferentes, tambm mostra e
representa.

PALAVRAS-CHAVE: literatura; cinema; realismo; fico

A TRANSPOSIO FLMICA DO ROMANCE LA HIJA DEL CANBAL DE ROSA

MONTERO: UM CASO DE SUPRESSO DA MEMRIA HISTRICA

Adriana Aparecida de Figueiredo Fiuza. Universidade Estadual do Oeste do Paran

(UNIOESTE)
adrifiuza@yahoo.com.br
RESUMO: Em 1997 Rosa Montero publicou o romance La hija del canbal, nica obra da
autora que trata do tema da Guerra Civil, por meio da voz de Flix Roble, personagem de
passado anarquista e ex combatente ao lado dos republicanos durante o conflito fratricida e,
posteriormente, na clandestinidade durante o franquismo. Flix, juntamente com Adrin, um
jovem vizinho, surge na vida de Luca, a protagonista, para ajud-la a desvendar o episdio do
suposto desaparecimento de Ramn, seu marido, no aeroporto de Barajas, quando estavam de
partida para umas frias em Viena. Nos moldes do romance policial, a trama de Montero
reconstri paralelamente a histria de vida de Luca, uma escritora de literatura infantil beira do
fracasso profissional e a histria de lutas de Flix, estabelecendo um paralelo entre o presente e o
passado, entre a memria individual e a memria coletiva. Nas intervenes de Flix, no
presente da narrativa, surgem as memrias de um passado de luta antifranquista, que vai sendo
revelado pouco a pouco para o leitor. Em 2003 o diretor Antonio Serrano estreia o filme
homnimo baseado no romance de Montero, entretanto, na transposio cinematogrfica, a

memria histrica representada pela voz do anarquista no possui a mesma fr quase totalmente
suprimida. O foco na narrativa flmica est voltado para a questo do presente, portanto, localizase no plano da narrativa policial, que se preocupa com o desaparecimento de Ramn. A
comunicao se prope a verificar como a memria histrica espanhola quase toda suprimida
da narrativa flmica, uma vez que na narrativa literria a atuao poltica do personagem muito
mais evidenciada.

PALAVRAS-CHAVE: literatura; cinema; Guerra Civil; franquismo

GAMES ELETRNICOS: EXPERINCIA DE INTERAO E CRIAO DE

NARRATIVAS

Franciely Gonalves Cardoso. Universidade Estadual do Oeste do Paran (UNIOESTE)

francy.palantir@gmail.com

RESUMO: As narrativas so formas pelas quais o homem tem se utilizado para expressar e
entender o mundo. Tradicionalmente elas so contadas por meio de diversas formas artsticas
como o romance, a msica, o teatro, o cinema, a poesia, entre outros. No entanto, um meio mais
recente proporciona novas experincias para os que tm contato com as histrias dessas
narrativas: os games eletrnicos. Sabemos o que esperar de narrativas mais tradicionais, no
entanto, a experincia que o interautor, conceito de Janet Murray, tem muitas vezes mais
atraente. O trabalho presente se prope a estudar e analisar a razo pela qual isso acontece,
considerando que atualmente a indstria dos games produz pelo menos duas vezes mais que a
indstria cinematogrfica. Trata-se de um fenmeno cultural tecnolgico que tem ganhado cada
vez mais espao na sociedade. Segundo pesquisas muitas pessoas, de diversas faixas etrias, mas
principalmente jovens, passam mais tempo jogando no computador ou consoles que assistindo
televiso. Como o prprio termo interautor sugere, se possvel no s participar das narrativas
ficcionais dos games, mas tambm manipul-las (personagens, objetos e aes) alterando o rumo
da histria que pode no ter um fim, tornando-a uma obra aberta, conceito de Umberto Eco.
Alguns pontos importante a serem refletidos se referem aos assuntos que tratam essas narrativas
ficcionais e o perfil real por trs das mscaras daqueles interautores que vivenciam experincias
virtuais por meio das personagens protagonistas, tambm chamadas de avatares.
PALAVRAS-CHAVE: narrativas; games; interautor; arte; interatividade.

SIMPSIO:

ESTUDOS DA TRADUO

Diva Cardoso de Camargo (UNIOESTE)

divaccamargo@gmail.com

Jos Carlos Aissa (UNIOESTE)

jcais@uol.com.br

RESUMO GERAL: Este simpsio tem por objetivo acolher trabalhos que discutam os
diferentes aspectos dos estudos tradutolgicos (Lingustica de Corpus, procedimentos ou
modalidades tradutrias, etc) em relao a textos de diversas tipologias e gneros (traduo
literria, jurdica, corporativa, jornalstica, etc).
PALAVRAS-CHAVE: Estudos tradutolgicos; Estratgias tradutrias; Lingustica de Corpus;
Anlise contrastiva

SIMPSIO DE ESTUDOS DA TRADUO

Diva Cardoso de Camargo (UNIOESTE)

divaccamargo@gmail.com
Jos Carlos Aissa
UNIOESTE
Coordenador
jcais@uol.com.br
RESUMO GERAL: Este simpsio tem por objetivo acolher trabalhos que discutam os
diferentes aspectos dos estudos tradutolgicos (Lingustica de Corpus, procedimentos ou
modalidades tradutrias, etc) em relao a textos de diversas tipologias e gneros (traduo
literria, jurdica, corporativa, jornalstica, etc).
PALAVRAS-CHAVE: Estudos tradutolgicos; Estratgias tradutrias; Lingustica de Corpus;
Anlise contrastiva

PROLEGMENOS PARA UMA TRADUO FONTICO-FONOLGICA

Paulo Roberto de Souza Ramos (UFRPE)

pauloroberto.souzaramos@gmail.com

RESUMO: O presente trabalho busca apresentar, de forma sucinta, a problemtica envolvida na

traduo de textos literrios no que tange elementos do universo fnico. Tradicionalmente, a
traduo se preocupa em trabalhar a equivalncia de sentido numa linha mais semntica, onde,
pelo termo, se entende uma semntica da frase ou pargrafo (ou estrofe, no caso do poema). No
entanto, o texto literrio, sobretudo a poesia, faz usos e abusos de sons para transmitir mensagens
e fazer significaes. Ao analisar instncias em textos em portugus e ingls, busca-se aqui uma
chamada de ateno para aspectos que transcendem o significado literal ou idiomtico das
sentenas, mas centram-se mais em jogos sonoros que vo muito alm de aliteraes e
assonncias. A forma carrega em si o contedo, seja na repetio de sons que ecoam palavras
que expressam o humor do eu potico, ou na imitao de atos que espelham tais humores. Com
isso, objetiva-se discutir o que muitas vezes posto de lado como intraduzvel ou o no
observado por alguns tradutores a fim de se esboar elementos que possam, por ventura, servir
de base para uma pesquisa mais aprofundada a partir dos casos apresentados, contribuindo,
possivelmente, para possveis teorizaes sobre a questo.
PALAVRAS-CHAVE: Traduo; fontica; fonologia; poesia; jogos sonoros.

O ESTILO DE JOO UBALDO RIBEIRO EM VIVA O POVO BRASILEIRO E AN

INVINCIBLE MEMORY

Diva Cardoso de Camargo (UNIOESTE/Cascavel, UNESP/S. J. Rio Preto)

divaccamargo@gmail.com

RESUMO GERAL: O estudo tem por objetivo analisar o estilo de Joo Ubaldo Ribeiro
enquanto autor e enquanto tradutor de si mesmo no par de obras Viva o Povo Brasileiro e An

Invincible Memory. No romance, destaca-se a forte presena da cultura popular, com

manifestaes das religies afro-brasileiras, festas, costumes, lendas, bem como expresses
variadas, fragmentos de lngua de preto notados por Pasta Jnior (2002). Na traduo, Ubaldo
Ribeiro recria a prpria fico sobre a histria moral do sofrido povo brasileiro, traduzindo para
a lngua inglesa e para leitores com sensibilidades e vivncia cultural distintas. Para a anlise de
elementos culturais, a pesquisa apoia-se na abordagem interdisciplinar proposta por Camargo
(2005, 2007) envolvendo os estudos de traduo baseados em corpus (Baker, 1996, 2000), e os
trabalhos sobre domnios culturais (Nida, 1945; Aubert, 2006). Os resultados obtidos revelaram
que a maioria dos elementos culturais mostra-se inserida nos domnios das culturas material,
social, e ideolgica, o que espelha o contexto da obra. Tambm foi possvel observar traos de
normalizao que indicam o uso de estratgias, de modo consciente ou inconsciente, por parte do
auto-tradutor, para conferir fluncia ao texto traduzido e facilitar a leitura e compreenso de
elementos culturais para o pblico alvo.
PALAVRAS-CHAVE: Traduo literria; Estilo do auto-tradutor; Literatura brasileira
traduzida; Estudos da traduo baseados em corpus; Joo Ubaldo Ribeiro

USO DE EMPRSTIMOS NA TRADUO DE TERMOS NA REA DO

SENSORIAMENTO REMOTO: UMA ANLISE BASEADA EM CORPUS

Dalila dos Santos Hasmann (UNESP/Bolsista de Mestrado CAPES)

dalila_hasmann@yahoo.com.br
Diva Cardoso de Camargo (UNESP; UNIOESTE)

RESUMO GERAL: O emprstimo de palavras , em si mesmo, um fato absolutamente normal,

verificado em praticamente todas as lnguas. Com relao lngua portuguesa, especificamente,
desde o incio de sua formao, o acolhimento de itens lexicais provenientes de outros idiomas
uma realidade. No mundo lusfono, inegvel que o Brasil se destaca pela facilidade com que
acolhe palavras e expresses estrangeiras. O objetivo desta pesquisa foi examinar um corpus
paralelo na rea de especialidade do sensoriamento remoto na direo ingls-portugus, para
extrair termos simples e complexos traduzidos por meio de emprstimo lingustico. Aps a sua
identificao, esses termos foram comparados com termos correspondentes encontrados em um
corpus comparvel, composto por artigos de sensoriamento remoto originalmente escritos em
portugus. Quanto metodologia, esta investigao baseou-se na abordagem interdisciplinar
adotada por CAMARGO (2005, 2007), a qual se apoia nos Estudos da Traduo Baseados em
Corpus (BAKER, 1995; TOGNINI-BONELLI, 2001), na Lingustica de Corpus (BERBER
SARDINHA, 2004) e, em parte, na Terminologia (BARROS; KRIEGER & FINATTO, 2004).

Para a extrao dos dados foi utilizado o programa WordSmith Tools, verso 6.0 (SCOTT,
2012). No tocante aos resultados, foram encontrados termos, como por exemplo: sunglint e
speckle, traduzidos por meio de emprstimos com explicitao, quando de sua primeira
utilizao no texto. Outras opes de traduo para esses termos foram, respectivamente,
reflexo solar ou gliter e espcie de estrutura granular.

PALAVRAS-CHAVE: Estudos da Traduo Baseados em Corpus; Lingustica de Corpus;

Terminologia; Sensoriamento Remoto.

A FORMAO DO HABITUS TRADUTRIO EM SALA DE AULA: UM ESTUDO

BASEADO EM CORPUS
Talita SERPA (IBILCE/UNESP)
talitasrp82@gmail.com
Diva Cardoso de Camargo (UNIOESTE)
divaccamargo@gmail.com
RESUMO GERAL: Com o objetivo de observar o comportamento lingustico e social (habitus)
no mbito da prtica tradutria na direo portugus ingls, principalmente no que concerne
ao uso de termos marcados (brasileirismos); e a fim de fornecer subsdios para uma explorao
pedaggica da formao do habitus de tradutores aprendizes, procedemos a compilao de um
corpus paralelo composto pela obra O povo brasileiro (1995), de autoria de Darcy Ribeiro; e pela
respectiva traduo, realizada por Rabassa. Esse corpus serviu-nos de base para a composio de
um glossrio bilngue que, por sua vez, traz baila um conjunto de estratgias tradutrias
passvel de ser ordenado em um modelo de ensino. Para tanto, nos apoiamos na abordagem
interdisciplinar proposta por Camargo (2005, 2007), adotando o arcabouo dos Estudos da
Traduo Baseados em Corpus (BAKER, 1993, 1995, 1996, 2000) e da Lingustica de Corpus
(BERBER SARDINHA, 2004, 2010). Procuramos ainda associar as propostas da Sociologia da
Traduo (SIMEONI, 1998; GOUANVIC, 2005), bem como o conceito de habitus na Educao
(BOURDIEU, 1980, 1982; PERRENOUD, 2000, 2001; TARDIF, 2002), s discusses sobre o
ensino de competncias tradutrias (DIAZ FOUCES, 1999; HURTADO ALBIR, 2000, 2001) e
sobre o uso de corpora para a formao de tradutores (BERBER SARDINHA, 2004, 2010;
CAMARGO, 2011a, 2011b; LAVIOSA, 1995, 2008, 2009). Desse modo, verificamos que a
observao reflexiva sobre o exerccio da traduo de brasileirismos por tradutores profissionais,
por meio da Lingustica de Corpus, permitiu-nos elaborar uma proposta de ensino do habitus
tradutrio com base nos preceitos de uma Pedagogia da Traduo.

PALAVRAS-CHAVE: Estudos da Traduo Baseados em Corpus, Habitus Tradutrio,

Pedagogia da Traduo

MARCAS DA AUSNCIA EM POEMAS TRADUZIDOS DE MANUEL BANDEIRA

Jose Eduardo Martins de Barros MELO [ DINTER UNIR-UNESP ]

edubarmel@hotmail.com
Diva Cardoso de Camargo [ UNESP/USP ]
divaccamargo@gmail.com
RESUMO: Pensar o estilo como tudo que singulariza a atividade humana ou tudo que envolve a
caracterizao do indivduo enquanto produtor de uma expresso nica, pensar recorrentemente
as marcas do seu fazer enquanto linguagem .No caso de Manuel Bandeira esta afirmao no
simples redundncia, antes uma confirmao de que poetas-tradutores so autores
estilisticamente sincronizados, cujo repertrio criativo normalmente emana das estreitas relaes
de uma atividade com a outra. Bandeira em sua atividade tradutria transfere as suas marcas
estilsticas para os textos de chegada pela escolha inicial desses textos cujas marcas de ausncia
verificadas em sua atividade potica aparecem com frequncia singular. Esta pesquisa tem como
objetivo amenizar o quase vazio existente nos estudos desenvolvidos sobre a atividade tradutria
de Manuel Bandeira e seus registros estilsticos, tomando-se como corpus para anlise as marcas
da ausncia transportadas pelo poeta para os caminhos de seu livro Poemas traduzidos ,como
um vis de cunho formal contornado pelo dilogo que estabelece a ponte entre as duas atividades
: a de poeta e a de tradutor, realizadas com traos recorrentes comuns e singulares nos quais
possvel se vislumbrar uma identidade nica presente tanto no plano da traduo como no plano
da criao literria.

Palavras-chave: Manuel Bandeira, traduo, ausncia.

AS TRADUES DO HUMOR MIDITICO DAS SITCOMS ANALISADAS PELOS

ESTUDOS DA TRADUO, COM O AUXLIO DA LINGUSTICA DE CORPUS.

Walkiria Frana Vieira e Teixeira (UNESP /Bolsista de Doutorado CAPES)

walkiriateixeira@bol.com.br
Diva Cardoso de Camargo (IBILCE/UNESP - orientadora)

divaccamargo@gmail.com

RESUMO GERAL: O objetivo do estudo analisar como ocorre a manuteno do humor no

texto miditico, a partir da compilao e anlise de um corpus das legendas em ingls e suas
tradues para o portugus de seis episdios das sitcoms Friends, The Simpsons e Seinfeld. Na
pesquisa buscamos identificar porque este tipo de humor assegurado em alguns tipos de
sitcoms, e em outras no. Tambm investigamos quais aspectos interferem na compreenso do
humor das sitcoms e ainda quais as caractersticas se apresentam na traduo deste tipo de
humor. O arcabouo terico-metodolgico do trabalho toma como referncia os estudos da
traduo baseados em corpus lanados por Baker (1993, 1995, 1996, 2004), para a investigao
das ocorrncias de vocbulos, expresses fixas e semi-fixas, os traos de simplificao e
normalizao e a frequncia destas ocorrncias nas legendas das sries analisadas, bem como os
princpios e a metodologia da Lingustica de Corpus adotados por Berber Sardinha (2000, 2004),
e a Pesquisa em Traduo e Lingustica de Corpus adotada por Camargo (2007). Contamos com
o auxlio do programa computacional WordSmith Tools, para o levantamento dos dados e
observao dos recursos utilizados pelos tradutores para lidar com as diferenas culturais
existentes entre as legendas em portugus e as legendas em ingls. Para analisar os dados
utilizamos os estudos da traduo propostos por Baker (1993, 1995, 1996, 2004) e as teorias da
traduo.
PALAVRAS-CHAVE: Traduo; legendas; Estudos da traduo; Lingustica de corpus.
A CONSTRUO DE SENTIDO NA TRADUO DOS PROVRBIOS NA OBRA
ENSAIO SOBRE A CEGUEIRA DE JOS SARAMAGO
Joyce S. Fernandes (UNIOESTE)2
joycesfernandes@hotmail.com
Jos Carlos Aissa (UNIOESTE)3
jcais@hotmail.com

RESUMO: Ao utilizar-se de estratgias de escrita que buscam a semelhana com a oralidade,

como os provrbios, Jos Saramago foge do convencional e cria, em suas narrativas, um novo
modo de tratamento da lngua portuguesa em que se aproxima do leitor e desenvolve um relato

capaz de gerar uma reflexo sobre os limites da significao das palavras. Tais particularidades
tornam-se desafios ao tradutor que se prope a transpor suas obras, principalmente porque
precisa tomar decises difceis ao analisar o que deve priorizar em suas escolhas no processo de
traduo da obra. Devido ao fato de Giovani Pontiero j ter traduzido vrias obras de Jos
Saramago, muito provvel que tenha desenvolvido padres e hbitos lingusticos em sua
prtica de traduo. Tais padres sero analisados a partir da comparao entre a obra original e
sua traduo, a fim de iluminar aspectos importantes que, de alguma forma, divirjam ou se
afastem do original.
PALAVRAS-CHAVE: Traduo literria; Provrbios; Jos Saramago.
A TRADUO DOS OLHOS EM CLARICE LISPECTOR:
UMA INVESTIGAO BASEADA EM CORPUS

Thereza Cristina de Souza Lima (UNINTER)

RESUMO: A presente investigao tem como objetivo observar a traduo do vocbulo olhos
e dos seus colocados, em fragmentos (re)aproveitados e semelhantes extrados de trs obras de
Clarice Lispector A Descoberta do Mundo, traduzida por Giovanni Pontiero como Discovering
the World, Uma Aprendizagem ou o Livro dos Prazeres, traduzida por Richard A. Mazzara e
Lorri A. Parris como An Apprenticeship or The Book of Delights e gua Viva, traduzida por
Elizabeth Lowe e Earl Fitz como The Stream of Life. Outro objetivo identificar aspectos de
normalizao encontrados nas respectivas tradues desses fragmentos em relao ao vocbulo
olhos e seus colocados. A metodologia situa-se no campo dos Estudos da Traduo baseados
em corpus, (proposta de Baker, 1993, 1995, 1996, 1999, 2004; estudos sobre normalizao de
Scott, 1998); pesquisas e projeto de Camargo 2003a, 2003b, 2004, 2008), e no da Lingustica de
Corpus (estudos de Berber Sardinha, 2004); tambm se apoia na fortuna crtica da autora
(trabalhos de Gotlib, 1993, 2009; Nunes, B., 1995; SantAnna, 1997; Ruggero 2000; S, O.,
2000; Franco Jnior, 2000; Ranzolin (1985), Varin, 2002; e Cherem, 2003). Os resultados
encontrados nesta pesquisa possibilitaram efetuar um estudo comparativo entre os tradutores em
pauta em relao a tendncias para normalizao.

PALAVRAS CHAVE: Estudos da Traduo baseados em corpus; Lingustica de Corpus;

Olhos; Normalizao Clarice Lispector.

ASPECTOS DA TRADUO LITERRIA: TRADUZINDO MARCADORES

CULTURAIS PRESENTES EM TIETA DO AGRESTE

Valria Cristiane Validrio (FATEC Jahu)

valtradutora@hotmail.com
Diva Cardoso de Camargo (UNIOESTE)
divaccamargo@gmail.com

RESUMO GERAL: Investigamos, em nossa pesquisa baseada em corpora, a obra traduzida

pela tradutora literria Barbara Shelby Merello, Tieta (The Americas) (1979) em relao obra
original Tieta do Agreste (1977), romance de cunho regionalista, escrito por Jorge Amado. Com
o objetivo de analisar a traduo de marcadores culturais presentes nesse romance brasileiro
utilizamos, como arcabouo terico-metodolgico principal, a abordagem interdisciplinar
proposta por Camargo (2004, 2005) envolvendo os estudos de traduo baseados em corpus de
Baker (1993, 1995, 1996, 2000), e os estudos sobre a lingustica de corpus de Berber Sardinha
(2000, 2003, 2004). Dessa forma, pudemos observar estratgias utilizadas de maneira consciente
ou inconsciente pela tradutora ao lidar com os distanciamentos culturais entre os universos de
partida e de chegada, bem como alguns aspectos acerca de marcadores culturais que retratam as
peculiaridades e a riqueza contidas no romance analisado. A utilizao dos recursos
disponibilizados pela lingustica de corpus em relao a presente pesquisa permitiu maior
conscientizao acerca das solues apresentadas pela tradutora ao lidar com a traduo de um
texto essencialmente regionalista, e que, por esse motivo, pertence a realidades extralingusticas,
bem como a universos culturais muito especficos, veiculando a riqueza de informaes acerca
de um povo, sua cultura, e a ideologia que a envolve.

PALAVRAS-CHAVE: Estudos da traduo baseados em corpus; Lingustica de corpus;

Traduo literria; Literatura brasileira traduzida; Marcadores culturais.

APLICAES DA PESQUISA EM CORPORA ONLINE NA ELABORAO EM

ATIVIDADES PARA O ENSINO MDIO

Paula Tavares Pinto (UNESP)

paula@gmail.com.br

RESUMO: Neste trabalho, apresentarei algumas aplicaes diretas da pesquisa em corpora

online, feita por alunos de Letras durante a sua formao, na a elaborao de atividades didticas
de lngua inglesa voltadas ao Ensino Mdio. A proposta surgiu a partir do contedo programtico
da disciplina de lngua inglesa de nossa instituio do qual fazem parte combinatrias com os
verbos be, get, put, have e take. Como fundamentao terica, apoiamo-nos em trabalhos
publicados no Brasil e no exterior (BERBER SARDINHA, 2010; VIANA e TAGNIN, 2010;
SHEPHERD et al, 2012; THOMAS e BOULTON, 2012). Aps uma busca em corpora online
com os verbos destacados, os alunos observaram os padres de combinatria na formao dos
phrasal verbs, e, a partir das linhas de concordncia geradas pelas ferramentas de busca, fizeram
uma discusso sobre como esses dados poderiam ser utilizados no ensino de lngua inglesa tendo
com pblico alvo adolescentes de escolas pblicas e particulares. A partir da discusso,
elaboraram jogos e atividades didticas com base na mediao dialtica (ARNONI, ALMEIDA e
OLIVEIRA, 2007). Alm dos verbos, os alunos puderam atestar que, ao se consultar coletneas
de textos literrios, informativos e especializados, aliados a uma busca com ferramentas
computacionais, possvel se trabalhar, em sala de aula, com expresses fixas, semifixas e
idiomticas, sintagmas preposicionais, termos culturalmente marcados, padres lingusticos e
outros fenmenos lingusticos. O (futuro) professor de lngua inglesa poder refletir sobre
atividades em que ele ou seus alunos possam realizar pesquisas do contedo de seu programa.
PALAVRAS-CHAVE: corpora online; material didtico; ensino de lngua inglesa,; mediao
dialtica.

ESTUDO DE DOIS VOCBULOS RECORRENTES E PREFERENCIAIS NA OBRA A

HORA DA ESTRELA, DE CLARICE LISPECTOR E SUA RESPECTIVA TRADUO
PARA A LNGUA INGLESA

Emiliana Fernandes Bonalumi (UFMT/Rondonpolis)

efbona@uol.com.br
Diva Cardoso de Camargo (UNESP/So Jos do Rio Preto)
diva@ibilce.unesp.br

RESUMO GERAL: Por meio da traduo tem-se contato com diversas obras literrias
internacionais e a literatura brasileira pode ser acessvel em diversas lnguas ao redor do mundo,
como o caso dos livros de Clarice Lispector. Dada a relevncia da autora na literatura brasileira
e da qualidade do trabalho de seus tradutores, em particular, de Giovanni Pontiero, este estudo

tem por objetivo apresentar a anlise de dois vocbulos recorrentes e preferenciais da obra A
Hora da Estrela, de Lispector e sua respectiva traduo para a lngua inglesa efetuada por
Pontiero, com base nos estudos da traduo baseados em corpus de Baker (1993, 1995, 1996). O
romance A Hora da Estrela, de Clarice Lispector bem como a respectiva traduo para a lngua
inglesa esto inseridos no corpus do Grupo de Pesquisa PETra (Padro Estilstico dos
Tradutores), conduzido pela Professora Doutora Diva Cardoso de Camargo, na Universidade
Estadual Jlio de Mesquita Filho desde 2004. O propsito deste trabalho analisar as
similaridades e diferenas encontradas nos dois vocbulos recorrentes e preferenciais
selecionados para a anlise, no tocante s variaes e omisses observadas no texto traduzido.
Tambm, esta investigao tem o intuito de despertar o interesse de novos pesquisadores aos
estudos da traduo baseados em corpus, especialmente anlise da traduo de nossa literatura
brasileira para o estrangeiro.

PALAVRAS-CHAVE: Estudos da traduo baseados em corpus; vocbulos recorrentes e

preferenciais; literatura brasileira traduzida.

ANLISE DE TEXTOS TRADUZIDOS E VERTIDOS NO SITE EM INGLS

DO JORNAL FOLHA DE SO PAULO

Jos Carlos Aissa (UNIOESTE/Cascavel)

jcais@uol.com.br

Resumo Geral: Este estudo objetiva empreender uma discusso contrastiva inicial em relao
verso de alguns textos jornalsticos no site em ingls do jornal Folha de So Paulo. Com esse
propsito, utilizou-se o modelo descritivo-comparativo sugerido por Aubert (1984, 1977, 1998),
o qual se origina das categorias de Vinay e Darbelnet ([1958, 1977] 1995). O que se nota, em
geral, que ocorrem, alm dos procedimentos tradutrios comuns de traduo literal e oblqua,
amplificaes, explicitaes e, principalmente, omisses, que podem revelar escolhas
ideolgicas do(s) tradutor(es) ou, talvez, da prpria editoria do jornal.

PALAVRAS-CHAVE: traduo jornalstica; anlise contrastiva; estudos tradutolgicos;

estratgias tradutrias.

ENSINO E APRENDIZAGEM DE TRADUO PARA O SECRETARIADO

EXECUTIVO: PERCEPES DE ALUNOS PARA A PRTICA PROFISSIONAL

Aline Cantarotti (UEM/PR)

RESUMO: Atividades tradutrias, especialmente para futuros profissionais do Secretariado

Executivo que exercem esporadicamente tal prtica, possibilitam que o aprendiz perceba
semelhanas e diferenas entre a lngua de partida (L1) e a lngua de chegada (L2) contribuindo
para o desenvolvimento de sua interlngua. De acordo com Bez (2008) (apud
MORAES;CASELANI, 2009, p.45) cada traduo exige do tradutor a capacidade de confrontar
reas especficas de duas lnguas e duas culturas diferentes, e esse confronto sempre nico, j
que suas variveis so imprevisveis e seus sentidos diversos. Assim, o objetivo deste trabalho
demonstrar como atividades de traduo de carter introdutrio (no especficos) fornecem
subsdios para a prtica tradutria na atuao secretarial. A atividade escolhida para anlise foi
aplicada a 16 (dezesseis) alunos de graduao em Secretariado Executivo Trilngue da
Universidade Estadual de Maring (UEM), no decorrer das aulas prticas da disciplina Lngua
Inglesa IV: Traduo, ministradas pela pesquisadora. A pesquisa de carter qualitativo, sendo
feita a anlise de questionrios aplicados aos alunos participantes aps a implementao e
finalizao da atividade em questo. O objetivo deste questionrio analisar a percepo do
processo tradutrio para cada um dos indivduos pesquisados e como os mesmos se beneficiam
desta aprendizagem para a atuao secretarial futura. Espera-se, ainda, que tal atividade auxilie
os alunos no processo de ensino e aprendizagem de lngua estrangeira juntamente com a
aprendizagem da prti ca tradutria.
PALAVRAS-CHAVE: Ensino/aprendizagem de LE. Traduo. Secretariado Executivo.

A TRADUO POTICA EM TORNO DA PERSPECTIVA PRTICA E TERICA DE

AUGUSTO DE CAMPOS

Fernanda Maria Alves Loureno

Universidade Federal de Santa Catarina

RESUMO GERAL: visto que o gnero potico tem emergido, ao longo dos tempos, diversas
opinies quanto sua traduzibilidade ou intraduzibilidade, esta comunicao visa discutir acerca
da traduo de poesia a partir da perspectiva terica e prtica de augusto de campos. renomado
crtico, poeta e tradutor brasileiro, campos exerce uma forma de crtica via traduo, na medida
em que sua traduo-arte, como ele assim designa sua prtica tradutria, sugere uma criao ou
recriao de algo inexistente no texto para o qual se traduz. portanto, neste sentido, tomaremos
como embasamento principal as concepes de campos acerca da atividade tradutria de poesia,
alm de apresentarmos alguns aspectos relevantes de sua trajetria como tradutor. A fim de
sustentarmos a discusso a respeito da traduo potica analisaremos uma de suas tradues de
um dos poemas da poetisa norte-americana, Emily Dickinson, publicada na obra Emily
Dickinson: no sou ningum, em 2008. Essa anlise, de carter discursivo, se concentrar no
plano semntico de original e traduo, tendo em conta que no possui pretenso de realizar
nenhum tipo de julgamento prescritivo, classificando a traduo como boa ou ruim, pois nosso
principal intuito contrastar a teoria de augusto de campos com sua prtica, contribuindo desta
forma com a traduo do gnero potico.
PALAVRAS-CHAVE: Traduo de poesia; Augusto de Campos; Emily Dickinson.

ASPECTOS CULTURAIS NA TRADUO: ALGUMAS REFLEXES

Simone de Souza Burgus (UEM)

si_ssb@hotmail.com
RESUMO: a traduo faz, antes de tudo, parte da condio humana, visto que traduzir ler,
reler, interpretar, transformar e recriar. Consequentemente, todo texto permeado por elementos
de sua cultura de origem, seja ele tcnico (geralmente considerado livre de marcas culturais) ou
literrio. Como todo ato de leitura e escrita, a traduo est sujeita subjetividade do sujeitotradutor, sua formao, seu background e suas ideologias. Por mais que um autor de um
determinado texto tente se neutralizar no momento da escrita, de uma forma ou de outra,
aspectos culturais permearo seu trabalho. Com isso, traduzir entre lnguas traduzir entre
culturas. Dessa forma, os elementos culturais presentes em um texto a ser traduzido devem ser
considerados no ato tradutrio. No campo da literatura brasileira, observamos que nos ltimos
anos muitos autores contemporneos (alm dos clssicos) tm sido traduzidos para diversos
idiomas, entre eles o ingls. Nesse sentido, este artigo apresenta algumas reflexes acerca dos
aspectos culturais na traduo. Tal recorte deu-se a partir da leitura de um romance
contemporneo da literatura brasileira rfos do Eldorado (2008), escrito por Milton Hatoum
bem como sua traduo para o ingls Orphans of Eldorado (2010). Nesse enfoque, o objetivo

especfico do trabalho mostrar de que forma os condicionantes culturais presentes na obra em

questo foram traduzidos para a lngua inglesa.
PALAVRAS-CHAVE: traduo; literatura brasileira traduzida; aspectos culturais; rfos do
Eldorado/Orphans of Eldorado; Milton Hatoum.

SIMPSIO:

ENSINO CONTEMPORNEO DE INGLS PERPASSADO PELOS GNEROS

DISCURSIVOS

Nelza Mara Pall (UNIOESTE - Mal. C. Rondon)

nelzamara@gmail.com
Juci Mara Cordeiro (UNIOESTE - Cascavel)
jmcordeiro@hotmail.com

RESUMO GERAL: Ensinar ingls na contemporaneidade significa entender o ingls como uma
lngua adicional, promotora da comunicao global e, ao mesmo tempo, procurar maneiras de
melhor atender aos anseios das comunidades em participarem das redes de sociais em seus novos
formatos. Esta nova configurao do ingls, principalmente por sua relevncia no uso de
tecnologias, tem imposto formao de professores, grandes desafios e reflexes em relao ao
papel do professor de ingls e, tambm, sua concepo de lngua. Romper com os padres

tradicionais de ensino que consideravam a lngua como um saber artificial, codificado e,

portanto, distante da realidade de vida dos sujeitos, tem sido um dos elementos fortemente
debatidos nos estudos da lingustica aplicada. Nesta corrente, os gneros discursivos tm
representado uma fonte de conexo entre a comunidade acadmica e a sociedade, configurandose como uma proposta pedaggica com resultados favorveis ao processo de ensino e
aprendizagem de ingls. Sob o embasamento dos gneros discursivos e dos estudos que
informam o ingls como uma lngua franca global, este simpsio coloca-se como um convite
apreciao e reflexo dos saberes lingusticos construdos nas sociedades globais, e a
significao do ingls como uma lngua manifestada por diferentes falantes, e na proposta
didtico-pedaggica aqui apresentada, por meio de nuances lingustico-discursivos
caractersticos dos diferentes gneros textuais.

PALAVRAS-CHAVE: Ingls como lngua franca global; Formao de professores; Proposta

pedaggica para ensino de lnguas; Gneros discursivos.

O INGLS COMO UMA LNGUA DE CONTATO SOCIAL GLOBAL E O PERFIL DO

PROFESSOR

Nelza Mara Pall (UNIOESTE)

nelzamara@gmail.com

RESUMO: Devido composio diferenciada da comunicao mundial na atualidade, quer seja

no entretenimento pelas redes sociais, nas relaes acadmicas ou nas transaes comerciais, o
conhecimento de uma lngua comum que possa inserir as pessoas nestas relaes tem se
transformado em uma necessidade real. Se em pocas anteriores este conhecimento era
meramente exclusivo aos sujeitos das camadas sociais privilegiadas, hoje a maioria das pessoas,
independentemente de suas razes, est em busca do ingls como uma lngua adicional - h
dados que demonstram que da populao mundial utiliza o ingls de alguma maneira em seu
dia-a-dia. No entanto, como esta utilizao ocorre amplamente nas relaes entre falantes de
diversas nacionalidades de todo o mundo, e no somente com falantes nativos de ingls, a busca

por padres diferenciados dos padres americano e britnico de outras pocas para o ensino e
aprendizagem de ingls contemporneo, tem sido fortemente debatida nos estudos lingusticos.
Este simpsio prope, assim, a discusso de pedagogias e posturas contemporneas para o ensino
de ingls que venham de fato a atender as demandas globais de sua aprendizagem e utilizao,
dentre as quais os estudos do Ingls como Lngua Franca Global e dos Gneros Discursivos se
fazem presentes, favorecendo reflexes sobre a nova composio do perfil do professor de ingls
na atualidade.

PALAVRAS-CHAVE: Ingls como uma Lngua Franca; Ensino e Aprendizagem de Ingls

Contemporneo; Perfil do Professor de Ingls.

UMA ABORDAGEM DISCURSIVA PARA O ENSINO DE LNGUA INGLESA

Juci Mara Cordeiro (UNIOESTE - Cascavel)

jmcordeiro@hotmail.com

RESUMO GERAL: A partir de um novo cenrio nacional e internacional para o ensino de

lnguas, e mais especificamente em relao aprendizagem de lngua inglesa no Brasil, novas
demandas scio-comunicativas exigem do contexto educacional a escolha de abordagens que
venham ao encontro dessas necessidades. Dessa tica apresentam-se os gneros discursivos
como uma abordagem contempornea e vivel para o ensino dessa lngua. Assume-se o
pressuposto de que a lngua uma forma de ao social e de que o texto uma unidade
comunicativa determinado pela ao que promove. Este, percebido como uma entidade
dinmica, deve ser visto na relao com as prticas sociais, os aspectos cognitivos, as relaes de
poder, as tecnologias, as atividades discursivas e no interior da cultura de onde emana. Ento, as
atividades com diferentes gneros orais e escritos, a partir da anlise de seus nuances lingusticodiscursivos caractersticos, deve enfatizar o desenvolvimento das capacidades reflexivas dos
atores humanos (compreender as aes sociais), e visar o desenvolvimento de sua competncia
discursiva (reflexiva e criativa). Ao se adotar tal perspectiva de ensino-aprendizagem de lnguas
almeja-se promover um contexto educacional relevante socialmente e significativo ao aprendiz,
no sentido de atender s suas necessidades comunicativas reais. Desse modo, entende-se que se
pode estabelecer um caminho em direo desestrangeirizao da lngua inglesa e ao fomento
da autonomia do aluno e, assim, o processo de ensino passa efetivamente a desempenhar a sua
funo social, to salientada nos documentos oficiais de ensino do pas.

PALAVRAS-CHAVE: Ensino de lngua inglesa; Abordagem discursiva; Gneros discursivos

TEORIAS DE RELEVNCIAS DOS GNEROS TEXTUAIS: UM OLHAR PARA OS

ASPECTOS FUNCIONAIS DO GNERO ARTIGO DE OPINIO

Queli J. M. Franke (Vizivali)

quelim23@hotmail.com

RESUMO GERAL: Vivencia-se um momento no qual os documentos que norteiam e orientam

todo trabalho educativo no pas, os PCNs e as DCEs, sugerem o texto como unidade de ensino
e os gneros textuais como objeto de ensino. A base terica, a partir do que propem os
documentos j citados, e que orienta o trabalho com os gneros textuais nas escolas est
centrada, principalmente, nos escritos do filsofo russo Mikhail Bakhtin (2003) sobre os gneros
discursivos. Levando-se em conta a diversidade de trabalhos e de gneros que podem ser
trabalhados em sala de aula, este trabalho se prope a investigar e conceituar as caractersticas do
gnero textual artigo de opinio. Para isso alm dos inscritos de Bakhtin, tambm servir de base
para esta pesquisa os inscritos de tericos nacionais, dentre eles Marcuschi (2008/2011),
Travaglia (2007) e Bezerra (2011), todos desenvolvedores de estudos dos gneros textuais e suas
relaes. Objetiva-se, com isso, identificar caminhos que permeiam o trabalho com gneros
textuais em sala de aula, especialmente com o gnero textual artigo de opinio, que pode garantir
o desenvolvimento de bons trabalhos relacionados produo textual por parte dos alunos.
Assume como desafio, identificar caminhos para o trabalho com este gnero, apresentando sua
grande importncia no desenvolvimento das produes textuais. Emprega ainda uma
metodologia coesa com a realidade que envolve o uso dos gneros textuais no ensino e
aprendizagem em sala de aula.

PALAVRAS-CHAVE: Gneros textuais; artigo de opinio.

THE PICTURE OF DORIAN GRAY INTERPRETADO LUZ DO PADRO DE

BELEZA INCUTIDO PELO CONTROLE MIDITICO NO SCULO XXI
ATIVIDADES DE INTERPRETAO PARA ALUNOS DE ENSINO MDIO

Jessica Tomimitsu Rodrigues (UNIOESTE Graduao)

Je.tomimitsu@gmail.com
Valdomiro Polidorio (UNIOESTE Orientador)
polidorio.valdomiro@gmail.com

RESUMO GERAL: O presente trabalho prope atividades de interpretao da obra de lngua

inglesa The Picture of Dorian Gray de modo a correlacionar a crtica veiculada na obra com o
contexto vivenciado pelos alunos do Ensino Mdio no sculo XXI, no que tange construo do
padro de beleza proposto e incutido na sociedade por meio do controle miditico. Desta forma,
pretende-se estabelecer a relao intrnseca entre Literatura e sociedade, atentando-se para a
relevncia da Literatura na emancipao crtica do indivduo que acontece, principalmente, por
meio da experincia literria. Para tanto, fez-se necessrio a busca de conceitos psicolgicos para
a compreenso da natureza humana retratada magistralmente no livro e de um resgate histrico
para entender o contexto social em que o livro foi escrito. , ento, proposto uma comparao
entre o contedo veiculado pelo enredo do livro e de propagandas veiculadas pela imprensa
escrita com a inteno de se analisar criticamente o contedo veiculado pela propaganda,
pautando-se nas teorias da Lingustica Textual, principalmente de Maingueneau (2005). A
anlise subsidiada, tambm, por teorias da crtica literria de Candido (2006), da emancipao
racional do indivduo de Adorno (1995), da psicologia do ser humano de Freud (1929) e do
controle miditico de Adorno (1972).
PALAVRAS-CHAVE: Literatura e sociedade; Interpretao em lngua inglesa; Emancipao.

A IMPORTNCIA DO LDICO PARA O ENSINO DA LNGUA INGLESA NOS ANOS

FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL

Micheli Zanella (Faculdade Vizivali)

micheli_zanella@hotmail.com

RESUMO GERAL: Este trabalho tem como foco a ludicidade em todo seu aspecto cultural,
social e tico voltado sala de aula. Apresenta-se uma pesquisa que enfatiza como os professores
precisam direcionar seu trabalho em sala, tendo como foco os anos finais do ensino fundamental,
o uso do ldico em seus contedos de Lngua Inglesa. Atravs dos estgios realizados durante a
caminhada acadmica, percebeu-se a importncia de desenvolver um trabalho voltado aos
aspectos ldicos que auxiliem o processo de ensino-aprendizagem. Procura-se explicitar de
forma contextualizada a ludicidade a partir de trs objetivos, sendo estes de importncia

fundamental para o educando. Esses objetivos demonstram a importncia do ldico no processo

de ensino aprendizagem, e tambm, contribuies de algumas estratgias para o processo de
ensino-aprendizagem de lngua Inglesa, para que o trabalho seja bem direcionado em sala de aula
e, assim, obtenha sucesso. importante salientar que a aquisio de uma segunda lngua por
parte de muitos alunos no fcil. necessrio levar em considerao o meio em que vivem e
sua cultura, o que em alguns casos torna o ensino muito difcil, pois no recebem estmulos e,
muitas vezes, o ambiente em que vivem no os auxilia e tampouco esclarece a importncia do
estudo da Lngua Inglesa como uma segunda lngua.

PALAVRAS-CHAVE: Ensino de lnguas; Ldico; Estratgias de aprendizagem.