Professional Documents
Culture Documents
Sekolah
Matapelajaran
Kelas/Semester
Materi Pokok
Sub Materi
Alokasi Waktu
:
:
:
:
:
:
A. Kompetensi Inti
KI 1
KI 2
:
:
KI 3
KI 4
C. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti proses pembelajaran siswa dapat:
1. Membedakan pengertian usaha dalam fisika dan pengertian usaha dalam kehidupan sehari-hari.
2. Menjelaskan hubungan usaha, gaya, dan perpindahan.
3. Menghitung usaha yang dilakukan pada sebuah benda melalui grafik gaya terhadap perpindahan
4. Mengamati dan membandingkan perbedaan usaha yang ditimbulkan oleh gaya yang searah dan membentuk
sudut terhadap arah perpindahannya
5. Merumuskan hubungan antara usaha dengan energi potensial gravitasi.
6. Memahami hubungan massa dan ketinggian terhadap energi potensial gravitasi.
7. Merumuskan hubungan antara usaha dengan energi potensial pegas.
8. Memahami hubungan massa dan ketinggian terhadap energi potensial pegas.
9. Merumuskan hubungan antara usaha dengan energi kinetik.
10. Memahami hubungan massa dan kecepatan terhadap energi kinetik.
11. Merumuskan hukum kekekalan energi mekanik pada medan gaya konservatif
12. Memberikan contoh peristiwa yang berkaitan dengan hukum kekekalan energi mekanik dalam kehidupan
sehari-hari.
13. Menggunakan Hukum Kekekalan Energi Mekanik untuk mengetahui ketinggian benda dan kecepatan benda
yang bergerak vertikal
D. Materi Pembelajaran
Fakta:
Orang atau mesin dapat melakukan usaha karena diberi energi
Konsep:
Usaha didefinisikan sebagai perkalian antara besar gaya yang menyebabkan benda berpindah dengan
besar perpindahan benda yang searah dengan gaya tersebut
Energi potensial didefinisikan sebagai energi yang dimiliki benda karena keadaan atau kedudukannya
Energi kinetik didefinisikan sebagai energy yang dimiliki benda karena gerakannya
Prinsip:
Usaha
W = F.s
Usaha oleh beberapa gaya:
Energi potensial gravitasi
Energi potensial gravitasi
Energi kinetic
Percobaan menarik beban menggunakan neraca pegas dengan gaya searah dan membentuk sudut
terhadap arah perpindahan
Percobaan melemparkan benda dengan kecepatan tertentu untuk memahami energi kinetik.
Percobaan menarik pegas dengan beban tertentu untuk memahami energi potensial pegas
Waktu
Pendahuluan
15 menit
Rincian Kegiatan
Waktu
Kegiatan Inti
Mengamati
Guru membagi siswa dalam kelompok kecil, masing-masing terdiri atas 4/5 orang.
Guru membagikan LKS kepada masing-masing kelompok.
Siswa mengamati demontrasi guru tentang energi potensial dan kinetik
Menanya
Siswa mengajukan pertanyaan terkait demonstrasi dan permasalahan pada LKS
Mencoba
Siswa mendiskusikan permasalahan yang ada dalam LKS untuk mendapatkan hubungan usaha
dengan perubahan energi kinetik dan energi potensial menggunakan lembar kerja siswa baik
itu secara konsep dan matematis
Mengasosiasi
60 menit
Siswa membuat kesimpulan tentang hubungan antara usaha dengan perubahan energi
kinetik dan energi potensial.
Siswa menyelesaikan permasalahan fisika yang berkaitan dengan konsep usaha-energi
Guru mengamati, memantau sambil melakukan penilaian proses diskusi dengan menggunakan
instrumen diskusi yang telah disiapkan.
Guru memotivasi, membantu jika terdapat kelompok yang mengalami kesulitan dan pasif
Mengomunikasikan
Perwakilan dari kelompok yang dipilih secara acak menyampaikan hasil kesimpulan diskusi
Kelompok mendiskusikan pemecahan masalah
Siswa yang lainnya menanggapi presentasi temannya
Siswa memperhatikan penguatan materi dari guru
Penutup
Guru bersama siswa menyimpulkan hubungan antara usaha dengan perubahan energi kinetik
dan energi potensial.
Guru memberikan tugas baca tentang hukum kekekalan energi mekanik dan tugas rumah
H. Penilaian
Teknik dan Instrumen Penilaian:
Penilaian Sikap: observasi, jurnal, penilaian diri dan penilaian rekan sebaya
Penilaian Pengetahuan: tes tertulis, dan penugasan
Penilaian Keterampilan: unjuk kerja, projek dan portofolio
Mengetahui
Kepala Sekolah,
15 menit
sikap
Tanggung
jawab
Kerjasama
Semangat
Belajar
Total skor
1
2
3
4
5
Sikap
Tanggung
jawab
Bekerja
sama
Semangat
Belajar
1
Tidak ikut serta
dalam diskusi
Siswa tidak
mampu
bekerja sama
dengan
anggota
kelompok
sehingga tugas
tidak dapat
terselesaikan
Siswa terlihat
tidak antusias
dalam
melakukan
diskusi
2
Mengikuti diskusi hanya
sebagai anggota pasif
Siswa mampu bekerja sama
dengan sebagian anggota
kelompok sehingga tugas
terselesaikan kurang
maksimal
3
Aktif dalam kegiatan diskusi