DCDEMS

Mdulo III.-La planeacin didctica vinculada a competencias

Mtra. Carolina Galaviz Inzunza

Actividad 1: Diseo de contenidos por competencias

Propsito: Reflexionar sobre las implicaciones en la organizacin de contenidos por temas o por
procesos.
Duracin: 2 horas presencial.
Instrucciones:
1.- Se realizar en plenaria la discusin de la pregunta:
Cul es la diferencia entre organizar el contenido temticamente y organizarlo por procesos?
Cuando se organiza temticamente (como se haca antiguamente), los encargados de realizar el
diseo de una materia, copiaban tal cul las temticas de algn libro, generando un contenido
kilomtrico de temas que en ocasiones no tenan conexin entre s y los mismos docentes no
saban el por qu estaba incluido, los temas no estaban conectados con la competencias a
desarrollar en el alumno. Por otro, al organizar los programas por proceso, primero se
determinan las competencias que se desean desarrollar, posteriormente el proceso y luego se
delimitan los contenidos. Se deben contestar las siguientes preguntas: Qu quieres formar?,
Qu requieres? Y en base a eso se delimita el contenido de la materia. Los programas son
condensados porque atienden solamente al proceso de competencia.

2.- En funcin de la discusin, se contestar de manera individual la pregunta:

Si tuviera que elegir entre los temas que imparte en su asignatura o unidad de aprendizaje para
dejar slo cuatro en el programa cules seran stos?
Para resolver este cuestionamiento se utilizarn dos tipos de criterios: Elegir y comentar dos
temas, en funcin de su importancia para entender la estructura y evolucin de la disciplina; y el
segundo criterio, para elegir los otros dos se aplicar el criterio de eleccin priorizando las
habilidades cognitivas que desarrolla en el estudiante su dominio.
Materia: Desarrolla Software de Aplicacin Utilizando Programacin Orientada a Objetos
(DSUAPOO).
Competencia disciplinar: CE9. Disea modelos o prototipos para resolver problemas,
satisfacer necesidades o demostrar principios cientficos
Este tema es de suma importancia parala materia, ya que corresponde alconocimiento declarativo conceptual yaque lo primero que
debe conocer elalumno es el concepto de las

1. Modelado de negocio: Este tema es de suma importancia para la materia porque

muestra al alumno los pasos para realizar un modelado de negocio, como detectar la
problemticas dentro de las empresas y en base a esto realizar propuestas de sistemas de

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Mtra. Carolina Galaviz Inzunza

informacin exitosas: El alumno propone un sistema de informacin, que satisfaga las

necesidades del cliente (una empresa pyme), siguiendo una metodologa de desarrollo de
software.

2. Diseo: Este tema permite mostrar al alumno como realizar el diseo de su sistema de
informacin y diagramas necesarios para representarlos.
El alumno disea el sistema de informacin propuesto en el modelado de negocio.
El alumno realiza el diseo del sistema en diagramas de caso de uso, diagramas de
secuencia y de colaboracin.
3. Programacin: Este tema permite mostrar al alumno los conceptos bsicos de
programacin como la programacin orientada a objetos, ciclos, variables, pruebas, etc.
necesarios para realizar un sistema de informacin.
El alumno codifica el sistema de informacin basndose en el diseo realizado y realiza
las pruebas correspondientes.
4. Implementacin. Este tema pretende mostrar al alumno los pasos necesarios para
realizar una implementacin de sistema de informacin en una empresa y cmo
capacitar a los empleados en el uso del sistema.
El alumno acude a la empresa e implementa el sistema en la organizacin y capacita al
personal en el uso del mismo.
3.- Se reunirn en equipos disciplinares, si ello fuera posible, y explicarn las razones que se
tienen para elegir las dos selecciones realizadas, destacando los elementos ms significativos de
ambas posturas.
Todos los temas siguen una metodologa de desarrollo de software, por lo que estn conectados
entre s. En todos se ven conceptos y posteriormente se pasa a la prctica para que el alumno
aplique dichos conocimientos en un caso real.