Desarrollo Motor Desarrollo del Lenguaje

0-3 meses - Succin, Deglucin, y bsqueda

- Enderezamiento cervical en prono
-Reflejo tnico asimtrico
- Reflejo de moro
- Sonidos posteriores, llantos, gritos
- Atencin al mundo auditivo
- Sonrisa social
- Contacto ocular
3-6 meses - Se sienta
- Control ceflico completo
- Reflejo en extensin, tono ms
flexible
- Prende objetos sin oposicin del
pulgar
- Sonidos silbicos simples
- Bsqueda de la fuente sonora
- Fija mirada en estmulos visuales
- Reacciona a la prosodia
6-9 meses - Gatea
- Camina con apoyo (padres)
- Tono muscular normal
- Balbuceo reduplicativo
- Expresiones faciales
- Protoconversaciones
- Inicia permanencia del objeto
- Atencin y accin juntas
9-12 meses - Se sienta solo
-Transfiere objetos de una mano a otra
- Realiza funciones con algunos objetos
-Adquiere marcha independiente o
asistida
- Jerga con inflexiones
- Permanencia del objeto
- Imitacin
- Comprensin de palabras familiares
- Intencin comunicativa
- Presencia de proto-imperativos
- Presencia de Deixis
- Presencia de proto-declarativos
12-18 meses - Marcha precipitada
- Baja peldaos con apoyo
- Construye torres de 2 a 3 cubos
- Prehensin ms fina y precisa
- Primeras palabras
- Comunicacin verbal y gestual
- Comprensin global de rutinas
cotidianas
- Comprende instrucciones sencillas
- Nombra personas y objetos cercanos
18-24 meses - Corre con inestabilidad
- Sube escaleras
- Cambia fcilmente de posiciones
- Manipula objetos con ms destreza
- Inicio etapa sintctica
- Primeras cincuenta palabras
- Niega y afirma
- Desarrollo de la comprensin y el
vocabulario
- Presencia de procesos de simplificacin
fonolgicos
2-3 aos - Salta con ambos pies juntos
- Se puede mantener brevemente en
un pie
- Da algunos pasos en puntas de pie
- Salta desde cierta altura con ambos
pies
- manipula objetos con destreza, por
ej. construye una torre de 6 cubos
- Aumento rpido de vocabulario
- Utiliza el lenguaje con clara intencin
comunicativa y se frustra si no se le
entiende
- Aparecen frases de ms de dos
palabras pero con gramtica infantil (no
siempre es inteligible)
- Entiende prcticamente todo lo que se
le dice
3-4 aos - Corre armoniosamente, incluso en
curvas
- Sube escaleras alternando los pies
- Aprende a andar en triciclo
- Tiene un vocabulario cercano a las 100
palabras
- Habla de forma ms la clara
- Gramtica de sus oraciones es ms
correcta (an pueden haber errores)
4-5 aos - Salta en un pie
- Coge una pelota que se le tira
- Camina en una lnea poniendo un pie
delante de otro
- El lenguaje es completo, con riqueza de
vocabulario y frases gramaticalmente
correctas
- Pronuncia en forma correcta y clara
5-6 aos - Puede caminar hacia atrs
- Puede balancearse y trepar
- Puede utilizar el cuchillo y el tenedor
- Construye figuras de tres
dimensiones
- Reproduce distintas figuras
geomtricas y letras
- Demuestra tener un dominio
moderado sobre el lpiz, puede incluso
colorear sin salirse de los mrgenes,
recortar sobre una lnea usando tijeras
(no a la perfeccin)
- Dominio de la coordinacin de sus
manos bastante bien
- Habla con claridad
-Tiene un vocabulario de 1500 palabras
o ms
- Puede recrear un cuento utilizando
oraciones completas
- Conjuga verbos irregulares en pasado y
verbos en futuro
- Reconocer el humor en chistes
sencillos y entiende las adivinanzas
- Es capaz de recordar sus datos
personales
- Cuadro con la descripcin de cada una de las etapas del desarrollo cognitivo, segn Jean
Piaget.
Desarrollo Cognitivo
Etapa
Sensoriomotriz (0-2
aos)
- Los nios aprenden de su entorno por medio de sus actividades
sensoriales y motrices
- Desarrollan conceptos cognitivos
- El concepto importante de esta etapa es Permanencia del objeto
Etapa
Preoperacional (2-7
aos)
- Utilizan smbolos de manera representativa.
- Aparece el lenguaje y el juego de simulacin
- El pensamiento es rgido y limitado
- Existe un alto egocentrismo
- El concepto importante de esta etapa es Uso de smbolo y
pensamiento egocntrico
Etapa Operaciones
Concretas (7-11
aos)
- El pensamiento es ms lgico, flexible y organizado
- Pueden usar smbolos para realizar actividades mentales
- Se desarrolla la conversacin
- Ahora tienen la cualidad de clasificar
- El concepto importante de esta etapa es Pensamiento abstracto
Etapa de
Operaciones
Formales (12+
aos)
- Empieza la capacidad y uso de pensamiento abstracto
- Son capaces de generar un pensamiento proposicional
- Tambin existe un razonamiento hipottico-deductivo
- El concepto importante de esta etapa es Desarrollo y uso de
pensamiento abstracto, planteamiento de hiptesis y resolucin de
problemas
- Cuadro resumen con las etapas del desarrollo emocional, segn Stanley
Greenspan.
Bibliografa
Universidad de Concepcin, Principales hitos del desarrollo psicomotor, Disponible en:
http://www2.udec.cl/~hbrinkma/desarrollo_psicomotor.pdf
Escuela de Fonoaudiologa sede Temuco, (2012) Teoras de Adquisicin del lenguaje.pdf,
Documento no publicado, Universidad Mayor Temuco, Chile.
Desarrollo Cognitivo
Regulacin y
atencin (0-3
meses)
- Capacidad del beb para estar alerta, calma y atento a estmulos
del medio ambiente
- Auto regulacin e inters en el mundo toma un carcter crucial
- Consolidacin de capacidades bsicas
Enamorndose o
en vinculacin
(2-7 meses)
- Comienzan a fortalecerse los vnculos sociales- afectivos,
importante relacin nio-padres, formando lazos afectivos estables
cuando el nio esta alerta, atento, tranquilo o inquieto.
Comunicacin
intencional
(3-10 meses)
- Cuando el nio establece relaciones afectivas es capaz de
comunicarse intencionalmente
- Empieza a abrir y cerrar crculos de comunicacin
Emergencia de un
sentido
organizado de si
mismo (self).
Comunicacin
gestual compleja
(9-18 meses)
- Luego de abrir y cerrar crculos de comunicacin el nio desarrolla y
organiza secuencias de interaccin de mayor complejidad
- Logra resolver problemas simples de la vida cotidiana
- Logra comunicar deseos, emociones e intenciones ms elaboradas
Ideas emocionales
(18-36 meses)
- Capacidad de representar eventos por medio de juegos
- Habilidad de crculos comunicativos ms prolongados y elaborados
- Simboliza experiencias adquiridas completamente
Pensamiento
emocional
(30-48 meses)
- Logra realizar conexiones lgicas entre ideas y emociones
- Permite el pensamiento emocional
- Logra diferenciar realidades de fantasas
- El nio expresa ideas y necesidades de manera organizada, a travs
del lenguaje y el juego.