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QUAIS MEIOS?
MARCIA APARECIDA PAGANINI CAVQUIA (UNIVERSIDADE ESTADUAL DE
LONDRINA), ALINE GUILHERME MACIEL (UNIVERSIDADE ESTADUAL DE
LONDRINA).
Resumo
O que significa, para o educador, formar um leitor crtico e autnomo? Qual o
conceito de criticidade e de autonomia? De que modo(s) possvel mediar
processos de leitura tendo em vista a promoo da autonomia e do pensamento
crtico de um leitor de textos veiculados pela mdia? O objetivo deste artigo , pois,
discutir essas questes, buscando, por meio da literatura da rea disponvel,
compreender o modo como o leitor em formao seleciona as leituras advindas da
mdia e de que modo ele se posiciona perante elas, considerando o acesso quase
ilimitado de textos disponveis nos dias atuais. Tendo em vista o volume de textos a
que a sociedade contempornea tem acesso atualmente, especialmente aqueles
provindos dos meios de comunicao de massa, inclusive do ciberespao, importa
o aluno de
discutir, no mbito da educao, o modo como o leitor em formao
seleciona e recepciona tais textos. Para
educao bsica, mais precisamente
tanto, o artigo propese a: discutir o papel da mdia no modelo de sociedade
atual; compreender o que quer dizer autonomia e criticidade nesse contexto;
ponderar se os leitores que a escola tem formado correspondem a esse perfil;
refletir sobre o que significa e por meio de quais propostas didticas se possvel
formar esse leitor modelar.
Palavras-chave:
mdia, educao, formao do leitor crtico e autnomo.
afetada
por
uma
quantidade
de
informaes
em
um
leitor
de
textos
da
mdia,
sobretudo
da
cidado
caixas
eletrnicos,
cartes
magnetizados,
entre
outras
informaes,
esto
disponibilizadas
mdias,
porm
fundamental
que
se
assuma
um
How
Users
Read
on
the
Web,
cujo
objetivo
era
estudo
constatou
ainda
que
os
internautas
trazer,
leitores
virtuais,
que
possuem
caractersticas
assim,
muitas
escolas
so
resistentes
se
percebe
pelas
discusses
at
agora
maneira
crtica
autnoma,
crescente
quantidade
de
pelos
imprescindvel
este
mais
variados
indivduo,
sistemas
sendo
semiticos,
competncia
leitora,
por
mudanas.
Em
um
primeiro
momento,
ocorre
de
textos
determinar
processos
de
pensamento.
como
verdades
absolutas,
no
passveis
de
escritos
privilegiados
pelos
professores
pudessem ser objetos de crtica (p. 24).
no
obra
Pedagogia
da
Autonomia,
Paulo
Freire
autora
questiona,
ainda,
uso
excessivo
de
ideias
aventadas
neste
texto
procuraram
com
tais
informaes
impostas
pelo
mundo
resultados
satisfatrios
no
ensino
de
leitura.
Muitas