GU A DI DC T IC A

U N I DA D

La reproduccin

ESO

CONTENIDO

1 Programacin de aula* . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2
2 Sugerencias didcticas y soluciones
Presentacin de la unidad . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6
Contenidos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6
Ciencia paso a paso . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11
Actividades . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11
Pon a prueba tus competencias . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14
3 Actividades de refuerzo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16
4 Actividades de ampliacin . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18
5 Propuesta de evaluacin . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22
* Tambin la podrs encontrar en el CD Programacin.

La tierra, un planeta habitado

Unidad 1

Programacin de aula
Unidad 7

La reproduccin

Esta unidad trata sobre la reproduccin. Su punto de partida son los conocimientos adquiridos en la etapa de Primaria.
La reproduccin humana tiene rasgos peculiares. Nuestra especie ha desarrollado adaptaciones singulares que van
desde una distinta maduracin de los gametos, hasta el celo continuo desde la madurez sexual, una sexualidad ligada
a la afectividad y un lento crecimiento del embrin, que permite el complejo desarrollo de nuestro cerebro.
Las formas de control y planificacin familiar se han ido imponiendo, sobre todo en el mundo occidental. Tambin ha sido
posible superar las dificultades para la reproduccin gracias al avance de las tcnicas de reproduccin asistida. En el siglo XXI, un reto cientfico el uso teraputico de clulas obtenidas de embriones originados mediante reproduccin artificial.
Los contenidos de la unidad estn relacionados con el bloque 5 del currculo oficial Las personas y la salud; concretamente,
en lo referido a Promocin de la salud. Sexualidad y reproduccin humanas.
Los contenidos de la unidad resultan idneos para el trabajo de las distintas competencias bsicas. Atendiendo a las demandas del currculo oficial, haremos hincapi en la competencia en el conocimiento y la interaccin con el mundo fsico,
pero tambin trabajaremos la competencia en el tratamiento de la informacin y competencia digital, la competencia
social y ciudadana y la competencia para aprender a aprender.

CRITERIOS
DE EVALUACIN

OBJETIVOS

1. Conocer la anatoma y
fisiologa de los distintos elementos del sistema reproductor.

COMPETENCIAS
BSICAS

1.1 Saber describir la anatoma de los aparatos reproductores masculino y femenino.

1.2 Conocer las diferencias morfolgicas y de maduracin entre los gametos masculino y femenino.
1.3 Conocer los ciclos sexuales de la mujer.
2.1 Identificar los procesos de fecundacin e implantacin del cigoto en el tero.

2. Conocer el mecanismo
de la reproduccin, las
tcnicas de reproduccin asistida y los mtodos anticonceptivos.

2.2 Conocer las fases del parto.

2.3 Conocer las tcnicas de reproduccin asistida.
2.4 Reconocer la naturaleza de los diferentes mtodos
anticonceptivos.

3. Identificar los cambios

fsicos y psicolgicos
que se producen en la
pubertad y conocer los
hbitos imprescindibles
de higiene sexual.

Conocimiento
e interaccin con el
mundo fsico
Tratamiento de la
informacin y
competencia digital
Competencia social y
ciudadana
Aprender a aprender

3.1 Identificar los cambios que se dan en la transicin

entre la infancia y la edad adulta.
3.2 Adquirir las nociones bsicas imprescindibles
sobre salud e higiene sexual.

CONTENIDOS

Cambios fsicos y psquicos en la adolescencia.

La fecundacin, la anidacin, la gestacin y el parto.

Respetar las situaciones personales motivadas por los

procesos fisiolgicos de la pubertad.

Interpretar el crecimiento del feto con grficos y ecografas.

Anatoma de los aparatos reproductores.

Las tcnicas de reproduccin asistida.

Comparar los sistemas reproductores masculino y femenino y diferenciar sus gametos.

Valorar las ventajas cientficas de la clonacin teraputica, dentro del marco tico y legal.

Ordenar la secuencia de la maduracin del vulo.

Los mtodos anticonceptivos.

El ciclo ovrico y el ciclo menstrual en la mujer.

Responsabilidad en el uso de anticonceptivos.

Interpretar, sobre dibujos, los cambios que se producen

en el tero durante el ciclo menstrual.

Sexo y sexualidad. Higiene y salud sexual.

Unidad 7

La reproduccin

Hbitos de higiene del aparato reproductor.

Programacin de aula

ORIENTACIONES METODOLGICAS
1. Conocimientos previos
Esta unidad parte de los conocimientos adquiridos en cursos anteriores y en la etapa de Primaria. Por ello, conviene recordar en clase algunos conceptos como:
La reproduccin es la funcin que permite a los seres vivos originar otros seres semejantes a ellos. Los seres humanos
tienen reproduccin sexual. Los espermatozoides son las clulas reproductoras masculinas, y los vulos son las femeninas. La fecundacin ocurre cuando un vulo y un espermatozoide se unen en una de la trompas de Falopio.

2. Previsin de dificultades
La anatoma del los aparatos reproductores no presenta especiales dificultades. Quiz sea conveniente detenerse en la
explicacin de la maduracin de los gametos masculinos y femeninos y de los ciclos sexuales de la mujer, por tratarse
de procesos algo ms complejos y no estudiados con anterioridad.
Tambin se debera profundizar en la explicacin de las tcnicas de reproduccin asistida, por tratarse de tcnicas delicadas y con cierta complejidad en su desarrollo.

3. Vinculacin con otras reas

Lengua y Literatura: manejo del diccionario cientfico como herramienta para afianzar conceptos. Desarrollo de un
pensamiento crtico mediante la lectura final y la bsqueda de claves que sinteticen la informacin. Manejo de estrategias de comunicacin con la realizacin de una encuesta y un posterior informe con los resultados.
Matemticas: utilizacin de estrategias en la resolucin de problemas. Diferentes formas de recogida de informacin
y organizacin en tablas, as como la interpretacin de grficos.
Educacin para la ciudadana: planteamiento de problemas ticos relacionados con los derechos humanos, como la
utilizacin de distintos mtodos anticonceptivos o la hipottica utilizacin de la clonacin con fines reproductivos.
Tecnologa: manejo de las tecnologas de la informacin como la realizacin de la autoevaluacin o las consultas de
informacin en la web.
Educacin plstica y visual: anlisis y realizacin de dibujos interpretativos de la realidad.

4. Temporalizacin
Para el desarrollo de esta unidad se recomienda la organizacin del trabajo en un tiempo aproximado de 5 sesiones.

EDUCACIN EN VALORES
Tanto los contenidos de la unidad como el trabajo especfico por competencias nos permiten, adems, desarrollar algunos de los aspectos que el currculo recoge como educacin en valores:
El conocimiento del funcionamiento de los aparatos reproductores, de las enfermedades que pueden afectarles y de
los hbitos saludables recomendados permite trabajar la Educacin en la salud.
El anlisis de la encuesta sobre las actitudes frente al sida permite abordar la Educacin para la convivencia.
A travs del estudio de sexualidad humana y de los distintos mtodos anticonceptivos se puede trabajar la Educacin
en la igualdad.

MATERIALES DIDCTICOS
Atlas anatmico (al final del libro del alumno).

AUDIOVISUALES

Materiales de las campaas de prevencin contra la transmisin de enfermedades sexuales. Ministerio de Sanidad
y Consumo.

Vdeos:

Fecundacin humana, Metrovideo (coleccin La

maravillosa mquina humana).
La mujer, Metrovideo (coleccin La maravillosa mquina humana).

CD:

Banco de actividades (SM)

Recursos interactivos (SM)

Ecografas para analizar.

BIBLIOGRFICOS
DENY, Madeleine: El cuerpo humano, Ediciones SM, (coleccin De juego en juego), 2006.
CHICOINE, J. F.: Diario del cuerpo humano, Ediciones SM,
(coleccin Cartas con in-genio), 2004.
SACKS, J.: Cmo funciona tu cuerpo, Madrid, Ediciones SM,
2004.

INTERNET
<www.librosvivos.net>: recursos didcticos interactivos
para profesores y alumnos.
<www.profes.net>: propuestas didcticas.
<www.aprenderapensar.net>: plataforma educativa.
<www.smconectados.com>

La reproduccin

Unidad 7

Programacin de aula

CONTRIBUCIN DE LA UNIDAD A LA ADQUISICIN DE COMPETENCIAS BSICAS

Competencia en el conocimiento y la interaccin con el mundo fsico
En general, toda la unidad se presta a fomentar la adquisicin de esta competencia. Secciones como Desarrolla tus competencias, donde se aborda una visin histrica de las teoras sobre la reproduccin humana, permiten reconocer las
fortalezas y los lmites del mtodo cientfico.
Se trabaja el conocimiento y valoracin del desarrollo cientfico-tecnolgico a travs de secciones como Aprende a
pensar, que en esta unidad plantea, en distintas pginas, algunos aspectos ticos del uso de anticonceptivos y de un hipottico desarrollo cientfico hacia la clonacin humana.
El conocimiento del cuerpo humano y la disposicin para una vida saludable se abordan en profundidad en esta unidad,
al igual que en el resto de unidades de biologa de este libro.

Competencia lingstica
A travs de los textos que se proponen al principio y al cierre de la unidad (Cmo se origina un nuevo ser? y Un mundo feliz, respectivamente) se trabaja la comunicacin escrita. La realizacin de una encuesta en Ciencia paso a paso
permite trabajar la comunicacin oral y la escrita, pues exige una preparacin previa y un anlisis posterior de los resultados.

Competencia matemtica
A lo largo de la unidad se plantean actividades que requieren la interpretacin de grficos y tablas, as como el anlisis
de datos. De este modo, se trabaja el uso de elementos y herramientas matemticas, pues permiten el conocimiento y
la utilizacin de elementos matemticos en situaciones reales o simuladas de la vida cotidiana (nmeros, operaciones,
grficas, relaciones, etc.), as como el conocimiento y la aplicacin de herramientas matemticas para interpretar y producir distintos tipos de informacin (numrica, grfica, etc.).

Competencia para el tratamiento de la informacin y competencia digital

A lo largo de toda la unidad, los alumnos encontrarn referencias a la pgina web www.librosvivos.net y a otros enlaces
externos, en los que podrn hacer uso de las herramientas tecnolgicas. A travs de vdeos, actividades interactivas,
pginas web, etc., conocern diferentes recursos tecnolgicos y utilizarn los programas informticos ms comunes.
La seccin Ciencia paso a paso aborda la obtencin, transformacin y comunicacin de la informacin a travs del planteamiento, realizacin y anlisis de los resultados de una encuesta.

Competencia social y ciudadana

A travs de actividades en colaboracin, como la elaboracin de una encuesta en la seccin Ciencia paso a paso, se
trabaja el desarrollo personal y social. Las secciones de Aprende a pensar contribuyen tambin a ello facilitando la
reflexin acerca de temas controvertidos.

Competencia para aprender a aprender

Esta unidad permite trabajar la construccin del conocimiento, pues el alumno debera relacionar la informacin que
aparece en la unidad e integrarla con los conocimientos previos adquiridos en unidades y cursos anteriores. El alumno
ha de conocer previamente la estructura y parte del funcionamiento de los aparatos reproductores, as como las etapas
bsicas en el desarrollo de un nuevo ser. El manejo y la resolucin de los mapas conceptuales de la seccin Organiza
tus ideas contribuye tambin a afianzar los conocimientos.
Asimismo, la unidad permite tomar conciencia y control de las propias capacidades, pues los alumnos disponen de
autoevaluaciones en la pgina web www.librosvivos.net que les permiten aprender de los errores propios y autorregularse con responsabilidad y compromiso personal.

Autonoma e iniciativa personal

Los contenidos acerca de los anticonceptivos, las tcnicas de reproduccin asistida o las recomendaciones acerca de la
higiene y salud sexual permiten abordar el desarrollo de la autonoma personal a travs de la reflexin sobre temas donde es necesario tener un criterio propio.
El trabajo autnomo en la realizacin de la autoevaluacin en la web www.librosvivos.net permite afianzar el desarrollo
de la autonoma personal.

Otras competencias de carcter transversal

Aprender a pensar
Las secciones de Aprende a pensar, en las pginas 130 y 137, y la encuesta acerca de las actitudes frente al sida que
se plantea en la seccin Ciencia paso a paso fomentan el desarrollo del sentido crtico del alumno a travs de cuestiones para la reflexin y la puesta en comn de posturas.

Unidad 7

La reproduccin

Programacin de aula

TRATAMIENTO ESPECFICO DE LAS COMPETENCIAS BSICAS EN LA UNIDAD

Como ya hemos visto, a lo largo de la unidad se trabajan diversas competencias. No obstante, para esta unidad sugerimos un itinerario en el que se han seleccionado cuatro competencias bsicas, con el objeto de llevar a cabo un trabajo
metdico y un registro de las mismas.

COMPETENCIA

SUBCOMPETENCIA

DESCRIPTOR

DESEMPEO

1.er nivel de concrecin

2. nivel de concrecin

3.er nivel de concrecin

4. nivel de concrecin

Aplicacin del mtodo

cientfico en diferentes
contextos.

Reconocer la naturaleza,
fortalezas y lmites de la actividad
investigadora como construccin
social del conocimiento a lo largo
de la historia.

Comprende que el conocimiento cientfico es cambiante y

evoluciona a lo largo de la historia.

Conocimiento y
valoracin del desarrollo
cientfico-tecnolgico.

Ser conscientes de las

implicaciones ticas de la
aplicacin cientfica y
tecnolgica en diferentes
mbitos y sus limitaciones.

Competencia en el
conocimiento y la
interaccin con el
mundo fsico

- Desarrolla tus competencias: Cmo se origina un

nuevo ser? (pgina 119).
Comprende los problemas ticos que la actividad
investigadora puede conllevar.
- Aprende a pensar, sobre el uso de anticonceptivos
(pgina 130).
- Lee y comprende: Un mundo feliz, y Aprende a pensar
(pgina 137).
Conoce el funcionamiento de su cuerpo y los cuidados y
hbitos adecuados para mantenerlo sano.

Conocimiento del cuerpo

humano y disposicin
para una vida saludable.

Desarrollar actitudes de
cuidado y respeto hacia el
cuerpo humano, partiendo de
su conocimiento.

- Actividades 3, 4, 5, 6, 10, 15, 17, 18, 19, 20, 37, 38, 40.
- Ciencia paso a paso: Cmo realizar una encuesta?
Actitudes frente al sida (pgina 133).
- Relaciona con tu entorno: Nacen trillizos idnticos en
un hospital de Mlaga (pgina 136).

Competencia en el
tratamiento de la
informacin y
competencia digital

Competencia social y
ciudadana

Obtencin,
transformacin y
comunicacin de la
informacin.

Desarrollo personal y
social.

Buscar y seleccionar
informacin, con distintas
tcnicas segn la fuente o el
soporte, y utilizar nuevas fuentes
a medida que van apareciendo.
Organizar y analizar la
informacin, transformndola
en esquemas de fcil
comprensin.
Desarrollar el juicio moral para
tomar decisiones y razonar
crticamente sobre la realidad,
teniendo en cuenta la
existencia de distintas
perspectivas.

Es capaz de obtener informacin a travs de la

realizacin de una encuesta.
- Ciencia paso a paso: Cmo realizar una encuesta?
Actitudes frente al sida (pgina 133).
Es capaz de esquematizar y organizar la informacin de
forma ordenada.
- Actividades 22, 23, 24, 25.
- Ciencia paso a paso: Cmo realizar una encuesta?
Actitudes frente al sida (pgina 133).
Entiende la existencia de problemas morales.
- Aprende a pensar, sobre el uso de anticonceptivos
(pgina 130).
- Lee y comprende: Un mundo feliz y Aprende a pensar
(pgina 137).
Comprende la trascendencia de las tecnologas que
actan sobre la capacidad reproductiva humana.

Construccin del
conocimiento.

Desarrollar el pensamiento
crtico y analtico.

Competencia para
aprender a aprender

- Actividades 1, 2, 4, 10, 11, 12, 13, 17, 19, 22, 23, 24,
27, 31, 32, 38, 39.
- Aprende a pensar, sobre el uso de anticonceptivos
(pgina 130).
- Lee y comprende: Un mundo feliz y Aprende a pensar
(pgina 137).

Conciencia y control de
las propias capacidades.

Ser capaz de autoevaluarse,

aprender de los errores propios
y autorregularse, con
responsabilidad y compromiso
personal.

Realiza de una manera responsable las actividades

de autoevaluacin con el fin de comprobar y afianzar los
conocimientos.
- Actividad 22 (pgina 133).
- Autoevaluacin, en librosvivos.net.

La reproduccin

Unidad 7

Sugerencias didcticas y soluciones

Presentacin de la unidad
SUGERENCIAS DIDCTICAS
El trabajo de esta unidad se centra en contenidos vistos
en la etapa de Primaria. Por eso sera interesante invertir un tiempo en ver el recuadro Lo que ya sabes. En
esta unidad se ampliarn los conocimientos sobre el proceso de la reproduccin humana, sus etapas y los hbitos para tener una vida e higiene sexual saludables.
Para comenzar, se recomienda, antes de leer el texto
Cmo se origina un ser humano?, preguntar a los
alumnos sobre el verdadero sentido de la reproduccin.
Pese a tratarse de una funcin vital, como la nutricin y
la relacin, su fin ltimo no es buscar el mantenimiento
del organismo, sino la perpetuacin de la especie.
Puede aprovecharse la fotografa para explicar a los alumnos que ya en los ovarios de una nia recin nacida hay
dos millones de vulos, de los que quedan 100 000 en la
pubertad, en cambio en los hombres solo despus de
la pubertad se producen millones de espermatozoides.
A continuacin, se puede realizar la lectura del texto en
clase y resolver las cuestiones planteadas, bien individualmente o bien por grupos.

SOLUCIONES
Cmo se origina un nuevo ser humano?
Tanto ovistas como espermistas coincidan en la necesidad de dos progenitores: uno aportara el gameto con el
homnculo preformado y el otro progenitor aportara
el estmulo necesario para iniciar su desarrollo.
Los ovistas pensaban que sera el vulo quien aportara
el homnculo, mientras que el espermatozoide tan solo
servira para activar su desarrollo.

Por el contrario, los espermistas opinaban que era el

espermatozoide del progenitor masculino quien contendra al homnculo y que tan solo podra desarrollarse
en el interior del progenitor femenino.
Observaciones posteriores ms detalladas de las clulas reproductoras, con mejores microscopios, demostraron la inexistencia de homnculos en los gametos. El
descubrimiento del ADN y su papel en la transmisin de
los caracteres hereditarios resolvieron el enigma del origen de un nuevo ser humano y la necesidad de dos progenitores en la reproduccin sexual.
Ejemplos de hiptesis cientficas errneas que los alumnos han podido examinar en los cursos de la ESO, adems
del preformismo aqu estudiado, son:
La teora geocntrica mantenida desde Ptolomeo y
sustituida por la teora heliocntrica por Coprnico
y Galileo.
La teora del horror al vaco desechada con el descubrimiento de la presin atmosfrica por Torricelli.
La teora de la generacin espontnea de los microorganismos rechazada por Pasteur con sus clebres
experimentos y el descubrimiento de la propagacin de
los grmenes.
La hiptesis reticularista sobre la organizacin del
sistema nervioso defendida por Golgi y refutada por
Cajal con el descubrimiento de la individualidad de la
neurona.
Las clulas reproductoras contienen la informacin gentica de los progenitores. Su funcin es transportar esta
informacin para formar el ncleo de la primera clula de
un nuevo ser humano.

1. La reproduccin en los seres humanos

SUGERENCIAS DIDCTICAS
En este primer epgrafe se define en qu consiste la reproduccin en los seres humanos y se citan los procesos que
se suceden para que tenga lugar.
Es importante recordar a los alumnos las diferencias existentes entre la reproduccin sexual y la asexual, conceptos que se estudiaron en el curso anterior. Para apoyar
este repaso sera interesante la comparacin del esquema de un ciclo asexual, por ejemplo el de las esponjas,
con el esquema del ciclo sexual en seres humanos que
aparece en el libro.
Podra plantearse a los alumnos la siguiente cuestin para
realizar un pequeo debate en clase: Compartimos ms
informacin gentica con nuestros padres o con nuestros
hermanos?.
Para ordenar la secuencia de procesos que se dan en la
reproduccin humana podra elaborarse una tabla de este
tipo:

Unidad 7

La reproduccin

PROCESO
Formacin de
gametos

CARACTERSTICAS
Los gametos femeninos son los vulos y se forman
en los ovarios.

Fecundacin

Los gametos masculinos son los espermatozoides

y se forman en los testculos.
......

......

......

SOLUCIONES
1. Los hijos reciben la mitad de la informacin gentica de
cada progenitor, por ello, los hijos se parecen a ambos
progenitores. No obstante, cada progenitor aporta una
mitad aleatoria de su informacin gentica (la mitad de sus
35 000 genes), por esta razn, la probabilidad de que dos
gametos reciban la misma informacin gentica es prcticamente nula y, en consecuencia, todos los hijos sern
diferentes con excepcin de los gemelos univitelinos.
2. Vivparo (del latn viviparus, de vivere: vivo y parus,
parir), quiere decir que las cras nacen vivas de la madre.

Sugerencias didcticas y soluciones

2. De la infancia a la edad adulta

SUGERENCIAS DIDCTICAS

SOLUCIONES

En este epgrafe los alumnos estudiarn los cambios fsicos y del comportamiento que se suceden en la adolescencia.

3. a) Los caracteres sexuales primarios son los rganos

reproductores: los ovarios, el tero y la vulva en las chicas, y los testculos y el pene en los chicos.

Sera interesante que los alumnos recopilaran fotos suyas

en las que podrn observar y analizar los cambios que han
experimentado, tanto en su cuerpo como en sus rasgos
faciales.

Los caracteres sexuales secundarios comienzan a

aparecer en la pubertad y afectan a la distribucin del
pelo y cambios en el esqueleto y la musculatura:

Se puede desarrollar un debate sobre cmo perciben los

alumnos ese cambio en su organismo, centrado ms en
aspectos psicolgicos de comportamiento y personalidad,
fomentando incluso que pregunten a sus padres sobre cmo
han observado ellos esos cambios.

En las chicas: el desarrollo de los senos y el ensanchamiento de las caderas.

Para que los alumnos comprendan el papel de las hormonas en el crecimiento y desarrollo del cuerpo sera interesante visualizar el vdeo propuesto en la seccin En la
red.
Se puede advertir de que la adolescencia, iniciada en la
pubertad, adems de caracterizarse por cambios psicolgicos y fsicos, puede estar relacionada con problemas relacionados con la salud que conviene prevenir: accidentes
de trfico, intoxicacin por alcohol u otro tipo de drogas,
bulimia, anorexia, depresin adolescente, embarazos no
deseados...

En ambos sexos: la aparicin de pelo en el pubis.

En los chicos, el desarrollo de la nuez (hueso hioides) y el cambio de la voz, el desarrollo muscular
(ensanchamiento de la espalda) y la aparicin del
pelo en el cuerpo.
b) La pubertad comienza en las chicas entre los 10 y los
11 aos y en los chicos, entre los 12 y los 13 aos. La
duracin es muy variable, los cambios pueden terminar entre dos y cinco aos, por trmino medio, en
las chicas estos cambios culminan a los 15 aos y
en los chicos a los 16.
4. En las chicas el comienzo de la pubertad lo marca la aparicin de las primeras reglas; en los chicos, las primeras eyaculaciones.

3. Los aparatos reproductores

SUGERENCIAS DIDCTICAS
En este epgrafe se estudian los aparatos genitales masculino y femenino.
Es til utilizar los dibujos que aparecen en el epgrafe y en
el atlas anatmico del libro para que identifiquen y localicen mejor las partes de ambos aparatos genitales.
Sera muy interesante visualizar en el aula la animacin
propuesta en el epgrafe, donde se muestran tambin las
distintas partes de los aparatos reproductores masculino
y femenino. La encontrars en librosvivos.net en la pestaa
Interactivos.
Conviene establecer, durante la explicacin de los aparatos reproductores, una relacin entre las vistas frontal y
lateral, para que los alumnos puedan identificar diferentes
perspectivas de esta parte del organismo.

culinos, los testculos, estn en posicin inguinal, alojados en la bolsa escrotal, en el exterior del cuerpo.
El aparato genital femenino tiene por misin aadida
albergar y nutrir al embrin, y para ello presenta un rgano con este fin, el tero.
El aparato genital masculino posee un rgano copulador, el pene, para depositar los espermatozoides en el
aparato genital femenino, el cual posee, a su vez, un
rgano receptculo, la vagina, para recibirlos.
6. Los rganos formadores de gametos: los femeninos, ovarios, y los masculinos, testculos.
Las vas genitales: conductos para la entrada o salida de
gametos.
rganos con funciones especficas:

SOLUCIONES

Los rganos femeninos: el tero, destinado a albergar

y nutrir al embrin, y la vagina, destinada a acoger al
pene y recibir los espermatozoides.

5. Los rganos formadores de gametos femeninos, los ovarios, estn situados en la cavidad abdominal. Los mas-

Los rganos masculinos: el pene, destinado a depositar los espermatozoides en la vagina.

Notas

La reproduccin

Unidad 7

Sugerencias didcticas y soluciones

4. Las clulas reproductoras. Los gametos

SUGERENCIAS DIDCTICAS
En este epgrafe se define qu es un gameto y se estudian
los gametos masculinos y femeninos del ser humano.
Sobre vdeos adecuados, pueden mostrarse tanto los
gametos femeninos como los masculinos. Si no puede disponerse de ellos, conviene utilizar los dibujos del
epgrafe para explicar la morfologa y estructura de ambos
gametos, e insistir en su significativa diferenciacin celular.

Puede resultar curioso para los alumnos descubrir que los

vulos son las clulas ms grandes del cuerpo humano,
miden unos 0,14 mm (casi el tamao del hueso de una
aceituna!) y pueden ser vistos por el ojo humano.

SOLUCIONES
7. La formacin de espermatozoides es continua, en cambio, la produccin de vulos es peridica.
8. Las principales diferencias entre espermatozoides y vulos son las siguientes.

Es conveniente, para que los alumnos vean cmo tiene lugar

la formacin de los gametos, se visualice la animacin propuesta en el epgrafe. La encontrars en librosvivos.net en
la pestaa Interactivos.
Si no se disponen de medios para ver la animacin en clase se puede emplear lminas de cortes longitudinales de
un testculo y de un ovario, para mostrar dnde se forman
los espermatozoides y los vulos.
Conviene que los alumnos hagan dibujos de la forma y estructura del espermatozoide y del vulo, as como de la estructura interna del testculo y del ovario.
Puede mencionarse a los alumnos el enorme tamao que
tiene el vulo en los huevos de las aves, precisando que,
sobre todo, se debe a la gran cantidad de sustancia de
reserva que almacena.

ESPERMATOZOIDES

VULOS

FORMA

Clulas muy
especializadas con
zonas diferenciadas:
cabeza y flagelo

Clula esfrica poco

diferenciada

TAMAO

Reducido

Gran tamao

Flagelo para el
movimiento

Citoplasma con
abundante vitelo

Desplazarse hasta el
vulo

Aportar reservas
nutritivas para
el desarrollo de la
clula huevo

ESTRUCTURAS
CELULARES

FUNCIN

5. Los ciclos sexuales en la mujer

SUGERENCIAS DIDCTICAS
Este epgrafe se centra en los procesos que tienen lugar
en los ciclos sexuales en la mujer: el ciclo ovrico y el ciclo
mensual.
Para los alumnos los ciclos sexuales de la mujer pueden
resultar difciles de comprender, por lo que sera conveniente usar la animacin propuesta en el epgrafe. La encontrars en librosvivos.net en la pestaa Interactivos.
Para ordenar la secuencia de acontecimientos que se dan en
ambos ciclos conviene, utilizando los dibujos que aparecen
en la pgina, hacer una tabla-resumen como la siguiente:
CICLO OVRICO
Madura el folculo.

CICLO MENSTRUAL

Se abre el folculo y expulsa

el vulo.

En la mucosa del tero se crea

una red de capilares para
albergar al vulo.

El vulo puede ser fecundado; si

no lo es, degenera y el folculo
se transforma en el cuerpo
lteo, que es expulsado.

Si la fecundacin no se produce,
la mucosa degenera y la rotura
de capilares desencadena la
menstruacin.

Unidad 7

La reproduccin

Algunas alumnas pueden tener dudas acerca de la menstruacin y para muchos alumnos este proceso es totalmente desconocido. Para aclararlo sera conveniente
detenerse en la informacin que aparece en Para qu
sirve la menstruacin? y, si fuera necesario, hacer una
puesta en comn en donde los alumnos puedan resolver
todas sus dudas al respecto.

SOLUCIONES
9. Ciclo menstrual: cambios peridicos que se producen
en la pared del tero y que culminan con la menstruacin.
10. Los procesos indicados tienen lugar en los siguientes
perodos:
a) Duracin del ciclo: 28 das.
b) Ovulacin: da 14.
c) Mximo desarrollo del endometrio: a partir del da
de la ovulacin.

Sugerencias didcticas y soluciones

6. La fecundacin y la gestacin
SUGERENCIAS DIDCTICAS

SOLUCIONES

En este epgrafe se explica cmo la fusin de un vulo y un

espermatozoide da lugar a la clula huevo o cigoto, y los
estados del desarrollo embrionario.

11. La anidacin es el proceso que tiene lugar cuando el

embrin, al cabo de una semana de desarrollo, alcanza el tero y se implanta en la mucosa uterina.

Conviene insistir en que la fecundacin es un complejo proceso que dura varias decenas de horas. No se trata de algo
instantneo.

La placentacin es el proceso de formacin de la placenta. La placenta se forma cuando del embrin se

emiten unas prolongaciones arborescentes hacia la
mucosa uterina; est unida al embrin por el cordn
umbilical.

Pueden resumirse los acontecimientos que ocurren a lo

largo de la gestacin en una tabla como la siguiente:
MES DE

ESTADO

DESARROLLO

1.

Comienza la formacin del sistema nervioso y

del corazn.

2.

Se inicia la creacin del cerebro.

......

12. No es posible la supervivencia de un recin nacido con

tan solo los cinco meses de gestacin. En ese tiempo
todava no se han desarrollado rganos, como por ejemplo los pulmones, indispensables para realizar funciones vitales.

......

7. El nacimiento
SUGERENCIAS DIDCTICAS

SOLUCIONES

En este epgrafe se muestra cmo una vez finalizada la

gestacin el feto se orienta para que tenga lugar el parto.
Este consta de tres fases: dilatacin, expulsin y alumbramiento.

13. Por acuerdo entre los especialistas, se cuenta la edad

de la gestacin a partir del primer da de la ltima
regla. Estadsticamente la duracin de un primer embarazo es de 283 das, es decir, poco ms de 40 semanas.
Cuando indicamos que el embarazo dura 9 meses
(9 meses 30 das = 270 das) resulta una diferencia
de 13 das de menos respecto a la forma en que el mdico mide la edad del embarazo. Sin embargo, hay que
tener en cuenta que en un ciclo ovrico-menstrual regular, la ovulacin y, por tanto, la fecundacin, tienen
lugar 14 das despus de la menstruacin, que son precisamente los atribuidos de ms por el gineclogo.

Se recomienda presentar las fases del parto a travs de un

organigrama donde aparezcan los sucesos secuenciados.
Conviene explicar qu ocurre durante la fecundacin, el
embarazo y el nacimiento mediante la animacin que se
recomienda en el epgrafe, que podrs encontrar en
librosvivos.net, en la pestaa Interactivos. Si no se disponen de medios para ello, sera recomendable explicar
el parto a travs de las imgenes de esta pgina o de
algn otro tipo de material audiovisual, como vdeos o
fotografas.
Dado el alto nmero de cesreas que se practican hoy da
en los hospitales, sera interesante explicar a los alumnos
en qu consiste esta tcnica y las ventajas y desventajas
que presenta frente al parto natural.

Segn el clculo de 40 semanas desde el 15 de mayo,

da de la ltima regla, el parto vendra a suceder a finales de febrero.
14. Se produce cuando el nio, encajado en la cavidad plvica, es empujado hacia el cuello del tero provocando
la rotura de la bolsa amnitica y la salida de su contenido. La rotura de aguas anuncia el inminente parto.

Notas

La reproduccin

Unidad 7

Sugerencias didcticas y soluciones

8. La reproduccin asistida
SUGERENCIAS DIDCTICAS

SOLUCIONES

En este epgrafe se explican las principales tcnicas de

reproduccin asistida: la inseminacin artificial y la fecundacin in vitro.

15. Se denomina reproduccin asistida porque se asiste,

es decir, se ayuda a conseguir el embarazo en la mujer,
que de otra manera no se producira.

Es importante marcar claramente las diferencias entre los

dos mtodos de reproduccin artificial. Para ello se puede
utilizar el dibujo del margen sobre la tcnica FIVTE o resumir cada una de las tcnicas en esquemas paralelos que
faciliten su comparacin.

16. La fecundacin in vitro se realiza fuera de las vas genitales femeninas en cajas o tubos de cultivo que denominamos corrientemente probetas, de ah la denominacin usual de los bebs concebidos de esta manera.
Tras 48-72 horas, se analizan los resultados y se realiza la transferencia de los embriones viables al tero
de la paciente. El embrin permanece un mximo de 72
horas fuera de las vas genitales maternas, por lo que
resulta exagerada esta denominacin.

Conviene plantear un debate sobre el destino de los embriones sobrantes, utilizando los interrogantes propuestos en
el epgrafe.

9. Los mtodos anticonceptivos

SUGERENCIAS DIDCTICAS
En este epgrafe se define qu son los mtodos anticonceptivos y los diferentes tipos que hay.
Es muy importante que los alumnos comprendan que no
todos los anticonceptivos son iguales, de manera que si
deciden emplear alguno, deben elegir el ms adecuado.
Para ello es muy recomendable que se dirijan a un especialista sanitario para recibir asesoramiento.
Sera conveniente detenerse un tiempo en la informacin
que aparece en el margen Qu es la pldora poscoital o
pldora del da despus?. Es importante explicar a los
alumnos en qu consiste, bajo qu causas determinadas
debe usarse y cmo puede afectar a nuestro organismo.
Hay que animar a los alumnos que pregunten para poder
aclarar todas sus dudas.

Tambin puede ser interesante detenerse en la seccin

Aprende a pensar y realizar un debate sobre el tema,
para fomentar la reflexin sobre los problemas ticos
que pueden plantear algunos mtodos considerados abortivos.

SOLUCIONES
17. Anticonceptivo: mecanismo o mtodo que evita la fecundacin o el embarazo.
18. El preservativo, tanto masculino como femenino, es el
nico mtodo que puede evitar el la transmisin de las
ETS ya que impiden que los posibles grmenes presentes en los fluidos sexuales, semen o fluido vaginal,
entren en contacto con las mucosas que tapizan las
vas genitales.

10. Sexo y sexualidad. Higiene y salud sexual

SUGERENCIAS DIDCTICAS
Este epgrafe muestra la diferencia entre sexo y sexualidad,
en qu consiste la respuesta sexual humana y cules son los
hbitos saludables necesarios para mantener la salud sexual.
Plantear diferentes patrones o preferencias sexuales y analizar el porqu, planteando la bsqueda de informacin
sobre bases biolgicas de la heterosexualidad, la homosexualidad y la transexualidad, y en qu modo pueden plantear cuestiones en aspectos legales.
Desarrollar un debate sobre relaciones afectivas y sexuales, incidiendo en las posibles diferencias entre mujeres y
hombres en cuanto a la percepcin, el deseo o la estimulacin, tanto psicolgica como fsica.
Buscar ms informacin acerca de la higiene sexual, productos de higiene sexual as como analizar la publicidad
relacionada con dichos productos.

10

Unidad 7

La reproduccin

Tambin sera recomendable animar a las alumnas a

acudir al gineclogo para que tengan revisiones peridicas.

SOLUCIONES
19. El sexo es el mecanismo mediante el cual los humanos y otros seres vivos nos reproducimos; tambin se
entiende como el conjunto de caracteres morfolgicos, fisiolgicos y psicolgicos que diferencian a hombres y mujeres. La sexualidad es la capacidad que
poseen los seres humanos para expresar sentimientos, como el amor, mediante el sexo.
20. Gineclogo: mdico especializado en el estudio de los
rganos sexuales y reproductores de la mujer, las enfermedades de estos y sus tratamientos.

Sugerencias didcticas y soluciones

CIENCIA PASO A PASO

SUGERENCIAS DIDCTICAS
El objetivo es que los alumnos aprendan a realizar un muestreo y organizar e interpretar los resultados, tomando como
excusa la obtencin de informacin acerca del grado de
conocimiento de la juventud sobre el sida.
Dada la necesidad de realizar el trabajo de campo y posterior anlisis de los resultados, conviene que se organicen
grupos de trabajo de tres alumnos. Cada uno realizara una
funcin: anotar los resultados, contabilizar los mismos y
tabular las respuestas en los diferentes apartados.
Despus de que cada grupo contabilice sus resultados,
puede plantearse una puesta en comn con las conclusiones obtenidas.
Los alumnos deben llevar fotocopias suficientes para realizar las encuestas individuales y una plantilla donde ir punteando los resultados, que puede ser semejante a esta:
PREGUNTA N. 1

PREGUNTA N. 2

PREGUNTA N. 3

En lminas de papel milimetrado, los alumnos pueden presentar los resultados con histogramas de las frecuencias
relativas de cada una de las cuestiones planteadas en la
encuesta.
Es importante que los alumnos comprendan que una
parte esencial de una encuesta es la elaboracin de las
preguntas; estas deben ser cerradas y dar informacin
importante acerca del tema que se est evaluando. Sera
conveniente poner varios ejemplos de preguntas que no
seran adecuadas para que comprendan que es lo que se
est buscando.

SOLUCIONES
21. Este trabajo pretende, adems de la prctica de un
procedimiento para la obtencin de informacin,
recordar a los alumnos y alumnas la necesidad de
tomar medidas preventivas para evitar la transmisin
del sida. Asimismo, pretende ayudar a convivir con el
sida y fomentar actitudes de solidaridad con los afectados. Para ello puede ser til, una vez analizados los
resultados, hacer pblicas las conclusiones y organizar un debate sobre la problemtica de esta enfermedad.

ACTIVIDADES
Organiza tus ideas
En las siguientes tres pginas podemos encontrar un mapa
conceptual que resume todo el contenido de la unidad y
una serie de actividades para repasar y profundizar en los
contenidos de la unidad.
22. El mapa conceptual est planteado como una actividad
ms en la que se sugiere que los alumnos completen el
esquema ilustrado incluyendo diferentes aspectos. De
este modo, podrn sintetizar de forma organizada todos
los conceptos que han ido trabajando durante la unidad.
Encontrarn el esquema resuelto y algunas animaciones interactivas en la pgina web www.librosvivos.net.
Los trminos que faltan en el mapa son los siguientes:
Testculos
Ovarios
Espermatozoides
vulos
Ncleo
Movimiento
Huevo

Cigoto
Placenta
Del tero
Feto
Reserva
Materno

Por qu crees que el primer rgano que comienza a formarse, y a funcionar, es el corazn?
Cuando han pasado cuatro meses, el embrin tiene ciertos movimientos. Puede relacionarse esto con que el
esqueleto comienza a organizarse?
Por qu los pulmones y los bronquios se desarrollan
ms tarde, casi cuando el feto puede nacer?
23. El aparato reproductor tiene como misin formar las
clulas reproductoras o gametos; los gametos masculinos se forman en los testculos y los femeninos en los
ovarios. En la fecundacin, un espermatozoide y un vulo unen sus ncleos para formar la clula huevo o cigoto que dar lugar al embrin llamado, despus, feto. Su
desarrollo tiene lugar en el tero materno y dura nueve
meses; durante este tiempo, la madre le suministra los
nutrientes necesarios a travs de la placenta. Completado
el desarrollo tiene lugar el parto, en el que se produce
primero la dilatacin del cuello del tero, la expulsin
del feto y el alumbramiento o expulsin de la placenta.

Aplica lo aprendido

Es conveniente que los alumnos adems repasen la unidad con las animaciones que se recomiendan. Las encontrars en librosvivos.net en la pestaa Temas clave.

24. Aparato genital masculino: 1. Canal deferente; 2. Vescula seminal; 3. Prstata; 4. Epiddimo; 5. Testculo; 6.
Glande del pene.

Para seguir el desarrollo del esquema a partir de la fecundacin y relacionarlo con unidades anteriores, pueden plantearse a los alumnos las siguientes cuestiones:

Aparato genital femenino: 1. Trompa de Falopio; 2. tero; 3. Ovario; 4. Cuello del tero; 5. Vagina; 6. Mucosa
uterina (endometrio).

La reproduccin

Unidad 7

11

Sugerencias didcticas y soluciones

ACTIVIDADES
En los ovarios de un embrin de sexo femenino de 5 meses
existen 6 millones de ovocitos; progresivamente va reducindose su nmero hasta llegar a los 400 000 en el
momento del nacimiento. Este proceso se denomina atresia folicular y contina a lo largo de la vida de la mujer
hasta la menopausia, momento en el que la reserva de
ovocitos se agota y, por tanto, termina su perodo frtil.

Aplica lo aprendido
25.

RGANO PRODUCTOR
DE GAMETOS

CONDUCTOS
RGANO PARA EL
ACOPLAMIENTO

RGANO DE GESTACIN

APARATO

APARATO

FEMENINO

MASCULINO

Ovarios

Testculos

Trompas

Canal deferente

Vagina

Pene

tero

No tiene

26. 1 cm = 10 000 m, luego:

10 000 m / 150 m = 66,66 vulos
10 000 m / 60 m = 166,66 espermatozoides

31. 3,5 mL 100 millones de espermatozoides/mL =

350 millones de espermatozoides
32. a) Durante los primeros cuatro das la mucosa est
retrayndose. A partir del cuarto da comienza la
regeneracin de la mucosa uterina, que alcanza su
mximo desarrollo y grosor hacia el da 24, es decir,
10 das despus de la ovulacin, justo cuando el vulo debera llegar al tero si hubiera sido fecundado.
A partir del da 25 la mucosa comienza a retraerse.
b) En el ciclo representado, la menstruacin comienza
el da 28 y se produce por la retraccin de la mucosa. Esto provoca la rotura de los capilares sanguneos, lo que da lugar a la hemorragia menstrual. La
ovulacin se produce en el da 14 de este ciclo (o 14
das antes del inicio de la menstruacin en cualquier
ciclo) y consiste en la expulsin del vulo fuera del
ovario cuando el folculo est maduro.

27. Ambos gametos tienen en comn la funcin de transportar la informacin gentica de cada progenitor. El
espermatozoide es mvil y tiene por misin alcanzar al
vulo, mientras que el vulo es inmvil y tiene por misin
aportar reservas nutritivas a la clula huevo.
28. Los espermatozoides se forman en los testculos, concretamente en los tubos seminferos, a partir de clulas madre (espermatogonias) situadas en las paredes
de los tubos seminferos. Continuamente, numerosas
clulas entran en divisin (meiosis) para producir espermatozoides (150 millones diarios).
Tericamente, la produccin de espermatozoides es
inagotable porque las clulas madre se estn multiplicando continuamente (por mitosis) para reponer a las
que maduran y se dividen (por meiosis) para formar
espermatozoides.
29. Los vulos se forman en el ovario (*). La produccin de
vulos es cclica porque tan solo madura un vulo (raramente ms de uno) cada 28 das en el interior de un
folculo ovrico.
(*) El perodo de multiplicacin de las ovogonias tiene
lugar durante el desarrollo embrionario de la mujer y
termina en el nacimiento. Durante el perodo prenatal
se diferencian algunas ovogonias transformndose en
ovocitos de primer orden. Muchos de estos se pierden
antes del nacimiento; los que subsisten entran en la
primera divisin meitica (fase de maduracin) y quedan en estado de reposo, entre profase y metafase,
encerrados en los folculos ovricos hasta la pubertad.
Con la pubertad se produce la maduracin de una serie
de folculos con cada ciclo ovrico. Una vez maduro el
folculo (ahora denominado folculo de Graaf) el ovocito primario completa la primera divisin formando el
ovocito de segundo orden y el primer corpsculo polar.
Este ovocito es expulsado en la ovulacin y recogido
por las trompas de Falopio. La segunda divisin meitica solo se completa cuando el ovocito secundario es
fecundado por un espermatozoide, formndose entonces un huevo maduro (ovum) y otro corpsculo polar.
30. 50 aos 12 aos = 38 aos de perodo frtil; 38 365
das (ao) = 13 870 das; 13 850 / 28 das (ovulacin) =
495 ovulaciones.
12

Unidad 7

La reproduccin

33.

1
2 F E C U
3 P L A C
4
5
6 E M B A

G
N
E
P
A
R

A
D
N
A
N
A

M
A
T
R
I
Z

E T O S
C I N
A
T O
D A C I N
O

34. a) Los gemelos univitelinos proceden de la misma clula huevo, por lo que poseen la misma informacin
gentica y, por ello, son idnticos.
b) Dos gemelos univitelinos son idnticos y, por tanto,
son siempre del mismo sexo. Los mellizos proceden
de dos vulos distintos fecundados por dos espermatozoides diferentes, por lo que pueden ser de sexos
diferentes.
c) En la gestacin de los mellizos siempre se forman dos
placentas y dos bolsas amniticas, una para cada
embrin. Los gemelos univitelinos pueden compartir
la misma placenta y la misma bolsa amnitica, aunque no siempre ocurre as.
35. 1. Fecundacin: unin del vulo y el espermatozoide
para formar la clula huevo.
2. Anidacin: implantacin del vulo fecundado en la
mucosa uterina para iniciar el desarrollo embrionario en el tero.
3. Placentacin: formacin de la placenta para la nutricin del embrin.
36. a) Al final del segundo mes, cuando el embrin, con
3 cm de longitud, ya presenta forma humana.
b) El esqueleto empieza a organizarse en el cuarto mes.
c) A partir del tercer mes, el sexo ya puede reconocerse.
d) La bolsa amnitica se forma en los primeros das del
desarrollo, inmediatamente despus de la anidacin.

Sugerencias didcticas y soluciones

ACTIVIDADES
Aplica lo aprendido
37. Se aplican en ciertos casos de esterilidad, es decir, de
incapacidad en una pareja para concebir.
La inseminacin artificial est indicada en aquellos
casos en los que el hombre muestra alteraciones en el
semen, como disminucin del nmero de espermatozoides o de su movilidad.
La FIVTE est indicada en casos en los que una mujer
presenta una obstruccin en las trompas que hace imposible el paso de gametos por ellas, donde normalmente tiene lugar la fecundacin.
La diferencia fundamental reside en el lugar donde
acontece la fecundacin. En la inseminacin artificial,
tiene lugar en el interior de las vas genitales femeninas, mientras que en la FITVE, la fecundacin se realiza en el exterior, en la mal llamada probeta.
38. a) Al estar las trompas obstruidas, el vulo fecundado
no puede llegar al tero ni anidarse, con lo que el
embrin no puede desarrollarse.
b) Ambas impiden que el espermatozoide alcance el
vulo y pueda fecundarlo (en el primero porque mueren antes de llegar y en el segundo porque no
pueden moverse lo suficientemente rpido como para
alcanzar el vulo antes de que deje de ser viable).
39. a) Talla (cm)

Masa (g)
3500

60

3000

50

2500

40

2000

Talla

30

1500

20

1000
Masa

10
0

5 6
Meses

b) El crecimiento en talla es ms o menos constante (la grfica es lineal); el aumento es directamente proporcional al tiempo. Mientras que el
crecimiento en peso es lento en los primeros
meses para aumentar rpidamente a partir del
cuarto mes.
c) Las sustancias nutritivas que permiten el desarrollo del feto proceden de la sangre materna. El intercambio se produce a travs de las membranas de
la placenta.
40. a) El da 13., previo a la ovulacin, la temperatura es
de 36,8 C.
El da 15., posterior a la ovulacin, la temperatura
es de 37,2 C.
La temperatura entre el da de la ovulacin y la aparicin de la regla se mantiene por encima de los
37 C.
b) En las reglas irregulares no puede preverse, a priori, el da de la ovulacin. Este puede adelantarse o
retrasarse varios das, por ejemplo, adelantarse al
da 7. o retrasarse al da 26. Por ello, existe riesgo de embarazo prcticamente durante todo el ciclo,
en este ejemplo desde el da 7. hasta el 26., incluso ms tarde si la ovulacin se retrasara ms. Por
otra parte, los espermatozoides pueden resistir hasta 24 horas en las vas genitales femeninas, por lo que
el riesgo de embarazo se adelanta incluso al 5. da
del ciclo.
Se recomienda la realizacin de ms actividades en la pgina web del libro, www.librosvivos.net. Se trata de actividades de autoevaluacin, donde el alumno puede comprobar por s solo si ha comprendido los conceptos clave de la
unidad.

500
8

Notas

La reproduccin

Unidad 7

13

Sugerencias didcticas y soluciones

PON A PRUEBA TUS COMPETENCIAS

SUGERENCIAS DIDCTICAS
Esta doble pgina contiene actividades pensadas expresamente para trabajar las competencias bsicas.
En Relaciona con tu entorno se pretende que el alumno
evale de forma integrada todos los contenidos tratados
en la unidad. En esta seccin se trabaja la competencia de
conocimiento e interaccin con el medio fsico.
Sera interesante plantear esta seccin como una autoevaluacin, ya que al ser una prueba global con actividades
de distinto grado permitira que los alumnos pudieran evaluar los conocimientos adquiridos durante la unidad.
En Lee y comprende los alumnos adquirirn gusto por la
lectura y desarrollarn habilidades para extraer informacin,
interpretar y opinar sobre un texto. En este apartado trabajaremos la competencia de conocimiento e interaccin
con el mundo fsico, la competencia social y ciudadana y la
competencia de aprender a aprender.
Como se dice en la lectura, los embarazos humanos generalmente llevan a la formacin de un hijo, pero hay casos
en que pueden nacer dos o ms a la vez, en lo que se denomina un embarazo mltiple. En la mayora de casos de
embarazos mltiples, los progenitores se han sometido a
alguna tcnica de reproduccin asistida. Se puede plantear un pequeo debate o puesta en comn de sus opiniones al respecto, con preguntas de este tipo:
Qu tcnica de reproduccin asistida crees que incrementa las probabilidades de embarazos mltiples?
Por qu se tienen ms posibilidades de un embarazo
mltiple en estos casos?
Por ultimo, en el apartado Aprende a pensar se busca
que los estudiantes se planteen cuestiones desde un punto de vista tico como, en este caso, la produccin de seres
iguales en grandes cantidades. Aqu trabajaremos competencias tales como la de conocimiento e interaccin con el
mundo fsico y la social y ciudadana.

nes; si la anidacin se produce antes de la escisin

los gemelos compartirn la placenta. Por otra parte,
si la escisin se produce tras la formacin de la bolsa amnitica los gemelos tambin compartirn una
nica bolsa.
c) Los mellizos proceden de dos vulos distintos fecundados por dos espermatozoides diferentes. Cada gameto lleva una informacin diferente de cada progenitor
y por ello los mellizos sern tan distintos como los
hermanos nacidos en partos diferentes.
3. a) Los sistemas que desempean las funciones de la placenta en el adulto son el digestivo (proporciona los
nutrientes a la sangre), el respiratorio (realiza el intercambio de gases) y el excretor (expulsa los desechos
de metabolismo de las clulas).
b) La placenta sustituye al intestino, los pulmones y los
riones.
4. a) La fecundacin in vitro consiste en fecundar los vulos con espermatozoides en el laboratorio, fuera de
las vas genitales de la mujer.
b) Los embriones implantados proceden de la fecundacin de distintos vulos, luego los hermanos nacidos
en estos embarazos mltiples sern mellizos
5. a) La menstruacin se produce por la degeneracin y
destruccin de la mucosa uterina al final del ciclo del
tero si no ha habido fecundacin. Si se produce el
embarazo, el embrin anida en la mucosa uterina y
se interrumpen los ciclos ovricos y del tero, por lo
que desaparecen las menstruaciones.
b) Al interrumpirse el ciclo ovrico con el embarazo, no
se liberan nuevos vulos, luego no puede haber ms
embarazos durante la gestacin.
6. a) D: penetracin de la cabeza del espermatozoide en el
vulo.
B: unin del ncleo espermtico con el del vulo.

SOLUCIONES

C: primera divisin del cigoto, formacin de dos clulas.

RELACIONA CON TU ENTORNO. Nacen trillizos idnticos en un hospital de Mlaga

A: segunda divisin del embrin, formacin de cuatro

clulas.

1. a) Los trillizos monocigticos proceden del nico cigoto

formado por la fecundacin de un solo vulo por un
espermatozoide, por tanto, estos trillizos han recibido la misma informacin de sus progenitores y por
ello sern idnticos.

b) La fecundacin del vulo y las primeras divisiones del

cigoto tienen lugar en las trompas de Falopio.

b) El desarrollo de los caracteres sexuales, como el de

otros caracteres, est controlado por la informacin
gentica recibida. Si los gemelos tienen la misma informacin necesariamente tienen que tener el mismo
sexo.
2. a) Los gemelos monocigticos comparten la placenta y
la bolsa amnitica. Los mellizos se desarrollan en bolsas independientes y tienen placentas diferentes.
b) Los mellizos proceden de dos cigotos diferentes que
se implantan en el tero en puntos diferente y por tanto, cada uno desarrolla su propia placenta y su bolsa
amnitica. Los gemelos monocigticos proceden de
un mismo cigoto que se escinde en dos o ms embrio14

Unidad 7

La reproduccin

c) En un ciclo normal de 28 das, la ovulacin se produce el da 14. a contar desde el inicio de la ltima regla.
La mayor probabilidad e embarazo se dar en los das
anteriores y posteriores a la ovulacin, es decir desde el da 11. al 16.
d) El vulo y los espermatozoides tienen por misin transportar la informacin hereditaria de los progenitores
para formar la clula huevo o cigoto.
e) El vulo es portador de la mitad de la informacin
materna, el espermatozoide aporta la otra mitad de
la informacin de procedencia paterna. El hijo recibe,
pues, la mitad de los caracteres de la madre y la otra
mitad de su padre por lo que se parecer a ambos progenitores pero, a su vez, la combinacin de estos caracteres le har ser distinto de ambos y de cualquier otro
ser humano.

Sugerencias didcticas y soluciones

PON A PRUEBA TUS COMPETENCIAS

SOLUCIONES

Obtn ms informacin en la red

LEE Y COMPRENDE. Un mundo feliz

Extrae informacin

Respuesta abierta.

1. La operacin a la que se refiere el director es la donacin

voluntaria de los ovarios de las mujeres. Consistira en
la extraccin de los ovarios y su conservacin para obtener los vulos con los que se realizaran la fecundacin
in vitro para producir embriones humanos.
2. Los viejos tiempos vivparos eran cuando los seres humanos nacan vivos del cuerpo de la madre, es decir, cuando
la gestacin y el parto eran naturales, tal y como sucede
en la actualidad. En esa sociedad futura, los embriones
se desarrollan artificialmente en mquinas incubadoras, fuera del tero materno, por lo que los nios y nias
no nacen de una madre sino de una incubadora.

Interpreta el texto
3. Consiste en clonar el vulo fecundado, es decir, provocar
su divisin artificial para multiplicar el nmero de embriones a partir de uno solo. De esa manera se obtendran de
ocho a noventa y seis embriones que daran lugar a otros
tantos hermanos gemelos idnticos.
4. Considera un adelanto el producir seres humanos idnticos para trabajar en trabajos idnticos. Por ello, lamenta no obtener ms de 96 copias de cada embrin.

APRENDER A PENSAR
Se trata de una cuestin de respuesta abierta para evaluar la capacidad crtica de los estudiantes.
El objetivo ideal del director y su mundo feliz consiste
en crear una sociedad uniforme aunque dividida en clases con individuos especializados para realizar las diferentes labores sociales: los Alfas de la clase superior,
los Betas, los Gammas, los Deltas y los Epsilones
de la clase de menor rango.
Este objetivo est en contradiccin con el objetivo mismo de la reproduccin sexual que es, precisamente,
aumentar la variabilidad gentica para producir diversidad de individuos en la poblacin. Esta diversidad
es un seguro de vida para la especie ya que si las
condiciones ambientales cambiaran radicalmente,
hacindose imposible para la supervivencia de la mayora de la poblacin, siempre habr ms probabilidad de
encontrar algunos individuos que puedan adaptarse y
sobrevivir en una poblacin diversa que en una poblacin uniforme.

Notas

La reproduccin

Unidad 7

15

ACTIVIDADES de REFUERZO

La reproduccin

Unidad 7

1. Indica el nombre de los rganos sealados en estos dibujos de los aparatos masculino y femenino.
8

2
10

3
11
7

12

4
5
6

2. Completa el siguiente texto:

Los espermatozoides son las clulas
masculinas. Presentan una forma muy
con una parte anterior denominada
, en cuyo interior se encuentra el
la parte posterior tienen un largo filamento, denominado
, con el que se desplazan.
El vulo es una clula, el gameto
encuentra la sustancia nutritiva, denominada

con un

En

de gran tamao, en la que se

, para nutrir al futuro embrin.

3. Relaciona las frases de las siguientes columnas entre s:

a) El vulo maduro sale hacia la trompa de Falopio.

1. La mucosa del tero degenera y se expulsa.

b) El vulo crece y madura dentro del folculo.

2. Se forma el cuerpo lteo.

c) Se produce la menstruacin.

3. Fase folicular.

d) El folculo se transforma en una estructura residual.

4. Ovulacin.

Pgina fotocopiable

4. Completa la siguiente secuencia de acontecimientos que se da despus de la fecundacin.

16

FECUNDACIN

Unidad 7

La reproduccin

PARTO

5. Qu diferencia existe entre la inseminacin artificial y la fecundacin in vitro con transferencia del
embrin?

6. Acerca de los mtodos anticonceptivos, indica razonadamente si las siguientes afirmaciones son verdaderas o falsas.
El preservativo es una cubierta de goma, que debe colocarse con el pene erecto.
Retirar el pene de la vagina antes de eyacular es un buen mtodo anticonceptivo.
La pldora anticonceptiva es un buen mtodo para evitar las enfermedades de transmisin sexual.
La primera relacin sexual con coito no suele producir el embarazo.

8. Completa las siguientes frases sobre higiene sexual:

a) En la limpieza genital diaria masculina conviene prestar mayor atencin a la zona del
evitar acumulacin de secreciones.
b) Es recomendable que las mujeres se limpien siempre desde
revs) para evitar que los grmenes provoquen una infeccin genital.

hacia

para
(nunca al

La reproduccin

Unidad 7

Pgina fotocopiable

7. Elabora una tabla con los diferentes caracteres sexuales primarios y secundarios que definen la pubertad en chicos y chicas.

17

ACTIVIDADES de AMPLIACIN

La reproduccin

Unidad 7

1. En qu consiste una anomala del aparato reproductor masculino denominada fimosis? Qu solucin
tiene?

2. Habrs odo que en las mujeres se presentan, con cierta frecuencia y a cierta edad, miomas o fibromas.
Investiga en qu consisten estas patologas y cmo se tratan mdicamente.

3. El espermatozoide fue visualizado en rudimentarios microscopios en el siglo XVII, pero no fue identificado como una clula hasta 1860. Los animaculistas vean en l un pequeo animal, y hasta se represent dentro de l la imagen de un nuevo ser. A qu crees que pudieron deberse estas interpretaciones?

4. Son varias las hormonas que activan el ciclo ovrico y el ciclo menstrual. La FSH estimula el desarrollo
del folculo, la LH el desarrollo del cuerpo lteo y entre ambas regulan la ovulacin. El cuerpo lteo produce progesterona, que prepara el tero para el embarazo. Por su parte, los estrgenos producen un
aumento del volumen de todo el aparato genital femenino.
Sobre la siguiente grfica que representa las variaciones de estas hormonas a lo largo del ciclo, seala
las diferentes fases del ciclo ovrico y menstrual.

Pgina fotocopiable

Concentracin hormonal

H
FS

18

EN

LH

TR

ES

TE
PR OGES
0

RO

8 10 12 14 16 18 20 22 24 26 28
Das de ciclo

Unidad 7

La reproduccin

5. Los siguientes dibujos representan cmo se produce la fecundacin en nios que nacen en un mismo parto. Identifica cul corresponde a gemelos univitelinos y cul a mellizos. Explica la diferencia en el proceso y los parecidos que se presentan en ambos casos.
A

6. Las aves no tienen placenta, pero su huevo es muy grande. Observa el dibujo y da una explicacin a este
hecho.
Vtelo

Embrin

Cscara

7. Investiga alguna de las aplicaciones con clulas madre embrionarias que han dado resultado.

8. Sobre el siguiente dibujo, indica el efecto de la pldora del da siguiente en cada uno de los lugares indicados.

2
3

Pgina fotocopiable

La reproduccin

Unidad 7

19

Actividades de refuerzo
Unidad 7

La reproduccin

OBJETIVOS
Los objetivos que se van a reforzar en esta unidad son:
1. Conocer la estructura interna de los aparatos reproductores.
2. Entender la organizacin citoplasmtica del vulo y la existencia de la sustancia de reserva para el embrin.
3. Relacionar la maduracin del vulo en cada ciclo de 28 das con la regla.
4. Entender el proceso de fecundacin.
5. Conocer el verdadero objetivo de los mtodos anticonceptivos.

SOLUCIONES A LAS ACTIVIDADES DE REFUERZO

1.

1. Espermiducto
2. Vescula seminal
3. Prstata
4. Epiddimo
5. Testculo
6. Escroto
7. Pene
8. Trompas de Falopio
9. tero
10. Ovario
11. Cuello del tero
12. Vagina

2. (1) sexuales; (2) especializada; (3) cabeza; (4) ncleo; (5) flagelo; (6) femenino; (7) citoplasma; (8) vitelo.
3. a) 4; b) 3; c) 1; d) 2.
4. Fecundacin Anidacin Placentacin Gestacin Parto
5. En la inseminacin artificial, el vulo fecundado in vitro se introduce dentro del tero materno. En la FIVTE, el vulo materno se desarrolla durante las primeras 48-72 horas in vitro y luego se realiza la transferencia del embrin al
tero materno.
6. a) V; b) F: no es un anticonceptivo y comporta riesgo; c) F: es un anovulatorio, pero no impide la transmisin de enfermedades; d) F: la primera relacin puede originar un embarazo si no se toman precauciones.
7.

CHICOS
CARACTERES
PRIMARIOS

CARACTERES
SECUNDARIOS

Primeras eyaculaciones

Primeras menstruaciones

Aparicin de barba y vello en pubis y axilas,

ensanchamiento de la espalda y la caja torcica,
desarrollo de los msculos y cambio de voz

Formacin de senos, aparicin de vello en pubis y axilas,

estrecha-miento de la cintura, ensanchamiento y
redondeo de la cadera

8. a) glande
b) la vagina [hacia] el ano

20

Unidad 7

CHICAS

La reproduccin

Actividades de ampliacin
Unidad 7

La reproduccin

OBJETIVOS
Los objetivos que se van a ampliar en esta unidad son:
1. Conocer las hormonas implicadas en los ciclos sexuales femeninos.
2. Profundizar en las tcnicas de reproduccin asistida.
3. Saber el uso teraputico de las clulas madre.
4. Ahondar en el uso adecuado de los mtodos anticonceptivos.

SOLUCIONES A LAS ACTIVIDADES DE AMPLIACIN

1. Impide que el prepucio se retraiga durante la ereccin, lo que imposibilita que pase el glande. Requiere de una leve
operacin quirrgica, ms aconsejable en edades tempranas.
2. Son tumores benignos de la pared muscular del tero que producen alteraciones menstruales, reglas dolorosas y,
raramente, infertilidad. Casi siempre son de pequeo tamao y es posible extirparlos quirrgicamente o reducirlos
mediante administracin de medicamentos.
3. A su morfologa tan particular, resultado de su enorme especializacin, que le hace asemejarse a un diminuto pececillo y a su papel en la reproduccin.
4. Durante el inicio del ciclo, la FSH aumenta su concentracin en sangre y van madurando los folculos. Estos producen estrgenos, lo que frena la secrecin de FSH y aumenta la de LH, cuya accin conjunta produce la ovulacin, hacia
el da 14. Los restos del folculo se transforman en el cuerpo lteo, el cual produce progesterona, que activa el engrosamiento de la mucosa uterina. Si no hay fecundacin, el exceso de esta hormona atrofia el cuerpo lteo y la mucosa
uterina, y aparece la menstruacin.
5. Los gemelos (A) se forman a partir de la fecundacin de un vulo por un espermatozoide, generndose una clula
huevo que se separa, con lo que se desarrollan dos embriones distintos pero con idntica informacin gentica. Los
mellizos (B) provienen de dos fecundaciones, por lo que presentan ms diferencias al no tener exactamente el mismo material gentico.
6. El huevo de las aves es muy grande porque el embrin eclosiona con todos sus rganos, a falta de crecer y desa
rrollar el plumaje. Adems, necesita mucha sustancia nutritiva (vitelo) para llevar a cabo todo el desarrollo embrionario dentro del huevo.
7. Hay varias aplicaciones que pueden indicarse, a travs de la consulta de pginas web mencionadas en los recursos
de la unidad, por ejemplo, la capacidad para distinguir colores y figuras en personas que han perdido la crnea o la
regeneracin de piel en grandes quemados.
8. 1. Se inhibe la ovulacin.
2. Se evita la fecundacin en la trompas de Falopio.
3. El vulo fecundado no puede implantarse en el tero.
4. Si el vulo ya est implantado en la pared del tero, la mujer est embarazada y la pldora no tiene efecto.

La reproduccin

Unidad 7

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PROPUESTA de EVALUACIN
Unidad 7

La reproduccin

APELLIDOS:
FECHA:

NOMBRE:
CURSO:

GRUPO:

1. Cmo es la estructura interna de un testculo?

2. Describe la forma y estructura del tero.

3. Indica el nombre de las partes sealadas en esta imagen de un espermatozoide.

Pgina fotocopiable

4. Por qu el citoplasma del vulo es tan grande? Qu funcin tiene el vitelo?

22

Unidad 7

La reproduccin

5. Dnde y a partir de qu clulas se forman los espermatozoides?

6. Qu son los folculos?

7. Esta imagen muestra la evolucin de la mucosa uterina a lo largo del ciclo menstrual. Rotula sobre ella
aproximadamente en qu momentos del ciclo se producirn la menstruacin y la ovulacin. A qu son
debidos estos dos procesos?

8 10 12 14 16 18 20 22 24 26 28
Das de ciclo

8. A qu se denomina cigoto?

9. Qu diferencia existe entre la placenta y el cordn umbilical?

10. Explica brevemente las fases del parto.

11. Dnde comienza el desarrollo del embrin en una inseminacin artificial? Y en la fecundacin in
vitro?

Pgina fotocopiable

12. De qu forma impiden la fecundacin el preservativo y el diafragma?

13. Qu es la pubertad? Cmo se manifiesta en las chicas? Y en los chicos?

Los minerales y la vida cotidiana

Unidad 9

23

Propuesta de evaluacin
SOLUCIONES A LA PROPUESTA DE EVALUACIN
1. Presenta unos tubos muy finos, los tubos seminferos, que acaban en la parte superior en un largo tubo plegado, el
epiddimo, donde se almacenan los espermatozoides.
2. Es un rgano en forma de pera invertida, con paredes tapizadas por un epitelio, la mucosa uterina o endometrio. En
su interior se localiza la cavidad uterina, que comunica con la vagina por un conducto llamado cuello del tero.
3. A. Cabeza; B. Ncleo; C. Flagelo.
4. Porque almacena las sustancias nutritivas (vitelo), para alimentar al embrin en las primeras fases de su desarrollo.
5. Se forman en los testculos, en los tubos seminferos, en cuyas paredes se encuentran las clulas madre de los
espermatozoides.
6. Son cavidades del ovario en cuyo interior los vulos maduran. Sus paredes estn revestidas por clulas que protegen y nutren al vulo.
7. La hemorragia menstrual es debida a la retraccin de
la mucosa, que provoca la rotura de los capilares sanguneos. La ovulacin consiste en la expulsin del vulo fuera del ovario cuando el folculo est maduro.

Menstruacin

8 10 12 14 16 18 20 22 24 26 28
Ovulacin

8. A la clula resultante de la fecundacin del espermatozoide y el vulo.

9. La placenta est formada por prolongaciones del embrin hacia la mucosa uterina. El embrin se une a la placenta
a travs del cordn umbilical, que contiene las venas que transportan las sustancias de desecho y las arterias que
aportan nutrientes y oxgeno.
10. Comienza con la dilatacin, contracciones espontneas de la pared del tero. En la fase de expulsin, las contracciones son cada vez ms largas y expulsan al feto hasta el exterior. En la fase de alumbramiento se despega la placenta con nuevas contracciones.
11. En la inseminacin artificial la fecundacin se da en el tero materno, donde el embrin se desarrolla. En la FIVTE,
la fecundacin se da fuera del cuerpo de la madre, y el embrin se desarrolla in vitro 48-72 horas, hasta que es
transferido al tero materno.
12. Impidiendo el paso de los espermatozoides hacia las trompas de Falopio.
13. La pubertad es el acontecimiento biolgico por el que los nios y nias se transforman en hombres y mujeres capaces de reproducirse y perpetuar la vida. En las chicas comienzan las primeras menstruaciones, se produce la
aparicin de los senos, la aparicin de pelo en el pubis y en las axilas, el estrechamiento de la cintura y el ensanchamiento y redondeo de las caderas. En los chicos comienzan las primeras eyaculaciones, aparecen la barba y el
pelo en el pubis y en las axilas, el ensanchamiento de la espalda y la caja torcica, el desarrollo de los msculos y
el cambio de voz. Adems, debido a una nueva situacin hormonal, en ambos casos suelen producirse cambios de
humor propios de la adolescencia.

Autora: Emilio Pedrinaci, Concha Gil, Francisco Carrin Edicin: Yolanda Hernndez, Esther Snchez Correccin: Alejandro Feijo
Ilustracin: Ricardo Salas, Flix Moreno Diseo: Pablo Canelas, Alfonso Ruano Maquetacin: SAFEKAT, S. L. Coordinacin de diseo: Jos
Luis Rodrguez Coordinacin editorial: Nuria Corredera Direccin editorial: Ada Moya
Cualquier forma de reproduccin, distribucin, comunicacin pblica o transformacin de esta obra solo puede ser realizada con la autorizacin
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Ediciones SM
Impreso en Espaa Printed in Spain

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Unidad 7

La reproduccin