POSICIONAMIENTO A TRAVS DE

INNOVACIN TECNOLGICA EN LOS

PROCESOS DE LA DOCENCIA,
INVESTIGACIN Y EXTENSIONISMO EN
EL I.T.S.C.
INSTITUTO TECNOLGICO SUPERIOR DE
INSTITUTO TECNOLGICO SUPERIOR DE
CINTALAPA
CINTALAPA
TRABAJAR EN LA CONFIANZA
Junio 2013
DR. ROCKY DAVID MANCILLA ESCOBAR

INNOVACIN TECNOLGICA
La innovacin ser tecnolgica cuando tenga que
ver con la ciencia y la tecnologa. De forma sencilla
se dice que la INNOVACIN TECNOLGICA supone para
la empresa la introduccin de un cambio tcnico en
los productos o procesos. En el Manual de Oslo de la
ODE se afirma que las innovaciones tecnolgicas !acen
referencia tanto a los productos como a los procesos" as
como a las modificaciones tecnolgicas que se llevan a
trmino en ellos.

I
Investigacin !
D
Desa""#$$# ! inn#vacin
La I+D ! "!#$oa !n %&! %i'o (E)o&a Ca%!$$ * Va$$ +ao$a, 2001-.
In/!%i#a)i0n 12i)a, in/!%i#a)i0n a'$i)a"a 3 "!a&&o$$o %!)no$0#i)o.
La investigacin bsica tiene como ob#eto el desarrollar nuevo conocimiento
cientfico que resulte en la formulacin de nuevas leyes o teoras" ese nuevo
conocimiento por lo general es publicado en revistas especiali$adas o en libros.
La investigacin aplicada se basa en la investigacin bsica" ya puede retomar
conocimientos generados por esta %ltima" la investigacin aplicada busca
cumplir con ob#etivos especficos. Los resultados de este tipo de investigacin
son susceptibles de ser patentados.
El Desarrollo tecnolgico utili$a los conocimientos cientficos ya e&istentes para
lograr la produccin de nuevos productos" dispositivos" procedimientos o
servicios o para reali$ar me#oras substanciales en estos.
La '(D no es imprescindible" pero se debe tomar en cuenta que )si no se investiga
nunca se llegar a la vanguardia* +Escorsa astells , -alls .asola" /001" p.
2/3" por lo tanto el desarrollo de innovaciones puede llegar a ser un proceso
difcil de implementar.

I
Investigacin !
D
Desa""#$$# ! inn#vacin
La I+D ! "!#$oa !n %&! %i'o (E)o&a Ca%!$$ * Va$$ +ao$a, 2001-.
In/!%i#a)i0n 12i)a, in/!%i#a)i0n a'$i)a"a 3 "!a&&o$$o %!)no$0#i)o.
La investigacin bsica tiene como ob#eto el desarrollar nuevo conocimiento
cientfico que resulte en la formulacin de nuevas leyes o teoras" ese nuevo
conocimiento por lo general es publicado en revistas especiali$adas o en libros.
La investigacin aplicada se basa en la investigacin bsica" ya puede retomar
conocimientos generados por esta %ltima" la investigacin aplicada busca
cumplir con ob#etivos especficos. Los resultados de este tipo de investigacin
son susceptibles de ser patentados.
El Desarrollo tecnolgico utili$a los conocimientos cientficos ya e&istentes para
lograr la produccin de nuevos productos" dispositivos" procedimientos o
servicios o para reali$ar me#oras substanciales en estos.
La '(D no es imprescindible" pero se debe tomar en cuenta que )si no se investiga
nunca se llegar a la vanguardia* +Escorsa astells , -alls .asola" /001" p.
2/3" por lo tanto el desarrollo de innovaciones puede llegar a ser un proceso
difcil de implementar.

Inn#vacin Tecn#$gica
S! 'u!"! "!4ini& a $a inno/a)i0n %!)no$0#i)a )o5o !$ '&o)!o "!
inno/a)i0n !n !$ 6u! in%!&/i!n! 5u3 "! )!&)a $a %!)no$o#7a,
"!"! !$ "!a&&o$$o "! $a i"!a, 8a%a !$ "i!9o, "!a&&o$$o 3
4a1&i)a)i0n "! un '&o"u)%o.
S!#:n +a/0n ! ;i"a$#o (1<<=- !$ '&o)!o "! inno/a)i0n
%!)no$0#i)a ! "!4in! )o5o !$ )on>un%o "! !%a'a %?)ni)a,
in"u%&ia$! 3 )o5!&)ia$! 6u! )on"u)!n a$ $an@a5i!n%o )on
?Ai%o !n !$ 5!&)a"o "! '&o"u)%o 5anu4a)%u&a"o, o $a
u%i$i@a)i0n )o5!&)ia$ "! nu!/o '&o)!o %?)ni)o.

RES%MEN DE LA PROP%ESTA
4e presentan propuestas que permitan !acer pertinente la
filosofa que se5ala el documento del Modelo Educativo Modelo Educativo
para el siglo 66' /01/ *7O8M9':; < para el siglo 66' /01/ *7O8M9':; <
DE4988OLLO DE OM.E=E;'94 DE4988OLLO DE OM.E=E;'94
.8O7E4'O;9LE4* .8O7E4'O;9LE4* que impulsa el 4istema ;acional de
Educacin 4uperior =ecnolgica para orientar el proceso
educativo central a la formacin de profesionales que
impulsen la actividad productiva en cada regin del pas"
la investigacin cientfica" la innovacin tecnolgica" la
transferencia de tecnologas" la creatividad y el
emprendedurismo para alcan$ar un mayor desarrollo
social econmico" cultural y !umano.

DOC%MENTO DEL MODELO ED%CATIVO PARA EL SIGLO XXI

VISIN DE LA PROP%ESTA
7OME;=98 < >9E8 O;?8@E;=E EL DE4988OLLO
99DEM'O" 'E;='7'O < =E;OLO?'O 9 =89-E4
DEL 'M.@L4O DE @L=@89 DE ';;O-9'O;
=E;OLO?'9 E; LO4 .8OE4O4 DE E;4EA9;B9
9.8E;D'B9CE" DE ?E4='O; E4OL98 E
';4='=@'O;9L" E; LO4 8@D8O4 DE DOE;'9"
';-E4='?9'O;" -';@L9':;" =@=O8'94 < DE
?E4='O; .989 ELE-98 L9 9L'D9D DE LO4
.8OE4O4 E8='7'9DO4 < .8O?89M94
ED@9='-O4 98ED'=9DO4" D9CO @;9
.L9=97O8M9 DE EE@'D9D" '?@9LD9D < C@4=''9
E@E DE;E7''E 9L O;=E6=O 4O'9L DE L9
8E?'O;" DEL E4=9DO < L9 ;9'O;.

O&'ETIVO GENERAL DE LA
PROP%ESTA
.O4''O;98 9L < =E;OL:?'O mediante la
7ormacin de capital !umano de alto nivel en
'nvestigacin" Desarrollo =ecnolgico a travs de
la formulacin de proyectos de inversin como
referente institucional estratgico que aliente el
que!acer acadmico" estudiantil y de ?estin
escolar e institucional con el fin de consolidar el
desarrollo de su entorno y de su comunidad
aplicando ciencia e innovacin tecnolgica.

O&'ETIVOS ESPEC()ICOS
1.F.recisar los requerimientos de los procesos acadmicos +DOE;'9"
';-E4='?9'O;" -';@L9'O;" E6=E;4'O; < ?E4='O;3"
administrativos y escolares para me#orar la propuesta. +.L9;E9'O;
E4=89=E?'93
/.F'ntegrar una visin pertinente del sentir de los actores principales de
la docencia +referido a los alumnosFprofesoresFprogramas de
estudios3" de las capacidades tecnolgicas3" de recursos de
investigacin y de los procesos de innovacin tecnolgica. Eue
permitan 4@M98 E47@E8BO4.
2.F'M.LEME;=98 @;9 .8O.@E4=9 DE ';=E8-E;'O; DE
?E4='O; ';4='=@'O;9L para posicionar al '=4 en los
procesos de 'nnovacin tecnolgica como el motor de cambio que
coadyuve en el desarrollo regional en lo econmico" tecnolgico"
social y del conocimiento cientfico y empresarial.

I ! D ! i
INVESTIGACIN INVESTIGACIN
BSICA, APLICADA BSICA, APLICADA
O TECNOLGICA O TECNOLGICA
BRC+OS DE INVESTIBACIDN
ACADEMIAS
CCER+OS ACADEMICOS
REDES TEMATICAS
+ROYECTOS ESCOLARES
EEISTEN
+ROYECTOS
DE INNOVACIDN
TECNOLDBICA EN.
+RODCCTOSF
+ROCESOSF
SERVICIOSF
GDE CONCCRSO DE
ALCMNOS O DE
A+OYO AL SECTOR
EM+RESARIALF
GCDMO ESTAMOS
EN LOS
INDICADORES EN
INVESTIBACIDN EN
+ROYECTOS INTERNOS
Y EETERNOSF
DESARROLLO DESARROLLO
(PROTOTIPOS) (PROTOTIPOS)
INNOVACIN INNOVACIN
GLAS LHNEAS DE
INVESTIBACIDN SE
CONSTRCYEN
AL MOMENTO O SON
+ERTINENTES A LA
SOCIEDADF
GEEISTE CN DIABNDSTICO
DE LAS N!)!i"a"!
So)ia$! DEL CONTEETOF
INDICADORES DE LOS
+&o3!)%o In%!&no
+&o3!)%o !A%!&no
Con/o)a%o&ia
GEEISTEN LAS
CA+ACIDADES
TECNOLDBICAS
+ARA
LOBRARLOF
GCCINTAS
EM+RESAS
OST INCCBADAS
TENEMOS F
GCCINTOS
REBISTROS
DE +ATENTEF
GCCIL ES EL
MONTO DE
RECCRSOS
EETERNOS
CA+TADOSF
GMETAS
CCM+LIDAS J AKOS
DEL 200<L2013F
GEEISTE CCLTCRA SOBRE ESTOS AS+ECTOSF. G LOS RES+ONSABLES DE MSTAS IREAS
GNCM SABEN SOBRE LA RELEVANCIA ACADMMICA, CIENTHFICA, SOCIAL Y TECNOLDBICAF
GSE A+LICA LA MCLTIDISCI+LINA E INTERDISCI+LINA E INTERINSTITCCIONALF
GEEISTE CN COMITE DE INVESTIBACIDNF, GEEISTE CN COMITE DE INVESTIBACIDNF,
GSON EVALCADOS EETERNAMENTE LOS GSON EVALCADOS EETERNAMENTE LOS
+ROYECTOS DE INVESTIBACIDNF +ROYECTOS DE INVESTIBACIDNF
G;AY CN +ROBRAMA Y +ROCEDIMIENTO
DE INVESTIBACIONF

C%ESTIONAMIENTOS

G..DE4DE EL /00H 4E @E4='O;9 LO 4'?@'E;=EI

@J;=O4 DOE;=E4 ';-E4='?9DO8E4 8EO;O'DO4 .O8 EL O;4ECO DE 'E;'9 < =E;OLO?K9 DEL
E4=9DO DE >'9.94 =E;EMO4 +4E'3

@J;=O4 DOE;=E4 4E E;@E;=89; E; EL .8OE4O DE .E87'L .8OME.

@J;=O4 .8O<E=O4 -';@L9DO4 O; O=894 ';4='=@'O;E4 ED@9='-94

@J;=O4 O;-E;'O4 DE OL9DO89':; ';=89 E ';=E8@E8.O4 99DEM'O4 O DE ?8@.O4 DE

';-E4='?9':; 4E ='E;E;

@J;=O4 .8O<E=O4 7';9;'9DO4 E6=E8;9ME;=E 4E ='E;E;

@J;=O4 E-E;=O4 99DLM'O4 < O; E-'DE;'94 DE 98=K@LO4 O L'D8O4 OMO 8E4@L=9DO DE ELLO

@JL E4 L9 .L9;E9':; 9L 8E4.E=OI E6'4=E @;9 .L9;E9':;I O O;D@':; 9L .8OE4O 7O8M9='-O

DOE;=E < 99DLM'OI

@JL 7@E L9 D'7E8E;'9 E;=8E EL 4'M.O4'O 99DLM'O DEL 4'M9'' /011 O8?9;'B9DO .O8 L9 99DEM"'9
DE ';?E;'E8'9 ';D@4=8'9L 8E4.E=O 9L O;?8E4O ';=E8;9'O;9L /01/. E; EL 4'M.O4'O DEL /011
E@ED98O; E-'DE;'94 DE ';-E4='?9':; DE 98=K@LO4 < .O;E;'94 DE LO4 DOE;=E4 E; @; L'D8O
ELE=8:;'O O; 8E?'4=8O DE '4D;M M'E;=894 E@E E; EL E-E;=O DEL /01/ 7@E @; ?94=O ;O ';-E84':;"
<9 E@E 4E =89CE8O; .O;E;=E4 ';=E8;9'O;9LE4 E@E 9L 7';9L ;O E@ED: E-'DE;'9 99DLM'9 O
.8OD@=O" 4OLO 7O=O4 < -'DEO4" < 8E9L'B9DO .O8 9DM';'4=89='-O4..

NEL E-E;=O DEL O;?8E4O E@E 4E 8E9L'B98J E; EL /012 4E8J '?@9L E@E EL 9AO /01/I < 4' E4 94'" NE@L
E-'DE;'94 C@4='7'98J; EL ?94=O .989 LO4 .8OE4O4 DE 98ED'=9':;I LO 9;=E8'O8 E4 DED'DO 9
E@E L9 E-'DE;'9 .989 L9 98ED'=9':; DEL 9AO /01/ 4E @='L'B: EL .8OD@=O DEL E-E;=O DEL /011
4'M9''" < ;O EL DEL /01/OOO

AVANCES SIGNI)ICATIVOS
L7n!a "! in/!%i#a)i0n.
Implementacin de Innovacin
tecnolgica en los procesos de
emprendedurismo universitario.
Descripcin
El propsito de esta lnea de investigacin es impulsar la investigacin
bsica, aplicada y el desarrollo tecnolgico a travs de temas de
aplicacin de la innovacin tecnolgica en los productos, procesos y
servicios en el contexto del emprendedurismo que realizan los
estudiantes en los eventos locales, regionales y nacionales,
coadyuvando en que se apliquen los conocimientos de ciencia y tecnologa
que se imparten en el aula, estableciendo con ello el principio innovador
en la cultura educativa en la formacin de los ingenieros industriales con
terminal en desarrollo empresarial, para lograr una cultura de innovacin
tecnolgica y de emprendedurismo entre la poblacin administrativa y
docente para el xito de la poblacin estudiantil y lograr impulsar el
desarrollo regional a travs de la implementacin del desarrollo
tecnolgico en el sector empresarial, mediante el registro, gestin y
obtencin de patentes con autora de alumnos o docentes.

PROYECTOS DESARROLLADOS EN EL TECNOLGICO
SO&RE INNOVACIN TECNOLGICA
Diagnstico del grado de innovacin tecnolgica para el
emprendurismo de la poblacin estudiantil del Tecnolgico de
Cintalapa de Figueroa Chiapas. 2010
Sistema Regional de Innovacin S.R.I.! tecnolgica "
emprendedurismo en los tecnolgicos p#blicos del $stado de
Chiapas. Caso de estudio% Instituto tecnolgico Superior de
Cintalapa. 2011
Desarrollo " evaluacin de un programa e&tracurricular sobre
innovacin tecnolgica para el emprendedurismo universitario
presencial " online. 2012. $'I(I)*R+) $' R$C,RS+!.

C#nv#cat#"ia *+,*
TODAVHA
A+ARECHA

C#nv#cat#"ia *+,-
Ya no a'a&!)! $a $7n!a "! in/!%i#a)i0n
D! inno/a)i0n %!)no$0#i)a !n $o
+&o)!o "! !5'&!n"!"u&i5o
Cni/!&i%a&io !n $a )a&&!&a "!
In#!ni!&7a in"u%&ia$.

Event# naci#na$ .e inn#vacin
tecn#$gica

4iendo un evento tan relevante a nivel nacional" el

tecnolgico de intalapa !a eliminado la lnea de
investigacin aun cuando e&isten traba#os y productos
acadmicos que #ustifican el apoyo a este lnea que e&iste
desde el /00H" lo cual refle#a una falta de entendimiento a
la misin y visin de la D?E4=" aislando totalmente el
proceso de forma endogmica" y cumpliendo unicamente
al evento con traba#os escolares de los alumnos quienes
son conducidos solo en las fec!as del evento.

N4lo es importante el evento en fec!as de su etapa localI

NEuin conduce a los alumnos al proceso" los docentes o las reas

responsables al eventoI 8esulta interesante responder a ello.

RECORDEMOS
NCE LAS FCNCIONES DE LA
CNIVERSIDAD SEBCN ANCIES
(ASOCIACION NACIONAL DE CNIVERSIDADES E
INSTITCCIONES DE EDCCACION SC+ERIOR-
FCNCIONES
SCSTANTIVAS
FCNCIONES
ADJETIVAS
DOCENCIA,
INVESTIBACION
Y EETENSION
A+OYO A LAS
FCNCIONES
SCSTANTIVAS
SERVICIOS DE VINCCLACION
BIBLIOTECA, LABORATORIOS
BESTION INSTITCCIONAL,
INCCBADORA DE NEBOCIOS,
AREAS DE A+OYO A LA
ADMINISTRACIDN ESCOLAR,
AREA DE INVESTIBACIDN, DE
+LANEACION DE LOS RECCRSOS
IM+ARTICION DE
CLASES, DESARROLLO DE
CONTENIDOS
TEMATICOS,
+EDABOBIA,
DIDACTICA

A/#0# a $a )1ncin s1stantiva
Do)!n)ia
M!>o&a& u 'a&%i)i'a)i0n !n !$ au$a 5!"ian%!
La )a'a)i%a)i0n 3 4o5!n%o a u "!a&&o$$o
+&o4!iona$ !n Di'$o5a"o 3 'o#&a"o. D! no
S!& a7 no 8a1&2 4o&5a "! o1%!n!&
E$ +ROME+, ni !$ SEI, 3 5u)8o 5!no
E$ SNI.
In/!%i#a)i0n
I5'u$a& u "!a&&o$$o a)a"?5i)o
Coa"3u/an"o
M!"ian%! '&o#&a5a "! /in)u$a)i0n )on
B&u'o "! in/!%i#a)i0n in%!&no 3 !A%!&no. NCE
EEISTA CN MANCAL DE +ROCEDIMIENTO DE
INVESTIBACIDN Y SE FORME CN COMITM
+ARA NCE EL +ROCESO SEA JCSTO Y ACADMMICO
I5'u$a& 6u! !$ "o)!n%! 'u!"a #!n!&a&
A&%7)u$o "! in/!%i#a)i0n, !'a)io
D! "i/u$#a)i0n, 4o5!n%a& 6u! %&a)i!n"a
!n 251i%o "! !A'oi)i0n in%!&in%i%u)iona$,
A$!n%a&$o 6u! o&#ani)! !/!n%o in%!&no 3
EA%!&no 6u! /in)u$!n a "o)!n%! 3 a$u5no
EA%!nioni5o
+
L
A
N
E
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I
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D
N
A
C
A
D
M
M
I
C
A
GCCILES SON LAS EVIDENCIAS DE A+OYO AL +ROCESOF

PROCESO PROD%CTIVO EN EL I.T.S.C.
DOCENCIA EETENSIONISMO
INVESTIBACION
FCNCIONES SCNSTANTIVAS FCNCIONES SCNSTANTIVAS DE LA EDCCACION CNIVERSITARIA.L ANCIES
+ROFESORES ALCMNOS
ACTORES DIRECTOS
+RODCCTOS DE CALIDAD EN LOS EBRESADOS
VINCCLACION BESTION TCTORIAS
AREAS ACADEMICA AREAS DE +LANEACION AREAS ADMINISTRATIVA
FCNCIONES ADJETIVAS (A+OYO- DE LA FCNCION SCSTANTIVA FCNCION SCSTANTIVA .L ANCIES
DIRECTIVOS
JEFES DE
AREAS
ACTORES INDIRECTOS
LEYES INTERNACIONALES, NACIONALES,
ESTATALES, LOCALES, INTERNAS
+ROCESOS NORMATIVOS
DE CALIDAD
+ROBRAMA ACADEMICO
NORMATIVO DE LA DBEST
+ROYECTO ACADEMICO, MODELO EDCCATIVO DEL SIBLO EEI, NORMATIVIDAD DE LA DBEST
MARCO NORMATIVO DEL SCBSISTEMA DE INSTITCTOS TECNOLOBICOS DESCENTRALIZADOS
CONSTITCCION +OLITICA DE LOS ESTADOS CNIDOS MEEICANOS, LEY FEDERAL DEL TRABAJO,
MARCO JCRIDICO Y MARCO NORMATIVO A+LICABLE DEL ITSC +AB. J, DECRETO DE CREACION DEL ITSC
+EDABOBIA, DIDICTICA, CONTENIDOS TEMITICOS, DOSIFICACION DEL SABER
CIENCIA Y TECNOLOBIA AL SERVICIO DE LA SOCIEDAD
E
N
F
O
N
C
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I
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O
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A
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+ROYECTOS DE INVERSION +ARA BAJAR RECCRSOS EETERNOS
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A
L
3
3
2
2
1
1
J
J

PROCESO PROD%CTIVO
DOCENTES+
ALCMNOS+
+ROBRAMAS DE ESTCDIO+
+EDABOBIA+
DIDACTICA+
LABORATORIOS+
VIAJES DE ESTCDIO+
SERVICIO SOCIAL+
RESIDENCIA +ROFESIONAL+
EBRESADO
DE CALIDAD
A+OYOS DE BESTIDN INSTITCCIONAL A+OYOS DE BESTIDN INSTITCCIONAL
1-+LANEACION ACADEMICA
2-+LANEACION ADMINISTRATIVA
3-AREAS DE A+OYO EN VINCCLACIDN
J-AREAS DE A+OYO EN INVESTIBACIDN
O-AREAS DE A+OYO +ARA EETENSIONISMO
P-AREAS DE A+OYO DIRECTO AL +ROCESO DE
ENSEKANZA A+RENDIZAJE.
1-AREAS DE A+OYO A LA TCTORIA O DE
ACOM+AKAMIENTO AL ALCMNO +ARA EVITAR
LA DESERCIDN ESCOLAR.
1-AREAS DE A+OYO A LA EFICIENCIA TERMINAL
(TITCLACIDN-.
1-SERVICIOS DE CONTROL ESCOLAR
2-+LANEACIDN DE LOS RECCRSOS FINANCIEROS
+ARA LOBRAR ELEVAR LA CALIDAD ACADMMICA
MEDIANTE LA +ROFESIONALIZACIDN DE LOS
DOCENTES Y MAEIMIZAR LOS RECCRSOS +ARA
EL +ROBRAMA DE ESTIMCLO AL DESEM+EKO
DOCENTE.
MANCINARIA, ;ERRAMIENTAS
ENCI+O, CTENSILIOS. +OLITICAS,
+ROCEDIMIENTOS ESTABLECIDOS
INSCMOS
+RODCCTO
TERMINADO
ES NECESARIO
MEJORAR LA CALIDAD
DE LOS INSCMOS
ENFONCE DE ENFONCE DE
INNOVACIDN INNOVACIDN
TECNOLDBICA TECNOLDBICA
Con)i!n%i@a& o1&! !$ Li"!&a@#o %&an4o&5a)iona$
D!$ nu!/o 5o"!$o !"u)a%i/o 'a&a !$ i#$o EEI
D! $a Di&!))i0n B!n!&a$ "! E"u)a)i0n Su'!&io&
T!)no$0#i)a (DBEST L 2012-

PROP%ESTAS DE
POSICIONAMIENTO
REVOLCCIONAR EL +ROCESO DE INVESTIBACIDN ACTCAL ;ACIA CN
ENFONCE DE INVESTIBACIDN E INNOVACIDN TECNOLDBICA.
RESCATAR LA INCCBADORA DE NEBOCIOS QCE+INQ +ARA IM+CLSAR LA
COMERCIALIZACIDN Y TRANSFERENCIAS DE TECNOLOBIAS EN +ATENTES,
MODELOS DE CTILIDAD, DISEKOS INDCSTRIALES, DIBCJOS INDCSTRIALES,
MARCAS, DEREC;OS DE ACTOR.
IM+CLSAR EL DESARROLLO DE +ROYECTOS DE INVERSION +ARA LA
COMERCIALIZACIDN DE TECNOLOBHAS NCE +ERMITAN ACCEDER A
RECCRSOS EETERNOS E INVOLCCRAR A TESISTAS, RESIDENTES,
ACADMMICOS, ADMINISTRATIVOS, EM+RESARIOS, INDCSTRIALES, OTRAS
INSTITCCIONES EDCCATIVAS, ETC.
DESARROLLAR CN +ROBRAMA DE ACOM+AKAMIENTO A LOS
DOCENTES +ARA CONSTRCIR SC CCRRICCLCM VITAE +ARA SC
INBRESO AL +ERFIL +ROME+ +ARA +OSIBILITARLOS A INBRESAR AL
SISTEMA ESTATAL DE INVESTIBADORES DEL COCYTEC; Y A LARBO
+LAZO AL SISTEMA NACIONAL DE INVESTIBADORES DEL CONACYT.

PROP%ESTAS DE
POSICIONAMIENTO

'DE;='7'9'O; DE L94 9.9'D9DE4 =E;OL:?'94

DEL '=4 .989 EL DE4988OLLO DE ';;O-9':;
=E;OL:?'9 DE L94 988E894.

OME8'9L'B9'O; DE =E;OLO?'9 MED'9;=E @;

.8O?89M9 DE =89;47E8E;'9 DE =E;OLO?'9.

?E;E898 .8O<E=O4 E@E .8OM@E-9; L9 ';;O-9':;

=E;OL:?'9 E; L9 .ODL9'O; DOE;=E <
E4=@D'9;='L.

?E;E898 @L=@89 DE ';;O-9':; =E;OL:?'9

MED'9;=E @; .8O?89M9 DE D'7@4':; DE =E;OLO?K94
DE D'7E8E;=E4 ';4='=@'O;E4 < E;=8O4 DE
';-E4='?9':;" MED'9;=E .L9='94" O;7E8E;'94"
4EM';98'O4 < =9LLE8E4.


PROP%ESTAS DE POSICIONAMIENTO
DESARROLLO DE CN +ROBRAMA DE CA+ACITACION
EETRACCRRICCLAR DE INNOVACION TECNOLOBICA +ARA
EL EM+REDEDCRISMO CNIVERSITARIO +RESENCIAL Y
ONLINE.
DI+LOMADO EN INVESTIBACIDN TECNOLDBICA +ARA EL
EM+RENDIMIENTO DE NEBOCIOS MCLTI E
INTERDISCI+LINARIO DE INBENIERIAS.
DCRACION 1P0 ;ORAS
VIERNES Y SABADO
MODALIDAD +RESENCIAL Y VIRTCAL
INSTRCCTORES. DOCENTES DEL SINDICATO.
MODCLOS.
+&o"u)%o. Dia#n0%i)o "! n!)!i"a"!, "i!9o "! '&o%o%i'o, '$an "! n!#o)io 3 R!'o&%! %?)ni)o "!$
'&o3!)%o "! in/!%i#a)i0n %!)no$0#i)a.
O+CIONES. DE TITCLACIDN YRO ACTCALIZACIDN.
+a&a '$an! "! !%u"io a 'a&%i& "!$ 200J o')ion! "! Ti%u$a)i0n
+a&a '$an! "! !%u"io 1<<3 L 1<<J L 2000 o')ion! "! Ti%u$a)i0n.

PROP%ESTAS DE POSICIONAMIENTO

.rograma de ampliacin de la oferta educativa mediante un

proyecto de ED@9'O; 9 D'4=9;'9 E; L';E9
MED'9;=E ELE98;';?.

.8O?89M9 DE 9OM.9A9M'E;=O < 4E?@'M'E;=O 9

L9 .8O7E4'O;9L'B9'O; DOE;=E .989
7O8=9LEE8 4@4 9.9'D9DE4 DOE;=E4"
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13 'mpartir me#or su docencia
/3 'nvestigar a partir de lneas de investigacin pertinentes y construidas con base a necesidades reales.
23 'mpulsar su conocimiento a travs de la generacin de proyectos de investigacin" de divulgacin a travs de la
publicacin de artculos en revistas" libros" conferenciasM de ?estin mediante la organi$acin de eventos acadmicos
de ndole local" estatal y nacional.
Q3 9compa5ar al docente en la instrumentacin de su curriculum para ingresar al .8OME.
R3 'mpulsar su ingreso al 4istema Estatal de 'nvestigadores Oy=E>
S3 oadyuvar en la formacin docente para que obtengan el ?rado de Maestra o Doctorado
T3 9 largo pla$o" impulsarlo a ser Miembro del 4istema ;acional de 'nvestigadores

RE)LEXIN

El tecnolgico cuenta con una planta docente ya constituida por antiguedad" y limitada e&periencia en
procesos de docencia" investigacin y e&tensinismo" lo cual resulta en una preocupacin para la
gestin acadmica e institucionalM por ello" para lograr avances significativos en el desarrollo de
proyectos de investigacin" en el desarrollo tecnolgico y de poder aspirar como institucin a niveles
de reconocimiento regional o estatal a largo pla$o" es fundamental la planeacin acadmica que
considere dic!os aspectos" de lo contrario" estaremos planeando erroneamente el desarrollo en
funcin a edificios" oferta educativa" equipamiento y otros" sin considerar que nuestra presencia est
en funcin a la calidad de nuestro insumo principal para el proceso productivo *el docente*" ya que es
l que mediante la conciente aplicacin de los contenidos del programa de estudios" la pedagoga" la
didctica y la calidad de su ctedra puede lograr transformar el proceso cognitivo del *estudiante*.

4iendo de esa manera" la gestin acadmica e institucional debe poner nfasis en la importancia que
amerita fortalecer la preparacin del docente mediante la planeacin de los recursos que se deben
destinar para apoyar las funciones que se reali$an en este proceso" y es a!i donde se encuentra el
apoyo directivo" administrativo y las capacidades tecnolgicas para lograrlo.

4i no se consideran estos aspectos en la planeacin acadmica e institucional" no !abr forma de

administrar con calidad la educacin tecnolgica" unicamente ser mantener operando un sistema.

>oy en da solo se nos dice que no !ay recursos para las actividades que requieren las funciones
sustantivas. El posible motivo es que la planta docente no participa de manera directa en la planeacin
del .=9 y del .O9" unicamente se reali$a este proceso de manera aislada sin tener presente las
necesidades reales del proceso de ense5an$a aprendi$a#e +docencia" investigacin y e&tensinismo3.

E&iste una adecuada planeacin de los recursos para el desarrollo de las funciones
sustantivasI O N4e planea para minimar el gastoI N4e conoce del proceso acadmico
y sus requerimientosI De seguir as" no !abr resultado tengibles de calidad
educativa.

PROP%ESTA 2%MANISTA

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DOC%MENTOS CONS%LTADOS

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