CURSO: 1 bsico

SECTOR: Ciencias Naturales

vivos
TIEMPO: 90 minutos

CLASE: 1
EJE: Ciencias de la vida

FECHA:
UNIDAD 1: Los animales son seres

Meta de la clase: Reconocer seres vivos diferencindolos de la materia inerte.

Habilidades (cognitivas y cientficas)
Argumentar
Observar
Identificar
Clasificar

Objetivos de Aprendizaje Transversales

Proteger el entorno natural y sus recursos como contexto del
desarrollo humano.
Demostrar inters por conocer la realidad y utilizar el
conocimiento.

Objetivos de Aprendizaje
Diferenciar los seres vivos de la materia inerte.

Contenidos
Inicio de unidad
Mdulo 1: Seres vivos y materia inerte
Tiene vida, no tiene vida

Indicadores de evaluacin
Identifican personas, animales y plantas.
Reconocen que las personas, los animales y las plantas son seres vivos.
Diferencian a los seres vivos de la materia inerte.
Inicio Motivacin (10 minutos)
Invite a los estudiantes a observar la imagen de inicio de unidad y pida que la describan, planteando preguntas
como: qu paisaje ven?, cuntos animales hay en l?, qu otros elementos pueden observar?, entre otras. Se
sugiere anotar las respuestas en la pizarra.
Motive a sus estudiantes utilizando una introduccin a los contenidos que aprendern. Para esto, dirjase a la
seccin Presentaciones multimedia del ambiente Sala de profesores, ubicado en el sitio web
www.casadelsaber.cl
Comente que todos los seres viven en un lugar determinado, llamado hbitat, donde tambin existen elementos
que no tienen vida.

Recursos
requeridos
Texto del
estudiante:
pginas 14 a
17.

Desarrollo Actividades (60 minutos)

Para iniciar la exploracin de los conocimientos previos de sus estudiantes, pdales que nombren seres vivos que
conozcan. Puede hacer una lista en la pizarra, anotando con plumn negro el nombre de los animales y con plumn
azul o verde el nombre de las plantas. Invite a que argumenten por qu piensan que son seres vivos. Destaque las
intervenciones de los estudiantes que expresaron adecuadamente su opinin.
Pida que desarrollen la actividad Qu sabes? de la pgina 15. Se sugiere que lea cada una de las instrucciones y
d tiempo para que las realicen.
Refirase a la actividad 4 de la pgina 15 sealando que en ciencias es importante observar con detencin.
Invtelos a recordar el comportamiento de su mascota en casa. Ensee a registrar observaciones en forma
ordenada, utilizando un sistema como el siguiente:
Qu hace tu mascota cuando la llamas?
______________________________________________________________
Cmo reacciona si tiene susto?
_____________________________________________________________________
Qu hace para pedir alimento o agua?
_______________________________________________________________
Comente que, al observar con detencin, se pueden dar cuenta de si lo observado tiene vida o no.
Refuerce esta idea con las actividades de las pginas 16 y 17. Revisen en conjunto las respuestas de los alumnos.
Cierre Actividades (20 minutos)
Para finalizar la clase, se sugiere crear una lmina en la cual el alumno deba pintar solo los seres vivos que all
aparecen. Motvelos a expresar libremente lo que ms les gust de la clase y qu fue lo que aprendieron en ella.
Pida que escriban el Sintetiza en sus cuadernos, y si es necesario que lo terminen en sus casas.