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Ata da Reunio Tcnica do Comit Estadual de Educao Integral do Estado de So

Paulo realizada no municpio de Ribeiro Preto no dia 27/setembro/2012.
Escola de Educao Integral: A Ao Local Norteando a construo de
Polticas Pblicas.
8h 8h30 Credenciamento
Coffee-break
9h15min Abertura (Autoridades: local e nacional)
Aos vinte e sete dias do ms de setembro do ano de dois mil e doze s nove horas e
trinta minutos, iniciamos a reunio tcnica do Programa Mais Educao com a
presena dos seguintes municpios: Amrico Brasiliense, Araras, Assis, Barretos,
Bebedouro, Brodowski, Campinas, Carapicuba, Cravinhos, Descalvado, Franca,
Guara, Guariba, Hortolndia, Itaquaquecetuba, Ituverava, Jardinpolis, Ja, Luiz
Antnio, Mato, Mogi das Cruzes, Mogi Guau, Osasco, Pirapora do Bom Jesus,
Porto Ferreira, Pradpolis, Ribeiro Bonito, Rio Claro, So Jos do Rio Preto,
Serrana, Sertozinho, Suzano, Taboo da Serra, Taubat, Vinhedo e Vista Alegre
do Alto. Saudando a todos os presentes e chamando a composio da mesa que
ficou da seguinte forma:
Composio da mesa: Prof. Lucenir de Andrade Pinheiro Consultora Tcnica /
MEC / OEI, Prof. Maria Dbora Vendramini Durlo Secretria Municipal da
Educao de Ribeiro Preto.
A reunio tcnica do Comit Estadual de Educao Integral em Ribeiro Preto foi
organizada pela Equipe Tcnica da Secretaria Municipal da Educao, representada
pela Secretaria Municipal da Educao Prof. Maria Dbora Vendramini Durlo e o
Professor Anderson George de Assis, com a finalidade de levantar as aes locais
em desenvolvimento, norteando a construo de Polticas Pblicas.
9h30 10h Palestra Programa Mais Educao: Desafios e perspectivas na
construo de uma poltica pblica em Educao Integral.
Professora Lucenir Pinheiro.
A professora Lucenir destaca que o tema Educao Integral era antes observada
mais frequentemente em pequenos grupos de escolas ou de unidades-modelo,
agora est cada vez mais presente na agenda das escolas brasileiras,
principalmente as pblicas. Inserida tanto nos projetos polticos de governos, como
em iniciativas propostas por entidades da sociedade civil, os conceitos e prticas
inerentes a esse modelo educacional ganharam mais fora no debate pela melhoria
da qualidade do ensino no pas.
Para ela, com a adeso de mais de 50% das escolas pblicas brasileiras desde
2008 ao Programa Mais Educao, o desafio agora no mais a expanso.
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Precisamos focar agora na gesto, na forma como os conceitos de educao
integral estaro sendo implantados na prtica e como os recursos so geridos. Diz
que devemos propor atividades recreativas e ampliar a participao da comunidade
na escola, e que existem h dcadas.
10h Encaminhamento aos Grupos de Trabalho:
Os participantes foram divididos em dois grupos onde cada grupo discutiu sobre a
seguinte pauta:
Grupo 1 Proposta Pedaggica em consonncia com o Programa Mais
Educao: O objetivo deste grupo temtico foi discutir, entre outras, as seguintes
questes: Projeto Pedaggico da Escola, se contemplada a Educao Integral.
Grupo 2 - Gesto de Verbas Pblicas: O objetivo deste grupo temtico ser
discutir entre outras, as seguintes questes: Financiamento e Prestao de Contas.
Posteriormente, ao trmino das discusses em grupo, foi contemplado em plenria o
funcionamento do Programa em diferentes regies, bem como o apontamento de
vivncias positivas destacadas pelos profissionais presentes. Primeiramente,
abordaremos as discusses do grupo 1, quanto aos objetivos e propostas de
discusso, foram elaborados questes com a inteno de ampliar a temtica.
Objetivos: Projeto Pedaggico da Escola: - O Projeto Pedaggico da Escola j
apontava a meta / necessidade de desenvolver as atividades do MEC escolhidas
pela escola?.
11h30min Retorno dos GTs plenria para apresentao das discusses e
encaminhamentos
Propostas e encaminhamentos para o MEC:
Sabe-se que as polticas de elaborao de projetos e programas institucionais so
desenhadas com vista a delinear aes que auxiliem as prticas pedaggicas e
qualifiquem o processo ensino aprendizagem, porm, segundo os relatos nos grupos
de trabalho, a maioria dos profissionais da educao experimenta inquietao
quanto efetivao dessas polticas por considerarem que fragmentam a sua prtica
e tornam difcil a relao com seus pares. Nesse contexto, estes atores percebem-se
despreparados nas diferentes dimenses tcnica, poltica, humana etc., buscando,
junto ao coletivo da escola, discutir e traar estratgias que fortaleam o trabalho
pedaggico. Assim, constri e reconstri caminhos e significados, ancorados na
relao compartilhada, vivenciando os conflitos e atuando com mais perseverana e
atitude crtica. Percebeu-se nos grupos de trabalho que a maioria dos profissionais
da educao avaliam positivamente os projetos e programas institucionais como
polticas significativas por proporcionarem melhor desempenho escola
ocasionando mudanas no seu cotidiano e impulsionando a qualidade do ensino-
aprendizagem a partir do desenvolvimento de uma formao mais coerente com as
necessidades dos alunos.
12h30 Apresentao do Regimento do Comit Estadual de Educao Integral.
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13h30 Encerramento.