DERS PLANI

Bölüm 1:
Dersin Adı FEN VE TEKNOLOJİ
Sınıf 6
Ünitenin Adı ÇİÇEKLİ BİR BİTKİDE ÜREME BÜYÜME VE GELİŞME
Konu Çiçeğin Yapısı
Önerilen Süre 30 dakika

Bölüm 2:
Öğrenci Kazanımları/ KAZANIM : . Çiçekli bir bitkide tozlaşmayı sağlayan
Hedef ve Davranışlar etkenleri belirtir.
KAZANIM : Çiçekli bir bitkide döllenmeyi açıklar.
Ünite Kavramları ve Çiçeğin kısımları,tozlaşma,döllenme
Sembolleri/
Davranış Örüntüsü
Güvenlik Önlemleri(Varsa)
Öğretme-Öğrenme Yöntem Soru-Cevap, 5-E Öğrenme Modeli, Tartışma
ve Teknikleri
Kullanılan Eğitim Fen ve teknoloji ders kitabı,öğretmen kılavuzu
Teknolojileri-Araç,
Gereçler ve Kaynakça
*Öğretmen
*Öğrenci
Bölüm3: Öğretme-Öğrenme Etkinlikleri

GİRME

Dikkat Çekme
Dünyada canlı olarak sadece biz insanlar
yaşamıyoruz,bizimle birlikte uyum içinde yaşayan hayvan ve
bitkilerle bulunuğu üzerine görüşler bildirilir ve çiçekli ve
çiçeksiz bitkiler kısmına adım atılmış olur.
Önbilgileri Yoklama Çevremizde bizimle birlikte yaşayan canlılar nelerdir?
Bütün bitkiler çiçek açar mı?
Peki bitkiler neden çiçek açar?
Sonuç olarak; ulaştığımız bilgilerden üreme şekillerine
bakarak bitkileri nasıl sınıflandırabilir? Soruları sorularak
5.sınıfta öğrenmiş oldukları bilgiler hatırlamaları sağlanmış
olur.
Farklı türlerde çiçekli bitkilerin çiçekleri
sınıfa getirilir ve gruplara verilir. Her grup elindeki çiçeği
inceleyerek çiçeğin büyüklüğü, şekli, rengi, kokusu ve
bölümleri gibi çeşitli özellikleri hakkında bilgi vermeleri
istenir. Gruplardaki çiçekler dıştan içe doğru parçalayarak
dikkatlice inceletilir.Önceki senelerde öğrendiklerini
hatırlamaları ve öncilgilerinde eksiklik yahut kavram
yanılgılarının olup omadığını öğrenmek amacıyla çiçeğin
kısımlarını çizmeleri ve model levha üstünde göstermeleri
 istenir ancak burada kesinlikle açıklama ve düzeltme
yapılmaz.

Güdüleme Arıları sevip sevmediklerini sorarız.Arılar canımızı acıttığı

için genellikle sevmeyiz hatta arılardan oldukça korkarız.Peki
bir bahçivan olsaydık ve renk renk çiçeklerimizin olmasını
isteseydik bu bahhçeyi arılardan korumak için ne yapardık?
Nasıl önlem alırdık? Dersin sonunda bahçemizi arılardan
nasıl koruruz bunu öğreneceğiz.
KEŞFETME Etkinlik1:
Sınıfa getirilen çiçek modeli (model üzerinde çiçeğin dişi
organında tebeşir tozları bulunur ve dişi organın yapışkanlı
kaplı olması) öğrencilere inceletilir.Polenlerin bulunduğa
kısımlara bir öğrencinin sırayla önce üflemesi,sonra eliyle
polenlere ve dişi organa dokunması istenir bu etkinlik
sırasında diğer öğrencilerinde etkinliği tam olarak görmeleri
sağlanır.Öğrencinin dişi organın üzerine yapışan tozları
gözlemlemesi istenir.Öğrenciler bu etkinlik ile polenlerin
nasıl taşınabileceği konusunda hem fikir yürütüp hem de olası
durumları keşfeder.

AÇIKLAMA
Öğrencilere olgunlaşan erkek organdan dağılan çiçek
tozlarının (polenlerin) dişi organın tepeciği üzerine gelmesine
tozlaşma dendiğini ve tozlaşmada üflemenin
rüzgar,dokunmanın ise böcek ve insanların etkisi olduğunu
şekilde benzettiğmizi açıklarız.Yine “su yoluyla taşınabilir
miydi?” diye sorarak ardından tozlaşmayı sağlayan etkenlerin
rüzgar,insanlar,hayvanlar,su ve böcekler olduklarını açıklaız.
KEŞFETME
Etkinlik2:
Önceden dişi organ şeklinde bir vazo kullanarak bunun iç
kısmını komple yapışkan özellikte bir etkinlik materyali
hazırlamıştık.Öğrenciler önceki etkinlikte tozlaşmayı ve
tozlaşmayı sağlayan etkenleri öğrendiler.Materalin üstüne
tolaşmayla gelen polenleri gösteririz ve bu polenlerin polen
tüpünde yumutaya kadar ulaşmalarını sağlarız.Bu biraz zor
bir etkinlik olabilir yani her zaman istenilen sonuca
ulaşılmayabilir.Burda yapmak istediğimizi yani polenin
yumurtaya ulaşmasını alternatif olarak bir video gösterisiyle
sunarız.Polenin yumurtaya ulaşmasının nasıl olduğunu ve
ulaşınca ne olduğunu sorarız öğrencilere?
AÇIKLAMA Tozlaşma ile dişi organın tepeciğine konan polen, buradaki
nemli ve yapışkan sıvıya tutunur ve polenin dış gömleği
açılır. Dişicik borusuna doğru bir uzantı oluşur. Bu uzantıya
polen tüpü denir. Polen tüpü yumurtalığa kadar uzanır ve
yumurta hücresini bulur ve birleşir.
İşte erkek üreme hücresi çiçek tozu (polen) ile dişi üreme
 hücresi yumurtanın birleşerek, çekirdeklerinin kaynaşması
olayına döllenme denir.

DERİNLEŞTİRME Öğrencilerimiz daha önceki derslerde işledikleri “İnsanda

Üreme Büyüme Ve Gelişme” konusunu hatırlatmak ve
bitkilerde üreme, büyüme ve gelişe konusuyla ilişkilendirmek
amacıyla aşağıdaki sorular sorulur ve açıklama yapılır..
• İnsandaki yumurta ve sperm hücreleri bitkilerde hangi
yapılara karşılık gelir?

• Yine insan ve hayvanlardaki sperm ile yumurtanın

birleşmesi döllenmeydi bitkilerde de polenle
yumurtanın birleşmesi döllenmedir ve ikisinin de
amacı aynıdır.
• Dersin başında arıları bizi soktukları için
sevmediğimizi onlardan korktuğmuzu
bildirmiştik.Artık arıların sadece zararlı olmadıklarını
ve tozlaşma ve döllenme için gerekli olduğunu
öğrendik.Bu durumda arılar bitkilerin üremesinde
oldukça gerekli ve biz bahçemizi arılardan korursak
bitkilerimizi zarara sokarz bunun için bahçemizi
arılardan kormuyoruz hatta arların gelmesinin iyi
olduğunu biliyoruz.
DEĞERLENDİRM Öncelikli olarak öğrencilere çiçeğin kısımları ve görevleri
tekrar yapılır.
E Kavram haritası,tanılayıcı dallanmış ağaç yöntemleriyle
tekrar ve değerlendirme yapılır.
Öğrencilerden çiçekli bir bitkide üreme ile ilgili olarak neler
öğrendiklerini kendi cümleleriyle defterlerine yazmaları
istenir

Bölüm 3:
KAYNAKLAR Fen ve teknoloji ders kitabı…