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1)

La denotacin es una relacin que tienen las palabras (especficamente su


significante) con el mundo extralingstico, pero es una relacin indirecta, puesto que es una
relacin ente el sonido y su significado denotativo, y luego ste con el mundo real. La
denotacin de un lexema, para Lyons, se refiere a una representacin abstracta que los
hablantes tienen de los objetos reales del mundo que pueden ser denotados por ese lexema.
Existe una diferencia fundamental entre denotacin y referencia, pero no se puede negar que
existe tambin una relacin entre ambas, puesto que todo lo que es referible en una lengua
debe estar en la denotacin de al menos un lexema; y tambin, tanto denotacin como
referencia dependen del axioma de existencia: todo lo que denota y refiere un lexema debe
existir. Lo importante es que, mientras que la denotacin pertenece a la lengua estableciendo
una relacin directa entre la expresin y la representacin general de lo que refiere en el uso, la
referencia pertenece al habla en tanto que es particular para cada contexto de uso
Lyons afirma que la referencia, como la denotacin, es una relacin que se entabla
entre expresiones y entidades, propiedades o situaciones del mundo externo. Pero hay una
importante distincin entre denotacin y referencia: esta ltima, en contraste con la primera,
est ligada al contexto de enunciacin. La referencia potencial de las expresiones, agrega el
autor, est determinada adems por los supuestos que comparten el hablante y el oyente,
reglas gramaticales, y convenciones y tendencias estilsticas. Es necesario mencionar, dentro
de la referencia, al fenmeno de la deixis concebida como una propiedad que determina la
estructura y la interpretacin de enunciados en relacin con el tiempo y lugar de aparicin, la
identidad del hablante y el receptor, y los objetos y eventos de la situacin real de enunciacin.
La deixis es un fenmeno particular de la referencia que nos permite anclar el enunciado en un
espacio-tiempo determinado, pero lo importante de la deixis, y lo que la diferencia del resto de
los fenmenos de referencia, es que los lexemas que ejecutan esta propiedad no poseen
denotacin.
2)
Lyons clasifica los significados de dos formas diferentes, atendiendo a dos
criterios:
Primero los clasifica segn las unidades lingsticas:

Significado lxico (el significado propio de cada lexema)

Significado oracional (el significado sintagmtico de cada oracin, no como


suma de las palabras formantes sino tambin la oracin como estructura gramatical compleja)

Significado enunciativo (significado de un enunciado concreto y


contextualizado, es decir, la relacin del significado oracional con el contexto real en el que
aparece)
La segunda clasificacin se basa en las funciones que cumple la lengua, primero
clasifica los significados en descriptivos y no descriptivos, pero despus realiza una
subclasificacin algo ms detallada (aunque l mismo reconoce que no es exhaustiva):

Significado descriptivo (o denotativo): sirve para describir el mundo

Significado expresivo: centrado en el enunciador

Significado social: significado que conecta a los dos hablantes


Lo importante de estos dos ltimos significados (que pertenecen al significado nodescriptivo) es que no son exclusivos del lenguaje, segn sostiene Lyons, y por cierto
pertenecen al mbito del habla.
3)
El autor muestra que hay cierta dificultad a la hora de distinguir entre
homonimia y polisemia. La polisemia es una propiedad de los lexemas aislados, y esto es lo
que la distingue, en principio, de la homonimia. La homonimia se concibe, corrientemente,
como una propiedad que tienen lexemas distintos que poseen una misma forma en comn. La
consideracin decisiva a la hora de distinguir entre polisemia y homonimia proviene de la
relacin entre significados: los diversos significados de un lexema polismico nico se
consideran relacionados, si no se cumple esta condicin, los diversos significados norelacionados forman lexemas distintos homnimos (se sobreentiende que la relacin entre
significados debe ser sincrnica y no histrica).
Ejemplo:

En lo referente a homonimia, el significante vino tiene dos significados


completamente distintos y para nada relacionados: uno es el de sustancia producida por la

fermentacin de la uva; y el otro es el pretrito perfecto simple de tercera persona singular del
modo indicativo del verbo venir. Esto genera dos lexemas distintos homnimos

Podemos encontrar la relacin semntica de polisemia en el lexema sierra,


puesto que, aunque pueda aplicarse a referentes absolutamente distintos (cadena montaosa
o herramienta para cortar madera), estos dos significados estn relacionados. Hasta se podra
establecer una relacin metafrica entre los dos referentes. Tambin puede considerarse
polisemia la relacin entre los diversos significados del lexema banco, que puede referirse a
la institucin financiera, a un lugar para sentarse o al presente simple de primera persona del
singular del modo indicativo del verbo bancar (todos estos significados diversos estn,
aunque no muy expresamente, relacionados).
4)
Si definimos a un semema como el conjunto de rasgos semnticos pertinentes
que entran en la definicin de la sustancia de un lexema, o sea, es la suma de los semas que
forman un lexema particular, vemos que estamos en presencia de sememas en esos tres
ejemplos. En el lexema estudiante, vemos que hay cuatro semas que permiten definir al
trmino (+humano +agente +aprendizaje +datos) y ese mismo conjunto de cuatro semas forma
el semema del lexema estudiante; as mismo pasa con los otros dos lexemas.
5)
A pesar de que se deba reconocer que la gramtica generativa representa un
cambio de paradigma superador al del estructuralismo (puesto que cambian los mtodos, los
objetivos y el objeto de estudio), vemos que hay una relacin estrecha entre el estructuralismo
y el generativismo. Esto se muestra en la relacin clara que hay entre Lengua y Competencia,
por un lado, y Habla y Actuacin por otro.
Se entiende a la competencia lingstica como el conocimiento que tiene un hablante
sobre las reglas que organizan la sintaxis de una lengua, y la actuacin es el uso de esa
competencia. La lengua se muestra como un sistema de signos, pero tambin como un hecho
social, un conocimiento compartido por todos los hablantes de una misma lengua, y el habla
como el uso individual de ese sistema. A pesar de que la competencia tenga un enfoque ms
psicolgico y la lengua (en el sentido de Saussure) un enfoque semitico, ambas categoras
son, en trminos empricos, lo mismo. Como elemento articulador podemos tomar las
categoras de sistema y proceso de Hjelmslev: el sistema es el conjunto de reglas abstractas
que subyacen a todo proceso, claramente se identifica a sistema con lengua y a proceso con
habla, y de la misma manera a competencia con sistema y actuacin con proceso.
La competencia es una categora abstracta que permite la unidad sincrnica de todos
los enunciados de una misma lengua, lo mismo que hace la lengua. El habla y la actuacin
simplemente son el uso concreto y particular de esos conocimientos abstrados (y el uso del
conocimiento concreto que cada hablante tiene de su propia lengua).
6)
El principio de expansin/maximalidad consiste en que toda categora verbal
mayor (sustantivo, adjetivo, adverbio, verbo y preposicin) se puede expandir hasta su grado
mximo, que son dos niveles, formando un sintagma (con la estructura de un especificador, un
ncleo y un complemento). El principio de dominancia consiste en que constituyentes de la
oracin (o la oracin misma) tienen dominancia sobre sus constituyentes inmediatos, o sea,
que la categora superior ejerce dominio sobre sus componentes directos (constituyentes
inmediatos).
En el ejemplo, vemos que se expresa el principio de expansin en el sustantivo
memoria, que se expande dos niveles hasta formar un sintagma nominal completo,
quedando este sustantivo como ncleo de toda la construccin (lo mismo se ve en el sintagma
verbal, cuyo ncleo tiene se expande dos niveles tambin). El principio de dominancia se
expresa en la relacin que tiene la oracin (O) sobre sus dos constituyentes inmediatos: el
sintagma nominal (SN) y el sintagma verbal (SV), y estos a su vez ejercen dominio sobre sus
constituyentes inmediatos, y as sucesivamente.
7)
La finalidad de la Gramtica Generativa es disear un modelo de la
competencia lingstica de un hablante ideal. Esta oracin expresa sintticamente lo que es la
gramtica generativa, pero necesita de una explicacin ms detallada. En primer lugar, hay que
explicar a qu se refiere con generativo: esto significa que es una gramtica que enuncia las
reglas que entran en juego en la generacin de oraciones gramaticales; estas reglas forman lo
que se conoce como competencia lingstica, y se estudia la competencia lingstica desde un
constructo terico abstracto que es la competencia de un hablante ideal: en este sentido el

hablante ideal sera un hablante hipottico y virtual que posee todos los conocimientos
referentes a una lengua. La gramtica generativa se propone construir un modelo de esa
competencia, es decir, se propone elaborar una representacin de ese objeto de estudio.
Pretende hacer expresa y tangible en esa representacin (modelo) la competencia lingstica
de ese hablante ideal (que es inconsciente y abstracta).
8)
La estructura ahormacional es el conjunto de relaciones estructurales que
forman las oraciones entendindola como una estructura jerrquica de constituyentes
inmediatos.
9)

La cancin del adis volaba sobre el medioda.


O
SN
Esp

SV
N

Esp

SP
Esp

V
P

cancin

de

SP
Esp

La

SN

el adis

volaba

SN

sobre

el medioda

El sol cae lentamente sobre las tejas


O
SN
Esp

SV
N

Esp

Comp

SAdv
Esp

Adv
Adv

El

Sol

cae

SP

lentamente sobre las tejas

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