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III. Otro objetivo que se desprende de nuestro planteo es lograr que los alumnos sean capaces de pensar no slo los
fundamentos apuntados en el programa, sino tambin las distintas maneras de leer, analizar y reflexionar la literatura,
implcitas en la prctica crtica.
D.- Objetivos generales de la materia:
a) lograr que el alumno consiga desarrollar las competencias necesarias para la escritura de textos crticos, a partir de una
sistematizacin de lineamientos de anlisis literario, junto con una comprensin crtica de los paradigmas tericos que
sustentan esta prctica.
b) incorporar las categoras bsicas a partir de las cuales puedan articularse tanto una reflexin sobre problemas tericos
especficos, como sobre las distintas prcticas estticas que conforman el objeto de la carrera.
E.- Actividades planificadas
Las actividades que se desarrollarn durante el curso para el cumplimiento de los objetivos fijados son:
1) Discusin en grupos de las hiptesis contenidas en los textos tericos y anlisis de los esquemas de argumentacin, proposiciones tericas implcitas, etc. Se espera que los alumnos adquieran la competencia necesaria para desmontar las diferentes teoras estudiadas.
2) Anlisis de textos con especial detencin en los procedimientos constitutivos de cada gnero y en los paradigmas
tericos que orientan las lecturas.
3) Lectura y anlisis de artculos crticos. Los alumnos debern inferir el marco terico que en cada caso determina la
argumentacin, los paradigmas sobre los cuales se apoyan los argumentos, etc.
4) Ejercicios de escritura que preparen a los alumnos para la resolucin de las diferentes instancias de evaluacin
planteadas. Se pretende que puedan manejar variados esquemas argumentativos y patrones de escritura.
5) Exposiciones orales a cargo de los alumnos a partir de los temas trabajados en clase.
F. - Criterios para la organizacin de los grupos
El trabajo del curso se repartir en tres actividades para las cuales se prevn tres tipos de grupos y de clases:
1) Las clases tericas (4 horas semanales).
2) Los talleres de discusin de lecturas tericas con asistencia obligatoria, (2 horas semanales) a cargo de Jefes y
Ayudantes de Trabajos Prcticos. En las clases del taller de discusin, se analizan y discuten los artculos tericos que
forman parte de la bibliografa obligatoria del programa. La asistencia a estos cursos supone la lectura previa de los textos tericos que en cada caso se sealen, y tambin la reflexin orientada sobre la base de guas de lectura y discusin
que la ctedra con anterioridad habr publicado.
3) Clases prcticas: (dos horas semanales de clase). El tipo de actividades diseadas para el curso supone la organizacin de comisiones reducidas, de modo que los docentes puedan controlar el trabajo de los alumnos y evaluar en forma
personalizada sus actividades.
G.- Total de horas de enseanza:
Tericos: 4 horas
Talleres de discusin: 2 horas (presencia obligatoria)
Prcticos: 2 horas (presencia obligatoria)
Total: 8 horas semanales.
H.- SISTEMA DE PROMOCIN:
1.- El curso ser de promocin con examen final. Los alumnos debern cumplir con los siguientes requisitos:
a) 75 % de asistencia a los talleres de discusin terica;
b) 75 % de asistencia a las clases prcticas;
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c) aprobacin de dos trabajos escritos prcticos con una nota promedio entre los dos no inferior a cuatro puntos;
d) aprobacin de dos exmenes parciales con una nota promedio entre los dos no inferior a cuatro puntos. El segundo
parcial tiene el carcter de examen de integracin (se evaluar la capacidad de integrar los elementos tericos y prcticos
desarrollados durante todo el curso).
3.- Alumnos libres: Examen final (escrito y oral) de acuerdo con la reglamentacin vigente.
Shklovski, Vctor: El arte como artificio (en Todorov, T., Teoria de la literaura de los formalistas rusos, Mxico, Siglo
XXI).
Tinianov, Iuri: Sobre la evolucin literaria (en Todorov, T., cit.).
Tinianov, Iuri: El sentido de la palabra potica, en El problema de la lengua potica, Buenos Aires, Siglo XXI, 1970.
Eijenbaum, Boris: La teora del mtodo formal (en Todorov, T., cit.).
Eijenbaum, Boris: El ambiente social de la literatura, en Volek, Emil (editor), Antologa del Formalismo Ruso y el
Grupo de Bajtin. Polmica, historia y teora literaria, Madrid, Fundamentos, 1994.
Eijenbaum, Boris: En torno a la cuestin de los formalistas, en Volek, Emil, Cit.
Brger, Peter, Teora de la vanguardia, Madrid, Pennsula, 1987 (seleccin).
Huyssen, Andreas, Despus de la gran divisin. Modernismo, cultura de masas, posmodernismo. Buenos Aires, Adriana Hidalgo,
2001 (seleccin).
Unidad 2: El crtico como semilogo de la cultura y organizador de la produccin artstica.
Arvatov, Boris: Lenguaje potico y Lenguaje prctico. Para una metodologa de los estudios artsticos (traduccin de
la ctedra).
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Trotski, Len: La escuela potica formalista y el marxismo, en Arte y revolucin, Buenos Aires, El Yunque Editora,
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Mukaovsk, Jan, Funcin, norma y valor como hechos sociales
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Mukaovsk, Jan, La personalidad del artista
Bajtin, Mijail: La palabra en la poesa y en la novela.
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Unidad 3: Crticos marxistas ante la produccin cultural de masas: guerra, fascismo y holocausto.
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Unidad 4: El crtico del compromiso.
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Unidad 6: Poesa: crtica y teora
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ADVERTENCIA: La bibliografa que sigue no es de consulta obligatoria. Los textos obligatorios sern sealados en las
guas correspondientes a cada tema, tanto en las clases tericas, las clases prcticas y los talleres de lectura terica.
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Tampoco pretende agotar las fuentes de consulta sobre los puntos sealados en el programa. Es, en cambio, una referencia para la posible profundizacin del estudio.
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Profesores de la ctedra:
Jorge Panesi, Delfina Muschietti, Silvia Delfino, Jorge Warley, Ariel Schettini, Gabriel Castillo, Marcelo Topuzian, Leonora Djament, Guadalupe Salomon, Ilona Aczel, Diego Peller, Juan Pablo Parchuc., Guadalupe Maradei, Alejandra Brocatto, Carolina Ramallo, Nicols Vilela.
Buenos Aires, noviembre de 2009
Profesor Jorge Panesi
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