Afectivitatea

1. S defineasc procesele afective, de imaginaie i creativitate.

2. S caracterizeze formele proceselor afective.
3. S descrie rolul creaivitii i factorii ce o declaneaz.
4. S argumenteze fuciile imaginaiei.
Afectivitatea reprezint triri despre strile proprii i evenimentele externe. Prin
procesele afective omul i exprim, de asemenea, satisfacia sau insatisfacia vizavi de
trebuinele sale, fa de activitatea realizat i fa de ali oameni. (ex: ne bucurm dac
ctigm un concurs sau ne indispune dac am fost apreciai greit de colegi).
Unul i acela obiect sau fenomen, n funcie de valoare i semnificaia lui pentru
subiect, n situaii diferite poate trezi stri i triri afective diferite, n unele cazuri
satisfacie deplin, iar n altele satisfacie parial sau insatisfacie. (ex: imaginai-v c
n plin noapte auzii la u soneria. nainta de a deschide ua suntei curioi i, poate,
puin ngrijorat. Dac este un prieten drag, suntei foarte bucuros. Dac ns acest
situaie se va repeta frecvent, este posibil s simii o emoie opus furie, iritare sau
insatisfacie).
Caracteristicile proceselor afective:
a. Polaritatea pot fi pozitive sau negative (bucurie tristee, curaj fric)
b. Intensitatea profunzimea prin care se manifest trirea afectiv (foarte vesel, mai
puin vesel)
c. Stabilitatea unele procese afective sunt instabile, au o durat de timp foarte scurt
(nota de 10), altele pot dura ore (spaima), i ani (pasiunea).
d. Expresivitatea oricine poate nelege dac prietenul su este vesel sau trist. Expresia
emoional este trdat de timbrul vocii, de priviri, de mimic i gesturi.
Procesele afective l caracterizeaz pe om ca personalitate, delimitnd trsturile lui
individuale. Manifestrile afective depind de temperament. Afectivitatea ne modific
comportamentul: ne comportm ntr-un fel cnd suntem fericii i altfel cnd suntem
deprimai. Satisfacerea trebuinelor noastre ne provoac stri emoionale pozitive:
bucurie, iar nesatisfacerea lor negative: indignare, tristee.

Formele proceselor fective

1. Emoiile procese afective complexe ce reprezint reacia de intensitate, de scurt
durat a organismului la o animit situaie, nsoit de o trire afectiv de satisfacie
sau insatisfacie.
tipurile de emoii:
a. Emoii active implic activismul, energia, genereaz ncordare (bucuria, admiraia,
furia, ura)
b. Emoii pasive dimuiaz activismul, energia, inhib dorina de munc (tristeea,
melancolia, jalea profund)
c. Emoiile pozitive consecin a satisfacerii trebuinelor
d. Emoiile negative consecin a insatisfacerii trebuinelor.
Emoiile se reflect prin:
Dispoziie triri afective difuze i generalizate, de intensitate moderat, care se
manifest fie pozitiv sau negativ. Ea este n strns legtur cu interesele i planurile
noastre de via.
Afect (stare de afect) reacie emoional brusc, foarte intens, de scurt durat.
Afectele sunt explozii de furie, bucurie exploziv, disperare. Ele sunt declanate de
excitani foarte puternici (cuvinte dure). n stare de afect omul poate s decurg la fapte
necugetate pn la ucidere. Uneori din lipsa autocontrolului subiectul nu contientizeaz
unele aciuni pe care le face, din care cauz ele nu las urme n memoria de lung durat.
Pentru evitarea strrii de afect este necesar s distragem atenia persoanei n cauz printrun alt excitant puternic, apoi, prin cuvinte de alinare, s o ajutm s se liniteasc,
efectund respiraii adnci.
Stres trire afectiv psihologic generat de tensiune nervoas (fric, pericol).
2. Sentimentele procese afective superioare contientizate care intensific percepiile
noastre i ne influieneaz conduita. Sentimentele sunt mai durabile ca emoiile.
Tipuri de sentimente:
a. Sentimente morale condiionate de norme morale acceptate n societate. Ele sunt
exprimate prin sentimentul de responsabilitate, prietenie, datorie. Sentimentele
morale sunt generate de relaiile umane, de normele etice care regleaz aceste relaii.
b. Sentimentele intelectuale ele exprim atitudinea omului fa de gndurile sale,
procesele

produsele

activitii

intelectuale,

sentimentele

de

admiraie,

satisfacie.(succesele, insuccesele, ).

c. Sentimentele estetice apar i se dezvolt n procesul crerii frumosului de ctre om:

cultur art, pictur, sculptur.
d. Sentimente religioase snt exprimate prin dragostea fa de dumnezeu, biblie.
3. Pasiunile triri afective stabile, foarte intense, de lung durat, care genereaz o
energie orientat spre atingerea scopului sau obinerea obiectului pasiunii. Obiectele
pasiunii pot fi toate domeniile de activitate ale omului.
Tipuri de pasiuni:
a. Pasiuni pozitive sunt acelea care nal subiectul, obiectul pasiunii lor corespunde
intereselor sociale. Din ele fac parte pasiune pentru tiin, tehnic, art.
b. Pasiuni negative sunt cele manifestate pentru jocurile de noroc, alcool, droguri,
care duc subiectul la delicven.

Imaginaia
Imaginaia este un proces cognitiv de reprezentare a realitii n imagini noi n plan
cognitiv sau afectiv ce sunt mai utile i originale.
Cu ct este mai larg cercul de cunoatere despre lume i via, cu att imaginaia este mai
bogat. Imaginaia este n corelaie cu majoritatea proceselor psihice. Memoria ne face
prizonieri ai trecutului, iar imaginaia exploreaz viitorul. Imaginaia transform,
schimb semnificaia amintirilor. Imaginaia coreleaz cu emoiile. Ea particip la
apariia strilor afective, la reconstruirea lor. Imaginaia produce sentimente de plcere,
team, bucurie, ur. (interpretarea celor auzite).
Tipurile imaginaiei:
I.

Dup starea de activism a subiectului

a. Imaginaie pasiv - are loc elaborarea de chipuri, situaii n minte spontan.

b. Imaginaia activ persoana poate s-i imagineze anumite chipuri, fenomene dup
depunerea unui efort volitiv. Imaginaia activ este i creativ.
II.

Dup calitatea produsului imaginativ

a. Imaginaie reproductiv este cel mai des ntlnit i se manifest activ, contient i
voluntar. Omul i poate imagina chipul unui animal (dinozaur), aspectul unei regiuni
(pustiul sahara), esena unui fenomen (eclipsa de lun) n baza celor nvate, fr
supotul materialului concret.
b. Imaginaie creativ const n crearea unor imagini noi, necunoscute pn atunci. Ea
ine de viitor de ceea ce este nou. Imaginaia creatoare este stimulat i susinut de
motive i atitudini creatoare: interesul pentru nou, trebuina de autorealizare,
curiozitate, dorina de a inventa ceva nou etc.
3

III.

n funce de prezena sau absena efortului voluntar:

a. Imaginaie voluntar este creatoare datorit dirijrii contiente i esta mai srac n
imagini.
b. Imaginaie involuntar dispune de un grad mai mare de libertate i flexibilitate, n
ea se ncadreaz incontientul i subcontientul.
Forme ale imaginaiei:
a. Reveriile reprezint o frm activ creatoare a imaginaiei, ce const n proiectarea
mental a unui fenomen, pentru dezvoltarea lui n viitor. n reverii omul i planific
viitorul deprtat. La reverii se refer i idealurile omului, care i servesc drept model.
Idealul ntruchipeaz scopul suprem spre care nzuiete omul. n chipul ideal se
manifest tendinele dezvoltrii personalitii.
b. Visul n timpul somnului face parte din imaginaia involuntar, neproductiv i se
deosebete de visul n stare de veghe. Imaginile care apar n vis n timpul somnului
pot fi reale (trite deja) sau ireale, fantastice. Freud spune c visul exprim realizarea
unei dorine nenplinite. n vis se stabilesc legturi cu cele trite cndva, sau dorite, cu
fenomenele contientizate sau necontientizate.
c. Halucinaiile sint imagini extrem de vii pe care bolnavii care sufer de unele boli
psihice le consider reale.ei vd oameni, animale, obiecte care nu exist n preajm.
Persoanele cu o stare psihic normal nu au halucinaii. Halucinaiile pot fi provocate
n urma administrrii unor substane chimice (droguri).
Funciile imaginaiei
1. Funcia de transformare imaginativ, realizare verificarea unei idei abstracte ntrun exemplu concret.
2. Funcia de autoreglare pregtirea psihologic pentru ndeplinirea unor activiti
(pentru a merge la un interviu, examen)
3. Funcia de semnificare permire unele aciuni, operaii n gnd, opernd cu chipuri i
obiecte.
4. Funcia de programare i planificare a activitii stabilirea etapelor a unei
activiti.

Creativitatea
Descoperirile, inveniile n tiin, tehnic, art etc. sunt produsul creativitii omului.
Creativitatea este dispoziia omului de a crea i inventa lucruri noi. Funcia esenial a

creativitii o constituie imaginaia i gndirea divergent. Specific pentru creaie c

produsul final nu se intuiete cu precizie.

Nivelurile creativitii:
a. Creativitatea expresiv este atunci cnd persoana se exprim liber i spontan, fr a
fi preocupat de utilitatea sau valoarea obiectului realizat (desenele realizate de copii
mici).
b. Creativitatea productiv presupune nsuirea priceperilor i deprinderilor care
permit producerea lucrurilor utile, a cror originalitate este minim (ex: croetatul).
c. Creativitatea inventiv se valorific prin invenii i descoperiri n tiin, tehnic.
d. Creativitatea inovatoare prevede schimbri eseniale ce constituie noutate n
domeniu i se atest la nivelul superior de exprimare a talentelor.
e. Creativitatea emergent se caracterizeaz prin formularea la nivel superior a unui
principiu, a unei ipoteze noi. Ea se manifest la omul de geniu.
Etapele n procesul creaiei:
1. Prepararea se fac observaii, se adun informaii, se elaboreaz o ipotez.
2. Incubaia este perioada cnd se fac diverse ncercri, dar nu se gsesc soluii.
3. Iluminarea este momentul cnd apare soluia pentru rezolvarea problemei (n art
cnd opera este vzut ntegral).
4. Verificarea este necesar pentru eliminarea lacunelor, gerelilor. Se evaluiaz
fiecare etap n rezolvarea problemei.
Un rol important n dezvoltarea creativitii l are n primul rnd:
a. Aptitudinile creative
b. Starea de inspiraie
c. Intuiia
Unele soluii utile pot s apar n momentele de relaxare, n timpul implicrii n alte
activiti (Ex: Mendeleev a vzut n vis tabelul elementelor chimice).
Creativitatea se exprim i se dezvolt n strns legtur cu mediul socio-cultural. Pentru
a se realiza ea necesit condiii favorabile de manifestare.
Dezvoltarea imaginaiei i creativitii
Pentru dezvoltarea creativitaii este necesar, n primul rnd, s fie nlturate blocajele
sociale emotive. Acesta nseamn a nltura conformismul din educaia tinerii generaii, a
5

accepta i susine ideile originale i neobinuite elaborate de ctre orice persoan.

Stimularea i susinerea fanteziei copiilor presupune o abatere de la regulile standartizate
la care se supune procesul educaional.
Blocajele afective i cele creative in mai mult de insuflarea din frageda copilriei a fricii
de a nu grei, de a nu se face de ruine. Aceste temeri inhib pornirile fireti ale omului,
l rein de la expunerea liber a prerii i de a accepta primul ceea ce este nou, deosebit.
Un rol important n dezvoltarea creativitii l au metodele interactive de predare n
coal i atragerea elevilor n disputele organizate asupra unor probleme adesea destul de
neobinuite.
Una din cele mai eficiente metode de dezvoltare a spiritului creativ este brainstormingul.
El const n elaborarea mai multor idei pentru soluionarea unei probleme cu participarea
tuturor membrilor unui grup.
Ideile elaborate de participani se sriu pe o fi. Ideile expuse de ctre membrii grupului
nu se critic, orict de naive ar fi.
Cerinele de baz la realizarea brainstormingului sunt
a. A elabora ct mai multe idei
b. A da fru liber imaginaiei
Apoi toate opiniile expuse i notate pe tabl (fi) se parcurg de cteva ori pn se
selecteaz ideea care sugereaz soluia optim a problemei.

Sarcini de lucru:
pentru a putea ndeplini sarcinile studiai coninutul temei de mai sus i atragei
atgenie la
-

ce nseamn i n ce const starea de afect

studiai n ce const dezvoltarea imaginaiei i creativitii

care sunt etapele n procesul ce creaie i n ce constau ele.

1. Descriei o stare de afect pe care ai trit-o cndva sau ai fost martor la ea. Propunei
modaliti de diminuare a acestei stri de afect.
2. Descriei ce metode eficiente practicai pentru dezvoltarea creativitii n timpul
liber.
3. Amintiiv de o creaie a dvs. i descriei succind cum au decurs etapele procesului
de creaie n realizarea lucrrii personale.