MATERIA: PLANEACIN EDUCATIVA

PROFESOR: JOS A. LPEZ VARGAS

ALUMNA: CLAUDIA DVILA CASTILLO
GRUPO: PED6SB111 PEDAGOGA
TAREA: ANLISIS LECTURA DE LA PG. 84-100.
Antes que todo comenzar haciendo un breve resumen de la lectura:
CONSIDERACIONES SOBRE EL DESARROLLO DE LA EDUCACIN TECNOLGICA.
La educacin tcnica rama del sistema educativo regular ofrecida a los jvenes egresados
de la educacin bsica, alternativa y de equivalente validez, a la rama de la educacin
humanstica y cientfica, destina a formar integralmente a los jvenes y a prepararlos en
relacin con los demandas previsibles de los diversos sectores de la economa. Otorga
certificados, diplomas a ttulos acadmicos.
La formacin profesional, a los aprendices y a las personas que ingresen en el trabajo, los
conocimientos, habilidades y destrezas necesarias para el desempeo eficiente de una
educacin y para su adecuada insercin en la sociedad, atendiendo al trabajador en su
capacitacin, especializacin, reconversin o promocin profesional, en cualquier ramo o
nivel de la actividad econmica.
La reforma y el desarrollo de la educacin tienen sentido si se encauzan dentro del marco
de los valores culturales de la nacin.
Cada pas debera encauzar su reforma por dos caminos o combinando ambos, de
acuerdo con las siguientes circunstancias:
1.- Nuevas actividades de mayor alcance y rendimiento buscar y aplicar nuevas tcnicas y
mtodos para hacer las mismas cosas con mayor eficacia.
2.- Un esfuerzo revolucionario destinado a modificar las bases de la estructura y del
funcionamiento de los sistemas efectivos vigentes para dar a la educacin tcnica la
oportunidad de reivindicar cabalmente su capacidad educativa integral y su potencialidad
del servicio social.
Para ello se requiere:
1.- El rescate del valor social del trabajo de la educacin tcnica y de las actividades
tcnicas.
Para avanzar en ambos conjuntos se requiere:
1.- Rescate y restablecimiento del valor social del trabajo de la educacin tcnica.
2.- La integracin plena de la educacin tcnica en la labor formativa esencial de los
sistemas educativos, mediante la aplicacin del concepto de la educacin bsica para
incluir, junto al contenido de las disciplinas portadores del conocimiento de manera que el
proceso enseanza-aprendizaje desarrolle la capacidad para crear conocimiento.
3.- Articulacin con el nuevo sistema educativo, para satisfacer urgentes necesidades de
la actividad productiva.
4.- Desarrollo de programas de posgrado en reas cientfico-tecnolgicas que fundamente
y estimulen el desarrollo de la investigacin y de ese modo se de una conquista de la
independencia cultural, que slo el desarrollo de la ciencia y la tecnologa pueden
proveer.
5.- Sociedad educativa y educacin permanente.
Los planes y programas de estudio de la educacin tecnolgica, deben ser muy flexibles,
para an atender las necesidades educativas de los diversos sectores de la sociedad,
aspectos como los demogrficos, desarrollo social y desarrollo econmico.
Hablemos ahora de lo complejo que es la interaccin que existe entre el desarrollo de la
educacin tecnolgica, y del sistema nacional de educacin del cual forma parte, y el
desarrollo socioeconmico. Es limitada la contribucin que puede hacer la educacin para
superar las condiciones adversas de nuestro pas subdesarrollado.
Influencia de los grupos de inters en los objetivos y operacin de la escuela.
Dentro de la escuela encontramos objetivos organizacionales conflictivos, que a su vez
son afectados por los intereses de los diversos grupos con injerencia en ellos. Cada grupo
presiona a la agrupacin, en una u otra forma para obtener beneficios.
Ejemplos de objetivos institucionales. Objetivos de los centros de estudio cientfico y
tecnolgico.
Objetivos del Sistema Integral de enseanza-aprendizaje. El sistema integral de
enseanza-aprendizaje (SIEA).
Pese a los esfuerzos y avances para impulsar la educacin superior, la investigacin
cientfica, el desarrollo tecnolgico y la innovacin, no hemos logrado consolidar un
sistema de educacin superior de ciencia y tecnologa slido, dinmico y plenamente
articulado con las necesidades y prioridades del pas. Mxico enfrenta la necesidad de
impulsar una revisin profunda de las polticas de educacin superior, ciencia y tecnologa
que nos permita un crecimiento econmico, ver ms all y no slo el beneficio de unos
cuantos, Mxico necesita de verdaderos profesionistas calificados y no solamente
tcnicos especializados para cubrir las necesidades de extranjeros que lo que vienen a
hacer en nuestro pas es a hacerse ms ricos con la mano de obra, realmente solo
algunas masas de los estratos sociales ms altos se ven beneficiados y se est dejando
de lado el verdadero fin de la educacin tcnico-cientfica. En las escuelas sobre todo del
sistema bsico no se cuenta con las herramientas para lograr un verdadero desarrollo
cientfico-tcnico, laboratorios en mal estado, computadores obsoletos, docentes con
rezago ya que no se actualizan, en fin es un panorama preocupante.