INFORME INVESTIGATIVO

GRUPO INVESTIGATIVO
EXPLORADORES DE LA CONVIVENCIA

IE ALEGRIAS SEDE LA PRADERA

DOCENTE: DORALBA SALAZAR
ASESORA: CLAUDIA BIBIANA VILLA

LINEA DE INVESTIGACION: EXPLORANDO LA SOCIALIZACION.

MUNDOS INFANTILES, FAMILIARES Y JUVENILES

PROGRAMA ONDAS DE COLCIENCIAS

ARANZAZU - CALDAS
2014

INFORME INVESTIGATIVO
Hemos aprendido a volar como los pjaros, a nadar como los peces; pero no hemos
aprendido el sencillo arte de vivir como hermanos
Martin Luther King

Formar para la ciudadana es una necesidad indiscutible en cualquier nacin, pero en las
circunstancias actuales de Colombia se constituye en un desafo que convoca a toda la
sociedad. Sin lugar a dudas, el hogar y la escuela son lugares privilegiados para
desarrollar esta tarea, porque all el ejercicio de convivir con los dems se pone en
prctica todos los das. Se busca la formacin de un ser integral, de un ciudadano que de
solucin a los conflictos, que refleje comportamientos democrticos y que ante todo
pueda vivir en comunidad.

En aras de fortalecer la convivencia escolar y fomentar el respeto por la diferencia

entendidas como competencias para la ciudadana, se hace necesario el desarrollo de un
proyecto de investigacin que aporte estrategias de solucin a los

conflictos de

convivencia presentados en la institucin educativa Alegras sede la Pradera. Pues, es

deber de la escuela, potenciar estos espacios mediante el desarrollo de las competencias
ciudadanas de convivencia y pluralidad entendidas desde los estndares curriculares.

La convivencia y la paz se basan en la consideracin de los dems y, especialmente,

en la consideracin de cada persona como ser humano

La pluralidad, la identidad y la valoracin de las diferencias parten del

reconocimiento y el disfrute de la enorme diversidad humana y tienen, a la vez
como lmite, los derechos de los dems. Segn estndares competencias ciudadanas

La sede la Pradera esta ubicada en la vereda de este mismo nombre, a 4 kilmetros de

la cabecera municipal, es una instalacin

que funciona desde hace 80 aos,

actualmente ofrece educacin preescolar y bsica primaria, atendiendo una poblacin

de 18 estudiantes, de los cuales 6 son nias y 12 son nios con edades que oscilan entre
los 5 y 14 aos; se caracterizan por ser muy alegres, creativos, con aptitudes hacia lo
artstico, tecnolgico y cultural, son inquietos por explorar y descubrir su entorno,
motivaciones que expresan mediante interrogantes constantes que generan espacios de
reflexin en el aula; manifiestan agrado por el trabajo en equipo, por liderar actividades
ldicas y recreativas, a nivel de relaciones interpersonales manifiestan las siguientes
conductas:
-Maltrato fsico entre compaeros.
-Maltrato sicolgico (apodos-Burlas)
-Intolerancia ante las diferencias
-Baja autoestima
-Agresividad en el trato con el otro.
-Discriminacin racial y socioeconmica
-Maltrato a mobiliario
-Incapacidad de expresar sentimientos y emociones.
-Poco reconocimiento de habilidades y potencialidades en si mismos y en los dems.
-Indiferencia ante el dolor ajeno.
-Poco desarrollo de competencias ciudadanas.
-Imprudencia y falta de escucha en los actos comunicativos.
-Demostraciones de machismo.
Situaciones que afectan el contexto escolar y que interrumpen la sana convivencia
generando conflictos a nivel disciplinario y acadmico y que son pretextos entre los
estudiantes que desean encontrar algunas acciones que mejoren estas condiciones en el
aula y es as, como aprovechando este inters,

se decide participar del proyecto

investigativo de ondas de Colciencias, ya se tenia el problema de investigacin

relacionado con el fomento de una sana convivencia y se paso a la elaboracin de la
pregunta de investigacin inicial que fue: Cmo mejorar la convivencia escolar en la
escuela la Pradera, fomentando la tolerancia?, que surge despus de reconocer que hay
comportamientos y actitudes en el aula que no estn aportando a unas buenas relaciones
entre compaeros, situacin que lleva al grupo de investigacin a elaborar una encuesta

para identificar los comportamientos y hechos que ms se presentan en la sede y son

motivo de conflicto
Este instrumento dejo ver la problemtica e hizo consiente al grupo de buscar
alternativas de solucin, se identificaron reflexiones como:
Se aprecia sinceridad en la mayora pues reconocen que se burlan y golpean a los
compaeros
A la mayora de los estudiantes les gustan las actividades grupales y participan en ellas
Se reconoce que entienden cuando y como se manifiesta el afecto y que en algunas
veces se identifican estas expresiones en los espacios educativos
Se nota reconocimiento de acciones que no favorecen la sana convivencia
Los estudiantes identifican las acciones que generan conflicto en la escuela

Con esta radiografa se procede a dar la identidad del grupo el cual guarda referencia
con algunas reflexiones ya interiorizadas por los estudiantes as:

El grupo quera representar el contraste entre el bien y el mal, la violencia y la

tolerancia, el amor y la falta de tolerancia.
Se hizo una votacin y se eligi el de los dos leones ya que rene la idea del grupo:
los leones representan poder, dominio, agresividad, pero, al darse la mano
representan la tolerancia, el respeto por el otro, el cario; los nios concluyen que
no quieren ser leones agresivos sino, pacficos y afectuosos.

Ya inscritos como grupo de investigacin el comit de asesores Ondas propone como

pregunta de investigacin

Qu actividades contribuyen al mejoramiento de la

convivencia en la escuela la Pradera?, es de anotar, que el grupo se mantiene muy

motivado, pues, en esencia la pregunta no cambio, se enmarco en la bsqueda de
actividades para dar solucin a la situacin, se centr en estrategias que mediante la
reflexin y el desarrollo de la competencia propositiva pueden ser ejecutadas por los
estudiantes.

Se quiere llegar a mejorar el ambiente escolar y aumentar los niveles de tolerancia y

competencias ciudadanas en este grupo de estudiantes, mediante acciones que implican
el compartir, trabajar en equipo, expresin de sentimientos y solucin de situaciones.
Es necesario colaborar en la solucin de esta situacin para evitar casos de acoso escolar
y mejorar la disciplina en la escuela, a dems, de fomentar el desarrollo de
competencias comunicativas y ciudadanas en los estudiantes, pues, la sana convivencia
escolar favorece las relaciones armnicas entre los agentes educativos, permite mayor
alcance de logros a nivel relacional e intelectual, se mejoran los lazos de amistad y se
crea mayor respeto por las diferencias.

Con la observacin directa y el gusto del grupo por las actividades ldico- deportivas y
tecnolgicas se pens, mediante una lluvia de ideas, en las actividades que pudieran
ayudar a mejorar la convivencia y que involucraran el contacto con el otro, la expresin
de sentimiento y el reconocimiento de valores en si mismos y en los dems; fue
entonces como se plantearon como instrumentos para la recoleccin de la informacin:
Salida pedaggica para desarrollar taller de crecimiento personal enfocado en la ternura
y autoestima reconocindome en el pas de las caricias
Trabajo de aula trasversalizado al plan lector con la lectura y anlisis de cuentos con
valores (diario de campo con las reflexiones)
Jornada recreativa con la estrategia recremax: actividad donde se interdisciplinar valores
a travs de juegos y dinmicas de grupo.

Estas estrategias estuvieron enfocadas en propiciar procesos de autoestima, afianzar

relaciones de afecto y tolerancia entre los estudiantes, construir normas de
convivencia y crear ambientes favorables para una construccin de cultura para la

ciudadana.

Fueron

aplicados

paulatinamente

en

las

jornadas

escolares

transversalizadas a las reas de tica y valores, educacin fsica y lengua castellana.

En esta etapa del proceso de investigacin se evidenci reflexin y conceptualizacin de

los valores que ms se deben potenciar en clase para contribuir a mejorar la
convivencia, resaltando:

A dems en las actividades ldicas y el trabajo con cuentos con valores se observaron
conclusiones y construcciones como:
Mejor en un alto grado la convivencia escolar, se foment el valor del respeto por las
diferencias y la tolerancia con el desarrollo de actividades ldicas, se potenciaron
valores positivos, el trabajo en equipo y el reconocimiento del otro, la autoimagen
como ser humano en comunidad.
A nivel de desarrollo de habilidades sociales, competencias intelectuales y
fortalecimiento de procesos se evidencia en el grupo un progreso en:

Competencias ciudadanas

Comportamientos democrticos

Apropiacin de normas de cortesa

Reconocimiento de valores individuales y colectivos

Desarrollo de competencias propositiva y lectoras

Relaciones sociales y lazos de amistad

Expresin de sentimientos y emociones

RECREMAX

SALIDA PEDAGOGICA

CUENTOS CON VALORES

Hay acercamiento entre el conocimiento escolar, cotidiano y pedaggico al

conocimiento cientfico
Se favorece el desarrollo de competencias cientficas, comunicativas, tecnolgicas,
bsicas

En este grupo de investigacin se resaltan como fortalezas la disposicin de los nios

para el desarrollo de las actividades, la capacidad de reflexin de algunos de sus
integrantes y el deseo de aportar positivamente al grupo para mejorar en la convivencia.
el anlisis de situaciones y la incorporacin de algunas soluciones al ambiente escolar,
la capacidad de asombro y creatividad para afrontar hechos del contexto.
Tambin se encuentran algunas dificultades externas que entorpecen algunos alcances
positivos del proyecto como lo son: problemticas familiares, hogares dispersos,
familias desplazadas, situaciones que son aun permeadas en el ambiente escolar. Y
algunas de tipo interno como lo son la falta de argumentacin de ideas, poca
concertacin, poca conciencia de la necesidad de actos de reparacin de faltas y poco
desarrollo de la competencias propositivas en algunos integrantes del grupo de
investigacin.

En cuanto a la socializacin de acciones en el grupo se dise un plegable con algunas

conclusiones y aporte del proyecto, el cual se ha dado a conocer en reuniones de padres
y actividades comunitarias. Es de resaltar la participacin de la sede en la actividad
institucional Feria de la ciencia donde se expuso el proyecto y sus alcances
comunidad educativa de la Institucin Alegras.

a la