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A. Estado de la cuestin
I. El planteamiento filosfico del problema en general
1. El problema fundamental de la interpretacin
El problema de la interpretacin es un problema del hombre
desde los orgenes, pues nos interesa, en cuanto hombres,
entender el mundo en que nos encontramos y con ello
entendernos tambin a nosotros mismos. En esta cuestin
sobre la verdad de la realidad no empezamos nunca desde el
punto cero. La realidad que hay que entender, nos sale ms
bien al encuentro concretamente al explicarla en el sistema de
smbolos de cada cultura, que se manifiesta especialmente en
el lenguaje. El entender humano est, por ello, situado
histrica y comunitariamente. Pertenece as siempre a la
interpretacin tambin la apropiacin de testimonios previos
de la tradicin.
La conexin entre interpretacin y tradicin manifiesta
claramente que hay que liberarse de un realismo ingenuo. En
nuestro conocimiento no actuamos nunca con la realidad
desnuda en s, sino siempre con la realidad en el contexto vivo
cultural del hombre, con su interpretacin por la tradicin y su
apropiacin actual.
El problema fundamental de la interpretacin puede por ello
formularse de esta manera: Cmo podemos tomar en serio el
crculo hermenutico entre sujeto y objeto sin caer con ello en
un relativismo, en el que slo se dan interpretaciones de
interpretaciones, que conducen, de nuevo, a interpretaciones
constantemente nuevas? Se da -no fuera, sino dentro del
teologa
actual
orientada
hermenuticamente
intenta
declaraciones.
4. La prctica del magisterio
La prctica del magisterio eclesistico ha procurado
corresponder a su carcter pastoral. Su tarea de testificar
autnticamente la verdad de Jesucristo, est dentro de la ms
amplia de la cura animarum y, de acuerdo con su naturaleza
pastoral, se enfrenta con prudencia y con discrecin a nuevos
desarrollos y problemas sociales, polticos y eclesiales que se
presentan.
En los ltimos siglos se puede reconocer, por parte del
magisterio eclesistico, una interpretacin de tomas de
posicin ya existentes ante nuevos desarrollos, siempre que un
estado de cosas complejo se ha diferenciado y clarificado
suficientemente. Esto aparece en la actitud frente a cuestiones
sociales, en relacin con los resultados de las modernas
ciencias naturales, frente a los derechos humanos,
especialmente el de la libertad religiosa, frente al mtodo
histrico-crtico, al movimiento ecumnico, a la valoracin de
las Iglesias orientales, a numerosos deseos fundamentales de
los reformadores etc.
En una sociedad estructurada pluralsticamente y en una
Iglesia que se configura diferenciadamente, el magisterio
cumple su servicio pastoral de una manera crecientemente
argumentativa. En esta situacin, la herencia de la tradicin de
la fe slo puede trasmitirse fructuosamente, si el magisterio,
como tambin los dems que tienen una responsabilidad
pastoral y teolgica, estn dispuestos a un trabajo comn de
orden argumentativo, especialmente en el campo previo a
definiciones
dogmticas
del
magisterio.
Ante
las
investigaciones cientficas y tcnicas de los tiempos recientes
parece prudente evitar tomas de posicin apresuradas y
fomentar, por el contrario, decisiones matizadas y que indican
un camino.
III. Reflexiones fundamentales sistemticas y teolgicas
1. El dogma dentro de la Pardosis de la Iglesia
La afirmacin fundamental de la fe cristiana consiste en la
confesin de que el Logos, que resplandece de modo
anticipatorio y fragmentario en toda realidad, est prometido
concretamente en el Antiguo Testamento y ha aparecido en su
su
de
de
de