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La ecuacin del Pueblo para el Gobierno Popular que preside el Presidente Dr. Salvador Allende Gossens, en
todas las formas del conocimiento que puedan ser tiles a los educando en su formacin integral,
permanente y socialista, para la prctica de sus deberes como persona y ciudadano, y de sus obligaciones
polticas y civiles como miembros de una sociedad de iguales a escala humana, es decir, de seres humanos
libres, debe ser objeto de la preocupacin y financiamiento del Estado de Derecho, y de todos los que
participan en la conduccin de sus asuntos, de modo que, hasta ahora, nunca se ha practicado en ninguna
poca en Chile. Los gastos en que se incurra en la educacin de la niez y de la juventud y de la ciudadana
en general, jams podrn considerarse extravagantes. Somos conscientes que la educacin integral,
permanente y socialista es el camino ms corto para salir de la miseria, de la pobreza y del subdesarrollo.
Acentuamos, que la Revolucin Socialista es un gran hecho educacional/ cultural con una profunda toma de
el
marco
de
la
vulgata
capitalista
salvaje
globalizada
(Globalizacin del capital), nos vemos metidos en una tras otra guerra,
que la mayora de la
globalizados
fabricantes
armas,
traficantes
de
armas,
el
Estado
de
Derecho
progresista
se
que
reaccionarios
piensan
diferente.
imponen
una
Los
regimenes
educacin
objeto
negocio,
un
lucro.
Adiestran
profesionales
etc.
Paradojalmente
forman
un
buen
Sin
una
transformacin
efectiva, profunda
y permanente de
la educacin en
los
pases
latinoamericanos,
y en especial de
Chile,
es
imposible
garantizar el xito
y continuidad de
las otras reformas
estructurales de
la
Revolucin
Socialista.
La
reforma
educacional es la
ms
compleja,
pero sin lugar a
duda,
la
ms
importante
de
todas, constituye
el
meollo
del
desarrollo social y
Concluy
que
el
adiestramiento
del
objetivo
central
revolucionario en
la construccin de
la Patria, digna,
socialista,
soberana,
solidaria, con un
ciudadano
integral, solidario,
libre y culto.
Adems, complemento las palabras del Dr. Allende, con ideas del
Prof. Dr. Viterbo Osorio Santelices, quien dirigiera mi trabajo de tesis de
habilitacin, Funcin de la Universidad reformada:
Palabras del Presidente de Chile Dr. Salvador Allende Gossens en su encuentro con los sindicatos,
Federacin de estudiantes y autoridades de la Universidad del Norte Chile, en el Palacio de La Moneda,
Santiago, Diciembre 1970.
Tesis de Habilitacin Funcin de la Universidad reformada del autor de este ensayo. Prof. Gua Dr. Viterbo
Osorio Santelices, Director Departamento de Filosofa de la Universidad Catlica.
Plan
de
desarrollo
Universidad
del
Norte,
de
Chile/1970,
la
que
aprobado
por
el
Banco
estructural
de
los
fundamentales
de
latinoamericanos,
est
condicin
de
pases
dependientes.
La
problemas
los
pases
en
su
doble
subdesarrollados
esencia
misma
y
del
modelo
globalizada
de
sociedad
impuesta,
Unidos,
en
todo
por
capitalista
los
el
y programas mediticos
de
comunicacin
glo-balizados,
controlados por las empresas
multinacionales, no pueden
negar la realidad que estoy
describiendo. En el contexto de
tales desequilibrios, la riqueza
en
sus
mltiples
manifestaciones se encuentra
en las manos de una minora
dominante privilegiada, las
oligarquas
empresariales,
cuya propia existencia se basa
en la marginacin que sufren
secularmente bastos sectores
de
la
sociedad
Latinoamericana. Hoy, todo el
aparato institucional en cada
pas, refleja y ha servido de
justificacin al ordenamiento
poltico,
econmico,
y
educacional impuesto por los
pases
desarrollados
encabezados por los Estados
Unidos, a sus aliados del patio
trasero de Latinoamrica, cuyo
funcionamiento
tiende
a
perpetuar los desequilibrios
internos, esencia misma del
subdesarrollo.
Estados
continente
Socialista
de
Cuba
de
la
globalizados,
controlados
por
las
de
empresas
encabezados por los Estados Unidos, a sus aliados del patio trasero de
Latinoamrica,
cuyo
funcionamiento
tiende
perpetuar
los
dominantes
manejados
por
el
capital
forneo
que
el
subdesarrollo
genera
en
la
sociedad
de
cada
pas
sino
pas,
tambin
poltica
en
cada
en
la
Patria
Continente,
las
condiciones
de
dependencia
econmica
representen
sobre
la
sociedad
de
cada
pas
del
continente
las
marginaciones,
que
sufren
las
grandes
mayoras
del
desarrollo,
se
traduce
en
la
mantencion
de
los
en
conjunto,
ha
definido
la
naturaleza
la
esencia
del
se
puede
planificar
para
conservar
el
ordenamiento
Plan de desarrollo Universidad del Norte Chile, que dirigi el Prof. Sergio Muoz Lagos.
dem.
por
y
el
enfrentamiento
defienden
por
entre
inters,
quienes
cobarda,
arcaicas
del
pasado
quienes,
La Educacin Objeto
Globalizada
como
subsistema
de
la
economa,
como
negocio,
impuesta
por
los
administradores de la
Vulgata
capitalista
globalizadaGlobalizacin
del
capital,
la
han
logrado
alcanzar,
franqueando
las
fronteras
de
la
educacin
y
la
cultura.
Estos
Derechos
Humanos
han sido conculcados
a
las
grandes
mayoras
marginadas,
transformndolos en
mercaderas
para
todo tipo de regateos
Encuentro en la Universidad del Norte Chile/1977, en la colocacin de la primera piedra del gimnasio, con
las directivas de los sindicatos del cobre de Chuquicamata y del salitre de Mara Elena y Pedro de Valdivia.
Objeto
globalizado
impuesto
refleja
todas
las
vida
el
sistema
capitalista
salvaje
globalizado
su
privados de la educacin,
dueos
de
los
nios
Cuantitativamente
jvenes
insuficiente
igualdad
y
de
oportunidades.
psimamente
orientada,
abstractas
desligadas
de
la
realidad
sin
por
encima
de
los
logros
propiamente
Todo esto
Hay
una
grave
distorsin
administrativa
de
la
carga
docente
por
profesor
en
la
de
la
transformacin
social
de
la
Patria
Continente ,
Latinoamrica.
7.Mucho podra decirse a cerca de la ausencia de contenidos
significativos en todos los niveles de la Educacin Objeto
Globalizada en Latinoamrica, del exagerado intelectualismo o
memorismo que prevalece en la prctica didctica y en el
aprendizaje, y, del casi total olvido del sentido creador que debe
tener toda educacin. Los educandos no adquieren ni siquiera las
habilidades bsicas como la lectura inteligente por el costo
elevado de los textos o la carencia de ellos. Los profesores, en
general,
aceptan
como
informacin
prioritaria
ante
esta
Objeto
Globalizada,
travs
de
sus
medios
poca
esta
saturada
de
ciertos
expertos
pragmticos
Prof. Dr. Luis Bisquertt Sussarte, El Profesor formador de seres humanos libres Claustro de Reforma
Universidad del Norte Chile, 1969
es
meramente
retrico
de
smbolos
que
La
Educacin
Persona
Integral
transfieren
las
formas
de
la
es
autnoma
vigorosa
del
ser
nacional.
Por
el
transmisin
mediante
Globalizada,
la
mantenimiento
Educacin
hace
de
Objeto
sta
un
instrumento alienante.
Pedro Aguirre Cerda Presidente de Chile, mensaje presidencial del 21 de mayo 1939.
cada
pas
latinoamericano,
en
el
cual
se
desarrollaron
las
Educacin
Persona
Permanente
es
consciente
como
Educacin
Persona
Permanente
Una
poltica
cientfica,
tecnolgica responsable en
los pases latinoamericanos
tiene que concentrar su
formacin en aspectos muy
especficos, de tal manera
que la investigacin no
resulte
una
actividad
fortuita,
arbitraria
o
dependiente
exclusivamente
de
los
intereses
del
capital
extranjero,
que
hasta
ahora es el nico que
maneja
estos
fondos
nacionales en beneficio de
sus ganancias.
de
conocimientos
recoleccin
de
datos,
etc.-,
que
son
en
Naturaleza,
visin
han
predatoria
hecho
de
de
cada
la
Madre
pas
de
Venezuela,
un
patio
trasero
de
mera
ha
tenido
el
ambiente
indispensable
En
la
educacin
Persona Permanente,
la educacin artstica
es muy importante,
porque promueve el
arte acorde con los
valores humansticos
de la nueva sociedad
socialista
a
escala
humana. La actividad
artstica como parte
esencial
de
la
educacin
de
la
persona,
la
apreciacin del arte
como
posibilidad
abierta a todos los
miembros
de
la
sociedad y la creacin
artstica
como
expresin propia en la
que
ella
podra
encontrarse
a
s
misma y entrar en
comunicacin con la
comunidad humana.
con
el
contrabando
mental
consumista
de
las
metrpolis
alienacin
produce
por
represin
el
trabajo
individual
solidario
o
la
El objetivo final
de la Educacin
Persona
Permanente es
el Ser Humano
integral,
cabalmente
desarrollado
y
libre, Capaz de
sentir
la
injusticia ajena
como
propia,
de
actuar
creadoramente
en una nacin
digna
verdaderamente
independiente y
prospera,
armoniosament
e
integrada
dentro de una
comunidad
internacional sin
marginaciones
ni
manipulaciones
ni
lazos
de
dominacin.
que
el
trabajo
nacional,
la
operacin
cooperativa
para el
un irrestricto respeto por la dignidad, los derechos del Ser Humano y del
entorno ecolgico.
De acuerdo con los fundamentos que acabo de sealar, la poltica
educacional nacional de cada pas latinoamericano y el cambio de
modelo de sociedad persigue grandes fines, como los siguientes:
conclusin,
el
objetivo
final
de
la
Educacin
Persona
de
sentir
la
injusticia
ajena
como
propia9,
de
actuar
armoniosamente
internacional
sin
integrada
marginaciones
ni
dentro
de
una
manipulaciones
ni
comunidad
lazos
de