O USO DE DIGRESSES COMO ESTRATGIAS DISCURSIVAS

NA FALA E NA ESCRITA

Maria Lcia da Cunha Victrio de Oliveira Andrade

Universidade de So Paulo

Consideraes iniciais
Este trabalho tem por objetivo estudar as digresses poro textual que no est
diretamente relacionada com o segmento precedente nem com o que lhe segue - em
textos orais e escritos produzidos por pessoas cultas, verificando em que medida, ao
empregar essa estratgia, a interao recebe uma espcie de reorientao de seu sentido,
revelando algo que est no horizonte do campo de percepo do locutor. Pretende-se
verificar tambm como a digresso apresenta papis definidos na construo textual
(oral/escrita).
O corpus compe-se de textos orais -

retirados de materiais do Projeto

NURC/SP (Dilogo entre Informante e Documentado, Inqurito 137), entrevistas de TV

(Programa Entrevista Coletiva, veiculado pela Rede Bandeirantes, em 1995 e Programa
J Soares Onze e Meia, transmitido pelo SBT, em 1994) e de textos escritos publicados
na revista Veja, em 2000 e 2002.
Embora a digresso no esteja diretamente relacionada com o tpico discursivo
precedente nem com o que lhe segue; ela no acidental e tampouco cria uma ruptura da
coerncia, na medida em que decorrente de relaes de relevncia tpica. A digresso
implica a substituio de um domnio de relevncias (tpico discursivo, ou seja, o
assunto da atividade textual)

por outro domnio diferente, que suspende

momentaneamente aquele domnio anterior, colocando-o margem do campo de

percepo, enquanto o novo tpico discursivo assume posio focal. Como lembram
Dascal e Katriel (1979, p. 78), uma digresso pode ser caracterizada por duas mudanas imediatas
envolvendo o mesmo tpico, isto , deve haver uma relao de contigidade entre os tpicos

(A- B- A), no que diz respeito localizao.

Texto apresentado no II Simpsio Internacional sobre Anlise do Discurso, realizado em 2002, UFMG.

Na verdade, a digresso pode ser considerada uma estratgia por meio da qual os
interlocutores conduzem o texto, manifestando na materialidade lingstica o quadro de
relevncias acionado na situao enunciativa. O deslocamento e conseqente focalizao
de um novo ponto no domnio de relevncias se instaura a partir da percepo de um dos
participantes e se efetiva por meio de marcas formais que apontam para algo que estava
no entorno e que agora inserido no contexto situacional.

1. A digresso no texto oral

O contexto situacional em que o texto oral se efetiva manifesta-se no prprio
texto, no de uma forma mecnica, mas por meio de um relacionamento sistemtico
entre o meio social, de um lado e a organizao funcional da lngua, de outro. Em outras
palavras, texto e contexto apresentam-se integrados e um serve para predizer o outro. O
texto oral , portanto, um evento interativo, uma ao social em que significados so
negociados e tal negociao se torna mais evidente no dilogo cotidiano, visto tratar-se
de um tipo de texto em que as pessoas exploram todos os recursos da lngua, e por ser
um tipo de situao em que se pode improvisar, inovar e onde as mudanas no sistema
acontecem.
A estrutura de um texto est relacionada ao contexto de situao, segundo
Halliday (1989), de tal forma que as variveis campo (o que realmente ocorre), teor
(quem participa) e modo (a funo que a lngua desempenha), juntas, estabelecem a
configurao contextual, podem ser usadas para fazer certas predies sobre a estrutura
do texto, assim como a estrutura, que desdobrada do prprio texto, pode ser usada
como indicador para encontrar a natureza da configurao contextual.
Na viso de Hasan (1989), todo texto est encaixado em uma situao especfica
assim como em uma configurao contextual. Isso equivale a dizer que certos aspectos
de um texto so determinados pelo aqui-agora daquela interao particular. Para poder
processar o texto oral, o locutor ativa sua percepo em relao situao comunicativa.
Esta, por sua vez, acionada a partir de um conjunto pertinente de instrues para a
conduta verbal na referida situao. Verifica-se, assim, que o contexto situacional
determina as condies pragmticas vigentes durante a interao verbal. Em outras

palavras, o contexto situacional a construo cognitiva (ou quadro) que o locutor faz
da situao comunicativa.
A percepo da situao ocupa um lugar especial nesse contexto. O locutor
percebe somente aqueles elementos da realidade circundante que considera relevantes
para o desenvolvimento da interao. Assim, pode-se afirmar que o contexto situacional
uma criao individual, conforme j apontou Ibaez (1998), mas, para que esta criao
se efetive, os demais contextos (cultural, biogrfico individual e conhecimento de
mundo) so acionados.1

1.1 Tipos de digresso

Como a linguagem apresenta funes especficas que se refletem na estrutura
textual e essa estrutura s pode ser compreendida a partir da referncia a seu lugar no
processo social, isto , seu contexto, conveniente observar e identificar na atividade
interacional o que est ocorrendo em termos de estrutura. Assim, constata-se que os
tipos de situao lingstica em que as digresses se estabelecem diferem entre si devido
s trs variveis: campo, teor e modo, j mencionadas anteriormente. A partir dessas
trs categorias, pode-se determinar os trs tipos de digresso j identificados por Dascal
e Katriel (op. cit.), mas carregando a subdiviso da tipologia de um nus mais
relacionado prpria configurao contextual em que tais digresses surgem:
a- campo: digresso lgico-experiencial (aquela, anteriormente, denominada digresso
baseada no enunciado) estabelece certo propsito de natureza pessoal entre o tpico
central e o digressivo;

b- teor: digresso interpessoal (anteriormente denominada digresso baseada na

interao) relaciona-se a fatores de ordem contextual, revelando preocupaes
sociais entre os interlocutores, subdivide-se em:
b- digresso interpessoal incidental: est vinculada a preocupaes de ordem social,
como a chegada de uma outra pessoa, por exemplo, e necessidade de seguir-se as
regras estabelecidas na comunidade;

Este assunto foi tratado, pormenorizadamente, por ANDRADE (1998).

b- digresso interpessoal imediata: diz respeito imediaticidade da situao

enquanto relao entre o falante e a pertinncia de algum objeto presente no entorno;

c-

modo: digresso retrica (anteriormente denominada digresso baseada em

seqncia inserida) estabelece um vnculo de pertinncia textual, ou seja, contribui
para a textura da produo lingstica e divide-se em:

c - digresso retrica didtica: caracteriza-se por ser uma seqncia que modifica uma
outra seqncia par, do tipo pergunta-resposta. Esse tipo bastante comum e
demonstra um aspecto interacional importante, visto que parece servir a uma
variedade de atos de fala: corretivo, informativo, clarificatrio, entre outros;
c- digresso retrica persuasiva: revela uma certa manipulao da pergunta,
orientando-a de alguma maneira. Um exemplo caracterstico desse tipo de digresso
se instaura quando o interlocutor cria uma parfrase da pergunta com a finalidade de
direcion-la para certo objetivo, como se verifica em debates ou entrevistas.

Na construo de um texto oral em que se instaura uma digresso, nota-se que o

falante traz para o contexto situacional algo que prprio do contexto biogrfico e/ou do
contexto de conhecimento de mundo, ou seja, trata de influenciar a constituio do
contexto situacional no outro interactante, em funo de sua metas comunicativas,
criando uma digresso lgico-experiencial 2, visto que o foco da cena discursiva
direcionado para um propsito de natureza pessoal. Nesse caso, h

negociao

individual ou negociao de contexto em funo do quadro de relevncias que se

estabelece na interao. Vejam-se os exemplos a seguir3:

(1)
Inf:
... bom o comrcio... ... falando assim sob um aspecto muito::: simples a respeito do
comrcio de de ns que vamos L quem vamos ver vitrines coisa que eu deTESto fazer aqui...
em So Paulo e que l eu acompanhei minha mulher em... todas as::... a::as vitrines ou todas as
lojas onde ela quis ir n?... e::: vitrines so muito... bonitas... muito bem arrumadas prin-cipalmente... ah em Londres e em Paris... e mesmo em Roma... tambm em Madri... em
Portugal...( ) alis Portugal de uma certa forma eu tenho origem... portuguesa eu me
decepcionei um pouco... todo mundo que vai :: Europa e diz que:: Portugal o::jardim...
um jardim dentro da Europa n?... mas eu fui numa poca de frio e j havia visitado a Europa
2
3

Neste artigo, seguiu-se a tipologia de digresses proposta por ANDRADE (2001).

Os trechos em que ocorre uam digresso foram destacados em itlico.

inteirinha... quando eu fui a Portugal ento eu me decepcionei um pouco com o que eu julguei
assim uma pobreza... meio ostenSIva que a gente no v na Europa... ento em Portugal em
Lisboa... encontra-se muita gente muito pedinte na rua muito aleijado... muita gente venDENdo
coisa na rua... e:: coisa que eu no vi no resto do pas... no resto da Europa... mas de maneira
geral... geral as lojas so muito bem::: ornamentadas... eu quando estive em Paris foi prximo
poca de Natal ento:: os enfeites de rua eram maravilhosos os das lojas tambm... isso me
chamou muito a ateno PRINcipalmente em Paris e:: Madri...
(SP DID 137:529-553, p. 85)

Nesse segmento, que faz parte do tpico "Comrcio nas cidades europias", o
informante est discorrendo sobre Vitrines das principais cidades europias (tpico
A), mas acelera o ritmo de sua fala e suspende temporariamente o tpico em
desenvolvimento para fazer um Comentrio a respeito de suas impresses sobre
Portugal (tpico B). Comentrio esse que funciona como exemplo ou testemunho
relativo ao estado dessa cidade que considerada por muitos como o jardim da Europa,
e que se instaura graas ao contexto de conhecimento de mundo e biogrfico individual,
apontando os problemas econmicos e sociais dessa cidade e instaurando uma digresso
lgico-experiencial.
Como se pode observar, a volta ao tpico prvio (tpico A) feita por uma
avaliao do entrevistado no que se refere s cidades de modo geral, o que ocorre logo
aps uma breve pausa, seguida do marcador mas. As inferncias so feitas a partir do
grau de compartilhamento de conhecimentos de mundo e de frames estabelecidos entre
os interlocutores e podem ser depreendidas com o auxlio do contexto situacional
(quadro interacional interpretativo que os participantes estabelecem a partir da situao
comunicativa, isto , o falante percebe somente os elementos que considera relevantes
para a interao) e de pistas de contextualizao (sinais presentes na estrutura textual:
alinhamento, entonao, tom de voz).
(2)
e a Sharon Stone... que um personagem novo... a Sharon Stone... n?
[
L2: a Sharon Stone ...
L1:
o que que ela faz... a Sharon Stone?
L2:
ela d uma cruzada de perna... assim... ((cruza as pernas))
L1:
s isso?
L2:
... e a gente... (blonf) cai... eu posso fumar um cigarro aqui?
L1:
po/claro... evidente...
[
L2:
daqueles?
L1:
daqueles? pode... (problema seu)... polcia t a na porta... ((risos)) pronto... c no
pode vender... no vai vender aqui...
[
L2:
no... no eu s... s fumo...

L1 s fuma... ento t bom... olha s... o... o... voc j pensaram... ahn... falando com esse
espanhol impecvel que t escrito aqui os trs amigos... em distribuir isso no Mercosul... ou
no?
(Programa J Onze e Meia Angeli e Laerte, p. 31-32)

Nessa entrevista, os interlocutores esto desenvolvendo o tpico "Desejo de entrar

para o grupo dos quatro amigos" (Angeli, Laerte, Glauco e Ado Iturrusgarai).
Entretanto, L2 (Angeli) interrompe o tpico em andamento para fazer um pedido: eu
posso fumar um cigarro aqui?. Nesse momento, tem-se uma digresso interpessoal
incidental, visto que est relacionada a um fator de ordem contextual: os interlocutores
tm preocupaes sociais e necessitam interagir de acordo com as normas, isto , esto
num programa de televiso e devem agir adequadamente. Verifica-se que h uma
mudana de alinhamento entre a conversa dos interlocutores e o pedido feito por L2 que
se evidencia pela mudana de entonao. Em relao ao domnio de relevncia, observase que agora ela motivacional, j que o tpico central (A) fica suspenso
temporariamente e d lugar ao interesse de um dos participantes (fumar). H, portanto,
um deslocamento do tpico devido ao teor do discurso, englobando elementos do
contexto de situao e das relaes sociais.
(3)
L1:

voc tambm tem seu repertrio...

[
L2:
eu tenho o meu repertrio... eu vou mudando as cenas...
posso dar o telefone de contato?
L1: pode... claro...
[
L2:
c botou a mozinha aqui j ( )estivemos falando com Lus Fernando ((risos))
coloca a mo j falou... ih... vou ter que ir embora...
L1:
c fica... quer ficar?
[
L2:
ah... eu adoro voc...
[
L1:
ah:: ora... imagina... a gente hoje tem a noite
toda... ((risos)) telefone de contato pro Fernando Lus...
(Programa J Onze e Meia Lus Fernando Guimares, p. 9)

Nesse outro segmento, os interlocutores esto desenvolvendo o tpico relativo s

peas de teatro encenadas por Lus Fernando Guimares, entretanto atravs do gesto
(colocar a mo no brao de L2) feito pelo entrevistador, L2 comea a imit-lo, fazendo
inclusive uma mudana de alinhamento, que fica evidente pela entonao e postura

empregadas. Em relao ao domnio de relevncia, observa-se que ela motivada graas

ao gesto feito pelo entrevistador, o que instaura uma digresso interpessoal imediata
(relao do entrevistado com o gesto emergente na imediaticidade do contexto
situacional).

(4)
L1: ... o Pedro Paulo que mora aqui em So Paulo... nos telefonou pra fazer a seguinte
pergunta... como cientista poltico o senhor tem divergncias com Fernando Henrique
Cardoso... se tem... quais so essas divergncias...
L2: como cientista poltico?
L1: ... pode ser at mais sob o ponto de vista de poltica partidria... de origem... talvez...
[
L2:
no... olha...
olha...a... aqui...
[
L(?): ou talvez... seria bom lembrar que o senhor foi assistente... do Fernando Henrique...
[
L2:
no... aqui... eu acho
que aqui... aqui reconhecer um fato que ... que ... importante... quer dizer... do ponto de
vista cultural tambm... o... o... o... eu trabalhei... eu fui aluno do Fernando Henrique
Cardoso... trabalhei com Fernando Henrique Cardoso... na Universidade de So Paulo...
trabalhei com ele no Chile... depois trabalhamos no CEBRAP... no ?
(Programa Entrevista Coletiva Francisco Weffort, p. 108)

L2 pede uma informao sobre o sentido do termo divergncia (ato de fala

clarificatrio), pois provvel que no tenha compreendido totalmente, evidenciando
que o contexto de conhecimento de mundo no plenamente partilhado pelos dois
participantes. Para poder sanar a dvida do entrevistado e garantir a inteligibilidade do
discurso, L1(jornalista Chico Pinheiro) afirma que a questo pode ser respondida sob a
tica da poltica, outro entrevistador afirma que adequado lembrar as relaes
existentes no passado - entre o ministro e o presidente da repblica. Aps a digresso
retrica didtica, L2 tem condies de responder questo proposta, voltando, portanto,
ao tpico prvio.
(5)
L7: mas h hospitais por exemplo... com... com obras paradas... eu citaria aqui o maior deles
que o Hospital da Mulher... mas h outros hospitais j em fase at de... de utilizao...
faltam os equipamentos... como que o senhor vai fazer... vai deixar um ano parado
tudo isso...
[
L2:
mas se tiver que ficar um ano parado... vai ficar um ano parado mesmo... a no ser
que eu diga... bem eu no pago o pessoal e cont/e termino de fazer a obra... se terminar a
obra... for um fator mais importante do que pagar o pessoal... eu termino essa obra...

[
agora o senhor

L7:

confirma esse...
[
L2:
agora eu pergunto... do ponto de vista da sociedade... da sociedade... onde que t
a importncia maior? do ponto de vista de quem trabalha onde t a importncia maior?
ah...eu acho que voc tem que tentar viabilizar as duas coisas... voc tem que tentar o
mximo... por exemplo...
(Programa Entrevista Coletiva Mrio Covas, p. 118)

Nessa entrevista, L7 (jornalista Jos Paulo de Andrade) interroga o governador

para saber como ele enfrentar os problemas financeiros vividos pelo Estado, quais sero
as obras prioritrias. Para argumentar e convencer seus interlocutores, L2 (governador
Mrio Covas) faz uso de vrias perguntas persuasivas para evidenciar o que ele
considera ser prioritrio em seu governo.

Trata-se, portanto, de uma pergunta

manipuladora em que se provoca uma pausa no fluxo informacional, porm no se

indaga sobre uma dificuldade lingstica, o que se questiona o encaminhamento dos
argumentos. Assim, forja-se uma dvida, instaurando-se o modo retrico persuasivo e
sua relevncia metaconversacional, para incitar uma nova elaborao dos argumentos ou
uma explicao.
Para a construo do significado comunicativo de interaes verbais contendo
digresses, torna-se fundamental a observao do contexto situacional e da verificao
de que elementos dos demais contextos (cultural, biogrfico individual, conhecimento de
mundo) afloram, determinando a configurao contextual e as condies pragmticas
instauradas durante a interao. Assim, o contexto manifesta-se atravs de uma forma de
relevncia (central, marginal, motivacional ou metalingstica) que envolve a atividade
conversacional quer como presena, quer como saber dos interlocutores.
Ao se afirmar que, por meio da digresso, a interao verbal recebe uma espcie
de reorientao de seu sentido, pretendeu-se dizer que a digresso opera uma mudana
de foco em relao ao tpico discursivo em andamento, revelando algo que est no
horizonte do campo de percepo do falante. Desejou-se tambm afirmar que a
digresso tem papis definidos na construo textual, de base informacional ou
interacional na

organizao tpica. Isso se deve ao fato de que toda a digresso

circunscreve a significao tpica no mbito de significaes mais amplas, geradas pelo

espao discursivo, emergentes graas ao olhar que pelo menos um dos interlocutores
lana em relao ao quadro discursivo ou configurao contextual no qual a interao se

efetiva. Em outras palavras, a digresso revela o lugar de onde emerge a relevncia de

seu contedo agora contextualizado.
Por meio da explicitao verbal desse lugar de processamento discursivo, realizase a integrao textual da digresso: focalizando e instaurando novas relevncias, a
digresso torna-se um tpico efetivo do texto, articulado aos demais, na medida em que
espelha a gerao de tais relevncias, criando um movimento prprio.
As anlises feitas permitem afirmar que, de acordo com os

objetivos, os

interlocutores organizam suas aes de modo a alcanar os fins a que se propuseram no

incio da interao e que as digresses se estabelecem como estratgias discursivas na
organizao do texto oral. Em outras palavras, a digresso instaura na significao
tpica elementos que pertencem ao espao discursivo em que se tornam emergentes
devido percepo de um dos interlocutores, evidenciando que o quadro discursivo se
compe de elementos centrais e marginais passveis de se tornarem focais devido a uma
escolha realizada durante a atividade interacional.
Sendo o texto conversacional fruto de uma atividade de co-produo discursiva
(Marcuschi, 1986), o tpico precisa ser visto como algo dinmico e resultante de
deslocamentos operados pelos interactantes, de domnios de relevncia centrais para
relevncias marginais, provocados pela introduo de novos domnios mencionveis
na interao, a partir de outros j existentes, ou de associaes, ou ainda de
implicaturas4. O interesse dos participantes para que a atividade flua , muitas vezes,
responsvel pela ocorrncia de trechos digressivos, mas que devem ser encarados como
estratgias discursivas empregadas por um dos interlocutores, na medida em que este
relaciona e aciona o campo, o teor ou o modo do discurso, com o intuito de garantir no
s a continuidade do desenvolvimento do tpico mas tambm a construo de sua
coerncia.

Sentido derivado, que se atribui a um enunciado a partir da constatao de que seu sentido literal seria
irrelevante na situao. Exemplo: Numa interao em que os participantes esto preparando um bolo e aps a
pergunta feita por A: Voc viu onde est o vidro de baunilha?, B responde: Voc perdeu seu culos? e A
complementa: A propsito, voc leu aquele artigo sobre miopia que saiu na revista Cludia?, o desvio
tpico baseia-se na implicatura do enunciado de B, em detrimento de alguma particularidade do prprio
enunciado: Voc est ficando cada vez mais mope ou Pessoas mopes devem usar culos, onde esto os
seus?.

2. A digresso no texto escrito

Na construo de um texto escrito, a digresso seria uma fuga -

ainda que

momentnea - da meta original para uma aparente incurso atravs dos provveis
anseios do leitor. Segundo Moiss (1978, p. 152), a digresso pode apresentar qualquer
tamanho e ser inserida em qualquer parte do texto e em obras de toda natureza.
Acrescenta ainda que ela constitui expediente difcil de manejar, uma vez que pode
comprometer a integridade da obra em que se inscreve; entretanto, ainda no se fez um
estudo pormenorizado desse assunto.
No discurso jornalstico, por exemplo, as digresses so normalmente destacadas sob a
forma de quadros com comentrios ou informaes paralelas a que se remete no corpo da
reportagem. Atualmente, a linguagem jornalstica busca estruturar o seu discurso a partir do
estabelecimento de articulaes entre os elementos que compem uma texto, deixando para
o leitor a tarefa de fazer as devidas associaes entre a imagem (fotos, desenhos, grficos,
tabelas), os quadros em destaque por meio de cor (textos paralelos ou digressivos) e o texto
base.

As conseqncias dessa atitude so fundamentais, pois apontam a orientao

argumentativa como um fator essencial de coeso e coerncia textuais, visando

compreenso, expressividade e, por que no dizer, persuaso.
Conforme observa Dias (1996, p. 39), a linguagem jornalstica compe-se de uma
conjugao simultnea de diversas linguagens: a linguagem verbal escrita, a linguagem
fotogrfica, a linguagem grfica e a linguagem diagramtica (que se refere aos diagramas
da informao no espao da pgina). Segundo a autora, a linguagem jornalstica
contempornea torna-se uma espcie de lngua veicular, lngua essa que pressupe um
estilo que leva em conta todos os nveis socioculturais.
Na revista Veja, edio de 17 de maio de 2000, a reportagem de capa sobre o
apresentador de televiso Silvio Santos, que aparece na foto com uma expresso
sorridente bastante conhecida dos telespectadores - e onde se l a seguinte manchete e
sua respectiva linha fina:

O SILVIO SANTOS QUE VOC NUNCA VIU:

O rosto mais conhecido da televiso brasileira revela-se numa entrevista exclusiva

A reportagem, que vai da pgina 148 a 158 apresenta-se com a manchete:

SILVIO AO VIVO: Perto de completar 70 anos e no auge de sua carreira, Silvio Santos chega
concluso de que est cansado de ser Silvio Santos.

H vrias fotos (do apresentador, de seu escritrio, de seu carro, da famlia, de sua
infncia, de um amigo, da esposa) que buscam desenhar o estilo Abravanel; uma tabela
com o faturamento das 10 empresas do Grupo Silvio Santos (33 no total) que mais faturam;
por fim, h quadros, na cor bege, que podem ser analisados como digresses, na medida em
que esto relacionados com o tpico discursivo O perfil do apresentador Silvio Santos , e
so textos que seguem paralelamente o texto bsico, que vem na cor branca. Embora
marginais, esses textos servem para compor a imagem do apresentador que o leitor nunca
viu diante de sua tela de TV e so os seguintes:
Texto 1 (p. 150 - 155): Na verdade, este texto to importante quanto o texto
designado como principal, pois o prprio enunciador lhe d grande destaque na capa da
revista O rosto mais conhecido da televiso brasileira revela-se numa entrevista exclusiva e tambm no
corpo da reportagem quando escreve:
Avesso a entrevistas J Soares permaneceu mais de uma dcada no SBT e no o convenceu
a ir a seu programa -, Silvio concordou em falar com exclusividade a VEJA. Foram dezesseis
horas de conversas, espaadas ao longo de duas semanas. Ressabiado no incio, ele se
descontraiu aos poucos. Bem mais vontade nas ltimas sesses, contou episdios
desconhecidos de sua trajetria e emitiu opinies de uma sinceridade desconcertante a respeito
de TV, realidade social, censura e poltica (veja entrevista no rodap das prximas pginas).
Por fim revelou que est cansado. Cansado de ser Silvio Santos

Texto 2 (p.157):
O PRIVILGIO DE AMAR: pequena matria sobre a vida familiar do apresentador,

tendo como destaque a esposa ris Pssaro Abravanel e suas atividades como proprietria
de uma loja de roupas chiques e como voluntria na Escola do Futuro, onde d planto
duas vezes por semana. A relevncia para a esposa no conseguida apenas por meio do
texto (Segundo o enunciador, Silvio Santos tem uma vida atribulada, mas mantm uma
rotina: jantar todas as noites com a famlia. Esse acordo foi estabelecido quando o casal se
reconciliou em 1993, aps seis meses de separao), mas tambm pela foto em que ris
aparece ao lado de um grupo de crianas e na legenda colocada abaixo da foto, onde se l:
ris Abravanel: trabalho voluntrio numa escola de So Paulo.

Como se pode verificar, a disposio da matria desenvolvida pelo jornalista

Ricardo Valladares, a escolha das fotos, dos quadros e das legendas criam uma estratgia

para envolver e persuadir o leitor. Na verdade, a construo textual marcada pelas

escolhas de um sujeito enunciador que cria o discurso, visando aos efeitos de sentido que
devem ser produzidos no enunciatrio (leitor).
Na viso de Brait (1994/1995, p.20), a linguagem sempre, em maior ou menor
grau, uma forma de persuaso, de levar o outro a aderir a um ponto de vista. Entretanto,
preciso lembrar, conforme observa a autora, as palavras de Landowski (1989): o texto
jornalstico uma forma objetivante de narrar o cotidiano, mas que necessariamente passa
pela forma subjetivante imposta pela constituio de um discurso.
Outros exemplos tambm significativos de textos jornalsticos que buscam, por
meio da digresso, complementar a informao para o leitor so os apresentados na revista
Veja de 6 de maro e 27 de maro de 2002, respectivamente.
No primeiro texto, tem-se uma reportagem, apresentada na seo Brasil, sobre
sucesso presidencial e intitulada:
O INIMIGO DE CADA UM...
O crescimento de Roseana mostra que ela suga votos de todos os outros candidatos,

em que o jornalista Maurcio Lima desenvolve o tpico discursivo sobre o jogo da corrida
presidencial, e cria com o uso de reticncias no ttulo uma certa expectativa, parecendo
contrastar com o contedo do quadro que est na mesma pginas dupla, logo abaixo das
fotos. No segmento principal, o enunciador expe o porqu da preferncia dos eleitores na
corrida ao palcio do Planalto pela governadora Roseane Sarney:
Roseana assumiu uma posio inevitvel: ela , hoje, (6 de maro) a principal inimiga de
todas as demais candidaturas. Ou, dito de outro modo, a governadora cresce porque suga votos
do eleitorado de todos os outros candidatos (p.39)

H fotos e dois quadros que podem ser analisados como digresses, na medida em
que esto relacionados ao tpico discursivo.
O primeiro quadro, intitulado ... E O AMIGO DE TODOS, tem a cor bege ao fundo e
estabelece uma ligao com o texto principal no s pelo contedo, j que desenvolve o
tpico sobre a situao do PMDB - o partido mais cobiado pelos presidenciveis - , mas
pelo efeito de sentido criado pela forma grfica selecionada: incio do ttulo com reticncias
e letras em caixa alta na cor branca, contrastando com o fundo preto, estabelecendo uma
espcie de espelhamanto em relao ao ttulo.

O outro quadro que surge nas pginas 40 e 41 com o ttulo Roseana: Querem me
intimidar, uma reportagem de Alexandre Oltramari e pode tambm ser lido como um

texto digressivo em relao ao texto principal, mas que ganha importncia na medida em
que revela fatos surpreendentes sobre a candidata Roseana Sarney: a notcia a respeito da
operao feita por onze policiais federais, munidos de autorizao judicial para investigar
uma suspeita:
o envolvimento da Lunus Servios e Participaes (uma empresa que vem a ser de propriedade
da governadora e de seu marido, Jorge Murad) nas fraudes da velha Sudam (p. 40)

No segundo texto, de autoria do jornalista Marcelo Marthe e publicado na seo

Televiso, tem-se uma resenha sobre a srie Band of Brothers produzida por Steven
Spielberg e por Tom Hanks, em que o enunciador tece comentrios sobre a produo e a
direo da srie, que recentemente ganhou o Globo de Ouro:
SANGUE, SUOR E CMARAS
A srie Band of Brothers, produzida por Steven Spielberg e pelo astro Yom Hanks, mostra a II
Guerra em toda a sua crueza

Ao fazer uma pequena sntese da histria enfocada na srie, o enunciador revela:

Baseada no livro homnimo do historiador [refere-se ao americano Stephen Ambrose, j
citado anteriormente] (veja quadro), Band of Brothers acompanha a trajetria verdica da Easy
Company, um batalho de pra-quedistas do Exrcito americano.

E orienta o leitor para que, se assim desejar, poder ler mais sobre o historiador no quadro
intitulado: O McHISTORIADOR, estabelecendo uma novo tpico discursivo: o perfil do
historiador americano. Entretanto, ao dirigir-se pgina ao lado onde est o quadro, o leitor
encontra uma foto onde h a seguinte legenda:

Ambrose, entre Hanks e Spielberg: plgio

que, provavelmente, cria maior interesse no leitor devido palavra plgio, instaurando
assim novo ponto de relevncia para a caracterizao do historiador.
Dado que o uso de digresses tido como uma estratgia argumentativa, o aspecto
comum entre os textos jornalsticos analisados est em buscar, na relao entre enunciador -

texto - enuncitrio, o estabelecimento de um jogo interativo em que a informao deve ser

recebida, mas visando formao de opinies e mudana de atitudes.

Consideraes Finais
Embora alguns estudiosos questionem a existncia da digresso (cf. Koch: 1990),
por meio das anlises feitas, pde-se observar que ela uma estratgia empregada pelo
usurio da lngua (oral ou escrita) com o intuito de converter o excesso em algo que
parece aflorar da ocasio (elemento do contexto situacional) ou da necessidade (reforar um
argumento, ilustrar ou preparar uma prova, esclarecer um enunciado, entre outros),
transformando-se em uma possibilidade para fazer emergir algo que estava latente naquele
ponto da atividade discursiva.
Concluindo, deve-se tomar a digresso como uma estratgia que, dada a sua
regularidade, permite a recriao de uma regra discursiva que comeou com Crax, no
sculo V a C., foi censurada por Aristteles, ganhou elegncia e dinamicidade com Ccero e
Quintiliano, passou por modificaes; entretanto, no perdeu o seu carter de elemento
suspensivo e flutuante: excesso ou desvio momentneo que traz vivacidade ao jogo textualinterativo, possibilitando um envolvimento maior dos participantes.
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