22/10/2014

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Jess no fue simplemente otro gran Maestro. El es el
divino Hijo de Dios. Su ministerio de enseanza fue
nico. Sus propsitos no eran hacer que sus pupilos
reprodujeran una hoja de hechos como si es que
ellos tuvieran que contar cmo es que ellos haban
sino sanados (Marcos 5:19). La clave de su
enseanza estaba en la explicacin espiritual de lo
que no era comprendido ni valorado por el hombre
natural y penetrar la dura capa de egosmo e
indiferencia que cubre el corazn.
(Mateo 9:2) , (Mat 13:10,13, 15) ,(Mateo 13:15)
Jess sanaba por medio de sus palabras que fluan
llenas de experiencias vvidas. Sus palabras
levantaban, estremecan, asombraban, asustaban,
eran sobrias, consolaban, rompan, daban vigor,
agudas, penetraban los pedazos divididos de las
coyunturas y tutanos, alma y espritu, hacan
temblar a los reyes y a los demonios escapar, trajo
a la vida a los muertos. Sus palabras son poder
divino.
EL MTODO PRINCIPAL DE CRISTO
Pasos:
Jess trabajaba con los hombres
como quien deseaba hacerles
el bien
Les mostraba simpata
Atenda sus necesidades
Se ganaba su confianza
Sgueme
La mayora de la enseanza de Jess fue
verbal. Hay slo un registro de l
escribiendo Su mensaje (Juan 8:6). Este
captulo est enfocado en los mtodos
especficos de instruccin verbal usados por
Jess.
Vino a su tierra y les enseaba en su
sinagoga, de manera que ellos estaban
atnitos y decan: --De dnde tiene ste esta
sabidura y estos milagros?
(Mateo 13:54).
Jess us lo conocido para ensear lo
desconocido. l us lo viejo para
introducir lo nuevo. l empez con las
verdades que las personas conocan y
entendan, entonces construy sobre
ellas para ensear las verdades que
las personas no saban.
Por ejemplo, Jess frecuentemente
declaraba una verdad de la ley del
Antiguo Testamento, entonces
revelaba una nueva verdad.
Dios revela el conocimiento en una
revelacin creciente. l mueve de lo
general al conocimiento especfico. Una
revelacin general es hecha, entonces el
detalle especfico se agrega. Por
ejemplo, la primera prediccin general
de un Salvador se dio en Gnesis 3:15.
Despus, cuando los profetas del Antiguo
Testamento escribieron, Dios revel mucho
ms detalles acerca del Salvador
venidero.
En San Juan 6:35,San Juan 6:51-58. l
dio ms detalle sobre Su cuerpo como el
pan de vida, de lo cual se debe
compartir si alguien desea experimentar
la vida eterna. Jess us este modelo de
enseanza, que es un principio legtimo
de instruccin que usted puede seguir.
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Jess us objetos y smbolos
comunes con que Sus oyentes
estaban familiarizados para
ensear las verdades Bblicas. l us
las lirios del campo y los pjaros
para ensear el cuidado de Dios
(Mateo 6:26-30). l us la pesca y
la siega para ilustrar la necesidad
de obreros para alcanzar al
perdido (Juan 4:35 y Mateo 4:19).
Jess frecuentemente us
preguntas y respuestas en Su
enseanza. Muchas veces, Jess
haca una pregunta para hacer a
Sus oyentes pensar. A veces l
requera una respuesta (Mateo
16:13-16). Otras veces Jess
haca una pregunta que
permaneca sin respuesta. Ella fue
diseada solamente para hacer a
Sus oyentes pensar y que lleguen
a sus propias conclusiones (Lucas
10:25-37; Marcos 10:17-18).
Una parbola es una historia que
usa un ejemplo del mundo natural
para ilustrar una verdad
espiritual. El significado real de la
palabra "parbola" es "poner al
lado de, comparar." En las
parbolas, Jess us un ejemplo
natural y lo compar a una
verdad espiritual. Una parbola
es una historia terrenal con un
significado Celestial.
Como las parbolas, los casos son
historias que ilustran verdades
Bblicas. Pero los casos son
historias verdaderas que
realmente ocurrieron. Por ejemplo,
la historia de Lzaro y el hombre
rico fue un caso real. Lzaro y el
hombre rico eran personas reales.
En el tiempo del ministerio de
Jess, slo el Antiguo Testamento
haba sido escrito. Jess conoca
las Escrituras del Antiguo
Testamento y frecuentemente las
usaba en Sus enseanzas.
As ser mi palabra que sale de mi
boca: No volver a m vaca, sino
que har lo que yo quiero, y ser
prosperada en aquello para lo cual
la envi (Isaas 55:11).
Jess us muchos contrastes al
ensear. Un contraste puede ser hecho
cuando dos cosas son opuestas o
diferentes entre s. Por ejemplo, Jess
contrast el bien y el mal, la luz y las
tinieblas, el rico y el pobre, para
ilustrar verdades cuando l estaba
enseando.
Pueden usarse los contrastes para
ensear diferencias espirituales.
Puedes crear ejemplos originales de
contrastes o puedes usar aquellos que
Jess comparti con Sus estudiantes
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Jess us problemas de la vida
cotidiana para ensear Sus lecciones.
El verdadero raciocinio y aprendizaje
a menudo empieza con un problema.
Por ejemplo, el escriba tena un
problema al preguntar quin tena el
derecho para perdonar los pecados
(Marcos 2:7).
Y cuando los escribas de los fariseos le
vieron comer con los pecadores y
publicanos, decan a sus discpulos: --
Por qu come con los publicanos y
pecadores? (Marcos 2:16).
El Maestro empez con
doce en su clase. Cada uno de
ellos con excepcin de Judas,
lleg a ser un gran maestro en
s mismo, y habl a su
generacin con autoridad
moral rara vez conocida por
hombres. Juzgado por los
resultados, no es demasiado
decir que Jess extrajo de su
escuela la ms grande
generacin de maestros que el
mundo jams haya conocido
ms completa de los mtodos de Cristo como
maestro, se encuentra en la educacin que l
dio a los doce primeros discpulos. Esos
hombres deban llevar pesadas
responsabilidades. Los haba escogido
porque poda infundirles su Espritu y
prepararlos para impulsar su obra en la
tierra una vez que l se fuera. A ellos ms
que a nadie les concedi la ventaja de su
compaa. Por medio de su relacin personal
dej su sello en estos colaboradores
escogidos. Slo la vida engendra vida. En la
educacin de sus discpulos, el Salvador
sigui el sistema de educacin establecido al
principio. Los primeros doce escogidos, junto
con unos pocos que, para atender sus
necesidades, estaban de vez en cuando en
relacin con ellos, formaban la familia de
Jess.
A fin de impulsar con xito la obra a la
cual haban sido llamados, estos discpulos,
que diferan tanto en sus caractersticas
naturales, en su educacin y en sus hbitos
de vida, necesitaban llegar a la unidad de
sentimiento, pensamiento y accin. Cristo se
propona obtener esta unidad, y con este
fin trat de unirlos a l. La preocupacin de
su trabajo por ellos est expresada en la
oracin que dirigi a su Padre: "Para que
todos sean uno; como t, oh Padre, en m, y
yo en ti, que tambin ellos sean uno en
nosotros. . . para que el mundo conozca que
t me enviaste, y que los has amado a ellos
como tambin a m me has amado".
Lo dominaba la esperanza del
beneficio egosta que alcanzara
en el reino mundano que l
esperaba que Cristo iba a
fundar
Aunque reconoca el poder
divino del amor de Cristo, Judas
no se entreg a su supremaca.
Sigui alentando su criterio y
sus propias opiniones, su
tendencia a criticar y condenar.
Los motivos y las acciones de
Cristo, que a menudo estaban
muy por encima de su
comprensin, estimulaban su
duda y su desaprobacin, y
comparta sus ambiciones y
dudas con los discpulos.
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Jess, al comprender que la
oposicin slo lo endurecera,
se abstuvo de provocar un
conflicto directo.
Trat de curar su estrecho
egosmo por medio del contacto
con su propio amor abnegado.
En su enseanza desarroll
principios que tendan a
desarraigar las ambiciones
egostas del discpulo. As le dio
una leccin tras otra, y ms de
una vez Judas se dio cuenta de
que se haba descrito su
carcter y se haba sealado su
pecado; pero no quiso ceder.
Al resistir a las splicas de la
gracia, el impulso del mal
triunf finalmente.
Judas, enojado por una velada
reprensin, y desesperado al
ver desmoronarse sus sueos
ambiciosos, entreg su alma al
demonio de la avaricia y
decidi traicionar a su Maestro.
Sali del aposento donde se
celebr la Pascua, del gozo de
la presencia de Cristo y de la
luz de la esperanza inmortal, a
hacer su obra perversa, a las
tinieblas exteriores, donde no
haba esperanza.
"Porque Jess saba desde el principio
quienes eran los que no crean, y quin
le haba de entregar
Sin embargo, sabindolo todo, no haba
negado ningn pedido de gracia ni don
de amor.
Al ver el peligro de Judas, lo haba
acercado a s mismo, y lo haba
introducido en el crculo ntimo de sus
discpulos escogidos y de confianza.
Da tras da, cuando la carga que
oprima su corazn resultaba ms
pesada, haba soportado el dolor que le
produca el permanente contacto con esa
personalidad terca, suspicaz, sombra;
haba vigilado y trabajado para
contrarrestar entre sus discpulos ese
antagonismo constante, secreto y sutil. Y
todo eso para que no faltara ninguna
influencia salvadora a esa alma en
peligro!
El Beso
de
Judas
Cuando los doce fueron
ordenados, los discpulos
deseaban ardientemente que
Judas formara parte del grupo, y
haban considerado su llegada
como un suceso promisorio para
el grupo apostlico.
Haba estado en contacto con el
mundo ms que ellos; era un
hombre de buenos modales,
perspicaz, de habilidad
administrativa y, como l mismo
tena un elevado concepto de sus
propias cualidades, haba
inducido a los discpulos a que
tuvieran la misma opinin acerca
de l.
Pero los mtodos que deseaba
introducir en la obra de Cristo se
basaban en principios mundanos,
y estaban de acuerdo con el
La manifestacin de
esas ambiciones en la
vida de Judas ayud
a los discpulos a
establecer el contraste
que existe entre el
principio del
engrandecimiento
propio y el de la
humildad y la
abnegacin de Cristo,
es decir, el principio
del reino espiritual.
En el destino de Judas
vieron el fin a que
conduce el servicio de
s mismo.
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La apostasa de Judas, su propio fracaso
al abandonar a Cristo cuando estaba en
angustia y peligro, hicieron desaparecer
su confianza propia.
El espritu santo nos gua a la verdad
Atreves del espritu santo podemos
aprender la palabra de Dios
Cuando acta el espritu santo en la
educacin?
Que debe de ser el maestro para
ensear por medio del espritu santo?
Entreesas funciones estladerevelar la
verdad. Lapresenciadel Espritu dentro
denosotros nos permitecomprender e
interpretar laPalabradeDios. J ess les
dijo aSus discpulos Pero cuando venga
el Espritu deverdad, l os guiaratoda
laverdad. l revelaanuestras mentes
todo el consejo deDios, como lo
relacionado con laadoracin, ladoctrina
y lavidacristiana. l es el gua
fundamental, quevadelantedenosotros,
mostrando el camino, removiendo
obstculos, abriendo el entendimiento y
haciendo todas las cosas claras y
evidentes.
En conclusin el Espritu Santo
nos guiaralaverdad (v.13). Esto
nos ayudabastanteen la
educacin. Sin el Espritu Santo
no podemos saber ladiferencia
entreverdad y error. Sin el
Espritu Santo, no podemos
conocer aladivinidad.
EL ESPRITU SANTO NOS
GUA A LA VERDAD
Otra de sus funciones es la
enseanza eficaz, el espritu
santo cumple una misin muy
importante en la educacin,
pues el maestro debe de
ensear por medio del espritu
santo.
Esto se define como lo que tiene
lugar cuando el espritu santo
ejerce su influencia sobre el
maestro, sobre el alumno y
sobre ambos
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Durante la preparacin de clase
Durante la presentacin
Cuando los maestros y alumnos conversen
y intercambien ideas fuera del saln de
clase
Cuando el maestros estn solo pensando
en la mejor forma de ayudar a sus
alumnos
En algunos casos, muchos despus de
haber terminado la clase, este ejercer
influencia sobre su corazn y alma del
alumno
Lo mas importante que un
maestro debe de hacer para
llevar consigo el espritu santo,
al momento de ensear, es vivir
el evangelio y luego buscar la
influencia del espritu santo por
medio de la oracin de fe,